時間流逝得如此之快,,我們的工作又邁入新的階段,,請一起努力,寫一份計(jì)劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一
本學(xué)期六年級有學(xué)生28人,,從整體上看學(xué)生知識參差不齊,雙優(yōu)生5—7人,,學(xué)困生9人,其余皆為中等生,。大部分學(xué)生思維能力差,學(xué)過的知識掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭,。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,但仍有個別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。
第十二冊教材共有26篇課文,,6個積累運(yùn)用,選讀課文6篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文12篇,,選讀課文6篇,。全冊教材分6組,每組由四個部分組成:導(dǎo)讀,、課例、讀寫例話,、積累運(yùn)用,。
要求是:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)環(huán)保意識,。
2,、能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。學(xué)習(xí)135個生字,,其中100個能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清自形,,正確書寫,,會認(rèn)35個生字,,不要求會寫。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。
5,、能正確流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文,,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。
6、樂于參加討論和辯論,,能講清自己的意思,,表達(dá)有條理,。
7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,養(yǎng)成勤于觀察,、思考和動筆的習(xí)慣,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,、感情真實(shí),,條理清楚,,練習(xí)從內(nèi)容,、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作,、想象能力;能感情真實(shí),、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。
1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,更新教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂效率,,能面向全體學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生的積極性,,使他們主動參與、樂于學(xué),,培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,批改好作業(yè),輔導(dǎo)好后進(jìn)生,,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收,。
2,、基礎(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重,,六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強(qiáng),,生字力求人人會寫,,會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀,、寫,而文中要求背誦的要求會背,,不能馬虎。
3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié),本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,,針對這些,,本期重點(diǎn)放在讀上,從讀中理解詞義,、句子的含義,,從讀中體會思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維,、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時間留給學(xué)生,,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,,主動參與,,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。
4,、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,,做到勤動腦,、動筆的習(xí)慣,,做到敘事完整,、語言精煉,、生動有趣,、具體地表達(dá)出來,。能說真話,吐真情,,寫有真情實(shí)感的作文,。
5,、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,杜絕學(xué)生死記死學(xué),,教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造思維,、激發(fā)自覺探索知識的奧秘,使他們在輕松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),,只有這樣,才能學(xué)好,、記牢,。
6,、多激勵學(xué)生,。好孩子是夸出來的,,要以欣賞,、贊美、夸獎,、鼓勵,,作為主體,,勇氣是把利箭,能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙,,由此可見,,激勵學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光,,讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,,茁壯成長,,只有這樣,,學(xué)生才會有閃光的機(jī)會、才會有上進(jìn),、自信心,,才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,人人才會進(jìn)步
7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識量。
起止時間 計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容
3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)
3月3日至3月16日 第一單元
3月17日至3月27日 第二單元
3月29日至4月2日 第三單元
4月5日至4月16日 第四單元
4月19日至4月23日 期中檢測
4月26日至5月15日 第五單元
5月17日至5月29日 第六單元
6月1日至6月14日 單元復(fù)習(xí)
6月15日至6月21日 總復(fù)習(xí)
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二
峰回路轉(zhuǎn),學(xué)校新來了一名英語教師,,因此我所帶的一個班級的英語理所當(dāng)然被“拿”下了。突然間,,我這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)簡單多了,。我只帶一個班的語文和四個班的信息技術(shù)課,。否極泰來,?閑話少說,,談?wù)勎疫@學(xué)年的語文教學(xué)設(shè)想。
前不久認(rèn)識到,,一個優(yōu)秀的教師不僅僅是把課上好,,更要盡自己的所能對孩子的未來產(chǎn)生一定的影響,。我的最大目標(biāo)就是讓班上的幾個、或者十幾個,,更有可能二十幾個孩子對語言文字產(chǎn)生感情,愛上祖國的語言文字。具體的體現(xiàn)就是喜歡讀書,,各種各樣的書都愛讀,,其次就是愛寫,,寫自己的生活,,寫自己的心情。他們不是為了完成任務(wù)而讀而寫,,讀和寫只是發(fā)自內(nèi)心的需要,,就和迷戀他們熱忠的游戲一樣,,產(chǎn)生深度喜歡,。
說實(shí)話,教學(xué)這么多年,,我一直沒做過這方面的嘗試,,以前只是為教材而教,,為考試而教,沒有從學(xué)生的終身發(fā)展去考慮如何設(shè)計(jì)自己的教學(xué),。如果還這樣一如既往下去,我不會原諒自己的,。
我打算這幾個方面去設(shè)計(jì)自己的語文教學(xué):
教材里的課文文質(zhì)兼美,,是專家挑選出的利于孩子們閱讀的經(jīng)典篇章。因此我要充分利用教材資源,,挖掘教材資源,,要讓孩子們學(xué)習(xí)語言,陶冶情操,。教學(xué)的過程中多注重孩子們自學(xué)能力的培養(yǎng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。爭取每堂課都能給孩子們不同的收獲。
因此,,在課前我要比以前精心設(shè)計(jì)教學(xué),。我決定在教學(xué)中大膽取舍教學(xué)內(nèi)容,自己認(rèn)為有價(jià)值的,,有意義的,,就不怕耽誤了課堂教學(xué)時間,不要為了《教師用書》和其他教學(xué)參考資料所困惑,。教對學(xué)生有用的,,教孩子們愛學(xué)的。
教學(xué)的過程中多關(guān)注孩子們,。為孩子而教,,絕不可為了教材而教,為考試而教,。
1,、誦讀經(jīng)典活動
孩子們大多12歲左右,處在記憶力最佳的階段,。雖然現(xiàn)在孩子們的教材里有不少的優(yōu)秀詩詞,。但是教材里的這些對孩子們來說還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我要篩選出經(jīng)典詩文,,引導(dǎo)孩子誦讀,。有計(jì)劃,有指導(dǎo)性地指導(dǎo)孩子們誦讀,。
雖然我以前也在班上開展過這樣的活動,,但是以前的古詩詞都是孩子們自己選定的。孩子們的能力參差不齊,,但是我卻是整齊劃一的要求,,這樣,不利于所有孩子們的充分發(fā)展,。
這學(xué)年,我打算分組讓孩子自由組織誦讀,。每月開展一次誦讀經(jīng)典的匯報(bào)活動,。
腹有詩書氣自華,我能盡自己所能讓孩子們多讀點(diǎn)詩文,我想總有部分學(xué)生有些許的變化,。如果能這樣,,我亦滿足。
2,、創(chuàng)辦習(xí)作小報(bào)
孩子的習(xí)作興趣如何激發(fā),?最重要的是孩子們在習(xí)作后有成就感,幸福感,。全班朗讀能激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情,,但是,能被選中朗讀的孩子和習(xí)作有限制,,畢竟太少,。表揚(yáng)也可以,但是我覺得表揚(yáng)的成就感似乎不能持久,。
因此我決定讓孩子們分小組辦習(xí)作小報(bào),。并按照q農(nóng)場的種菜形式,給孩子們升級,。這樣孩子們才能持久地投入到辦習(xí)作小報(bào)的活動中,。
具體的方案我會召集幾個小組長共同制定。
3,、讀書評比活動
農(nóng)村的孩子們的閱讀面窄,,而且沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
我決定幫孩子們拓展讀書書目,。為孩子們推薦適合他們朗讀的書籍,,在班級辦個圖書角。每個周安排孩子們兩個課時專門課外閱讀,,并做好讀書筆記,。更要鼓勵孩子們在課余時間自由閱讀。
每個月里,,進(jìn)行讀書評比活動,,“曬曬”讀書筆記,講講讀書故事,,議議書里的故事人物,,說說讀書的體會。讓孩子們在這樣的活動中,,愛讀書的孩子們產(chǎn)成讀書的喜悅感和成就感,,不愛讀書的孩子們能受到熏陶。
4,、開通個人博客
不少的孩子家里已經(jīng)有電腦并開通了網(wǎng)絡(luò),。因此我可以利用信息技術(shù)課的時間教孩子們開通博客,,并教給孩子一些技巧。孩子們雙休回家后就可以打理自己的博客,,這樣孩子們就不會整天在電腦上玩游戲,。同時通過瀏覽他人的博客不但可以學(xué)習(xí)語言更可以受到思想教育。
