作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初二地理教案經(jīng)典人教版篇一

1.了解的源流概況,，以及各河段的水文特征，知道是我國的第二長河,。

2.了解在水能及灌溉方面的巨大作用,，以及在我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3.了解的開發(fā)利用狀況,、現(xiàn)存問題及治理的關(guān)鍵,。

4.通過對水害成因及治理措施的講解，使學(xué)生了解新中國以來治理的成就,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,。

5.通過對的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到：一是哺育了華夏兒女,，是“中華民族的搖籃”,，被譽(yù)為“母親河”；二是千百年來,，又給中華民族帶來過深重災(zāi)難,，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

6.進(jìn)一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識,。

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)教材大致可以分為四部分,，包括“的源流概況”、“之利”,、“之害”和“的治理”,。

其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一,，利用上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二,，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,，塑造了“塞上江南”；第三,，塑造了華北平原,；第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。

“中國的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,，分析泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納成以下示意圖：

應(yīng)該指出的是,，還有兩個“憂患”,，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出,，尤其是前者,。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個問題,，加深對問題的認(rèn)識。對于凌汛,，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)（自低緯向高緯流動的,、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）,、造成的危害及目前解決的辦法,。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮有沒有其他的憂患,，例如水污染問題等,，要讓學(xué)生認(rèn)識到，隨著人類活動的不斷影響,，的問題也在不斷發(fā)展變化,，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識,。

“根治”是在上一個標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹的治理,。從上圖可以看出,，“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施,，途徑有二：一是開展水土保持工作,，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地,；二是減淤,，即建一些水利樞紐工程。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征,；的治理及開發(fā)利用,。

難點(diǎn)：中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因,；凌汛的形成,。

教法建議

本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,，即這部分知識通過讀圖活動來完成,。

關(guān)于的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,，然后討論這樣一個話題：“如果沒有,，中國將會怎樣？”其目的是加深學(xué)生對在國民經(jīng)濟(jì),、文化等方面重要作用的認(rèn)識,。

關(guān)于的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),，分組對不同河段進(jìn)行分析,，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強(qiáng),，而且最終會使學(xué)生認(rèn)識到：治理的措施要“因地（河段）制宜”,，的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關(guān)于最后一個框題,，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識。介紹水利樞紐時,，尤其要介紹小浪底工程,，這是中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外,，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,，對于根治有著重要的意義,。另外，要通過介紹這一工程,，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對于治理的作用,，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

初二地理教案經(jīng)典人教版篇二

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

1.課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)

（1）教學(xué)大綱和課標(biāo)要求

本節(jié)課在學(xué)生上完大洲和大洋后進(jìn)行,，前一節(jié)為本節(jié)課的部分內(nèi)容做了基礎(chǔ),。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”,。

本節(jié)課的內(nèi)容是海陸變遷的原因、大陸漂移說,、板塊構(gòu)造說,，重點(diǎn)在于學(xué)生通過閱讀板塊分布圖，了解六大板塊的分布,，并能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題,。通過閱讀世界火山地震帶分布圖，能夠說出.說出世界著名山系及火山,、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系,。通過學(xué)生學(xué)習(xí)大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程，使學(xué)生的科學(xué)興趣,、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng),。

（2）學(xué)生在以往同樣的課程學(xué)習(xí)中，存在的問題與不足

海陸變遷中地殼運(yùn)動是學(xué)生在這部分學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn),，六大板塊的分布,，各大洲在六大板塊中的位置，以及用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題,，學(xué)生比較難掌握,。

（3）心理學(xué)與教育學(xué)上的有關(guān)思想以及相關(guān)理論

教學(xué)要符合“感知操作——建立表象——形成概念”的認(rèn)知規(guī)律，和學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。根據(jù)“逐漸分化”的原則,，學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)習(xí)最一般的概念，然后根據(jù)具體細(xì)節(jié)對它們逐漸加以分化,。這種呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的順序，不僅與人類認(rèn)知內(nèi)容的自然順序相一致,，而且也是與人類認(rèn)知結(jié)構(gòu)中表征,、組織和貯存知識的方式相吻合。適合學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織特點(diǎn),，有效保證學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

