從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇一

課程知識的實用性很強,，因此實驗就顯得非常重要,，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋,、全橋比較,，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗,。剛開始做實驗的時候,，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題,，也使我感到理論知識的重要性,。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題,，自己看書,，獨立思考，最終解決問題,，從而也就加深我對課本理論知識的理解,，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學(xué)會了單臂單橋,、半橋,、全橋的性能的`驗證；用振動測試的方法,，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù),；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法,；掌握測試信號的頻率域分析方法,；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德,，例如團隊精神,、交流能力、獨立思考,、測試前沿信息的捕獲能力等,；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng),，增強創(chuàng)新意識,。

在做測試技術(shù)的實驗前，我以為不會難做,，就像以前做物理實驗一樣，做完實驗,，然后兩下子就將實驗報告做完,、直到做完測試實驗時，我才知道其實并不容易做,，但學(xué)到的知識與難度成正比,，使我受益匪淺、

在做實驗前,，一定要將課本上的知識吃透,，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，否則,，在老師講解時就會聽不懂,，這將使你在做實驗時的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間,、比如做應(yīng)變片的實驗,，你要清楚電橋的各種接法，如果你不清楚,，在做實驗時才去摸索,，這將使你極大地浪費時間，使你事倍功半,、做實驗時,，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟,，每個細節(jié)弄清楚,，弄明白，實驗后,，還要復(fù)習(xí),，思考，這樣，你的印象才深刻,，記得才牢固,，否則，過后不久你就會忘得一干二凈,，這還不如不做,、做實驗時，老師還會根據(jù)自己的親身體會,，將一些課本上沒有的知識教給我們,，拓寬我們的眼界，使我們認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛,、

通過這次測試技術(shù)的實驗,，使我學(xué)到了不少實用的知識，更重要的是,，做實驗的過程,，思考問題的方法，這與做其他的實驗是通用的,，真正使我們受益匪淺,、

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂,、半橋,、全橋比較；回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析,；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試,。各有特點。

通過這次實驗,，我大開眼界,，因為這次實驗特別是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程,，并且用電腦顯示輸出,。可以說是半自動化,。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備,，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求,，實驗內(nèi)容,，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理,，等等,。雖然做實驗時,，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識,，那時是很難作得下去的,，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么,。

在這次實驗中,，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手能力,，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力,。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題,，如果不解決的話,，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時,，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取,，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時,，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令,。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗,，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率,，等等,。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說了,。

還有動手這次實驗,，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識,，鞏固了我的理論知識,。

不過這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時間不是很好,，還有測試技術(shù)考試時間,，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項,，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量,，所以如果有什么出錯請指出！

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇二

在本學(xué)期的模電實驗中一共學(xué)習(xí)并實踐了六個實驗項目,，分別是：①器件特性仿真;②共射電路仿真;③常用儀器與元件;④三極管共射級放大電路;⑤基本運算電路;⑥音頻功率放大電路,。

實驗中,，我學(xué)到了pispice等仿真軟件的使用與應(yīng)用，示波器,、信號發(fā)生器,、毫伏表等儀器的使用方法，也見到了理論課上學(xué)過的三極管,、運放等元件的實際模樣,，結(jié)合不同的電路圖進行了實驗。當(dāng)學(xué)過的理論知識付諸實踐的時候,，對理論本身會有更具體的了解,，各種實驗方法也為日后更復(fù)雜的實驗打下了良好的基礎(chǔ)。

幾次的實驗讓我發(fā)現(xiàn),，預(yù)習(xí)實驗擔(dān)當(dāng)了不可或缺的作用,，一旦對整個實驗有了概括的了解，對理論也有了掌握,，那實驗做起來就會輕車熟路,，而如果沒有做好預(yù)習(xí)工作，對該次實驗的內(nèi)容沒有進行詳細的了解,，就會在那里問東問西不知所措,，以致效率較低，完成的時間較晚,。

由于我個人對模電理論的不甚了解,，所以在實驗原理方面理解起來可能會比較吃力，但半學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)理論知識并沒有占過多的比例,，而主要是實驗方法與解決問題的方法,。比如實驗前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞;各儀器的地線要注意接好;若穩(wěn)壓源的電流示數(shù)過大，證明電路存在問題,，要及時切斷電路以免元件的損壞,，再調(diào)試電路;使用示波器前先檢查儀器是否故障，一臺有問題的示波器會給實驗帶來很多麻煩,。

