總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

為使今后的工作做得更好，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認真鉆研教材,，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

具體做法是：

1、教師的板書與學(xué)生的板演教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程,，知識之間的縱橫聯(lián)系,，對問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參與情況，教師的板書布局要合理,，層次要分明,。強化學(xué)生板演過程，讓不同層次學(xué)生都有機會表現(xiàn),，因為學(xué)生板演可為教師提供反饋信息,，如暴露知識上的缺欠，可初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)彌補講課中的不足,，同時,，學(xué)生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機會,；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，促進記憶,。

2,、注重學(xué)生解題中的錯誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免,，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的,，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進行補救,；錯誤從一個特定角度揭示了學(xué)生掌握知識的過程,，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識不斷嘗試的結(jié)果,，教師認真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識寶庫中的重要組成部分,，使學(xué)生領(lǐng)略解決問題中的探索,、調(diào)試過程，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響,。

由此帶來的各種壓力,，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生,，他們的學(xué)習(xí)都是被動型的,。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來,，我們教師的工作怎樣努力也沒用,，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法,。工作措施：優(yōu)生———拓展,；中等生———狠抓；學(xué)困生———輔導(dǎo),。優(yōu)生初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)有較好的思維習(xí)慣,，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究,，提高他們自己解決問題的能力,，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解,，然后老師加以歸納總結(jié),，并進行深化、類比和提高,，從高,、嚴,、難三個方面要求他們,；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流,，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主,，強化訓(xùn)練,，普遍提高。對于差生,，我們本著提高一個算一個的心理,，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學(xué)習(xí)上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學(xué)生能夠完成的題目,，力求使他們每節(jié)課有事可做,，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科,，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通,。比如給學(xué)生及時的輔導(dǎo),；給注意力不集中的學(xué)生及時的提醒；給有好的解法的學(xué)生及時表揚,；給失去信心的學(xué)生及時的心理安慰,；給學(xué)有余力的學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流,，才能在教學(xué)中在一種愉悅,、競爭、合作的環(huán)境下完成,。

中考要取勝,，必須從初一開始抓起，打好基礎(chǔ)很重要,，當(dāng)然九年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初三復(fù)習(xí)的后期工作也十分重要,，要在有限的兩個月時間里，把六本書復(fù)習(xí)好,，不講技巧,，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的,。所以在后一階段,，我很講究“精講”這一環(huán)，學(xué)校給我們的教學(xué)時間與別的學(xué)科一樣,，時間緊,，任務(wù)重，要做到“精講”,，對教師來講,，要求是非常高的。我們注意引導(dǎo)學(xué)生對概念,、定理,、公式、規(guī)律的消化,；注意針對學(xué)生的知識缺陷和疑難問題作重點講述,；注意新舊知識,、新題舊題的對比，把復(fù)雜抽象的問題作連貫解決,；注意解題方法的延伸,，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法,；注意富有思考性的新問題,，與學(xué)生一起探索研究?！熬殹边@一環(huán)也是我們后一階段的工作重點,，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習(xí)時間，而練習(xí)題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的,、與中考接近的,、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎(chǔ)題,；運用知識的能力題,；一題多解的思維題；易出錯的常見題,；綜合分析的提高題等等,。通過一系列的強化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確度,，應(yīng)變能力,，及技能會有很大的提高。中考是一場硬仗,，要打好這場硬仗,，不能強攻，只能智取,。我們只有不斷去面對,、去解決客觀存在的問題。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，這一學(xué)期,，我受學(xué)校的安排，任初一(8)班的語文教學(xué)工作,，經(jīng)過自己的不懈努力，本期教學(xué)工作取得了一定的成績,，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為教室的主流,。我在語文教室教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方法。有時候用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;有時候用講述故事的方法導(dǎo)入;有時候采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，教室氣氛很活躍,，其間,，開放的教室教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于教室教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“教室的外延與課外的外延相等,。以教室學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使教室訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書，做讀書筆記,，通過閱讀和筆記,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,，安排社會調(diào)查，對社會語文現(xiàn)象進行有目的的記錄并形成文字資料等,。此外,，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

〈1〉采用啟發(fā)式,廢止注入式。在語文教學(xué)中我既發(fā)揮主導(dǎo)作用,又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,使學(xué)生在學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中得到生動活潑的發(fā)展,。我深入了解學(xué)生,針對學(xué)生的實際,啟發(fā)誘導(dǎo),。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實效,使學(xué)生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,提高能力的手段。我精心設(shè)計作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