2.教學(xué)背景分析

學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，對地理知識有了一個認(rèn)識,，海陸變遷有部分知識學(xué)生了解,，但并不系統(tǒng)，學(xué)生對大陸漂移說和板塊構(gòu)造學(xué)說基本都是一知半解,，用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問題是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn),，學(xué)生分析起來會存在一定的問題。這部分知識必須從學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和原有的認(rèn)知能力出發(fā),，因為原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是學(xué)生在認(rèn)識客觀事物的過程中在自己頭腦里已經(jīng)形成的知識經(jīng)驗系統(tǒng),，按照學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生對某一知識內(nèi)容的識記,、理解,、應(yīng)用、分析,、綜合和評價的能力,。

教學(xué)背景分析

1.學(xué)生情況

本節(jié)內(nèi)容抽象，初二學(xué)生空間想象力不夠,，對本節(jié)內(nèi)容的理解較為困難，學(xué)生希望探索山脈起源等因素,，因此學(xué)生比較喜歡學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,，初二學(xué)生有一定的地理知識基礎(chǔ)，可以為學(xué)生分析問題提供一定的依據(jù),，但知識面不廣成為分析問題的限制因素,，為了解決這個限制因素，我給學(xué)生引發(fā)了分析材料,，學(xué)生從所給材料中分析此問題是否是海陸變遷,，以及原因。

2.教學(xué)方式

啟發(fā)式教學(xué)

3.教學(xué)手段

本節(jié)課主要運(yùn)用計算機(jī)多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，其中大陸漂移示意圖,、喜馬拉雅山脈形成示意圖、以及火山地震帶分布與板塊構(gòu)造分布圖對比分析等,，能比較鮮明的給學(xué)生以深刻的印象,，能在學(xué)生頭腦中建立基本的概念。使用計算機(jī)多媒體技術(shù)使課堂具有直觀性和生動性,，可以給學(xué)生感性的認(rèn)識,，通過演示使學(xué)生實(shí)現(xiàn)感性到理性的轉(zhuǎn)化，達(dá)到對抽象知識的理解。計算機(jī)多媒體課件可以提供一些模似的畫面,，幫助學(xué)生理解,。

4.技術(shù)準(zhǔn)備

本節(jié)課主要運(yùn)用計算機(jī)多媒體課件。

教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)

1．通過學(xué)生列舉海陸變遷的事例,，以及對海陸變遷原因的分析,，了解海陸是在不斷運(yùn)動和變化的，使學(xué)生樹立海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn),。

2．通過學(xué)生講述魏格納大陸漂移說的故事,，記憶聆聽教師補(bǔ)充大陸漂移說的基本內(nèi)容，學(xué)生觀看計算機(jī)然見模擬“大陸漂移”,，使學(xué)生對大陸漂移說有一個全面的認(rèn)識,，并使學(xué)生認(rèn)識到獲得成功是需要付出艱辛努力的。

3．通過閱讀板塊分布圖,，了解六大板塊的分布,，并能運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的基本觀點(diǎn)解決實(shí)際生活中出現(xiàn)的問題。通過閱讀世界火山地震帶分布圖,，能夠說出.說出世界著名山系及火山,、地震分布與板塊運(yùn)動的關(guān)系。通過學(xué)生學(xué)習(xí)大陸漂移——板塊構(gòu)造學(xué)說的發(fā)展過程,，使學(xué)生的科學(xué)興趣,、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。

初二地理教案經(jīng)典人教版篇三

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀有關(guān)圖像,，知道我國降水在時間上和空間上的分布特點(diǎn),，記住400㎜、800㎜等降水量線的分布,。

2.知道季風(fēng)的概念,、特點(diǎn)，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布以及我國的干濕地區(qū),。

3.理解季風(fēng)與我國降水空間和時間分布的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生空間想像力和分析能力。

4.滲透熱愛祖國的教育和辯證法的教育,。

教學(xué)建議

知識結(jié)構(gòu)：

教材開門見山讓學(xué)生明確我國降水的突出特點(diǎn)就是時空分布不均,。時空分布怎樣不均，為什么造成這種不均,，教材首先指導(dǎo)學(xué)生通過讀我國年降水量分布圖,，找尋我國降水的空間分布特點(diǎn)：降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。利用已學(xué)過的東亞季風(fēng)的知識,，分析季風(fēng)對我國降水產(chǎn)生怎樣的影響,，并明確季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布及區(qū)域降水特點(diǎn)，結(jié)合"讀一讀",，進(jìn)一步了解我國降水的地區(qū)差異,。通過閱讀《哈爾濱、北京,、武漢,、廣州四城市降水量變化柱狀圖》，指導(dǎo)學(xué)生找尋規(guī)律,，并分析東部地區(qū)雨帶的南北移動所造成對降水的影響,。通過閱讀《北京1951～20__年降水量變化曲線圖》發(fā)現(xiàn)降水的年際變化，分析成因及造成的影響,。對于我國干濕地區(qū)的劃分,，教材明確指出是根據(jù)降水量和蒸發(fā)量的對比劃分，并通過表格對比分析了我國四個干濕地區(qū)的特點(diǎn),、分布和植被特征,。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.降水的時空分布特點(diǎn)。