好好努力吧,,教師不但是知識的傳播者,,更是人類文明的傳承者,爭取無愧這句話,。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三
六年來的語文學(xué)習(xí),,為學(xué)生奠定了基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)習(xí)的整個過程中不僅收獲了知識,,同時也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法,。這個學(xué)期語文的學(xué) 習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以學(xué)生自學(xué)為主,一是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)具備了一定的自學(xué)能力,,二是我們要做好中小銜接的工作,,以使孩子們在走入中學(xué)的門檻后能夠繼續(xù)順利的學(xué)習(xí)。針對本班的實(shí)際情況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo),,我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀,、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識、提升學(xué)生的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn),,真正為學(xué)生的一生發(fā)展奠基,。
朱永新說:“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說:“大量閱讀是改變學(xué)困生的最好途徑”,。再結(jié)合自己這幾年來的語文教學(xué)所得,,我發(fā)現(xiàn)只要孩子愛上了書,然后去讀足夠多的書,,那他的語文能力是不言而喻的,。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書,也能將書中的知識得以內(nèi)化,,從而有了一定的知識儲備及人文素養(yǎng),。這個學(xué)期要讓班里這幾個不喜歡讀書的孩子對書有新的認(rèn)識,首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書,,做到有計(jì)劃的閱讀,,有計(jì)劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求,,讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對話,,從而得到更好的成長。
盡管已是高年級了,,但是學(xué)生的基礎(chǔ)知識我們不能忽視,,有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展,。孩子們的基礎(chǔ)知識掌握從總體上來說還是不錯的,,但基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn),。平時的語文課堂上要提醒引導(dǎo),在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化,,要求會寫的字要做到四會,,會讀、會寫,、會組詞,、會應(yīng)用。
課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)學(xué)生的書寫,,而且要求將學(xué)生的書寫放在課堂上進(jìn)行,,這充分說明提高學(xué)生的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān),,但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距,,而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣,老師提醒了寫的還行,,只要老師不說,,那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫字的認(rèn)識,,讓他們在心中樹立起寫好字的意識,,再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo),爭取在短時間內(nèi)有改觀,。
雖說我們面臨著小升初,,但這些根本的東西不能忽視,更不能以犧牲學(xué)生語文的基本素養(yǎng)為代價(jià)而換取可憐的考試分?jǐn)?shù),。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識,。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字,、毛筆字的正確姿勢和方法,,并養(yǎng)成認(rèn)真寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。
(6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
(7)能夠有選擇地閱讀課外書籍,繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。
(8)培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
(9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。
(10)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、識字寫字,。
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀140個生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫115個生字,,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字,,寫得正確、端正,、整潔,。
(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,寫得端正,,紙面干凈,。
4、口語交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語文完整,,意思連貫,。
(4)能當(dāng)眾說話,愿意與別人進(jìn)行口語交際,,做到語句比較通順,,態(tài)度大方,有禮貌,。
(5)樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見,說清楚自己的意思,。
5、閱讀,。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,不指讀,,一邊讀一邊想,。注意默讀的速度。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。
(5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞,,初讀課文,,提出疑難問題,初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。
(6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,,了解主要內(nèi)容。
(7)學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識面,,根據(jù)需要搜集信息。
6,、習(xí)作,。
(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,。能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,,寫出文從字順的短文,。
(3)能修改有明顯錯誤的句子。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號,認(rèn)識破折號,。
(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。
高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、在教學(xué)中,,幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。
3,、教會學(xué)生有選擇地讀好課外書,,拓展知識面,并學(xué)會做好讀書記號,。
本班共有學(xué)生50人,,其中男生26人,女生24人,。該班男女學(xué)生比例基本平衡,班級紀(jì)律比較好,,學(xué)習(xí)氛圍尚濃厚。經(jīng)過上學(xué)期的努力,成績有所提高,。本學(xué)期要繼續(xù)側(cè)重于抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,構(gòu)建良好的班集體氛圍,爭取每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所進(jìn)步,,語文能力均有所提高,。
第一單元
教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,理解由生字組成的詞語,。引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)長江的資料,,加深對課文內(nèi)容的感悟,激發(fā)他們對祖國山河的熱愛,;體會山亞落日的色彩美,、形態(tài)美、意境美,,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情;了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì),、文化生活,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,,熱愛生活的美好情感,。能介紹某一季節(jié)煙臺的海,體會課文語言的準(zhǔn)確,、生動與精妙,;了解作者的游覽順序,分清文章的主次,,學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,;感受金華雙龍洞的神奇美麗,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛,。
教法設(shè)想:讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解生字新詞,,指導(dǎo)學(xué)生背誦課文,讓學(xué)生把好詞好句好文章熟記在心,。
教學(xué)措施:指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和具體的語境理解詩句的意思,。并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟,、讀中內(nèi)化,,讀中積累。
作文教學(xué):小作文:我來當(dāng)導(dǎo)游
大作文:童年趣事
第二單元:
教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,,結(jié)合具體的語境理解詞語,。正確、流利、有感情地朗讀課文,。了解“盧溝橋事變”的史實(shí),,認(rèn)清日寇侵略罪行,激發(fā)對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情,;說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,;體會伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動作、神態(tài),、語言以及心理活動,,感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機(jī)敏,,學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;感知聶將軍關(guān)心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現(xiàn),,認(rèn)識到中日友好是兩國人民的共同愿望,。
