心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇一

從_月13日開(kāi)始,，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深,。

我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話,、微信、qq溝通效果的差異,。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代,，雖然老師與家長(zhǎng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見(jiàn)其人,，只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通,，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響,，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙,，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的交流缺乏溫情和深度,。入戶(hù)走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性,，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長(zhǎng)可以敞開(kāi)心扉,，從生活到教育,，從家長(zhǎng)到孩子，從家庭到學(xué)校,，避免了單刀直入,，家長(zhǎng)從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合,，達(dá)到家校攜手,，共同發(fā)力，教育效果不言而喻,。在以后的工作中,，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶(hù)家訪工作,。

在這次家訪活動(dòng)中,，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性,，不好好寫(xiě)作業(yè),，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話不文明,，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事,，語(yǔ)言文明，樂(lè)于助人,，勞動(dòng)積極,，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長(zhǎng)深度溝通后,，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子,，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí),。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了,。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!

在家訪中,，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展,，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí),。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持,，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育,、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià),對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的心血表示感謝,。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子;有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同,，感激與信任,，讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的!

每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一,，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的百分之百!作為教師,，我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間,，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流,，互相學(xué)習(xí)，互相信任,，積極合作,，結(jié)成一個(gè)家校互動(dòng)的教育聯(lián)盟,，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己!

教育之路，任重道遠(yuǎn),，我們攜手前行!

教師家訪心得體會(huì)及感悟（精選篇2）

家訪的心得體會(huì)老師感受篇二

家訪是一項(xiàng)重要的教育工作,，在這個(gè)過(guò)程中，老師可以了解學(xué)生的家庭情況,，與家長(zhǎng)溝通交流,，促進(jìn)家校合作，也可以加深師生之間的感情,。作為一名老師,，我對(duì)參與家訪的體驗(yàn)有著深刻的感悟和體會(huì)，今天我將分享一下我的心得,。

第二段：家是孩子的天堂

在家訪中,，我深深地感受到了家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。有些孩子來(lái)自困難家庭,，但家長(zhǎng)依然在艱苦的環(huán)境中努力支持孩子的成長(zhǎng),。家庭是孩子的港灣，在溫暖和關(guān)愛(ài)中,，孩子才能健康成長(zhǎng),。因此，作為老師,，我們應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生背后的家庭和故事,。

第三段：家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑

在我參與的家訪過(guò)程中，我意識(shí)到家校合作是提高教育質(zhì)量的重要途徑之一,。家長(zhǎng)在日常生活中可以對(duì)孩子提供更多的支持與鼓勵(lì),，而學(xué)校則可以幫助學(xué)生更全面地了解知識(shí),，提升其學(xué)習(xí)能力和技能，通過(guò)雙方的合作,，可以促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。

第四段：家訪增強(qiáng)了師生關(guān)系

在家訪中，我們與學(xué)生家長(zhǎng)建立了更加親密的關(guān)系,，這種關(guān)系不僅有助于提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)也有助于更好地了解學(xué)生的日常生活和思想情況,。通過(guò)家訪,，學(xué)生們對(duì)老師的信任感和敬意會(huì)得到提高，老師們也會(huì)感到更多高質(zhì)量的人際關(guān)系,，這對(duì)于建立師生之間的友好關(guān)系是非常重要的,。

第五段：家訪有助于促進(jìn)教育的家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)

在家訪過(guò)程中，我們可以向家長(zhǎng)們闡述學(xué)校的教育理念和長(zhǎng)期目標(biāo),，同時(shí)與家長(zhǎng)們探討如何更好地配合學(xué)校的教育工作,。這也能夠促進(jìn)家長(zhǎng)的教育責(zé)任意識(shí)。家長(zhǎng)們會(huì)更加重視孩子的教育成長(zhǎng),，幫助學(xué)生完成家庭作業(yè),，建立良好的生活習(xí)慣和道德觀念。通過(guò)家訪,，我們可以幫助家長(zhǎng)積極投入到孩子教育中,，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的條件。

結(jié)語(yǔ)

家訪是一項(xiàng)非常重要的工作,，通過(guò)這項(xiàng)工作,，我們可以了解學(xué)生的生活、家庭和教育情況,，促進(jìn)家校合作,，增強(qiáng)師生之間的關(guān)系，提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。與此同時(shí),，我們也可以通過(guò)家訪提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家庭和學(xué)校的良性互動(dòng),。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇三

