人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學假期讀書心得篇一

一切成功都從內心開始,，外在世界的成就不過是內心世界成就的倒影,。只有心理上強大起來，你才能戰(zhàn)勝他人的干擾,，在外在的世界中收獲成功,。

在書中我們還可以了解到如何提高自己的記憶力、如何養(yǎng)成自動成功的習慣,、如何化缺點為優(yōu)點,、如何控制自己的情緒、如何正確的做出決策,、如何讓大腦開竅,、如何增加自己的人格魅力等等，這一切都是你邁向成功事業(yè)的基石,。

下面我先對這本書的架構介紹一下,，然后選其中兩個篇目，同大家分享我的讀后感,。書本內容分為20章包括：提高工作熱情的心理策略,、激發(fā)上進心的心理策略、化缺點為優(yōu)點的心理策略,、讓幸運降臨的心理策略,、愈挫愈奮的心理策略、培養(yǎng)自動成功習慣的心理策略,、控制憤怒情緒的心理策略,、正確提問的心理策略、讓大腦開竅的心理策略,、做出正確決定的心理策略,、集中注意力的心理策略、提高工作回報的心理策略,、緩解壓力的心理策略,、增強記憶力的心理策略、培養(yǎng)幽默口才的心理策略,、果斷抉擇的心理策略,、吸納他人建議的心理策略、贏得支持的心理策略,、從閱讀中受益的心理策略,、低調做人的心理策略、克服自我意識太強的心理策略,、精誠合作的心理策略,、發(fā)展人格魅力的心理策略,。在這些篇目中，我個人比較喜歡“激發(fā)上進心的心理策略”和“化缺點為優(yōu)點的心理策略”這兩篇,。這兩個心理策略在我日常的工作中也起到舉足輕重的作用,，使我受益匪淺。

要勇于挑戰(zhàn)自己,。如果你不給自己設限,，那么就沒有什么可以限制你。比如從現在起,，你決定挑戰(zhàn)自己,，目標不是很大-連續(xù)做100個俯臥撐。也許最初拼盡全力只能做25個,，但如果逐漸增加,，咬牙堅持，相信幾個月后就能到達目標,。

成功就是超越,，一個人愈是經常超越，愈是能夠不斷超越自己的水平,，超越各種紀錄,，特別是超越自我的信念，這種人總會成功,。那些總認為自己不能的人,，終會收獲所有的不能。

做班主任工作的這半年中,，逐漸讀懂了這樣一個法則：育人的全部訣竅在于激發(fā)學生上進心,。班主任是學生成長道路上的引路人，對班上每位同學全面負責,，幫助學生在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。我認為在這個龐大的系統(tǒng)工程中,，關鍵問題就是要調動學生主動性,，喚醒學生的主體意識，讓學生懂得自尊,、自愛、自強,。

這本書也讓我重新認識了自己,，我們要全面認識自我,，既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和不足不可一葉障目,，不見泰山,。抓住一點不放，未免失之偏頗,。認識自我不能孤立地去評價,，應該放在社會中去考察，每個人生活在世上都有自己的獨到之處,，都有他人所不及的地方,，同時又有不如他人的地方，與人比較不能總拿自己的長處去比別人的不足,，把別人看得一無是處;分析自己的長處和弱點,，積極調整自己過分自信的心態(tài)，調整學習取向,，確立正確的人生目標;正視現實,，不沉溺于幻想與失落之中，對學校和專業(yè)的選擇要有一個正確的認識與評估;盡快適應工作生活,，將自己融入到集體生活中,，鍛煉人際交往能力，學會信任他人,、容忍他人,，以誠相待、以心換心,，擁真情贏得他人的理解和信任,，真正成為大家庭中的一員。

一種弱點可以成為你一生中最大的激勵因素,，也可以使你從此消沉膽怯,、一蹶不振。要試著把你的弱點轉化成為一種激勵自己前進的有利因素,。自己的弱點在哪里,，你最清楚不過了。我們應該用絕對誠實的態(tài)度來面對他們,。對自己的弱點做出準確的判斷,，明確地知道自己是應該克服、遮掩,、利用他們,、還是可以對他們置之不理。