教法設(shè)想:聯(lián)系課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)通過任務(wù)的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。
教學(xué)措施:通過對課文的朗讀感悟,,體會人物心靈的美,加深對課文的理解,,延伸語文課堂,。
作文教學(xué):小作文:40年以后,美惠子……
大作文:一件往事
第三單元
教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,,理解由生字組成的新詞,,正確、流利,、有感情地朗讀課文,;復(fù)述相關(guān)課文。了解古典名著《西游記》,,體會孫悟空的堅(jiān)定,、機(jī)智和勇敢;了解詞的有關(guān)知識,,理解,、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境,能把自己想象的景象寫出來,;理解寓言借助故事說明道理的表達(dá)方式,,明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以選擇的讀物類型并學(xué)會選擇讀物。
教法設(shè)想:用多種形式的朗讀促進(jìn)學(xué)生對課文語言文字的理解,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有條理地復(fù)述課文,。
教學(xué)措施:在學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作的基礎(chǔ)上,,幫助學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子。
作文教學(xué):小作文:我了解的西游記故事
大作文:寫一篇讀書筆記
第四單元
教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,,正確,、流利、有感情地朗讀課文,,背誦課文,。學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考,、不斷試驗(yàn),、潛心研究、利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神,;了解海洋與人類社會的密切關(guān)系,,認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,,熱愛科學(xué)的情愫,;結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)設(shè)想:從字里行間中培養(yǎng)孩子熱愛科學(xué)的情愫,。
教法措施:借助多媒體課件幫助孩子加深對課文內(nèi)容的理解,。
作文教學(xué):小作文:未來的海洋
態(tài)度;聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子,,領(lǐng)悟必須善于抓住眼前機(jī)遇,,不能東張西望、錯失良機(jī)的道理,;領(lǐng)會在逆境和壓力面前,既要敢于抗?fàn)?,也要學(xué)會適當(dāng)退讓的道理,。
教學(xué)設(shè)想:引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活,理解含義深刻的句子,。
教法措施:教學(xué)時充分發(fā)揮學(xué)生的想象,,通過對語言文字的理解和想象,感受課文中所蘊(yùn)含的深刻哲理,。
作文教學(xué):小作文:一件意義深刻的事
大作文:成長的煩惱
第六單元
教學(xué)要求:學(xué)會本單元生字新詞,,能正確、流利,、有感情地朗讀課文,,并能進(jìn)行分角色朗讀,背誦相關(guān)課文段落,。理解作者為什么喜愛廣玉蘭,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,,激發(fā)學(xué)生到生活中去感受美;理解作者為什么喜愛夾竹桃,,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,;體會作者表達(dá)的思想感情,并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶,。
教法設(shè)想:引導(dǎo)學(xué)生理解課文中含義比較深刻的句子,,體會課文中所蘊(yùn)涵的思想。
教學(xué)措施:能用自己的話說出詩句的意思,,能借助圖畫,,想象詩句的意思。
作文教學(xué):小作文:我喜歡的一種花
大作文:調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受
第七單元
教學(xué)要求:能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,復(fù)述,、背誦相關(guān)課文;感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué),、勤學(xué)苦練的精神,;懂得仔細(xì)觀察、不斷積累是提高寫作水平的必由之路,;體會劉老師頑強(qiáng)的意志和對生活的熱愛與追求,,從中感受濃濃的師生情;學(xué)習(xí)作者見物思人,、例舉事例,、邊敘邊議的寫作方法;領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及感受師生間濃濃的情意,;體會作者對母校生活的眷戀之情,。
教法設(shè)想:文中有許多含義深刻的句子,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會,,感受故事中人物的精神與特點(diǎn),。
教學(xué)措施:引導(dǎo)學(xué)生品味含義深刻的句子,利用有利途徑練習(xí)“查閱資料”達(dá)到開闊視野,、豐富知識的目的,。
作文教學(xué):小作文:名人勤學(xué)好問的小故事
大作文:給老師的一封信
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五
上學(xué)期語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,一學(xué)期完成六年級上,、下冊的語文教學(xué)任務(wù),,目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考準(zhǔn)備時間。為此本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí),。在以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班,,并根據(jù)學(xué)生及教學(xué)情況制定如下具體語文教學(xué)工作計(jì)劃。
3月份把兩冊書復(fù)習(xí)完,。計(jì)劃用前兩周復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容,,后兩周復(fù)習(xí)下冊內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫,,背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容,,一個一個地過關(guān)。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分,。學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容,,對兩冊書重點(diǎn)字詞的理解,教會學(xué)生有舉一反三的能力,。對重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用,,標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位,。把該掌握的知識學(xué)扎實(shí),,然后變換題型進(jìn)行測試,把知識活學(xué)活用,。上,、下冊的四字詞語都已整理打印,但要聽寫過關(guān),,并學(xué)會運(yùn)用四字詞語和歸類,。把每個單元的練習(xí)知識點(diǎn)提煉出來,自行編題練習(xí),。爭取第一輪復(fù)習(xí)把知識真正做到人人過關(guān),,為后面的總復(fù)習(xí)做充分準(zhǔn)備。
利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下,,這部分內(nèi)容的容量大,,涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時候要?dú)w類復(fù)習(xí),,如拼音、筆畫筆順,、四字詞語的運(yùn)用,、古詩詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空,、關(guān)聯(lián)詞,、修辭、判斷,、選擇,、仿寫,、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號,、口語交際等,。這45分不容易拿,也是難點(diǎn),。在復(fù)習(xí)時一定要具體并有條不紊地進(jìn)行,,不能亂了陣腳,情急之下胡子眉毛一把抓,。要一邊復(fù)習(xí)一邊測試,,本班學(xué)生對病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫方面較弱,,要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo),。
4月份的最后一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀,因?yàn)榍懊嬉杂靡粋€月的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容,,只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了,。可自己設(shè)計(jì)問題,,也可找資料做參考,。不必用更多的時間,今年也可能不考課內(nèi)閱讀,。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí),,課外閱讀重在教方法,整體把握文段并概括主要內(nèi)容,,學(xué)會在文中提取信息,,知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭,,聯(lián)系上下文解釋詞語的意思,,近、反義詞,,最后開放題要針對文章的中心和表達(dá)的情感及字里行間的深刻含義答題,。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時,可找有代表性的文章練習(xí)測試,。
5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,。寫人、寫事,、寫景,、寫信……全命題、半命題,、看圖作文,、話題作文等入手,。從校園、家庭,、社會的角度去寫,,寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文,,以范文引路,,圍繞中心多角度地去敘述,贊美人間的美好,。
6月份只有兩周的時間,,做綜合復(fù)習(xí)測試及模擬考,后兩天做考前心理輔導(dǎo),。
以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃,,也可能根據(jù)具體情況做臨時調(diào)整,但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考,。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六