金秋十月,，隨著我校課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途.作為一名教師,，深知家訪的意義；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，即滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng)，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼

的橋梁”,。家訪即是一種溝通，是孩子,、家長(zhǎng),、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流，是架起孩子和教師,、家長(zhǎng)和教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。通過(guò)家訪,，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,，也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,，為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈。

此次活動(dòng),，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

一，讓教師全面的了解孩子,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。古人云“一日為師，終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村,，村民都是非常的純樸善良,，通過(guò)與他們的交談，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他,，使教師能在以后的工作中能對(duì)癥下藥，幫助孩子健康的成長(zhǎng),。比如班上的一個(gè)女生特別的兇,，總是吵架，蠻不講理,，讓我非常地頭疼.通過(guò)訪問(wèn)才知道她父母已經(jīng)離異了,，她隨父親生活，而父親也常年在外,。她只是個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子,，她平時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的所有的霸道是一種嚴(yán)重缺乏安全感的體現(xiàn),。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對(duì)她的種種行為嚴(yán)厲的指責(zé),，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,，笑容也多了起來(lái),。我相信，她將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù),。通過(guò)交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗,。

每個(gè)家長(zhǎng)都是”望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望.在家訪中,，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。

二，向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。身在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，很多家長(zhǎng)的文化知識(shí)并不是很多,，思想意識(shí)也比較落后,。比如說(shuō)很多家長(zhǎng)朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對(duì)孩子最好的教育就是暴力,。也許在遠(yuǎn)古的時(shí)候這樣還可以糊弄孩子,，但現(xiàn)在的孩子思想獨(dú)立，武力已無(wú)法解決問(wèn)題,。所以在此次訪問(wèn)中,，我給家長(zhǎng)朋友講解了說(shuō)服教育以及有關(guān)教育方面的問(wèn)題，讓他們明白了讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)在于讓孩子明是非,，懂上進(jìn),，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了,。

三,，協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展,。扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒(méi)有討厭過(guò)老師?討厭過(guò)多少老師?就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)?，F(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動(dòng),，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中,，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因，我問(wèn)在某一刻有沒(méi)有特恨我,，他們都羞澀的地頭笑了,，接著說(shuō)現(xiàn)在都不恨我了。我說(shuō)為什么呢,，他們基本上都說(shuō)是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到自己的調(diào)皮搗蛋了,。

值得一提的是，作為一名教師,，很多時(shí)候?qū)Υ龑W(xué)生我都是嚴(yán)厲的,。而學(xué)生是又愛(ài)又怕我，愛(ài)我,，是因?yàn)槲覑?ài)他們,，我是他們的大姐姐，怕我,，是因?yàn)槲沂且幻v原則的嚴(yán)師,。通過(guò)此次家訪，更加促進(jìn)了我和學(xué)生之間融洽關(guān)系的發(fā)展,。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如：1,，留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意,，孩子交給長(zhǎng)輩照顧。父母在外,，隔代撫養(yǎng),，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊，心理放縱,，在言論,。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無(wú)禮,。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育。2,，特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭、過(guò)于貧困的家庭,、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展,，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷,。

在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動(dòng),。返校后,，我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：怎樣做才算是一名稱(chēng)職的人類(lèi)靈魂的工程師?我給不出一個(gè)完美的答案。因?yàn)橥ㄟ^(guò)此次家訪,，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛,，同時(shí)也明白了教師責(zé)任的重大。這個(gè)問(wèn)題的答案,，不是幾百字幾千字就能書(shū)寫(xiě)完的,，它是一本翻不完的書(shū)，在實(shí)踐的過(guò)程中每進(jìn)步一次就離尾頁(yè)近了一點(diǎn),。在以后漫長(zhǎng)的路途里，我只能用孔子的話自勉---路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇四

家訪是學(xué)校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)與家長(zhǎng)的面對(duì)面交流,，可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。在每次家訪中,，我都能有不同的收獲和感悟,。接下來(lái)，我將從家訪的目的,、過(guò)程,、體會(huì)與感悟、問(wèn)題與解決方案以及在實(shí)際工作中的應(yīng)用五個(gè)方面進(jìn)行敘述,。