把弱點變成一種令他人喜歡的標記,，并使他人因此而更加喜歡你,。這就是最恰當地利用弱點的辦法,。

每個人的心理都有巨大的潛能，通過心理調節(jié)把你心理的能量積聚起來,，讓你從心理上變得強大起來,，你就能夠超水平的發(fā)揮自己的能力，從而更好地改造外在環(huán)境,，獲得更多的外在資源,，成就自己的事業(yè)和人生。在競爭激烈,、紛繁復雜的社會里,，每個人都應該了解和掌握這些重聚心理能量的法則。這樣你才能夠氣定神閑,，胸有成竹,，成為自己命運的主宰者;這樣你才能夠披荊斬棘，一路凱歌,，成就自己的非凡人生,。

大學假期讀書心得篇二

“書”，我們再也熟悉不過,，課桌上的“餐具”,，天上的“太陽”，生活中的“水”,，我們的“心臟”,。書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長”,。它比金子還寶貴,，讓我們慢慢的品味，細細的品嘗……

偉大的文學作家茨威格曾經說過：“書籍是任何一種知識的的.基礎,，是任何一門學科的基礎的基礎,。”讓我們仔細認真的每一本書,，為我們的學習打好堅固的基礎,。

書是困難時的一雙手，是干渴時的一股甘泉,，是機器上的一臺發(fā)動機,。或是說,，只有他才能使我們的血液流動,，促進心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個世界上，我們要“讀好書,、好讀書,、讀好書”把冰心的言論銘記在心,。

記得那時一次暑假,，讓我與書結下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月,。

在書店,，我購買了一本《楊紅櫻科學童話全集》。在這本書里,，以一個個小動物來敘說地球上的每一個生物,。“神犬探長”,、“青蛙博士”,、“波卡”、“小洼人”,、“米奇”,、“鴕鳥巴巴”，以一個個特殊身份來敘說出地球上的每一個動物,。不僅這些,，還有密切關系著的食物鏈，每一個動物的生活習性,，正是我們擁有一個可愛的地球母親,，才找來了許許多多的生靈。

正是因為我們的生活這樣,，所以我們更要保護我們這可獨一無二,、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊,，破壞地球母親的實際隨處可見,，到處亂扔垃圾、隨地吐痰,、亂砍亂伐樹木,、工業(yè)污染，每當這些人一活動,，我們的地球母親便會受到一次嚴厲的打擊,。前一段時間，中國出現干旱,，就是因為水循環(huán)被遭到嚴劣的遏制,、嚴重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大,。讓我們發(fā)出內心的吶喊,，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染,。只要我們每個人進一份力,，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護環(huán)境吧!讓地球重還舊貌,，但還要舊貌變新顏,，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水,。同學們,，行動起來吧!不只是你、他,、她而是十三億堅強不屈的中國人民!讓我們再次站起,，把我們大家庭——地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖,，真正成為全中國,、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動起來,，不被惡劣的環(huán)境所屈服,，站起來!當國旗再次升起的時候、國歌在此再次響起的時候,，那就是我們見證輝煌的一刻!

同學們,，讓我們行動起來，不被垃圾熏倒,，使我們再次占領高地!同學們,，站起來，穿過這道障礙,，這時,，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫,，勝利的明天屬于十三億堅強不屈的中國人民!

