總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇一

1,、對于九年級的學生來說，這個時期是提高學習成績的關(guān)鍵時期,，因為學習任務重,，時間緊。新學年伊始,，學校領(lǐng)導和教研室成員深入課堂聽課,、評課,，提出了許多有價值的意見,，大大提高了教師的教學水平，為順利完成當前的教學任務奠定了堅實的基礎(chǔ),。

2、為了進一步提高化學課的優(yōu)秀率和平均分,，完成學校布置的教學任務,，老師們知道任務艱巨,。長期以來,，他們兢兢業(yè)業(yè),、兢兢業(yè)業(yè),，堅持提前三小時編制教學計劃,，做到備課充分、實用,、高效,、靈活,。為此,，教師應樹立奮斗目標,，確立前進目標，從課堂教學入手,，精心備課,，確保每一節(jié)課都是好的。實施課堂教學環(huán)節(jié),，突出知識教學的重點和難點,，努力實踐學校提出的“先學后教,，課堂訓練”的教學模式，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗,。

3、考點培訓及時準確,，單元過關(guān)測試實用。以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點和考點,，嚴格注重訓練,，讓教師講得認真,，學生練得多，進一步突出合作學習的地位和作用,。

4、這一時期以來,，教師完成了剩余4個化學單元的新教學內(nèi)容,，系統(tǒng)復習了教材，并在考試中完成了5道專題訓練和模擬訓練題,。

1、注重常規(guī)教學,，提高教學效率。

本期以來,，老師們按照教學計劃進行教學,，成功地完成了化學第二冊所有新的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容,。學校舉行了三次質(zhì)量檢查考試，教師的班級成績穩(wěn)步提高,。同時，教師認真分析,，找出差距，及時解決教學中的問題,，鼓勵、指導和檢查學習困難的學生,，并利用現(xiàn)有的數(shù)據(jù)選擇練習，使所有學生的學習成績都有了很大的提高,。學生作業(yè)要當天批改,，作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量要嚴格控制。隨著課堂教學結(jié)構(gòu)的整體改革,，教師積極探索和學習新的理念，結(jié)合自己的教學實踐,，有效促進教學成果的提高,。

2、注意提高學生學習化學的興趣,，調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中,，應注意采用多種教學形式,、教學方法和教學手段來吸引學生,。在教學中,，要多思考多思考,，多注意課前準備,，認真?zhèn)湔n,，不僅要準備知識和教材,，還要準備好學生的學習情況,，以飽滿的熱情走上講臺,，以精彩的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生,，讓學生向往化學課。激發(fā)學生學習化學的積極性,，學習化學的興趣濃厚,，學習成績提高。

3,、注重“雙基”教學,，夯實學生學習基礎(chǔ)

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)做起,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過這一學期的化學教學,，學生可以掌握這一學期化學教材的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識解決具體的實際問題,，從而將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧,，提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中,，教師應不斷、頻繁地灌輸化學學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際,，特別注意知識的應用,。

化學是一門實踐性很強的學科，應該與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，增強學生的社會責任感和使命感,。更重要的是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生對科學的熱愛,，自覺應用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，注重知識與生活的聯(lián)系和結(jié)合,。讓學生對化學知識有一種親近和親切的感覺,，也能促進學生化學知識和能力的提高,。從這兩年的試卷來看,，生活生產(chǎn)中存在很多問題,，從各個角度考察學生的知識和能力,。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多的接觸和了解社會,，從科學的角度觀察和分析問題,，學以致用,。學生無意識,、有意識地運用化學知識和化學學習分析方法，理解知識,，分析許多實際問題,。例如,，學生可以分析和理解環(huán)境問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)和利用等。

5,、研究中考命題方向，注重復習策略,。

通過研究近年來的試題可以發(fā)現(xiàn),，試題以新課程標準的目標,、理念和內(nèi)容為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)了“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)上,，注意復習策略,，注意學生個體差異，培養(yǎng)學生良好的學習興趣和學習習慣,。歷次模擬考試中，教師班化學成績優(yōu)秀,，基本完成了學校布置的教學任務。通過率70,、2%，優(yōu)良率33,、9%,，平均分49,、25,。通過師生的共同努力,，這一時期的教學任務基本完成,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇二

