作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇一

班里一名幼兒從家?guī)?lái)栗子和大家一起分享,，使孩子對(duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,，“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂(lè)器,，因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來(lái),。《細(xì)則》中提出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。”依據(jù)這一目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了“好聽的叮叮”的音樂(lè)活動(dòng),。

1、聽辨特定聲音“叮?！?，感知曲式,。

2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

4,、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子,、三角鐵和圓舞板,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè),、小魔棒,、魔袋;三角鐵,、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘,、托盤,、栗子若干,。

重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮?！焙颓?。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形,、音色和材質(zhì),。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂(lè)《慢慢走》,，跟老師做動(dòng)作。

2,、感知“叮叮”,。

(1)做游戲：出示魔棒,，跟著魔棒一起說(shuō)“叮?！保干眢w的各個(gè)部位,。

(2)聽“叮?！钡囊魳?lè),，在音樂(lè)“叮?！钡臅r(shí)候,，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

a段：“叮?！薄淖嘀w。

b段：扭動(dòng)身體,。

3,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘,，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。

(1)出示魔袋：里面放有三角鐵,、圓舞板、銅碰鐘,。

(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音,。

(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵,、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱,、材質(zhì),、演奏方法,。

①認(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘,。

②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?！钡穆曇?。

③探索銅碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì),。

④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型,。

(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮?！焙颓?。

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的愿望,。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，使其產(chǎn)生愉快的情緒,，充分發(fā)揮想象,，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇二

1．能用活潑,、愉快的聲音唱歌,。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅,。

1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅。

2．鑼一面,，鼓一個(gè),。

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂(lè)邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào)。

幼兒學(xué)唱。

幼兒有表情地演唱,。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,，增加歌曲的演唱興趣,。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅,。

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂(lè),。

能唱清楚歌詞,，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”,。

幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花

幼兒園小班音樂(lè)教案：小雪花

1．感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2．會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè),。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

1．發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

(教師)北 風(fēng) 吹,， (幼兒) 呼 呼 呼,。

2．學(xué)唱歌曲,。

放《小雪花》的音樂(lè),，教師隨音樂(lè)歌唱,。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作,，邊念歌詞,。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂(lè)邊學(xué)念歌詞,。

幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。

3．“小雪花”們跟著音樂(lè),，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣,。

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇三

1,、理解童謠內(nèi)容，能分清左右手,。

2、通過(guò)圖夾文的形式,，幫助幼兒感知漢字：左、右,、手,、一、二,、三,、四,、五。

3,、知道自己的事情自己做，愿意幫助別人,。

圖夾文一幅、各種手在做事的圖片

（一）,、律動(dòng)《小手拍拍》

聽音樂(lè)做動(dòng)作,，提問(wèn)：小朋友把什么藏起來(lái)了,？伸出來(lái)看看,，你有幾只小手,？

（二）,、通過(guò)提問(wèn)的形式,，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容,。

1,、出示左,、右手的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，感知漢字：左,、右、手,、一,、二,、三、四,、五,。

（1）請(qǐng)小朋友伸出左手?jǐn)?shù)一數(shù),，我們左手上有幾個(gè)手指頭,？引出童謠：伸出左手,，數(shù)一數(shù),，一,、二、三,、四,、五，共有5個(gè)手指頭,。

（2）那我們右手上有幾個(gè)手指頭？引出童謠：伸出右手,，數(shù)一數(shù),，一、二,、三,、四,、五,，也有5個(gè)手指頭,。

（3）我們的左手和右手共有幾個(gè)手指頭,？引出童謠：左手和右手共有幾個(gè)手指頭,？

2,、幼兒學(xué)習(xí)童謠,，了解童謠中的童趣,。

（1）師完整地朗誦童謠,。（邊朗誦邊做動(dòng)作）提問(wèn)：童謠里面講了什么,？（請(qǐng)幼兒用童謠里的話說(shuō),。）我們兩只小手會(huì)干什么,？

