總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中化學教師個人工作總結(jié)字初中化學教師個人工作總結(jié)篇一

1,、認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,。不但備教法、備教材更應備學生,。本屆學生,，學生沒有以前那么整齊,，所以我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型,，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習,，從中選取適合本班學生實際的題目。認真寫好教案,，做到每節(jié)課都"有備而來",。每節(jié)課都在課前作好充分的準備，并利用各種教學手段吸引學生的注意力,。在課后認真作好總結(jié),，及時從課堂教法和學生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學水平,。

2,、虛心請教其他教師。在教學上,，能和其他老師團結(jié)協(xié)作,，有問題及時向他們請教。在每個章節(jié)知識的處理上,，通過每次的備課組活動積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法。同時,，多聽其他老師的課,，學習他們的優(yōu)點以彌補自己教法上存在的不足。

3,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)也有針對性。為此,，我常常到網(wǎng)上搜資料,，對資料進行篩選，力求每次作業(yè)都能起到的效果,。對學生的每次作業(yè)都能作到認真批改,，通過作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學上及講解時出現(xiàn)的問題，并及時分析原因并總結(jié),，進行透徹的評析,，俗話說"亡羊補牢，未為晚矣"一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

4,、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習化學的興趣,。要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作,。

現(xiàn)在是生命科學的世紀,，化學的知識日新月異，發(fā)展很快,。本學期在學校的工作中,，我經(jīng)常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

1、扎扎實實打好基礎(chǔ),，拼命趕進度不可取,。

學生答題中存在的問題,，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教,，盡量降低落后面,。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動手做實驗,，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力,。

2,、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習,，都不能“重結(jié)論，輕過程,，重簡單應用的機械操練,、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”,。化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,，對初中化學教學提出了更高的要求,。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力,。

3,、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用,。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容,，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識,，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用,。

初中化學教師個人工作總結(jié)字初中化學教師個人工作總結(jié)篇二

本期以來,，我擔任九年級兩個班的化學

教學

1,、對九年級的學生而言，本期學習任務(wù)重,，時間緊,，是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初,，學校領(lǐng)導,、教研組成員深入課堂聽課,、評課,，提出許多寶貴意見，使教者教學水平有了較大提高,，為順利完成本期教學任務(wù)奠定了堅實基礎(chǔ),。

2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率,、及格率,，完成學校下達的教學任務(wù)，堅持超前一周備寫教案,，做到備課充分,、實用高效。從課堂教學入手，認真細致的備好課,，確保上好每一節(jié)課,。落實課堂教學環(huán)節(jié)，講授知識重點,、難點突出,，努力實踐學校提出的“一課一案，當堂訓練”的教學模式,，在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗,。

3、考點訓練及時,、準確,，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性,，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點,、考點,，嚴抓訓練，做到教師精講,，學生多練,，進一步突出合作學習的地位和作用。

4,、本期以來,，完成前8個單元的新授課內(nèi)容，同時對教材進行了系統(tǒng)的復習,，完成質(zhì)檢考試模擬訓練題,。

1、注重常規(guī)教學,，提高教學效率,。

本期以來，教者按授課計劃進行授課,，順利完成化學上冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容,。學校先后舉行三次月考，教者所任班級成績穩(wěn)步提高,，同時,，認真分析，尋找差距,，及時解決教學中存在的問題,，對學困生多鼓勵,、多指導、多檢查,，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選,，使全體學生的學習成績有較大的提高,。對學生作業(yè)堅持當天批改，嚴格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。

2,、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性,。

在教學過程中,，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段,，以吸引學生,。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作,，精心備課,，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情,，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生,，讓學生渴望上化學課,，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了,，學習成績也就提高了,。

3、注重“雙基”教學,，夯實學生的學習基礎(chǔ),。

重視“雙基”教學，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手,，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題,，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧。

4,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用。

化學是一門實踐性很強的學科,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來,，以增強學生的社會責任感和使命感。要強調(diào)和培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學生對科學的熱愛和自覺地運用科學，尊重科學規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識與生活的聯(lián)系與結(jié)合,。讓學生產(chǎn)生對化學知識的貼近與親切之感，也促進學生對化學知識與能力的提高,。從這兩年的試卷來看,，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實際中問題較多,，從多種角度對學生的知識與能力進行考查,。讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識,，分析許多實際問題。

5,、研究中考命題方向,，講究復習策略。

研究近幾年中考試題,，會發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標準的目標,、理念、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀“三個維度的要求。在此基礎(chǔ)之上,，講究復習策略,，重視學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的良好學習興趣,、學習習慣,。采用模塊復習的方法，讓學生分塊復習知識點,。

1,、化學教學以實驗為基礎(chǔ)，但我?；瘜W儀器及藥品比較短缺,，分組實驗難以完成，加之教學時間緊,，部分學生實驗只能在課堂上講述,，或者改成演示實驗。

2,、教材中的部分難點,、重點對學生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有探究實驗,，計算等，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活,，因此，一部分學生掌握起來有困難,，導致成績偏低,。

