作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班音樂教案篇一

1,、接觸謎語歌曲，能初步唱準(zhǔn)曲調(diào),，唱清歌詞,；

2、通過模仿灑水車的呼叫聲以及游戲活動(dòng),，感知灑水車的特點(diǎn),；

3、能與同伴協(xié)調(diào)一致地游戲,，控制自己不與同伴發(fā)生碰撞,。

1、活動(dòng)前豐富有關(guān)灑水車的知識(shí)

2,、灑水車幻燈片

1,、音樂《蜜蜂做工》導(dǎo)入

（1）老師帶領(lǐng)幼兒模仿勤勞的小蜜蜂飛來飛去，最后飛到自己的位置上,；

（2）小蜜蜂真勤勞,，你還知道誰也是勤勞的嗎？

（3）還有一些勤勞的人,，他們經(jīng)常開著一輛車子在馬路上灑水,，他們開的是什么車子呀？（灑水車）

（1）（幻燈片）看看，這些都是灑水車,，你在馬路上見過它們嗎,？

（2）它后面背的大大的是什么呀？（大水壺）

（3）大水壺里裝的什么呢,？用來干什么的呀,？（澆馬路）

（4）灑水車還會(huì)唱歌呢，你知道它是怎么唱的嗎,？（嘟嘟嘟）一起來學(xué)一學(xué),。

（1）念謎語熟悉歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒集體模仿灑水車有節(jié)奏的呼叫聲

（2）集體有節(jié)奏地念歌詞

（3）教師范唱幼兒學(xué)唱

（注意唱準(zhǔn)歌詞,，老師可以通過手勢(shì)提醒的方法,，重點(diǎn)幫助幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的低音部分）

（4）幼兒跟唱幾遍后獨(dú)立完整演唱數(shù)遍

游戲方法：灑水車司機(jī)在中間邊開邊唱歌曲，其余幼兒圍成圓圈隨音樂有節(jié)奏地拍手,，灑水車司機(jī)做澆水的動(dòng)作時(shí)面對(duì)司機(jī)的幼兒必須立即躲閃,，司機(jī)如果自轉(zhuǎn)澆水所有幼兒都必須跑回座位。

游戲開始時(shí)由老師扮司機(jī),，游戲數(shù)遍后可由幼兒來扮演司機(jī),。

小班音樂教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒認(rèn)真的觀察老師出示的教學(xué)掛圖,，學(xué)著聽辨不同的音樂信號(hào),，能按音樂信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂,，對(duì)音樂產(chǎn)生喜愛。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,。自制小汽車,、紅綠燈。

2,。教學(xué)掛圖《過馬路》,。

活動(dòng)過程：

1。出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：

——“圖片上有誰,？他們?cè)诟墒裁?？?/p>

“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈,？”

“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈,？”

“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī),?！?/p>

2。體驗(yàn)游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈,，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停,，綠燈行）。

3,。聽音樂,，辨認(rèn)音樂信號(hào)：

老師彈奏不同的音樂（高音、低音）,，幼兒討論各代表的信號(hào)：

——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣,？”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢,？”

教師根據(jù)幼兒討論的傾向,，決定高、低音代表不同顏色的燈,。

4,。游戲——小司機(jī)：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：

——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作,？”（剎車）

老師交替彈奏三種音樂信號(hào),，幼兒愉快的游戲。

7,、小班音樂小司機(jī)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幫助幼兒了解信號(hào)燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則,，在交通設(shè)施的幫助下安全通行,。

2、通過活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性,。

3,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和合作能力。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5,、樂于探索,、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

信號(hào)燈 ,、呼啦圈,、《汽車開來了》的音樂磁帶

活動(dòng)過程：

一、出示教具信號(hào)燈,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：（1）小朋友們，這是什么,？你在哪里看見過這些東西,？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎,？（請(qǐng)幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個(gè)游戲,。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車,，小朋友是一輛小汽車,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)交通規(guī)則,。

幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）

1出示紅燈

看見紅燈停一停，并且蹲下,。

2出示綠燈

看見綠燈繼續(xù)開,，嘟嘟~~~~~

三、播放《汽車開來了》的音樂,，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作,，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）,。

四,、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾,，兩人一組一起跟著音樂開汽車,，老師或幼兒當(dāng)信號(hào)燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

五,、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。

教學(xué)反思：

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊,，讓他們簡單介紹一下自己車,，幼兒興趣高漲,。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車,、玩得興致勃勃,，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車,，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒,，如：“請(qǐng)給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場(chǎng)里,，第一個(gè)車位停的是誰的車,？”“你的車停在第幾個(gè)車位上？”“它們停對(duì)了嗎,？誰來幫助他們排一排,？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維,，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試,、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí),。

小班音樂教案篇三

1,、熟悉音樂旋律，能配合音樂指認(rèn)五官的位置,。

2,、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲，喜歡和老師一起做音樂問答游戲,。

3,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、音樂錄音磁帶。

2,、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演,。

1、復(fù)習(xí)游戲,，聽口令指五官：

(1)教師即興說出五官的名稱,，并不斷地變換口令，逐步加快速度,，幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,，如：教師說"眼睛",，幼兒就用手指自己的眼睛。

