在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得感悟,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭模墒菓?yīng)該怎么寫(xiě)心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇一

為讓家訪工作更有效果,，在暑假假期期間,，我，從以下三個(gè)方面做了具體準(zhǔn)備工作：

一,、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和意義,。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，我把家訪的不同區(qū)域的時(shí)間給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心,，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū),，7月8號(hào)到15 號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū),，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū),，7月29號(hào)到8月3 號(hào)北區(qū)。家長(zhǎng)平時(shí)工作忙,，如果想利用這個(gè)時(shí)間,，家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生共同交流,，教育效果可能會(huì)更好，在特定的時(shí)間段內(nèi),，可以給老師們打電話,，讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，讓家訪工作更省時(shí)間,、更有針對(duì)性,。

二、等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐,，很多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，一定要等家長(zhǎng)的時(shí)間,，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪,，說(shuō)明家長(zhǎng)一定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪,，一定會(huì)皆大歡喜,。

三、制定具有針對(duì)性家訪,。在家訪前,，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績(jī)現(xiàn)狀，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì),，從思想到,，給家長(zhǎng)和學(xué)生全面的建議，家校教育力量往一處使,，力促學(xué)生積極上進(jìn),。

在具體家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問(wèn)題,，學(xué)生們都十分樂(lè)意讓老師們來(lái)家家訪。我想家長(zhǎng)和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感,。

電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),，感到十分熱情和興奮,。家訪過(guò)程具體如下：首先我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的。最后我一定會(huì)說(shuō)：“我們十三中學(xué)班級(jí)容量大,，我在工作中有做得不到位的地方,，敬請(qǐng)你一定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。”家長(zhǎng)們往往是激動(dòng)說(shuō)：“作為家長(zhǎng)我很感激學(xué)校的老師們,，十三中的老師對(duì)學(xué)生視同己出,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心!我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)：“我一直以為自己的默默無(wú)聞，會(huì)讓老師遺忘,，在老師的心中可有可無(wú),，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí),，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛(ài)我,。”一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大的力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧,。”還有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。

通過(guò)此次家訪,，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)

1、良好的家庭教育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要,。

文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò),，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會(huì)有較大的進(jìn)步,。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低,，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài),。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面,。其父母根本管不了,，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。

2,、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣,。放假后,，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè),，整天看電視,、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干,，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,，必將影響其未來(lái)的發(fā)展,。

通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,。無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開(kāi)“愛(ài)”，這種愛(ài)既要來(lái)自家庭，也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛(ài),，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇二

家訪,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。此次家訪,，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪,。

7月8日早晨開(kāi)完會(huì)后，我深入了一年級(jí)等學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎?我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的愿望的矛盾心理向?qū)W生家進(jìn)發(fā),。想象著與家長(zhǎng)的親切交談的各種畫(huà)面,。可當(dāng)我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系之后,，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無(wú)奈,，大部分家長(zhǎng)的忙碌讓我深深地體會(huì)到：每一個(gè)家庭生計(jì)是最重要的，對(duì)孩子的家庭教育是第二位的,，作為教師,，我們無(wú)法替孩子選擇父母，選擇家庭,，我們只能選擇面對(duì)不同的家庭,，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式,，對(duì)孩子多一份關(guān)心,，多一份鼓勵(lì),。

學(xué)生陳紅的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外,，但很高興,。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙,，家長(zhǎng)還是坐下來(lái)同我進(jìn)行了交談,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的'。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最后我說(shuō)到：“我們牛場(chǎng)小學(xué)辦得紅紅火火,，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅,，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，教師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備,，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進(jìn)行上課,，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)不再是枯燥無(wú)味了。但近幾年,，進(jìn)城務(wù)工人員多,，造成班級(jí)容量很大,，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),?！蓖鹾５募议L(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心,，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費(fèi)為孩子提供中餐,，我孩子還特意給我留了一個(gè)雞蛋呢!我還聽(tīng)說(shuō),，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐,，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯,，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場(chǎng)小學(xué)是我們滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

