制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇一

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術教學能力,，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法，提高自身的專業(yè)素質和教學質量,。堅持理論與實踐相結合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習，努力提高教學質量,。

1,、通過這次國培，學習先進的教學技術,，提高自己對信息技術運用能力,。

2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力,，并利用信息技術教育構建有效課堂,，提高教學質量。

3,、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

1,、提高自身素質，加強理論學習,。

(1)以實施素質教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容,，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性,，提高實施素質教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構和理路水平。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的`教學方法,，思考教育教學的實際問題。

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。

2,、教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板,，投影，錄播等運用能力,，提高教育質量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結合的問題,。

5,、課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法,，更注重學法指導,。課后認真反思，不斷提高,，用心輔導,，讓學生都能有最大程度的發(fā)展?！酒摹?/p>

一,、研修目標和內容：

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結合學情,，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4、認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇二

選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道，與人打交道,。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調工作,，協(xié)調生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛,。自己給自己套上枷鎖：縱身學習不斷提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的萬金油教師,。我制定了個人研修計劃,，內容如下：

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內,，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》,、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時總結，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。他山之石，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來,，關照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的.書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構,。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3,、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料,。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。新的學期已經(jīng)過去一個月了,，我們自修反思團隊減少了集中學習培訓的時間,，加大教師自身的修心養(yǎng)性，很大程度上讓教師根據(jù)教育教學的形勢學習,，進步,。 本學期我在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。計劃本學期在三年級學生作文起步上做一些好的嘗試和探討，不斷向有經(jīng)驗的教師學習好的思想,，理念,，運用于自己的課堂。主動承擔組內研討課,。在組課研究上,，輔助組內優(yōu)秀的年輕教師參與，爭取取得好的成績,。帶領三年級組朝著和諧積極的方向發(fā)展,。

實施措施：

1、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調整自己的知識結構與能力結構,，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。

3,、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

4加強人文學習,，多讀書，讀好書,，提高人格修養(yǎng),。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇三

1、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求,；

2,、珍惜機會，限度提高自我,、完善自我和超越自我,；

3,、夯實教育理論基礎，扎根農村教育沃土,，服務學生,，成就自我,。

1,、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術教育的了解,。

2,、通過培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂,，提高教學質量,。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作,、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4,、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習,，保證學習的.時間和質量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。利用平臺積極更各位教授,、老師、各位同仁學習交流,。

2,、通過理論聯(lián)系實際,，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質量,。

3、積極參與研討,，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

更新教學理念，優(yōu)化課堂教學,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇四

為全面提升我市小學英語教師信息技術應用能力，推動全市小學英語教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術,，根據(jù)《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》（教師〔20xx〕13號）和《吉林省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》中的部署和要求，結合我市小學英語教師素質的實際,，擬定我市小學英語教師信息技術應用能力提升工程實施方案如下：

以《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》,、《吉林省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》的文件精神為指導；以中國教師研修網(wǎng),、吉林省中小學教師研修網(wǎng)為網(wǎng)絡平臺,，以教師在職校為研修基地,；以遠程培訓、網(wǎng)上研修,、區(qū)域研修,、校本研修為手段；以更新教師教育教學理念,、轉變教學方式,、提升教師信息技術應用能力、促進信息技術與教育教學的深度融合為目標來實施公主嶺市小學英語教師信息技術能力提升工程,。

自20xx年起至20xx年止,，按著《吉林省教育廳中小學教師信息技術應用能力提升工程實施意見》的要求，對我市小學英語教師進行信息技術應用能力提升全員培訓,，全面提升小學英語教師信息技術應用能力,，全面完成我市小學英語教師信息技術應用能力培訓與測試認證任務。本工程將利用“個人空間―教師工作坊―研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術應用能力網(wǎng)絡測評系統(tǒng)，以“應用技術優(yōu)化課堂教學”,、“應用技術轉變學習方式”,、“應用信息技術促進專業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評,、分段引導,、任務驅動的研修模式，推進信息技術與學科融合,，切實提升參訓教師的信息技術應用能力,、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以實施本項目為契機,，帶動建立校本研修常態(tài)化運行機制,，逐步形成信息化環(huán)境下區(qū)域性教師學習共同體。

本次網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目的'參訓對象為吉林省公主嶺市小學英語教師,。

應用信息技術優(yōu)化課堂教學,、應用信息技術轉變學習方式和應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展三個方面。

本項目從20xx年9月開始至20xx年6月結束,，分三個階段進行,，具體安排如下：

第一階段：為項目準備階段

此階段組織全市小學英語教師網(wǎng)上報名注冊，組織項目骨干集中培訓,，參培人員為市項目管理者,、市學科工作坊坊主、項目學校校長及骨干教研組長,，學習內容為項目方案與國家政策,，熟悉網(wǎng)絡家園、管理者和坊主工作任務,、職責與平臺操作,。