做音頻放大實驗時,，焊接電路板是我新接觸的一個實驗項目，雖然第一次焊的不是很好,，也出現(xiàn)了虛焊的`情況,，但技術(shù)都是在實踐中成熟，相信下次會做的更好些,。而這種與實際相結(jié)合的電路,，在最后試聽的環(huán)節(jié)中，也給我一種成就感,，想來我們的實驗并非只為證實理論,，也可以在實際應(yīng)用上小試身手,。

對模電實驗的建議：①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片,，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解,，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。②實驗室里除了后面的幾臺,，前面也時不時有示波器故障,，如果沒有發(fā)現(xiàn)示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可

以教幾個識別示波器是否故障的方法,。③選題方面,，從元件的認(rèn)識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內(nèi)容涵蓋面合理,，沒有更多的建議了,。

感謝老師半學(xué)期來的教誨和指導(dǎo)!

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇三

經(jīng)過一年的努力，我們的項目基本取得了預(yù)期的成果,，創(chuàng)新實驗心得體會,。我們提出了eps混凝土配合比設(shè)計，制備出了能基本實現(xiàn)結(jié)構(gòu)功能一體化的eps混凝土,，研究了不同配合比下eps混凝土與保溫砂漿的各項性能,，為eps混凝土與砂漿的應(yīng)用提供了依據(jù)。但是研究任然存在很多不足之處,，最大的遺憾是對eps顆粒在混凝土制備過程中的上浮問題研究不夠,，未能提出全面有效的抑制上浮的方法，其次eps憎水的問題,、eps混凝土的耐火耐久性能有待進一步研究。

作為項目申請和負責(zé)人,，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排,，制定工作計劃與分工安排，與小組成員一起擬定詳細計劃,，參與整個實驗過程,，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及及時與指導(dǎo)老師溝通,，組織大家討論,。

這是我第一次參與一個完整的創(chuàng)新實驗過程，且是以項目負責(zé)人的身份,，深感責(zé)任重大,。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新實驗,，從最初的方案選取,，到實驗初步計劃,，到具體實驗計劃，再到實驗的實施,、結(jié)果分析,，都需要我們考慮周全，按部就班地進行,。

最初確定實驗方向,，對于我們來說難度不大，因為在項目申請前我們已經(jīng)經(jīng)過了充分的溝通和與指導(dǎo)老師的討論,，確定要做eps混凝土材料的研究這樣一個課題,，在使用價值、環(huán)保價值上都具有重要意義,，并且給我們提供指導(dǎo)的陳兵老師在eps混凝土方面有多年的研究經(jīng)驗,，能為我們提供重要的理論基礎(chǔ)和寶貴的經(jīng)驗。經(jīng)過對eps混凝土相關(guān)資料的.檢索,、之前已有的研究成果的分析,，我們將研究方向定位于eps混凝土配合比設(shè)計、混凝土強度的力學(xué)模型以及eps混凝土的變形減震性能這幾方面,。

往往大方向的確定是容易的,，而具體實施起來才會認(rèn)識到層層困難。制定實驗計劃就是我們碰到的第一個棘手的問題,，由于對具體實驗流程不熟悉,，大家必須查看大量文獻資料，了解一般研究建筑材料性能的具體實驗方法,，變量的設(shè)定以及需要測試的性能參數(shù),，結(jié)合我們的具體目標(biāo)，從而確定我們實驗的步驟,。而制定一項完整的計劃,，往往有許多考慮不周到的地方，例如在安排每天做的測試項目時漏掉幾個內(nèi)容,，時間安排不合理等等,，等之后有了經(jīng)驗才能慢慢改進。