王臻是個(gè)普通的孩子，普通得連他的爸爸都沒(méi)有足夠的自信,。面對(duì)我的到來(lái),，他爸爸問(wèn)我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了?”我馬上解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家訪并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽(tīng)到這里,，他爸爸媽媽才露出笑容,。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個(gè)基礎(chǔ)比較差的孩子,，貪玩,，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā),。盡管近期有所好轉(zhuǎn),，但是，家庭作業(yè)只要有一點(diǎn)難度就不做,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè),，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)表示十分愿意與老師配合,，但也說(shuō)出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒(méi)有時(shí)間照顧孩子,，因?yàn)閯w爸爸是木匠，長(zhǎng)時(shí)間早出晚歸,，媽媽在孩子的心目中威信不高,，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每天回到家里,，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè),，而是與小朋友一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯,，吃完了又開(kāi)始看電視,，直到睡覺(jué)。因此,，他的家庭作業(yè)總要打折扣,。家長(zhǎng)盼望老師對(duì)他的孩子嚴(yán)加管教。

隨后,，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個(gè)店鋪,，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的,，我去時(shí)兩家父母都很忙,，顧客特別多,，家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間接待我，我只好大體講明來(lái)意,，匯報(bào)孩子期末成績(jī),，然后我就離開(kāi)了。

這次家訪,，我了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)老師有很多的話要說(shuō),，但是平時(shí)卻難以有機(jī)會(huì)坐在一起來(lái)交流。家長(zhǎng)們的很多想法對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,，教師一些建議對(duì)家長(zhǎng)知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助,，所以我深深的體會(huì)到了加強(qiáng)家校聯(lián)系的重要性。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。在家訪中,，我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話,，只聽(tīng)老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。教育需要學(xué)校,、家庭、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。通過(guò)此次家訪，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇三

今年寒假“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的深入開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁，經(jīng)過(guò)家訪能夠讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,，寄予的厚望,。異常是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,、欣慰的感覺(jué)：原先自我也并不是一個(gè)被“遺忘的角落”，自我在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,，教師還是注視和關(guān)心著自我,。家訪帶給我們的收益有很多很多。現(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一,、經(jīng)過(guò)家訪能讓教師全面了解孩子，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上，有些什么消息,，教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報(bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦,。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇,，給下一步的工作制造了障礙。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一向不夢(mèng)想,，很差，性格較粗野,，不服教師,，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景，但“棍棒教育”不但無(wú)效,，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景，我改變了方法,，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò),，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口,，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門(mén)，他父親預(yù)料孩子又出事了,，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái)。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì),，我走過(guò)順便看看,。”氣氛緩和了,。我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高,。幾年來(lái)，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”,。我經(jīng)過(guò)一次次家訪，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì),、自信,、期望和熱情。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí)

,。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法,，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見(jiàn)效。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說(shuō)通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī),。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三,、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活,、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何,，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng)、學(xué)生,、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車(chē)道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變,，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。教師親自上門(mén)家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門(mén)作客,，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,?！芭d趣是最好的教師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”,，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜

歡。一旦喜歡教師,，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣，就能構(gòu)成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：1,、留守兒童的問(wèn)題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱;2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。3,、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳,，總期望自我的孩子出瑞拔萃，所以對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)教師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的期望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺(jué)得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣貌,，很有幸福的感覺(jué)?家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇四

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊,，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童,，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇五

5月13、14日兩天,，在學(xué)校的安排下，我與搭檔陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪,?？傮w的感受是：