本年級共有323人,。學(xué)生的語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力需要加強(qiáng),,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,作業(yè)不完成,字跡潦草,,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,,思維不夠靈活。因此新學(xué)期中,,要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,,一面著重閱讀和寫作能力的提高。
總體上分析,,全級學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,,由于處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,,有的失去了興趣,需要好好加強(qiáng)教育,。
課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改、導(dǎo),、考,、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,,加大力度,認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo),。在教學(xué)方法上,,對不同課題進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,,分類別訓(xùn)練,,在預(yù)習(xí)、課堂活動,、課后練習(xí),、檢測中,圍繞趣學(xué),、樂學(xué),、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與,。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展,,在發(fā)展中積極主動地參與??傊?,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,,教無定法,,教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元,,全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫例話”“積累運(yùn)用”(讀讀背背,、閱讀、口語交際,、習(xí)作,、實(shí)踐活動)等內(nèi)容,書后還附有6篇供選讀的課文,。本冊要求學(xué)會80個字,,每課要求學(xué)會的字,排在方格里,。
1,、通過本冊課文的教學(xué),要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗,,文化燦爛,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感;了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì),了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻(xiàn),,受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的方法,,受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育,。
2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會生字80個,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,理解字義,,能辨析學(xué)過的形近字,同音字,,多音字,。注意積累詞語,把詞語歸類進(jìn)行正確的搭配,。能在朗讀基礎(chǔ)上把握主要內(nèi)容,,體會思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法,。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生抓住重點(diǎn)句段,,加深理解課文思想內(nèi)容。大量積累語言,,努力學(xué)以致用,。能熟練背誦10首古詩詞。
3,、樂于參加討論,,敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。能根據(jù)討論的話題,稍作準(zhǔn)備,,作簡單的發(fā)言,,表達(dá)清楚,有條理,。
4,、學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上,,寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實(shí)作文和想象作文,。復(fù)習(xí)書信,、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文,,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標(biāo)點(diǎn)符號的用法,。
1,、重點(diǎn):學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,;體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,,了解詩歌的語言特在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考;理解含義深刻的句子,;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
2、難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,,了解詩歌的語言特點(diǎn),。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,通過了解自我,、閱讀報(bào)刊,、書籍及采訪等途徑,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人。
2,、在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極使用電教,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、做好月月清工作,,及時反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。平時精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七
本班學(xué)生共16人,,15人來自本村,一人來自雞實(shí)村,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)缺乏自覺性。紀(jì)律自由散漫,,不能自我約束,。勞動不積極。家長平時忙于農(nóng)活或外出務(wù)工,,對孩子疏于管教,,孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。這是一個各方面都急待提高的班級,。
本冊課本安排了7個單元,。由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12)”、“課文”,、“習(xí)作”、“練習(xí)”,、“綜合性學(xué)習(xí)”組成,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元。每課習(xí)作均對習(xí)作要求,、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析和指點(diǎn),。綜合練習(xí)既相對獨(dú)立,又形成系列,。綜合性學(xué)習(xí)突出學(xué)生的自主性,,重視學(xué)生主動、積極的參與精神,。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。
3,、識字寫字:準(zhǔn)確認(rèn)讀134個生字,正確默寫生字111個,。
4,、口語交際:能用普通話練習(xí)完整、連貫,、大方,、有禮地進(jìn)行口語表達(dá)。
5,、閱讀:練習(xí)朗讀,、默讀,、復(fù)述。理解常用詞及課文內(nèi)容,。養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣,。擴(kuò)大閱讀量。
6,、習(xí)作:能寫出文從字順的短文,,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。
(一)學(xué)習(xí)新知識的同時,,處處狠抓基礎(chǔ)知識的溫習(xí)、訓(xùn)練,。
(二)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,,提高自學(xué)能力。
(三)與家長互動,,激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣,,增加課外積累。
(四)師生常交流,,鼓勵學(xué)生把想說的話及看到的事寫下來,,從旁指導(dǎo),使之意思完整,、連貫,。幫助提高寫作能力。
周次:1-3
教學(xué)內(nèi)容:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(12),、第1單元
教時:14
周次:4-5
教學(xué)內(nèi)容:第2單元
教時:10
周次:6-7
教學(xué)內(nèi)容:第3單元
教時:12
周次:8-9
教學(xué)內(nèi)容:第4單元
教時:10
周次:10-11
教學(xué)內(nèi)容:第5單元
教時:10
周次:12-13
教學(xué)內(nèi)容:第6單元
教時:10
周次:14-16
教學(xué)內(nèi)容:第7單元
教時:15
周次:17
教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí),,迎接畢業(yè)考。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八
本班共有學(xué)生60名,,其中男生27人,,女生 33人。學(xué)生來源廣,,素質(zhì)不一,,基礎(chǔ)參差不齊??傮w上分析,,全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,由于處在小學(xué)階段的末期,,面臨升學(xué),,有的在積極進(jìn)取,有的失去了信心,。需要好好加強(qiáng)教育,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)
材料
以供期末復(fù)習(xí)時使用。
本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀
材料
兩大部分,。
1、在語言訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,;受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣,。
2、能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字,,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,,體會
文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,,能抓住要點(diǎn),。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),,有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1,、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,樹立正確教學(xué)觀,,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,積極使用電教,,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率。
4,、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,讀好課外書,,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
