作為一名教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。
高二地理教案人教版篇一
1,、通過觀看貴州畢節(jié)景觀圖片,，認(rèn)識其旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，能夠說出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式,，帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè),、基礎(chǔ)設(shè)施等發(fā)生的變化。
2,、結(jié)合實(shí)例,，比較畢節(jié)市20xx年到20xx年旅游業(yè)總?cè)藬?shù)、總收入及增長率,，能夠說出旅游業(yè)對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大促進(jìn)作用,，并結(jié)合圖片，歸納旅游業(yè)對社會(huì)文化,、區(qū)域環(huán)境的`意義,。（重點(diǎn)）。
3,、結(jié)合圖片和自身旅游體驗(yàn),，說出旅游業(yè)的發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和環(huán)境的不利影響,。（難點(diǎn)）,。
4、學(xué)會(huì)歸納分析旅游業(yè)的發(fā)展對區(qū)域社會(huì),、經(jīng)濟(jì),、文化作用的一般方法。
5,、通過學(xué)習(xí),，能夠梳理知識點(diǎn)，提升用辯證思維看待地理事物和思考問題的能力,。
主要教學(xué)活動(dòng),。
設(shè)置意圖。
回顧,。
回憶：自己曾經(jīng)的旅游活動(dòng)經(jīng)歷,、體驗(yàn)和收獲。
調(diào)用生活體驗(yàn),。
結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的有利影響。
出示案例圖片:美麗花海貴州畢節(jié),，1988年就成為由國務(wù)院批準(zhǔn)建立的“開發(fā)扶貧,、生態(tài)建設(shè)”試驗(yàn)區(qū),，通過做大做強(qiáng)旅游業(yè)，使綠水青山變成金山銀山,，讓人們得以增收致富,。
問題1：結(jié)合材料，說出當(dāng)?shù)匕l(fā)展旅游業(yè)的方式,，帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè),，基礎(chǔ)設(shè)施的變化。
引導(dǎo)分析：
方式：文旅結(jié)合,、農(nóng)旅結(jié)合,、工旅結(jié)合（一二三產(chǎn)結(jié)合），延長產(chǎn)業(yè)鏈,；
帶動(dòng)的相關(guān)產(chǎn)業(yè)：馬鈴薯種植,、（民族服飾、馬鈴薯食品）加工業(yè),、交通,、商業(yè)、建筑等,。
變化：交通改善,、網(wǎng)絡(luò)通信發(fā)展、生態(tài)環(huán)境改善,、餐飲住宿,、醫(yī)療、職業(yè)教育等條件提高,。
案例引入,，認(rèn)識到發(fā)展旅游業(yè)是在景色美、基礎(chǔ)差,、資金少的貧困地區(qū)快速發(fā)展的好途徑,。提升區(qū)域認(rèn)知能力。
結(jié)合實(shí)例,，歸納現(xiàn)代旅游對區(qū)域發(fā)展的影響,。
問題2：讀表1和材料，回答問題,。
表1,。
（1）據(jù)表分析旅游業(yè)對畢節(jié)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大作用。
增收,、帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè),，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
（2）結(jié)合圖片,，嘗試歸納旅游業(yè)對社會(huì)文化,、區(qū)域環(huán)境的意義。
增就業(yè),、促交流,、美環(huán)境、文化傳承和文物保護(hù),。
問題3：結(jié)合圖片和自身旅游體驗(yàn),，歸納旅游業(yè)的發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化和環(huán)境的不利影響,。
能夠結(jié)合材料分析具體表現(xiàn),，歸納要點(diǎn)，提高綜合思維能力,、人地協(xié)調(diào)觀,。
總結(jié)一般分析方法。
梳理分析思路,。
知識梳理,。
整理筆記，梳理知識結(jié)構(gòu),。
高二地理教案人教版篇二
1．通過案例分析,，歸納旅游景觀的觀賞的一般方法。
2．結(jié)合實(shí)例,，舉例說明不同旅游景觀的觀賞方法,，提高審美素質(zhì)。
旅游景觀的觀賞方法,。
提高審美素質(zhì),。
教學(xué)過程（表格描述）。
主要教學(xué)活動(dòng),。
設(shè)置意圖,。
【展示】以攝影為主題的旅游產(chǎn)品，旅游線路上的主要景點(diǎn)位置和云貴高原景觀圖,。
【過渡】借助攝影師的慧眼,，學(xué)習(xí)如何觀賞旅游景觀。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,，
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
【展示】一組萬峰林景觀圖。
【歸納】觀賞旅游景觀的方法：
1．審美感受力,，
2．審美理解力,，
3．審美創(chuàng)造力。
通過具體案例分析,，學(xué)習(xí)觀賞旅游景觀的一般方法,。
方法應(yīng)用,。
【展示】一組元陽梯田景觀圖。
應(yīng)用所學(xué)觀賞方法,，欣賞元陽梯田,。
【講解】觀賞人文旅游景觀時(shí)，應(yīng)洞悉景觀的文化定位,，提高審美素質(zhì),。
應(yīng)用觀賞方法，體會(huì)觀賞人文景觀,，應(yīng)洞悉景觀的文化定位,，滲透人地協(xié)調(diào)觀。
【展示】峽谷,、瀑布,、濕地、花海景觀圖,。
【講解】觀賞不同旅游景觀,，要精選觀賞點(diǎn)位。
通過具體案例分析,，認(rèn)識精選觀賞點(diǎn)位對獲得最佳的觀賞效果的重要性,。
鞏固落實(shí)。
【練習(xí)】觀賞點(diǎn)位連連看,。
學(xué)以致用,，
落實(shí)重點(diǎn)。
案例分析,。
【展示】長江三峽夔門,、浙江杭州“錢塘觀潮”、杭州西湖的“斷橋殘雪”,、海市蜃樓,、佛光景觀圖。
【講解】觀賞旅游景觀,，要把握觀賞時(shí)機(jī),。
結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識把握觀賞時(shí)機(jī),，獲得最佳觀賞效果,，提升區(qū)域認(rèn)知能力。
案例分析,。
【展示】浙江杭州“西湖十景”示意圖,。
【講解】審美創(chuàng)造力。
以“蘇堤春曉”為例，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,，提升審美創(chuàng)造力,。
案例分析。
【展示】資料：清乾隆十六年御定燕京八景為：太液秋風(fēng),、瓊島春陰,、金臺夕照、薊門煙樹,、西山晴雪、玉泉趵突,、盧溝曉月,、居庸疊翠。
【講解】以“盧溝曉月”為例,，說明旅游景觀“盧溝曉月”從古至今的變化,，體會(huì)旅游景觀是不斷傳承并隨時(shí)代發(fā)展的。
選取貼近生活的實(shí)例,，從旅游景觀的'變化的視角,，感知傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展的重要性。
課堂總結(jié),。
【展示】文津閣景觀圖,。
【歸納】旅游景觀的觀賞方法。
【總結(jié)】“如果沒有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，走遍世界,，累的只是自己的腳，心卻絲毫沒有愉悅,?！毕Ｍㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能在旅游過程中發(fā)現(xiàn)美,，感受美,，理解美，創(chuàng)造美,，提高自己的地理實(shí)踐力,，獲得高品質(zhì)的審美享受。
總結(jié),、歸納,、應(yīng)用旅游景觀的觀賞的一般方法，再次落實(shí)重點(diǎn)知識,，明確地理實(shí)踐力的重要性,。
高二地理教案人教版篇三
“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響”，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題,，通過實(shí)例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響,。
