總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

農村小學班主任工作總結篇一

一,、發(fā)揮班干部隊伍的作用,，抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀 紀律,，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律,。班級有了良好的紀律,，才會有好的學習氛圍，才會有較強的凝聚力,，同學間才會有融洽的人際關系,。

五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了很多,。很多學生都有了自己的思想,，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對老師的看法提出疑問,。這對他們自身來說是好事情,，說明他們在慢慢長大，但同時,，給班主任的管理增加了許多難度,。因此，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調一定要注意紀律時,，有的學生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象,。

現(xiàn)在的情況是這樣的:學生在學校的時間大概可分為三部分，即班主任及搭班老師管理的時間(語文數(shù)學課等),、副課老師管理的時間(音樂美術等),、學生自主管理時間(早自修中午自修課等),。這三部分時間里，上語文數(shù)學課時,，學生的紀律肯定沒問題,，關鍵就是如何管理好上副課及學生自主管理時間的紀律。因為副課非常多,，所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里,，那些紀律不好的學生利用著這些管理上的漏洞，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象,。針對這種情況,，為了抓好副課時紀律，我模仿其他班級的辦法,，在班級里實行副課老師紀律評價制度,。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價,，分為好,、中、差三等,。"好"是紀律良好,，"中"是有個別學生講空話，"差"是很多人講空話,。評價的結果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評,，如果是好，表揚全班,。如果是中,，懲罰個別學生抄課文。如果是差,，全班抄課文,。自從實行了這樣的方法,，班級在副課的紀律有了明顯的.好轉,。再說說早自修，中午,，沒有老師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的,。一開始,，我召開了一個班干部會議，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律,，班干部開始都采用提醒同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里,，效果不好。后來,，我又找班干部開了一次會,，改變了他們工作的方法,。當同學講空話的時候,，離他較近的班干部先進行口頭提醒，當他不聽勸告時,，再用第二種方法,，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來。到了第二天晨間談話時,，他想賴也賴不掉,，這時,，老師就可以進行有效的教育了,。這樣的措施實行以后,，效果也是很不錯的,。

二、使后進生獲得信心,，逐漸進步,。使優(yōu)等生互相競爭,，更加優(yōu)秀。

我們班的后進生是比較多的,，后進生的心理過程中,，最缺乏的是自信心,，覺得自己這樣不行，那樣很笨,，因而無論做什么事都很被動,，生怕被人嘲笑,，看不起,，我在平時的教學管理中,，有意激勵這些學生，大膽去學習,，思考。無論他們做得多么不完整,，哪怕只完成了任務的一小部分，也要不失時機地肯定所完成的部分,，

鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好,。通過激勵的方法,，慢慢可以給后進生樹立起自信心,，并在學習和生活中時時關心和幫助后進生,。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事,，需要老師不斷地付出自己的心血,，但我堅信,，我的付出肯定會得到回報的,，我將繼續(xù)關心他們,，幫助他們。

由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多,，要是不常常去激勵他們,，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志,，成績停滯不前,。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,，優(yōu)生們的自尊心很強,，經過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手,，在不斷努力中獲得更大的進步,。

三,、通過活動,，增強集體主義精神。

在本學期,，我借助各種活動，努力培養(yǎng)學生的集體主義精神,，培養(yǎng)他們彼此團結,、互助友愛,、具有責任心,、遵守紀律,、維護集體榮譽,。比如，學校排球比賽的那段時間,，從開始的選隊員,，到后來的訓練，再到最后的比賽,，我都努力把每個學生都參與進去，而不是幾個排球隊員的事情,，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神,。這次的排球賽需要12名正式隊員參加,，選拔和訓練的時候,，我選了二十幾個學生,，經常進行有效的練習，還時常鼓勵其他同學都去觀看他們的訓練,，有了觀眾,，運動員們的訓練更有效果,。到正式比賽的時候,，除了十二個運動員外的其他同學,，組成幾支拉拉隊,，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運動員當然更加賣力的比賽,。結果,，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動,，培養(yǎng)了集體主義精神,，增強了班級的凝聚力。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動,，也增強了學生的集體主義精神,。

班主任工作是鎖碎、復雜的,。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經驗,，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

農村小學班主任工作總結篇二

(一)突出個性發(fā)展,，尊重學生個性世界,，培養(yǎng)學生個性。

(二)語文教育要面向全體,，落實到每個學生,，并全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。

(三)語文教師要能夠主動開發(fā),、廣泛利用語文課程資源,。

(四)語文教育不能單純局限于字、詞,、句,、章的學習，必須建立大語文觀,。語文教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián),。

(五)建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式,，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習,。