（2）師再次邊朗誦童謠邊做動(dòng)作,，幼兒邊跟念邊做動(dòng)作,。

（3）讓幼兒集體邊朗誦邊做動(dòng)作,。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演童謠,。

3,、鼓勵(lì)幼兒替換童謠中的內(nèi)容,，進(jìn)行仿編活動(dòng),。

師：我們除了有一雙能干的手，還有什么,？

4,、引導(dǎo)幼兒把仿編的內(nèi)容念到童謠里。

四,、認(rèn)識(shí)小小手的功能

提問(wèn)：小手還可以干什么,？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等,，我們的小手可會(huì)許多事情，不僅可以幫助我們自己,，還可以幫助別人，千萬(wàn)別讓小手閑著,，如果你讓小手閑著，他會(huì)不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧,！

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇四

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān),，緊密相連，孩子們特別喜歡,。

而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿,?！缎‰u小雞在哪里》是一首

深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,，好

像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身

份做游戲,。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

1,、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

2,、小雞胸飾,，母雞頭飾,。

3,、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,，花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下,。

師：“今天天氣真好,，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,，好嗎,？”

2,、（1）學(xué)對(duì)歌詞,。

師：“小雞,，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎,？”

師：“小雞小雞在哪里,？”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里,？”

幼：“嘰嘰嘰嘰,，在這里,?！?/p>

（2）學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來(lái)問(wèn),，你們會(huì)用好聽的聲音來(lái)回答嗎,？”

彈琴一起學(xué)唱,。

1,、講故事：有一只大灰狼,，躲在草叢里,，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,，他就來(lái)抓小雞,，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花,，大灰狼就找不到了,。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了,，雞媽媽來(lái)找她的寶寶,，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里,？”,，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2,、幼兒游戲,，聽到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng),，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里,？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰,，在這里?！?/p>

3,、幼兒游戲2——3遍,。

1,、師：“天黑了，小雞要回家了,?！?/p>

2、聽音樂(lè)《晚安曲》回家,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇五

1、熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài),。

3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1.小兔和兔媽媽的頭飾

2.音樂(lè)《飛飛曲》

重點(diǎn)：熟悉樂(lè)曲的旋律與結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)按節(jié)奏協(xié)調(diào)地做蹦跳步

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)編花的不同姿態(tài),。

一,、開始部分

跟著鋼琴?gòu)椬噙叧呥M(jìn)入教室《開火車》

二、進(jìn)行部分

1.教師啟發(fā)幼兒用身體不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型

今天天氣真好,，我們開著小火車去公園玩吧,！

提問(wèn)：看！草地上開了許多美麗的花,，花是什么樣子的呀,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

2.小兔子出場(chǎng)并引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)a段

提問(wèn)：看,！誰(shuí)來(lái)花園了呀,？（小兔子）

（1）小兔子跟著音樂(lè)a段有節(jié)奏的跳進(jìn)場(chǎng)

（2）伴隨著音樂(lè)a段有節(jié)奏的拍手歡迎小兔的到來(lái)

“歡迎歡迎歡迎，歡迎小兔,；歡迎歡迎歡迎,，歡迎小兔；歡迎歡迎小白兔,，歡迎來(lái)到美麗花園,！”

重點(diǎn)提問(wèn)：.小兔子是怎么來(lái)的？小朋友們來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子是怎樣跳的,！

3.播放完整音樂(lè),，聽辨出b段捉迷藏的音樂(lè)

（1）教師將手指變成小兔子，聽到b段音樂(lè)時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小兔變沒(méi)了，它藏起來(lái)了”

（2）第二遍聽音樂(lè),，聽辨捉迷藏的音樂(lè)