1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念,。
2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響,。
1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,，并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響,，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,。
3.通過讀圖，學(xué)會(huì)利用圖表分析問題的基本方法,。
4.通過小組討論的形式,，學(xué)會(huì)與他人合作的方式、方法,。
1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響,，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。
2.通過對身邊地理現(xiàn)象的案例分析,，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的探究意識,，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的變遷，樹立熱愛家鄉(xiāng),、報(bào)效家鄉(xiāng)的理想,。
1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。
2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響,。
1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素,。
2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。
學(xué)案導(dǎo)學(xué)法,、案例分析法,、多媒體輔助教學(xué)法。
學(xué)生：思考問題,，小組討論,，展示成果。
教師：及時(shí)點(diǎn)評和總結(jié)學(xué)生的回答,。
(1)經(jīng)濟(jì)增長速度減緩;市場萎縮;就業(yè)壓力加大,。
(2)從長遠(yuǎn)來看，這是一種正確的選擇,，在轉(zhuǎn)型初期確實(shí)會(huì)遇到很多困難,，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時(shí)的。對于佛山當(dāng)前來說,，陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè),，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間，更有利于經(jīng)濟(jì)持續(xù),、快速,、健康的發(fā)展。
(3)有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展;有利于增加就業(yè)機(jī)會(huì);有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級,。
小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會(huì)促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境,、改變勞動(dòng)力就業(yè)的空間分布,。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待,，遷出地如此,，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利,，弱化不利,。
轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的`影響會(huì)有不利的一面,，那么蘄春各方應(yīng)如何面對呢?
略
1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?
答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
2.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?
答：勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律,。
3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū),，工業(yè)化之初都重點(diǎn)發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)?答：因?yàn)楣I(yè)化初期缺乏資金、技術(shù),、管理經(jīng)驗(yàn),，但勞動(dòng)力價(jià)格較低。
4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?
答：勞動(dòng)力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場因素;其他如國際經(jīng)濟(jì)形勢的變化,，國家政策的調(diào)整,，原生產(chǎn)地用地緊張、低價(jià)昂貴,，環(huán)境污染嚴(yán)重等,。
5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展有什么影響?
答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動(dòng)力就業(yè)空間分布。
6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?
答：對發(fā)達(dá)國家而言,，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實(shí)現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移,，可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對發(fā)展中國家而言,，接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級的時(shí)間,，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程,。
7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價(jià)值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?
答：從效益高低方面而言，研發(fā),、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌,、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低,，效益低,。從全球分布而言，研發(fā),、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)和品牌,、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。
8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?
答：一方面,，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面,，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散。
高二地理教案人教版篇四
1,、了解日本的輪廓圖,。
2、了解日本的地理特征,，掌握其地形,、氣候、河流,、礦產(chǎn),，并分析其特點(diǎn)與成因。
3,、了解日本的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件,、主要的農(nóng)作物及出口的農(nóng)產(chǎn)品，并能運(yùn)用高中地理知識與原理進(jìn)行解釋,。
4,、分析歸納日本的工業(yè)與城市發(fā)展的有利條件，工業(yè)分布的特點(diǎn)等,。譬如以日本臨海型工業(yè)布局為例,。
5、運(yùn)用高中地理知識分析日本的人口分布,、民族構(gòu)成,、人口遷移、城市化進(jìn)程特點(diǎn),。
重點(diǎn)：日本的地理特征,。
高二地理教案人教版篇五
描述地形有三個(gè)步驟：
1、簡單描述地勢(如,，東高西低),。
2,、描述地形(如，平原,，高原,，山地等)。
3,、描述第二步地形的分布情況(如,，沿海有小面積平原分布等)。
另：有某些參考資料,，還要求描述海拔等,。
應(yīng)用：如何描述福建省的地形和地勢特征?