2,、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲：

(1)在音樂得伴奏下,，教師和大班幼兒表演游戲：

"我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎？哪里不一樣,？"

(2)再次欣賞表演,，幼兒拍打節(jié)奏。

3,、幼兒學(xué)習(xí)音樂游戲：

(1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,，邊唱邊拍手，手口同步,。

(2)師生一起做音樂游戲,，唱到"在這里"時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置,。

(3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語流利說出五官，少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí),。

小班音樂教案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容，能清晰的說出兒歌,。

2,、能用固定音型敲打出兒歌的節(jié)奏，感受兒歌的歡快,。

3,、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

1,、手搖鈴,、響棒若干、彩筆,。

2,、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

3,、音樂《水族館》

一,、通過復(fù)習(xí),，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,。

1,、復(fù)習(xí)兒歌。

2,、根據(jù)固定音型的節(jié)奏,，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

二,、直接引入,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師帶來了一個(gè)好朋友,，聽,，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后,，出示小魚的掛圖,。

三、引導(dǎo)幼兒探索小魚的特征,，能大膽的用肢體動(dòng)作變現(xiàn)小魚,。

1、師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,，小魚有什么秘密呢,？（小雨生活在水里）

2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去,。

四,、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、初步感知兒歌內(nèi)容。

師：小魚在水里,，老師今天要帶你們?nèi)タ纯葱◆~在水里是怎么生活的,。（聽錄音）

2、再次欣賞2-3遍,，樂意跟著錄音一起念兒歌,。

師：會(huì)念的小朋友可以大聲的念，不會(huì)念的寶寶可以輕輕的,，邊聽邊念,。

五、用固定音型敲打兒歌節(jié)奏,。

1,、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌,，讓幼兒感知兒歌的節(jié)奏。

2,、幼兒用拍手的方式打出兒歌節(jié)奏,。

3、分發(fā)幼兒人手兩根響棒,，用固定音型敲打兒歌節(jié)奏,。

六、用自己喜歡的顏色對(duì)魚兒進(jìn)行涂色,。

1,、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心,，它想送我們沒人一個(gè)魚寶寶,，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

2,、邊聽音樂《水族館》,，邊涂色。

“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂的感染下,，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂性質(zhì),、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主,、好模仿,，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn),，因此,，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚作為音樂形象,，通過看看,、說說、變變,、游游,，在情境中、游戲中,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美,、感受美，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂,。

一,、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。

幼兒年齡小,，處于音樂學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂作品的感受力,、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用,。

活動(dòng)中從一條小魚游到兩條小魚游再到許多小魚游，層層遞進(jìn)的同時(shí),，又給幼兒不斷想象與探索的空間,。如何讓自己變成美麗的小魚,，兩條小魚喜歡怎么玩,，許多小魚喜歡與水草、珊瑚玩什么等等,，打開幼兒想象的空間,。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏,、滑滑梯,、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié),。俗話說,，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象,，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

二,、巧妙運(yùn)用“襪子”,，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開想象,。

活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”,，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情,，而且更能拓展幼兒的想象空間,，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

小班音樂教案篇五

1,、愿意和同伴一起參與活動(dòng),，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱給大家聽,。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn),。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

課件,，音樂,。

一、出示圖片,，初學(xué)歌詞

1,、出示蘋果樹：看，樹上有什么,？讓我們來摘蘋果吧,。

2、幼兒跟做采摘蘋果狀,。（老師念歌詞前半部分：樹上許多紅蘋果,，一個(gè)一個(gè)摘下來。）

3,、念后半部分：我們喜歡吃蘋果,，多吃蘋果身體好。

二,、欣賞旋律,，初步學(xué)唱

1、蘋果摘好了,，老師把剛才我們摘蘋果的事編成一首好聽的歌,。

2、師范唱,，幼兒欣賞,。

3、幼兒跟著老師有節(jié)奏地念歌詞,。

4,、幼兒跟唱，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,。

5,、師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊表演。

三,、嘗試仿編,，延伸活動(dòng)

1、問：你還喜歡吃什么水果,？

2,、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中。

這一活動(dòng)的選擇符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，是以貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)為主題,，以歌曲《蘋果》為線索,，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動(dòng)作、仿編歌詞,、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂創(chuàng)新活動(dòng),，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域,，貫穿了整合教育的思想,。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的快樂感受,。其中,，有個(gè)別幼兒在動(dòng)作表現(xiàn)上缺乏自信，不能完全放開自己去盡情表現(xiàn),。應(yīng)當(dāng)多觀察這些孩子的表現(xiàn),，及時(shí)的肯定并鼓勵(lì)他，幫助他,，逐步樹立他的自信心。

