總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇一

良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分，如何抓好班風建設(shè),，更是班級管理的藝術(shù),。開學初我精心設(shè)計，布置教室,。一張張充滿哲理的條幅上了墻,，一條條洋溢著活力的名言認真書寫在自我的身邊。教室的后墻上是瑯瑯滿目的“學習園地”和“紅花臺”表彰孩子們的日常行為習慣,；“與書為友”記載著孩子們在讀書活動中的提高和收獲,；“小畫家”欄張貼著孩子們精美的畫作；“一獎多星”欄里則使班級小明星們獲得的各種榮譽獎狀……教室里充滿濃郁的文化氛圍,，真正做到“墻壁會說話,，黑板有感情”，為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍,。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,，學習的勁頭更大了，胸懷更闊了,，夢想更高了,，真是“書香教室滿書香,，教師處處飄書香”！

每一個學生在團體中都是“小主人”,，他們有權(quán)利和義務(wù)為團體做出自我的貢獻,。團體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的，你的一點點失誤就能夠給團體帶來批評,，相反,，你的一點點留意就能夠給團體帶來榮譽,，我班的一人一崗制度就是這樣展開的：

1,、自定崗位，擇優(yōu)錄取

2,、明確職責,，各盡其職

3、全面監(jiān)督,，養(yǎng)成習慣

全班學生都在自我的崗位上盡著自我的職責,，都在為團體的榮譽而努力著。與此同時他們的本事在提高,，習慣也不斷在活動中養(yǎng)成,。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長,，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此，我精心準備了開家長會的資料,，精心布置了教室,，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，向家長介紹了孩子的學校情景,、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓,，認真疏導(dǎo),，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，努力贏得家長的信任,、支持和配合，共同探討教育的有效方法,，取得了家長的進取配合,，實效明顯。

1,、隨著孩子們一天天的長大我必須要嚴肅孩子們的課堂紀律,。經(jīng)過講故事,、做游戲，評紀律星,、創(chuàng)新星,、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人,。

2,、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇二

本學期是我踏上講臺的第一年,，在這一學期的班主任工作當中,，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,，經(jīng)歷過一次次的心靈洗禮,，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單,，當一名一年級班主任更是不簡單,。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面,，更多的只是自己的一些感慨和反思,。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面,，從反思的角度來說說自己的感受,，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。

而小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。剛開學的時候,，我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，從坐姿、握筆的姿勢,、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起,；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔,；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課,、課余時間學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。

可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住，強調(diào)的時候就做得好好的,，一不留神,，壞毛病又犯了，剛開始真讓我頭痛,，后來一次偶然的機會在辦公室“發(fā)牢騷”,，一位有經(jīng)驗的老師就告訴我，習慣的培養(yǎng)對于小孩子,，尤其是才7,、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù),、不斷強調(diào),、不斷監(jiān)督、鞏固,、提升的過程。這時我才恍然大悟,，以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生,，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來,，小朋友有了很大的變化,，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。

2,、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。

一年級小朋友都是自我為中心,，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點,，本學期我把培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓,。

除了帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關(guān)教育價值的資源,，都會“趁熱打鐵”教育學生,。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地,，學生的集體榮譽感越來越強了,，組里的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提醒他,、幫助他,，以免落后于別的組；學校的活動,，學生都非常地賣力參加,，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來,，小朋友們都學會了為別人著想,，看著他們相親相愛，心里甭提多高興了,。

3,、注重家校聯(lián)系管理好一個班級，教育好一班學生,，僅僅靠老師的力量是不可能做好的,，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了,。

平時,，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步,，和家長一起分享孩子成長的喜悅,，當然，一旦發(fā)現(xiàn)了學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我也是及時性,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解學生在家情況，取得家長的理解和配合,，并且和家長一起探討教育孩子的辦法,，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長,。同時,，我也通過家訪、電訪,、校信通,、家校聯(lián)系本等一系列的方式，使學校、家庭密切配合,，更好地教育了學生,。