5,、做好每個單元的測試工作,,及時反饋,,補(bǔ)漏查缺,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差,,不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。平時精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。
6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,,經(jīng)常交流工作中的成功與失敗,,群策群力,讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。
1,、通過主題班會、講座,,讓學(xué)生了解和認(rèn)識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),,強(qiáng)化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望,。
2,、樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。
3,、通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流,,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心,、自尊心,。
4、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,,增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,,相互推動,共同進(jìn)步,。
5,、關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),,克服任何困難,。
6、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育。
7,、嚴(yán)格紀(jì)律管理,。
作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先要讓學(xué)生找回自信,,鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時候,老師要專門撿后進(jìn)生會的東西提問,,不要在課堂上隨便批評他,,要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng),哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,。只要后進(jìn)生找回了自信,,他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,然后再慢慢給后進(jìn)生加餐,。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,不用做艱苦的工作,,那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,,就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,,循序漸進(jìn),,由淺入深,由低向高發(fā)展,,這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中,我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生,,效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,提高學(xué)習(xí)效率是任課教師經(jīng)常的一項(xiàng)工作,,也是差生轉(zhuǎn)化的中心,,教師講清一般的學(xué)習(xí)方法,特別是它的作用和意義,,并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,,課前預(yù)習(xí),認(rèn)真上課,課后及時復(fù)習(xí),,反復(fù)復(fù)習(xí),,適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置,,了解后再采取措施糾正,,直到這個學(xué)生習(xí)性養(yǎng)成。
2,、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育,,個人心理調(diào)適,科學(xué)的休息法,,記憶法,,科學(xué)的身體煅煉,營養(yǎng)褡配等,。
3,、組織興趣小組,作為學(xué)習(xí)扶貧小組,,讓學(xué)生教學(xué)生,,提高其集體自力更生的能力,同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階,。
4,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間的投入,基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦,,只有艱苦的勞動才有巨大收獲,。
5、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,拓展學(xué)生的知識面,。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí),又要重視課外知識的吸取,,課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的,。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九
盡管試卷的一,、二部分都是一些基礎(chǔ)題,,但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
從得分來看,,學(xué)生對字音,、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,,一是答題時粗心大意,;二是對字音,、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤,。
積累與應(yīng)用部分主要考查了學(xué)生對日積月累的掌握情況,,學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生成語積累與運(yùn)用能力失分率原因?yàn)椋阂皇欠e累的量少,,錯別字太多,,可見學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成;在積累方法上只注重背,,忽略寫,,因此教師在指導(dǎo)上要講究方法,使學(xué)生掌握要領(lǐng),,訓(xùn)練的廣度上和靈活性上要加強(qiáng),,不能只做教材上的練習(xí),淺嘗輒止,。
本試卷課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,,既考查了學(xué)生對教材的理解掌握情況又進(jìn)行了延伸。課內(nèi)部分學(xué)生得分較高,,但錯別字較多,。課外閱讀的短文學(xué)生雖然沒有接觸過,但文章篇幅不長,、淺顯易懂,,學(xué)生閱讀起來沒有什么困難,閱讀短文后,,要回答的問題也比較簡單,。從試卷上看學(xué)生在分析、概括,、語言表達(dá)能力三方面失分率高,,最集中的表現(xiàn)是學(xué)生聯(lián)系上下文體會詞語、句子的能力薄弱,,一是對詞語體會不準(zhǔn)確,,意義完全不對;二是體會句子的意思還停留在表層意義上,;三是根本不做答,。反映出學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)欠功夫,學(xué)生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,。語文閱讀重在過程,,學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的,教師要注意過程中讀,、悟,、用、說,、寫,、等方法的指導(dǎo);另外學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真,,文章瀏覽一遍即開始作答,,對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩,,體會,,感悟。
從閱卷情況來看,,好的方面大致有以下幾點(diǎn):一是學(xué)生都有話可寫,,都知道通過典型事例表現(xiàn)親情、友情的可貴,;二是內(nèi)容豐富多彩,,語句生動流暢;三是中心明確,,結(jié)構(gòu)比較完整,。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,,視野不夠開闊,;二是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,,缺乏遣詞造句的能力,;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,,語言顛三倒四,;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,,錯別字多,。
1、重視字詞教學(xué),,夯實(shí)語文基礎(chǔ)
2,、提高閱讀能力,引導(dǎo)個性閱讀
3,、激發(fā)習(xí)作興趣,,抒發(fā)真情實(shí)感
4、豐富語言積累,,注重語文實(shí),。
教材名稱人教版小學(xué)六年級語文單元數(shù)八需用教
學(xué)時間本學(xué)期主要教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn):
1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會其表達(dá)效果。
4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷,。
5,、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。
6、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材,;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,;修能改自己的習(xí)作,,并主動與他人交換修改。
7,、能根據(jù)交流的對象和場合,,做簡單的發(fā)言。
8,、對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,或電視,、電影中的故事和形象,,組織討論、專題演講,,學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,,學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié),。課標(biāo)對本學(xué)期的教學(xué)要求1,、通過本冊課文的'學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育,;受到孝敬父母、關(guān)心他人,、助人為樂的教育,;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,,學(xué)會140個生字,,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。
3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
4,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度,。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
5,、閱讀適合程度的課外讀物,,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,,本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。