小班音樂教案篇六

1,、初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“碎步”,。

2、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》,，要求幼兒用好聽(輕柔,、親切)的聲音唱歌。

3,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

4,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

布娃娃一個(gè),。

1、隨音樂聲邊走邊吹喇叭進(jìn)教室,，坐成圓圈,，提醒幼兒走步時(shí)腳稍抬起;隨音樂聲練習(xí)拍手、點(diǎn)頭：要求第一拍在左肩前拍手,，第二拍在右肩前拍手,，第三、四拍在胸前拍手三次，訓(xùn)練幼兒有不同的節(jié)奏感,。

①集體練習(xí)一遍,。

②請(qǐng)一個(gè)幼兒站在前面帶領(lǐng)，集體再練習(xí)一遍,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。

⑴教師出示布娃娃,，搖一搖,，娃娃發(fā)出“哇哇”哭聲。教師講：“娃娃要睡覺了”,，就抱娃娃邊唱《搖啊搖》,，邊搖娃娃睡覺，唱完后講“我們一起來哄娃娃睡覺好嗎”?

⑵集體唱一遍,，要求幼兒像老師一樣用好聽的聲音(輕柔,、親切)唱歌。

⑶男女小朋友各唱一遍,。

3,、教基本動(dòng)作“碎步”：

⑴引導(dǎo)幼兒反復(fù)聽賞“碎步”樂曲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏,。

⑵教師邊兩手叉腰,，腳跟提起，邊請(qǐng)幼兒站起來,，人挺直,，腳跟提起，比一比誰長得,。

⑶幼兒站在椅子前面,，提起腳跟比誰，做兩次后坐下,。

教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作,，表揚(yáng)做得好的幼兒。

⑷教師告訴幼兒：“今天我們要學(xué)‘碎步’的本領(lǐng),，現(xiàn)在先看老師做一遍”,。然后邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰做碎步，接著問幼兒：“老師的腳向前移動(dòng)快不快?”幼兒回答后,，教師講：“對(duì)了,，做碎步時(shí)腳跟要提起，人要挺直,，兩腳輪流向前移動(dòng)得很快,，現(xiàn)在跟著老師練練看,。”

⑸老師邊哼曲調(diào)邊兩手叉腰,，帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)用碎步跑成圓圈,，及時(shí)提醒人挺直，步子小而快,。

⑹教師彈琴,，幼兒隨著音樂節(jié)奏依逆時(shí)針方向做碎步，再轉(zhuǎn)過身來依順時(shí)針方向做碎步,。

⑺教師簡單評(píng)價(jià)后,，告訴幼兒：“下次我們要加上手臂做小鳥飛的動(dòng)作，現(xiàn)在我們先看老師表演,，你們看看好不好看,。”

接著邊唱《鳥飛》律動(dòng)歌,，邊示范鳥飛的動(dòng)作,，幼兒拍手。

一個(gè)跟著一個(gè),，后面幼兒兩手防在前面幼兒肩上搭成火車,，聽音樂做碎步出教室。

小班音樂教案篇七

1,、能根據(jù)音樂節(jié)奏合拍做蛋寶寶,、小雞的動(dòng)作，掌握游戲規(guī)則,。

2、在游戲中嘗試變換角色表演,，體驗(yàn)與同伴交流,、合作的快樂。

音樂選自《小雞小雞》,、玩過猜拳游戲,、超級(jí)雞仔獎(jiǎng)牌

一、音樂導(dǎo)入

1,、今天王老師給大家?guī)硪欢魏寐牭囊魳?，讓我們一起來聽一?/p>

（幼兒傾聽音樂）

2、你聽到了什么,？

3,、讓我們跟著音樂里的小雞一起動(dòng)起來。

4,、小雞是從哪里孵出來的,？

5,、圓滾滾的蛋寶寶最喜歡跳舞了，可以有哪些優(yōu)美的動(dòng)作呢,？

6,、讓我們跟著音樂一起來玩一玩蛋寶寶的游戲吧。

7,、喀拉拉拉,，喀拉拉拉，蛋殼怎么了,？

8,、現(xiàn)在我們就是可愛的小雞啦，小雞們外面天氣這么好,，我們一起去草坪上玩游戲吧,？（師引導(dǎo)小雞可以做動(dòng)作）

二、增設(shè)游戲情趣,，進(jìn)行角色表演

1,、剛剛蛋寶寶和小雞的游戲我們玩的很開心，下面蛋寶寶和小雞要玩更好玩的游戲啦,。你們想不想?yún)⒓樱?/p>

2,、蛋寶寶要變成小雞，誰贏了誰做小雞,，你們?cè)鯓又勒l贏誰輸,？我們可以用什么游戲來知道輸贏。

3,、讓我們一起來玩一玩猜拳游戲,，123猜拳。（師幼共同玩猜拳）

4,、這個(gè)猜拳游戲可以放在我們剛才聽的音樂里面,，我們來聽聽放在那一段最合適。（師放音樂,，幼兒傾聽）

（是放在音樂的前面,，中間還是最后，讓我們?cè)賮砺犚宦牐?/p>

5,、我們一起來聽一聽（邊聽邊猜拳）,，聽到這段音樂我們就要開始猜拳了，明白了嗎,？

6,、那讓我們一起來玩一玩這個(gè)更好玩的游戲。師幼共同游戲（第一遍）

7,、贏的小朋友舉手,，輸?shù)男∨笥丫突氐侥愕碾u窩里去,，椅子就是你的雞窩。輸?shù)男∨笥炎陔u窩里給小雞鼓掌加油,。

8,、哇，你們太厲害了,，你們想不想變成更厲害的超級(jí)雞仔（師做超級(jí)雞仔的動(dòng)作）,。贏的小朋友才能變成超級(jí)雞仔哦。讓我們跟著音樂接著往下玩,。（師幼共同游戲）

