時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,，從整體上看學(xué)生知識參差不齊，雙優(yōu)生5—7人,，學(xué)困生9人，其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

第十二冊教材共有26篇課文,，6個積累運(yùn)用，選讀課文6篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文12篇,，選讀課文6篇,。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運(yùn)用,。

要求是：

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識,。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)135個生字,，其中100個能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形,，正確書寫,，會認(rèn)35個生字,，不要求會寫。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。

5,、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

6、樂于參加討論和辯論,，能講清自己的意思,，表達(dá)有條理,。

7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體,、感情真實(shí),，條理清楚,，練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作,、想象能力;能感情真實(shí),、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。

1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率,，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，使他們主動參與、樂于學(xué),，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生,，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收,。

2,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng),，生字力求人人會寫,，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀,、寫，而文中要求背誦的要求會背,，不能馬虎。

3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,，針對這些,，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義,、句子的含義,，從讀中體會思想感情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時間留給學(xué)生,，使他們從讀中感悟,，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,，主動參與,，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,，做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣,，做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣,、具體地表達(dá)出來,。能說真話，吐真情,，寫有真情實(shí)感的作文,。

5,、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué),，教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘，使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，只有這樣，才能學(xué)好,、記牢,。

6,、多激勵學(xué)生,。好孩子是夸出來的,，要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,，作為主體,，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,，由此可見,，激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣,，學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn),、自信心,，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，人人才會進(jìn)步

7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,，培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。

起止時間 計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容

3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)

3月3日至3月16日 第一單元

3月17日至3月27日 第二單元

3月29日至4月2日 第三單元

4月5日至4月16日 第四單元

4月19日至4月23日 期中檢測

4月26日至5月15日 第五單元

5月17日至5月29日 第六單元

6月1日至6月14日 單元復(fù)習(xí)

6月15日至6月21日 總復(fù)習(xí)

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語教師,，因此我所帶的一個班級的英語理所當(dāng)然被“拿”下了。突然間,，我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡單多了,。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術(shù)課,。否極泰來,？閑話少說,，談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。

前不久認(rèn)識到,，一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好,，更要盡自己的所能對孩子的未來產(chǎn)生一定的影響,。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個、或者十幾個,，更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情，愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書,，各種各樣的書都愛讀,，其次就是愛寫,，寫自己的生活,，寫自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫,，讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要,，就和迷戀他們熱忠的游戲一樣,，產(chǎn)生深度喜歡,。

說實(shí)話，教學(xué)這么多年,，我一直沒做過這方面的嘗試,，以前只是為教材而教,，為考試而教，沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué),。如果還這樣一如既往下去，我不會原諒自己的,。

我打算這幾個方面去設(shè)計(jì)自己的語文教學(xué)：

教材里的課文文質(zhì)兼美,，是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源,，挖掘教材資源,，要讓孩子們學(xué)習(xí)語言，陶冶情操,。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。

因此,，在課前我要比以前精心設(shè)計(jì)教學(xué),。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容，自己認(rèn)為有價(jià)值的,，有意義的,，就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間，不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑,。教對學(xué)生有用的,，教孩子們愛學(xué)的。

教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們,。為孩子而教,，絕不可為了教材而教，為考試而教,。

1,、誦讀經(jīng)典活動

孩子們大多12歲左右，處在記憶力最佳的階段,。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞,。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,，引導(dǎo)孩子誦讀,。有計(jì)劃，有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀,。

雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,，但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,，但是我卻是整齊劃一的要求,，這樣，不利于所有孩子們的充分發(fā)展,。

這學(xué)年，我打算分組讓孩子自由組織誦讀,。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動,。

腹有詩書氣自華，我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩文，我想總有部分學(xué)生有些許的變化,。如果能這樣,，我亦滿足。

2,、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)

孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā),？最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感，幸福感,。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,，但是，能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制,，畢竟太少,。表揚(yáng)也可以，但是我覺得表揚(yáng)的成就感似乎不能持久,。

因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào),。并按照q農(nóng)場的種菜形式，給孩子們升級,。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動中,。

具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。

3,、讀書評比活動

農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,，而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

我決定幫孩子們拓展讀書書目,。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,，在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,，并做好讀書筆記,。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。