一個學年的工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學年中，我從學校實際出發(fā),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高及格率和優(yōu)秀率,，減少低分率,。下面對該學年的工作進行總結(jié)。

在這一個學年里,，我在思想上嚴于律己,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨教育事業(yè)。認真貫徹黨的教育方針,，堅持四項基本原則,。一學年來,，我還積極參加各類政治業(yè)務學習,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。堅決服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和各班任們做好校內(nèi)外的各項教育教學工作,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來",，每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記或教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出,。

學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象、概括,，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同,，我針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面。如果為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度,，那么必然造成學生對知識的"消化不良"，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。抓基本技能，抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，我并不是"重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析",。而是重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的"基本學科思維方法",。針對去年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求,。其實,，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。

在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。因此我把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

去年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強,。因此我在化學教學中突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用,。

加強實驗教學,，中考試題中,，實驗題所占的比例越來越大,，引起了我的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度,。在課堂上我還特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

在平時,，我還經(jīng)常為自己充電,，爭取在以后的工作中更加完善自我,，把教育教學工作越搞越好,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇三

本學期已結(jié)束，回首本學期的工作,、學習,、生活的方方面面,，頗多感慨,。

本學期本人擔任九年級化學任課教師,。教務處工作，課程繁重,，工作壓力大,，但我克服了種種困難,，順利完成了各項任務,。

在思想上,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，堅持參加政治學習,，堅持做好記錄,，努力提高自身的思想覺悟,，勇于同不良傾向作斗爭,，不參加“fl g”“l(fā)h c”等違法迷信活動,，雖然家在荊門,，但能按時到校,，不缺課,，不曠工，盡職盡責作好本職工作,。

在教學上,，本人勤于鉆研教材,，不懂就問有經(jīng)驗的老教師,，有時為了一點小小的問題,，積極查閱資料，甚至上網(wǎng)查詢,，直到弄懂為止,，在科研上，積極加強業(yè)務學習,，撰寫論文,，堅持寫心得小結(jié)，多與學生交流談心,，在中考中取得了較為理想的成績,。

在競賽上，加強輔導,，利用休息時間,，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步,。

在本學期,，本人也存在一些不足例如,，在論文撰寫上鉆研力度不夠，不原動腦筋,，得過且過,，這是一種思想上的惰性。

總之,，在以后的工作中,，我要不斷總結(jié)、認識不足,。知恥而后行,，努力做一名合格的人民教師。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇四

本學期我擔任初三2個班的化學教學,，通過一學期的認真努力,、扎實苦干，各方面取得較好成績,。

一,、課堂教育教學質(zhì)量顯著提高

本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導向,，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革，強化教學過程()中的相互學習,、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。

二,、教學研究工作,，成績顯著

本學期我認真開展教學研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享,，與其他老師共同討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作,，成績顯著,。

三,、教學中的學科滲透

根據(jù)初三化學的學科特點,，我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法,。

四,、培優(yōu)輔差工作成績明顯

針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數(shù)學生能聽懂,、會做課堂練習，同時又因材施教,，加強學習方法的指導，對原有知識基礎(chǔ)較好的,、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習信心較弱的后進生,，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,。

五,、開展活躍的興趣小組

開學伊始，各班挑選出3-5名同學組成化學興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動，這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣,，開拓了學生的化學視野,，活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,，收集,、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況,，使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法,。

總之，一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,，以圖在今后的工作中更上一層樓,！

初中化學教師工作總結(jié)個人篇五

本期我擔任a1、a4,、a5三個班化學教學工作,，化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下,。

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點,，如對比試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。

2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3.熟悉考試大綱,。考綱是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究,，并準備在今后教學中不斷閱讀,，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向,。

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微,，效果不佳,。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書,，供整理知識,、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式,、電極反應式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3.練習量和復習效率的關(guān)系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關(guān)測試卷。

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。

1.精讀教材,，斟句酌,。

系統(tǒng)復習，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性,、重點性、精確性,、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),，進行反復閱讀,、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應有關(guān)的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律,、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,，可以進行元素位、構(gòu),、性相互推斷,，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等,。