6、樂于參加討論或辯論,,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,,語氣,、語調(diào)適當(dāng)。
7,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,,內(nèi)容具體,,事情真實(shí),有一定的條理,。學(xué)期教學(xué)目標(biāo)知識領(lǐng)域
(1)借助漢語拼音識字,,會寫80個,了解在語言環(huán)境中的字義,,并能正確書寫,。
(2)背誦指定的課文和自己喜歡的文段。
(3)背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文,,課外閱讀不少于15萬字(完成課文配套課外閱讀30篇),。
(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能初步了解查找資料,,運(yùn)用資料的方法,,根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,,行款整齊,,并有一定的速度。
(6)學(xué)寫簡單的記事作文,、想象作文,、簡單的讀書筆記、關(guān)于自己的事,。
(7)在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用;環(huán)境描寫和心理描寫,;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考;理解含義深刻的句子,;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。
(8)學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。能力領(lǐng)域
(1)會使用字典,、詞典進(jìn)行識字,有一定獨(dú)立識字的能力,。
(2)能用鋼筆書寫楷書,,行款整齊,并有一定的速度,。能用毛筆書寫楷書,,并體會漢字的優(yōu)美。
(3)能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意,。
(5)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子,;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
(7)會讀詩歌,初步掌握閱讀方法,,了解詩歌的語言特點(diǎn),。
(8)樂于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見,,提出自己的看法,,作出自己的判斷,。
(9)能寫簡單的記事作文、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,,書寫規(guī)范,、整潔。
(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。情感領(lǐng)域培植熱愛祖國語言文字的情感,、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,,讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義,、熱愛家鄉(xiāng)的教育,,受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育,;增強(qiáng)環(huán)保意識,,陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,;在培養(yǎng)策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時,,提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力,。本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施:
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),,又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。
2、識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字,,要求會寫120個字,。教學(xué)中,老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。
3,、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、習(xí)作的能力,。
4,、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,,注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校,、本班學(xué)生的生活實(shí)際,,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,,有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,,為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重,。要注意從傾聽、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮,,提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),,適時給予點(diǎn)撥,、指導(dǎo)。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,??傊诳谡Z交際課上,,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。
5、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,,注意滲透習(xí)作要求,,落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時,,還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程,。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,,認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,,幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣,。
6,、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求,,背誦相關(guān)詩歌,,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識,。有的詩歌后附了注釋,、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來,,引導(dǎo)自主閱讀,、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意,、體會詩歌情感的方法,。
1、發(fā)展學(xué)生的口頭語言及語言交往能力,,引導(dǎo)學(xué)生講真心話,,要從小培養(yǎng)學(xué)生健康、良好,、誠信的語言表達(dá)能力,。
2、擴(kuò)大學(xué)生的視野,,不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中,。
3、開拓和開發(fā)利用課堂資源,,創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
4、尊重兒童,。因此在語文評價(jià)中,,從學(xué)生聽,、說,、讀、寫等方面進(jìn)行較全面的考核,。小課題研究
(一)研究主題:關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
(二)活動目標(biāo):
1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,,和書成為好朋友,,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,,積累優(yōu)秀范文,,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感,。
3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,,受到高尚情操與趣味的熏陶,,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng),。
4,、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力,。教研成果實(shí)踐證明,,課外閱讀課題工作的順利開展,激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,,豐富了學(xué)生的情感世界,,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,。大幅度的提高了學(xué)生的閱讀、習(xí)作能力,,實(shí)驗(yàn)取得了成功,。實(shí)驗(yàn)教師獲得了專業(yè)成長,積累了專業(yè)知識,,豐富了文化底蘊(yùn),,為今后更加游刃有余地開展閱讀教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十
本班共52人,。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí),,學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣,獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高,。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,積累了一定的學(xué)習(xí)方法,對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心;教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試,考試所反饋的信息,,給了我們信心,,也給了我們諸多的反思:夯實(shí)基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),;
2、內(nèi)修外練,,提高教學(xué)質(zhì)量,;
3、提高文本解讀的質(zhì)量,;
4,、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
(一)教材體例的變化單元少了:由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元,。
2,、主題課文每單元為三篇,課外閱讀兩篇,。
3,、每篇主體課文不設(shè)生字,留給學(xué)生和老師自主的空間,。
3,、每篇課文設(shè)小資料。
4,、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。
5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實(shí)踐活動,。
(二)教材總體教學(xué)要求承前啟后,,滾動前進(jìn),螺旋上升,。
2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。
(一)教材總體教學(xué)要求承前啟后,滾動前進(jìn),,螺旋上升,。
2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。