9,、輸?shù)娜嘶仉u窩，恭喜你們成為超級(jí)雞仔（師提示幼兒做超級(jí)雞仔的動(dòng)作）,。蛋寶寶們不要?dú)怵H,，你們都有機(jī)會(huì)成為超級(jí)雞仔。給你們一次機(jī)會(huì),，我們?cè)賮硪淮?。（師幼再次共同游戲）（再次提游戲?guī)則：音樂開始找朋友，贏的變小雞,，輸?shù)幕仉u窩,。再次猜拳游戲，贏的變超級(jí)雞仔,，輸?shù)幕仉u窩,。）

師幼再次共同游戲

11、這么好玩的游戲我們邀請(qǐng)客人老師也來玩一玩吧,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

1、除了變成超級(jí)雞仔還可以變成什么呢,？

2,、那我們回到教室再和好朋友一起玩一玩這個(gè)游戲。

小班音樂教案篇八

1,、熟悉音樂旋律，初步感知音樂的行進(jìn)和停頓,，能夠較合拍地模仿老鼠行走,。

2、在教師的引領(lǐng)下,，根據(jù)音樂情節(jié)用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠運(yùn)糧食的情景,。

3、理解并遵守游戲規(guī)則,，愿意與同伴一起游戲,，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1、在熟悉音樂旋律的情況下,，感知其行進(jìn)和停頓,。

2、能跟著音樂比較合拍地學(xué)老鼠走路,，并根據(jù)音樂情節(jié)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟知故事《小老鼠上燈臺(tái)》,，能夠跟隨歌曲做簡單動(dòng)作

2,、學(xué)具準(zhǔn)備：

（1）大貓、老鼠頭飾各一

（2）“糧食”若干袋

（3）“糧倉”背景圖

（4）相關(guān)音樂cd

一,、進(jìn)場(chǎng)

師幼共同隨音樂《小老鼠上燈臺(tái)》做動(dòng)作自然進(jìn)場(chǎng),。

1、教師：吱吱吱,，吱吱吱,，這是什么聲音呀？（老鼠）這只小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了油的味道,，它要靜悄悄地爬到燈臺(tái)上,。咱們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)。

2,、師幼共同隨音樂做學(xué)小老鼠邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。

二、聲勢(shì)練習(xí)

1,、幼兒跟隨教師做小老鼠偷油的節(jié)奏練習(xí),。

（1）教師：小老鼠們，今天媽媽要帶你們?nèi)ネ涤统?，怎么到燈臺(tái)上去呢,？（爬，從下往上）

（2）教師：怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn),？（慢慢,，輕輕地）

（3）教師：到了燈臺(tái)上會(huì)看到好多油，你們感覺怎么樣,？慢悠悠地吃嗎,？（肚子很餓，很開心,，趕緊大口大口吃）

（4）教師：吃完了,，肚子圓鼓鼓地，怎么走路,？

（5）突然,，貓來了,，怎么辦？燈臺(tái)這么高,，怎么跑,？（趕緊滾下來跑）

（6）教師小結(jié)：原來小老鼠爬到燈臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了香噴噴的油?？匆豢?，聞一聞，試探著伸出爪子撈出一點(diǎn)點(diǎn)嘗一嘗,。味道真不錯(cuò),，小老鼠大膽地把頭往前探，直接張開嘴咕咚咕咚地喝起來,。喝完啦,，摸摸肚子，好飽呀,。突然,，咦，大貓來啦,，小老鼠嚇得趕緊從燈臺(tái)上滾下來,。）

2、教師帶領(lǐng)幼兒完成節(jié)奏練習(xí)

（1）個(gè)別幼兒嘗試完整創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)的動(dòng)作,。

（2）師幼共同完成節(jié)奏練習(xí),。

教師：吱吱吱，吱吱吱,，吱吱吱（速度由慢到快）

咕嚕,，咕嚕，咕嚕,，咕嚕（手隨節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作）

嘖嘖嘖,，嘖嘖嘖，嘖嘖嘖（手對(duì)節(jié)奏一下一下拍肚子）

咻......(身體快速做往下滾地動(dòng)作）

三,、初步理解音樂故事,，學(xué)習(xí)簡單的律動(dòng)。

1,、觀看表演,，理解音樂內(nèi)容。

（1）教師：不遠(yuǎn)的地方有個(gè)大糧倉,，鼠爸爸要先去看一看，瞧一瞧,。

（2）師幼共同觀看“鼠爸爸”表演,。

（3）教師：音樂開始時(shí),，我們看到了誰？它在做什么,？

音樂停頓時(shí),，我們又看到了誰？這時(shí)候鼠爸爸在干什么,？最后聽到了什么聲音,？鼠爸爸怎么辦？

（3）幼兒回答,，教師進(jìn)行簡單總結(jié)