第二階段：為全市小學英語教師網(wǎng)上學習與研修階段,。此階段分五個步驟進行,。

第一步驟：參訓學員熟悉網(wǎng)絡家園、感受技術魅力

時間：xx月xx日―xx月xx日,。

主要任務：本學習階段覆蓋的課程專題為t1,、t25。參訓教師熟悉項目方案和研修平臺操作,；裝飾自己的個人空間,；去教師工作坊和研修社區(qū)熟悉學習伙伴，加入研修團隊,；學習研修課程,，參與研修活動；學習通識課程（包括方案解讀類、平臺操作類,、師德修養(yǎng)類,、技術素養(yǎng)類等），該階段為學員提供超20學時的課程,，學員根據(jù)需要選學其中10學時即可,。

第二步驟：參訓學員運用技術工具，加工教學資源

時間：xx月xx日―xx月xx日

主要任務：本階段學習覆蓋的課程專題為t2,、t3,、t4、t5,、t6,。請參訓教師依據(jù)課堂教學需要，運用ppt,、flash,、學科軟件等技術手段制作一個教學課件?；蚋鶕?jù)本學習階段覆蓋的課程專題為t4,、t5、t6,、t16,、t17、t18,，依據(jù)學生學習習慣,，運用微課制作工具，制作一個微課,。該階段為學員提供的信息技術應用類課程20學時,，學員根據(jù)需要選學10學時即可。

第三步驟：應用技術工具,，創(chuàng)新教學活動

時間：xx月xx日―xx月xx日,。

主要任務：本階段學習覆蓋的課程專題為t7、t8、t9、t10,、t11,、t12、t13、t14。請參訓教師根據(jù)自身情況選擇課程學習，并運用所學,，設計和實施一節(jié)課,，借助信息技術促進有效教學?；蚋鶕?jù)本任務覆蓋的課程專題t19,、t20、t21,、t22,、t23，根據(jù)自身情況選擇課程學習,，運用所學,，設計和實施一次以學生自主學習和合作學習為特點的教學活動。該階段為學員提供的信息技術應用類課程30學時和學科專業(yè)類課程30學時,，學員根據(jù)需要選學其中30學時即可,。

第四步驟：應用技術工具，優(yōu)化評價診斷

時間：xx月xx日―xx月xx日,。

主要任務：本階段學習覆蓋的課程專題為t15,、t6。請參訓教師根據(jù)教學需求,，借助word和其他工具設計制作一份單元試卷,；同時請參訓教師基于單元測試卷考核結果，運用excel等信息技術工具,，分析單元測試卷,，提供單元試卷分析報告?；蚋鶕?jù)本任務覆蓋的課程專題t24,、t6。請參訓教師設計學生成長檔案,，將學生自學和參與合作學習的表現(xiàn)和學習成果記錄下來,，以壓縮包的方式提交作業(yè)。同時請參訓教師根據(jù)自身教學需求,，設計一份學生學情調查問卷,，并組織學生填寫，并對調查結果進行分析,。該階段為學員提供的信息技術應用類課程20學時和學科專業(yè)類課程20學時,，學員根據(jù)需要選學其中20學時即可,。

第五步驟：運用研修社區(qū),，助力專業(yè)發(fā)展

時間：xx月xx日―xx月xx日

主要任務：本任務覆蓋的課程專題為t26、t27,。請參訓教師學會應用教師工作坊,、網(wǎng)絡研修社區(qū)助力教師專業(yè)發(fā)展,。推薦或點評在研修過程中對你最有幫助的研修成果（活躍的教師工作坊、精彩的網(wǎng)絡研修活動,、優(yōu)秀的研修之星，精品的作業(yè)），并附推薦理由或點評意見,。該階段為學員提供20學時的通識課程（包括網(wǎng)絡社區(qū)類,、教師專業(yè)發(fā)展類等）,，學員根據(jù)需要，選學其中10學時即可。

第三階段：學校自主性研修階段

時間：20xx年1月至x月

主要任務：自主性研修階段,，參訓學校根據(jù)實際，綜合應用培訓所學,，制訂研修計劃,，確定校本研修主題,，創(chuàng)建學校網(wǎng)絡研修社區(qū),；開展更加富有針對性的校本研修活動，圍繞學校設計的研修任務,，提供校本課程（或網(wǎng)上選擇相應的課程,、工具,、資源），組織開展混合研修活動,。研修網(wǎng)項目組同時推薦“綜合實踐，改進教學”主題的任務包,，提供課程資源,、研修工具,、專家指導等研修支持,。也可以掌握并運用信息技術評價反饋改進教學,、指導學生的策略；基于學科單元,，掌握“從備課—上課—評價—反饋改進—上課”完整教學過程的整體教學技能，進而提升教學質量,，促進學生全面,、健康發(fā)展,。