3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
(三)教材教學(xué)要點(diǎn)學(xué)法和習(xí)慣
(1)獨(dú)立完成識字學(xué)詞任務(wù)
(2)獨(dú)立積累名言警句,、古詩句。
(3)能獨(dú)立閱讀課文,。
(4)學(xué)會閱讀,。
(5)保持良好的閱讀習(xí)慣,。
(6)會修改習(xí)作,養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。
2,、積累
(1)書寫速度不低于20字/分。
(2)錯別字小于等于1%
(3)背誦大于等于15篇
(4)習(xí)作大于等于8次
(5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次
(四)十一冊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)識字學(xué)詞的練習(xí),。
2,、閱讀
(1)自測閱讀質(zhì)量。
(2)寫好自讀筆記,。
摘錄筆記:繼續(xù)練習(xí),,要更自主、更有效
批注筆記:落實(shí)指導(dǎo),,要求語言簡練,,準(zhǔn)確表達(dá)
提綱筆記:形式用文字、表格,、情節(jié)曲線等表示
側(cè)重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練
心得筆記:有感而發(fā),,沒有固定格式
注重整體感受,不作注解
(3)把作品放在社會背景中去理解,,通過閱讀認(rèn)識社會,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。
(5)查找資料,。
(6)了解寫作方法,,理清層次
(7)細(xì)節(jié)描寫
(8)由此及彼讀文章。
(9)省略號的用法,。
(10)借助詞典閱讀,。
(11)圍繞題目來敘述的方法
3、習(xí)作
(1)結(jié)合課文說明的道理,,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,,練習(xí)寫日記。
(2)仿寫,、擴(kuò)寫,、續(xù)寫。
(3)學(xué)習(xí)課文的寫法
(4)標(biāo)點(diǎn)符號的表情達(dá)意
(5)修改習(xí)作
研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》
研究課:第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》
第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一
新學(xué)期來臨,,仍然面對老面孔,,但要重新面對新的教學(xué)任務(wù),承受新的壓力,,即讓自己減輕壓力,,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,,讓教師教得輕松,,學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),,學(xué)得興趣高漲,本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究,,結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)計(jì)劃:
本班共有學(xué)生30人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,思想上要求上進(jìn),,作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,,但是也許受年齡影響,,肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,大部分甘愿當(dāng)聽眾,。方面,,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,,有幾位學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上困難較大,,需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),,從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),,而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo),,有的是一以貫之的,如,,情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面的目標(biāo),,前面的學(xué)段提出了,,后面的學(xué)段要貫徹始終;有的可以分出層次,,如,,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力等方面的目標(biāo),,是環(huán)環(huán)相扣,、螺旋上升的,前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備,后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和發(fā)展,。
六年級下冊教材,,既注意落實(shí)整體性目標(biāo),,又注意落實(shí)階段性目標(biāo),。
(二)在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與初中教材的銜接,。
六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,。作為小學(xué)階段的最后一冊教材,本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有一定的繼承,,體現(xiàn)整套教材的一致性和連貫性,,同時又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過渡,,使學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材,,縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。
(三)加強(qiáng)整合,,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容,,進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題,,從口語交際·習(xí)作到回顧·拓展,,各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):前面有布置,中間有鋪墊,,后面有總結(jié),、拓展、交流,,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(四)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識自主學(xué)習(xí)
學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)積累了一定的語文知識和學(xué)習(xí)方法,,本冊教材,希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),,引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),,使各項(xiàng)語文能力得到進(jìn)一步提高。
針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容,,加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀,,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中,,重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容,,而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,。通過強(qiáng)化訓(xùn)練,,使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。
1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,樹立正確的教學(xué)觀,以育人為主,,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,在課堂中滲透新理念,,不搞應(yīng)試教育,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,自學(xué)能力及合作交往等能力為主,,提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3,、優(yōu)化教學(xué)手段,,積極運(yùn)用電教手段,以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣,,從而提高課堂效率,。
4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練,,啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,,讀好課外書,和好書交朋友,,養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣,,同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,勤動筆,,養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。
5、精心設(shè)計(jì)各類練習(xí),,不濫抄濫做,,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二
本班學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),,平時能主動地進(jìn)行課外閱讀,開展一些語文課外實(shí)踐活動,,但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),,以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,奠定好良好的語文基礎(chǔ),,使他們能取得更大的進(jìn)步,。
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,;
2,、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力,;
3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,;
4、通過語文課外實(shí)踐活動,,培養(yǎng)多方面的語文能力,,拓寬知識面,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
5,、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個專題,,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,,外國名篇名著,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。課例包括4--5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次,?!翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇,?!盎仡?拓展”由三個欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中,“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,,“課外書屋”安排了一次,。
