總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇一

1,、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣,、作業(yè)習慣,、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練,。

如在訓練學生上課發(fā)言舉手時，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，墊字板,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學生作為指導,，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上,，今天用的各科書,，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘，因此反復抓,，抓反復,，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng),。

各個學科有學科的特點,，因此,，教學的方法，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同,，我把它們稱為"特殊的學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術等學科的老師需要什么,，有什么要求，我都做到心中有數(shù),，周末布置,，回家準備，課前檢查,。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為，班主任善于抓"特殊習慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。

因此,，新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口,。我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。

我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展,，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光,。因此,，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

一年級班主任第一學期班級工作總結2

時光飛逝，不知不覺一學期就過去了,，本學期我擔任的是一(2)班的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，總結起來,，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現(xiàn)在我將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一,、主要工作：

(一),、培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著非常重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。習慣的好壞,，不但影響孩子的生活,、性格、行為等,，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否,，甚至會影響孩子的將來。因此,，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上,，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生,，只有六,、七歲，他們年齡小，依賴性強,，動手能力差,，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加,，有些學生習慣不好,，有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,，拔苗助長,。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。因此,，我的工作講究了耐心,，對學生所設定的目標要求起點低，學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮他們的承受,、掌握情況，學生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。如剛

入學時,，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新要求,。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步,。

2,、細要求

一年級學生，天真活潑,，以形象思維為主,，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此,，我對學生的習慣要求不能太空洞,，太籠統(tǒng)，要近,，要細,，要小，要實,，讓學生一聽就懂,，知道做法，操作性強,。如要求學生上課要專心聽講,，那到底怎樣做是專心聽講呢?我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊,，小手背到后面去,，安安靜靜不說話，老師請講話”,。有時學生上課開小差了,，做小動作了，隨便講話等,，我一說兒歌前半句,，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī),，又有效地提醒,、督促了不守紀律的孩子。

3,、強訓練

提出了一些細小的要求,，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句,。而且訓練要嚴格,，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為,，我按學校的要求要說話要輕,，走路要輕，不推別班的門,，室內(nèi)不亂喊亂叫,，不隨便撕紙，外出做操要走整齊,，同學之間不踢不挖不咬,，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休,。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練,，行為要求已深入學生心田,，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也提高了,。

4、常評價

一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價,。為了迎合學生的這種心理,，我平時細心觀察，好的,、進步的及時表揚,，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸,，有時是一句由衷的贊揚,，

5,、勤引導

一年級的學生天真活潑,，對小學生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠快速適應學校的生活,，我充分利用班會，習會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點,、范圍小一點,、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育,。對于學生的點滴變化都記在心里,，當學生有進步，有缺點錯誤,，行為有偏差，都及時和他們談心,，肯定好的,，給以鼓勵;指出錯誤,，予以糾正。

二,、創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍,。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑,，會讓學生的身心感到愉快,，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。在學生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞;在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,，我會用微笑送去寬容,。

三、給予孩子班級管理的機會,。

在班級管理中,，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理,，讓班委的同學參加紀律管理,、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理,，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長,、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流,、都有機會鍛煉自己多方面的能力,，真正處理好管與放的關系。

四,、及時做好與家長的交流勾通工作,。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，還有部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,，為此,，我精心準備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室,，營造了與家長和諧

交流的氛圍,，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況,、學校對孩子的行為要求,，認真疏導，細致說理,，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,，要求家長更應注重孩子整體發(fā)展,，努力贏得家長的信任、支持和配合,，共同探討教育好孩子的有效方法,，取得了家長的積極配合，實效明顯,。

五,、不足之處：

(一)每一次活動前后應作好思想動員和總結

不管是學校組織的各種比賽，還是外出活動,，我應在事前作好思想動員,。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外,，每一次外出前,，都應強調(diào)紀律性和同學的互助友愛;外出回來，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的,，表揚熱心助人的同學,。

(二)應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育

從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法、參加學校,、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計;從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。

六,、今后努力的方向：

(一)隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事,、做游戲,，評紀律星、創(chuàng)新星,、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,，成為學習、生活的小主人,。