4、作為一名新老師,，我的班主任工作方面的經(jīng)驗很欠缺,，但是，通過這一學期的工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,，在各位老師的幫助下，我的班主任工作基本上圓滿完成了,，在此我向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師致以最衷心的感謝！在進步中我也看到了自己很多的不足之處,，在今后的工作當中,，我還要多向有豐富經(jīng)驗的其他班主任學習，不斷實踐,，不斷進步,，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好,。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇三

作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。 現(xiàn)將本學期的班主任工作總結(jié)如下：

1、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣、作業(yè)習慣,、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)學生的特點，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉右手,，平放在桌面，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前準備,，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生。其三,，注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點,，因此,，教學的方法，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆、運筆,，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如，音樂老師要求他的學生上音樂課要將音樂書及鞋套用文件袋統(tǒng)一裝好,。,，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求,，我都做到心中有數(shù),，周末布置，回家準備,，課前檢查,。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此，新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光。因此,，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng),，能促進班風班貌整體發(fā)展。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。如,，我班的冷成德,，經(jīng)常無視力學校紀律，到處亂跑,。我每次都耐心給他講道理,。平時抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。只要他一違反紀律，我就不厭其煩地做他的思想工作,，雖然他有時候也不耐煩,，但是經(jīng)過一學期的努力，他比開學已經(jīng)有了飛躍性的進步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們蓋被子,、收拾東西,、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,，甚至學生嘔吐我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,。

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我首先加強培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。其次,，樹立他們的榜樣作用,。經(jīng)常表揚這些班干部上課認真，成績優(yōu)秀,，樂于幫助同學,，讓全班同學都向他們學習。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

一年級的家長對孩子的學習特別緊張，哪怕平時的一點點小錯他們都會問,，所以我經(jīng)常主動跟他們聯(lián)系,，將孩子在學校的情況反映給家長，同時也了解孩子在家學習及其他各方面的表現(xiàn)情況,。針對家長提出的要求,，我再進一步反饋，這樣,，學生知道老師經(jīng)常聯(lián)系自己的家長,，平時也能加強約束自己。此外,，我還利用校訓通每天與家長聯(lián)系,，將學生平時的表現(xiàn)，作業(yè)認真的,，上課發(fā)言積極的進行表揚,；將發(fā)現(xiàn)的部分問題與家長進行溝通，要求他們注意,；將一些好的做法與家長交換意見,；提出一些學習的建議和生活上要注意的問題，引起家長的關(guān)注,。經(jīng)過這樣的信息聯(lián)系,，很多家長對老師和學校的工作都有了了解，也知道自己孩子和其他孩子的問題,。

總之,，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度,，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇四

這學期,，我擔任了一年級（3）班的班主任，很開心我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣,，能和這些可親可敬的家長朋友們結(jié)緣,。回想這學期以來的工作,，有苦也有甜,，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

1,、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手,，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,?！薄氨咀拥剑瑝|字板,，拿起筆,，細心做作業(yè)?！庇秩?，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置，也通過兒歌的形式教給學生作為指導(dǎo),，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上，今天用的各科書,，放在右下好取放,。”其三,，注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點,，因此,，教學的方法,，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學習習慣,。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導(dǎo)學生如何握筆,、運筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,，提前通知學生,，體育課上要求人人穿好，確保安全,。再如,，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求,，我都做到心中有數(shù),，周末布置，回家準備,，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為,，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此,，新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得到了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng),，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班的李琦同學,，每次上課發(fā)呆，不認真做作業(yè),，就算做了也是錯誤百出,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,，還經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生多喝水，多穿衣服，注意天氣變化等,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如經(jīng)典誦讀比賽，拔河比賽等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會,。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團結(jié)同學,，作風正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實際加強指導(dǎo),。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如帶校牌、穿校服等,，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學生干部的工作能力,，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

當班主任很累,，事情很多，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。但是，這一切都很值得,，因為,，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的,！

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇五

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，擔任班主任工作的這半年來,，在很多老師的幫助下，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,，慢慢的成長起來,。 就本著學習的原則，借用這次難得的機會,，把自己擔任班主任工作以來的心得和體會向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個簡單的匯報,。