實驗的具體實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵,、耗時最長也是遇到困難最多的階段,。大到實驗方案的把握，小到購買實驗材料,、具體計算每天材料使用量和每天工作量,、實驗結(jié)果記錄表格的設(shè)計等，都需要我們有明確的計劃和安排,，分工合作,、及時溝通,，才能按時完成任務(wù)。我們在實驗過程中也會經(jīng)常被突如其來的問題難住,，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考,、提前考慮，合理解決問題,。例如由于前期預(yù)算,、計劃不及時,，做實驗到一半時發(fā)現(xiàn)某樣材料用完，不得不暫停實驗甚至浪費用了一半的材料,，又或者混凝土攪拌到一半時由于我們操作不當(dāng)導(dǎo)致攪拌機卡住、機器損壞,，都影響了我們實驗的進度和計劃安排,。有了經(jīng)驗之后我們會盡量早做準(zhǔn)備防止這些情況發(fā)生,，我們會提前查看材料使用情況,，提前訂購,，亦會定期檢查儀器情況,，注意規(guī)范操作,，盡量避免由于自己的不小心導(dǎo)致的意外，

在后期的實驗數(shù)據(jù)處理,、結(jié)果分析階段,，如何將具體的實驗數(shù)據(jù)整理,、分析，從中提煉出對我們的分析有用的數(shù)據(jù)并建成合理的強度模型,，是對我們分析,、研究能力的考驗,。利用軟件將一堆數(shù)值整理成直觀的圖表形式難度不大，但把混凝土強度數(shù)據(jù)建立成混凝土強度表達式時,，由于專業(yè)知識所限我們不知從何入手,，最后在老師和學(xué)長的指導(dǎo)幫助下才得以完成,。

通過一年的實驗、研究,，我在創(chuàng)新能力,、動手能力、組織能力以及專業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲,。

首先,，我對eps混凝土材料有了更全面的認(rèn)識。最初我們確定選題時我僅僅認(rèn)識到這是一種輕質(zhì),、保溫,、抗震且環(huán)保的新型建筑材料，具體性能卻了解不多,。經(jīng)過一年研究,，對于我們而言它不僅僅只是論文中簡單描述的一些便利和益處，而是一目了然的試驗數(shù)據(jù),，讓我們更加堅信這種材料將擁有更廣闊的前景,，我們的選擇不會錯誤,。原先我們只是以為在白色污染日益嚴(yán)重的今天，將這污染源之一的eps塑料材料進行回收加工再利用僅僅有環(huán)境保護的意義,，為此我們甚至可以犧牲一點材料強度,。但是，試驗數(shù)據(jù)告訴我們,，它大大節(jié)省了水泥等材料，有著長遠的經(jīng)濟價值;它事實上并非我們想象的那樣脆弱,，再稍加改進它可以符合實際工程的要求,，而且在保溫隔熱、吸收變形能等方面它具有無可比擬的優(yōu)勢,。然而無論什么研究成果，有著怎樣優(yōu)越的性能,，它走不出實驗室,，不能進行大規(guī)模生產(chǎn)也是毫無意義的,。而要找出一條eps混凝土材料走向?qū)嵱弥?，還需要進一步的研究,、改進,，因為在研究過程中我們切身體會到eps混凝土在使用中存在的一些問題，并且不斷地在想辦法解決這些問題,。

其次，這一年的研究,、實驗過程為我們今后的進一步學(xué)習(xí)深造打下了基礎(chǔ),。通過為期一年的不斷學(xué)習(xí),、實驗，我不僅更清楚地了解了建筑材料實驗的基本流程,、方法,，材料

這次為期一年的創(chuàng)新實驗，給我們提供了一個創(chuàng)新思維,、思考問題,、解決問題的機會。對一項新型材料的研究,，需要的不僅是實驗,、嘗試，更需要創(chuàng)新,，把新的思路,、方法轉(zhuǎn)化成具體的實驗。對于實驗中碰到的eps混凝土上浮的問題,，我們就嘗試了設(shè)計合理的配合比,、添加微硅粉、摻加纖維等方法抑制eps顆粒的上浮,，同時在混凝土攪拌過程中嘗試合理的材料添加順序,、對添加大顆粒eps的混凝土改用手工振搗的方法，通過不斷嘗試,、改進,，尋找解決問題的方法。

參與這次的創(chuàng)新項目,，通過親身參與,、實踐，使我的組織能力,、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉,。作為項目負責(zé)人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續(xù)計劃的安排,，包括每階段的具體工作,。在一開始由于沒有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯,，后面通過不斷改進,，隨著項目的一步步發(fā)展,，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行,。團隊合作溝通必不可少,，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享,，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會討論并嘗試,，希望能從中找到新的思路。我們的項目在實驗階段有很多工作對體力有一定的要求,，例如材料搬運,、混凝土攪拌、裝模,、拆模等等,，這都需要我們分工合作。我們通過不斷地磨合,，由一開始的大家手忙腳亂,，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作,，工作效率明顯提高。