每個月里,，進(jìn)行讀書評比活動,，“曬曬”讀書筆記，講講讀書故事,，議議書里的故事人物,，說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,，愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,，不愛讀書的孩子們能受到熏陶。

4,、開通個人博客

不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò),。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客,，并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,，這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲,。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教育。

好好努力吧,，教師不但是知識的傳播者,，更是人類文明的傳承者，爭取無愧這句話,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三

六年來的語文學(xué)習(xí),，為學(xué)生奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中不僅收獲了知識,，同時也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法,。這個學(xué)期語文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主，一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力,，二是我們要做好中小銜接的工作,，以使孩子們在走入中學(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對本班的實(shí)際情況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo),，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀,、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn),，真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基,。

朱永新說：“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”,。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學(xué)所得,，我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書,，那他的語文能力是不言而喻的,。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書，也能將書中的知識得以內(nèi)化,，從而有了一定的知識儲備及人文素養(yǎng),。這個學(xué)期要讓班里這幾個不喜歡讀書的孩子對書有新的認(rèn)識，首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書,，做到有計(jì)劃的閱讀,，有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求,，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對話,，從而得到更好的成長。

盡管已是高年級了,，但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識我們不能忽視,，有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展,。孩子們的基礎(chǔ)知識掌握從總體上來說還是不錯的,，但基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn),。平時的語文課堂上要提醒引導(dǎo)，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化,，要求會寫的字要做到四會,，會讀、會寫,、會組詞,、會應(yīng)用。

課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,，而且要求將學(xué)生的書寫放在課堂上進(jìn)行,，這充分說明提高學(xué)生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān),，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距,，而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣，老師提醒了寫的還行,，只要老師不說,，那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫字的認(rèn)識,，讓他們在心中樹立起寫好字的意識,，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭取在短時間內(nèi)有改觀,。

雖說我們面臨著小升初,，但這些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲學(xué)生語文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù),。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、識字寫字,。

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀140個生字。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫115個生字,，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。

（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,，寫得正確、端正,、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正,，紙面干凈,。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整,，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

（5）樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、習(xí)作,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、在教學(xué)中,，幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。

3,、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書,，拓展知識面，并學(xué)會做好讀書記號,。

本班共有學(xué)生50人,，其中男生26人，女生24人,。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級紀(jì)律比較好,，學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學(xué)期的努力，成績有所提高,。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)建良好的班集體氛圍，爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,，語文能力均有所提高,。

第一單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞，理解由生字組成的詞語,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料,，加深對課文內(nèi)容的感悟，激發(fā)他們對祖國山河的熱愛,；體會山亞落日的色彩美,、形態(tài)美、意境美,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情；了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,。能介紹某一季節(jié)煙臺的海，體會課文語言的準(zhǔn)確,、生動與精妙,；了解作者的游覽順序，分清文章的主次,，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,；感受金華雙龍洞的神奇美麗，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,。

教法設(shè)想：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞,，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心,。

教學(xué)措施：指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和具體的語境理解詩句的意思,。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟,、讀中內(nèi)化,，讀中積累。

作文教學(xué)：小作文：我來當(dāng)導(dǎo)游

大作文：童年趣事

第二單元:

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，結(jié)合具體的語境理解詞語,。正確、流利、有感情地朗讀課文,。了解“盧溝橋事變”的史實(shí),，認(rèn)清日寇侵略罪行，激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,；說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,；體會伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動作、神態(tài),、語言以及心理活動,，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機(jī)敏,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情；感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),，認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望,。

教法設(shè)想：聯(lián)系課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

教學(xué)措施：通過對課文的朗讀感悟,，體會人物心靈的美，加深對課文的理解,，延伸語文課堂,。

作文教學(xué)：小作文：40年以后，美惠子……

大作文：一件往事

第三單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，理解由生字組成的新詞,，正確、流利,、有感情地朗讀課文,；復(fù)述相關(guān)課文。了解古典名著《西游記》,，體會孫悟空的堅(jiān)定,、機(jī)智和勇敢；了解詞的有關(guān)知識,，理解,、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象寫出來,；理解寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式,，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物。