大學假期讀書心得篇三

在暑假所讀的著作里,，發(fā)現很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目,，書中所講的每一個問題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學中的實例. 書中眾多理論對我影響深遠.它讓我明白了原來學生這樣教.會存在那些不足,。讀后我思緒萬千，同時,，為自己過去的想法而慚愧,，要學會贊美,，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現了一種美德,。

我曾經為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過,，也為我第一次當班主任泄氣過，還為丟了學生想放棄教師這一職業(yè),。并面對幾十個有著不同思想的孩子時,，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架,，明兒王五不寫作業(yè),，后天家長說某某學生打了他的孩子……日復一日,，一年又一年,，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退,，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè),。當我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解,，好象與教師面對面地交流一樣,，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界,。世界上沒有不可救藥的兒童,、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的,、善良的人性的東西不受到壓抑,、傷害和扼殺。因此,，每一個決心獻身于教育的人,，應當容忍兒童的弱點，缺點,，甚至不良的嗜好,。

做到把自己的心分給每一學生，在自己的心中應當有每個學生的歡樂和苦惱,。參與學生的活動,，讓學生感覺老師是他們學習生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā),，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去,，前途不再迷茫，師生關系會比以前更融洽,。

在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展,，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學生個性的尊重,。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己,?！逼鋵崳谖覀兘處熑粘５慕逃虒W活動中,，總會遇到這樣類的學生,。如：我任的初二(1)班的凌闖同學，在學習上我用盡各種辦法,，其效果不佳,。很是懊惱，但是在學校春季運動會上取得優(yōu)異成績,，為班級爭的榮譽,，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭,，相反,，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異,，同時也發(fā)現他的優(yōu)點,。他是我班最熱愛勞動的學生，學習上她沒有什么造就,，但她將來準會是個優(yōu)秀的保潔員,。如果教師和學校輿論唯一地根據分數來給一個人做出好的或者壞的結論，那他就不會努力去當一個好人,。因為上課,、掌握知識、分數——這只是人的精神生活的一個局部,，只是許多領域的一個領域,。人的心理和智能結構的發(fā)展水平，事實上無法單純用紙筆工具準確地測量出來,。傳統(tǒng)的考試,，主要是對學生認知水平的單項測量，由于忽視了學生的個性差異,，不能以此對學生做出或優(yōu)或劣的判定,。考試的效力是有限的,，考試結果——分數也并不能代表學生全部綜合素質的發(fā)展水平,。 教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中,，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法 “多一把衡量的尺子,，就會多出一批好學生”,，這應該成為所有教育工作者的共識。

我經常對家人說,，當老師的我很忙,，沒有時間干家務活。對朋友說,，當老師很累,，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的,，天天是上課,、改作業(yè)、備課輔導,、談話 開會理論學習等等,，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實,，做教師的每天必須備課,、上課、改作業(yè),、課外輔導……現在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高,，正是由于他們持之以恒地讀書,，不斷地補充他們的知識的大海。

通過讀書我的感受很多,要與現實的緊密聯系,要有問題意識,憂患意識,，而一個個社會現實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現實的關注,激起你對現實的思考,并在這種關注思考中,令你得以專注地讀下去,。 我對自己的這一職業(yè)有了更新的認識，“完整的教師”,、“稱職的教師”,、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求,。

大學假期讀書心得篇四

假期里閑暇的時間較多,，便讀起了從淘寶上買來的《從文家書》?？瓷驈奈男性屏魉愕奈墓P,，看他與夫人張兆和婚前婚后的情感交流，看他們經歷亂世和動蕩歲月卻依舊堅如磐石的高貴人格和精神力量,，我不由得感慨無比,，甚而動容。我知道自己的脆弱,，很容易就能被一句話,，一片景色,，一個心靈所打動。但,，沈,、張的書信打動我的不止這些。

在我的記憶當中,，沈從文與張兆和是一對琴瑟和諧的恩愛夫妻,。而且正是這種恩愛幸福的夫妻關系使得沈從文即使在抗戰(zhàn)的嚴酷歲月里，仍然能夠寫出像《邊城》那樣的田園牧歌式的小說,。但,，真實的情形卻并非如此。

我很感意外的是,，沈從文追求張兆和竟然有著三,、四年的艱辛歷程。一方面,，作為老師的沈從文在幾百封求愛信里頑強地表達著對張的孜孜以求,，另一方面，作為學生的張兆和卻是無動于衷,、冷漠以對,。不過，這絲毫改變不了沈的執(zhí)著,。他將張兆和奉若神明,，喻為月亮：給他永恒的光，卻從不索求什么,，也不因人的贊美而有絲毫動容,。