全員培訓采取混合式培訓模式,，即“網(wǎng)絡研修+校本研修+課堂教學實踐培訓”。強化任務驅動,，突出實踐導向,，有效實施網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，將問題解決與案例分析相結合,，線上學習與線下實踐相結合,，優(yōu)化培訓課程資源，推動教師學用結合,。

（1）網(wǎng)絡研修：即教師依據(jù)xx網(wǎng)提供的必修與選修的課程,，進行線上學習和研修活動，主要通過中國教師研修網(wǎng)組織實施,。同時,，教師根據(jù)自身需求，以任務驅動為主線,，明確研修主題,，選擇研修任務,，著重解決在教學實踐中需要的理論與技術方面的問題,。

（2）校本研修：由xx研修網(wǎng)、xx市教師進修學校與學校共同組織實施基于網(wǎng)絡的校本研修,，建立“個人空間—教師工作坊—研修社區(qū)”一體化網(wǎng)絡研修體系,。設計系列校本研修活動，組織教師將信息技術理論與技術手段應用于教學實踐,，完成線下實踐任務,。

（3）課堂教學實踐成效培訓：依托中國教師研修網(wǎng)的平臺和專家團隊，由公主嶺市教師進修學校與轄區(qū)內各中小學校通過組建以一線學科骨干教師為主體,、信息技術理論與技術專家為支撐的培訓專家團隊,，結合學科案例教學，強化情境體驗,，幫助教師更新教學設計理念,，掌握信息技術應用手段，來提升信息技術在教學過程中的應用能力,。

本工程將基于xx網(wǎng)信息技術測評指南,，從參與度、貢獻度,、影響力等維度,，對參與本次研修的本工作坊的優(yōu)秀學員等進行表彰獎勵。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇五

今年,，我有幸參加了“國培計劃”。回顧培訓期間的點點滴滴,，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專題講座,、討論互動,、觀摩研討、案例評析,、論文撰寫的理論培訓,，也有觀摩課堂,、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習,，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學教研技藝的增長,，以下是我的體會,。

首先,，通過這次研修,，自己進一步明確了教師專業(yè)化成長對教師個人成長的作用,，自己在教學中多了些反思,，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的`教學工作,。并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心,。同時,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下,，不斷反思,、調整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次,，專家們的講座,，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領,，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點,、難點問題如教學設計,，課堂教學技能,，如何評課，教師的專業(yè)成長,，校本研修等等,，都和課堂教學、教師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系,，針對性,、操作性很強，很有實用價值,。

第三,，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記,，力爭重要的內容記在筆記上,、領會在心里、落實在教學實踐中,。關于師德的講座,，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質，愛崗位,、愛學生,、愛教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習,，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法,，讓學生學會思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。

最后,，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法,，對我的觸動很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于

平時的教育教學之中,，而且隨時進行反思和總結,。同時，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去,，為做科研型老師而努力,。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外,，還要多讀報刊雜志,，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思,，做終身學習的表率,。爭取能在cn刊物上發(fā)表作品。

3,、認真做好課題研究,，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”,。

4,、加強與專家、同行的交流,，讓智慧碰撞,，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結果,。

總之，國培給了我一個極好的學習機會,，讓我從中學到了很多,，也彌補了

我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會,，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機,，努力完善自己,，培訓雖然短暫,，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高,，不斷充實,。我將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念,，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的音樂教師教師

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇六

遠程研修是我們教師學習和交換的一個非常好的平臺,。今年有幸參加了“國培計劃（20xx）”xx陜西省中小學教師信息技術利用能力提升工程培訓,。通太短短一個月的培訓，我的舊觀念的到了洗禮,，理論水平得到了提升,，知識有了新的沉淀，教學技藝也得到了增長,?？傊斋@頗豐?，F(xiàn)將這次國培情況做以下總結：

本次研修,，從問卷調查開始，本以為自己在信息技術利用方面還可以,，但做完調查后,，我才發(fā)現(xiàn)自己在這方面還有很多不足。所以,，在工作之余,，我積極投身到遠程研修學習中，認真聽取專家的建議,，學習先進的信息技術,，觀看優(yōu)秀的課堂案例，并積極做好筆記,，和同伴交換,，按時完成作業(yè)。到現(xiàn)在為止,，我的總學習時間已到達4555分鐘,，觀看了所有的專家視頻答疑和每期的簡報,，并參加了兩個研修活動，研修日志和發(fā)帖子若干,。