二、地形概況,。
1,、地勢西高東低呈階梯狀分布(三級)。
通過表格分析我國地勢三級階梯的界線和主要地形區(qū),。
思考:我國地勢西高東低的分布狀況對氣候,、河流和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
有利影響。
(1)西高東低,，有利于東部太平洋濕潤氣流,。
深入內(nèi)地。
(2)決定了我國許多大河?xùn)|流入海,，既有利于溝通我國的海陸交通,，又便于我國東西地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系,。
(3)由于地勢起伏大,，河流的落差大，特別是第一,、二級階梯交界處,，水流湍急，產(chǎn)生巨大的水能,。
不利影響,。
階梯交界處不利于交通運(yùn)輸線、工業(yè),、農(nóng)業(yè),、城市的建立。
2,、地形多種多樣,，山區(qū)面積廣大。
思考:我國地形對氣候,、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么影響?
(1),、地形多樣,，山區(qū)面積廣，利于發(fā)展多種經(jīng)營,。
(2),、山地的迎風(fēng)坡，有利于地形雨的形成并富水力但滑坡,、泥石流,、水土流失嚴(yán)重。
秦嶺,。
以北：最冷月低于0°c暖溫帶降水小于800mm,。
以南：最冷月高于0°c__熱帶降水大于800mm。
(4),、許多山區(qū)降水少,，干旱面積廣，不利于從事生產(chǎn),、生活活動(dòng),。
讀中國地形圖進(jìn)行空間定位。
三,、主要地貌類型,。
(一)縱橫交錯(cuò)的山脈(具有界線意義的山脈重點(diǎn)分析)。
1.東西走向的山脈,。
北列：天山山脈----陰山山脈,。
中列：昆侖山脈----秦嶺。
南列：南嶺,。
2.東北----西南走向的山脈,。
西列：大興安嶺----太行山脈----巫山----雪峰山。
中列：長白山脈----武夷山脈,。
東列：臺灣山脈,。
3.南北走向的山脈：
橫斷山脈等。
4.西北----東南走向的山脈：
祁連山等,。
5.孤形走向的山脈：
喜馬拉雅山等,。
(二)四大高原。
確定四大高原的位置,。
思考：四大高原的主要特點(diǎn)是什么?
四大高原位置和特征表格對比(略),。
(三)四大盆地。
確定四大盆地的位置,。
思考：四大盆地的主要特點(diǎn)是什么?
四大盆地位置和特征表格對比(略),。
(四)三大平原。
確定三大平原的位置,。
思考：三大平原的主要特點(diǎn)是什么?
三大平原位置和特征表格對比(略),。
四,、地質(zhì)災(zāi)害。
(課堂小結(jié))略(課堂練習(xí))略,。
(作業(yè)布置)區(qū)域地理第126至128頁能力提升訓(xùn)練,。
高二地理教案人教版篇六
（一）知識與技能。
1,、通過分析“美國東北部工業(yè)區(qū)的發(fā)展歷史”這個(gè)案例,，說明在不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會(huì)產(chǎn)生不同的影響,。
2,、通過對美國東北部工業(yè)區(qū)不同發(fā)展階段的特征分析，明確要實(shí)現(xiàn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展必須隨區(qū)域自身的發(fā)展,，不斷的協(xié)調(diào)人際關(guān)系,。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過對區(qū)域自身發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識,，明確在不同發(fā)展階段,，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式會(huì)產(chǎn)生不同的影響，從而樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀和協(xié)調(diào)的人地關(guān)系觀,。
二,、教學(xué)過程導(dǎo)入新課。
預(yù)習(xí)課本內(nèi)容,，填寫表格（課件展示表格）,。
案例分析。
引導(dǎo)學(xué)生看課件：青島20__年的經(jīng)濟(jì)增長情況讀圖思考：（課件）,。
匹茲堡附近擁有優(yōu)質(zhì)大煤田,。但為什么19世紀(jì)中葉以后，匹茲堡才逐漸發(fā)展成為大型,。
鋼鐵基地（學(xué)生討論分析,，教師小結(jié)）,。
課件展示：美國五大湖區(qū)工業(yè)分布情況探究活動(dòng)：
1,、在圖上找出匹茲堡、芝加哥,、底特律,、克利夫蘭、布法羅,、說出它的地理位置特點(diǎn),。
5、分析導(dǎo)致美國東北部工業(yè)區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退的原因,。
讓學(xué)生在分析討論這個(gè)案例的基礎(chǔ)上,，歸納總結(jié)得出區(qū)域發(fā)展的一般規(guī)律,。引導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：20世紀(jì)70年代至80年代五大湖區(qū)人口外遷的原因？看我國三大經(jīng)濟(jì)地帶圖：
思考：請你設(shè)計(jì)一下中國區(qū)域發(fā)展的模式,？
讀課本圖1—11改革開放以來我國區(qū)域發(fā)展格局圖,。驗(yàn)證了區(qū)域的`發(fā)展演化規(guī)律經(jīng)歷了初期階段、發(fā)展階段,、成熟階段和衰退段,。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系我國實(shí)際來分析如何振興我國東北老工業(yè)基地？寫出振興我國東北老工業(yè)基地的建議與意見,。
分組討論以下問題：
1,、在區(qū)域發(fā)展的初期階段，某一優(yōu)勢因素,，比如礦產(chǎn),、能源、農(nóng)副產(chǎn)品,、地理區(qū)位等,，往往成為地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的突破口，并由此形成支柱產(chǎn)業(yè),。就此問題,，闡述你的觀點(diǎn)。
3,、運(yùn)用所學(xué)知識,，談?wù)勗谖覈鞑看箝_發(fā)過程中應(yīng)注意哪些問題？