2.理解我國降水時空分布的成因,。

難點(diǎn)：理解我國降水時空分布的成因,。

價值觀念、學(xué)科能力,、基礎(chǔ)知識間的內(nèi)在聯(lián)系和教育契機(jī)及課內(nèi)外內(nèi)容聯(lián)系：

降水作為氣候要素的組成,，是描述氣候特征的重要一環(huán)。由于我國國土遼闊,，加之特殊的地理環(huán)境,，造成了獨(dú)特的降水特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在降水的時空分布不均,。分析我國降水時空分布不均的原因歸根到底是由于季風(fēng)造成的,。夏季風(fēng)的影響范圍、夏季風(fēng)登陸的早晚及它的強(qiáng)弱都直接影響到我國的降水特征,。在分析的過程中讓學(xué)生抓住主要原因,，突破難點(diǎn)。

針對選學(xué)部分,，教師可就教學(xué)情況,，適時加入，這對學(xué)生把握我國的降水特征是必要的,。

本節(jié)課中所使用的降水量分布圖和降水量柱狀圖的判讀是讀圖訓(xùn)練中的一個重點(diǎn),，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生這部分訓(xùn)練。并明確一些重要的降水指標(biāo),，如200mm,、400mm、800mm等降水量線的分布。

教法建議

本節(jié)課所得結(jié)論是通過分析得出,，在教學(xué)中教師所做的應(yīng)是提供數(shù)據(jù)和資料,，讓學(xué)生去分析和歸納，去探索成因,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

本節(jié)計劃授課2課時

教學(xué)設(shè)計方案

教學(xué)過程

〔導(dǎo)入新課〕請去過西北地區(qū)的同學(xué)描述一下不僅如此，我國降水的分布也相差懸殊,。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)我國降水的特征,。

〔板書〕第三節(jié)降水和干濕地區(qū)

〔出示投影片〕①新疆民居②黃土高原民居③江南民居

〔提問〕為什么這些民居有如此大的差異，這與當(dāng)?shù)亟邓泻侮P(guān)系?

〔講授〕要了解這些,，離不了“中國年降水量圖”(出示地圖),。

〔提問〕同學(xué)們注意觀察800㎜、400,、50㎜等降水量線的位置,。然后請三位同學(xué)分別扮演這三條等降水量線所在地區(qū)的居民，用生動的語言描述一下當(dāng)?shù)氐慕邓攸c(diǎn)以及降水對人們生活的影響,。

學(xué)生討論,，準(zhǔn)備表演。

〔提問〕

(1)請三位同學(xué)分別表演,。

(2)請同學(xué)總結(jié)我國降水的地區(qū)分布規(guī)律,。

〔板書〕一、降水的特征

降水量地區(qū)分布不均：東多西少,，降水量由東南向西北減少

〔講授〕我國降水量在空間上分布不均,，在時間分布上呢?

〔出示投影片〕哈爾濱、北京,、上海,、廣州四城市降水量柱狀圖。

〔啟發(fā)提問〕請注意老師出示城市的順序,，它們的降水在季節(jié)分布上有什么共同的特點(diǎn)?

初二地理教案經(jīng)典人教版篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.通過有計劃地收聽收看電視臺播放的天氣預(yù)報節(jié)目,，了解天氣預(yù)報的主要內(nèi)容;通過“學(xué)做天氣預(yù)報員”的訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉常見的天氣符號,，會看簡易的天氣預(yù)報圖,。

2.掌握判讀衛(wèi)星云圖的基本方法，了解衛(wèi)星云圖對群眾生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,，并初步了解衛(wèi)星云圖是如何制作形成的,。

3.通過實(shí)際生活中的例子，使學(xué)生認(rèn)識到天氣預(yù)報與人們生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系,，并且感受到科學(xué)技術(shù)對人類的重要作用,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣,。