教法設(shè)想：用多種形式的朗讀促進(jìn)學(xué)生對課文語言文字的理解,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。

教學(xué)措施：在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子。

作文教學(xué)：小作文：我了解的西游記故事

大作文：寫一篇讀書筆記

第四單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考,、不斷試驗(yàn),、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神,；了解海洋與人類社會的密切關(guān)系,，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的情愫,；結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的意思。

教學(xué)設(shè)想：從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫,。

教法措施：借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解,。

作文教學(xué)：小作文：未來的海洋

態(tài)度；聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子,，領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機(jī)遇,，不能東張西望、錯失良機(jī)的道理,；領(lǐng)會在逆境和壓力面前，既要敢于抗?fàn)?，也要學(xué)會適當(dāng)退讓的道理,。

教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活，理解含義深刻的句子,。

教法措施：教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過對語言文字的理解和想象，感受課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理,。

作文教學(xué)：小作文：一件意義深刻的事

大作文：成長的煩惱

第六單元

教學(xué)要求：學(xué)會本單元生字新詞,，能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，并能進(jìn)行分角色朗讀，背誦相關(guān)課文段落,。理解作者為什么喜愛廣玉蘭,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美；理解作者為什么喜愛夾竹桃,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,；體會作者表達(dá)的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶,。

教法設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,，體會課文中所蘊(yùn)涵的思想。

教學(xué)措施：能用自己的話說出詩句的意思,，能借助圖畫,，想象詩句的意思。

作文教學(xué)：小作文：我喜歡的一種花

大作文：調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受

第七單元

教學(xué)要求：能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，復(fù)述,、背誦相關(guān)課文；感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,；懂得仔細(xì)觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,；體會劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的熱愛與追求,，從中感受濃濃的師生情；學(xué)習(xí)作者見物思人,、例舉事例,、邊敘邊議的寫作方法；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意,；體會作者對母校生活的眷戀之情,。

教法設(shè)想：文中有許多含義深刻的句子，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會,，感受故事中人物的精神與特點(diǎn),。

教學(xué)措施：引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子，利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達(dá)到開闊視野,、豐富知識的目的,。

作文教學(xué)：小作文：名人勤學(xué)好問的小故事

大作文：給老師的一封信

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

上學(xué)期語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，一學(xué)期完成六年級上,、下冊的語文教學(xué)任務(wù),，目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考準(zhǔn)備時間。為此本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí),。在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班,，并根據(jù)學(xué)生及教學(xué)情況制定如下具體語文教學(xué)工作計(jì)劃。

3月份把兩冊書復(fù)習(xí)完,。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容,，后兩周復(fù)習(xí)下冊內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫,，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容,，一個一個地過關(guān)。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分,。學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容,，對兩冊書重點(diǎn)字詞的理解，教會學(xué)生有舉一反三的能力,。對重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用,，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位,。把該掌握的知識學(xué)扎實(shí),，然后變換題型進(jìn)行測試，把知識活學(xué)活用,。上,、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關(guān),，并學(xué)會運(yùn)用四字詞語和歸類,。把每個單元的練習(xí)知識點(diǎn)提煉出來，自行編題練習(xí),。爭取第一輪復(fù)習(xí)把知識真正做到人人過關(guān),，為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。

利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下,，這部分內(nèi)容的容量大,，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時候要?dú)w類復(fù)習(xí),，如拼音、筆畫筆順,、四字詞語的運(yùn)用,、古詩詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空,、關(guān)聯(lián)詞,、修辭、判斷,、選擇,、仿寫,、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號,、口語交際等,。這45分不容易拿，也是難點(diǎn),。在復(fù)習(xí)時一定要具體并有條不紊地進(jìn)行,，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓,。要一邊復(fù)習(xí)一邊測試,，本班學(xué)生對病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫方面較弱,，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo),。

4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€月的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容,，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了,。可自己設(shè)計(jì)問題,，也可找資料做參考,。不必用更多的時間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀,。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí),，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容,，學(xué)會在文中提取信息,，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭,，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思,，近、反義詞,，最后開放題要針對文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題,。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習(xí)測試,。

5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,。寫人、寫事,、寫景,、寫信……全命題、半命題,、看圖作文,、話題作文等入手,。從校園、家庭,、社會的角度去寫,，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文,，以范文引路,，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的美好,。