重點(diǎn)提問(wèn)：小兔子是聽到什么音樂(lè)時(shí)跳的,？什么音樂(lè)時(shí)藏得？

4,、玩游戲《小兔捉迷藏》,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編花的造型

小兔和兔媽媽一起玩捉迷藏時(shí)，變成了一朵花,，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)兔媽媽,，你們來(lái)當(dāng)小兔子,，我們也來(lái)捉迷藏,，看看誰(shuí)也像小兔一樣，變成一朵美麗的小花一動(dòng)也不動(dòng),，不讓媽媽發(fā)現(xiàn),。

三、結(jié)束部分

《開火車》離開教室

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇六

孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過(guò)了“打保齡球”的游戲,，當(dāng)各種瓶罐被擊倒時(shí),，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表,。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型,，以及模仿瓶子被擊倒時(shí)的滑稽、可愛(ài)的形象,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感,，使他們進(jìn)入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂(lè),。

1,、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。

2,、感受歌曲詼諧的情趣,。

1、幼兒已經(jīng)玩過(guò)打保齡球的游戲,。

2,、大小、高矮,、胖瘦不同的瓶子共6個(gè),，皮球1只。

3,、音樂(lè)磁帶或cd,。

一、熟悉歌曲,，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)瓶罐,。

1,、播放歌曲，幼兒隨著音樂(lè)自由表現(xiàn)瓶罐,。

2,、嘗試用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子的樣子。

師：我是一只胖胖,、高高的瓶子,，像不像？你們想變一個(gè)什么樣子的瓶子呀,？讓我們聽著音樂(lè)跳跳舞吧,！

師：音樂(lè)停的時(shí)候，請(qǐng)小瓶子們保持你們的樣子,，老師來(lái)給你們拍照吧?。私庥變罕憩F(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說(shuō)說(shuō)是什么形狀的瓶子,。）

二,、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀,。

1,、用身體動(dòng)作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。

教師（出示大小,、高矮,、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)）：這些瓶子有什么不同？（有的大,、有的小,，有的高、有的矮,，有的胖,、有的瘦。）

師：請(qǐng)你用自己的身體來(lái)變出一個(gè)大（小,、高,、矮、胖,、瘦）瓶子,。

幼兒自由表現(xiàn)，教師及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),，并帶領(lǐng)幼兒集體模仿,。

教師用不同的動(dòng)作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動(dòng)作可參考《教師指導(dǎo)手冊(cè)》小班上冊(cè)第113頁(yè)資料庫(kù)的動(dòng)作,，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動(dòng)作,。）

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子,。

教師滾出皮球,，將瓶子擊倒，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動(dòng)作,。

師：如果你是瓶子,，被球擊倒了，會(huì)是什么樣子的,？請(qǐng)你來(lái)做一做瓶子被擊倒時(shí)的樣子吧,。

3、欣賞歌曲,。

師：這么多瓶子倒下了真有趣,，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來(lái)聽一聽吧,！

教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動(dòng)作,。

師：你聽到歌里唱了什么,？它們?cè)谕媸裁从螒颍?/p>

三、學(xué)唱歌曲并表演,。

師：我們都是小瓶子,，一起邊唱邊來(lái)表演吧！（能隨著音樂(lè)節(jié)奏變化動(dòng)作,。）

幼兒一邊唱歌,，一邊用身體動(dòng)作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演,。

請(qǐng)幼兒分別扮演不同形狀的瓶子,，進(jìn)行表演唱。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇七

1,、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)及表演的樂(lè)趣,。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性,。

青蛙媽媽,、鯉魚媽媽、鴨媽媽,、烏龜媽媽頭飾各一個(gè);聽過(guò)“小蝌蚪找媽媽”的故事,。

重點(diǎn)：體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)各角色的話,。

1,、師：小朋友，老師帶來(lái)一段很好聽的音樂(lè),，《小蝌蚪找媽媽》的音樂(lè),。你們想聽嗎?(彈奏唱)

2、提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰(shuí)來(lái)學(xué)小蝌蚪游泳?有誰(shuí)想出的小蝌蚪游的動(dòng)作是不一樣的?(請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳)