教學(xué)建議

知識結(jié)構(gòu)

本節(jié)從學(xué)生比較熟悉的天氣預(yù)報談起，并且按照平時電視節(jié)目中播放的順序,，依次介紹了衛(wèi)星云圖,、天氣符號和簡易的天氣預(yù)報圖，著重強(qiáng)調(diào)對這些圖的判斷,、解讀,。由于這些內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實(shí)際,，具有一定的趣味性，所以可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，吸引他們繼續(xù)進(jìn)行后幾節(jié)的深入學(xué)習(xí),。

另外需要指出的是，本章的題目是"中國的天氣和氣候",，所以需要在進(jìn)行本節(jié)學(xué)習(xí)之前首先幫助學(xué)生回憶在初一學(xué)過的關(guān)于"天氣和氣候的區(qū)別"的有關(guān)內(nèi)容,，這是進(jìn)行后面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1.識別天氣預(yù)報中常用的天氣符號所表示的各種天氣現(xiàn)象,。

2.學(xué)會收聽,、收看天氣預(yù)報。

難點(diǎn)：城市天氣預(yù)報圖的判讀,。

教法建議

本節(jié)教學(xué)以識圖,、辨圖為主要目標(biāo)，因此可以以學(xué)生為主體,，采取靈活多樣的活動方式進(jìn)行教學(xué),，例如安排學(xué)生自己畫天氣符號，并且以兩個同學(xué)為一組：一位同學(xué)舉天氣符號,，另一位同學(xué)模擬天氣預(yù)報播報員,，反復(fù)練習(xí)，然后交換,。另外,，為了訓(xùn)練學(xué)生讀衛(wèi)星云圖的能力，教師可以另外找一幅圖,，以小組為單位,，進(jìn)行天氣預(yù)報，分析天氣趨勢,。此外在培養(yǎng)學(xué)生收聽,、收看天氣預(yù)報的同時，讓學(xué)生注意總結(jié)規(guī)律,，并試探預(yù)報短期天氣,。在簡單地看與聽的同時,，主動的去參與實(shí)踐。

本節(jié)內(nèi)容建議授課1課時,。

教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)同學(xué)們,，今天這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)第四章中國的天氣和氣候。

(板書)第四章中國的天氣和氣候

(復(fù)習(xí)提問)請同學(xué)們回憶初一地理課所學(xué)的知識,，來說說天氣和氣候有什么區(qū)別(復(fù)習(xí)已有的知識引入新課)

(概括總結(jié))天氣是一個地方短時間內(nèi)的大氣的具體狀況,，包括陰晴、風(fēng)雨,、冷熱,、風(fēng)力等大氣狀況的變化。例如,，今天的上午溫和晴朗,、無風(fēng)，中午刮起了北風(fēng),，氣溫有所下降,。這說明天氣是時刻變化的。而氣候則是一個地方多年的天氣平均狀況,，一般變化不大,，如北京的氣候特征是：夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥,。

(啟發(fā)引導(dǎo))我們在日常的生活中,，對天氣和氣候哪個更為關(guān)注?(天氣)為什么?

(學(xué)生回答)因為天氣是時時刻刻變化著的，而天氣狀況又與人們的日常生活許多方面和生產(chǎn)建設(shè)一些部門關(guān)系十分密切,，如人們出行穿衣,、乘車、農(nóng)作物耕作,，城市建筑業(yè)等方面,。

(進(jìn)一步提問)既然如此，人們?nèi)绾瘟私馓鞖獾淖兓?(通過天氣預(yù)報)

(總結(jié))所以,，每當(dāng)我們第二天要出門的時候,，總會聽一聽天氣預(yù)報。全國各地的廣播電臺和電視臺,，每天都要多次播放天氣預(yù)報,，以方便人們的生活和工作。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,，天氣預(yù)報的準(zhǔn)確率越來越高了,，于是人們就更加關(guān)注天氣預(yù)報。這節(jié)課,，我們就一起來了解天氣預(yù)報都預(yù)報哪些內(nèi)容,，他們是怎樣做出這些預(yù)報的,，最后我們學(xué)會判讀天氣預(yù)報圖。

(板書)第一節(jié)收聽天氣預(yù)報

一,、天氣預(yù)報的重要性

(啟發(fā)引導(dǎo))同學(xué)們是不是每天都收聽或收看天氣預(yù)報,，什么新聞媒體刊登天氣預(yù)報?