首先,，家訪的目的是為了更好地了解學(xué)生家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問(wèn)題,，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。只有充分了解學(xué)生的家庭背景和情況,，學(xué)校才能有針對(duì)性地提供幫助和支持,，幫助學(xué)生更好地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

其次,，家訪的過(guò)程需要注重耐心和細(xì)致,。在家訪的過(guò)程中，我注意到不同家庭的差異性和個(gè)體特點(diǎn),。有的家長(zhǎng)熱情開(kāi)放,，積極配合；有的家長(zhǎng)保守內(nèi)斂,，相對(duì)封閉,。對(duì)于不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，我都會(huì)采取不同的交流方式和溝通技巧,，以便更好地建立互信關(guān)系,。與家長(zhǎng)的交流，需要注意傾聽(tīng)和理解,，尊重家長(zhǎng)的觀點(diǎn)和意見(jiàn),。

再次，家訪中的感悟與體會(huì)是豐富多樣的,。通過(guò)與家長(zhǎng)的談話,，我深刻感受到了家庭對(duì)孩子教育的重視和期望。家長(zhǎng)們都希望孩子能夠健康成長(zhǎng),、獲得更好的教育,。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問(wèn)題，例如過(guò)度保護(hù),、嬌慣甚至溺愛(ài)等,。這使得我更加理解學(xué)生背后的成長(zhǎng)背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法,，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更全面的支持,。

再者，家訪中會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但也有解決方案,。在家訪中，有時(shí)會(huì)遇到家庭情況復(fù)雜,、沖突較大的學(xué)生和家長(zhǎng),。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)采取耐心傾聽(tīng),、理性溝通的方式,，幫助他們找到解決問(wèn)題的途徑,。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我也會(huì)積極尋求學(xué)校和其他專(zhuān)業(yè)人士的支持和幫助,，共同解決問(wèn)題,，讓家訪取得更好的效果。

最后,，家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值,。家訪不僅僅是學(xué)校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長(zhǎng)共同努力的開(kāi)始,。通過(guò)家訪,，學(xué)校可以更好地了解學(xué)生家庭情況,，為學(xué)生提供更個(gè)性化的教育服務(wù),。同時(shí)，家長(zhǎng)也能夠更了解學(xué)校的教育理念和教育方法,，與學(xué)校建立密切的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

綜上所述,，家訪是學(xué)校與家庭之間的溝通紐帶,，通過(guò)家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭情況，為學(xué)校提供更有針對(duì)性的教育方案,。在每次家訪中,，我都能從交流中有所收獲，同時(shí)也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn),，但通過(guò)共同努力,，可以找到解決問(wèn)題的方案。家訪在實(shí)際工作中有著重要的應(yīng)用價(jià)值,，能夠促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共進(jìn)。希望通過(guò)家訪,，能夠讓學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧,，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇五

在本學(xué)期的家訪工作中,，本人結(jié)合我校及我所任班級(jí)的實(shí)際情況,，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，可謂感受頗多,，現(xiàn)做如下總結(jié)：

們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí),，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),，孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢。

三,、收集了家長(zhǎng)給我們的一些意見(jiàn)和建議,，比如希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的,。學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)；希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,；希望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問(wèn)題等等,。

總之,，通過(guò)家訪我感到，教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,，也是情感,、人格的相互作用的過(guò)程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,，我們要通過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇六

國(guó)慶節(jié)期間,，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū),，都是路途較遠(yuǎn)的孩子,。以前我們家訪工作主要是以班主任通過(guò)電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題,。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。我們的路線是下新——獨(dú)山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散,，每天只能家訪8到12家,。通過(guò)這次家訪工作之后，本人對(duì)本班學(xué)生家庭情況,，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解,。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的,，都跟隨爺爺奶奶生活,。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng),，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

一,、思想上要重視家訪。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見(jiàn),，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法,，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門(mén)培養(yǎng)人的科學(xué),?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。我們家訪方向的學(xué)生,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低,，沒(méi)有受過(guò)什么教育,，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視，對(duì)孩子的期望也比較高,。如外寮的徐微,，父母在溫州打工。在我家訪期間,，只有奶奶在家,，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況,，和上學(xué)期期末考試情況的了解,，并且探討孩子為什么平時(shí)成績(jī)理想，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因,。我講解了兩個(gè)原因,，一是心理壓力過(guò)大，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重,；二是題型的新穎性,，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通,。

