一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,，這是一段珍貴的工作時(shí)光，我們收獲良多,，制定一份工作總結(jié)吧,。那么寫工作總結(jié)真的很難嗎?下面是可圈可點(diǎn)網(wǎng)小編整理的農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié)(通用5篇)，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇1

小學(xué)班主任特別是一年級的班主任,，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母,，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦,，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中,。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照執(zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循,，有章可依。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急,。于是,，我經(jīng)常利用班會對學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。

二,、細(xì)處關(guān)愛,，親近學(xué)生

愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者,，莫先乎情,。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情,，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠的付出愛時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”

三,、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究表明,，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的,，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié),。

我認(rèn)為,，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物,，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次，要注重細(xì)節(jié)教育,，把該做的事指導(dǎo)到位,，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

四,、示范帶頭,，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作,、每一個(gè)眼神,、每一種表情,，會細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,，在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,，事事從我做起，以良好的形象率先垂范,，潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到,，而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾,，自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下,，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

五,、及時(shí)表揚(yáng),，延遲批評

德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了,。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多,，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時(shí)間太多,，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況,，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會,，之后老師只要加以指導(dǎo),，就能很好的解決問題。

六,、抓住優(yōu)點(diǎn),，激勵(lì)成長

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會,，能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之,，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們,，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛嚴(yán)結(jié)合,，細(xì)致入微,，一定會到達(dá)令人滿意的效果,。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇2

時(shí)間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期,，通過六個(gè)學(xué)期的努力,，班級管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常,。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級管理意識,，鞏固幾個(gè)學(xué)期的管理成果，將班級管理再上一個(gè)新臺階,。

一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去,。

2、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對手,，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),，增強(qiáng)競爭意識。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比,，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識

競爭是一股巨大的動(dòng)力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達(dá)到共同進(jìn)步。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對各班的評價(jià)如何,。

2,、設(shè)立定期評價(jià)制度：對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3,、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

三,、了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，做好問題學(xué)生的心理工作

我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格,。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng),，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影,。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為,，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時(shí)，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著,，非常敵意,。有一次，真把我嚇壞了,。我無意去教室,，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條,，寫著：我實(shí)在受不了了,。我一見不妙，馬上領(lǐng)她到辦公室,，叫他先靜靜心,。

我又回到教室，問清了事情的真相,。原來,，有同學(xué)在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了她的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。

你不想說也沒關(guān)系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進(jìn)步。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時(shí)候還是快樂的!

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇3

一,、基本情況

本班有學(xué)生36人,，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué),，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí),，上課留心聽講,，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成作業(yè),，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,，基礎(chǔ)不扎實(shí),，成績不理想。他們上課經(jīng)常開小差,，課后不按時(shí)完成作業(yè),，書寫馬虎,。因此，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

二,、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，以及《文明班評比條例》,，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。

2,、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,，提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3,、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,，使本班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃,，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動(dòng),，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5,、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電,、交通等的安全知識教育,，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識，本學(xué)期我班事故率為零,。

三,、主要做法

1、重溫“守則”,、“規(guī)范”,，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互助,、守紀(jì)進(jìn)取”的集體,。

2、校會,、班會,、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德,、品質(zhì)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣,。

3、做好日常行為工作,，抓好文明班的評比活動(dòng),。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作,，抓好學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì),。

5,、加強(qiáng)與家長聯(lián)系，共同督促學(xué)生進(jìn)步,。

6,、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。

7,、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用,。

四,、經(jīng)驗(yàn)與體會

要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細(xì)致,，放下架子,，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人,，學(xué)生才能聽之,、信之。只有動(dòng)之以情,，才能敲開心靈之門,。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在戶口,，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責(zé)備他,，相反卻經(jīng)常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為,，羞愧地低下了頭,。之后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他,，而是怒斥他,，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了,。教育是一門高深的學(xué)問,，教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特別是對待后進(jìn)生的問題,，他們由于性格,、心理、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的,。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,，適當(dāng)講古代先賢的故事,，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),，從而以理服人,。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1,、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識淡薄,。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄,，勞動(dòng)時(shí)不積極,。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,，學(xué)習(xí)積極性低,。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2,、培養(yǎng),、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力,。

3,、加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀,。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇4

一、用愛心去感染學(xué)生

作為一名年輕的女教師，xx老師對待自己班的學(xué)生就像是自己的孩子一樣,，她總是從小事,，從細(xì)微處去關(guān)心學(xué)生。他們班有一個(gè)小女孩是留守兒童,，由爺爺照顧生活,。這個(gè)女學(xué)生經(jīng)常是頭發(fā)亂糟糟的，還不及時(shí)洗頭,。xx老師了解情況后,，總是會把她叫到辦公室后帶她梳辮子，還帶她買些漂亮的頭花給她扎,。這小女孩經(jīng)常跟其他同學(xué)說：我的辮子漂亮吧!是xx老師帶我扎的,。高興之情溢于言表，令其他同學(xué)很羨慕,。這個(gè)女孩的父母經(jīng)常打電話感謝xx老師對他女兒的關(guān)心,。出于xx老師的這份關(guān)心，小女孩的成績也越來越好,，還當(dāng)上了班里的組長,，當(dāng)別的同學(xué)有困難時(shí)，她也會伸出友愛之手,。