(二)用耐心與愛心感來感化和教育孩子,，利用好學校這片沃土去指導、管理,、服務與我們的幼苗,，讓他們能健康,、快樂地成長。

總之,，教育是最具人性之美、最具藝術性的工作,，班主任要用耐心,、愛心去塑造學生美好的心靈，因為我們就是美的傳遞者,。我們深信,，在“一切為學生發(fā)展，以學生為本”的教育觀念的指導下,，在“亦師亦友”的氛圍中,，孩子會更健康，更快樂地成長,。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇二

xx學年第一學期,，按照學校領導的安排和工作的需要，由我擔任一年級(3)班班主任,。作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。學期之末,，現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結如下：

為了圓滿完成領導交給的任務，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,，來指導我的班工作,。因此，我班基本上完成了規(guī)定的教育,、教學任務,，在領導的關懷和我的帶領下我班成為了一個班風正、學風濃的優(yōu)秀班集體,。學習方面,，我班在校考試中我班總分平均分年級第一名,，年級朗讀比賽第一名;紀律方面,，本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象，紀律狀況穩(wěn)定,，本學期獲得13次的明星班的稱號,，每月都被評為文明班,，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,，我班學生對值日工作非常認真負責,，教室的保潔工作做得較好，地面干凈,，而且堅持每日拖地;思想教育,，本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外,，我們還開展的以下工作 ：

1,、德育為本 -- 堅持正確的教育方向

全面貫徹落實黨的方針政策，在學校的領導下和各科任教師的協(xié)助下,，積極開展對學生的各項素質(zhì)教育,。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則，嚴格要求學生,，努力將學生培養(yǎng)成德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。

2,、注重培養(yǎng) -- 培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,，樹立良好班風

培養(yǎng)選拔好學生干部，使他們成為班主任的好助手,，以班干部為帶頭,，樹立良好班風，充分調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感,。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出,。

3,、多方協(xié)作 -- 與科任教師協(xié)作，掌握學生動態(tài)

平時多與學生接觸,，多和學生談心,，了解學生的心理，以便于更好地教書育人,，對學生進行有針對性的思想教育,。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外,。

4、注意點滴 -- 注重學生的個人養(yǎng)成教育

教會學生從小做起,，從現(xiàn)在做起,，從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,，養(yǎng)成良好的文明,、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。

5、素質(zhì)為主 -- 開展各項活動,，豐富學生視野

積極開展各項活動以拓寬學生視野,，豐富學生的知識面，培養(yǎng)學生的興趣,，如建立手工活動小組等,。以活動來提高學生的實際動手能力，以活動來促進學生學習的興趣,。我們配合學校開展各項活動,，如創(chuàng)建特色班中，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，學生興趣盎然,，收到了很好的效果,。

6、真抓實干 -- 抓好優(yōu)秀,、轉(zhuǎn)化后進,，促進中等

深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進,、促進中等的現(xiàn)實意義,，這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育，確保鞏固率的重要途徑,。作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班黎子睿同學,，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè)，還說我是傻瓜,。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆、甚至學生嘔吐,、大小便在身上,，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈,。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話,。切實抓好這項工作,，促進全體學生全面共同發(fā)展,。在此基礎上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭,。后進生也做到了踏踏實實,，鞏固率大大提高。

7,、鞏固同盟 -- 經(jīng)常家訪,，及時與家長溝通

架設好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通,，使兩方面通力合作,、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤,。

8,、潛移默化 -- 為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔負著教書,、育人的雙重使命,，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,，都將成為學生的仿效榜樣。因此,，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化,、優(yōu)雅性，使學生潛移默化地受到熏陶,。

成績的取得與領導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲,。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇三

時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中,，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進,，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期,，通過六個學期的努力,，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌,，班級情況也較正常,。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍,。

1,、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的促使及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋,。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度,。最后，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施,，幫助其把學習成績搞上去。

2,、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的bet365現(xiàn)象,，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置限時作業(yè),，提高學生的作業(yè)速度及效率,。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求,。在復習階段,，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,。