2.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心,。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得,，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補、完善,，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

本期我所教班級中學生情況參次不齊,，因此在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

1,、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前,、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu),，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想,，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使不同層次的學生都能從情感,、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得,，不斷提高,。

2、課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想與方法的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去,。

因為是首次使用新教材,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。練習的訓練量還是多了些,，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我們高三化學備課組始終堅守原則,，爭取在高考中取得好成績。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇六

初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。不僅可以為學生在高等學校學習打下基礎(chǔ)，還可以為學生將來工作做準備,，解決一些實際問題,。針對初中化學課時少、任務重,、內(nèi)容分散,、一些概念容易混淆的特點，有必要在初中化學教學中創(chuàng)建高效課堂,，以提高初中化學教學質(zhì)量,。結(jié)合我多年的教學實踐，要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,，必須做好以下幾個方面：

教師與其所教的學科知識有一定的連帶關(guān)系,。如果學生喜歡某個老師，那門學科的教學質(zhì)量會有明顯的提高,。如果學生不喜歡一個老師,，那么學生不配合那個老師，教學效果自然低,。因此,，在具體的教學中，教師應該站在學生的面前

之前樹立好形象,，用自己的人格魅力影響學生,。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上,。教師要想在學生面前樹立一個完美的形象,，首先要有淵博的知識，在課堂教學中要有深度和廣度,。這就需要老師認真準備每節(jié)課,，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學中的角色,。傳統(tǒng)教學中,，教師主導課堂，學生不敢“插話”,，不敢“多講”所學,。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服老師,，自主學習的積極性沒有調(diào)動起來,，不利于學生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學要求教師和學生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學習,。因此,，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。

著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書,，不是教學生,，而是教學生學習?！币虼?，教師在傳授知識的同時，還應注意學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法,。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，有許多獨特的魅力,。學生剛學化學時，往往會被化學實驗中的各種現(xiàn)象所吸引,。因此,，在初中化學教學中，教師可以利用各種實驗讓學生喜歡上化學,，比如一條堅不可摧的手帕,，一根魔杖等等。其次,，要注意化學與學生生活的密切聯(lián)系,。事實證明，學生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識,，如如何滅火,、治療胃酸、防止水污染,、防止鐵物體生銹等,。這不僅可以提高學生學習化學的興趣,，還可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

精讀是為了匹配教材內(nèi)容,，面向全體學生,。突破重點，忽略一般,，設疑解難,，為學生創(chuàng)造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一,。實踐要切中要害,，精心設計一些有針對性的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學的知識,。如果他們能自己動手操作或者口頭練習，那就讓他們盡量用手和嘴練習,，這樣才能真正掌握知識,，舉一反三。在教學過程中,，教師要針對教材的重點、知識銜接的轉(zhuǎn)折點,、學生困惑的地方,，結(jié)合思考問題給予學生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導,。在教學過程中,，只要安排好知識體系

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師，不一定能成為名師,。如果一個老師寫三年反思,，他可能會成為一個著名的老師?！闭n后反思是對教學活動的回顧和梳理,，在以往的教學中往往被忽視。通過課后反思,，我們可以重新審視自己的教學過程,，總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析錯誤的原因,，避免以后出現(xiàn)更多的錯誤,。思考學生在學習中的困惑，找出學生困惑的原因,，然后選擇合適的方法幫助學生解決困惑,，提高課堂效率,。

總之，教師只有不斷學習,，努力學習,，積極探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學,，才能“以學生為本,，以學科為本”，充分尊重學生,，信任學生,，給予學生學習的主動性，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神,，才能提高我們的學生的能力，發(fā)展他們的潛力,，產(chǎn)生他們的智慧,，改善他們的個性。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇七

本期以來,，我擔任九年級兩個班的化學教學工作數(shù)學教學任務,。經(jīng)過一學期緊張、有序的教學,，到期末已經(jīng)完成本期的教學任務,，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。

1,、對九年級的學生而言,，本期學習任務重，時間緊,，是提高學習成績的關(guān)鍵時期,。開學初，學校領(lǐng)導,、教研組成員深入課堂聽課,、評課，提出許多寶貴意見,，使教者教學水平有了較大提高,，為順利完成本期教學任務奠定了堅實基礎(chǔ)。