6月份只有兩周的時間,，做綜合復(fù)習(xí)測試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo),。

以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,，也可能根據(jù)具體情況做臨時調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六

本年級共有323人,。學(xué)生的語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強(qiáng),，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)不完成，字跡潦草,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。因此新學(xué)期中,，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高。

總體上分析,，全級學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取,，有的失去了興趣，需要好好加強(qiáng)教育,。

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,，對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層次,，分類別訓(xùn)練,，在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中，圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊?，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有法,，教無定法,，教要得法”的理念。

本冊課文共有六個單元,，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”（讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會80個字,，每課要求學(xué)會的字，排在方格里,。

1,、通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,，文化燦爛,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的方法,，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，學(xué)會生字80個,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字義,，能辨析學(xué)過的形近字，同音字,，多音字,。注意積累詞語，把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,，加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,，努力學(xué)以致用,。能熟練背誦10首古詩詞。

3,、樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題，稍作準(zhǔn)備,，作簡單的發(fā)言,，表達(dá)清楚，有條理,。

4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,，養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2,、在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、做好月月清工作,，及時反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。平時精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七

本班學(xué)生共16人,，15人來自本村，一人來自雞實(shí)村,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)缺乏自覺性。紀(jì)律自由散漫,，不能自我約束,。勞動不積極。家長平時忙于農(nóng)活或外出務(wù)工,，對孩子疏于管教,，孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。這是一個各方面都急待提高的班級,。

本冊課本安排了7個單元,。由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）”、“課文”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”,、“綜合性學(xué)習(xí)”組成,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元。每課習(xí)作均對習(xí)作要求,、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析和指點(diǎn),。綜合練習(xí)既相對獨(dú)立，又形成系列,。綜合性學(xué)習(xí)突出學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動、積極的參與精神,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音：利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

3,、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀134個生字，正確默寫生字111個,。

4,、口語交際：能用普通話練習(xí)完整、連貫,、大方,、有禮地進(jìn)行口語表達(dá)。

5,、閱讀：練習(xí)朗讀,、默讀,、復(fù)述。理解常用詞及課文內(nèi)容,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。擴(kuò)大閱讀量。

6,、習(xí)作：能寫出文從字順的短文,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

（一）學(xué)習(xí)新知識的同時,，處處狠抓基礎(chǔ)知識的溫習(xí)、訓(xùn)練,。

（二）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，提高自學(xué)能力。

（三）與家長互動,，激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣,，增加課外積累。

（四）師生常交流,，鼓勵學(xué)生把想說的話及看到的事寫下來,，從旁指導(dǎo)，使之意思完整,、連貫,。幫助提高寫作能力。

周次：1-3

教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）,、第1單元

教時：14

周次：4-5

教學(xué)內(nèi)容：第2單元

教時：10

周次：6-7

教學(xué)內(nèi)容：第3單元

教時：12

周次：8-9

教學(xué)內(nèi)容：第4單元

教時：10

周次：10-11

教學(xué)內(nèi)容：第5單元

教時：10

周次：12-13

教學(xué)內(nèi)容：第6單元

教時：10

周次：14-16

教學(xué)內(nèi)容：第7單元

教時：15

周次：17

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí),，迎接畢業(yè)考。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八

本班共有學(xué)生60名,，其中男生27人,，女生 33人。學(xué)生來源廣,，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊?？傮w上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué),，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)

材料

以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀

材料

兩大部分,。

1、在語言訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會

文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點(diǎn),。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1,、加強(qiáng)綜合,，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀,，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教,，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5,、做好每個單元的測試工作,，及時反饋,，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。平時精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

1,、通過主題班會、講座,，讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。

2,、樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。

3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。

4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,，相互推動，共同進(jìn)步,。

5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難,。

6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。

7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進(jìn),，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,，也是差生轉(zhuǎn)化的中心,，教師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義,，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí),，反復(fù)復(fù)習(xí),，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,，了解后再采取措施糾正,，直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。

2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法,，記憶法,，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配等,。

3,、組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組,，讓學(xué)生教學(xué)生,，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。

4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,，只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。

5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取,，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九