通過這次培訓,，我學到了很多信息技術方面的知識。在觀摩“信息技術有機融入中學數(shù)學教學x反比例函數(shù)及其圖象和性質”這個課例時,，我首次見到了geogebra軟件,，geogebra是一款非常優(yōu)秀的軟件，除數(shù)學表現(xiàn)豐富,、正確,、動態(tài)之外，還有使人愛好的特點就是免費,，占用空間小,，而且簡單易學易用。假如您有使用幾何畫板的經(jīng)驗,，使用geogebra就更輕易了,。聽了吳春蘭老師的這些話，我迅速去百度下載了這個軟件,，并開始認真學習用法,。在“技術支持的初中數(shù)學課堂導入”這一節(jié)中，用到了很多諸如情境導入法,、任務導入法,、故事導入法、溫故新知導入法,、銜接導入法,、案例導入法、游戲導入法,、直接導入法,、實驗測驗導入法等，同時還選取了各學科優(yōu)秀的課堂導入片斷二十余個進行案例的講授與展現(xiàn),。,，這些大部份我都沒有系統(tǒng)的學習過?！白寯?shù)聽說話xx利用電子表格軟件統(tǒng)計學天生績”這一節(jié)也先容了很多利用電子表格分析學天生績的方法,，讓我收獲頗豐。思惟導圖也是我之前比較喜歡的東西,，但沒有系統(tǒng)的學習過,，“看得見的思惟xx思惟導圖在教學中的利用”正好滿足了我的這一需求，我認真做了筆記,，知道了繪制思惟導圖需要預備甚么,，有甚么步驟和基本規(guī)則,。而且出過手繪外，我還了解一些繪制思惟導圖比較好的軟件,。

活到老學到老,，學無止境。通過本次培訓,，我對信息技術在數(shù)學教學中的利用更家了解,，自我感知教育、教學能力（信訪局《將改革進行到底》觀后感_《將改革進行到底》有感）也有了很大進步,。以往碰到的一些教育,、信息技術方面的困難也有了解決的思路和方法，通過研討與交換開闊了思路,、增長了見識,。

眾多專家和學者的出色講授，使我對教材有了更多新的熟悉,。多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯l(fā)、情感的熏陶和精神的享受,。

吳軍老師的每次簡報都很專心，圖文并茂,，內容豐富,，而且讀了很親切。通過學習同伴的優(yōu)秀作品,，我為他們的品質折服,，我深知作為一位教師的責任重大，深知自己教學上還有很多不完善的地方,。通過這次國培,，收獲頗豐、感想頗深,、眼界開闊了,、思考題目能站在更高的境地，更重要的是,，深入體會了學習的重要性,。

第一個是“我身邊的師德故事”。師德故事就在我們身邊,，哪怕是一件小事,，也能體現(xiàn)出我們教師的對學生無私的.愛與關懷，體現(xiàn)出我們教師對本職工作的酷愛,，體現(xiàn)出我們教師對生活的堅毅和質樸,。通過活動交換和瀏覽優(yōu)秀作品,，我更加體會到了師德的重要性第二個是“常規(guī)教學下的多媒體應用”,這與我們的平常教學息息相干。通過活動,，我更清楚地熟悉到新課程改革對教師所提出的要求,，我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地進步本身素質和教育教學水平,，不斷地總結自己的得失,，進步熟悉，不斷學習,，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求,。

經(jīng)過本次培訓使我清楚：現(xiàn)代教育對教師綜合素質的要求越來越高，信息技術已成為信息時代的重要工具和手段,，在如何挖潛學生學習潛力和愛好,，進步學習能力等方面將起到極大的作用。我將努力學習現(xiàn)代信息技術,并將其熟練地利用到教學中來,。

通過學習,，讓我蘇醒地熟悉到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當掌控教學天生”,，是與他們辛勞的付出,、不斷地積累總結分不開的，作為一位參加培訓的教師,，就要在教學中學會反思,，在反思中總結，真正進步教學能力,，做一個聰明型的老師,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇七

今年我有幸參與“國培計劃（20xx）”——陜西省中小學老師信息技術應用能力提升培訓。我會努力珍惜這次學習機會,，因為,，通過網(wǎng)絡能面對面聽專家講課，并參與互動交流,，同時,，也能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師汲取他們的寶貴教學經(jīng)驗，真的是一次難得的學習機會,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。