3,、教師示范游,。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的,。

(1)小節(jié)：在音樂(lè)伴奏下重復(fù)三遍,。師：蝌蚪姐姐請(qǐng)蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來(lái)水里游。

(2)小節(jié)：老師帶領(lǐng)在xx x處咂嘴表示吃東西,。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,，我們來(lái)吃點(diǎn)東西吧。

(3)重復(fù)小節(jié)兩遍：師：吃飽了,，小蝌蚪一起游來(lái)游去做游戲吧,。

(4)小節(jié)：師：吃飽了，姐姐帶你們?nèi)フ覌寢尠伞?音樂(lè)上)

(1)音樂(lè)結(jié)束,，鴨媽媽出現(xiàn),，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧,?！?/p>

(2)音樂(lè)再起，蝌蚪繼續(xù)游,，到最后一句“媽媽,，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽,，你們到別的地方去找找吧,。”

(3)音樂(lè)起,，蝌蚪游,。音樂(lè)結(jié)束，烏龜出現(xiàn),，蝌蚪上前問(wèn),，烏龜回答，同上,。

(4)音樂(lè)起,，蝌蚪游,。音樂(lè)結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn),，叫“呱呱,，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了!媽媽找到了!”

1、學(xué)說(shuō)蝌蚪的話及其他角色的話,。提問(wèn)：剛才去找媽媽時(shí)第一個(gè)遇到誰(shuí)?小蝌蚪是怎么問(wèn)的?(學(xué)說(shuō)小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學(xué)說(shuō)鴨媽媽的話)

2,、學(xué)說(shuō)鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

請(qǐng)四位幼兒來(lái)做鴨媽媽,、鯉魚媽媽,、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐,。

師：小蝌蚪們,，我們?cè)谛『永锟鞓?lè)地游泳、找東西吃,、做游戲,，還找到了媽媽，你們高興嗎?那我們下次再來(lái)玩小蝌蚪找媽媽的游戲,，好嗎?

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇八

1,、有感情地運(yùn)用對(duì)唱形式表現(xiàn)歌曲，并掌握節(jié)奏型ⅹⅹⅹ–︱

2,、體驗(yàn)在游戲過(guò)程中帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞,、小鴨,、小貓的頭飾及圖片，門,，圖譜,、節(jié)奏卡。

1,、練習(xí)節(jié)奏型ⅹⅹ︱ⅹⅹⅹ–︱

師：小朋友,，你們知道小雞是怎么叫的？說(shuō)的真好（幼：嘰嘰嘰）

師：今天我們班上來(lái)了一群小雞,，出示小雞的圖譜

它會(huì)怎么叫呢,？（幼：嘰嘰嘰）

師：一只小雞叫一聲，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

出示有延長(zhǎng)音的小雞節(jié)奏圖譜,。

師：咦,，后面多了個(gè)什么？（幼：小橫線）有了這個(gè)小尾巴,，小雞會(huì)怎么叫呢,？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？到了小尾巴這怎么辦呢,？

師：我們來(lái)聽一聽,。

教師示范，念出節(jié)奏,。

師：我的聲音到這怎么啦,？

幼：聲音長(zhǎng)了一點(diǎn)。

師：聽得真仔細(xì),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

再來(lái)學(xué)學(xué)小貓叫。

1,、師：小朋友學(xué)的真好,。今天小雞家來(lái)了一位客人，（出示圖譜,，并貼上小雞的頭飾）聽,，是誰(shuí)在敲門？

師：這首歌是幾個(gè)小動(dòng)物唱的,？（幼：2個(gè)）哪兩個(gè)（幼：小雞和小貓）他們是怎么唱的,？和我們以前學(xué)過(guò)的歌有什么不一樣？他們是不是一起唱的,？（幼：不是,，他們是一人一句的唱的。）