一、從培養(yǎng)學生的良好習慣入手,。

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,，我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,。在課前五分鐘我會走進教室，督促孩子們準備好學習用品,，確保在課堂過程中認真不分心的學習;一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè),，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生寫課堂作業(yè);確保孩子對待寫作業(yè)要端正認真的態(tài)度,。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話，二不需做小動作,，三姿勢要端正,。只要做到這三點，就是認真做作業(yè)的好孩子,，老師就會喜歡他,。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。”這句話對我有很大的啟發(fā),，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,，有時在打完預(yù)備鈴后學生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時,，為了能使孩子們能在這 40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，一二三,，做整齊、小眼睛,，看黑板等等。當然良好行為習慣的養(yǎng)成也離不開嚴格的訓練,，為了強化孩子們大課間做操的習慣,，我也用兒歌的形式來管理他們，比如搭肩看齊,、小手放下,、立正one two。生活中的種種良好習慣我給做成了一個視頻,。

良好的衛(wèi)生飲食習慣也是很重要的,，吃飯前洗手，不隨便扔垃圾,、不隨口吐痰等習慣我每時每刻都是掛在嘴邊,。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉，更意識不到要珍惜糧食,。經(jīng)過這樣幾次三番的強化教育,，行為要求已深入學生的心田，并化為自覺行為,，良好的習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就有所提高了。

二,、班主任工作,，從愛做起

“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴出于愛,，愛寓于嚴,，嚴而不兇,寬而不松，嚴在當嚴處,，寬在當寬處,。班主任工作比較瑣碎、繁雜,。在處理問題時,，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化;表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣,。我覺得要使一個班級有一個積極向上的學習氛圍和良好的班風，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，就必須有一顆愛心,，把自己真正融入學生中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們在學校里最親的人。

天氣涼了,，學生下課出去時,，我總要囑咐一句：“把衣服穿好?！庇浀冒嗬镉幸粋€可愛的孩子調(diào)皮的對我說;“李老師,，在學校里你是我們的親老師?！蔽衣牶笮睦锓浅５男牢?。我仍然還記得前段時間學校里流行出水痘，吳迪是一個住校的孩子,，當她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了,，她并沒有哭。當她一眼看到我時就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣,，一肚子的委屈都有了好多的紅點時同學告訴她得了出水痘了，她并沒有哭,。當她一眼看到我時就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了,。更讓我感動的事,，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容,。那么純真,、心里那么溫暖。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的,。不論他們是成績好的,，還是不好的;也無論他們是懂事一點的，還是調(diào)皮的!因為這份愛,，雖然班主任工作有一點累,，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中!感受著為人師的快樂!

三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

通過各種活動可以培養(yǎng)學生的集體榮譽感,，這個學期學校里組織了大課間集體舞比賽,、疊被子比賽、講故事比賽,，我們班一一取得了一定的成績,。當然結(jié)果并不是非常重要的，是準備比賽的'過程,。在這個過程中使孩子們從中可以受到教育,，得到啟發(fā)，得到激勵,，從而使集體榮譽感不斷增強只要有意識地引導(dǎo)，調(diào)動每個孩子的積極性,，充分發(fā)揮其作用,，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力,。同時要鼓勵學生齊心合力,，為班集體爭光，學生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽感,，當他們盡情體驗勝利的歡樂時,，集體榮譽感便形成了。 以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻,。

四,、加強與任課教師間的溝通

俗話說：“一個好漢三個幫?！睕]有科任教師的共同努力,，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據(jù)平時觀察,，由于我每天和學生在一起的時間最長,，相應(yīng)在學生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計從，課堂上基本上能做到專心聽講,，課后能完成作業(yè),，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知,，學期開始的時候，課堂紀律相當?shù)膩y,、無組織,、無紀律,、散漫，令任課教師擔憂,。這種現(xiàn)象,，任課老師及時的和我溝通了，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習一一改掉,。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作,、最愛說話進行商量著進行位置的調(diào)換,。所以班主任多讓他們參入班級管理,，班級工作就會事半功倍,，無堅不摧。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇六