一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物,，需要經(jīng)過大量的設(shè)計,、改進、實驗,，我們最初的感覺是無從下手,，陳兵老師在實驗的設(shè)計、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗和意見,，他之前的研究成果也給了我們很大的啟發(fā),。我們的項目工作量大，時間緊,，一部分實驗與周可可學(xué)長研究的項目相近,，由我們與周可可學(xué)長共同完成，他在實驗操作,、數(shù)據(jù)分析上教會了我們很多東西,。在這里再次對陳兵老師和周可可學(xué)長給我們提供的指導(dǎo)和幫助表示感謝。

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇四

這次實驗?zāi)康氖菍W(xué)習(xí)用集成觸發(fā)器設(shè)計時序電路,。實驗是設(shè)計一個60進制計數(shù)器,，用一個數(shù)碼管顯示，用四個二選一電路實現(xiàn)個位和十位的切換,。這次實驗進行的很順利,，在快速完成第五個實驗之后又順利的做完了第一個實驗的收尾工作,。在第二組實驗的時候我也完成了我的第二個實驗。所以結(jié)果就是如我所愿的將五個實驗全部完成,！實實在在的幸福感此刻還深深的感受著,！

不得不說只有努力后堅持下來了，才會成功,！

已經(jīng)做了有四次數(shù)字邏輯實驗,，每一次都有新的收獲，在做實驗的過程中,，由想象中的接觸到實物,，經(jīng)過自己的思考，動手,，牢牢的記在了心里,。對一些問題有了自己的想法。在作實驗的時候,，帶著思考與問題去做實驗,，在做的過程中，問題會不斷的出現(xiàn),，有些時候會發(fā)現(xiàn)真的好奇妙,，動手能力在無形中提高。

實驗總結(jié)經(jīng)驗如下：

1早點去,，找臺好裝置,。

2做實驗時一定要嚴(yán)格按照要求操作避免走彎路。

3實驗時別停下來,，靈感稍縱即逝,。

4在實驗出錯時百思不得其解再去問老師，否則印象不深收獲不大,。

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇五

一,、改變觀念，認(rèn)識實驗教學(xué)的重要性

以前的實驗課多以演示實驗為主,，學(xué)生親自去做的實驗較少,，為了應(yīng)付考試，主要還是講實驗,，很少做實驗,。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到實驗的重要性,，及時轉(zhuǎn)變觀點,，把握實驗教學(xué)的側(cè)重點。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理，而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實驗的能力和技巧,，不是重理論而是重視驗驗證,，這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生，才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實踐中有實踐能力和創(chuàng)造能力,。

二,、通過實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn),，都以實驗事實為依據(jù),。探究實驗是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實驗,，才能使學(xué)生親身參與,、體會，從中獲得成功的喜悅,，學(xué)生只有通過實驗觀察,、經(jīng)歷物理事實，才能真正理解和掌握知識,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1、親手演示,，激發(fā)學(xué)生的好奇心理,，從而激發(fā)他們思考的欲望。

2,、摒棄平淡創(chuàng)造驚險刺激,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人類的興趣與好奇心緊密相聯(lián),，有了好奇心，學(xué)生才會有興趣,，才會把問題從根本上解決,。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的.刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外,。

3,、簡化實驗結(jié)構(gòu)，避免分散學(xué)生的注意力實驗裝置力求簡單,，是為了排除復(fù)雜的實驗裝置使學(xué)生難操作,，對觀察和思考的主要問題干擾，導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾,，這是突破重點的需要,。

4、自己動手體會，體會樂趣人教版物理中重視學(xué)生的參與,，教材中安排了很多的想想做做,，讓學(xué)生從自己動手中體會參與的樂趣，并從中獲得成功樂趣的同時,，掌握相關(guān)知識,，記憶深刻。