(六)注重過程，終結性評價與形成性評價相結合,，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神,。

本班本學期共有學生58人，其中男生26人,，女生32人,。外學區(qū)有29人，大部分都是民工子女,。從總體情況來看,，我班學生的學習興趣并不濃，整個班級學習風氣一般,，雖然大部分同學都能遵守學校的紀律,，同學之間在學習上能相互團結互助,，但學生的語文基礎知識掌握較差，學習積極性不高,，學習習慣差,。在知識方面，大多數(shù)學生能在基礎部分掌握的還比較牢固,，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解,，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成,。在閱讀方面，有部分學生練習題和短文根本就對不上號,，不知道兩者結合起來,，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象,。在習作方面,，有的學生寫的東西內容空洞，缺乏可讀性,，美感差;甚至還有個別學生基本語句都不能寫通順,。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè),，缺乏學習熱情,，家長又疏于督促，還需要老師好好引導教育,。本學期將重點從培養(yǎng)學生的學習習慣入手,，加強閱讀和習作練習，提高學生的綜合能力,，力爭教學質量上臺階,。

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進西部”,，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”,，第四組“他們讓我感動”,，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風情”。

本冊教材還編排了兩次綜合性學習,。第一次是在“語言的藝術”這一組,，以課文學習為主,，同時安排了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”第六組,，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題,、任務驅動,、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”,。其中“讀讀寫寫”的詞語,，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記”的詞語,，只要求認記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

1,、認識常用漢字200個,，累計識字3000;寫字150個，累計會寫常用漢字2300個,。

2,、讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認讀字組成的詞語。

3,、朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4,、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文，利用生活經驗等)理解詞句,，能辨別詞語的感情色彩,，體會詞句的表達的效果,。

5、閱讀敘事性作品,，能把握主要內容,，體會思想感情，理清敘事順序,，領悟表達方法,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能讀懂內容,，了解基本的說明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學習瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字,。

7,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容比較具體,，感情真實,。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標點,。40分鐘完成約400字的習作,。

8、修改習作,，做到語句通順,，正確，書寫規(guī)范,。

9,、聽，能抓住要點;說,，有條理,，語氣,、語調適當。樂于交際,，敢于發(fā)表自己的意見,。稍作準備，能當眾作簡短的發(fā)言,。

10,、積極參與語文綜合性學習，在制訂計劃,、開展活動,、進行展示交流中發(fā)揮作用。學習運用獲取的資料,，寫簡單的研究報告,。

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，學生在閱讀中遇到不認識的字,，可以自己查字典解決,。教師要鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文,，理解字詞的意思,，以便在手邊沒有字典、詞典的情況下,，不妨礙閱讀,。

(二)閱讀教學

1、朗讀要求,，不僅要做到正確,、流利，而且要做到有感情,。

提高默讀速度,。教師在教學時，應該為學生留有充裕的默讀時間,，并提示相應的方法,，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果,。

2,、通過課后的思考練習題，引導學生理解內容,，領會表達方法,。

3、要根據(jù)課文的不同特點,，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略,。

(三)口語交際教學

要激發(fā)興趣,，引起學生交流的欲望。要創(chuàng)設特定的情境,。

(四)習作教學

1,、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵,。

2,、加強平時練筆的指導。

(五)綜合性學習

充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》,、《因特網將世界連成一家》,、《神奇的電腦魔術師》、《網上呼救》等文章,，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同;另一方面通過自己搜集資料,、調查訪問、親身操做,。

第一單元：一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文,，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子,，進一步提高理解語言的能力,，并不斷積累語言,，增強語感;三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法,，并試著將這些寫法運用到自己的習作中,。

第二單元：一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀,，感受童年生活的美好,，童年時光的珍貴，豐富情感體驗,，更深切地感受正在經歷著的童年生活;二是通過對比閱讀,，領悟文章的一些表達方式;三是豐富語言積累;四是交流和描繪自己的童年生活。

第三單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力,，感受語言表達的藝術;二是通過對不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達方式;三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

第四單元：引導學生潛心讀書,，感受人物的精神品質;體會作者的情感脈絡和表達方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

第五單元：讓學生感受古典名著的魅力,，激發(fā)學生閱讀名著的興趣,。

第六單元：引導學生走進豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活,、工作和學習中的作用,，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息,，寫簡單的研究報告,。

第七單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法,，并在習作中學習運用,。

第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點,，增長見識;二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風情特點的，學習運用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言;四是要從實際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受,。

(一)充分備好課

研究教材,，教材是教師和學生的“教”與“學”的依據(jù)，教師對教材鉆研的程度直接關系到教學質量,。

1,、從整體上把握教材，了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進行歸類,，掌握各部分知識的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置,。

2,、研究單元教材，掌握重點和難點,，對整個單元教材進行加工和處理,。

3、鉆研本課教材,，理解并掌握教材,，對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識,。

4,、了解掌握學生原有知識基礎、學生的智力水平、能力水平以及在班上的分類情況;