〈2〉重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生主動參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運用語言,。教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方式,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學(xué)習(xí),。我著重培養(yǎng)學(xué)生認真讀書,認真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報和聽廣播的習(xí)慣,勤動筆的習(xí)慣。

〈3〉注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué),，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學(xué)生有認識思考,，有興趣思考,。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識,，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示,。這樣既鍛煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即學(xué)者所說的要“溝通課本內(nèi)外,教室內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

〈4〉作文教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫,。在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們:“寫熟悉的人、事,、景,、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人,、事,、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。比如本學(xué)期學(xué)生參加了拔河比賽,、隊列和體操比賽，因是學(xué)生親身實踐的,，所以安排這方面的作文,，根據(jù)本學(xué)期的寫作目的提出要求，寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有認識將教室延伸讓學(xué)生寫在周記上,。而且周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以,。

〈5〉改進作文的批改與講評。我在批改學(xué)生的作文時,采用少改多批,“尊重學(xué)生的意愿,肯定學(xué)生的點滴進步,講求實效”,。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,我指導(dǎo)學(xué)生自己讀讀,要一邊讀一邊改。組織在小組內(nèi)同學(xué)相互修改,。講評廢止了往日的“一言堂”,。我發(fā)動全班同學(xué)都來參加講評。選幾篇典范的作文,讓學(xué)生自己當(dāng)眾來讀,我相機插話,口頭批改,。好的地方就表揚,有語病的地方就隨時指出,引導(dǎo)同學(xué)們來討論修改的方法,意見不一致可以爭論,。這樣評改,可以集思廣益,更好的發(fā)揚教學(xué)民主;這樣激發(fā)同學(xué)們你追我趕,主動進取。

〈6〉注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們認識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是教室中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

由于本班學(xué)生大多是從農(nóng)村過來的,，基礎(chǔ)較差，習(xí)慣不好,，結(jié)合實際,，我努力探討適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式：

1.做通學(xué)生的思想工作，糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.抓好教室的45分鐘,，向45分鐘要效率。避免教學(xué)程式化,，抓好重點,。

3.教室上對學(xué)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)變能力的訓(xùn)練而不僅是重文章的分析。

4.備課質(zhì)量提高,，向其他老師請教,，學(xué)習(xí)他們的好的做法，盡量剔除學(xué)生教室上的假活躍狀態(tài),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.教育學(xué)生珍惜時間，充分利用早讀課,，發(fā)揮優(yōu)秀生的作用,，成立互助結(jié)對子，爭取共同進步,。

6.對待學(xué)生,，抓中間顧兩頭，尤其是抓后進生的思想教育,，讓他們“親其師”從而“信其道”,。

7.精選作業(yè),，為學(xué)生筆頭減負，及時講評,，做到舉一反三,。

8.對學(xué)習(xí)能力差寫字差的學(xué)生，天天有針對性地布置他們的作業(yè),，第二天及時檢查,。

9.在教室教學(xué)上側(cè)重于提高學(xué)生作文水平的仿說、仿寫訓(xùn)練,。

此外,，主動參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。在多個領(lǐng)域內(nèi)嘗試語文教學(xué)的新方法,，認真貫徹新課標(biāo)的要求精神,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗!

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期,，我擔(dān)作八年級二個班的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期，我園的教育教學(xué)工作在中區(qū)教育局和教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，以加強教學(xué)常規(guī)管理,，促進保教質(zhì)量為重點，通過進一步加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，全面提高教師的基本素質(zhì),，帶動全體教師愛崗敬業(yè)，團結(jié)一致,，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：

保教質(zhì)量是幼兒園工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們在日常的學(xué)習(xí)中,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，同時鼓勵教師經(jīng)常翻閱幼教雜志,，學(xué)習(xí)其中先進的教學(xué)經(jīng)驗，吸取相關(guān)的教育信息,。在教師們充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，我們在園內(nèi)積極營造良好的氛圍，利用備課時間開展學(xué)習(xí)討論,，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動,，由原來的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，結(jié)合自己的實際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法,，最后形成共識。通過這種互動式學(xué)習(xí),，老師們互相討論,、相互指導(dǎo)、互相鞭策,，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