你沒看過我的總結(jié),，我也沒看過你的總結(jié),，你聽墻角那邊沙沙響,，那是老鼠在賜窩，你沒看過我的總結(jié),，我也沒看過你的總結(jié),，你看墻角的文件在顫動，那是老鼠在文件柜里跳…...進入百度就放心多了,，在百度里會有很多人來看我這個總結(jié)，我能在這個天地里分享到我的功勞,、我的快樂,，我沒白寫。相信這里有很多我的同路人,，很想交個好朋友,，好，我們到現(xiàn)實中瞧一瞧好嗎,？——

在這秋高氣爽,，碩果飄香的季節(jié)里，我們歡聚一堂在大嶺小學,，兢兢業(yè)業(yè)地工作了這一學期,。今天，作為教師而又很久班不當主任、很少教過語文的我,，想一想,，我在這個時間里都作了些什么呢？

首先,，請允許我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝,，向尊敬老師、熱愛學習的同學們表示熱烈的歡迎和護愛,。

作為教師,，我早已做好準備。在新學期,、新工作里,，我依然會本著“以學生為中心、對學生負責”的宗旨,，為人師表,、愛崗敬業(yè)、以身作則,、誨人不倦,、躬行實踐,。以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進?。涣⒆阌谌咧v臺，用良好的師德和高尚的情操去感化小學生,；用廣博的知識和精湛的教學藝術(shù)去吸引小學生；用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染小學生,，將嫻熟和先進的技能傳授于小學生,；讓小學生在和諧的氛圍中健康成長；使小學生成為新時代的棟梁,。我想：小學生的成功,，將是我們最大的收獲；小學生的成長,，就是我最大的快樂,。

良好的開端是成功的一半。我首先樹立起一個遠大的理想——努力去爭取吧,！

新學期一開始,，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢,？我想：一年級是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲,；選擇了紀律與約束,，也就選擇了理智與自由,；選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟,；選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌！既然有了今天,，我就要用自己的勤奮和汗水,、用我的智慧和熱情，抓住這寶貴的今天,，和同志們團結(jié)一心,，努力拼搏，去創(chuàng)造美好的明天,！

功夫不負有心人,，同學們都學會了尊敬老師——聽老師的話，好好學習,，天天向上,。我們班的何雨欣同學在福綿區(qū)舉行的學科競賽中，初賽時,，語文科成績居全成均鎮(zhèn)第六名,；數(shù)學科成績居全成均鎮(zhèn)第三名的好成績迎得了參加福綿區(qū)賽。到參加福綿區(qū)賽的結(jié)果是：語文科成績居全福綿區(qū)第六名,，居全成均鎮(zhèn)第一名,；數(shù)學科成績居全福綿區(qū)第三名，居全成均鎮(zhèn)第一名,。

說到成績,，只能表現(xiàn)現(xiàn)在，不能代表將來,，我應(yīng)該好好總結(jié)經(jīng)驗,，不斷地進取，這樣,，我的學生為感謝我的,，社會會感謝我的，祖國會歡迎我的,。我要的就是這樣的開心,，這樣的快樂！

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇七

本班共有52名學生,，男生28名,、女生24名，經(jīng)過一年的深入了解，針對本班的班情,，合理運用班級管理方法,，努力建設(shè)和諧的家校聯(lián)系，也從班主任工作過程中學會自我反思,，努力成長,。我分以下兩點進行總結(jié)：

我不斷完善班級管理制度，不同的崗位設(shè)定了不同的班長,，包括早讀,、晨練、課堂一對一指導(dǎo),、課后監(jiān)督崗位等,，從每個崗位入手細化班級管理。

管理中,，我采用競爭的機制,，分早上和中午的管理團隊進行比較，每個學生都分派了一張自制的黃卡,，各個崗位負責的班長對學生的表現(xiàn)好壞選擇沒收黃卡,，被沒收黃卡的學生則要在班級進行一天的反思，由管理者監(jiān)督完成反思,。最后手中能保留黃卡的學生則能得到一定的獎勵,。這樣的管理方法，使得班級有序,、有組織地完成各項活動,，促使學生學會自我約束、管理,。