在平時(shí),，她看到學(xué)生玩得熱出汗了，會提醒學(xué)生要脫衣服;玩得手臟了,，趕緊讓他去洗手;如果第二天有雨,，她會提醒學(xué)生記得帶雨傘......xx老師這么細(xì)心的關(guān)懷，正是出于對學(xué)生無微不至的愛,。

二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，他們是"班主任的左右手",。所以，她在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。多年以來,，她通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,，愿為同學(xué)服務(wù),，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部,。班干部產(chǎn)生后，經(jīng)常和他們召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己,，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動(dòng),，而且工作起來也得心應(yīng)手。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，她經(jīng)常作以下工作：一是在班內(nèi)大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;二是鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點(diǎn)帶面";三是培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體,，即"以面帶面"。

xx老師始終相信學(xué)生在她的主導(dǎo)作用下能管好自己,，所以,，首先，她充分發(fā)揮了班干部的主體作用,。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素,。于是,，她著手對管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會，要求班干部敢想,，敢做,，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者,，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,，組織，總結(jié),，收到較好的效果.在班干部的帶領(lǐng)下,，他們班的紀(jì)律總是全校最好的班級，上課時(shí)老師在不在都一個(gè)樣,，其他的任課老師都說上他們班的課很舒心,。

三、著力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

小學(xué)生由于年齡小,，自控力較欠,。xx老師從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，使每個(gè)學(xué)生具有"個(gè)人服從集體"的思想，具有自我約束力,，形成習(xí)慣,，從而保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活躍、健康,、向上,、積極的良好班風(fēng)。同時(shí)還根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班在知識,、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確全班正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。

在早操前,，總能看到他們班的學(xué)生自行地排著整齊的隊(duì)伍走向操場;廣播操音樂一響,，他們班的動(dòng)作整齊劃一,，十分認(rèn)真;音樂結(jié)束，又排著隊(duì)走向班級,，根本沒有同學(xué)亂跑,。每天中午，有半小時(shí)的時(shí)間,，他們班的同學(xué)都自覺地待在班級里,，或看課外書，或下棋,，或畫畫,，或?qū)懽鳂I(yè)，就像有老師一樣,。別的班的老師看了,，都夸他們班的學(xué)生。作為班主任,，xx老師聽了開心地笑了,。

農(nóng)村小學(xué)班主任工作總結(jié) 篇5

作為一名小學(xué)班主任，我覺得一個(gè)班級就是一個(gè)集體,，怎樣搞好班級工作,，班主任工作尤為重要。作為一名農(nóng)村新教師,，我深知責(zé)任重大,，現(xiàn)就我自擔(dān)任班主任工作實(shí)踐以來談?wù)勛约旱男牡皿w會。

一,、微笑服務(wù),，從心靈深處感化學(xué)生

為了管住學(xué)生，許多教師常常一臉嚴(yán)肅,，不茍言笑;而學(xué)生也正襟危坐,，小心行事，不敢越雷池半步,。這種禁錮式教育,，只能拉開師生之間距離，根本不能創(chuàng)造寬松的環(huán)境,。記得在教學(xué)“老師,，我想對你說……”這篇習(xí)作時(shí)，就有一位女同學(xué)在作文中寫到：“老師,，其實(shí)我有好多話想對您說,，可是當(dāng)我剛想說，瞧見您一臉嚴(yán)肅的表情時(shí),，我又把想說的話咽了回去,。老師,，我多么想看見你微笑的'樣子，我想那時(shí)你定會更加美麗,。”看了學(xué)生的作文，我不禁陷入了深深地沉思,，是啊,，老師的微笑對于孩子來說是多么重要。微笑的力量是巨大的,。當(dāng)學(xué)生取得好的成績時(shí),，老師的微笑是贊許和鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，老師的微笑是激勵(lì)和安慰;當(dāng)學(xué)生心靈受傷時(shí),，老師的微笑就是一劑良藥,。所以班主任應(yīng)善于給學(xué)生送上一份真誠的微笑，幫助學(xué)生放下心里包袱,，感受學(xué)習(xí)的快樂,，這樣學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。