天氣預(yù)報的內(nèi)容有哪些?請同學(xué)們看錄像后回答天氣預(yù)報的主要內(nèi)容有什么、什么叫天氣預(yù)報?

(錄像)某日中央電視臺天氣預(yù)報節(jié)目,。

學(xué)生看過錄像,，討論、回答問題

初二地理教案經(jīng)典人教版篇五

※教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

1.利用地圖說明珠江三角洲的重要地理位置,。

2.結(jié)合地圖說明我國區(qū)域分工合作的基本模式——“前店后廠”,。

3.知道三角洲、城鎮(zhèn)化等概念含義,。

能力目標(biāo)

1.能夠在地圖上準(zhǔn)確填寫與珠江三角洲地區(qū)有關(guān)的地理名稱,。

2.通過有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力,。

德育目標(biāo)

1.通過引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置,、經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認(rèn)識黨的改革開放政策的正確性,；

2.激發(fā)學(xué)生對愛國華僑的敬佩之情和身為中華民族大家庭一員的自豪感,；

3.懂得環(huán)境保護(hù)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

※教學(xué)重點(diǎn)

“對外開放的前沿”,、外向型經(jīng)濟(jì)及城鎮(zhèn)的發(fā)展,。

※教學(xué)難點(diǎn)

1.“對外開放的前沿”空間概念的形成；

2.“外向型”經(jīng)濟(jì)的主要特點(diǎn),。

※教學(xué)方法

讀圖法,、比較法、“角色扮演”法等,。

※教具準(zhǔn)備

有關(guān)彩圖,、自制投影片、錄像片等

※課時安排

二課時

第一課時

※教學(xué)過程

［導(dǎo)入新課］

方法1：請到廣東珠江三角洲地區(qū)旅游過或從電視上看過該區(qū)新聞或?qū)ｎ}報道的同學(xué)談?wù)勊ㄋδ抢锏乩憝h(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的所見所聞,。在學(xué)生對所學(xué)知識具備初步經(jīng)驗和感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考：珠江三角洲地區(qū)的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面有什么特點(diǎn)？為什么會形成這種特點(diǎn),？帶著問題進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,。

方法2：請問哪一位同學(xué)知道目前我國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省內(nèi)區(qū)域有哪些？同學(xué)們在發(fā)言中可能會提到蘇南,、長江三角洲,、珠江三角洲等地區(qū),。然后教師設(shè)疑：“那么為什么廣東珠江三角洲地區(qū)會成為我國最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一呢？”在學(xué)生優(yōu)先發(fā)表見解后,，再繼續(xù)深入分析,，使學(xué)生真正明白本區(qū)各方面的優(yōu)勢所在。

方法3：播放一段有關(guān)廣東珠江三角洲地區(qū)錄像,，為學(xué)生提供關(guān)于該區(qū)自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的感性材料,，然后再利用有關(guān)地圖引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲發(fā)展的自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件。

正是由于珠江三角洲地區(qū)自然條件和社會經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越,，它才成為我國面向海洋的開放地區(qū),，對外開放的前沿。

板書：第一節(jié) 面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲

一,、對外開放的前沿

［講授新課］

設(shè)疑思考：人們說面向海洋的開放地區(qū)——珠江三角洲是我國對外開放的前沿地帶,，那么它為什么能成為我國對外開放的前沿地帶？

讀圖觀察：投影“珠江三角洲地區(qū)”彩圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察本區(qū)地理位置后,，分析上述問題。

評價點(diǎn)撥：對學(xué)生的發(fā)言加以激勵評價后,，指出：珠江三角洲地區(qū)之所以成為我國對外開放的前沿,，與它的重要地理位置有關(guān)。珠江三角洲地區(qū)位于廣東省東南部,，南部沿海地區(qū)最大的河流——珠江下游,，毗鄰港澳，面向海洋,，海陸交通便利,，被稱為我國的“南大門”。

讀圖分析1：引導(dǎo)學(xué)生觀察珠江三角洲地圖,，并在圖上描畫出北回歸線,，并利用已學(xué)知識分析珠江三角洲地區(qū)屬于地球上哪個熱量帶和我國的哪個溫度帶？〔學(xué)生：熱帶,、亞熱帶,；教師：同學(xué)們判斷得很對。接著出示“我國溫度帶的劃分圖”（投影圖）印證學(xué)生答案〕在此基礎(chǔ)上再出示“我國干濕地區(qū)劃分圖”（投影）引導(dǎo)學(xué)生分析珠江三角洲地區(qū)的降水條件和干濕狀況（珠江三角洲地處濕潤地區(qū),，年降水量在800 mm以上）,，進(jìn)而得出這里的氣候條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好,，人口稠密,、勞動力豐富等環(huán)境特點(diǎn)。

