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暑期教師培訓心得體會題目篇一

20__年8月16日下午,，在名揚華夏的遂寧卓同國際學校，聆聽了四川大學陳明華教授《教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素養(yǎng)》的講座,，那是一種美的享受,，更是一場學的盛宴，讓我受益匪淺,。并深刻地認識到自己在教學工作上在專業(yè)發(fā)展上還有很長的路,，尚需要重新或有更高起點的認識。

將近十年的教學生涯中,，我是一名工作認真,，責任心強,，教學熱情高的教師,。無論是教學工作中，自己在備課方面,、教學方面,、與學生、與家長交流等多方面,，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成,。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是,，當陳教授分別從認識教師專業(yè)化發(fā)展,、教師專業(yè)化的發(fā)展與認定和教師的專業(yè)素養(yǎng)三大板塊進行了闡述后，讓我有機會重新審視自己這過去的教學,，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路,，自己應(yīng)該去走而沒有走。

通過學習,，讓我明白了：

萬事德為先,，尤以師為重?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范,，是道德的化身，父母的替身,。由此可見教師人格的力量,，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的,。

當然,，一個優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，必須對學生做到教會做人,、教會求知,、教會辦事、教會健體,、教會審美,、教會創(chuàng)造。使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，需要達此種教育目的,，我認為最關(guān)鍵的有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識,。

同時,，教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生,。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,。我認為：教師也要學習，而且是要比學生學得更用心,、更努力!

在聽取專家的講座與學習中,，我感覺自己的收獲就是對專業(yè)化的教學有了足夠深入的認識。這將在以后的教學之路上不斷地激勵我大步向前,，勇于探索,，勇于創(chuàng)造。也希望有機會把自己對專業(yè)化發(fā)展的認識能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來,，和大家共同學習,、共同探討。

暑期教師培訓心得體會題目篇二

暑假期間,，學校先后聘請了北師大教授,、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓，三天的培訓下來,，使我深刻認識到：教學改革的模式是多樣的,， 一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎(chǔ)的。要想成為一位優(yōu)秀的,，學生愛戴的歷史老師,，就必須擁有扎實的課堂教學基本功。

通過這段學習,，我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標,，那就是苦練課堂教學基本功，不斷進取,，不斷完善自我,。

一、充實學科素養(yǎng),，完善學術(shù)基本功

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,，需要有一定的學術(shù)功底和淵博的歷史知識，這是搞好課堂教學的內(nèi)力所在,。在平時的教學中,，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識，都是因為自己學科功底不好的緣故造成的,。例如：自己在講解有關(guān)宗教,、藝術(shù)等方面的知識時,，往往覺得棘手,，不知道該怎么樣去處理課堂教學，現(xiàn)在想來,，主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏,。對教學內(nèi)容難以做到準確理解，融會貫通,，深入淺出,。常常導(dǎo)致課堂教學上詞不達意。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科,。

在本學期的教學活動中,，自己一定要抽出一定的時間，認真的去讀幾本書,，充實自己的專業(yè)素養(yǎng),，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧,。

二,、鉆研教材，加強合作,，完善教科書研讀基本功

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充，才能使教科書顯示出它的生機和活力,。只有對教材研讀的深刻,，到位，準確,，才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法,。

本學年的教學中，我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗,，虛心和同組教師溝通交流,，對每一課教學內(nèi)容都認真的研讀，仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意,，同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究,，完善自己的教科書研讀基本功，使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效,。

三,、努力實踐，發(fā)揮自我特長,，完善課堂講授基本功

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課,，感觸很深。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》,，郭老師在研讀教材時,，將課題改為了“一場悲壯的實驗”。整節(jié)課上,，郭老師旁征博引,，先后和同學們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策，“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立,，最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革,，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來，抓住了學生思維的興奮點,，使學生在傾聽中思考,，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破,。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,，聽課教師和學生都聽的津津有味，沒有學生活動,，只有少數(shù)幾次師生互動,，但是學生在傾聽中得到了閱讀、思考,、分析等多方面能力的培養(yǎng),，課堂效果非常好,。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》，王老師結(jié)合自身溫文爾雅,，善于表達的特點,。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》，設(shè)計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神,，兩眼虎視眈眈,，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài)，流露出了當年威震六國,、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,，；他頭戴掛滿珠子的皇冠,，身穿繡花龍袍,，腰配寶劍，顯示了他唯我獨尊,，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫,。生動形象的語言給學生以如聞其聲，如見其人之感,，引起了學生學習歷史的興趣,。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至，但卻沒有給人一種距離感,，反倒使學生生出了許多敬佩之情,，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛。