1,、師：小朋友說(shuō)的真好,，他們是一人唱一句（貼頭飾）來(lái)唱歌的。

2,、師：歌里小雞是怎么問(wèn)的,？我們一起再來(lái)聽一聽。（撕開遮擋紙）小雞是怎么問(wèn)的,？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞是怎么唱的,？

小貓是怎么回答他的？我們?cè)賮?lái)聽聽小貓是怎么回答的,？（撕開遮擋紙）小貓?jiān)趺椿卮鸬?？（幼：你的朋友?lái)看你，請(qǐng)開門,，我是小貓,，喵喵喵—）

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小貓唱的,。我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)學(xué)一學(xué),。

師：小雞又是怎么唱的

（幼：我的朋友快進(jìn)來(lái),，快進(jìn)來(lái)）

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2,、再次欣賞歌曲

師：原來(lái)小雞家來(lái)的這位客人是小貓,，讓我們完整地再來(lái)聽一聽這首歌，會(huì)唱的寶寶跟著唱,。

3,、我們跟著琴完整的學(xué)一學(xué)。

4,、小朋友唱的真好聽,，老師想聽你們唱一唱。

1,、教師扮演小雞,，幼兒扮演小貓

師：小朋友唱的真開心，我想跟你們玩一個(gè)好玩的游戲,，歌曲里有兩個(gè)小動(dòng)物,，你們想扮演誰(shuí)？

這樣吧,，我們來(lái)商量一下,，我先來(lái)扮小雞，你們來(lái)扮小貓,，等一下我們?cè)賮?lái)?yè)Q,。

看好了，有小雞頭飾的部分我來(lái)唱,，有小貓頭飾的部分你們唱

2,、師幼互換角色對(duì)唱

師：我們來(lái)?yè)Q一下，你們來(lái)扮演小貓,，我來(lái)扮演小雞，有小雞頭飾的是你們唱的,，小貓的我來(lái)唱,，小雞先唱。

3,、幼兒自主選擇扮演的角色

師：現(xiàn)在,，想扮演小雞的就坐在小雞這邊，想扮演到小雞家作客的小動(dòng)物坐在另一邊,，我們?cè)賮?lái)玩一玩,。

師：今天我們學(xué)了一首好聽的歌,，我們?nèi)ジ嬖V隔壁班的寶寶吧。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇九

1.熟悉樂(lè)曲旋律,，學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.學(xué)會(huì)聽音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則,，“小貓”躲好,有一定的自控力,，不隨意走動(dòng)。

1.已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作,。

2.貓媽媽頭飾一個(gè),。

3.課件。

4.教師椅子一把,。

一,、視頻導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

1．播放視頻,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：小朋友們,，今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧,。

2．教師提問(wèn)

師：你在這段視頻里看到了什么,？小貓們?cè)诟墒裁矗磕悄銈冇袥](méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲,？

3．根據(jù)幼兒的回答,，總結(jié)出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏,，一個(gè)人找,。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找,。

二,、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應(yīng)的動(dòng)作

1．教師播放視頻,，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。

師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的,？在看視頻的時(shí)候,，小耳朵要豎起來(lái)仔細(xì)聽，小眼睛也要仔細(xì)看,，聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容,？小貓是怎么捉迷藏的？

2．教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問(wèn),，并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

（1）誰(shuí)來(lái)告訴我,，這段視頻里有幾只貓,？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的,？

（2）小花貓為什么那么高興呀,？(要和媽媽做游戲。）

（3）他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒?，現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么,？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）,。

3．教師彈鋼琴,，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

師：讓我們跟著老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏,。

4．播放視頻,，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

（1）現(xiàn)在老花貓要來(lái)找了（一只老花貓,，喵嗚喵嗚叫）,。

（2）老花貓對(duì)小貓們說(shuō)了些什么？（我的小貓快躲好,，一會(huì)兒媽媽就來(lái)找）

（3）貓媽媽是怎么找到小貓的,？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）,。

5．教師邊彈邊唱,，引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

師：大家真棒,，唱得都很好聽,。我們一起完整的演唱歌曲。

三,、隨音樂(lè),，玩《找小貓》的游戲。

師：你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲??？玩之前，貓媽媽對(duì)你們有幾點(diǎn)要求：