紫色的山巒，清澈見底的潭水,，五顏六色的石子,，高出水面丈高的吊腳樓，胡須全白而身強體壯的老船工,，兩岸曲聲,、狗吠、小兒哭鬧,、送客的寒暄……這一切在他筆下猶如聲色俱全的影片躍然眼前,。那也許是他們夫妻經歷的最平和的一段歲月了。

雖然是文人,，但并不能免俗,，會有柴米油鹽的瑣碎煩惱，會有懷疑,、猜忌,、抱怨,、責備。盡管不能免俗,，但他們卻又高于普通人,。因為普通人做不到如他們一般，縱使身不由己,，朝不保夕,，卻不忘憂國憂民，始終心存善良,?？v使戰(zhàn)事未停，顛沛流離,，仍然會有閑情詠時傷懷,，描景抒情，捕捉生活中的真善美,。

書中最簡潔最打動人的是這樣一句話：我行過許多地方的橋,，看過許多次數的云，喝過許多種類的酒,，卻只愛過一個正當年齡的人,。我應當為自己慶幸……還有：不要讓我這個話又傷害到你的心情，因為我不是在窘你做什么你所做不到的事情,，我只在告訴你,，一個愛你的人，如何不能忘你的理由,。我希望說到這些時，我們都能夠快樂一點,，如同讀一本書一樣,，仿佛與當前的你我都沒有多少關系，卻同時是一本很好的書,。

大學假期讀書心得篇五

愛默生說過：“每一種挫折或不利的突變,，是帶著同樣或較大的有利的種子?！薄}記

有人天生就要變成啞巴吃黃連——有苦說不出;有人天生就巧舌如簧;甚至有人天生就只能在這個絢麗無比的地方多呆一秒,。也許這是世界性的問題，但甘瓜苦蒂,，天下物無全美,，沒有十全十美的人，也沒有十全十美的事,。即使這樣,，也絕對不允許自己有一點點喪氣,。

《聽見顏色的女孩》中的女孩有一個富有音樂色彩的名字——美樂笛，但是現實卻恰恰相反,，一個患有腦癱的小女孩,，在這么小的年齡段，卻經受著我們從來沒接觸過的痛苦,，每當我細細的去品味它時,，我總會感到一陣心酸，也總帶著一股使我前進的力量,。

美樂笛每天時時刻刻都坐在輪椅上,，她快十一歲了，卻一直被迫保持沉默,。她的大腦像一臺攝像機,，她記得所有她閱覽過的內容，記得所有電視出現的國家新聞,，記得所有關于生活的常識,，她非常聰明，卻非常艱辛,。她必須經受所有同學與老師對她的冷漠與排斥,，她沒法向大人與朋友傾訴，只能用尖叫表示自己的憤怒,，但是這只會讓同學們更加反感,。終于，她有了一部可以幫助自己表達的電腦,，直到在一次“天才小子”知識答題的選拔中,，才讓大家知道h-5班的美樂笛擁有多么強大的大腦。她在賽前付出了對于她來說已經是的努力,，但在最后,，同伴們用她是殘疾人為借口丟下了她，她憤怒,，但不怪誰,，她選擇好好面對這一切……

她渴望獨自行動，渴望可以與同伴們隨心所欲的交流,，記得有一個片段,，美樂笛在浴缸旁看著金魚，金魚渴望自由,。終于,，它跳出了缸外，可沒有水它怎么存活，美樂笛大聲尖叫和踢響身邊的東西,。直到母親看到時,，金魚沒有了生命，母親卻錯怪美樂笛狠心殺害金魚,，美樂笛怪自己沒有及時讓母親救小金魚,。看得出,，美樂笛對于讓小金魚缺氧而死的事很愧疚,，她沒有抱怨，她保證,，如果再發(fā)生這種事,，她一定用自己的力量將金魚挽回生命，從中而知美樂笛是一個多么善良單純的孩子,。