而在暑期中培訓的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用,，是我認識到,，歷史的課改不是不能講,，而是要看你怎么講,，教師作為傳道授業(yè)者，教學語言的藝術(shù)水平對教學效果起著中重要的作用,，倘若我們在教學中結(jié)合自身教學的特點,，處理好講授教學法與探究性教學的關(guān)系，在教學中抓住只是特點,，學生思維點,，能力增長點進行精彩講授。一定會拉近與學生的距離,，收到意想不到的教學效果,。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。

四,，多看多聽多求教,，完善探究點撥基本功

教師的點撥是否到位，是否有“四兩撥千斤”的效果，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng),，課堂講述能力,，以及教材的研讀能力，只有這些基本功都有很大的進步,，課堂點撥也就水到渠成了,。

提高自己的課堂教學基本功，是成為一位優(yōu)秀教師,，成為學生喜歡的好老師的基本要求,，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)面前,，我要靜下心來,，苦練教學基本功，使自己不斷進取,，不斷完善,。

暑期教師培訓心得體會題目篇三

今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓,，培訓內(nèi)容不僅豐富全面,，而且非常細致。從中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)到怎樣成為一名合格的人民教師,；從學校教育教學工作思路,、具體計劃到任課教師該如何上好課、如何布置作業(yè),；從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等,。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問題都在幾天的培訓中找到答案，平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課,、上課,、批改作業(yè)，根本無暇抽出時間進行全面的培訓,，所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴,！

在培訓期間，校長帶領(lǐng)大家學習了《中小學教師職業(yè)道德及修養(yǎng)》,。雖然這一話題每年提起,，但是已從教多年的我通過今年的培訓，才真真切切意識到,，職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言,，是多么重要。因為作為一名教師,，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。因此教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性,，也是倍受家長和社會關(guān)注的焦點,。

我覺得《教師的職業(yè)道德及修養(yǎng)》，與我們教師的日常工作息息相關(guān),，集中體現(xiàn)在教師的教育責任感,，關(guān)愛學生及教學質(zhì)量三方面。

要想成為一名合格的教師,，就應(yīng)該具有強烈的工作責任感,，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力,。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化,，為學生樹立好的榜樣，改正不良習慣,。比如改正吸煙的習慣,、改正隨地吐痰的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢,？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了。光有責任感還不夠,，教師不應(yīng)只成為學生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學生的朋友。所以關(guān)心,、愛護學生是一個好教師最起碼的要求,，也是強烈責任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們,。除了關(guān)心他們的學習以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們在校的行為,，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,，以便及時、適當,、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長,。

教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學質(zhì)量上。教師最重要的職責就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學生最新的文化，保證教學質(zhì)量,。教育可以是一件簡單,、輕松的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將課本上的知識從前至后講完，這就是件很簡單的事,。如果要在知識傳授的過程中,，既能引導(dǎo)學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，主動學習,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師面對不同學生，研究不同的教學方法,，堅持分層教學,，因材施教，這是非常不容易的,，同時也是我們教師的責任,。

在培訓中，學校還組織了部分光華學校老員工及部分優(yōu)秀教師作了《和光華一起成長》,、《師德標兵》等報告,。聽了報告,，我深有感觸,，身為一名老員工,，我親身感受著學校從小到大，從當初的幾十個學生壯大到現(xiàn)在的幾百個學生,，這發(fā)展過程中的每一小步變化,，無不驗證著學校高層領(lǐng)導(dǎo)的英明決策，無不凝結(jié)著光華員工的辛勤付出,。學校發(fā)展的同時，也為每一位員工尤其是年輕員工,，創(chuàng)設(shè)了足夠的成長空間?；仡欁陨韼啄甑淖兓?，雖然沒有取得什么驕人的成績，但對學校為自身發(fā)展提供的這一平臺仍心存感激,。老員工及優(yōu)秀教師的報告如同一餐豐盛的的精神食糧,，使我進一步堅定了信心，堅信大光華學校會一步一步走向輝煌,，同時我們也深刻意識到，在學校不斷發(fā)展壯大的過程中,，我們唯有不斷提高自身能力,，不斷充實自己，才能跟上學校發(fā)展的腳步,。

十天的校內(nèi)培訓即將結(jié)束,，培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無存,，培訓中的所有收獲,，將結(jié)合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠,，盡管“路漫漫其修遠兮”,，但“吾將上下而求索”。

暑期教師培訓心得體會題目篇四

“花未全開,，月未圓”,，這是禪宗推崇的一個人間最美的境界，意思是說：花一旦全開,，馬上就要凋謝了,；月亮一旦全圓，馬上就要缺損了,，而未全開,，未全圓，仍是人的心中有所期待,，有所憧憬,，有所發(fā)展。