為了更好地學習,，我擬定出了自己的研修計劃：

首先，要提高自己的政治思想覺悟,，把積極把握本次學習作為自身能力素養(yǎng)的提升機會,。上班期間，利用課間來登陸網(wǎng)絡研修平臺,，實時查看中心的消息,，在晚上在家認真完成學習任務，踴躍參加研修活動,，積極分享自己的成果和反思,。養(yǎng)成瀏覽學員們制作的簡報，拜讀同行中的優(yōu)秀文章等,。

通過聆聽專家講座,，與學員們的`交流，積累更多的經(jīng)典教學案例,，針對每個案例,，自己和大家一定要各抒己見、拓展思維,、開闊視野,。學會要從多種角度看問題。更重要的是,，積極參加不同形式,、不同類型的現(xiàn)代教育技術培訓，要學會使用媒體播放器播放流媒體,，懂得在網(wǎng)上查閱資料，學習優(yōu)秀教師的先進教學模式,、優(yōu)秀課件,、優(yōu)秀論文等，促進自己的教學水平和教學質量不斷提高,。通過培訓,，要使自己基本具備課件制作、網(wǎng)上獲取資源的能力,；不斷學習,，更新觀念，不斷提高自己的教育教學水平,，使自己能融入課改的浪潮,，與時俱進。

通過培訓學習,，要認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用,，“興趣是最好的老師”,。心理學知識告訴我們：凡是生動、具體,、形象的事物,，色彩鮮艷的對象，才會很容易引起學生的興趣和注意,，而電教媒體手段具有生動,、形象的特性，能把抽象的內容變得生動,、形象,，從而能激發(fā)學生的興趣，加深學生對知識的理解,。

本次“國培計劃”學習,，給我的是一種新的理念，新的體驗,，只有不斷參與各種形式的學習,，才能不斷提高教師適應新形勢的能力，才能將新的教育形式應用于教學實踐,。在今后的學習中,，我將以本次培訓精神作為指導，以自己的實際行動來為教育做貢獻,，實現(xiàn)自身價值,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇八

20xx年xx月下旬，國培計劃安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定個人研修計劃如下：

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野，提高教學能力,，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

1、通過培訓,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識。

2,、轉變教育觀念,，提高認識。

3,、深入理解中學語文課程性質,、課程目標。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學,、習作教學,、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的'引領，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近,。

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、到影子學校聽課、評課,、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

1,、認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求。

2,、珍惜機會，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我,。

3,、夯實教育理論基礎,，扎根農村教育沃土，服務學生,，成就自我,。

1,、嚴格遵守培訓作息時間,，按時上課,，積極主動參與課堂互動或課外活動,。

2、認真聽講,，做好筆記,，多聯(lián)系實際，流諸筆端,。

3,、制定詳細可行的個人研修計劃并認真落實到位,。

4,、盡可能地利用學校的資源，要勤讀書,，多思考,，常動筆。

5,、加強鍛煉,，增強體質，以便更好地投入學習和今后的工作,。

每天必須做的幾件事

1,、6點左右起床，進行晨練半小時,。晚鍛煉(1小時左右),。

2、課外上圖書館讀書,。

3,、晚上7點至9點半上網(wǎng)研修約2個半小時。

每周必須做的事

1,、寫1-2篇投稿,。

2、閱讀1至2本書并做好讀書筆記,。

第一周

1、《歐陽代娜中學語文教學藝術初探》

2,、《魏書生中學語文教學改革實踐研究》

第二周

1,、《語文課程與教學論新編》潘紀平等

2、《做教師真難,，真好》錢群里

第三周

1,、《語文要教出語文味》程少堂

2、《提高學生學習能力的好故事》

第四周

1,、《課例品評一百例》余映潮

2,、《民間語文》(《天涯》雜志)

第五周

1、《伊豆舞女》《堂吉訶德》

2,、《十日談》

第六周

1,、《教師的2項修煉》郭元祥

2、《如何做最好的老師》魏書生

第七周

1,、《93年》雨果

2,、胡蘭成的書

第八周

1,、脂硯齋對《石頭記》的點評

2、《做教師真難真好》錢理群

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇九

江南三月,，草長鶯飛,，我的心情也如春風又綠江南岸，因為我即將去南師大參加初中語文短期培訓,，這必將能有效改變我的教學理念，提升教學技能,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃,。

通過專家教授的引領和學員的互動,，快速更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1,、通過培訓，更新教育理念,，進一步提高自己對素質教育的認識,。

2、通過培訓,，提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂。

2,、通過培訓,，改變教學方法，由先教后練到先學后教,。

3,，通過培訓，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用,。

3、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力,。

1、努力學習新知識,，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。,、

2,、學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題，并形成自己的心得,。

3,、通過理論聯(lián)系實際，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)言，博采眾長,，在交流中碰撞思想,。