二,、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。

去家訪之前,，我們都做好了充分的準(zhǔn)備,。

首先提前告訴了家長(zhǎng),，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái)。否則,，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間,，又達(dá)不到目的,。

第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況,，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。

第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析,，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十,，侃侃而談,，從容不迫，有條有理,，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任,。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后,，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員,，在家家長(zhǎng)情況,，經(jīng)濟(jì)來(lái)源，在校表現(xiàn)情況等等,。

三,、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生厲巧偉,，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感,，同學(xué)關(guān)系和睦,，不管男生,，還是女生，都愿意與他交朋友,。平時(shí)的各科成績(jī)也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學(xué)生,，但最近成績(jī)有些不穩(wěn)定,。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午,，由于父母打架而未到校讀書(shū),。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長(zhǎng)侃侃而談起來(lái),。家長(zhǎng)聽(tīng)了我們老師的一番話,，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。

四,、家訪要講究藝術(shù)性

家訪時(shí)的談話最講究技巧,，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛(ài)心出發(fā)，不要以偏概全,，一差皆差,。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始，打開(kāi)家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài),、松是害，不管不教要變壞,；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì),，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是不改正,，改正了就是好學(xué)生,。交談中盡量做到多鼓勵(lì)，少批評(píng),。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,，避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿(mǎn)，沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育建議,，希望獲得家長(zhǎng)的配合，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長(zhǎng)比較容易接受,，孩子也會(huì)消除恐懼心理，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

五,、家訪要遵守學(xué)生在場(chǎng)原則

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng)，家長(zhǎng),、老師,、學(xué)生在一種溫和、平等,、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,，可以使學(xué)生愉快地接受教育，?樣既可以增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

六、保證家訪教育的延續(xù)性,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇七

家訪兩個(gè)星期了,，連續(xù)走進(jìn)了將近15位小班幼兒的家庭，其中大部分是外來(lái)務(wù)工人員的子女,，他們租住在又矮又小的屋子里,，吃住都在這一間小屋里解決,，環(huán)境真的很艱苦。這些家庭的孩子,，放學(xué)后基本都自己在外面玩耍,，父母管束的很少。所以這些孩子大多比較自由,、活躍,，不太守紀(jì)律。但他們交往能力和適應(yīng)能力比較強(qiáng),，對(duì)自然界的感知經(jīng)驗(yàn)也多一些。這些孩子大多不缺少玩伴,，有的家里都有兄弟姐妹,，有的會(huì)自己出去找玩伴，所以他們和同伴交往的經(jīng)驗(yàn)比較豐富,，能適應(yīng)多變的環(huán)境,。

雖然他們住的，吃的可能比較艱苦,，但發(fā)現(xiàn)這些孩子家長(zhǎng)對(duì)老師都很尊重,，也比較愿意配合幼兒園教育，印象中都是一張張美麗的笑顏,，給人很溫馨,、很親切的感覺(jué)。在談到對(duì)子女的教育問(wèn)題時(shí),，有的家長(zhǎng)很有一套自己的方式方法,，有些不太恰當(dāng)?shù)牡胤轿覀円矔?huì)給他們提出意見(jiàn)和建議。如：有的家長(zhǎng)說(shuō)放學(xué)會(huì)讓孩子寫(xiě)字,，寫(xiě)拼音什么的,。我們會(huì)建議他不要過(guò)早要求孩子這些方面，可以跟他涂涂畫(huà)畫(huà),、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng),，并且在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)行，不要給孩子太大的壓力,，主要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好,。還有的家長(zhǎng)說(shuō)會(huì)經(jīng)常帶孩子去公園、動(dòng)物園等公共場(chǎng)合玩,，帶他尋找一些好伙伴,，這些我們覺(jué)得很好，也會(huì)給家長(zhǎng)提出鼓勵(lì),?？傊?，我們希望能帶給家長(zhǎng)更科學(xué)更有效的家庭教育的方法。