5,、物理實驗滲透生活應(yīng)用,，使學(xué)生感悟?qū)嶋H生活的美妙與和諧根據(jù)學(xué)生愛動、喜歡新奇等心理特點,，在設(shè)計實驗時注重把課本知識和生活實際聯(lián)系起來,。通過實驗，使學(xué)生聯(lián)想平時所見,，很快就理解和掌握了,，而且也記得牢，印象深刻,，并能解釋一些生活中常見的類似的生活現(xiàn)象,。

三、充分挖掘物理實驗教學(xué)資源,，提高物理實驗效果

（1）改演示實驗為學(xué)生實驗,，激發(fā)學(xué)生探索熱情

演示實驗是教師利用課堂時間為學(xué)生演示，在操作的同時又引導(dǎo)學(xué)生對實驗進行觀察,、思考和分析的一種物理實驗教學(xué)方式,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，演示實驗通常是教師演示學(xué)生看,，但是很多實驗學(xué)生根本看不清,。不同程度的限制和阻礙了學(xué)生智能和潛能的發(fā)展，直接影響學(xué)生實驗心理素質(zhì)的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。變教師演示為學(xué)生演示,，可充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性,。

（2）搞好分組實驗,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力

新課程的標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，因此實驗教學(xué)中要讓學(xué)生經(jīng)歷探究過程，學(xué)習(xí)探究方法,，培養(yǎng)探索精神,、實踐能力及創(chuàng)新意識。在學(xué)生分組實驗中我們采用“小組合作探究”的學(xué)習(xí)方式，具有一定的實效性,。小組合作探究應(yīng)注意以下幾點問題：

①小組分組合理（可輪換）,，組長相當(dāng)于小老師；

②教師扮好自己的角色──指導(dǎo)者,、合作者,、促進者；

③注重交流評價,，給學(xué)生以展示的機會和體驗成功的快樂,，增強學(xué)生信心。

（3）利用身邊的物品做實驗,，豐富實驗資源

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“使用身邊隨手可得的物品,，進行探究活動和各種實驗，可以拉近物理學(xué)與生活的距離,，讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)的真實性,，感受到科學(xué)和社會、科學(xué)和日常生活的關(guān)系,?！敝锢斫逃抑煺淌谠f過“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實驗”,，就是說在物理實驗教學(xué)中要大力倡導(dǎo)做簡單易行的替代性實驗,。

四、課后延伸,，拓展實驗探究空間

實驗探究活動不能僅僅局限于課堂,，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對外部世界進行探究實驗。

（1）成立課外制作小組,，鼓勵學(xué)生利用常見的物品進行小制作和實驗探究活動,。例如制作潛望鏡、萬花筒,、火箭,、飛機模型，小型電動機模型等等,。教師激勵學(xué)生進行制作不僅為學(xué)生的探究活動提供了極大的興趣,，而且豐富了知識,，培養(yǎng)了技能,。

（2）加強知識運用，進行實際測量,。如利用光學(xué)知識測量學(xué)校旗桿,、大樹的高度，往往需要學(xué)生自己進行實驗設(shè)計并探索，大大拓展了學(xué)生的實驗探究空間,。

（3）加強小課題研究,。結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進行課題研究可以綜合運用所學(xué)的知識解決生活問題，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)得主體,。

通過本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到先進的實驗經(jīng)驗、實驗技能技巧,，還和其他學(xué)校的教師相互交流實驗中遇到的困惑和解決辦法,。我將把這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和方法與技能，運用到實際工作中,，提高自身的專業(yè)素質(zhì),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，與學(xué)科教研組密切配合,，進行有效課堂演示實驗,、輔導(dǎo)學(xué)生做好分組實驗、課外實驗等提高學(xué)生的實驗技能,，學(xué)習(xí)物理的興趣,。

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇六

經(jīng)過這學(xué)期軟件工程實驗的學(xué)習(xí)，深深感到用戶需求對軟件的重要性,。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎(chǔ)之上的,，而高質(zhì)量的需求來源于用戶與開發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當(dāng)用戶有一個問題可以用計算機系統(tǒng)來解決,，而開發(fā)人員開始幫助用戶解決這個問題,，溝通就開始了。

需求獲取可能是最困難,、最關(guān)鍵,、最易出錯及最需要溝通交流的活動。對需求的獲取往往有錯誤的認(rèn)識：用戶知道需求是什么,，我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求,，只要問用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征，什么是要完成的,，什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了,，但是實際上需求獲取并不是想象的.這樣簡單，這條溝通之路布滿了荊棘,。首先需求獲取要定義問題范圍,，系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的，用戶不了解技術(shù)實現(xiàn)的細節(jié),，這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆,。