我國溫度帶的劃分圖

我國干濕地區(qū)劃分圖

讀圖分析2：引導(dǎo)學(xué)生觀察投影圖《東南亞地圖》,，重點(diǎn)分析珠江三角洲地區(qū)與周邊地區(qū)以及隔海相望國家的相對位置關(guān)系,。

評價點(diǎn)撥：對學(xué)生的分析激勵評價后,，教師指出：與周邊地區(qū)的位置關(guān)系是珠江三角洲地區(qū)成為“對外開放的前沿”的根本條件。正是由于具有這樣的位置條件,，歷史上才會有大量的移民從這里流向“南洋”,，廣東和福建才成為華僑的主要故鄉(xiāng)，而今日的華僑故鄉(xiāng)又能獲得境外資金,、技術(shù),、管理、市場等現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件,。

設(shè)疑思考：珠江三角洲地區(qū)成為我國“對外開放的前沿”,，僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件能行嗎？（學(xué)生：僅憑其優(yōu)越的地理位置和良好的自然條件還不夠,。教師及時激勵評價學(xué)生）那么還應(yīng)具備哪些因素才能使珠江三角洲成為我國“對外開放的前沿”呢,？

讀圖分析3：引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影圖《珠江三角洲地區(qū)吸引的外資占全國的比例》（圖7.2），分析珠江三角洲地區(qū)在利用外資上有哪些特點(diǎn)呢,？學(xué)生分析后得出：珠江三角洲地區(qū)利用外資有數(shù)量大,、增速快、約占全國的30%,，在全國占居首要地位等特點(diǎn),。學(xué)生回答后，教師及時給予鼓勵,。

設(shè)疑思考：為什么珠江三角洲地區(qū)吸引的外資無論從數(shù)量上還是速度上都高居全國榜首呢？它有哪些方面的優(yōu)勢呢,？

分組討論：教師巡回指導(dǎo),，適當(dāng)啟發(fā)。

評價點(diǎn)撥：學(xué)生分組討論,，代表發(fā)言后,，教師給予激勵評價，然后指出：珠江三角洲吸引的外資之所以在數(shù)量和增速上高居全國榜首,，主要有以下三方面優(yōu)勢：（1）珠江三角洲地理位置優(yōu)越,，位于廣東省東南部，珠江下游,，毗鄰港澳,，與東南亞隔海相望，海陸交通便利,，是我國的“南大門”,；（2）20世紀(jì)80年代初，我國實(shí)行了改革開放政策,。1980年國家設(shè)立了四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)（深圳,、珠海,、汕頭和廈門），廣東占3個,，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經(jīng)濟(jì)特區(qū)（即深圳,、珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)），1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟為沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)（廣州成為沿海開放城市）,；（3）珠江三角洲地區(qū)為全國著名的僑鄉(xiāng),，華僑、海外華人眾多,，吸引了大量海外華人,、華僑的投資。珠江三角洲地區(qū)正是利用其優(yōu)勢條件,，成為我國對外開放的前沿地帶,，而且對全國其他地區(qū)起了很好的示范和帶動作用。

閱讀材料：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p51下面材料,，了解廣東珠江三角洲地區(qū)不僅自然條件優(yōu)越,，人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，具有對外開放的歷史傳統(tǒng),，還是全國著名的僑鄉(xiāng)。

播放錄像1：引導(dǎo)學(xué)生觀看有關(guān)華人,、華僑的事跡錄像片,，之后講解：歷史上華人、華僑有著不可磨滅的愛國,、愛家鄉(xiāng)和愛人民的光榮傳統(tǒng),。每當(dāng)祖國危難之際，他們都會省吃儉用,，慷慨解囊,，為我們祖國捐錢、捐物,，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命,，如陳嘉庚、李林,、李嘉誠,、霍英東、邵逸夫等等,。祖國改革開放后,，廣大華僑、海外華人為了改變祖國的落后面貌，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，還大量向祖國內(nèi)地,、家鄉(xiāng)投資辦廠、捐資助學(xué)等,。有力地促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,，改善了人民的生活狀況，我們每一個人都應(yīng)為有這么多愛國華僑,、華人而自豪,，都應(yīng)為自己是中華民族的一員而驕傲！