二,、參與管理,，體現(xiàn)學(xué)生自身價(jià)值

班主任日常工作中，常會遇到這樣或那樣的問題：作業(yè)不能及時(shí)完成,，作業(yè)不認(rèn)真,，學(xué)生的不良習(xí)慣等等。作為一位成功的班主任會盡可能地改變這種困境,。在班級里,，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)自己的助手，參與班級的管理,，這樣既能使同學(xué)之間有交流學(xué)習(xí)的機(jī)會,，又能使學(xué)生得以展示自己，體現(xiàn)自我價(jià)值,。參與班級管理的學(xué)生應(yīng)該是廣泛的,，不能只從學(xué)習(xí)尖子中、班干部中選取,，要充分利用他們的特長,，絕不能把差生放在一邊不聞不問，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值,，感受到成功的喜悅,。記得我班有位非常調(diào)皮的男生蔡家成，每當(dāng)組長檢查作業(yè)時(shí)他都有意刁難,，和組長過不去,。針對這種情況,，我經(jīng)過認(rèn)真思考和分析，決定大膽地讓他擔(dān)任小組長的工作,，當(dāng)我在班上宣布時(shí),，同學(xué)們都投來不信任的目光，而他似乎也感覺到了,，于是他每天玩得少了,，學(xué)習(xí)的時(shí)間多了，總能把老師交給的任務(wù)按時(shí)完成,。每次他有了進(jìn)步,，我都會適時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

三,、引領(lǐng)服務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生的能力訓(xùn)練

學(xué)生年齡小,，經(jīng)驗(yàn)不足,，面對新的學(xué)習(xí)任務(wù),，常常不知如何入手,。這時(shí),，老師應(yīng)來一次引領(lǐng)服務(wù),，對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面介紹，提供一些相關(guān)的背景資料，或推薦好的學(xué)習(xí)方法，但注意不能是包辦式的傳授,。提供給學(xué)生自己選擇的權(quán)力，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的方法,，以利于其較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，取得好的學(xué)習(xí)效果,。

在有些方面,，我們也必須施加一定的壓力，使學(xué)生接受鍛煉,，才能促其發(fā)展,。農(nóng)村孩子普遍有膽小、懦弱的現(xiàn)象,，不善于與人交流,，且孩子父母大多外出務(wù)工，更加讓孩子精神生活和物質(zhì)生活失去了依托,。有的學(xué)生甚至連一句話也不愿與人交流,，造成了封閉式的性格,，在全體學(xué)生面前連一句話也說不完整,。對于這些學(xué)生，我作為班主任不能聽之任之，應(yīng)積極創(chuàng)造環(huán)境，增強(qiáng)其自信心,，促使其性格朝健康的方向發(fā)展,。我曾經(jīng)有位特內(nèi)向的學(xué)生，我就私下里與她交流,，把自己的內(nèi)心話和她說,，于是她慢慢地打消了膽怯心理，愿意和我交流,。在此基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步為她創(chuàng)造機(jī)會，讓她在全班進(jìn)行朗讀,，漸漸地她的性格開朗活潑了，似乎變成了另一個(gè)人。她的變化，更加堅(jiān)定了我做好班主任的決心。我總是想盡各種辦法，從各個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓孩子們得到應(yīng)有的發(fā)展空間。

四、平等地對待每個(gè)學(xué)生,，促使全體學(xué)生健康快樂發(fā)展

作為班主任應(yīng)正確地看待每一位學(xué)生,，不應(yīng)該為他們學(xué)習(xí)的優(yōu)劣、家庭地位的差別去區(qū)別對待,，那樣對他們來說是不公平的。每個(gè)孩子都有權(quán)享受到老師的關(guān)愛和呵護(hù),。農(nóng)村孩子父母外出務(wù)工，爺爺奶奶年級大,，無法輔導(dǎo)其學(xué)習(xí),。一個(gè)班級猶如一個(gè)大家庭,，班主任也應(yīng)該像家長一樣平等地對待每位學(xué)生,。對待學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，不能讓他們享受特殊的待遇：座位排在前面，犯錯(cuò)誤也不處罰,，各類活動(dòng)優(yōu)先等等,。如果那樣，這些學(xué)生就會有優(yōu)越感,，產(chǎn)生驕傲自滿的情緒;對于學(xué)困生則應(yīng)多予以關(guān)心,，讓他們感受到集體的溫暖，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，多加鼓勵(lì),。協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們樹立自信,，并給予多表揚(yáng)少批評,，這樣才能使班級工作走上健康的軌道，才能使學(xué)生健康,、快樂地成長,。

小學(xué)班主任工作千頭萬緒，可謂又苦又累,。只要我們用“愛心”去編織,，用“誠心”去感化，真心真意地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供強(qiáng)有力的支持與服務(wù),，就是再苦再累我覺得也值得,。為了這些可愛的孩子們能夠有個(gè)更美好的明天，讓我們一起加油吧!

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