5,、了解掌握學生的學習興趣,、學習態(tài)度、學習習慣以及分類情況,。備好了學生,，再對不同的學生實行分層次教學。

(二)加強積累

我們必須很好地結合平時的課堂教學,，側重于指導學生對積累進行歸類整理,，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

1,、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容;積累相關的字,、詞、句,、段,、篇等;

2、能注意在課外閱讀中積累語言材料,。

3,、能在生活中廣泛積累語言材料。

(三)教給方法

“授之以魚不若授之以漁”,。學習方法是學生為了達到預期的學習目的所采用的某種方式,、手段、途徑,。學生只有掌握了學習方法,，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域,，獲取新的知識,，并運用這些知識去組合,、去創(chuàng)新,。

1、教給學生課前預習的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，提高自學能力。

2,、教給學生讀懂課文的方法,，提高閱讀理解力。

3,、教給學生課外閱讀的方法,。

(四)培養(yǎng)習慣

在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養(yǎng)作為教學質量的核心指標,，通過平時的課堂教學強化訓練及學校,、班級開展的各項活動，讓學生在活動中,、實踐中受到教育,，逐步培養(yǎng)學生自覺學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,，促進班級良好學風的形成,。

(五)家校結合，形成合力,。

爭取家長支持,，通過家訪、話訪,，家長會達到增進師生感情,、家庭與教師密切配合，形成合力共同教育的目的,。制定扶優(yōu)補差計劃,，開展一幫一活動，使優(yōu)生更優(yōu),，差生在原有基礎上有所進步,。

農村小學班主任工作總結篇三

新的學期，新的起點,，我的班主任工作也迎來新的挑戰(zhàn),。如何讓孩子們在這時間短、任務重的學期里各方面都更上一層樓,。特制訂計劃如下：

本班共有42名學生,，其中22名女生，20名男生,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。經過一年半的學校教育,，學生們的精神面貌,、做法習慣、常規(guī)表現(xiàn),、學習風氣等地方都有了明顯的變化,，班干部隊伍已經建立起來,，但還需進一步提高工作能力。但是由于年齡小,，自制能力差,，小學生時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作,，男生在這地方明顯不足,。

讓學生在各方面都更上一層樓。

（一）緊抓常規(guī)

學生經過一個假期的放松,，對于學校的日常生活和學習必定不太適應,，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色,，適應學校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點,、小一點,、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨檢的時間強調各項常規(guī)要求,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么行為是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2,、利用升旗儀式和班會時間，加強學生的德育教育,。這學期利用清明節(jié),、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日召開一些有意思的主題班隊會,，繼續(xù)開展綜合實踐研究,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,。

3,、開學師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。從紀律、衛(wèi)生,、勞動及課間操幾方面制定,，如有違規(guī)照章處罰，我們班的宗旨是：“說到做到”。

（二）嚴抓紀律

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律

嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話,，管住心認真聽,，管住手不亂動），如果有違反紀律的現(xiàn)象,，由課代表記錄,，并記在學生評價表中。守紀的學生與文明星評選掛鉤,，無違紀現(xiàn)象五星,，違紀一次扣一顆星，如有打鬧無星,，如被表揚可加一星,。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將結合學校的大課間開展“跳繩、跑步,、跳兔子舞”等活動,。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂,。

（三）衛(wèi)生習慣

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。講衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1,、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生,，平時抽查,，要求衣著整潔，桌屜干凈,，物品整齊,，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。

2,、班級衛(wèi)生：每天分派值日生清掃，由勞動委員負責,。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行表揚加星,。

（四）班干部的培養(yǎng)

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，班干部是班級管理的小助手。及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責,，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作,，齊心協(xié)力,，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信,，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

（五）家校結合

1,、對于學習后進生,，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導,，與家長聯(lián)系,，共同幫助提高學習興趣。

2,、對行為后進生,，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心,，在老師和家長共同督促下改進,。

3、經常保持與學生家長聯(lián)系,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來,。

（1）電話聯(lián)系,。除了家長咨詢外,，要主動與家長聯(lián)系,，把孩子的情況及時反饋給家長。

（2）面談,。

（3）家訪,。

（六）、心理健康教育：

1,、正確引導學生的心理,，處理學生中可能發(fā)生的問題，深入與學生談心,。

2,、 教師本人要適當接觸有關心理輔導的書籍，做好札記,。

3,、上心理健康教育課，平時引導學生處理好同學,、學習,、班級之間的關系，培養(yǎng)學生健康的心理,。

（七）班級文化建設

1,、美化班級環(huán)境，優(yōu)秀作品上墻并及時更換,。

2,、結合學校的雙國文化教育，以英雄命名班級,，同時積極組織學生誦讀《弟子規(guī)》使學生講文明,、懂禮貌，愛學習,、孝敬長輩,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，愛護公物,，遵守紀律,。