金無足赤,，人無完人，我們身邊有很多這樣的例子,，在我年紀很小的時候,，記得老師讓我們一起去撿樹葉來做手工。為了讓我的作品美觀,，我說：“我一定要找到很多很多一模一樣的葉子,。”我興高采烈的跑出教學樓,，我不停地尋找,，在草坪上，花叢里,，都沒有找到一片完全一樣的樹葉,。有些根不一樣長;有些葉子顏色不相同;有的枯萎了;有的綠得養(yǎng)眼。它們都有缺陷,，就像掉落的樹葉斷了根也是缺陷,，當時我真的非常苦惱,，百思不得其解，眼看就不能達到我想要效果了,，經過一上午的尋找,，我只找到了缺口都各式各樣的樹葉，這件事在我心中始終不能弄明白,。

現在長大了,，明白落葉雖然有缺陷，但是它掉落在地上,，變成大樹的肥料,，即使葉子斷了根,，身子枯萎了，卻總還是不變的化做肥料幫助小樹茁壯成長,，沒有什么事物是完美的,，落葉就像美樂笛，美樂笛失去表達與行動能力,，落葉失去生機,，他們一樣不完美，卻都以勇敢的胸膛面對逆境,。

河水逆流而行,，我們是知難而退嗎?不，我們該做的是迎著逆流奮勇前行,，“疾病限制了我的活動,，但不能限制為我的思想?！泵罉返言f過,。對待不管是殘疾人員，還是眼前的困難,，都不應該存在歧視,，而是沉著樂觀說：“你好!”

大學假期讀書心得篇六

馬克·吐溫曾經說過這樣的一句話：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破倫,，一個就是海倫·凱勒,。”

奇人?一個聾啞人,，一個一生在黑暗中度過的弱女子,，一個一生僅希望能獲得三天光明的人。卻為人間創(chuàng)造一個又一個奇跡,。

在書中海倫說道“要是人把活著的每一天都當成最后一天該有多好啊,，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”看來他寫書那時早已不像小時那樣的暴躁,、任性和孤獨,。以走出困境，已經走出她那漆黑的世界,。對她的人生來說,，已經成功了一半。

然后憑著一顆不屈不撓的心,，海倫接受了生命的挑戰(zhàn),，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，就這樣,，她竟獲得哈弗學院博士學位,。并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機構,，為殘疾人造福,，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。海倫的堅強以千種方式將自我的局限變成了美好的殊榮,，使自己能夠安詳而幸福地行走在失去視覺的聽力所造成的陰影之中,。

世上仿佛只有聾人才珍惜失而復得的聽覺?只有盲人才珍惜重見天日的幸福?為什么我們從沒有為擁有聽覺與視覺而感到幸福。其實,，我們真的很幸運,，我們永遠可以看到黎明時由黑夜變成白晝的動人奇跡;到劇院或電影院享受色彩、優(yōu)美和動作的完美結合;瀏覽城市中令人敬畏的建筑藝術;漫步在大街,、公園,，瞧瞧萬花筒般五光十色的景象。這還不夠嗎?

我們那么幸福,，但為什么我們從沒有幸福的感覺呢?三天對于海倫凱勒真的是奢望,。而我們已經擁有了三千多天的光明，讓我們反省一下,，我們是否利用這天賜的五官和四肢去感受大自然的美麗和生活的美好了嗎?不,，沒有。而是每日懶懶地生活,，懶懶地工作,，遇到困難就怨天尤人，抱怨上天不公,。就這樣年復一年,，日復一日，時間如流水飛逝,?！吧朴媚愕难劬Π桑q如明天你將遭到失明的災難,?！?/p>

我們是不是應該更愛惜自己每一點的所見?