3、部分學生學習態(tài)度欠端正,，目的不明確,，認為自己升學無望，有混天度日的現(xiàn)象,，平時學習勁頭不足,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴重，有些同學上課不注意聽課,，學習不夠扎實,，成績提高不大，面對諸如問題,，教者嚴管學生,，批評教育，耐心說服,，加以引導,，使學生從思想上有所認識。

4,、對特殊的個體關(guān)心不夠,。由于學生個體之間存在差異，部分學生接受知識很快,，一小部分學生接受知識較慢,。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關(guān)心的還不夠,，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學,，沒有能給出更好的指導。

1,、認真細致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點,、難點，把握考點,，抓好課堂教學,，落實課堂教學環(huán)節(jié)。詳細及時批改作業(yè),，深入教室及時跟班輔導,，解決當天學習存在的問題。在教學過程中,，嚴管學生,、嚴抓訓練，對學困生多鼓勵,，多指導,，給予他們上進的信心和勇氣。

2,、培養(yǎng)學生學習化學的興趣,，把教材知識與生活實際聯(lián)系起來，引導學生采用探究式,、啟發(fā)式,、合作式的學習方法。教者在課堂上做好演示實驗,，培養(yǎng)學生觀察,、分析,、解決問題的能力，對有條件的學生實驗,，教者應組織學生進入實驗室完成,。

3、虛心向其他教師學習,，采取靈活多樣的教法,，思想?yún)R報專題調(diào)動學生的積極性，力求課堂教學高效化,、優(yōu)質(zhì)化,，進一步提高教學質(zhì)量。

初中化學教師個人工作總結(jié)字初中化學教師個人工作總結(jié)篇三

重視雙基教學,，夯實學生基礎(chǔ),，讓學生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力,。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容,，并能運用所學知識,，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力,。與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì),?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,，教師要不斷地,、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法,、滲透化學知識,、化學技能和技巧?；瘜W教學中,，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,，去理解知識，分析許多實際問題,。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解,。

九年級化學是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了，手帕完好無損,，同學們驚呆了,。緊接著，我又變了幾個小魔術(shù)：魔棒點燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知,，我將他們帶入化學的王國。接下來,，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程,，不存在什么基礎(chǔ),，在我的化學課堂不存在什么差生?；瘜W是理科,，但比數(shù)學、物理要好學的多,，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始,，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

以認真負責的態(tài)度,，強烈的責任心,、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課,，在課前認真鉆研教材和教法,，根據(jù)學生的實際情況，精心選題,，上課時注意突出重點,、突破難點，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學習,、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。這樣使教學相長,，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力,。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處,，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,，比如,，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗,，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能,、技巧。在教學過程中,，注意向?qū)W生傳授學習方法,，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法,，提高學習效率,，以提高學習成績,，收到了很好的教學效果。

另外,，重視作業(yè)的布置,、檢查、批改和講評,，注意學生的學情和信息反饋,，及時講評，以增強作業(yè)效果,。同時,，對學生多鼓勵、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法,、好點子,、好主意,、好想法,，再把它們推薦介紹給學生。

回顧我的教學工作,，我一直以來都能全身心地付出,，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足,。從中我深深的體會教學是一門藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學海無涯,，藝海無邊,。今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng),，不斷提高自己的教學水平,，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。

初中化學教師個人工作總結(jié)字初中化學教師個人工作總結(jié)篇四

之前樹立好形象,，用自己的人格魅力影響學生,。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上，也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上,。教師要想在學生面前樹立一個完美的形象,，首先要有淵博的知識，在課堂教學中要有深度和廣度,。這就需要老師認真準備每節(jié)課,，課后做好自己的“充電”工作。其次，轉(zhuǎn)變他們在課堂教學中的角色,。傳統(tǒng)教學中,，教師主導課堂，學生不敢“插話”,，不敢“多講”所學,。這種課堂在教與學上看似凝重，但學生心里并不佩服老師,，自主學習的積極性沒有調(diào)動起來,，不利于學生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學要求教師和學生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學習,。因此,，有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。

著名教育家陶行知指出：“我認為好老師不是教書,，不是教學生,，而是教學生學習?！币虼?，教師在傳授知識的同時，還應注意學習方法的指導,，幫助學生掌握科學的認知方法,。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，有許多獨特的魅力,。學生剛學化學時，往往會被化學實驗中的各種現(xiàn)象所吸引,。因此,，在初中化學教學中，教師可以利用各種實驗讓學生喜歡上化學,，比如一條堅不可摧的手帕,，一根魔杖等等。其次,，要注意化學與學生生活的密切聯(lián)系,。事實證明，學生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識,，如如何滅火,、治療胃酸、防止水污染,、防止鐵物體生銹等,。這不僅可以提高學生學習化學的興趣,，還可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。