4,、上海是我國最大的工業(yè)中心,，在全國長期保持領(lǐng)先地位。改革開放以來,，由于以珠江三角洲為代表的華南地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)迅速崛起,，上海這個(gè)傳統(tǒng)的老工業(yè)基地面臨著空前的挑戰(zhàn)。浦東新區(qū)的開發(fā),，為上海市發(fā)展注入了強(qiáng)大的活力但是,，在新時(shí)期，上海市仍面臨著資源,、土地,、環(huán)境、市場,、進(jìn)一步對外開放等突出問題,。請就此展開討論，上海市的持續(xù)發(fā)展,，需要克服哪些限制性因素,？如何增強(qiáng)城市發(fā)展的活力,。
拓展思考：
區(qū)域開發(fā)規(guī)劃是區(qū)域科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。假如你現(xiàn)在負(fù)責(zé)青島某郊區(qū)開發(fā)規(guī)劃的初稿,，你將如何開展工作,？（學(xué)生討論后教師小結(jié)，然后課件展示）課堂小結(jié)（課件展示）課堂練習(xí):,。
高二地理教案人教版篇七
教學(xué)目的：
1,、了解gis的基本構(gòu)成。
2,、了解gis的基本功能,，理解gis在城市管理中的作用。
3,、會(huì)使用常見的gis產(chǎn)品,，能使用電子地圖查詢所需信息。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
gis基本原理,；了解gis在城市管理中的應(yīng)用,。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：探索活動(dòng)：問題：gis是如何做到預(yù)防犯罪的？（學(xué)生答）其操作過程是什么,？
問題：gis具有哪些功能,？空間分析（犯罪的空間分布），模式分析（犯罪案件與其它因素的相關(guān)性）,，趨勢分析（分析哪些地方可能發(fā)生案件）,，決策應(yīng)用（分配警力）。
一,、gis,。
1、概念：依靠計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)地理信息的收集,、處理,、存儲、分析和應(yīng)用的系統(tǒng),。
2,、功能：
制作電子地圖數(shù)據(jù)采集。
空間查詢數(shù)據(jù)分析,。
空間分析決策應(yīng)用,。
模擬空間規(guī)律和發(fā)展趨勢。
3,、工作流程：如p96圖。
4,、構(gòu)成：硬件軟件數(shù)據(jù)人員（其中軟件是核心）,。
gis與其它系統(tǒng)的區(qū)別,。
gis有別于dbm。gis具有以某種方式對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋和判斷的能力,，而不是簡單的數(shù)據(jù)管理,，這gis是能對空間數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的dbms,gis必須包含dbms。
gis有別于mi,。gis要對圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)庫共同管理,、分析和應(yīng)用。mis則只有屬性數(shù)據(jù)庫的管理,。
gis有別于地圖數(shù)據(jù)庫,。地圖數(shù)據(jù)庫僅僅是將數(shù)字地圖有組織地存放起來，不注重分析和查詢,，不可能去綜合圖形數(shù)據(jù)和屬性數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次的空間分析和提供輔助決策的信息,，它只是gis的一個(gè)數(shù)據(jù)源。
gis有別于cad系統(tǒng),。二者雖然都有參考系統(tǒng),，都能描述圖形，但cad系統(tǒng)只處理規(guī)則的幾何圖形,，屬性庫功能弱,，更缺乏分析和判斷能力。
gis：突出空間數(shù)據(jù),，反映的信息為地理信息,。
二、gis應(yīng)用：（可以解決的四類基本問題）,。
1,、與分布、位置有關(guān)的基本問題,。
顯示了gis對信息空間表達(dá)的功能,，它實(shí)際是回答了以下兩個(gè)問題：
（1）對象（地物）在哪里？
（2）哪些地方符合特定的條件,？
2,、趨勢分析：
傳統(tǒng)地圖：某個(gè)時(shí)間的空間特征與屬性特征。
gis：可以表示空間特征與屬性特征隨時(shí)間變化的過程,。
因此：可以分析該地物的發(fā)展趨勢,，即回答：從何時(shí)起發(fā)生了哪些變化？
3,、模式問題：
對象的分布存在何種空間模式,？即揭示各種地物之間的空間關(guān)系。
gis由許多圖層組成，每圖層都表示不同的地理因素,，它們之間的空間關(guān)系的融合表示了各因素之間的相互關(guān)系,。
例：三層數(shù)據(jù)：交通、人口密度,、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布,。
通過圖層的融合可以看出三者之間的關(guān)系，其用途：決策商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的布局,。
4,、模擬問題：利用數(shù)據(jù)及已掌握的規(guī)律建立模型，就可以模擬某個(gè)地方如具備某種條件時(shí)將出現(xiàn)的結(jié)果,。
即回答：如果……將如何,？
高程與被淹沒地區(qū)的關(guān)系溫室效應(yīng)與海平面上漲的關(guān)系。
三,、城市管理中的應(yīng)用：功能的應(yīng)用：
電子地圖空間查詢空間分析空間模擬趨勢分析決策應(yīng)用,。
1、城市信息管理與服務(wù)：電子地圖,、查詢,。
2、規(guī)劃：決策應(yīng)用,。
3,、道路交通管理：查詢——決策應(yīng)用。
4,、抗震防災(zāi)：分析模擬,。
5、環(huán)境管理：分析,、決策,。
高二地理教案人教版篇八
本節(jié)教材屬于世界地理分區(qū)部分。印度是南亞面積,、人口最多,、自然條件有代表性的國家。教材集中反映了印度自然地理與人文地理的主要特征,，圍繞環(huán)境——資源——人口這一主線,，闡明了人地關(guān)系，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)域地理奠定了基礎(chǔ),。因此本節(jié)課是教材的重點(diǎn),。
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)及認(rèn)知能力我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為以下三個(gè)方面：
一是知識技能目標(biāo)：
1、知道印度的人口數(shù)量及人口問題,；