其次是對問題的理解,，用戶對計算機系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解，任何一個系統(tǒng)都會有很多的用戶或者不同類型的用戶,，每個用戶只知道自己需要的系統(tǒng),，而不知道系統(tǒng)的整體情況，他們不知道系統(tǒng)作為一個整體怎么樣工作效率更好,，也不太清楚那些工作可以交給軟件完成,，他們不清楚需求是什么，或者說如何以一種精確的方式來描述需求,，他們需要開發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo),，但是用戶與開發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙，忽略了那些被認(rèn)為是"很明顯"的信息,。最后是需求的確認(rèn),，因為需求的不穩(wěn)定性往往隨著時間的推移產(chǎn)生變動，使之難以確認(rèn),。為了克服以上的問題,，必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動。

編寫項目視圖和范圍文檔

系統(tǒng)的需求包括四個不同的層次：業(yè)務(wù)需求,、用戶需求和功能需求,、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說明了提供給用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機構(gòu)或用戶對系統(tǒng),、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求,，它們在項目視圖與范圍文檔中予以說明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù),，這在使用實例文檔或方案腳本說明中予以說明,。功能需求定義了開發(fā)人員必須實現(xiàn)的軟件功能，使得用戶能完成他們的任務(wù),，從而滿足了業(yè)務(wù)需求,。

非功能性需求是用戶對系統(tǒng)良好運作提出的期望，包括了易用性,、反應(yīng)速度,、容錯性、健壯性等等質(zhì)量屬性,。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求,，然后通過需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求,，應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo),，評估問題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而范圍文檔定義了項目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過程,。項目相關(guān)人員對項目的目標(biāo)和范圍能達成共識,整個項目組都應(yīng)該把注意力集中在項目目標(biāo)和范圍上,。

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇七

本學(xué)期我們學(xué)校進行了新教育實驗，開展了晨誦,、午讀活動,。新教育是理想的教育。新教育與我校辦學(xué)理念完全一致：近年來我校在推進新課程改革中,，在全面落實和深化素質(zhì)教育的過程中,，正努力探尋一條新的教育之路。我們學(xué)校開展了大語文教育,，鼓勵學(xué)生積極開展讀書活動;我們組織學(xué)生開展寫日記活動,，學(xué)生的日記水平、觀察能力,、寫作能力和意志力等均有了明顯提高,。新教育實驗所提倡的“營造書香校園”和我們所大力提倡的讀書活動是相通的，新教育實驗倡導(dǎo)的“師生共寫日記”也正是我們想做的,，于是我積極加入到這個實驗中來,。，本學(xué)期我是這樣做的：

一,、建班級圖書角,，營造書香班級。

本學(xué)期,，我校為每個班級配備了書柜,，書柜內(nèi)為學(xué)生個性閱讀書籍，書由學(xué)生自帶,，存書量每人平均三本以上,，相互交流閱讀，提高閱讀興趣,。班級掀起了積極讀書的高潮,。

二、在學(xué)生中,，大力開展“與經(jīng)典同行,，打造生命奠基”的活動。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目,，選取經(jīng)典作品,，經(jīng)典書籍等作為晨誦和午讀教材，晨誦通過開展“讀一讀,、背一背,、賽一賽”等方式進行，從實驗至今,，晨誦時間學(xué)生讀了15首兒童詩和12首古詩,，通過熟讀精背,，提高語感。加強午讀,，積累文學(xué)素養(yǎng)為孩子們的成長打好底色,。

三、上好每周一節(jié)閱讀指導(dǎo)課和語誦課,，語誦課上師生共讀了《夏洛的網(wǎng)》《蘋果樹上的外婆》《小豬嚕?！贰睹藙钪竟适隆罚膭顚W(xué)生讀好書,，堅持進行讀書交流會,。閱讀課上教給學(xué)生讀書的方法，讓學(xué)生把方法運用到課外閱讀中,。