播放錄像2：引導(dǎo)學(xué)生收看國家為經(jīng)濟(jì)特區(qū)制定的優(yōu)惠政策及珠江三角洲深圳,、珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)實(shí)行對外開放政策帶來巨大變化的錄像后,，指出：我們黨和國家高瞻遠(yuǎn)矚，審時度勢,，對珠江三角洲這個祖國的“南大門”采取對外開放,、優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略以及促使一部分地區(qū)先富起來，帶動其他地區(qū)發(fā)展的思路是正確的,，效果是明顯的,，這也從一個側(cè)面說明了國家的政策對區(qū)域的發(fā)展是非常重要的，也說明偉大的社會主義祖國是大有發(fā)展前途的,，是充滿希望的,。

分組討論：將全班學(xué)生分成a、b,、c三個組,，結(jié)合以上所學(xué)知識，分別從區(qū)位因素,、人文因素和政策因素三個方面討論,，歸納總結(jié)珠江三角洲對外開放的有利因素：

a組：區(qū)位因素：地形平坦，平原廣闊,，氣候溫暖濕潤，水網(wǎng)密布,，交通便利,，土壤肥沃，水源充足,，人口稠密,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

b組：人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng),，很多地方是著名的僑鄉(xiāng),。

c組：政策因素：國家對珠江三角洲地區(qū)實(shí)施了“對外開放，優(yōu)先發(fā)展”（設(shè)特區(qū)，全開放,；先富帶后富）的策略,。

評價點(diǎn)撥：學(xué)生小組討論，代表發(fā)言,，教師及時激勵評價并點(diǎn)撥（歸納總結(jié)見上面答案）,。

［課堂小結(jié)］

總之，珠江三角洲地區(qū)正是具備了天時（政策因素）,、地利（區(qū)位因素）,、人和（人文因素）三大有利因素，才成為我國最早開放的地區(qū)——“對外開放的前沿”,。

［反饋練習(xí)］

1.填空

（1）珠江三角洲位于我國廣東省的 部,， （河流）下游，毗鄰 ,、 特別行政區(qū),，與 地區(qū)隔海相望， 交通便利,，被稱為我國的“ ”,。

（2）1980年我國建立的四個經(jīng)濟(jì)特區(qū)是： 、 ,、 和 ,，其中， 省就占了三個,，位于珠江口東西兩側(cè)的經(jīng)濟(jì)特區(qū)分別是 ,、 。位于福建省的經(jīng)濟(jì)特區(qū)是 ,。珠江三角洲的 （城市）為我國著名的沿海開放城市,。香港位于 （經(jīng)濟(jì)特區(qū)）以南，澳門位于 （經(jīng)濟(jì)特區(qū)）以南,。

2.歸納總結(jié)珠江三角洲成為我國對外開放最早的地區(qū)——“對外開放的前沿”的有利因素,。

（1）區(qū)位因素：

（2）人文因素：

（3）政策因素：

答案：1.（1）東南 珠江 香港 澳門 東南亞 海陸 南大門

（2）深圳 珠海 汕頭 廈門 廣東 深圳 珠海 廈門 廣州 深圳 珠海

2.（1）區(qū)位因素：本區(qū)地處熱帶、亞熱帶,，降水豐沛,，水源充足,，平原廣闊,，河網(wǎng)密布,，人口集中，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),，海陸交通便利,。

（2）人文因素：具有對外開放的歷史傳統(tǒng),，為全國著名的僑鄉(xiāng),。

（3）政策因素：國家對本區(qū)實(shí)施了“對外開放,、優(yōu)先發(fā)展”（設(shè)特區(qū),，全開放,；先富帶后富）策略,。

※板書設(shè)計

※活動與探究

1.引導(dǎo)學(xué)生課余從報刊,、雜志,、畫冊等媒體上搜集對我國社會主義建設(shè)和改革開放做出過突出貢獻(xiàn)的著名華僑、海外華人的事跡和照片,，并想想他們?yōu)槭裁催@樣做,？

2.引導(dǎo)學(xué)生課余從報刊,、雜志、畫冊等媒體上搜集有關(guān)珠江三角洲改革開放后取得的巨大成就方面的資料,，并想想該區(qū)取得成就的原因有哪些？