出示老花貓的頭像,，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽,，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好,，不要亂動(dòng),。

2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái),，而且不能進(jìn)行下一次游戲。

師：現(xiàn)在我們開始游戲啦,，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦,！

師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽,，其余的幼兒當(dāng)小花貓,，游戲結(jié)束后，被找到的小貓要到前面來(lái),。

四,、結(jié)束活動(dòng)

小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶一起玩瞧,，我的小花貓今天都玩累了,，趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧！

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇十

1,、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,，喜歡美麗可愛(ài)的小娃娃，萌發(fā)愛(ài)心,。

2,、體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美,、發(fā)展美感,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲。

1,、 請(qǐng)家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來(lái)園,；不同造型，不同顏色的玩具娃娃若干,。

2,、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機(jī)。

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,，喜歡美麗可愛(ài)的.小娃娃,，萌發(fā)愛(ài)心

體驗(yàn)歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感,。

1,、 教師用玩具娃娃的口吻，引出內(nèi)容,。

2,、 讓幼兒自選娃娃。

將幼兒家中帶來(lái)的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,，鼓勵(lì)幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃,。

3、聽音樂(lè),、邊欣賞音樂(lè),、邊欣賞手中的玩具娃娃。

提問(wèn)：

（1）小娃娃長(zhǎng)得怎么樣,？

（2）你喜歡小娃娃的什么,？（如眼睛、頭發(fā)等）讓幼兒用手指著玩具娃娃說(shuō),。

4,、邊聽音樂(lè)、邊指娃娃相應(yīng)部位,。

5,、鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)，邊拍娃娃睡覺(jué),。

6,、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,，邊帶幼兒抱著娃娃去散步,。

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動(dòng)活動(dòng)，此活動(dòng)如果一下子就請(qǐng)寶寶聽音樂(lè)或模仿老師抱著娃娃做動(dòng)作,，寶寶的積極性不會(huì)很高,，因此在一開始教師富有童趣的講述律動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法，當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,，請(qǐng)寶寶們以小娃娃的角色來(lái)和老師一起進(jìn)行表演,，寶寶們就會(huì)自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈、雙手送給別人的動(dòng)作,，等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,，寶寶們自然會(huì)體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)和旋律的美，寶寶們隨著音樂(lè)在涌動(dòng)成了一個(gè)個(gè)活潑的小精靈,，在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂(lè),，隨后的活動(dòng)就開展的很順利，雖然有些寶寶還不能做到手口一致，做了動(dòng)作就忘了唱歌,，唱了歌就不做動(dòng)作,，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動(dòng)手能力弱的緣故吧,，相信以后會(huì)改變的。

小百科：娃娃,，指小孩子,、嬰兒，或特別可愛(ài)像動(dòng)物的玩偶,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇十一

1,、積極參與活動(dòng)，大膽表演,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

2、在課件的提示下,，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,，并理解樂(lè)曲abc的結(jié)構(gòu)特征。

3,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、通過(guò)聽,、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

多媒體動(dòng)畫課件,、貓頭飾若干,。

一、通過(guò)動(dòng)畫演示,，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象,。

1、（畫面一：小魚們?cè)跉g快地游來(lái)游去,。）

師：小電腦把我們帶到了哪里,？你看到了小魚是怎么游的？

2,、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚吧,！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚形象,。（提示,、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。）

3,、小魚們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀,！聽！誰(shuí)來(lái)了,？

（放貓的音樂(lè)）它到小河邊想干什么,？瞧，小貓真的來(lái)了,。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么釣魚呢,？

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚竿的動(dòng)作。

二,、聽辨樂(lè)曲,，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。

1,、小電腦里有兩段音樂(lè),，講的就是小魚和小貓的故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽,，哪一段講的是小魚,？哪一段講的是小貓？