教師：原來,，糧倉旁邊住著一只大貓。音樂開始時(shí),，鼠爸爸就悄悄地往糧倉走,，音樂停下，大貓就四處張望,，鼠爸爸也趕緊停下來左瞧瞧右瞧瞧,。最后，大貓出來了,，鼠爸爸趕緊往回跑,。

2、幼兒根據(jù)音樂的行進(jìn)和停頓,，用上肢表現(xiàn)偷糧食的過程,。

（1）教師：鼠爸爸搬的糧食還不夠這么多小老鼠分呢！咱們一起去幫幫爸爸吧,。

（2)幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編搬糧運(yùn)糧的動(dòng)作,。

（3）師幼共同隨音樂完整地做動(dòng)作。

3,、游戲“小老鼠偷糧食”

（1）教師講述規(guī)則和玩法：小老鼠們要一起出發(fā)幫鼠爸爸去運(yùn)糧食,，音樂開始時(shí)行動(dòng)，音樂停頓時(shí)停下東看看西瞧瞧,，最后將糧食后運(yùn)回起點(diǎn),。

（2）游戲進(jìn)行第一次。

（3）教師小結(jié)游戲,，表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒,，提醒幼兒細(xì)心聽音樂。

（4）游戲進(jìn)行第二次,。

三,、退場(chǎng)

教師：哇！今天咱們收獲了這么多的糧食，真開心,！咱們一起唱著歌把糧食搬回家吧,。

師幼隨音樂邊唱邊做動(dòng)作自然離場(chǎng)。

小班音樂教案篇九

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力,。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法,。

4.熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動(dòng)習(xí)性的課件,，錄音磁帶一盤,。

知識(shí)-了解青蛙的生活習(xí)性。

一,、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動(dòng),，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興,，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體,，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱,。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件,，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了,，小青蛙從泥土里鉆出來,，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著,。

二,、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

問："剛才,，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請(qǐng)幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句,。

"你最喜歡哪一句呢?請(qǐng)你再來聽一遍,，聽完了告訴大家,。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句,。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢(shì)和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá),。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧,。

6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的'歌聲中,，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對(duì)小青蛙的喜歡和熱愛,，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看,。(唱完后讓孩子們自己評(píng)價(jià))"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三,、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師："小朋友唱的好極了,。這首歌曲啊還有兩段呢,，來來來我唱給你們聽聽。"

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

小班音樂教案篇十

1、學(xué)會(huì)歌詞,，愿意和老師一起唱,。

2、能愉快地參加音樂游戲,，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂,。

小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)

：

一,、律動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣

師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,，我們一起學(xué)小貓走走吧,。

二、和音樂一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化,，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句,，跟唱一句）

幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興,，要和老師做游戲,，找個(gè)地方躲躲好，老師快來找,。

老師念：一只大花貓,，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好,，一會(huì)老師就來找,，找呀找呀找呀找，小貓找到了,。

三,、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂

1,、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓,。”邊唱邊表演,，到“找個(gè)地方,。”時(shí),，分別躲在自己椅子后面,，唱到“老師快來找”時(shí)伸出手向老師招手。

2,、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓,，唱“找呀找呀找?！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí),，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫,。

3、反復(fù)游戲,，請(qǐng)幼兒來當(dāng)大花貓,。

小班音樂教案篇十一

挑戰(zhàn)5：+“挑西瓜”二大膽嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。

挑戰(zhàn)4：+挑西瓜一站立嘗試挑西瓜游戲的樂趣,。

挑戰(zhàn)3：+熟悉“挑西瓜”游戲規(guī)則,，成熟的西瓜，輕輕一拍就會(huì)轉(zhuǎn)圈,。

挑戰(zhàn)2：+隨著音樂長大（重點(diǎn)用肢體表示西瓜的圓,、大）,。

挑戰(zhàn)1：+自由嘗試像小西瓜一樣生長

傾聽音樂，感知小西瓜隨著音樂長的又大又圓,，談話分享小朋友見到的西瓜形態(tài),。

a段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長大,。

b段：西瓜長大后保持不動(dòng),，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”,，轉(zhuǎn)一圈,。

1、嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。

2,、傾聽音樂,，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作,，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣,。

3、在游戲活動(dòng)時(shí),，能控制自己的動(dòng)作,，不與別人碰撞。

音樂,、老爺爺角色扮演,。

一、談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、提問：西瓜長什么樣子,？小結(jié)：西瓜長的圓圓的,、大大的。

二,、傾聽a段音樂,，感知西瓜長圓長大

1、傾聽音樂,，教師示范西瓜長圓長大,。

提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢？

三,、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子,。

1、嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化,，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子,。