當(dāng)然也有一部分孩子是在四五個(gè)大人的溫馨呵護(hù)與寵愛(ài)下長(zhǎng)大,。這些孩子平時(shí)放了學(xué)基本是和家長(zhǎng)在家里看看電視,、玩玩游戲、有的還會(huì)玩電腦,，他們出去的比較少,，基本都在家里。問(wèn)及原因,，大部分是不放心,，怕孩子出去摔跤，或被同伴欺負(fù),，還有的說(shuō)外面車(chē)子多或者地上臟等等,。這些孩子不缺少吃的喝的，也不缺少玩的,，要什么家里就給買(mǎi)什么,。但就是缺少與同伴和大自然的接觸。這些孩子內(nèi)向,、膽怯的比較多,，依賴(lài)性強(qiáng)。也有一些父母要求比較嚴(yán)的,，對(duì)孩子期望比較高的,，可能會(huì)過(guò)早地給孩子壓力，比如上培訓(xùn)班,、早教班等,，孩子雖然暫時(shí)會(huì)比同齡孩子知道的懂得的多一些，但卻讓孩子失去了童年最美好的時(shí)光和快樂(lè),。我們會(huì)給家長(zhǎng)委婉地給一些建議,，但不會(huì)勉強(qiáng)。有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得比教育觀和我們不太一樣,，他有教育子女的權(quán)利,，我們會(huì)盡量跟所有的家長(zhǎng)保持持續(xù)的溝通，并不是家訪完就結(jié)束了,，相信在以后的工作中我們還會(huì)和家長(zhǎng)有更多的交流,，只為給每一位孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇八

第一段：引入家訪的背景和意義（200字）

教師家訪作為一種教育方式,，近年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注,。在學(xué)校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進(jìn)而改善學(xué)校與家庭的關(guān)系,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康,。通過(guò)家訪，教師能夠更加了解學(xué)生的特長(zhǎng),、問(wèn)題和需求,，針對(duì)性地進(jìn)行教育教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力支持,。

第二段：家訪帶來(lái)的積極影響（300字）

家訪不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生,，也可以讓學(xué)生更加深入地了解和認(rèn)識(shí)自己。在家庭環(huán)境中,，學(xué)生表現(xiàn)出不同的個(gè)性和特點(diǎn),，教師可以通過(guò)觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和問(wèn)題,，從而有針對(duì)性地幫助他們,。同時(shí)，家訪還可以加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，建立起有效的合作關(guān)系。家長(zhǎng)在家庭教育中起著重要的角色,，他們能夠提供更多的資源和支持,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）

然而,，家訪中也會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困惑,。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待,，卻不愿意與教師進(jìn)行深入的溝通,。有時(shí)候，教師進(jìn)入家庭后,，也可能遭遇到一些尷尬的情境,。此外，家訪需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,，并積極應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題的要求和期待,。因此，教師需要克服這些困難,，用耐心和智慧去打開(kāi)每扇家庭的門(mén),，與家庭真誠(chéng)溝通，解決他們的問(wèn)題和困惑,。

第四段：家訪的反思和改進(jìn)（200字）

通過(guò)家訪,，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W(xué)效果進(jìn)行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進(jìn)方向,。教師可以通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無(wú)法發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，從而改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),，教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，與他們共同探討學(xué)生的問(wèn)題和成長(zhǎng)，達(dá)到良好的互動(dòng)效果,。

第五段：總結(jié)家訪的重要性和價(jià)值（200字）

綜上所述,，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學(xué)校與家庭之間的緊密聯(lián)系,，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和心理健康。盡管家訪中可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn),，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難,，與家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，建立良好的合作關(guān)系,。通過(guò)家訪,，教師不僅能夠反思和改進(jìn)自己的教育方式，也能夠加深對(duì)學(xué)生的了解和認(rèn)識(shí),，為他們的全面發(fā)展提供有力支持,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇九

家訪，是學(xué)校開(kāi)展教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，無(wú)論對(duì)于家長(zhǎng)還是學(xué)校來(lái)說(shuō),，都具有重要的意義。家訪是學(xué)校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式,，通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭的走訪,，了解他們?cè)诩彝キh(huán)境中的生活情況、成長(zhǎng)狀態(tài)以及教育需求,，使學(xué)校能夠更好地進(jìn)行針對(duì)性教育,。在參與家訪活動(dòng)的過(guò)程中，我深感家訪對(duì)于學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系以及學(xué)生的教育意義,，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì),。