盡管試卷的一,、二部分都是一些基礎(chǔ)題,，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。

從得分來看,，學(xué)生對字音,、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,，一是答題時粗心大意,；二是對字音,、字詞掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤,。

積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對日積月累的掌握情況,，學(xué)生大體情況較好，部分學(xué)生成語積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少,，錯別字太多,，可見學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成；在積累方法上只注重背,，忽略寫,，因此教師在指導(dǎo)上要講究方法，使學(xué)生掌握要領(lǐng),，訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng),，不能只做教材上的練習(xí)，淺嘗輒止,。

本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,，既考查了學(xué)生對教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高,，但錯別字較多,。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過，但文章篇幅不長,、淺顯易懂,，學(xué)生閱讀起來沒有什么困難，閱讀短文后,，要回答的問題也比較簡單,。從試卷上看學(xué)生在分析、概括,、語言表達(dá)能力三方面失分率高,，最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱,，一是對詞語體會不準(zhǔn)確,，意義完全不對；二是體會句子的意思還停留在表層意義上,；三是根本不做答,。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫，學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。語文閱讀重在過程,，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，教師要注意過程中讀,、悟,、用、說,、寫,、等方法的指導(dǎo)；另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,，文章瀏覽一遍即開始作答,，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,，體會,，感悟。

從閱卷情況來看,，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生都有話可寫,，都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的可貴,；二是內(nèi)容豐富多彩,，語句生動流暢；三是中心明確,，結(jié)構(gòu)比較完整,。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處,，視野不夠開闊,；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整,，缺乏遣詞造句的能力,；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清,，語言顛三倒四,；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草,，錯別字多,。

1、重視字詞教學(xué),，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

2,、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

3,、激發(fā)習(xí)作興趣,，抒發(fā)真情實(shí)感

4、豐富語言積累,，注重語文實(shí),。

教材名稱人教版小學(xué)六年級語文單元數(shù)八需用教

學(xué)時間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)：

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述,；修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言。

8,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。課標(biāo)對本學(xué)期的教學(xué)要求1,、通過本冊課文的'學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，學(xué)會140個生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

6、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

7,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識領(lǐng)域

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）,。

（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料,，運(yùn)用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。

（6）學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。

（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。能力領(lǐng)域

（1）會使用字典,、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美。

（3）能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

（7）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn),。

（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,，書寫規(guī)范,、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。情感領(lǐng)域培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,；增強(qiáng)環(huán)保意識,，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既注意總目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫120個字,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

3,、閱讀教學(xué)

隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。

4,、口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的,，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,?？傊诳谡Z交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，有針對性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,，注意滲透習(xí)作要求,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過程,。

修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。

6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,，背誦相關(guān)詩歌,，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,，引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。

1、發(fā)展學(xué)生的口頭語言及語言交往能力,，引導(dǎo)學(xué)生講真心話,，要從小培養(yǎng)學(xué)生健康、良好,、誠信的語言表達(dá)能力,。

2、擴(kuò)大學(xué)生的視野,，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中,。

3、開拓和開發(fā)利用課堂資源,，創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

4、尊重兒童,。因此在語文評價(jià)中,，從學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面進(jìn)行較全面的考核,。小課題研究

（一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究

（二）活動目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感,。

3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng),。

4,、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力,。教研成果實(shí)踐證明,，課外閱讀課題工作的順利開展，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,，豐富了學(xué)生的情感世界,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力,，實(shí)驗(yàn)取得了成功,。實(shí)驗(yàn)教師獲得了專業(yè)成長，積累了專業(yè)知識,，豐富了文化底蘊(yùn),，為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十

本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高,。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息,，給了我們信心,，也給了我們諸多的反思：夯實(shí)基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),；

2、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量,；

3、提高文本解讀的質(zhì)量,；

4,、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。

2,、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇,。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間,。

3,、每篇課文設(shè)小資料。

4,、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動,。

（二）教材總體教學(xué)要求承前啟后,，滾動前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進(jìn),，螺旋上升,。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣

（1）獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)