13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù),，我們立即出發(fā),。午后的陽(yáng)光火辣辣的，曬得人睜不開(kāi)眼睛,，我們毅然決然地踏上家訪之路,，打電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)入各個(gè)小區(qū),。上樓,、下樓，上到6樓敲門(mén)入戶時(shí),，已是氣喘吁吁,，兩股顫顫,，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長(zhǎng)熱情地招呼,，自己半天反應(yīng)不上來(lái),。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒,，與家長(zhǎng)溝通,。如此一家又一家，倘若遇見(jiàn)了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,，那種快樂(lè),，仿佛在驕陽(yáng)下突遇巨蔭的欣喜若狂。

可是到了5月14日,，老天晴朗的臉色大變,。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷,。我們手撐雨傘,，在大街小巷，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”,。鞋是濕透了的,，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼,、打電話,，不知不覺(jué)頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的,，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂,。

這次家訪，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托,，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者,、代言人。每到一家,，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系,、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長(zhǎng)知曉,。剛開(kāi)始覺(jué)得自己走一家說(shuō)一遍,，啰嗦，后來(lái)不知不覺(jué)中,，已成熟練功了,，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺(jué)去交談，并覺(jué)得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了,，我們很驕傲,。

走訪了20多位學(xué)生和家長(zhǎng)，除了把藍(lán)田教育的成果,，北小的教育理念宣傳到戶,，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況,，然后與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的有效方法,。家長(zhǎng)的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛(ài)勞動(dòng),，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重,、乖巧的，在家卻讓家長(zhǎng)頭疼;學(xué)習(xí)方面,，家長(zhǎng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,，而我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了我們管理的要求，需要家長(zhǎng)配合的,，家長(zhǎng)都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開(kāi)美容院，由于忙生意,，根本沒(méi)有時(shí)間管理孩子,，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可,，除了衣食無(wú)憂,，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂,。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，給予他們程度的幫助,，老人謝不絕口。

走進(jìn)不同的家門(mén),，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們受到熱情接待,。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌,、靦腆，甚至拘謹(jǐn),。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長(zhǎng)談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長(zhǎng)以寬慰,，給家長(zhǎng)以指導(dǎo),，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變,。家長(zhǎng)信賴的眼神,、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺(jué)肩上的責(zé)任沉甸甸的,。

登門(mén)拜訪,，我們傳遞了真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許,，還有對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼,，帶回了家長(zhǎng)的感動(dòng)與信任。入戶家訪,，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,，北小人，街頭巷尾的奔走,，真誠(chéng)無(wú)私的交流,，收獲頗豐，不虛此行!

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇六

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我院在20_年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,，那也不是他所自愿的，他的生活,、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué),。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話，只聽(tīng)老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的,。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上,?？蓱z天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方,。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng),，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果,。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng),。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇七

我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生,。_月1日，她的班主任劉君艷老師,，語(yǔ)文皮老師,，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪,。我們談了很久，我收獲很多,。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來(lái)，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定,，愛(ài)動(dòng)腦,，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉,，寫(xiě)作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng),，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求,。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,，提醒她少犯錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì),。

老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況,，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué),、閱讀課外有益書(shū)籍,，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實(shí)相告,。老師肯定了我們的一些做法,，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議,。我們一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系,，全面提高他的成績(jī)和能力,。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了,，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求,。也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng),。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng),。 經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛(ài)的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇八

相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

4月13日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生祝婷婷的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教學(xué)的思路,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教學(xué)方面上的指導(dǎo),，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展

教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我班容量雖不很大，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的教學(xué),、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！弊ｆ面玫募议L(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),，接待的非常熱情，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱明輝說(shuō)：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>

這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生阮曉楠見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類(lèi)家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，愿我班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上越來(lái)越好。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇九

家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家長(zhǎng)共同教育孩子的不可或缺的橋梁,，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校也能繼續(xù)享受學(xué)校繼續(xù)給予的關(guān)愛(ài)，我們也能耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的建議,。