針對個別學生的特殊情況,，我也進行了個別輔導(dǎo),，我以博客或者工作手冊的形式進行記錄,，并且反思。

本班學生留守的比較多,，他們跟著爺爺,、奶奶一起生活，父母都出門在外,。這樣的情況需要學生有更強的自我管理能力,，每個星期我都會布置紅卡任務(wù)，這些任務(wù)就是幫助學生自己管理自己,，比如說：自己整理書包,、自己的事情自己做、幫助家人做力所能及的事情等。同時,，紅卡任務(wù)也是為了讓學生學會感恩,，我會不定期地布置感恩任務(wù)，比如說：說句悄悄話,，對家人說句關(guān)心的話,；洗腳任務(wù)；做家務(wù)等,，會感恩的孩子,，才好管理，十年樹木,、百年樹人,，本著這樣的理念，從長遠觀察,，我運用了這樣的聯(lián)系方法,。為了方便家校聯(lián)系，我還創(chuàng)設(shè)了本班的家長群,，為家長和老師之間,、家長和家長之間的提供了交流的平臺。

這個學期的班主任工作,，我嘗試著用不同的方法管理,、組織學生，聯(lián)系家長,，當中也有很多的不足,，作為班主任還需要全方位地了解整個教育活動，比如：協(xié)調(diào)其他任課教師的工作還是比較欠缺,；做事情過于急躁,，往往達不到很好的效果等，這些都需要努力改進,。以上就是我對班主任工作總結(jié),。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇八

本學期，我擔任一（5）班班主任工作,。不知不覺和這群調(diào)皮卻不失可愛,，單純而又率真的孩子們相處了四個多月。我雖然是有著近二十年教齡的老班主任,，但對于一年級的教學管理,，我卻是個新手，因此,，這學期,，我和我的學生們一樣,，在不斷地適應(yīng)。學習,。成長,，現(xiàn)將這幾月的瑣事總結(jié)如下：

班主任的工作就是一個嘮嘮叨叨的工作，而一年級班主任更是如此,，對于剛?cè)雽W的新生來說,，大部分孩子是不知道上學是怎么回事的，為了能夠讓他們盡快的適應(yīng)學習生活,，開學前一個月,，除了其他老師的課，我基本上是扎在教室里的,。大到校園安全,。常規(guī)禮儀，小到下課上廁所,，事無巨細,，逐一都要囑咐學生。課前講,，課下講,，日日講，因此,，我們幾個班主任長戲言,，一天下來把一個星期的話都講了。當然,，作為班主任,，在啰嗦的同時，也要注意方式方法,，對于一年級的孩子們,，我主要采用表揚，激勵為主,，批評為輔的教育方式,，只要發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，無論是個體行為還是群體現(xiàn)象,，隨時表揚,，同時結(jié)合一些日常小活動：比一比,，誰的五角星最多,，比一比聽課向誰學習，誰的物品擺放最整齊,，誰的座位旁最干凈等等,，這樣不斷的激勵孩子們,，調(diào)動他們的積極性，促使他們早日養(yǎng)成良好的習慣,。一個學期下來,，雖說不能做到盡善盡美，但我還是收獲著喜悅,，比如：秋游一個小時的車程,，幾句鼓勵的話語，讓孩子們安安靜靜的到達目的地,，再比如：課堂上,，活動中，我不需要再帶話筒,，一個手勢,，一個動作，一個眼神,，讓孩子們心領(lǐng)神會……雖說都是些不值得一提的小事,，但我倍感欣慰，這足以證明,，啰嗦是必須的,。