首先，家訪是家校溝通的橋梁,。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持點(diǎn),，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學(xué)生的教育效果。通過(guò)家訪,，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育活動(dòng)不太了解,，對(duì)于自己孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，與家長(zhǎng)面對(duì)面地交流意見(jiàn)看法,，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校工作的建議和期望。只有通過(guò)及時(shí)的溝通交流,，才能做到學(xué)校與家庭之間相互了解,、互相信任、互相支持,。

其次,，家訪是了解學(xué)生的有效途徑。在家訪過(guò)程中,，我進(jìn)一步了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況,、家庭教育模式以及家庭對(duì)于孩子的期望與需求。有了這些信息,，學(xué)?？梢愿行У刂贫▊€(gè)性化教育計(jì)劃，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的教育服務(wù),。同時(shí),，了解學(xué)生的家庭情況也有助于學(xué)校與家庭協(xié)同合作，共同推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展,。通過(guò)家訪,，我細(xì)致觀察每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境與生活狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解,，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

再次,，家訪是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的有力支撐,。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛,，學(xué)校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn),。只有加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，與家庭形成合力,，才能更好地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。在家訪過(guò)程中，我了解到很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育工作缺乏信心和理解,，一些問(wèn)題也常常由于信息不暢通而引起誤解,。因此，加大家訪力度,，與家長(zhǎng)進(jìn)行積極有效的溝通交流,，不僅可以增進(jìn)雙方的互信，還能促進(jìn)學(xué)校更好地開(kāi)展各項(xiàng)教育工作。

最后,，家訪是鍛煉教師的機(jī)會(huì),。家訪是一項(xiàng)任務(wù)，更是一種責(zé)任,。在家訪中,，我們面對(duì)各類(lèi)家庭，掌握了一些與家長(zhǎng)溝通的技巧和方法,。通過(guò)家訪,，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長(zhǎng)之間建立起一種特殊的關(guān)系,。與家長(zhǎng)的交流中,，我們要真誠(chéng)地表達(dá)關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音,，積極解答他們的困惑,，并做好記錄和反饋，以便進(jìn)一步改進(jìn)教育工作,。

綜上所述,，家訪是學(xué)校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要手段,。通過(guò)家訪,，我們可以了解學(xué)生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果,。同時(shí),，加強(qiáng)家訪也有助于促進(jìn)學(xué)校與家庭之間的互信和支持，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。對(duì)于教師而言,，家訪也是一種鍛煉機(jī)會(huì)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，提高自身的教育敏感性和溝通技巧,。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步推廣和加強(qiáng)家訪工作,，促進(jìn)學(xué)校與家庭更好地合作,，攜手共育孩子。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇十

第一段：引言（100字）

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，了解學(xué)生生活環(huán)境和家庭情況的一種方式,。通過(guò)家訪，我們能更全面地了解學(xué)生,，有助于教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，提高教學(xué)效果,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我多次進(jìn)行了家訪,，收獲頗豐,。下面將分享我對(duì)家訪的感悟和體會(huì)。

第二段：增進(jìn)師生關(guān)系的重要性（200字）

家訪對(duì)于增進(jìn)師生關(guān)系起著非常重要的作用,。在家訪中,，我們可以走進(jìn)學(xué)生的家庭，與他們的父母面對(duì)面交流,，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和家庭教育方式,，這有助于我們更全面地了解學(xué)生，并且能更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,。通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,，我們可以建立起良好的互信關(guān)系，使家長(zhǎng)更愿意與我們溝通,，及時(shí)反饋學(xué)生的情況,。有了家長(zhǎng)的支持和參與，我們的教育工作才能更加順利進(jìn)行,。

第三段：通過(guò)家訪了解學(xué)生需求（300字）

家訪是了解學(xué)生需求的重要途徑之一,。在家訪中，我們能夠看到學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需要關(guān)注的問(wèn)題,。有些學(xué)生的家庭貧困,，缺乏物質(zhì)條件，需要我們的關(guān)心和關(guān)懷,；有些學(xué)生的家庭教育方式有待調(diào)整,，需要我們與家長(zhǎng)一起合作，共同幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),；還有些學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)很差,，但在家中又是另一番模樣，我們需要通過(guò)家訪了解他們的情況,，找到合適的解決方法。通過(guò)這些家訪,，我們能夠更好地幫助學(xué)生發(fā)展,，更精準(zhǔn)地進(jìn)行教育引導(dǎo)，提高教學(xué)效果,。