5、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習,。

6、多寫些教育研修日志,，在反思中完善,。

四、研修內容

1,、語文教學理論知識,。

2、語文教學新課程新理念,。

3,、全新的語文教學方法。

4,、研究問題的專業(yè)能力,。

為了理論聯(lián)系實際，更為了理論聯(lián)系農村的課堂教學實際,，曲靖學院對農村中學英語骨干教師培訓班的學員定于元月月10日返崗,，還給學員安排了一“行動研究報告”，我認為,，給了我機會提高水平和研修和學習的在實踐,，特別是這次能夠到曲靖學院，這所高等學府聆聽教授或者專家的教誨,，頗感榮幸,。每次外出觀課學習，我都能夠享受到知識實踐的盛宴，接受心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已,，因為這樣學習都是能開闊自己的視野，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,，我制定返崗繼續(xù)研修計劃如下：

1,、認真領會國家教育部、省教育廳曲靖師范學院對我們培訓學員的要求,。

2,、珍惜機會，最大限度提高自我,、完善自我和超越自我。

3,、夯實教育理論基礎,，扎根農村教育沃土，服務學生,，成就自我,。

4、勤奮,、起早,、認真完成作業(yè)。

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓院校的要求,，按時返崗學習，按時參加學習,，專心去聽同行的課,，并做好筆記。堅持在最快的是時間內調整思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

明白問題和教學中的困惑,，找機會向同行教師請教,。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求幫助解決,。積極參與各項研討活動,，努力向各位老師學習，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教其他教師,，或與之共同探討,。

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在培訓中的感受寫出學習心得,，寫出研修日志,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的`方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理,。

在課余時間，認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀,。并且在3個月的時間內,，爭取讀完《名師備課經(jīng)驗》和學院給許多文獻，寫出3篇合格的讀書心得和體會,。

通過培訓學習,，認識到了網(wǎng)絡在教學中的重要作用，“興趣是最好的老師”,。心理學知識告訴我們：凡是生動,、具體、形象的事物,，色彩鮮艷的對象,，才會很容易引起學生的興趣和注意，而電教媒體手段具有生動,、形象的特性,，能把抽象的內容變得生動、形象,，從而能激

發(fā)學生的興趣,，加深學生對知識的理解。大量增加相關知識,，開拓學生的視野,，學生可以根據(jù)自己的知識程度和能力，利用超文體的結構形式,，在各內容間實現(xiàn)交叉跳轉,，選擇適合自己學習的內容和等級，使自己的智力和能力得到鍛煉和發(fā)展,。同時,，設立課堂聊天室，通過師生互動或生生互動,，在討論中進一步完善自己的看法,，使教學更具有交互性，更有利于學生主觀認知的發(fā)展。爭取在通過學習英語課程標準的基本理念,，掌握英語有效課堂教學方法的基礎上,。了解英語教師專業(yè)發(fā)展趨勢，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,，認真完成“行動研究報告”交入師院，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇十

我是一名小學數(shù)學教師，非常榮幸能參加這次學習培訓,，渴望通過這次的學習培訓,，提高自身素質，樹立終身學習的觀念,，使學習成為自己的一種內需,，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育科研能力,，不斷完善自己,，提高自身綜合素質。結合《**小學數(shù)學26坊國培研修計劃》,，我將認真研修以求自我發(fā)展，制定學習計劃如下：

1,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律。

2,、加強學習,，積累研究課題的經(jīng)驗。

3,、通過研修,，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術,。

4,、通過研修，豐富教學經(jīng)驗,，能上好每一節(jié)的數(shù)學課,。

5、通過研修,，掌握教學基本功,，更好地為教學服務。

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,。

2、觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華,，提高自身素養(yǎng)。

3,、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4,、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴,。

5,、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、每天填寫好研修日志,，將自己的思想文字化，行動化,。

7,、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化,。

1,、 勤學好鉆，不恥下問,。

與名師同行,，要向他們看齊，充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平,。

同時，注意多鉆研,、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。從而不斷充實自己,，完善自我,。

2、 注重自我反思

堅持做好教學反思,，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材，為什么這樣調整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。主動積累,，勤于動筆,，積極撰寫教學隨筆、教育敘事等,。