2,、掌握印度地形和氣候的特點(diǎn)及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；
3、了解印度的工業(yè)概況,。
二是過程方法目標(biāo)：通過對印度的地理位置,、地形和氣候的學(xué)習(xí),，初步學(xué)會(huì)對一個(gè)國家的自然地理?xiàng)l件進(jìn)行綜合評價(jià),。
三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：從印度人口問題的嚴(yán)重性，進(jìn)一步懂得人類必須自覺控制人口的重要性和必要性,，樹立正確的人口觀,。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：
一是印度水旱災(zāi)害的原因；
二是印度的農(nóng)作物分布及其與地形氣候的關(guān)系,。
本節(jié)教材的難點(diǎn)是印度水旱災(zāi)害的原因分析,，我確定這個(gè)難點(diǎn)的依據(jù)一是造成水旱災(zāi)害的原因涉及地理位置、地形,、氣候等多方面的因素,，本身就是很復(fù)雜的問題。
三是學(xué)生綜合分析問題的能力還較差,，難以將諸多的地理因素綜合在一起,，得出結(jié)論。
重點(diǎn)和難點(diǎn)已經(jīng)確定,，怎樣處理教材就水到渠成了,。本節(jié)課我將用兩個(gè)課時(shí)講解，詳講的內(nèi)容是印度的人口問題,、印度水旱災(zāi)害的原因,。
那么，如何把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)呢？那就要采用適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。教法的選擇要根據(jù)教無定法,、貴在得法和以學(xué)為法的原則，這是新課程"以人為本"的教育思想的體現(xiàn),。
在本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中,，我采用講練結(jié)合的啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，合作討論法和利用圖形展示直觀教學(xué)法,。我采用這種教法的依據(jù)有三：一是現(xiàn)代教學(xué)研究證實(shí)真正的理解是學(xué)習(xí)者對知識的主動(dòng)再構(gòu)建,。知識再構(gòu)建依靠提出問題，引導(dǎo)推測,，鼓勵(lì)大膽猜測與想象,，解決問題，主動(dòng)建構(gòu)知識體系。二是根據(jù)"二期課改" 精神,，教師轉(zhuǎn)變課堂角色,，由知識的傳播者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者與促進(jìn)者,。三是把抽象的地理事物通過直觀的圖形圖表表現(xiàn)出來,，變難為易，學(xué)生更容易理解,。
在教學(xué)手段上,，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字,、圖像,、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，以強(qiáng)化教學(xué)的直觀性,，幫助學(xué)生理解記憶,，提高教學(xué)課堂效率。
教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué),。教是手段,，學(xué)是中心，會(huì)學(xué)才是目的,。教師在教學(xué)中必須"授之于漁",，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力，以實(shí)現(xiàn)新課程理念終生學(xué)習(xí)的目標(biāo),?；谝陨峡紤]，本節(jié)課我主要從以下幾個(gè)方面滲透學(xué)法：
首先,，在生理上,，青少年好動(dòng)，注意力易分散,，愛表現(xiàn)自己,，抓住這一生理特點(diǎn)，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)和條件,，讓學(xué)生參與進(jìn)來,，提出自己解決問題的辦法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí),。這樣可使學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中，掌握比較,、分析綜合,，歸納總結(jié)等科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
其次，有效利用互聯(lián)網(wǎng)和圖書館知識量豐富,、資源共享這些優(yōu)點(diǎn),，我鼓勵(lì)學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和圖書館中獲取知識，向?qū)W生介紹一些網(wǎng)站,，搜索引擎和關(guān)鍵詞,，教給學(xué)生獨(dú)立獲取知識的方法。
本節(jié)課教學(xué)總的思路是以知識結(jié)構(gòu)為線索,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，通過師生問答,，把教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。整個(gè)教學(xué)過程我將圍繞"印度的人口概況，印度自然環(huán)境,，農(nóng)業(yè)和工業(yè)的狀況"這一主線來組織教學(xué),。通過構(gòu)建四大問題情景、兩次合作討論來完成,。
激趣設(shè)懸導(dǎo)入新課,，采用多種直觀手段，有利于使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上,。本節(jié)課在導(dǎo)入過程中,，首先放映幻燈片（泰姬陵、印度舞蹈,、街上踱步的牛,、恒河中沐浴的教徒、新德里城市風(fēng)光等）,，配以解說：這是一個(gè)歷史悠久的文明古國,，是佛教的發(fā)源地，有著光輝燦爛的古代文明,，泰姬陵,、歌舞享譽(yù)世界。這是一個(gè)視牛為神明的國家,，大街上?？梢宰杂陕剑贿@也是一個(gè)人口大國,，人口已超過10億,，僅次于中國……猜一猜"這是哪一國家？"使用直觀的手段導(dǎo)入新課,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
揭曉答案— —印度,，轉(zhuǎn)入新課。教材第一部分內(nèi)容是印度的位置范圍及地形,，我將結(jié)合多媒體課件,，圍繞印度地圖進(jìn)行講解，通過讀圖讓學(xué)生回答下列問題：