針對近年來各地幼兒園事故頻發(fā)的現(xiàn)象，我園每周都會抽出時間與老師座談,，加強教師的師德教育和愛崗敬業(yè)教育,，通過讓老教師談?wù)劰ぷ鞫嗄陙碛龅降囊恍┩环ㄊ录吞幚矸绞?，向青年教師傳授帶班?jīng)驗，使他們做到遇事不慌亂,，冷靜對待,；通過學(xué)習(xí)報紙、雜志中的一些文章,，增強教師的責(zé)任心,，比如說在我們?nèi)珗@集體學(xué)習(xí)了《齊魯晚報》上刊登的《重感冒男童猝死幼兒園》這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔(dān)子是如何沉重,，如果老師責(zé)任心強點,，心細一點，就會避免事故的發(fā)生,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，老師提高了對幼兒教育工作的認識，以更高的熱情,、更強的責(zé)任感投入到工作中,。

教研活動是促進教師專業(yè)化成長的有效途徑，也是提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期,，我們的教研活動繼續(xù)以課例為載體，積極探索課堂教學(xué)的新方法,、新途徑,。我們?nèi)珗@教師分成兩組，每雙周三,、四的上午開展教研活動,。要求教師以美術(shù)活動為主，根據(jù)幼兒發(fā)展需要選擇教育內(nèi)容,，樹立目標(biāo)意識,，認真分析教材、挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平設(shè)計不同的教學(xué)形式,。再運用說課、上課,、評課的方式開展教育活動,，組織教師認真聽課、評課,，針對教育活動中不明確的地方,，有異議的地方，共同分析教材,，改變教學(xué)策略,。在活動中,，教師們都能積極參與，精心準(zhǔn)備,，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育評價能力,。同時也幫助教師認識自身的不足，取長補短,，這種以研帶教的方法促使幼兒園教育質(zhì)量不斷提高,。在學(xué)期末，全園教師每人寫了一篇關(guān)于美術(shù)活動的專題交流,，因為有了相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,，老師們寫的文章論點清楚，論據(jù)明確,，每個人的理論水平和實踐水平都有了不同程度的提高,。

1、本學(xué)期繼續(xù)加強技能技巧訓(xùn)練,，鼓勵教師利用業(yè)余時間進行專業(yè)技能的練習(xí),，同時配合教研室組織的繪畫和鋼筆字的考核，要求教師按時上交規(guī)定的作業(yè),，通過活動,，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅實的基礎(chǔ),，在全區(qū)幼兒教師的'繪畫和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯的成績,；2,、業(yè)務(wù)園長和教研組長深入班級聽課，同時鼓勵班級之間開展聽課活動,，動員教師互相學(xué)習(xí),，采取隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起,，對比和檢驗自己的教學(xué)工作，這也是對教師工作上的一種鞭策,，使她們在互相觀摩中學(xué)會聽課,、評課，學(xué)會歸納總結(jié),；3,、積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會。雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)回來后上示范課,，讓老師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認識,。本學(xué)期三月份我們園有14位老師到濟南參加了上海名師的公開課觀摩活動,，回園后老師們都上了匯報課，這種學(xué)習(xí)的熱情得到了園領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

對教師的備課,、教育活動、室內(nèi)外游戲活動等加強管理,，根據(jù)幼兒的年齡,，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī),，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策,，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教育和指導(dǎo),，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了幼兒的生活自理能力,。

本學(xué)期,，我園利用新學(xué)期家長會、家長半日開放等活動形式,，讓家長了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。特別是家長開放日活動,，家長通過親自參與活動，看到了自己孩子的表現(xiàn),，了解了幼兒園課堂教學(xué),。在給幼兒園的反饋表中，對幼兒園的教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定,。我們幼兒園對家長的反饋情況及時進行了總結(jié),，對家長提出的建議進行了解答，同時調(diào)整工作思路,，對教學(xué)中好的方面繼續(xù)發(fā)揚,，對欠缺的方面及時改進。我們認真的態(tài)度得到了家長的好評,，并希望以后多舉辦類似的活動,。

在六一來臨的時候，每個班級的老師都精心組織了一臺豐富多彩的演出活動，本著每個孩子都要參與的原則,，依據(jù)孩子的不同特點設(shè)計了集體表演,、個人表演和游戲比賽等多種形式的節(jié)目，使每個孩子都能根據(jù)自己的水平有選擇的參加,，既鍛煉了孩子的能力,，又保護了孩子的自尊心，讓每個孩子都感受到節(jié)日的快樂,。而且通過這些活動的開展,，又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度,，得到了家長的認可,，增強了良好的社會效應(yīng)。

總之,，幼兒園的教育教學(xué)工作在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了較好的成績,，但還有不足之處,，比如說教師的專業(yè)技能還有待進一步加強，我們一定在今后的工作中,，不斷探索,、不斷提高，爭取取得更好的成績,。