2、完整隨a段音樂游戲,。

四,、隨b段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則,，能在被挑到時(shí),，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。

1,、傾聽b段音樂,，感知音樂的有趣。

提問：西瓜成熟了,，輕輕拍一下,，會(huì)有什么聲音呢？

2,、在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,，能在被挑到時(shí)，做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作,。

3,、隨b段音樂玩挑西瓜的游戲。（游戲中控制自己的動(dòng)作,，不與別人碰撞,。）

五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲,，體驗(yàn)其中的樂趣,。

提問：老爺爺來挑西瓜，會(huì)挑什么樣的西瓜呢,？

1,、師幼共同游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣,。

2,、站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜,。

在美工區(qū)里給大西瓜涂色,、裝飾大西瓜。

小班音樂教案篇十二

礁一：走路

1,、學(xué)唱歌曲,，能理解歌曲的內(nèi)容,，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

2,、體驗(yàn)音樂游哮來的樂趣,。

小兔、小鴨,、小烏龜,、小花貓圖片、音樂

一,、出示圖片,提問導(dǎo)入

1,、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說一說他們分別是誰?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路,。

2教師分別展示4種動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來變換模仿動(dòng)作。

二,、熟悉歌曲內(nèi)容

1,、配對(duì)游戲：教師說動(dòng)物的名稱或出示動(dòng)物圖片，幼兒說出動(dòng)物的走路方式,，例如：教師說“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作,。

2,、小鴨、小烏龜,、小花貓過程同上,。

三、學(xué)唱歌曲“走路”

1,、教師與幼兒一起演唱歌曲,，并隨音樂作表演動(dòng)作。

四,、嘗試創(chuàng)編歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲

2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演,。

五,、延伸活動(dòng)：

1,、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子,。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?

礁二：《走路》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中,，愿意唱唱跳跳,，初步學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

2、感受音樂，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手偶,、“森林”圖片,、音樂

一、創(chuàng)設(shè)情境,，感受旋律

1,、在音樂伴奏下,，“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)

“我們開著小汽車去玩咯!”

語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟;我們快快開呀,，嘟嘟嘟,，我們快快開呀，嘟嘟嘟,。

2、出示ppt/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)

“瞧,，我們來到了花園里,。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會(huì)來呢?”

3,、熟悉音樂旋律

(1)傾聽音樂

重點(diǎn)提問：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來散散步/走路?

(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)

語言節(jié)奏：如,，象走路，甩甩鼻子…

“我們一起聽聽音樂,，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧,。”

(3)個(gè)別示范,，集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒,，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)

“哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓家猜猜你學(xué)的是誰?”

二,、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲

1、教師范唱歌曲

重點(diǎn)提問：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來走路了呢?(第二遍：還有呢?)

2,、出示小動(dòng)物手偶

重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶

3,、再次范唱

重點(diǎn)提問：

(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?

重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子：走出來;小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來)

(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來走路的?……

4,、初步學(xué)唱歌曲

(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng),。”

(2)走出來唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱,，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢,。”

“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路,?！?/p>

5、換情境練習(xí)(草地)

三,、肢體表現(xiàn),，共同游戲

1、游戲∏來了》：播放灰狼的音樂

小結(jié)：原來聽到這個(gè)音樂就是灰狼來了,，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來了?！?/p>

2,、再次游戲

“天黑了，小動(dòng)物們要回家了,?！?/p>

12

礁三：走路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、聽聽,、玩玩的過程中,，感受歌曲音樂，膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài),，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂,。

2、特殊幼兒愿意參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件,，歌曲音樂,，小動(dòng)物圖片，小兔,、小鴨,、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室,，設(shè)置為情景,。

2、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過程：

一,、游戲?qū)?/p>

1、導(dǎo)入：今天天氣真好,，好多動(dòng)物朋友都出來玩了(出示動(dòng)物圖片),，我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來吧!

2,、聽音樂集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次),。

注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。

二,、音樂欣賞

1,、欣賞感知音樂

幼兒欣賞伴有音樂的動(dòng)物走路的動(dòng)畫，欣賞感知音樂和小動(dòng)物走路的形態(tài),。

2,、再次欣賞，跟著音樂拍拍手

師：好朋友們還在趕過來,，馬上就要到了,，我們拍拍小手歡迎他們吧!

注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。

三,、歌曲表演

1,、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)

(1)小兔子怎么走路的呀?

(2)走路搖搖擺擺的朋友,，是誰呀?

(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?

2、教師小結(jié)：原來,，小兔子走路跳跳跳,，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬,，小花貓走路靜悄悄,。

3、集體游戲動(dòng)物走路

(1)第一次集體游戲

重點(diǎn)討論提升,，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：

a,、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。

b,、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?

c,、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?

d、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?

(2)第二次集體游戲

師：我們?cè)賮硗嬉淮巫呗返挠螒虬?，這次要注意咯,，走路的本領(lǐng)要更。

4,、嘗試邊唱邊游戲

注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂意參與游戲,。

活動(dòng)延伸：

1、師：“小朋友們本領(lǐng)真,，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開心,，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”

2,、幼兒隨音樂再次表現(xiàn),，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯!