1,、印度在世界中處于什么位置,？
2、印度的臨國主要有哪些,？它們在什么位置,？（巴基斯坦、中國,、尼泊爾,、孟加拉國、緬甸,、以及隔（ge）海相望的國家斯里蘭卡）
3,、找出喜馬拉雅山、恒河平原,、德干高原,，說說印度地形分布的特點(diǎn)。這樣處理可使學(xué)生對印度有一個(gè)初步的認(rèn)識,，還可以突出地理學(xué)科的特點(diǎn),，即從地圖中獲取知識，在地圖中消化理解知識,。
印度人口這一部分內(nèi)容我采用結(jié)合圖表,，以問答的形式解決，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生搜集整理分析地理信息的能力,。
1,、從1951年到20xx年印度人口大約增加了多少億？
2,、讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度,。
3、學(xué)生閱讀"印度的人口政策"和數(shù)據(jù)表,，分組討論人口過度增長會(huì)給印度帶來的影響,，讓學(xué)生合作討論，我再做歸納總結(jié),。
印度除了人口壓力外,，還面臨著水旱災(zāi)害威脅，我用多媒體展示印度的水旱災(zāi)害圖片,，讓學(xué)生從感性上認(rèn)識自然災(zāi)害的無情,，激發(fā)同情心,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地看待自然。
印度水旱災(zāi)害給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損失,，那水旱災(zāi)害產(chǎn)生的原因是什么呢,？引出下一個(gè)難點(diǎn)印度水旱災(zāi)害的原因分析。
這部分內(nèi)容我讓學(xué)生讀圖合作討論回答下列問題：
1 ,、對照亞洲氣候分布圖,，看看印度以哪種氣候類型為主？以圖7 ,。 38為例分析該氣候類型的特點(diǎn),。
2、比較分析1月,、 7月盛行風(fēng)向有什么不同,？西南季風(fēng)對印度的降水有何影響？完成38頁表,，以說明印度的水旱災(zāi)害與西南風(fēng)變化的關(guān)系,。這樣知識點(diǎn)明確，條理清晰,，深入淺出突破了難點(diǎn)。最后我做歸納總結(jié)的方法解決,，這樣既可訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維,，又能訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。
自給有余的糧食生產(chǎn)這部分內(nèi)容包括兩個(gè)方面：
1 ,、"綠色革命"
2 ,、印度農(nóng)作物的分布及其影響因素，其中"綠色革命"是次重點(diǎn),，而且容易理解,，我采取給學(xué)生提供材料讓學(xué)生自學(xué)的方式解決，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。印度農(nóng)作物的分布及其影響因素這部分內(nèi)容是教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),，我采用結(jié)合動(dòng)畫對比分析的方法解決我先用動(dòng)畫向?qū)W生展示印度的農(nóng)作物分布及印度的降水量分布圖。讓學(xué)生自己觀察得出結(jié)論,，我再用表格對比的方式進(jìn)行歸納總結(jié),。這樣可使知識更加系統(tǒng)化，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯推理能力,。
在教材中,，印度工業(yè)和印度農(nóng)業(yè)在結(jié)構(gòu)上有相似之處，這部分內(nèi)容我采用引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方式解決,，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和搜集整理分析地理信息的能力,，使學(xué)生由學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),。
本節(jié)課,，我設(shè)計(jì)了兩類練習(xí)題,，（）一是填空題，考查學(xué)生的記憶能力和對基礎(chǔ)知識的掌握程度,。二是綜合題,，考查學(xué)生讀圖,、用圖、綜合分析問題的能力,。這兩類練習(xí)題,，起到了鞏固本節(jié)內(nèi)容，考查學(xué)生掌握情況,，反饋教學(xué)效果的功能,。這些練習(xí)題確定的原則是：遵守教學(xué)大綱，突出思想性,、基礎(chǔ)性和教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)；訓(xùn)練量適中,。
對于課后總結(jié)這一環(huán)節(jié),，我的理解是，總結(jié)不應(yīng)該僅僅為知識的簡單羅列,，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。所以我設(shè)計(jì)了以下3個(gè)問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，1,、你學(xué)了什么,？2、你的體驗(yàn)是什么,？3,、你掌握了什么？因而其總的設(shè)計(jì)意圖是回顧知識,，強(qiáng)化記憶,。
本節(jié)課的板書我是如下設(shè)計(jì)的：這種網(wǎng)絡(luò)式的板書設(shè)計(jì)可使知識條理更加清晰，層次更加分明,，重難點(diǎn)更加突出,，從而使學(xué)生對知識的掌握更加系統(tǒng)更加完整。
最后是布置作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維,，作到學(xué)以至用,，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識還可以引導(dǎo)學(xué)生使用有效的手段學(xué)習(xí)并積極參與。
高二地理教案人教版篇九
2.了解褶皺的概念,，認(rèn)識褶皺山的形成和基本形態(tài)特征,。
【教學(xué)目標(biāo)】,。
知識和技能：
了解褶皺和褶皺山的概念和基本形態(tài)，掌握正確判斷背斜和向斜的方法,，并應(yīng)用到實(shí)際的生活中,。
過程與方法：