3,、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習,，每人為自己找一個小對手,，樹立近期目標和長期目標,，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,，做好獎勵工作,。

二、激發(fā)學生的競爭意識

競爭是一股巨大的動力,，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：

1,、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何,。

2,、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價bet365,，,。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心,。

3、建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人,、小組與集體奮斗的目標,。

三,、了解學生,，親近學生，做好問題學生的心理工作

我班有位同學叫鄒麗莉,，成績相當不錯,，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去,，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映,，她有過激的行為,，當她和同學發(fā)生沖突,，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是,，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著，非常敵意,。有一次,，真把我嚇壞了。我無意去教室,，見她趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了,。我一見不妙,，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心,。我又回到教室,，問清了事情的真相。原來,，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病,。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格,，我們應該顧及別人的感受,，將心比心，別說別做傷害別人的話和事,，并叮囑他們在她面前要特別小心,。隨后，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒問剛才發(fā)生了什么事,，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事,，與她開開玩笑,，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和,。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情,，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著,，不管是快樂還是委屈,，我們可以一起分享。你不想說也沒關系,，我看你作文寫得挺好的,，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊,。”沒想到她點點頭,。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了她的進步。

做了三年的班主任,，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足,，但我想總結是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!

一年級第一學期班主任工作總結免費篇四

20__-20__學年度第二學期,我在中心小學任一年級班主任,從上學期期末考試成績可以看出全班學生中有6人學習成績比較好,其余8名學生語文基礎相對薄弱,，了解了該班基本情況后,我著手做了下面幾點工作:

一,、配合任課老師，積極改進教學方法

在依照“新課程標準”對農(nóng)村小學語文教學提出的指導綱領的基礎上,，繼續(xù)尋求自己在工作中進一步完善的突破口,，緊密結合語文第二冊教學要求，把素質(zhì)教育貫穿在課堂內(nèi)外,，使全班學生在德,、智、體,、美,、勞等諸多方面都有了一個新的起色，使“教”與“學”,，“動腦”與“動手”,，“書本知識”與“課外實踐”有機結合起來，學生知識面得到拓展,，學習積極性進一步提高,，從而達到了預期目的。

二,、改進班級管理方法

結合小學生的成長特點,，我對該班實行“班干部輪換制度”,，讓他們“競爭上崗”,，同時讓學生在五個教學日里實行“值日班長制度”，并且把“賞識制度”首次運用到自己的日常教學工作之中,，學生在老師的肯定聲中得到了自我激勵繼續(xù)努力的勇氣,，班風、學風與日俱濃,，好人好事不斷涌現(xiàn),，幫學互助蔚然成風,。

三、成長檔案記錄

讓成長記錄袋成為主流,在學生的學習過程中,，必定有許多值得開懷值得欣慰的地方,，那是他們成長的足跡。我們的評價在這個過程中總不可能面面俱到,，學生的成長記錄袋便為學生的自我評價提供了可能,。只要學生覺得是好的，那都能在自己的記錄袋中占有一席之地,。因而在評價中我便將成長記錄袋貫穿于教學活動之中,，使學生的學習過程真正成為富有個性的過程，富有張揚的一面,，從而達到動態(tài)評價和靜態(tài)評價的有機結合,。

回顧這一學期，讓人倍感欣慰,，學生給了我莫大的勇氣和信心,，不論這一系列教學實踐能否帶給我最終的榮耀，我都將凝聚自己全部的熱情去迎接新學期的到來!