1.重點(diǎn):學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,;體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考,;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,。
2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,,并能抓住文章的大意。會讀詩歌,,初步掌握閱讀方法,,了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動中,,通過了解自我,、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,,小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡,,能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,。加強(qiáng)訓(xùn)練,,方法多樣,培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4、教學(xué)過程突出學(xué)生的實(shí)踐活動,,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,,鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,,讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,,并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
5,、讀寫結(jié)合,,以讀促寫。重視詞,、句,、段的訓(xùn)練,重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo),,加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),,拓寬學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識,。
6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。在教學(xué)生習(xí)作時,鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),,說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感,。
教學(xué)進(jìn)度 第1~3周:第一單元(第1課至練習(xí)1)
第4~5周:第二單元(第4課至練習(xí)2)
第6~7周:第三單元(第8課至練習(xí)3)
第8~9周:第四單元(第12課至練習(xí)4)
第10~11周:①期中復(fù)習(xí)、測試,、分析,、總結(jié)
第12~13周:第五單元(第16課至練習(xí)5)
第14~15周:第六單元(第19課至練習(xí)6)
第16~17周:第七單元(第23課至練習(xí)7)
第18~21周:①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí) ②畢業(yè)測試
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三
本學(xué)期,我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,,針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,,明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來,,我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
我所教的班級學(xué)生65人,,其中
1,、 學(xué)困生有(9)人, 這9名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。
2,、優(yōu)等生劉紅學(xué)習(xí)習(xí)慣好,自覺性強(qiáng),,尤其是數(shù)學(xué)解題方式方法思路很棒,,可是語文習(xí)作顯得不足。
l.利用課余時間,,進(jìn)行有效的輔導(dǎo),。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
5.對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。
9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
1,、百字競賽,。
2、反義詞對子積累,。
3,、成語諺語收集與積累。
4,、背誦古詩比賽。
1,、短期的有以寓言故事為主題的故事會,。
2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,,進(jìn)行動手實(shí)踐,,例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學(xué)生親自動手實(shí)踐,,回到家里,,為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動,從中體會到父母的艱辛,,從小要有感恩之心。
3,、長期的有背誦積累古詩友,。
積累成語、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句,。
活潑的教學(xué)風(fēng)格、靈活的教學(xué)方法,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,,愿意讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。
對學(xué)困生花的工夫多,,但收效不算很大。在今后的教學(xué)工作中,,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對優(yōu)等生,,提高他們的的能力,使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),,成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法不當(dāng),,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,,學(xué)習(xí)心理不健康,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,,我要具體問題具體分析,,區(qū)別指導(dǎo)。多動腦筋,,多想辦法,,下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效。
六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃上冊 六年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四
六年級是小學(xué)的最后一學(xué)年,,其特殊地位要求六年級教材加強(qiáng)整合性,,教材致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識,,提高解決實(shí)際問題的能力,,進(jìn)行比較廣泛的文化積累,基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,,切實(shí)推進(jìn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,
六年級上冊教材由八個主體單元構(gòu)成,每個單元由主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。
“主體單元”內(nèi)容集中,、借題組合在一起,,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,。
每單元大致有五篇課文,前三篇要求精讀,,后兩篇是拓展性閱讀,。
習(xí)作主要從三個途徑創(chuàng)造習(xí)作練筆的情境,使學(xué)生愿意寫,,有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng),,不得提出內(nèi)容或形式方面的具體要求;②與閱讀緊密配合,續(xù)寫,、仿寫,、改寫,、想象作文。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣選擇,。③調(diào)查報(bào)告,、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大,,可以敘事,、抒懷,也可以議論,、說明,、紀(jì)實(shí)。
綜合性學(xué)習(xí),,主要是為提高學(xué)生與人交往合作的能力,,動手能力,運(yùn)用語文基礎(chǔ)知識的能力,,分析問題和解決問題的能力,。
單元小結(jié)分“自我評價(jià)”和“他人評價(jià)”兩欄,以自我評價(jià)為主,,以文字陳述為主,。
全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課文的教學(xué)。
精讀課文是教材的主體,,是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借,,應(yīng)該注意從以下幾點(diǎn)突破:
1、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練,,要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典,,聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確地理解詞語,
2,、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,,在精讀課文的教學(xué)中,要安排比較充裕的時間讓學(xué)生初讀課文,,使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀,。
3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,讓學(xué)生通過自學(xué),。理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué):
本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,,有記實(shí)作文,,有所寫和讀后感,還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作。
指導(dǎo)習(xí)作,,突破難點(diǎn),,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生的觀察,、思維和練筆的積極性,,要鼓勵學(xué)生說其話、實(shí)話,、心里話,,表達(dá)真情實(shí)感。
1,、精讀課文24篇約50課時;
2,、拓展性閱讀課文16篇約20課時;
3、習(xí)作八次約25課時;
4,、綜合活動8個約18課時;
5,、單元小結(jié)8個約10課時;
6、機(jī)動,、復(fù)習(xí),、檢測約20課時。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。
學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,,不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,,充分利用學(xué)校,、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù),。應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。