3,、可在角色游戲中進(jìn)行游戲,。

12

小班音樂教案篇十三

1、學(xué)唱歌曲,，樂意進(jìn)行簡單的歌曲仿編,。

2、嘗試用聲音的輕重表現(xiàn)音的強(qiáng)弱,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞。

4,、隨歌曲旋律唱出來,。

大小貓的圖片、大小狗的圖片,、大小鼓的圖片

（一）理解動(dòng)物形象的大小與演唱力度有關(guān)

1,、出示大貓小貓圖片：看今天老師請(qǐng)來了誰和我們一起玩？這兩只貓有什么不一樣,？

2,、貓是怎么叫的？請(qǐng)你們聽一聽這兩只貓的叫聲有什么不一樣,？

3,、學(xué)一學(xué)大貓和小貓的叫聲。

（二）完整學(xué)唱

1,、師：兩只貓要和大家做朋友,，他們要用歌聲介紹自己，仔細(xì)聽一聽!它們是怎么自我介紹的,？

2,、教師唱歌曲兩遍：他們?cè)趺醋晕医榻B的？

3,、幼兒分組學(xué)唱歌曲,。

4、游戲：找小貓

（三）創(chuàng)編歌曲

1,、出示圖大狗小狗：看還有誰來和我們做朋友了,？他們的叫聲怎么樣，會(huì)怎么介紹自己,？

2,、幼兒嘗試仿編

3、聽音樂離開活動(dòng)室

由于《大貓小貓》歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,。因此，我在活動(dòng)中非常注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，讓幼兒通過說說,、看看、聽聽,、學(xué)學(xué),、唱唱、編編等多形式的感官活動(dòng),，努力營造“愛學(xué),、樂學(xué)、會(huì)學(xué)”的教學(xué)氛圍,。從整個(gè)活動(dòng)情況看幼兒活動(dòng)的興趣很濃孩子基本能夠控制自己的音量來表現(xiàn)歌曲,。在課后評(píng)課的過程中,，各位工作室的老師給我提出了很多寶貴的意見和建議，結(jié)合老師們的寶貴意見我又對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行了思考與梳理

歌曲介入思考

在活動(dòng)中,，我采用了分段欣賞的方式讓孩子理解大貓小貓的形態(tài)大小與演唱力度之間的關(guān)系,。利用叫聲前置的來突破孩子控制自己的音樂來表現(xiàn)歌曲這一難點(diǎn)。雖然達(dá)成的效果較好,，但在研討中工作室老師認(rèn)為這這一歌曲結(jié)構(gòu)簡單,，歌曲短小完全可以采用完整欣賞的方式。為此,，回到幼兒園又進(jìn)行了一次實(shí)踐,，采用了工作室林靜老師的策略（完整欣賞加輔助提問）在過程中發(fā)現(xiàn)孩子也能夠很好的掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。而且整個(gè)活動(dòng)安排更加的流暢而不顯突兀,，從中讓我感受到對(duì)于歌曲結(jié)構(gòu)簡單,，曲式短小的小班歌曲來說完全可以采用完整感受的方式，讓孩子在完整欣賞過程中體驗(yàn)美感受美,。

過程的推進(jìn)思考

1,、變“難點(diǎn)前置”為完整感受。

“難點(diǎn)前置”這一教學(xué)策略常會(huì)運(yùn)用到幼兒不宜掌握的歌詞中,。本活動(dòng)我將大貓,、小貓的叫聲作為難點(diǎn)進(jìn)行前置，割裂歌曲的完整性,。如果采用循序漸進(jìn)的完整感受會(huì)使整個(gè)環(huán)節(jié)的推進(jìn)更加細(xì)膩流暢,。

2、游戲化是否需要成人理解中“熱鬧”,。

本次活動(dòng)在執(zhí)行過程中我采用了小班幼兒比較喜歡也非常樂意參與的躲藏游戲“找小貓”,。意在讓孩子在參與過程中會(huì)唱、樂唱,。在實(shí)踐過程中孩子的參與興趣很高,，但在研討中很多教師認(rèn)為這一游戲趣味性不高，是否可以增加情節(jié),，讓游戲更加趣味,，當(dāng)時(shí)感覺同仁們的意見非常合理，但是靜下心來思考感覺教學(xué)游戲趣味與否,，是取決孩子對(duì)游戲的興趣與游戲目的的達(dá)成,，過于花哨的情節(jié)安排給予孩子的可能只是興奮而非真正意義上的興趣。因此個(gè)人感覺這一游戲的安排是適合小班孩子的認(rèn)知水平的,，只是在落實(shí)過程中師幼互動(dòng)可以更加細(xì)膩,。