第四段：家訪中的收獲（300字）

家訪帶給我很多的收獲和成長(zhǎng),。通過(guò)家訪，我了解到了每一個(gè)學(xué)生背后的故事,，了解到他們心靈的需求,。在家訪中,，我接觸到各種各樣的家庭，體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。有一次,，我去了一個(gè)家境貧困的學(xué)生家中，看到他們家里簡(jiǎn)陋的條件,，但家長(zhǎng)卻非常重視孩子的教育,，并給予了孩子很多的支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中,，我深深地感受到了家長(zhǎng)的愛(ài)和教育的力量,，也更加堅(jiān)定了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。通過(guò)家訪,，我能夠更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，更加關(guān)心他們的需要，為他們提供更好的教育,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）

家訪是教師工作中重要的一環(huán),，通過(guò)家訪，我們能夠更全面地了解學(xué)生,，提高師生關(guān)系的質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在我多次家訪的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到了家訪的意義和價(jià)值,，也在家訪中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信,，在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持家訪這一方式，用心去了解每一位學(xué)生,，為他們提供更好的教育和關(guān)懷,。同時(shí)，我也呼吁更多的教師能夠重視家訪工作,，用心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇十一

家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，我對(duì)班級(jí)容量也很大,，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。”趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師地到來(lái),，接待地非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘地角落,，自己在老師地心中不是可有可無(wú)地，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事地好孩子,，你看我以后地表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我地到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門(mén)口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀地,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好地地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大地進(jìn)步,。在輕松和諧地閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己地志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻地東西,，對(duì)孩子地表現(xiàn)越來(lái)越滿(mǎn)意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門(mén)口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上地責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同地教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心地孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)地，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去地,。作為學(xué)生地老師也特感動(dòng)于這句話,，老師地魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同地家庭教育方式形成了完全不同地學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高地家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上地指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)地孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好地習(xí)慣，有較強(qiáng)地自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則地一類(lèi)家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上地指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人地道理,，家長(zhǎng)說(shuō)地多，做地少,。有相當(dāng)多地家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)地一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類(lèi)孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己地子女從小又過(guò)于溺愛(ài),；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了地局面。所以針對(duì)有問(wèn)題地學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽地氣氛中提出孩子存在地問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面地表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生地要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面地情況及學(xué)生在家庭中地表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性地問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成地根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地教育。我覺(jué)得身上地?fù)?dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校地密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生地個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”地教育效果,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇十二

近年來(lái),，隨著教育改革的深入推進(jìn)，家訪作為一種重要的教學(xué)輔助手段,，正逐漸被廣大教師所重視和運(yùn)用,。作為一名教師,，我也積極參與其中，通過(guò)家訪,，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性以及它對(duì)于教育工作的積極意義,。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義,、體會(huì)到的教學(xué)啟示,、加深與家長(zhǎng)的合作關(guān)系等幾個(gè)方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個(gè)人感悟與體會(huì),。

首先,，通過(guò)家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義,。家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的一次機(jī)會(huì),，更是了解學(xué)生個(gè)人情況，進(jìn)一步了解家庭教育的重要途徑,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，而教育是從家庭開(kāi)始的。通過(guò)家訪,，我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景,，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望等等,。只有了解了這些,，我們才能更準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生的需求，因材施教,，實(shí)施個(gè)性化的教育,，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次,，家訪帶給我許多教學(xué)啟示,。通過(guò)觀察學(xué)生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的影響,。有的家庭條件好,，生活安定，這樣的孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一般更好,；而有的孩子家庭困難,，生活壓力大，這樣的孩子在學(xué)習(xí)上往往會(huì)存在一些問(wèn)題,。因此,，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法,，幫助他們克服種種困難,，實(shí)現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式有更多的了解,，有助于我們精確評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,。