2,、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率,、及格率，完成學校下達的教學任務,，堅持超前一周備寫教案,，做到備課充分,、實用高效。從課堂教學入手,，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課。落實課堂教學環(huán)節(jié),，講授知識重點,、難點突出，努力實踐學校提出的“一課一案,，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。

3,、考點訓練及時,、準確，單元過關(guān)檢測落得實,，堅持以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學,，在課堂教學中突破重點,、考點，嚴抓訓練,，做到教師精講,，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用,。

4,、本期以來,，完成前8個單元的新授課內(nèi)容,，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習，完成質(zhì)檢考試模擬訓練題,。

1,、注重常規(guī)教學，提高教學效率,。

本期以來,，教者按授課計劃進行授課，順利完成化學上冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容,。學校先后舉行三次月考,，教者所任班級成績穩(wěn)步提高，同時,，認真分析,，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題，對學困生多鼓勵,、多指導,、多檢查，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料,，對習題進行精選，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量。

2,、注重提高學生學習化學的興趣,，調(diào)動學生的學習積極性。

在教學過程中,，注意采用多種教學形式,、各種教學方法和教學手段，以吸引學生,。在教學中多思考多動腦筋,，多留心多做好準備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學生,，以精彩的表演感動學生，讓學生渴望上化學課,，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了,，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了,。

3,、注重“雙基”教學，夯實學生的學習基礎(chǔ),。

重視“雙基”教學,，夯實學生基礎(chǔ)，讓學生從基礎(chǔ)著手,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。在教學過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。

化學是一門實踐性很強的學科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學,，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感,，也促進學生對化學知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看，試題中涉及的生活,、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查。讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題,。

5、研究中考命題方向,，講究復習策略,。

研究近幾年中考試題，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標,、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上，講究復習策略,，重視學生的個體差異,，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣、學習習慣,。采用模塊復習的方法,，讓學生分塊復習知識點。

1,、化學教學以實驗為基礎(chǔ),，但我校化學儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成,，加之教學時間緊，部分學生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗,。

2、教材中的部分難點,、重點對學生而言,，理解掌握起來比較困難，比如有探究實驗,，計算等,，而這些題目要求的能力較高，比較靈活,，因此,，一部分學生掌握起來有困難，導致成績偏低,。

3,、部分學生學習態(tài)度欠端正，目的不明確,，認為自己升學無望,，有混天度日的現(xiàn)象，平時學習勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重,，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大,，面對諸如問題,，教者嚴管學生，批評教育,，耐心說服,，加以引導，使學生從思想上有所認識,。

4,、對特殊的個體關(guān)心不夠。由于學生個體之間存在差異,，部分學生接受知識很快,，一小部分學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助,，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能給出更好的指導,。

搞好九年級教學工作有十分重要的意義,，在壓力大、任務重的情況下,，教者始終努力堅持工作,，把教學質(zhì)量放在首位，為了進一步搞好今后教學工作,，教者打算采取以下措施：

1,、認真細致的備寫教案，鉆研教材,，研究教法,，突破重點、難點,，把握考點,，抓好課堂教學，落實課堂教學環(huán)節(jié),。詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導，解決當天學習存在的問題,。在教學過程中,，嚴管學生、嚴抓訓練,，對學困生多鼓勵,，多指導,，給予他們上進的信心和勇氣,。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來,，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式、合作式的學習方法,。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察、分析,、解決問題的能力,，對有條件的學生實驗，教者應組織學生進入實驗室完成,。

3,、虛心向其他教師學習，采取靈活多樣的教法,，思想?yún)R報專題調(diào)動學生的積極性,，力求課堂教學高效化、優(yōu)質(zhì)化,，進一步提高教學質(zhì)量,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇八

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實,、認認真真的教育教學,，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎(chǔ),，提高學生的學習成績,，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