閱讀褶皺示意圖，分析褶皺成因及地貌表現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生讀圖,，分析問題和解決問題和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)知識解釋山地的形成原因,，認(rèn)識自然界的事物是不斷發(fā)展變化，但是有規(guī)律可循,，可以被認(rèn)識的,。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
巖層分布不完整情況下：背斜,，向斜的判別,。
【教學(xué)方法】。
探究法,。
白板,，flash動(dòng)畫。
【教學(xué)過程】,。
教學(xué)設(shè)計(jì),。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng),。
褶
皺
山
【引入】播放ppt褶皺山脈巖層的圖片和世界名山，看圖引導(dǎo)學(xué)生,，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生們做生活中的有心人，在生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象,。
【設(shè)問】當(dāng)你們看到這些自然景觀是有沒有產(chǎn)生疑惑呢?這些山是怎么形成的,，巖層為什么是這個(gè)樣子呢?這節(jié)課我們就來探究一下，剛才看到的其中一種山地的形成原因,。播放ppt“褶皺山”
【進(jìn)入重點(diǎn)】,。
1.引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片。
2.播放ppt里的動(dòng)畫：沉積巖形成提問：問題1,。
提問：問題2,。
追問;。
3.播放ppt中的動(dòng)畫,。
講解;,。
播放ppt引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)圖;,。
4.這部分是重點(diǎn)也是難點(diǎn)：
播放ppt中的動(dòng)畫進(jìn)行探究，引入巖層再次在外力作用下的情況,，及地貌的變化;,。
講解;。
5.探究1,。
探究2,。
6.小結(jié)：對一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。
學(xué)生讀圖,。
學(xué)生思考完后回答問題,。
學(xué)生看動(dòng)畫，從動(dòng)畫中獲取地理信息,。
并思考問題,，思考后回答。
學(xué)生讀圖,。
學(xué)生認(rèn)圖,，引起思維沖突，讀圖,，分析巖層和巖層的變化的原因,。
判斷內(nèi)外力作用下地貌的形態(tài)。
學(xué)生學(xué)以致用運(yùn)用到實(shí)際生活,。
【板書設(shè)計(jì)】,。
內(nèi)力作用——褶皺山——背斜成山。
向斜成谷,。
外力作用——背斜成谷——判斷——新老關(guān)系,。
向斜成山。
意義——找礦,，找水,，工程——找礦。
高二地理教案人教版篇十
教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解南方地區(qū)的范圍,、主要地形區(qū),、主要河湖、主要農(nóng)產(chǎn)品以及南方人民的生活情況,。
2.使學(xué)生掌握本區(qū)優(yōu)越的氣候條件與農(nóng)林果產(chǎn)的關(guān)系,、長江中上游營造防護(hù)林的目的和效益、沿海和內(nèi)地兩大工業(yè)地帶,、主要礦產(chǎn)和能源基地,。
3.對學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖用圖能力；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識人地關(guān)系的思維能力,；通過填表,，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行區(qū)域特征比較的能力。
4.對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，結(jié)合本區(qū)山青水碧,、物產(chǎn)富饒，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想,；結(jié)合紅壤改造,、長江中上游防護(hù)林的建設(shè)，對學(xué)生進(jìn)行國土整治和環(huán)境保護(hù)的教育,；結(jié)合沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展,，使學(xué)生受到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針、政策的教育,；結(jié)合兩首詩詞,，對學(xué)生進(jìn)行美育教育。
教學(xué)重點(diǎn)?1.山青水碧,，魚米之鄉(xiāng),。
2.長江中上游防護(hù)林工程。
3.有色金屬和水能資源,。
4.沿海和內(nèi)地工業(yè)的發(fā)展,。
教學(xué)難點(diǎn)。
紫色盆地和紅壤丘陵,。
教學(xué)方法,。
講授法，談話法,。
教學(xué)媒體,。
錄像：魚米之鄉(xiāng)，亞熱帶,、熱帶經(jīng)濟(jì)作物和林果,，長江1998年洪災(zāi)；投影片：中國地理區(qū)域圖,，南方地區(qū)礦產(chǎn)、城市和鐵路分布圖與南方地區(qū)主要水電站和核電站的分布圖（復(fù)合片）,，紅壤,，長江中上游防護(hù)林分布略圖，上海市略圖,；掛圖：南方地區(qū)地形圖,。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
【展示投影片】中國地理區(qū)域圖,。
【復(fù)習(xí)提問】請一同學(xué)在投影片上指圖說出北方地區(qū)的范圍,、主要地形區(qū)。再請其他幾個(gè)同學(xué)分別說說北方地區(qū)的主要農(nóng)產(chǎn)品,、主要能源基地和工業(yè)中心等,。
【指圖講述】今天我們學(xué)習(xí)另一個(gè)地區(qū)——南方地區(qū)。
【板書】第二節(jié)南方地區(qū),。
一,、基本概況。
1.位置和范圍,。
2.人口和民族,。
【出示掛圖】南方地區(qū)地形圖。
【讀圖】請同學(xué)上講臺指圖說明南方地區(qū)的范圍,，在地圖上找出：四川盆地,、長江中下游平原、東南丘陵,、云貴高原,；長江、珠江,、洞庭湖,、鄱陽湖、太湖,。
【指圖/article/總結(jié)】南方地區(qū)位于秦嶺—淮河以南,，青藏高原以東，東臨東海,，南瀕南海,。它包括長江中下游、南部沿海和西南各?。▍^(qū)）,。面積約占全國的25％，人口約占全國的55％,。
【提問】請說出南方地區(qū)有哪些民族,？