（2）獨(dú)立積累名言警句,、古詩句。

（3）能獨(dú)立閱讀課文,。

（4）學(xué)會閱讀,。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣,。

（6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。

2,、積累

（1）書寫速度不低于20字/分。

（2）錯別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習(xí)作大于等于8次

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次

（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識字學(xué)詞的練習(xí),。

2,、閱讀

（1）自測閱讀質(zhì)量。

（2）寫好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí),，要更自主、更有效

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo),，要求語言簡練,，準(zhǔn)確表達(dá)

提綱筆記：形式用文字、表格,、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā),，沒有固定格式

注重整體感受，不作注解

（3）把作品放在社會背景中去理解,，通過閱讀認(rèn)識社會,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。

（5）查找資料,。

（6）了解寫作方法,，理清層次

（7）細(xì)節(jié)描寫

（8）由此及彼讀文章。

（9）省略號的用法,。

（10）借助詞典閱讀,。

（11）圍繞題目來敘述的方法

3、習(xí)作

（1）結(jié)合課文說明的道理,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，練習(xí)寫日記。

（2）仿寫,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫法

（4）標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意

（5）修改習(xí)作

研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》

研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》

第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

新學(xué)期來臨,，仍然面對老面孔,，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力,，即讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松,，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),，學(xué)得興趣高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃：

本班共有學(xué)生30人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。

（一）全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā),，從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),，有的是一以貫之的，如,，情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo),，前面的學(xué)段提出了,，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次,，如,，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),，是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。

六年級下冊教材,，既注意落實(shí)整體性目標(biāo),，又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。

（二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與初中教材的銜接,。

六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,，體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,，同時又有發(fā)展變化，以期向初中教材平穩(wěn)過渡,，使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。

（三）加強(qiáng)整合,，使教材成為互相聯(lián)系的整體

本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,，從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展,，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊,，后面有總結(jié),、拓展、交流,，整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。

（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)

學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法,，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。

針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，在課堂中滲透新理念,，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)能力及合作交往等能力為主,，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。

3,、優(yōu)化教學(xué)手段,，積極運(yùn)用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,，從而提高課堂效率,。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，讀好課外書，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。

5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力,；

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了六個專題,，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

1.重點(diǎn)：學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5,、讀寫結(jié)合,，以讀促寫。重視詞,、句,、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識,。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。

教學(xué)進(jìn)度 第1～3周：第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：①期中復(fù)習(xí)、測試,、分析,、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測試

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三

本學(xué)期，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。

我所教的班級學(xué)生65人,，其中

1,、 學(xué)困生有（9）人， 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自覺性強(qiáng),，尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,，可是語文習(xí)作顯得不足。

l．利用課余時間,，進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機(jī)制,，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、百字競賽,。

2、反義詞對子積累,。

3,、成語諺語收集與積累。

4,、背誦古詩比賽。

1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會,。

2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,，進(jìn)行動手實(shí)踐,，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容，我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐,，回到家里,，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動，從中體會到父母的艱辛,，從小要有感恩之心。

3,、長期的有背誦積累古詩友,。

積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。

活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對學(xué)困生花的工夫多,，但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。

六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四

六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年,，其特殊地位要求六年級教材加強(qiáng)整合性,，教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,，提高解決實(shí)際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，

六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀,，后兩篇是拓展性閱讀,。

習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境，使學(xué)生愿意寫,，有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng),，不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合，續(xù)寫,、仿寫,、改寫,、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇,。③調(diào)查報(bào)告,、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大,，可以敘事,、抒懷，也可以議論,、說明,、紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí),，主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,，動手能力，運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識的能力,，分析問題和解決問題的能力,。

單元小結(jié)分“自我評價(jià)”和“他人評價(jià)”兩欄，以自我評價(jià)為主,，以文字陳述為主,。

全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借,，應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破：

1、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典,，聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語，

2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，在精讀課文的教學(xué)中，要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實(shí)作文,，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作,，突破難點(diǎn),，要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性,，要鼓勵學(xué)生說其話、實(shí)話,、心里話,，表達(dá)真情實(shí)感。

1,、精讀課文24篇約50課時;

2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時;

3、習(xí)作八次約25課時;

4,、綜合活動8個約18課時;

5,、單元小結(jié)8個約10課時;

6、機(jī)動,、復(fù)習(xí),、檢測約20課時。

語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。