重視雙基教學,，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累,，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法,、分析方法、滲透化學知識,、化學技能和技巧,。化學教學中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課,，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話,，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學們驚呆了,。緊接著,，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈、藏貓咪,、清水變牛奶等,，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知，我將他們帶入化學的王國,。接下來,，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績,，化學是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學課堂不存在什么差生,。化學是理科,，但比數(shù)學,、物理要好學的多，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學，從這堂課開始,，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的'回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平,，而且提高了教師的教學法水平和能力。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科,，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧,。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度,，改進學習方法，提高學習效率,，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學生的學情和信息反饋,，及時講評，以增強作業(yè)效果,。同時,，對學生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈,，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,，學海無涯,，藝海無邊,。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇九

本學年我擔任的是初三化學教學工作,。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段,。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ),?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，我面臨的問題是課時少,、任務多,、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強,、學習情緒不高,，有一定的畏難、依賴心理,。學生由于這樣那樣的社會,、家庭、自身因素,，普遍學習情緒不高,，有一定的畏難和依賴心理。我們的教學任務相當艱巨,，為了更好的完成本學期的教學任務,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務 為了更好地完成本學期的教學任務,，我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。

本人在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立好的印象,。即教書又育人,，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所,，對學生進行思想教育,，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨,，熱愛社會主義祖國,、同時熱愛家鄉(xiāng)。同一切不良的現(xiàn)象作斗爭,。本學期,，積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平

學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現(xiàn)學化學需要記憶的知識繁雜,，尤其學到化學用語,、基本概念時，常會感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科,，對化學逐漸失去興趣,。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事,；講中國古代的偉大成就和近代的落后,，講中國的崛起也需要化學，多數(shù)學生都能感到學好化學知識重要,。 初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜，時間又十分緊張,，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法,。教學中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣,，固固加熱的裝置，集氣首選排水法,，向上排空也可以,，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”,。 “過氧化氫制氧氣,，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源,，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字,。”

再比如：學生對分子原子離子較難理解,，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子,，分子、原子,、和離子,，其中原子是根本,，3條路徑構(gòu)物質(zhì),。”“金屬單質(zhì),、固態(tài)非金屬單質(zhì),，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu),?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多,，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì),，非、非組成的化合物…”等等,。

初中學生的學習積極性更多地依賴于興趣,，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片,、模型等手段進行直觀教學,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象,，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律,；結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，例如,，本學期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法,、氧氣的化學性質(zhì)”學生動腦、動手,，氣氛嚴肅活潑,，取得較好的效果；平時鼓勵學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗,。

教學中我緊扣課標要求,、考試說明，利用教材內(nèi)容,，面向全體學生,，創(chuàng)造情境，設疑破難,。教學中總是提醒學生學法-----“念”和“練”,，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是還原時,，我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵,、氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點,，進一步復習鞏固了氧化還原反應等,。

初中化學知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學方程式,，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，歸納對比,，幫助學生形成知識體系,，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作,，每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關(guān)復習作業(yè)，讓學生學有所依,、學有所獲,；練習題、測試題都精心選擇,，量質(zhì)合理,。對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。平時就注意培優(yōu)補差,，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生,，做到耐心細致,、百問不厭，利用課外時間給他們輔導,。

1.本學期使大多數(shù)學生對化學很感興趣,，基本上注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率,，爭取到了較高優(yōu)秀率,，取得了較好的教學效果。

2.不足：

①對于優(yōu)生過于相信,，檢查的力度不夠,。對于后進行由于面過于大，力度不夠,。

②方法花樣太多,，學生暈頭轉(zhuǎn)向。

1,、加緊學習大綱，貫徹大綱,，進一步轉(zhuǎn)變觀念,，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究,，解決問題,，深化教學改革。

2,、加強對學生的管理,，尤其是后進生的轉(zhuǎn)化。

3、開動腦筋,，吃透教材,，努力更好的教育管理學生。

現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇十

光陰似箭，日月如梭,，我懷著對教育的夢想,，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。 不知不覺中,，19年轉(zhuǎn)眼間就過去了,。在這19年來我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學生身上,。過去的19年既有忙碌，也有收獲,，新的一年即將來臨,，追憶往昔,展望未來,為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師, 現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:

一、思想認識

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。19學年來,，我認真加強師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì),。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡不斷為自己“充電”,，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學