珍惜我們所擁有的吧!盡管是額上一縷發(fā)絲，它也是母親給予你的美好禮物,。別再等失去才發(fā)現已追悔莫及,。

大學假期讀書心得篇七

這個暑假，讀到了李鎮(zhèn)西老師的《做的班主任》這本書,，惑受頗涂、受益匪淺。書中寫的很實在,，里面講述的一個個案例更是折射出李鎮(zhèn)西老師在班主任工作中的無窮智慧,。

正如書本開頭的序：永遠的班主任中所寫：“教育不能沒有愛，但愛不等于教育,?！苯逃枰獝郏逃€需要智慧,。讀了這本書我在思考我常常為他的一些別出心裁的教育設計,，教育藝術所打動，例如他向學生索要教師節(jié)的“禮物”,，例如他創(chuàng)意編寫的“班級史冊......”序作者的這些思考帶動了我確實李鎮(zhèn)西老師的教育智慧為何這么多,，源于哪里，讀完書本,，我有體會,，也得出了答案：這一切都有源于李老師對學生對教育事業(yè)的熱愛。他以融入學生當中為快樂,，以從事教育勞動為幸福,，當他攸著自己感到快樂的事，就會以飽滿的熱情投入其中,，他的內在積極性便被充分的調動起,。他的心里理潛能便被激發(fā)出來。它的教育才能便很好的發(fā)揮出來,。而當他的工作取得成就以后,，當他得到學生們的愛戴以后，他享受著學生們給予的關愛,。體驗著教育勞動的幸福,，并從中受到莫大的鼓舞，而這些又激動著的他更進一步的發(fā)揮他的智慧,，如此往復,，形成一個良性循環(huán)。

對照李鎮(zhèn)西老師我想了想自己當班主任的時間很短,，但感受依舊頗涂,，這兩個月的時間極其的充實，看著孩子們?yōu)榕懿俦荣惗粩嗑毩?，聽著他們一聲聲嘹亮的口號,，我很開心開著他們?yōu)榱搜b扮教室而比量著各種尺寸，開動各自的智慧來想格局分布,，我更開心,，看著他們?yōu)榱税嗉壩幕ㄔO的評比而調動所有可以調動的人脈,，不斷的拉票，看著票的數據從倒一一路追升到第二,，我開心更多的是差異,，我愛這些孩子們，不討論名次結果,，我更享受的是看到他們?yōu)橐患氯嗄?，奮力拼搏的過程。確實,，我從中得到了樂趣,，也取得了繼續(xù)為他們努力下去的決心。確實“熱愛是的老師”這句話我深深體會到了,。

現在推崇素質教育,，何謂素質教育，首先應該是充滿人情人道人性的教育,，一個受孩子衷心愛戴的教師,，首先一定是一位富有人情味的人。只有同心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤同心,，離開了情感一切教育都無法談起。所以,，重李老師的教學中感受最深的就是他不僅僅是在教書,，而更多的是在育人，教會本領,，所以,，未來的班主任生活中，我要調整,，傳授孩子們知識的同時,，更多地是孩子們怎樣做人，如何做一個有素質,，有涵養(yǎng)的人,。

李鎮(zhèn)西老師說：在學生從幼年，童年,，少年,，到青年的成長過程中，我們應該給他們的心田依次播下三粒人生的種子:善良,、正直和機智,。教師要善待學生，才能使學生的善良之心,，逐漸占據主要位置,。教師要用自己的人格積極影響學生,，讓學生成為正直的人，教師要引導學生多學習文化知識,，才能使學生成長為有知識的人,。

通過學習李老師的經驗之談，我明白了,，作為班主任，最重要的是自己發(fā)自內心的對這份工作的熱愛,，對孩子的喜愛,，自己的態(tài)度擺正了，工作起來就愉悅了,，工作愉悅了,，好多問題就自認而然也就好處理了，李老師的這本書是一本李老師親身實踐所所鑄的書,，書中李老師所提及的典型事例也正是我們日常班主任工作中所常碰到的,，李老師通過記述自己如何做班主任的的教育故事和相關教育理念，所以,，這本書對作為班主任的我頗為受用,，所以，之后,，我會繼續(xù)研讀,，推敲李老師的這本書，繼續(xù)學習李老師的教育理念,，學習他的教育境界,，教育精神，再合理的將李老師所述的方法融進日常工作中,，希望在我們的日后工作中也能擁有更多更好的教育故事來,。