我是一名班主任，同時也是一位母親,，我的孩子比他們大不了幾歲,，對于發(fā)生在孩子們身上的每一件事，我常想：如果是我的孩子,，我會怎么做,？有了這種想法作支撐，我就要關(guān)心他們在學校的一切感受,，包括身體上和心理的,。一年級的孩子單純又熱情，總喜歡圍著老師問這問那,，我就利用這些機會和他們聊天,，了解他們的想法。當然,，孩子之間存在個體差異,，班里有幾個孩子在行為習慣，學習能力方面的確弱一些,，每次看到他們躲閃的眼神和不自信的舉動,，我就想，作為班主任,，我有責任偏愛他們,，不讓他們覺得自卑,。因此，在日常教學管理中,，哪怕他們有一丁點進步,，甚至在別的孩子身上再正常不過的小事，我都會提出表揚和鼓勵,，讓他們知道自己并不比別人差,。當然，對學困生的教育還要爭取家長的配合,，我經(jīng)常和這幾個家長談心,，打消他們不還意思見老師的心理。首先告訴他們孩子暫時落后很正常,，老師沒有輕視孩子,，家長更不應(yīng)該放棄他們，其次教他們一些在家教育鼓勵孩子的方法,，讓我感到高興的是這幾個學困生的家長無論在學習還是其他方面都特別配合我的工作,，他們的做法真的讓我無話可說，我想,，家長如此,，我更沒有理由不去偏愛他們。

良好的教育體系還應(yīng)該有家庭教育的充分參與,。一年級孩子對集體的概念應(yīng)該是模糊的,，如何建立和諧的班集體離不開家長們的配合和支持，我們班有兩個孩子在全年級是出了名的調(diào)皮,，和其他孩子之間的紛爭不斷,，久而久之，家長們對此有些責備和抱怨,。為了不使他們孤立的對待這兩個孩子,，更是為了形成良好的班風，我經(jīng)常和這兩個孩子的家長溝通交流,，爭取家?；ハ嗯浜瞎芾恚浯螤幦∑渌议L的理解和信任,，我利用校訊通平臺,，給所有的家長發(fā)了這樣一條短信：51個孩子聚在一起形成一個大家庭，這是一種緣分,，家長們之間亦是如此,。調(diào)皮好動是孩子們的天性，作為家長,，我們有責任去教育自己的孩子學會與他人友好相處,，也誠懇地希望每一位家長以一顆寬容的心去對待孩子們的不足,，畢竟孩子們還在成長,！后來,，在家長會上我又誠懇的拜托每一位家長能以“幼吾幼以及人之幼”的心態(tài)去看待班里的每一個孩子。我想諸如此類的事情,，和家長之間的交流大道理會顯得蒼白無力,，

相比之下，人之常情,，人之常禮更能打動人,。通過我的努力，我明顯的感覺到家長們的變化,，也感受到孩子們?nèi)找嫒谇⒌南嗵?，教室的布置，班級的活動家長們積極協(xié)助孩子參與,，孩子們之間的小摩擦一笑了之,。作為班主任，也許我們的做法不能盡如人意,，但我想,，一份真誠一定會換來理解和支持。

回想這幾個月的班主任工作,，可謂有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，特別是讓我感受到了一年級孩子別樣的精彩,。當然也有不足與遺憾,，今后的工作中，我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作,。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇九

今年從四年級下來帶一年級，我一直認為這下可是輕松,，一來人少54個人,，二來才帶過一年級有經(jīng)驗。但是并非如此,，每屆學生的家庭生活背景,、家庭文化背景迥然不同；即使只隔3年,，但是家長對老師和孩子要求也是大相徑庭,；教育理念每年都在更新。因此,，在管理過程中總是會遇到新的問題,，新的煩惱,，再加上我面對的是54個性格不同的只有六、七歲的孩童,，所以在班級管理和教學中我都要在原有的經(jīng)驗上不斷地更新方法采取得當?shù)拇胧?。一學期下來，我真是覺得太累了,，同時也覺得彌補了自己的好多不足之處,，積累了更多的工作經(jīng)驗，日子過得十分充實,。本學期針對本班學生的特點,，我主要做了以下幾項工作：

剛開始的幾周，每天都在培養(yǎng)學生良好的習慣,，從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言,、整隊放學等看似細細碎碎的小習慣抓起,；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔,；要愛護我們新的課桌椅……但是,，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級孩子來說,，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào),、不斷監(jiān)督,、鞏固、提升的過程,。于是,，我結(jié)合制定的工作計劃，利用晨會,、班會等時間以及教學過程中的一些環(huán)節(jié),，從紀律、學習,、衛(wèi)生,、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情,，不該做哪些事情,。還把各種習慣要求編成各種口號、兒歌、故事,，天天喊天天講,，這樣的努力是有成效的，一個月之后,，學生漸漸地知道了每天何時該何事,，該如何去做這些事。