四,、開展聽故事、讀故事,、講故事,、朗誦比賽等活動，讓學(xué)生積極參與到語文課外實踐活動中,，以活動促讀書,。

五、開展親子共讀活動,。通過共讀,，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長;通過共讀,，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會,，分享讀書的感動和樂趣;通過共讀，帶給孩子歡喜,、智慧,、希望、勇氣,、熱情和信心,。親子共讀的內(nèi)容豐富多彩，可以是文學(xué)方面的：例如,，詩歌,、散文、童話故事等;可以是數(shù)學(xué)方面的;可以是歷史方面的;可以是地理方面的;可以是自然科學(xué)方面的為了保證親子共讀的時間,，每天我們規(guī)定半小時的讀書時間,，一星期一次簽條，采取各種形式鼓勵學(xué)生,。

六,、師生共寫隨筆

新教育實驗提倡師生共寫隨筆,，最終目的不是為了發(fā)表與出版。通過教育日記,、教育故事,、教育案例分析等形式，記錄,、反思師生的日常生活，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長,。實驗開展以來師生共寫隨筆,。用筆記錄自己的教育生涯，成長過程,。

新教育實驗任重道遠,，我們希望通過晨誦課程，讓我們的學(xué)生能有一顆博愛而敏感的心靈,，能有詩的情緒,，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云,，像沈從文說的那樣——“于清晨極靜之時,，聽到鳥鳴，令人不敢墮落”,，從而對生活有一雙敏感的眼睛,。通過午讀，讓孩子真正地讓閱讀走進,，培養(yǎng)對閱讀的強烈興趣,，和文字接觸的興趣，和圖書接觸的興趣,。

實驗心得體會20字 實驗心得體會200字篇八

電子電工實驗心得

13車輛（1）班覃旭2013095843012

電工的實驗做完了,，我感覺對電工這門課有了更深刻，更具體的了,，而且也感受到了電子電工技術(shù)的魅力,。與此同時，我也收獲了很多,，掌握了一些電子電工儀器的使用,，同時也發(fā)現(xiàn)了自己還有做得不足的地方。

我們一共做了三次電工實驗,，這三次實驗并不是連續(xù)進行的,，而是分了好幾個星期來做，它們分別是共集電極電路的`測試,，整流濾波集成穩(wěn)壓電路的測試和ttl集成門電路功能與參數(shù)的測試,。三次實驗總體感覺還是比較容易,，因為每次實驗前都會有老師耐心為我們講解實驗的具體操作，所有實驗步驟都講得很清楚,，所以我們做起實驗來難度不大,，而且都能順利地完成了。

首先我說一下在實驗中我做得比較好的方面吧,。在實驗期間我都是全勤的,，而且沒有遲到早退，因為做實驗前聽老師講解是十分重要的,。另外,，在實驗中我和我的組員遇到困難或不懂的操作時，我們能虛心請教同學(xué)和老師,。還有每次做實驗,，我們都能嚴(yán)格按步驟操作，并且做好數(shù)據(jù)記錄,。在我們做好自己的實驗后,，我們也會幫助其他組，協(xié)助他們完成實驗,。

好的方面說完了,，接下來該檢討一下做得不好的地方。個人覺得反省不足是更加重要的,，只有改正缺點,，下次實驗才能做得更加順利和完美。第一,，我沒有在做實驗前一天先預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,，導(dǎo)致在聽老師講解實驗步驟的時候覺得十分吃力，許多要點都沒有聽懂,，所以預(yù)習(xí)對于做實驗來說是十分重要的,，預(yù)習(xí)了就能夠更容易理解老師講課內(nèi)容，做起實驗來更加順利,。第二,，就是對一些基本工具使用不熟悉，比如說那個示波器,，電表等,，不會調(diào)節(jié)也不會讀數(shù)，對接線也不太清楚,，所以日后要弄明白這些基本儀器的使用方法,，這樣才能更好地做好電工實驗。第三，就是沒有整理實驗報告,，我們將測量的數(shù)據(jù)寫在報告上,，但并沒有及時對數(shù)據(jù)進行整理，導(dǎo)致過了一段時間后,，我們都不是很記得實驗內(nèi)容了,，這樣十分不好。

以上就是這三次實驗中看到好的地方和不足之處,。我也會盡力改正這些不足的地方,，并且延續(xù)做得好的地方。我相信在日后的實驗里,，我能做得更加出色,。