一年級第一學期班主任工作總結免費篇五

在過去的一學年里,，我班在學校領導的統(tǒng)一組織,、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展,，學習,、工作等方面都取得了一定的成效，現(xiàn)將我做的一些工作總結如下：

一,、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會;其次,，配合學校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、長見識,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風,、班風，深入全面地了解學生,，努力培養(yǎng)"活躍,、奮進"的班集體,。

在這個學期里，我的班級管理工作從兩方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度;又注重指導學生如何進行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學生自治的重要途徑,。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信，增進師生情誼,。

總之,，在這個學期里，我通過以上幾方面的努力,，班級工作有一定起色,，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。我決心不斷的努力,，及時總結經(jīng)驗教訓,，把班主任工作做的更好。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇六

班主任工作在學校工作中有著十分重要的地位,。怎樣開展班級工作?怎樣當好班主任?這是我們每一位班主任需要認真思考的問題,。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻精神,，還需要確立科學的班級觀,、班主任觀，運用正確合理的工作方法,。本學期我重點做了以下幾點：

一,、加強班級管理建設班集體。

一個好的班級需要有能力的干部,，我十分重視小干部的培養(yǎng),。一開學就對班干部進行調(diào)整，采用自由競選的方式,?？梢宰晕彝扑]，也可以同學推薦,。組建了班隊委后,，接著召開班干部會議明確各自的職責，小干部們各司其則,，班級管理基本上了軌道,。

另外一年級學生自我控制能力較差，是小學階段最難管理的時期,。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要,。我采用值日班長輪換制，每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長,，要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,，做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜,、人人都有獎勵,，這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化,，每一扇窗,，每一排桌子，都有專人負責,。

二,、運用激勵手段調(diào)動積極性。

要提高教育質(zhì)量,，在加強學習目的性教育的同時,，要優(yōu)化學生的心理狀態(tài)，而要做到這一點,，了解學生的思想,，接近學生的心靈至關重要，所謂親其師,，才能信其道,。運用激勵手段，開發(fā)學生的潛力,，調(diào)動積極性，對學生進行教育,，不失為一種較好的手段。我班的闕鐘鵬,，你批評他對他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵為主,。要做早操時,，只要他不認真，我就會瞪他一眼,，這時他會認真一點,，我馬上就說：“大家看，闕鐘鵬做得多認真,。”那么這次早一定會很認真地做完,。在學習上,，表現(xiàn)上盡量調(diào)動學生的積極性，開展紅花獎活動,，每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加紅花,，課堂表現(xiàn)好，兩操表現(xiàn)好就獎勵一個貼貼紙,，連續(xù)累積滿十個貼貼紙就獎勵一朵紅花,，五朵紅花,，就發(fā)給獎品,，這樣激勵學生認真學習，遵守紀律,。

三,、開展豐富多彩的活動,。

本學期,，學校的活動豐富多采,，這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會,，在“書畫節(jié)”“音樂節(jié)”中,，學生不僅全力以赴的參與,，還激發(fā)了集體意識，培養(yǎng)了集體凝聚力,。

我們班還利用班隊會,，開展豐富多彩的主題活動，寓教育與活動之中,，主要對學生進行了安全紀律教育,，熱愛父母、家庭教育,，衛(wèi)生教育等等,。

四、加強和任課老師的聯(lián)系,，加強家校聯(lián)系,，形成教育合力。

多年來的班主任工作,，使我體會到,，要管理好班級,，要教育好學生，就要對事業(yè),、對學生有充分的愛心投入,。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生,，做學生的良師益友。平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,?；ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長,。這學期,，根據(jù)學校的安排，成功地召開了一次家長會,。會上,，我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育，并虛心聽取了家長的意見,。通過一系列的工作,，更好地教育了學生。作為班主任我還注意加強和任課老師的聯(lián)系,，多聽取任課老師的意見,，特別注意和語文配班老師商量，共同管理學生,。

以上,，是我的一點體會，今后,，我將更加努力做好班主任工作。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇七

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(12)班的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，我也在迅速地成長著,。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

一,、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二,、注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)孩子的求知欲望,。效果挺好的。

三,、識字方面做了大量的工作

(一)要創(chuàng)設識字情境,，激趣樂學

教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快,，樂于思維,，勇于探索。讓學生先感知,、體驗,、再理解、運用,。在課堂中,，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如表演、繪畫,、幫助學生識字,。比如，在學習“雞”字時可以結合情境圖,，讓學生說說生活中小雞的樣子,，并表演一下小雞走路的神態(tài)動作，學學它的叫聲等,。這樣,，抽象的“雞”字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