在教育教學工作中,，我始終堅持教書育人的原則,。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀，人生觀,，價值觀,。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學生立大志,，勤學習,，樂助人，寬胸襟,。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔,，為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”,。

19年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自己的工作,，努力做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣。工作量較大,，周課時14 節(jié)。工作踏踏實實,、勤勤懇懇,。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了學?；瘜W實驗比賽輔導,。教學業(yè)績明顯。教學中,，認真?zhèn)湔n,。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后,，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改,、完善,。化學的題目是比較多變的,，要學生做的,，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活,，有：作業(yè)本、《學習與檢測》,、化學本,、試卷１套、化學報,、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我都能全批全改，但我的作業(yè)負擔并不重,，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題,，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

對個別的差生,，能細心輔導,，及時進行補漏。我經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互相促進,，形成你追我趕的良好學習風氣,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。下面對中考化學復習談談我的幾點看法。

（一） 學生基本情況：

1,、 基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2,、 知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多,。

3,、 學習不注重科學方法，不能及時落實復習,、鞏固提高,。

4、 上課注意力容易分散,。

5,、 深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動,，不愛動腦,、動手,。

6,、 有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、 實驗缺乏動手和思考。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前,，我針對前一年年中考的新形勢,，認真研

讀了前一年年考綱、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷,，認真分析，深入領(lǐng)會,，精心選題,，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃,。

（二）制定計劃：

按照學校要求,，九年級復習分三個階段。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和中考有關(guān)的,，仍有復習的必要。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性,。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段,，知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題（中學生化學試卷設計）促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

不論哪類班級,，化學基礎(chǔ)相對較差,，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報,，我只想說，走過初三,，我無怨無悔,。我只想把我做法談談。

（三）營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱情,，收到良好效果 ,。 善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習化學的信心,。

（四）提高效率,，上好講評課

進入初三，面臨著內(nèi)容多,、任務重,、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多,，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識,，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是初三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性；講評過程引思路,、給時間,、講技巧、富有針對性,；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。

第四，糾正錯誤務必落實,。對于教師而言,，要了解學生錯在何處，為何錯,，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言,，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇十一

在晚上及周末的辦公室值班中，本人主要承擔的是我校第二教學樓電教中心辦公室的值班工作,。在值班期間,，本人堅持一貫原則,，在確保老師的多媒體授課教室正常使用的前提下，其余時間在電教中心辦公室當值,。主要做到維持辦公室的衛(wèi)生與清潔,，自己做做作業(yè)或者上上網(wǎng)。當然,，上班期間時刻準備著,，不擅自離職，特別是具體的上課前后10分鐘左右,。這段時間是老師在使用多媒體過程中出現(xiàn)多媒體故障的高峰期,，一般他們打電話過來咨詢，我都會熱心地詢問清楚,，及時親自跑到教室?guī)椭浣鉀Q疑難,，確保教學進度的通暢。

3,、其他電教工作方面：

第一,、協(xié)助電教老師，監(jiān)督各電教員工作情況并向老師匯報

在電教老師的指導下,，除了負責組織和安排電教小組成員各項工作的實施,，我還協(xié)助電教老師做好監(jiān)督各電教員工作情況的工作。在大家認真負責責任區(qū)的檢查與維護工作基礎(chǔ)上,，協(xié)助電教老師,，堅持做好日常的電教值班工作，及時完成臨時安排的電教任務,，并將大家近期工作情況向老師匯報,。

第二、做好每周的活動通知及任務安排,，保證信息順暢

做好電教組每周的活動通知及任務安排,，保證信息順暢，主要是抓好電教qq群的公告欄及飛信的消息宣傳工作,。一般若有臨時活動通知,，我都利用飛信向大家手機發(fā)送信息通知，同時更新qq群公告,，對于少數(shù)用電信的電教員就用手機短信發(fā)送,，保證大家之間的信心通暢。

第三,、對于一些比較重大的活動提供攝影服務,，作為資料保存

現(xiàn)在電教組自己拍攝的視頻資料都是利用模擬錄像帶進行保存，主要是對于全國大學英語四六級考試、學術(shù)報告會等重大活動,，這樣的活動不僅需要我們提供攝影服務,，對于學術(shù)報告還需要負責調(diào)試話筒設備、負責燈光的控制,、負責會場值班及轉(zhuǎn)播等工作,。