3、向同行學習

同伴協(xié)作,、加強交流 ,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、

彼此支持,、資源共享。現(xiàn)代社會誰善于合作,，誰就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思、勤寫,、勤說,、勤評。聽評課的對象以本校教師為主,，同時通過網(wǎng)絡向名師,，每次聽課后要認真填寫聽課記錄本，除填寫評課表外,，至少寫一篇充實的聽后感,。充分發(fā)揮教師辦公室的“聊文化”，共同探討最新教育動態(tài),，關注教育熱點,，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語,，大家共同營造一個學習的氛圍,，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍,。

4、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學研究中我將嘗試推廣多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，注重積累,，形成文字，提升教學研究能力,。

在本次國培計劃學習培訓中力爭做到反思昨天——在反思中揚長,；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。通向未來的路不是回家的路；過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的`價值,。

1.啟動預熱階段（9月27日至10月3日）

完成網(wǎng)上個人注冊,結合工作坊的校本研修安排制訂個人校本研修計劃。

2.課程學習與校本研修階段

（一）（10月4日至10月17日）

參與本坊校本研修活動,。

完成師德與專業(yè)理念課程的學習,；結合自身實際工作，撰寫并提交“我身邊的師德故事”,。

閱讀各類簡報,、觀看專家視頻答疑；盡量參與教師社區(qū)中大賽類活動,。

3.課程學習與校本研修階段

（二）（10月18日-12月7日）

完成專業(yè)知識與專業(yè)能力課程的學習,。

開展校本主題活動，參與研修交流活動,。

閱讀各類簡報,、觀看專家視頻答疑。

4.研修總結與成果展示階段（12月8日-12月15日）

完成“個人研修總結”,。

閱讀各類簡報,、觀看專家視頻答疑,。積極參與教師社區(qū)中大賽類活動。 研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關鍵在于落實。通過本次研修,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化底蘊,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論知識，提高教育教學能力,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇十一

為了更好地完成本次“國培”的研修任務,，不斷提升自身的教育教學水平和師德修養(yǎng)，積極投身教育科研的改革與實踐,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,特制定如下的`研修計劃,。

通過本次國培計劃培訓提高自身教育教學水平,，促進自身專業(yè)發(fā)展，使自己逐步成為研究型,、拓展型和全能型的教師,。

1、通過研修,，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識，掌握教學基本功,，更好地為教育教學服務,。

2、通過研修,，轉變教育觀念,，提高認識，促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力,，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術,。

3,、通過研修，掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂,，提高教學質量，豐富教學經(jīng)驗,，優(yōu)化教學效果,。

4、通過研修,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng),。

1、分階段學習教育教學理論書,。做好讀書筆記,。做到認真研讀，讀有心得,。結合教育管理實踐,、生活點滴，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學管理行為方式。

2,、網(wǎng)絡平臺,，積極學習研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓班論壇交流。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體研討,。互相學習提高教學實效,。立足學校實際,，解決當前管理中存在的問題。

4,、積極參加培訓,，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流,，共同進步,。積極向專家請教，解決管理中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。

1、數(shù)學教學理論知識,。

2,、數(shù)學教學新課程新理念。

3,、全新的數(shù)學教學方法,。

4、研究問題的專業(yè)能力,。

5、多媒體技術與課堂教學的有效結合,。

數(shù)學國培個人研修計劃 小學語文國培個人研修計劃篇十二

在學校校長室和教導處的正確領導下,，充分發(fā)揮教研組"小、活,、新,、實"的活動特點，依據(jù)《沙坪壩區(qū)教育委員會關于印發(fā)沙坪壩區(qū)中小學"卓越課堂"五年行動計劃的通知》為指導,，倡導學生學習為中心,、學生發(fā)展為根本的價值取向，堅持以學論教,、先學后教,、多學少教、因學活教的改革方向,，發(fā)揮督導評估的引導,、監(jiān)督,、改進和激勵功能，引導學校深化課堂教學改革,，全面提高教學質量,。

本學期教研組工作將本著求實創(chuàng)新的工作作風,，按照教導處工作安排，開拓性地開展工作,；以"提高教學實效性,，打造卓越課堂"為主要研究課題，通過教師學習,、交流、研討,，依托學生活動，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學,、寫字教學為突破口，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究,，提高課堂教學效率。

（一）以"學本式卓越課堂"的研究為契機,，進一步推進語文優(yōu)化課堂教學,。

1、本期力爭語文學科依據(jù)"學本式卓越課堂"的研究,，同時對教材限度的開發(fā)郵票上的資源與教學相結合,。研究出比較科學的語文課堂教學模式。

2,、語文教研組以主題研究開展教研活動（低段為如何建設科學的學習共同體的研究,，中段為如何提高學生閱讀能力的研究，高段為如何搞好學生學科評價的研究）,，常規(guī)課教學中,，語文繼續(xù)研究創(chuàng)新語文教學模式，有效利用課堂40分鐘,，開展教研活動,。