六月份,，我們深入學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感受頗深,。家訪真能讓我們和家長(zhǎng)感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生張婉情的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái),，感到十分意外和驚喜。面對(duì)面的促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們的教育給予了肯定,。張婉情的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子來(lái)到我們學(xué)校一年后有了很大的改變，之前在家比較內(nèi)向,，不怎么愛(ài)說(shuō)話,。自從來(lái)到我們學(xué)校后，孩子原意與家長(zhǎng)主動(dòng)溝通和交流了,，成績(jī)也進(jìn)步很多,，孩子放在我們學(xué)校就是放心。

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激老師。學(xué)生何宇航見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張,，站在門(mén)口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)“告狀”的,，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思想統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,，最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有大多數(shù)家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。

總之，家訪讓我受益匪淺,，即使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,。

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇十

付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度,，我曾為此專門(mén)與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流,，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,。

付雪坤的爸爸媽媽都是工人,，看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)就比較多,，交流的時(shí)間比較長(zhǎng),，家長(zhǎng)也比較熟悉了。

在談話中,，付雪坤一向都在旁邊的,，他坐在那里低著頭一聲不吭。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去,。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問(wèn)起他在家里的狀況。首先開(kāi)口的是他的媽媽,，她說(shuō)她們夫妻兩都比較忙,，她給我講述了孩子在家里做家務(wù)，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),，他為父母做早餐的事,。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買(mǎi)禮物，他連著幾天把午餐錢(qián)都省了下來(lái),，餓著肚子上課的事情,。

聽(tīng)了這些之后，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng),，樂(lè)于助人的事情。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母,。并說(shuō)名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生,，理解潛力個(gè)性強(qiáng)，只是基礎(chǔ)比較差,，同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么,。對(duì)于他上網(wǎng)的問(wèn)題我沒(méi)有提起,。

但付雪坤并不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡,。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁，書(shū)寫(xiě)也還需要加強(qiáng),，等等,。但總體來(lái)看，還是一位很懂禮貌,、有職責(zé)心的好孩子,，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來(lái)班級(jí)開(kāi)門(mén)，每一天早晨無(wú)論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室,，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問(wèn)題,。

在送我出來(lái)的路上，付雪坤說(shuō)“老師,，聽(tīng)說(shuō)你要家訪,，我真是緊張死了?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的,，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流，覺(jué)得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說(shuō),，不會(huì)亂告狀的,。”他聽(tīng)了之后立刻說(shuō)老師今后我必須好好學(xué)習(xí),，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上,。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我。

不由得又想起了好幾個(gè)孩子,，一說(shuō)到家訪,，先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,，那學(xué)困生,、紀(jì)困生呢?

莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子，多聆聽(tīng)他們的聲音;走近家長(zhǎng),，與他們一齊探討教育問(wèn)題。

也許,，這才是家訪最重要的目的!

教師家訪個(gè)人感受簡(jiǎn)短 教師家訪感悟篇十一

“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,，家訪帶給我們的收益有很多很多。

一,、家訪能讓老師全面了解孩子與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效,。

三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使得學(xué)生心理放縱,，有的孩子來(lái)自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度,。再如，家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛(ài)耍脾氣等不良行為。

通過(guò)家訪,，我陷入深思,，如何能使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)校這個(gè)大家庭,，從而實(shí)現(xiàn)我們既定的教學(xué)目標(biāo)?

一,、要具備愛(ài)心和童心

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序,，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育?！坝H其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛(ài)心和童心,。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛(ài)和激勵(lì)的眼神,，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心,，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們,。

二、用放大鏡尋找問(wèn)題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

人人都有想獲得贊賞的需求,，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊,，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰,。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績(jī)不太理想。由于他(她)們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞,，最后他們往往自暴自棄,，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素,。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”,。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹(shù)立孩子的自尊心和自信心,。

三,、以平等之心關(guān)注學(xué)困生

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生,，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛(ài)好,，學(xué)習(xí)安排,，生活情況，細(xì)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的傾訴,，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題,。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。

總之,家訪也給我上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十七分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。