【講述】南方地區(qū)民族眾多，以漢族為主,。有30多個(gè)少數(shù)民族,，其中人數(shù)較多的為壯、苗,、彝,、土家、布依、侗,、白,、哈尼、傣,、黎等族,。
【板書】二、山青水碧,，魚米之鄉(xiāng),。
【錄像】魚米之鄉(xiāng)。
【提問】南方地區(qū)為什么成為“魚米之鄉(xiāng)”,？
【展示掛圖】南方地區(qū)地形圖,。
【指圖回答】南方地區(qū)河湖眾多，盛產(chǎn)淡水魚等水產(chǎn)品,，所以成為“魚鄉(xiāng)”,；該地區(qū)位于秦嶺一淮河以南，1月平均氣溫在0℃以上,，年降水量在800毫米以上,，屬濕潤的亞熱帶和熱帶季風(fēng)氣候，適于水稻等農(nóng)作物的生長,，便成為“米鄉(xiāng)”,。因此，南方地區(qū)有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,。
【提問】本區(qū)除水稻外,，還有哪些農(nóng)作物？一年幾熟,？
【講述】本區(qū)熱量充足,，一年可兩熟至三熟。除水稻外,，小麥,、油菜、棉花,、甘薯的產(chǎn)量也很大,。
【板書】1.溫暖濕潤的氣候。
2.河湖眾多,，淡水魚產(chǎn)豐富,。
3.農(nóng)作物以水稻、油菜等為主,。
【提問】南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟(jì)作物？有哪些經(jīng)濟(jì)林木和水果？
【錄像】亞熱帶,、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果,。
看完錄像后，同學(xué)回答,，教師板書/article/總結(jié),。
【板書】三、亞熱帶,、熱帶的經(jīng)濟(jì)作物和林果,。
1.經(jīng)濟(jì)作物：甘蔗、天然橡膠等,。
2.水果：柑橘,、香蕉、荔枝,、桂圓,、菠蘿、椰子等,。
3.經(jīng)濟(jì)林木：茶,、油茶、油桐,、漆,、竹、杉,、樟等,。
【提問】在這些豐富的經(jīng)濟(jì)作物和林果基礎(chǔ)上，可發(fā)展什么工業(yè),？（制糖,、制茶、絲綢,、食品,、建筑材料等工業(yè)）。
【板書】四,、紫色盆地和紅壤丘陵,。
【展示掛圖】南方地區(qū)地形圖。
【指圖講解】紫色盆地指四川盆地,。它位于四川省東部,。盆地四周被山嶺和高原環(huán)繞，盆地內(nèi)部低山丘陵起伏,，只有西部的成都平原地勢較為平坦,，有“天府之國”之稱,。
【提問】（1）四川盆地為什么被稱為“紫色盆地”？
（2）四川盆地為什么物產(chǎn)富饒,？
學(xué)生閱讀課文后回答,，教師/article/總結(jié)。
【/article/總結(jié)】四川盆地溫暖多雨,，周圍山地的細(xì)沙和泥土被流水沖積到盆地底部,，它們所含的鐵、鋁等礦物經(jīng)過氧化,，變成紫紅色,，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖,，所以四川盆地又被稱為“紫色盆地”,。
紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤，稱為紫色土,，含有豐富的磷,、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃,。所以四川盆地物產(chǎn)富饒,，是全國重要的糧、棉,、油菜,、甘蔗、柑橘的`重要產(chǎn)區(qū),。
【板書】1.紫色盆地,。
（1）紫色盆地的形成。
（2）肥沃的紫色土,。
【展示投影片】紅壤,。
【講述】這是紅壤，廣泛分布于長江以南的廣大丘陵,。
【板書】2.紅壤丘陵,。
【提問】紅壤有什么特性？如何進(jìn)行改良和利用,？
學(xué)生回答后,，教師/article/總結(jié)。
【/article/總結(jié)】紅壤是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育而成的,，含鐵,、鋁成分較多，有機(jī)質(zhì)少,，酸性強(qiáng),，土質(zhì)粘重,，是我國南方的低產(chǎn)土壤之一，需要改良,。改良的途徑有：增施有機(jī)肥,，補(bǔ)充熟石灰等。
這種酸性土壤中適宜生長茶樹,、油茶、杉木,、馬尾松等,。當(dāng)?shù)厝嗣褚虻刂埔耍诩t壤丘陵區(qū)發(fā)展了這些經(jīng)濟(jì)林木,，并用以保持水土,。
【板書】（1）紅壤的性質(zhì)和改良。
（2）紅壤的利用,。
【講述】南方地區(qū)除四川盆地的紫色土,、南方丘陵的紅壤外，在平原地區(qū),，由于長期種植水稻,，發(fā)育成為含有機(jī)質(zhì)豐富、肥沃的水稻土,，多呈青灰色,。
【板書】3.平原地區(qū)肥沃的水稻土。
【板書】五,、長江中上游防護(hù)林工程,。
【錄像】長江1998年洪災(zāi)。
【提問】結(jié)合所看錄像,，回答：為什么要在長江中上游營造防護(hù)林,？
學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完善,。
【講述】長江每年的輸沙量雖然只有黃河的1／3,，但長期以來，由于濫伐森林,，陡坡開荒,，使長江中上游地區(qū)植被大量減少，水土流失加劇,，江河湖泊嚴(yán)重淤積,，夏季常受洪水威脅。1998年長江特大洪水就是一次慘重的教訓(xùn),。為避免長江變成“第二條黃河”,，防止長江中上游水土繼續(xù)流失,，減少洪澇災(zāi)害，改善生態(tài)環(huán)境,，營造防護(hù)林已勢在必行,。
【板書】1.營造長江中上游防護(hù)林的目的。
【展示投影片】長江中上游防護(hù)林分布略圖,。
【提問】長江中上游防護(hù)林包括哪些?。?/p>
學(xué)生回答后,，教師指圖/article/總結(jié),。
【/article/總結(jié)】長江中、下游的分界是江西的湖口,。長江中上游防護(hù)林的范圍指湖口以上的青海,、四川、云南,、貴州,、甘肅、陜西,、重慶,、湖北、湖南,、江西等10省市145個(gè)重點(diǎn)縣,，預(yù)計(jì)30年內(nèi)造林3億畝，為保護(hù)長江建設(shè)起一道宏偉的綠色屏障,。
【提問】長江中上游防護(hù)林有何效益,？
【看書】閱讀課本第66頁“讀一讀”。
【回答】到20__年第一期工程結(jié)束時(shí),，長江中上游森林覆蓋率將由20％提高到40％左右,，每年土壤侵蝕量可以減少40％以上。各種林木產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)收入,，每年可新增加約50億元,。生態(tài)效益和經(jīng)濟(jì)效益十分可觀。
【板書】2.長江中上游防護(hù)林的范圍和效益,。