3、語文以說普通話,，寫規(guī)范字為指導,，有計劃地組織語文教師每周開展寫黑板字，畫簡筆畫的活動,。在校園里的課余間師生開展說普通話的練習,。在隨堂課的作業(yè)中，教師認真指導和嚴格要求學生寫規(guī)范字,，并定期將學生的小字展出,、評比。

4、做好學校網(wǎng)頁建設工作,，開發(fā)網(wǎng)上學習,。語文教師在網(wǎng)上建立博客，每月25號之前自動上網(wǎng)參與區(qū)進修學院教學論壇活動,。網(wǎng)上對話相互研討,，主動在日常教學工作中強化反思，不斷提高自身素養(yǎng),。

5,、重視研究，不斷積累經(jīng)驗,。語文教研組必須保證教研活動時間,，每次活動解決什么問題，一定要有研究的主題和重點問題研討,，主題發(fā)言人要寫出書面發(fā)言稿,，教研組長與主持教研的人通力合作，開展實驗研究活動,，幫助語文教師成長,。

6、語文教研組要圍繞學校研究課題,，召開課改研討會,，開展課堂教學觀摩研討活動，分工協(xié)作,，要有具體的教研組活動記載,，要落實"一課三議"制度。每學期結束時,，在教研組內自評,，展示成果，使教研工作落到實處,。

（二）強化教學基礎管理,，提高教學質量。

（1）嚴格執(zhí)行"六認真"（著重做到）：

①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象,，每3節(jié)課要有一次電教媒體的使用,，堅持寫教后記，篇數(shù)在10篇以上,，作文按篇備課,，大小作都要備課。

②上課：課堂上講普通話,，語言要精煉,、規(guī)范,，體態(tài)語言豐富得體，板書設計力求新穎,。

③對待作業(yè)：語文每節(jié)課有作業(yè),，每篇課文至少一次課堂書面作業(yè)，作業(yè)量適中,。課堂作業(yè)一定要在課內完成,。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇,，三～六年級大作8篇,，小作6篇，大小作分開寫,。作業(yè)批改進行批改,，作文批改有記錄，家庭作業(yè)有布置有檢查,。

④認真輔導：堅決杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象,，建立學困生檔案,，做好補習工作,。

⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析,，提出改進措施,。

⑥認真總結：每人寫一篇優(yōu)質論文，積極參加上級主管部門舉行的`各類論文比賽,。

（2）積極參加區(qū)教委統(tǒng)籌組織的課程能力培訓,，利用教委搭建的交流展示平臺進行展示，規(guī)范語文教師教學管理工作和教師課堂教學行為,；利用區(qū)教委研制的"卓越課堂"行動工作的綜合評價,、"規(guī)范課堂"、"高效課堂",、"精品課堂"等標準和相關工具對語文教師進行督導評估,；邀請進修學院專家加大對語文教師的指導、培訓力度,，全面提升語文教師的課程實施力,，構建語文教師的"卓越課堂"教學模式，建設"規(guī)范課堂",，培育"高效課堂",，追求"精品課堂"。

（3）有效作業(yè)研究：各備課組要根據(jù)課標的要求,，以及學生年段的特點,，精選作業(yè),，針對性強；作業(yè)設計的形式多樣性,，注重對學生自主,、合作、探究精神的培養(yǎng),，關注學生自主學習能力的發(fā)展,；作業(yè)完成講策略，提高其實效性,；布置作業(yè)體現(xiàn)因材施教,，并分層布置。學期中將進行一次實效作業(yè)的專題研討會,。

（4）有效落實好語文教學各項常規(guī)制度,。加強教學自我剖析，天天有教學后記,，周周有周記,，月月有隨筆。做好質量分析,，每個單元教學檢測后要有分析記載,。語語文教師聽課16節(jié)以上，語文青年教師每周聽課不少于一節(jié),。

（三）加強語文教師隊伍建設,，壯大骨干教師群體。

一支高素質教師隊伍,，是我們順利實施課程改革,，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務,。因此,，本學期，我們語文教研組將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫,。不斷創(chuàng)造條件,，為他們搭設成長的階梯。

1,、繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),，對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務,、有培養(yǎng)前途的語文青年教師要多壓擔子為骨干教師的成才搭建舞臺,，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽,、學術研討活動,，給骨干教師提供更多展示,、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出,，早日成名成家,。

2、重視學科帶頭人,、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作,，注意做好推薦開課、講學培訓,、外出參觀學習,、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干,、非青年教師在語文課改中不可低估的作用,，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念,，真正促進教師隊伍建設,。