一位教育家曾經(jīng)指出：“寫一輩子教案的老師,，不一定能成為名師,。如果一個老師寫三年反思，他可能會成為一個著名的老師,?！闭n后反思是對教學活動的回顧和梳理，在以往的教學中往往被忽視,。通過課后反思,，我們可以重新審視自己的教學過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，分析錯誤的原因,，避免以后出現(xiàn)更多的錯誤。思考學生在學習中的困惑,，找出學生困惑的原因,，然后選擇合適的方法幫助學生解決困惑，提高課堂效率,。

總之,，教師只有不斷學習，努力學習,，積極探索,，努力構(gòu)建高效的課堂教學,，才能“以學生為本,，以學科為本”，充分尊重學生,，信任學生,，給予學生學習的主動性，充分激發(fā)學生的主動性和進取精神,，才能提高我們的學生的能力,，發(fā)展他們的潛力，產(chǎn)生他們的智慧,，改善他們的個性,。

初中化學教師個人工作總結(jié)字初中化學教師個人工作總結(jié)篇五

一、思想認識

在教育教學工作中,，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。19學年來,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。我認真學習《有效研修》和《有效教研》等新的教育理論,，及時更新教育理念,。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，更是利用網(wǎng)絡(luò)不斷為自己“充電”,，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二、教育教學

在教育教學工作中,，我始終堅持教書育人的原則,。從思想上認真引導教育學生樹立正確的世界觀，人生觀,，價值觀,。把對學生的教育溶入平時的點點滴滴中。教育學生立大志,，勤學習,，樂助人，寬胸襟,。帶領(lǐng)學生在知識的海洋中翱翔,，為良好班風的形成盡了自己微薄之力。為提高自己的教育教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,。我始終相信“一份耕耘、一份收獲”,。

19年來我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自己的工作,，努力做到認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，作業(yè)格式工整、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學習習慣,。工作量較大，周課時14節(jié),。工作踏踏實實,、勤勤懇懇。這學期后階段,，在級部主任的安排下又增加了學?；瘜W實驗比賽輔導。教學業(yè)績明顯,。教學中,，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上,，每次上課前都要把教案再看一看,。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來,，及時對教案進行修改,、完善?；瘜W的題目是比較多變的,，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選,，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題,。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本,、《學習與檢測》,、化學本、試卷1套,、化學報、實驗報告冊等,。這些作業(yè)我都能全批全改,，但我的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式,。

對學生進行個別輔導,、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一,。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導,，課下多在教室里和同學們之間留一會兒,，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑,。

對個別的差生,，能細心輔導，及時進行補漏,。我經(jīng)常利用課余時間,，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的,、有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互相促進，形成你追我趕的良好學習風氣,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。下面對中考化學復習談?wù)勎业膸c看法,。

(一)學生基本情況：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

2,、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多。

3,、學習不注重科學方法,，不能及時落實復習,、鞏固提高。

4,、上課注意力容易分散,。

5、深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少,，學習被動，不愛動腦,、動手,。

6、有時易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7、實驗缺乏動手和思考,。

戰(zhàn)前準備：

在正式展開復習之前,，我針對前一年年中考的新形勢，認真研讀了前一年年考綱,、考試說明以及前一年年全國總共18份中考試卷,，特別是重點關(guān)注昭通檢測考試卷，認真分析,，深入領(lǐng)會,，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀,，認真制定第一輪復習計劃,。

(二)制定計劃：

按照學校要求，九年級復習分三個階段,。第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和中考有關(guān)的,，仍有復習的必要,。備課要細,，上課要實,，作業(yè)要精，補漏要勤,，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備,。第二階段,，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ),，讓學生的知識系統(tǒng)化,。以專題(中學生化學試卷設(shè)計)促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對性的引導學生,，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題,，教師必須精講,，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試,。

不論哪類班級,，化學基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視花學科學習,，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報，我只想說,，走過初三,，我無怨無悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

(三)營造民主課堂,。

讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習,。在課堂上多關(guān)注化學弱科同學，給他們精神鼓勵,，讓學生在自信的陽光下成長,，學習。對各班成績優(yōu)秀但化學總拖后腿的學生,，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問,，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習化學的熱情,，收到良好效果,。善于捕捉每個學生在化學學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習化學的信心,。

(四)提高效率,，上好講評課

進入初三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時間緊等一系列困難,，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程,。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié),，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力,，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣,，是初三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷,，有明確的目的性;講評過程引思路,、給時間、講技巧,、富有針對性;講評后,，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實效性,。

其次，講清試題的角度,，即是怎樣來考的,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。

第四,，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言,，要了解學生錯在何處,，為何錯，哪些學生錯,，有針對性地改進復習教學工作,。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因,，并改正,，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。