(二)教給學生識字方法

在識字教學中，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。例如：引導學生看拼音識字,、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁，運用熟字加一加,、減一減的方法來學習,。在教學中，每出現(xiàn)一個新字,，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?”以此來啟發(fā)學生展開想像,，用各種方法來識字。例如在學“羊”字時,，學生說,，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子，羊上邊的兩點好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子,。學生根據(jù)自己的生活體驗，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字,，效果當然就好了,。

(三)將識字引向生活空間

活動和交往是發(fā)展的源泉，活動是兒童生活的一部分,，教師在教學中就要注意和社會生活相溝通,，使兒童盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息,，拓展想像的空間,。在學生掌握識字方法，樂于識字,，善于識字后,，老師要有意識地引導學生在生活中識字。如：

1,、利用廣告牌、商標識字,。

2、讓學生通過搜集資料去識字,。

3,、認姓名,。記住本班小朋友的名字。

4,、認實物,。如門,、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學生逛商場,、超市時認字。

6,、在教室設置識字園地，同學之間互相識字,。與此同時，一定要給學生展示的機會,。老師多加贊賞,。它會在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子,，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。

四,、抓好寫字訓練

首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的批語等方面給學生做一個很好的示范,。其次，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

五、注重培養(yǎng)孩子感情朗讀

孩子們讀書的時候總喜歡唱讀,，怎么糾正也不行,，因此我采用多種形式激發(fā)孩子讀書的興趣。因為教師的范讀對于孩子們來說具有一定的感召力,，因此我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時不時師生來個競賽,。由于孩子們的可塑性非常強,，所以在短時間之內(nèi)就有許多孩子不再唱讀了。抓住這個契機,，我讓孩子們比賽讀，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲,。到學期末,，從我們教室門口走過，總能聽見朗朗的讀書聲,。

六,、認真配合學校大量讀寫工作，堅持執(zhí)行學期前制定的大量讀寫工作計劃

總之,，在這學期的教學過程中,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受老師的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的不同,，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師,。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇八

作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、關心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。如我班徐文杰同學，每次上課不聽講,，下課總愛與同學打鬧,，更糟糕的是他不能控制自己的脾氣，常與任課教師公然對抗,。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能主動與同學做正當?shù)挠螒?，而且脾氣也比以前好多了。在生活上,，我更是無微不至地關心每個學生,，因此我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話,。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如廣播操比賽,、航模比賽、獻愛心等活動,。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀,、默寫比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽，讓學生學習出黑板報,，在班級開辟專門的展示臺展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結協(xié)作的班集體,。

在這學期中，我與學生在一起,，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己,。一分耕耘，一分收獲;日復一日,，年復一年,，我默默耕耘，無私奉獻,，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲,，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰,。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

一年級第一學期班主任工作總結免費篇九

轉(zhuǎn)眼，一個學期又即將過去了,，回顧這學期的工作,，里面有成功的喜悅，也有失敗的懊惱,，為使以后的班級工作做得更好,，現(xiàn)將本學期的主要工作做個總結：

一、培養(yǎng)學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用,。一年級是基礎教育的起始階段,，更是進行良好行為習慣培養(yǎng)的關鍵時期。一年級的學生,，只有六,、七歲,，他們年齡小，依賴性強,，動手能力差,、他們多數(shù)是山村孩子，貪玩,，加上長輩寵愛有加,，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性,。這時,，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”,。只有耐心,，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考,，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受,、掌握情況，學生才能踏踏實實,、循序漸進,，步步走好。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心,。如剛入學時,，學生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學生對做作業(yè)的畏難情緒,，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習慣打下基礎,，我布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩,，只要做到了,，就是認真做作業(yè)的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感,、成就感,。這個要求做到了，再提新要求,。這樣為學習設置臺階,，使其不斷進步?？傊?，對生活中的良好行為，學習中的良好習慣,，在班會課中,，平常的教育中我都嚴格要求學生做到,。下學期還需不斷加強的地方：學生的衛(wèi)生習慣保持課桌內(nèi)和書包的整潔,、保持教室環(huán)境的整潔,、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣,、一日三掃的習慣;學習習慣早上到校后認真晨讀,、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣,、能認真書寫,、按時完成作業(yè)的習慣;生活習慣保持衣服、臉,、手的整潔,、早上不要遲到、自己的事情自己做……