教師的工作,，是一個需要不斷學習,、進步和發(fā)展的工作，暑期,，教育研訓中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學科學老師安排了幾天的培訓,，時間雖短，但感觸頗深,，細細品評每一位老師的發(fā)言,，都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細小環(huán)節(jié),，功夫下在平時,，細節(jié)決定成敗，不斷的學習與思考,，研究與總結(jié),，讓他們的工作事半功倍，同時也讓我受益匪淺,，收獲很大,。

作為一名年輕的小學科學教師，回首思考我短暫的幾年科學教學生涯,，感觸頗多,，其中充滿了酸甜苦辣，是一個痛并快樂的過程,。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師,，最初，面對著生分的課本,，只有一臉的茫然和舉手無措,。幸好有x老師帶領(lǐng)的這樣一支團隊，引領(lǐng)著我們不斷的成長與發(fā)展,，為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會,，使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進。

通過幾天培訓培訓與觀摩,，加以我自己的思索,，對于今后的小學科學教育教學工作，我有以下幾點自己淺顯的認識和理解,，同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向,。

一是勤：小學科學學科，是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科,，單純的授課是無法讓學生獲得科學素養(yǎng)和培養(yǎng)科學興趣的,，所以,，作為一名小學科學教師，首要的是勤,，瑣碎的科學實驗,，學生的科學探究活動，以及一些現(xiàn)代化的教學媒體的參與,，是由不得我們擁有惰性的,。

二是研：小學科學老師，需要研究的方面很多,。首先需要研究教材,，找到教學的重難點；其次需要研究學生,，了解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念,，為學生確定行之有效的學法；再次要研究教師的教法,，如何讓學生的學變得簡易輕便,，如何讓小學科學課堂真正變成培養(yǎng)學生科學興趣，獲取科學知識,，提高科學素養(yǎng)的課堂,，是需要我們認真研究的。

三是變：作為小學科學教師,，我們需要改變觀念,，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位,，突出以學生為主體的課堂教學,。

首先，對于學生來說,，授之以魚不如授之以漁,，加強學法指導(dǎo)，努力改變學生的學習方式,，使學生真正從接受性學習轉(zhuǎn)換為自主性學習,。

其次，充分發(fā)揮引路者的作用,，通過知識魅力以及人格魅力,，吸引學生的注意力，調(diào)動學生積極性,，主動參與性,，使學生在激勵、鼓舞中學習，掌握知識與技能,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力,。

四是細：小學科學教學工作其實是個細活，教學的設(shè)計,，材料的準備,，活動的安排,，都需要教師盡心盡力,。首先細學生：有的放矢，了解學生,。根據(jù)學生的不同層次,，鼓勵幫助學生自己設(shè)計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂：用心設(shè)計,，切實有效,。課堂上鼓勵學生大膽思索，積極發(fā)言,，變被動為主動,，有效提高課堂效率。最后細反饋：對學生嚴格要求,，強化檢查,，甚至包括每一個學生的實驗操作。課后注重練習與拓展,，讓學生學以致用,，提高學生的科學技能和發(fā)展。

五是學：作為小學科學教師,，需要不斷的學習,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。給學生一杯水,，自己必須擁有一桶水,，像我這樣專業(yè)知識不夠扎實的教師，更加需要不斷的充電,。樹立終身學習的態(tài)度和意識,，讓學習成為一種習慣。

“花未全開,，月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃,，對自己有所期待，才會有前進的動力,，才會讓自己不斷的發(fā)展和提高,。今天，這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不斷思考，實踐出真知,，在不斷地實踐摸索中,，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn),，迎難而上,，期待享受解決困難后的喜悅。

暑期教師培訓心得體會題目篇五

暑假期間,，學校先后聘請了北師大教授,、運城市教研員對我校教師進行了專業(yè)培訓，三天的培訓下來,，使我深刻認識到：教學改革的模式是多樣的,， 一個優(yōu)秀教師的特點與成功之處也是多維的，但是這一切都是以扎實的課堂教學基本功為基礎(chǔ)的,。要想成為一位優(yōu)秀的,，學生愛戴的歷史老師，就必須擁有扎實的課堂教學基本功,。

通過這段學習,，我對自己今后的學習工作有了一個較為明確的目標，那就是苦練課堂教學基本功,，不斷進取,，不斷完善自我。

要想成為一名優(yōu)秀的歷史教師,，需要有一定的學術(shù)功底和淵博的歷史知識,，這是搞好課堂教學的內(nèi)力所在。在平時的教學中,，我發(fā)現(xiàn)但凡講不熟講不透的歷史知識,，都是因為自己學科功底不好的緣故造成的。例如：自己在講解有關(guān)宗教,、藝術(shù)等方面的知識時,，往往覺得棘手，不知道該怎么樣去處理課堂教學,，現(xiàn)在想來,，主要原因還是自己的人文知識和學科知識素養(yǎng)的缺乏。對教學內(nèi)容難以做到準確理解,，融會貫通,，深入淺出。常常導(dǎo)致課堂教學上詞不達意,。有時還顯得“理屈詞窮”“顧左右而言他”或者簡單的照本宣科,。