4、工作不足之處

學校電教中心堅持以服務學校的教學計劃為中心,，結(jié)合客觀實際情況,，我們電教員應該充分發(fā)揮個人的主觀能動性，努力協(xié)助電教部老師做好全校公共教學資源的服務,、管理和維護,。在本學期的工作之中，我也有很多不足之處：

第一,、沒有做好組長的帶頭工作,，說話體現(xiàn)不了威信力;

第二、多媒體故障處理技術(shù)不夠強,，自身動手能力有待提高;

第三、對責任區(qū)的檢查與維護不夠仔細,，做事有些粗心;

第四,、電教值班經(jīng)常換班，影響正常的教學秩序;

第五,、做事還不夠主動,，與大家欠缺必要的工作溝通。

總的來說,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，在電教老師的指導下,，做好電教管理及電教值班工作,，同時學習不怕苦、不怕累的業(yè)務精神與動手能力,，樹立電教責任感,，積極承擔任務，熱心服務大家,，促進我校的電教日常工作上一個新的臺階,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇十二

學年度第一學期就將結(jié)束了，本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導學習進行復習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,，我既注意了概念的科學性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念,，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

二、加強化學用語的教學

元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具,。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語,，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

三,、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

四,、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生形成概念，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力,，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操作,，給學生示范,，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實驗設備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇十三

1,、精心備課

備課是講課的前提條件和基礎(chǔ),。教師只有備好課，才能上好課,。為此,，我在備課中認真落實課標理念，力爭做到熟悉教學大綱,，熟悉教材,，熟悉學生，堅持研究教材內(nèi)容與研究學生學法相結(jié)合,，上課前既要備教材又要備學生,，做到教學目標明確，重點難點明確,，設計練習的內(nèi)容和形式明確等,，根據(jù)自身所任學科和學生的實際，寫出切實可行的教學設計,，并在教學中大膽實踐,，及時糾正了“備”與“講”脫節(jié)的現(xiàn)象，真正體現(xiàn)了“功在課前,，效在課中”的原則,。

2、狠抓課堂教學

課堂教學是整個教學過程中至關(guān)重要的一環(huán),，是對學生傳授知識,，培養(yǎng)能力的主要渠道，為突出這一環(huán)節(jié),，我在課堂教學改革中,，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量，做到了：課前充分準備,，語言精練,，板書簡潔規(guī)范,，提問設計合理，充分利用現(xiàn)代教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。在抓好課堂教學效率的同時，還努力提高自身的素質(zhì),，做到了面向全體,，關(guān)愛學生，全面貫徹以教師為主導,，以學生為主體,，以訓練為主線的原則，克服了“課內(nèi)不足課后補,，完成任務靠辛苦”的傳統(tǒng)教學方法,。我充分利用語音室和遠程教育資源等現(xiàn)代教育教學手段來整合語、數(shù)課程,，讓學生學有興趣,，學有所得，學有所長,。

3,、注重教學輔導和作業(yè)批改

教學輔導和作業(yè)批改是教師教學工作中不可缺少的組成部分。我在強調(diào)因材施教的前提下,，特別注重面向?qū)W困生的課內(nèi)外輔導,。學生作業(yè)我全批全改，差等生面批面改,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。我長期堅持讓優(yōu)秀學生與學困生結(jié)對子，實行一幫一學習,，通過多年來的實踐,，收到了良好的教學效果。

教學中,，由于我堅持了以上三點，學生的成績連年提高,，每年期末考試,，我所任教班級每年均居全校前列，多次在學區(qū)做公開課,、優(yōu)質(zhì)課,，并被先后確立為校級骨干教師。