二,、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體,，首先要建設好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級,。

一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學生是老師培養(yǎng)出來的,，一開學,，就感覺學生素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王,，而當時沒書面作業(yè),，不用收本子;他們又不懂什么，也差遣不了,，總的感覺也就是還不需要小干部,。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象,。一學期下來,，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳委員,、推普委員,、文娛委員變成了掛名班干部。

下學期還需不斷加強的地方：創(chuàng)設機會鍛煉小干部的能力,，首先要樹立他們作為班干部的榮譽感,，以身作則,，帶頭做好榜樣;要樹立班長等幾位重要領導人的威信，為他們鋪路,，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物,，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀律,、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手,。

三,、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度,。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,，如果獎懲制度實行得好,，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢?？磳W初,，我就在班里實行了“爭奪聰明星，爭當小明星”的活動,，當學生表現(xiàn)好的時候,，就獎勵他一顆“小明星”，貼在班級學習園地的競爭欄上,，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎勵“聰明星”,，五顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣,，獎懲制度制定好了,，也運行起來了。但是也發(fā)現(xiàn)了很多弊端,，可以這么說,，實行到一半就“倒閉”了

下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識,，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的,。其次，獎懲制度的管理能讓學生參與進來,，一來可以使教師省力,，不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例;二來便于更好的管理，管理到位了,，這一機制的功能便可以更有效地發(fā)揮了,。四,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班,，后進生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外積極輔導,、跟蹤，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境,，也有利于班集體的建設。

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結?？傊乙獔猿终_的教育方針,，注意工作方法，緊密團結在學校領導的周圍,。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

一年級第一學期班主任工作總結免費篇十

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作,，有苦也有甜，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結如下：

一,、重點抓常規(guī)教育

剛踏入一年級的小學生,，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：

1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《班級常規(guī)》,、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。

2、合理利用午練時間,，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活，學會學習,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板和墻報的教育作用,，采用“我是那顆最閃亮的星”，“我最閃亮”和“星光舞臺”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。

二,、加強班級紀律

一個班級，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行,。因而，我強化以下工作：

首先師生共同制定班規(guī),，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,，使學生不僅做到快,，齊，靜,，而且能夠進行自主管理,。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況,，及時監(jiān)督,，及時管理。

課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、卡片游戲、踢毽子”等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

三,、衛(wèi)生方面

本學期我一直注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的保持。俗話說,，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后學生個人負責自己所在區(qū)域衛(wèi)生,，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督,。

2,、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒,。

四、班干部的培養(yǎng)千萬別放過

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班級崗位責任制，讓__個孩子人人有事做,，人人都是班級的小主人,，使班級自主化管理形成機制，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習，學會生活,，學會合作和學會管理,。

五、開展豐富多彩的自我教育活動

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級開展各種活動,。如：學習小榜樣，作業(yè)小明星,，小小書法家,、讀書小博士等各種評比活動。在這些活動中,，大力推出了新人,、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。

六﹑做好學生的安全教育工作

我經(jīng)常利用班會進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則，注意人身安全,，過馬路要左右看,，不要和車輛搶行。不到河里玩水,，課間不追諑打鬧,，以免出現(xiàn)不安全事故,，把安全蔭患消滅在萌牙狀態(tài)。

七﹑家校聯(lián)手,，共同教育好學生

教育好學生,，除了做好校內(nèi)的教學管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的幫助，才能把學生教育好,。特別是那些頑皮的學生,，更需要家長的幫助，經(jīng)過教師和家長的共同教育,，他們基本能遵守紀律,，認真學習。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。在今后的工作中，我將不斷地加以改進自己的工作,，力求更上一層樓,。