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量,，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級,。

一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,，但是“巧婦難為無米之炊”啊,，一開學，就感覺學生素質(zhì)平平,，沒有幾個跳頭王,，并且當時沒有什么好的活動、合適的任務(wù),，孩子們不認識彼此再加上他們又不懂什么,，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部,。所以,，我是在一個月后才選取了幾位培養(yǎng)對象，經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)訓練,，這些小干部做得還很出色,。體育委員翟孝鑫、李一凡,、李正陽能在我不場的情況下,，組織學生整好隊伍；學習委員王紫萌和焦銘瑄在老師不在時能很好地組織學生朗讀,；小班長李檀配合學習委員將課堂紀律管理得有條不紊,；衛(wèi)生委員霍楚棋、李鏷希,、王浩成,、劉卓然，每天的值日總能監(jiān)督、幫助小朋友認真完成,；還有4人小組,，小組長也是管理的僅僅有條。我覺得作為一年級的孩子能做到這些實屬不易,。

我始終覺得,，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子們在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。此外,，當家長不找我時,，我更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂,，都及時地告知家長,，讓家長同喜同憂。當有些事情,、有些做法家長不能理解時,，心平氣和地和他們解釋清楚。無論是哪個學生病了,，我都會每天一個電話詢問孩子的病情,。病情較重的我會去家或醫(yī)院看望……平時交流時我很注意說話語氣，就像是拉家常一樣,；在路上或其他地方相遇的話,，我會主動和家長打招呼，用自己的實際行動來換取他們的信任,，盡可能地和家長能成為朋友,，這樣對我們的管理工作是很有幫助的。

每個家長都非常愛自己的孩子,，所以在和家長交流時一定要注意說話的方式和語氣,。我也不斷地更新自己的教育理念，盡量和家長們達成一致,，都不能偏激,。引導(dǎo)家長們理解老師的辛苦、看到孩子們的進步,，不要以自己的標準來不科學地評判孩子,，共同對現(xiàn)在教育達成新的共識：健康快樂，長遠發(fā)展，全面提高,。這個學期家長老師和孩子們的關(guān)系非常融洽,，大家都感到很幸福。

社會是在不斷進步的,，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在下學期能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。

一年級班主任工作總結(jié)免費 一年級班主任工作總結(jié)第一學期篇十

本學期仍然擔任一年級六班班主任，作為班主任有多少苦，多少累，我自己都默默記在心中,。但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的,。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程,！

一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課,、活動課課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。如我班秘棟華同學，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生，幫他們削鉛筆,、提醒學生多喝水,、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐,、,。我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如讀書比賽、體育比賽,，獻愛心等活動。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，繪畫比賽,，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的,，平時在教學中有時也比較沖動,。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己,，一定面對問題要冷靜,，要沉著，因為我面對的只是六,、七歲的孩童,，他們是天真的、無邪的,，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>

(一)關(guān)注學困生,，給他們以溫暖和鼓勵。邢棟潔和史唯宏是我班里學習很吃力的孩子,，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經(jīng)進行預(yù)習了,，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問,，還是不會認,，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最明顯,，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句,，因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子,。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興,，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星,，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力。現(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了,。

(二)留作業(yè),，針對學生個性特點。由于課標的要求,，一年級語文每課的識字量都很大,，對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務(wù)的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的,，所以導(dǎo)致學生在識字學習中也參差不齊,。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預(yù)習的任務(wù),，很多孩子回家也不能充分的預(yù)習,，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了,，家長也幫助指導(dǎo)了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預(yù)習,，再加上缺少家長的幫助指導(dǎo)。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),，比如說,，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,，會讀會認，再把課文讀三遍,，讀熟,。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了,，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè),，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料,。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵,。

在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,，讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣,，然后在此基礎(chǔ)上循序漸進,。

社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的,，所以在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索，掌握更多,、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階,。