教學工作是學校的中心工作,，而教學研究工作又是教學工作開展的基礎(chǔ),，更是教學工作達到一定水平后理論的升華,。它來源于教學，又最終服務于教學,。為此,，我積極參加學校及上級組織的各項教研活動，擔任教研組長后,，能認真組織教師進行教法和學法的研究,，深入學習新課程標準，以盡早適應課程改革的需要,。能經(jīng)常研究教學,，指導教學,。教研活動的開展做到了有項目、有計劃,、有措施,、有改進,、有收獲,，同時抓好典型的樹立,，充分發(fā)揮典型的模范、示范作用，以骨干教師和教學標兵帶動其它教師，提高課堂效益,，形成了以科研為先導,，以教學為中心,，以質(zhì)量為重心的良好科研局面,。我參與的科研課題《小學數(shù)學教學中,，怎樣培養(yǎng)學生探究性學習能力》被立項為“十一五”縣級科研課題,；教學經(jīng)驗論文《思想品德課教學的多元切入》榮獲張家口市二oo四年度小學思品教學論文評比一等獎，并榮獲全國中小學思想道德建設優(yōu)秀成果展評暨第五屆“小公民”道德建設實踐創(chuàng)新活動二等獎,，被國家級刊物發(fā)表,；二oxx年，我的文章《推廣普通話,，方便你我他》榮獲“語文星空”征文活動縣級優(yōu)秀獎,。

學校工作職能中,，不僅要注重培養(yǎng)學生,，更重要的是自身文化業(yè)務素質(zhì)的提高，我深知：在現(xiàn)代教育形勢下,，教師自身素質(zhì)的高低,，直接影響課程改革的成敗,。我積極參加上級組織的文化業(yè)務學習培訓,，先后參加了中文自學考試專科段,、本科段和縣進修校組織的教師繼續(xù)教育學習培訓,，不斷給自己充電,，更新教育教學觀念,，以緊跟時代發(fā)展的步伐。我注重語數(shù)學科與信息技術(shù)課程的整合,，二oxx年，我的教學設計《文件夾與文件的建立,、復制,、移動、刪除》榮獲市中小學信息技術(shù)學科評比一等獎,；我參加第二屆全國語文規(guī)范化知識大賽,，榮獲縣級優(yōu)勝獎。

以上是我任現(xiàn)職以來所做的一些工作,，距崗位職責的要求還差的很遠,，但上級給了我很高的榮譽：二oxx年專業(yè)技術(shù)人員年終考核，被評為“優(yōu)秀”,；二oxx年被縣政府“嘉獎”,；二oxx年被縣政府給予記三等功獎勵。二oxx年榮獲教育系統(tǒng)語言文字工作先進工作者,。今后,，我將更加勤奮工作，認真履行崗位職責,，勇于開拓,，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)獻出畢生的精力,。

初中化學教師工作總結(jié)個人篇十四

今年我擔任初三畢業(yè)班的化學教學工作,。化學是初三新開的學科,，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,，又是中考必考的學科。短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,，還直接影響到學生的升學問題,。化學學科是新開的學科,，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力，引導得好能事半功倍,，一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,，或者學習被動，或者存在畏難情緒,，那么面臨的困難也就大,。

我校的學生由于這樣那樣的社會、家庭,、自身因素,，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理,。另外,，由于沒有晚自習的時間，面對每周三課時的安排,，我們的教學任務相當艱巨,，為了更好地完成本學期的教學任務，我根據(jù)學校教學安排,，合理制定我的教學計劃,，并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、調(diào)動學生學習化學的興趣

教育心理學指出：“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學實踐中,，我很注意每一節(jié)課的引入,，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,，讓學生通過探究獲得知識,。在教學實踐中，我堅持面向全體,，講課時緊扣課本,，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題,、偏題,，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二,、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,，它能使學生產(chǎn)生興趣,，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學,，在演示實驗中,，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考,，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,，組織學生進行相關(guān)的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動,，激發(fā)化學學習的興趣,，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì),，學習利用實驗進行科學探究的方法,，初步形成一些科學探究的能力。,、

三,、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量,，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,，學生的應變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學中力求每章節(jié)過關(guān),，做好每個階段的復習工作,，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納總結(jié)復習提要,，然后嚴格篩選練習題,、測試題對學生進行檢測。

四,、不足及努力方向,。

在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的監(jiān)督檢查方法,，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,，對學生要既要鼓勵也要鞭策。