同時(shí),，家訪也幫助我們加深了與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。在家長(zhǎng)眼中,，教師是學(xué)生的典型代表,，是孩子的引路人。通過(guò)家訪,，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系,。我們能夠及時(shí)反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的困惑和問(wèn)題,，共同研究解決方法,，形成家長(zhǎng)與教師攜手共育的良好局面。家長(zhǎng)對(duì)教師的了解和信任,，能有效促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，幫助孩子形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和需求,，而通過(guò)教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。通過(guò)家訪,，我們可以觀察學(xué)生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們,。了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，有助于我們更好地開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng),，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在教師家訪中,，我懂得了家訪對(duì)我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義,，同時(shí)也加深了我與家長(zhǎng)的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學(xué)生的家庭背景和生活實(shí)際,，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求,。家訪是我們了解學(xué)生、幫助學(xué)生的一種重要方式,，我希望通過(guò)家訪,，能夠使每個(gè)學(xué)生得到更全面的教育和關(guān)愛(ài)，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人夢(mèng)想與追求,。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇十三

在家訪過(guò)程中,，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題,，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題,。

路是自己走出來(lái)的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受,?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,?！保⒆觽?，加油吧,，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

家訪的心得體會(huì)老師感受篇十四

第一段：引言（100字）

在大學(xué)生活的日常之中,，家訪是一項(xiàng)既重要又必要的任務(wù),。通過(guò)家訪，學(xué)生們有機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，了解學(xué)生在課堂之外的表現(xiàn),，也能夠親身感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)注與期望。家訪成為一項(xiàng)重要的任務(wù),，使得每一位大學(xué)生都需要思考和總結(jié),，從而得到一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)提升。

第二段：個(gè)人成長(zhǎng)（200字）

家訪是一種溝通的方式,，不僅促進(jìn)了與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，也為大學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)家訪,，我意識(shí)到自己在溝通和表達(dá)方面仍有欠缺之處,。在與家長(zhǎng)交談的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我有時(shí)候無(wú)法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn),，笨拙又不流利,。這激勵(lì)著我加強(qiáng)口頭表達(dá)的訓(xùn)練，提高自己的表達(dá)能力,。與此同時(shí),，家訪也讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。通過(guò)聆聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子們期望的訴求,，我明白了家庭對(duì)孩子的期望是多么的殷切,，而家訪則讓我能夠更好地理解并回應(yīng)這些期望。

第三段：了解社會(huì)（300字）

家訪不僅僅是了解學(xué)生,，也是了解社會(huì)的良機(jī),。通過(guò)家訪，我接觸到了各式各樣的家庭背景和教育觀念,，拓寬了我的視野,。有一次家訪,，我走進(jìn)了一個(gè)貧困學(xué)生家庭。在家長(zhǎng)的言語(yǔ)間,，我感受到了他們?yōu)榱俗尯⒆幽軌蚪邮芨玫慕逃冻龅呐蜖奚?。這種經(jīng)歷讓我對(duì)社會(huì)的貧富差距有了更深刻的理解，也讓我更加珍惜自己所擁有的資源和機(jī)會(huì),。除此之外,，家訪還讓我認(rèn)識(shí)到了孩子們的個(gè)性和特點(diǎn)，這也為以后的教育工作提供了一定的參考和指導(dǎo),。

第四段：建立信任（300字）

家訪不僅僅是學(xué)生與家長(zhǎng)之間的交流,，更是建立信任的途徑。通過(guò)家訪,，我真切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)于我的信任和欣賞,。每一次家訪結(jié)束之后，家長(zhǎng)們都會(huì)送我一份小禮物,，表達(dá)對(duì)我的感激之情,。這種肯定和信任是我感到最欣慰的。同時(shí),，家訪也使我更加堅(jiān)信自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力,，讓我更有信心去做好教育工作,。同時(shí),，我也要不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，不斷提升自己的能力和知識(shí)水平,，以更好地回報(bào)他們對(duì)我的信任和期待,。

第五段：總結(jié)（200字）

家訪作為大學(xué)生活的一部分，不僅是一種任務(wù),，更是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過(guò)家訪，我從中收獲了許多,，包括個(gè)人成長(zhǎng),、社會(huì)認(rèn)知、建立信任等等,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)，提升了自己的溝通能力,。通過(guò)走進(jìn)不同的家庭,，我更深刻地理解到了社會(huì)的差距和對(duì)教育的重視。逐漸建立起的信任,，也讓我深感責(zé)任和動(dòng)力去發(fā)展自己,。家訪不僅僅是一次體驗(yàn),，更是一次寶貴的人生經(jīng)歷，我會(huì)將其視為大學(xué)生涯中的重要一環(huán),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己,。