在本學期的教學活動中,，自己一定要抽出一定的時間，認真的去讀幾本書,，充實自己的專業(yè)素養(yǎng),，充實自己的知識廣度，從而逐漸的使自己的課堂充滿了智慧,。

新課改要求教師不再是“教教材”而是“用教材”這就給教師留出了很大的創(chuàng)造空間,，我們在使用教科書的時候，只有對對教科書進行不斷的拓展和補充,，才能使教科書顯示出它的生機和活力,。只有對教材研讀的深刻，到位,，準確,，才能為教學方式和學習方式的選擇題哦給你個最準確最高效的方法。

本學年的教學中,，我要求自己丟棄過去的經(jīng)驗，虛心和同組教師溝通交流,，對每一課教學內(nèi)容都認真的研讀,，仔細理解每一個單元每一課內(nèi)容的編寫思路和立題立意，同時還要注意針對不同版本教材內(nèi)容研究,，完善自己的教科書研讀基本功,，使自己的課堂歷史教學走向更成熟更深刻更高效。

今年七月我曾經(jīng)到陜西省西安中學聽了兩節(jié)課,，感觸很深,。一節(jié)是郭富斌老師的《社會主義國家的改革與演變》，郭老師在研讀教材時,，將課題改為了“一場悲壯的實驗”,。整節(jié)課上，郭老師旁征博引,，先后和同學們一起回憶了蘇聯(lián)歷史上“面對現(xiàn)實的實驗”--列寧新經(jīng)濟政策,，“回歸理想的實驗”--斯大林模式的建立，最后到“悲壯的實驗”--戈爾巴喬夫改革,，歷史史實在郭老師聲情并茂的講述中娓娓道來,，抓住了學生思維的興奮點，使學生在傾聽中思考,，理解了蘇聯(lián)變革的本質(zhì)問題,，完成了本節(jié)課的重難點落實與突破。這節(jié)課45分鐘的時間里教室里鴉雀無聲,，聽課教師和學生都聽的津津有味,，沒有學生活動,，只有少數(shù)幾次師生互動，但是學生在傾聽中得到了閱讀,、思考,、分析等多方面能力的培養(yǎng)，課堂效果非常好,。

另外一節(jié)課是王光敏老師的初一的一節(jié)課《秦的統(tǒng)一》,，王老師結(jié)合自身溫文爾雅，善于表達的特點,。導(dǎo)課中根據(jù)《秦始皇畫像》,，設(shè)計了這樣的語言：秦始皇目光炯炯有神，兩眼虎視眈眈,，一手指向前方的威嚴而傲慢的神態(tài),，流露出了當年威震六國、一統(tǒng)天下的勃勃雄心,，,；他頭戴掛滿珠子的皇冠，身穿繡花龍袍,，腰配寶劍,，顯示了他唯我獨尊，君臨天下的帝王身份……“對秦始皇進行了形象的刻畫,。生動形象的語言給學生以如聞其聲,，如見其人之感，引起了學生學習歷史的興趣,。一節(jié)課王老師言語風格可為華麗之至,，但卻沒有給人一種距離感，反倒使學生生出了許多敬佩之情,，”親其師信其道“進而一節(jié)課上收獲也很豐盛,。

而在暑期中培訓的老師也多次強調(diào)了教師講授的作用，是我認識到,，歷史的課改不是不能講,，而是要看你怎么講，教師作為傳道授業(yè)者,，教學語言的藝術(shù)水平對教學效果起著中重要的作用,，倘若我們在教學中結(jié)合自身教學的特點，處理好講授教學法與探究性教學的關(guān)系,，在教學中抓住只是特點,，學生思維點，能力增長點進行精彩講授,。一定會拉近與學生的距離,，收到意想不到的教學效果,。自己在今后的課堂教學中一定要注意這方面的訓練和完善。

教師的點撥是否到位,，是否有“四兩撥千斤”的效果,，卻需要老師自身有很到的知識素養(yǎng)，課堂講述能力,，以及教材的研讀能力,，只有這些基本功都有很大的進步，課堂點撥也就水到渠成了,。

提高自己的課堂教學基本功,，是成為一位優(yōu)秀教師，成為學生喜歡的好老師的基本要求,，是一種充滿智慧的挑戰(zhàn),，在挑戰(zhàn)面前，我要靜下心來,，苦練教學基本功,，使自己不斷進取，不斷完善,。