3、圖譜設(shè)計(jì)貴在孩子提供理解和記憶歌曲的支架,。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)主要是讓孩子理解大貓小貓的形象大小與演唱力度的關(guān)系,。因此我圖譜設(shè)計(jì)就采用了同一形象改變大小的方式呈現(xiàn),，讓孩子清晰感受到物體大小與聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。由于圖譜設(shè)計(jì)沒有追求花哨在實(shí)踐中孩子的觀察也一下在進(jìn)入主題,，很好的為孩子的學(xué)唱提供了支架,。

感悟：興趣是孩子學(xué)習(xí)歌曲的首要前提，讓孩子在輕松愉快的歌曲學(xué)唱中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是我應(yīng)該努力的方向,。只有讓幼兒在充滿童趣的、平等和諧自由的進(jìn)行歌曲學(xué)唱才能引導(dǎo)幼兒感受音樂中的美,，激發(fā)起幼兒的創(chuàng)造力,，讓幼兒樂意展示自己，從中體會(huì)到快樂和幸福,。

小班音樂教案篇十四

媽媽的愛是無私的,正因?yàn)槿绱撕⒆涌偸呛茏匀坏囊蕾噵寢尩膼?很少會(huì)想到為媽媽做點(diǎn)什么,。《小象愛媽媽》是主題《小不點(diǎn)兒》之下的一堂音樂活動(dòng),，通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯,、最純潔的愛。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,，體貼媽媽,，激發(fā)愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節(jié)日,、懂得向媽媽祝賀節(jié)日快樂,！

1、欣賞歌曲,，能用手指動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容,。

2、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情,。

3,、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

大象,，小象的圖片,，音樂磁帶。

學(xué)會(huì)演唱并表演歌曲,。

體驗(yàn),、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

一,、 謎語導(dǎo)入：

１,、教師邊用動(dòng)作表演邊說謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子,，腿兒粗粗像柱子,，尾巴細(xì)細(xì)像辮子,。”

2,、教師根據(jù)幼兒的回答出示小象的圖片,。

二、熟悉歌詞,。

1,、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對(duì)話,。

教師：小象,，小象，你的鼻子真呀真正長!

小象：對(duì)呀,，我的媽媽鼻子也很長,。

教師：小象，小象,，你最喜歡誰呀?快說話,。

小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!

2,、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

3 ,、加上動(dòng)作學(xué)說歌詞：

第一句：伸出左手食指，伸長手臂,，左右搖擺(扮演小象的長鼻子),。

第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子),，與左手比較,。

第三句：同第一句動(dòng)作。

第四句：兩個(gè)食指勾在一起左右擺動(dòng)(表現(xiàn)大象和小象的親昵狀)

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、聽錄音,，完整欣賞歌曲,。教師和幼兒一起表演動(dòng)作。

提問：聽了這首歌,，你心里是什么感覺,？“很甜，很美……”,；

小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱這首歌,？“甜甜的，輕輕的，……”,；

2,、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學(xué)唱歌曲,。

3,、教師唱1、3句,，幼兒唱2,、4句。

提問：小朋友演唱的時(shí)候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情,？“自豪,，高興，愛媽媽……”那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱,？“自豪的聲音，高興的聲音……”

4,、分組對(duì)唱,，一二組唱1、3句,，三四組唱2,、4句。練習(xí)兩遍后,，兩組角色對(duì)換,，繼續(xù)練習(xí)。

5,、表演唱,。增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。,。

四,、鼓勵(lì)幼兒說一說如何愛媽媽。

戴上紙偶,，教師學(xué)小象的語氣與小朋友談話：小朋友,，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對(duì)媽媽的愛,。你們愛你們的媽媽嗎,？（愛）媽媽的節(jié)日就要到了，你們能為媽媽做點(diǎn)什么呢,？（親親媽媽,，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）,。

教師：小朋友,，聽了你們說的活,，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家?guī)蛬寢尭苫?，為媽媽做禮物,，說些甜甜的活兒，來表達(dá)對(duì)媽媽的愛,，這些辦法都很好,，老師為你們鼓掌。

在輕音樂《世上只有媽媽好》中,，小象和小朋友說再見,。

通過學(xué)唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對(duì)媽媽最真摯的愛，激發(fā)起孩子想為媽媽做點(diǎn)什么的沖動(dòng),?；顒?dòng)開始我先用指偶借用謎語與小象進(jìn)行對(duì)話交流導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣,，它很好地與活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)合,，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導(dǎo)孩子們來體會(huì)這首歌里小象愛媽媽的自豪,、深情和優(yōu)美的旋律,。并嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌,?；顒?dòng)最后“小象”的提問把小朋友對(duì)媽媽的愛激發(fā)到了高潮，使孩子學(xué)會(huì)表達(dá)心里的愛,。把愛的教育與音樂結(jié)合起來,，孩子和教師都受益匪淺。

附歌曲：

《小象愛媽媽》

１．6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

小 象 小 象 你 的 鼻子 真呀 真正 長

小 象 小 象 你 最 喜歡 誰呀 快說 話

5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

對(duì) 呀 我的 媽 媽 鼻子 也很 長

告 訴 你 我最 喜 歡 我的 好媽 媽