2,、老師：我們來(lái)聽一聽,，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂(lè),，聽辯樂(lè)句）

3,、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

4,、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè),。（圖譜是否先提示一下）

（啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn)）

5,、通過(guò)多媒體課件,，了解音樂(lè)內(nèi)容。

a：小魚和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢,？我們接著看,。

b：幼兒欣賞課件三。

c：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里,？師和幼兒分別扮演小貓和小魚,，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河,。（跟著節(jié)拍）

d：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事,，我們完整地聽一聽,，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚們齊心協(xié)力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂(lè)曲）

e：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓,，把這個(gè)故事完整地表演一次,。

本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清楚的聽故事,。并?jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理,。接著我用視屏圖像《小貓釣魚》的圖像展現(xiàn)給幼兒，在次吸引小朋友們的注意力,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事,，小部分幼兒還是不敢講,，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓勵(lì)方面可能還需加強(qiáng)吧,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇十二

1.跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,，感受舞蹈律動(dòng)的快樂(lè)。

2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn),，養(yǎng)成愛(ài)洗澡的生活習(xí)慣,。

1.課件：洗澡

2.音樂(lè)：喜唰唰、我愛(ài)洗澡

3.洗澡用品若干,、每人一塊沐浴花,。

1.教師：今天老師給你們帶來(lái)一段非常好聽的音樂(lè)，你們想聽嗎,？

2.播放音樂(lè)

教師：讓我們隨音樂(lè)來(lái)跳一跳,。

3.教師：好熱呀？你們熱嗎,？怎樣才會(huì)舒服,？

1.交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn),。

教師：寶寶洗澡時(shí),，洗了哪兒呀？

引導(dǎo)寶寶充分用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá),。

2.出示魔術(shù)盒

幼兒猜猜里面藏著什么東西,？

3.教師：洗澡用的東西可真多,，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的寶寶,。

現(xiàn)在每人拿一個(gè)喜歡的,，讓我們隨音樂(lè)來(lái)洗澡吧。

1.享受洗澡后的快感,。

教師：洗干凈了嗎,？好，輕輕的放回沐浴花,。我們用浴巾擦擦身體,。

2.教師：洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢？抹上點(diǎn)寶寶潤(rùn)膚露,，聞聞香嗎,？

教師聞一聞?dòng)變海老驳馗嬖V幼兒"香極了",。

教師：回家以后要勤洗澡,，做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇十三

《小班音樂(lè)欣賞教案：“玩具兵進(jìn)行曲”》摘要：首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事—— 邊放課件邊講故事：有一個(gè)小朋友名字叫珊珊,，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜，里面有小兔子,、小貓,、小猴子、大象,、機(jī)器人等各種各樣的玩具,，這天，放音樂(lè)玩具出來(lái)啦,！

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感受音樂(lè)aba的曲式結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn),。

2,、能大膽創(chuàng)編出各種玩具形象表現(xiàn)a段音樂(lè)并在b段音樂(lè)中創(chuàng)編出相互逗樂(lè)的滑稽動(dòng)作。

3,、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快地找到同伴,，體驗(yàn)相互逗樂(lè)時(shí)的愉快情緒。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)三段體樂(lè)曲創(chuàng)編出各種玩具形象,，用動(dòng)作表現(xiàn)出進(jìn)行曲的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、隨《搖籃曲》做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，感受樂(lè)曲舒緩,、優(yōu)美的曲調(diào),。

2、對(duì)比欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》,，體驗(yàn)進(jìn)行曲的樂(lè)曲特點(diǎn),。

“今天老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)，你們仔細(xì)聽,，這首音樂(lè)和剛才那首有什么不同,？聽了這首歌你想做什么？”

“像這首這樣聽起來(lái)很有力量,，想要走隊(duì)的音樂(lè)就叫進(jìn)行曲,。”“這首音樂(lè)叫《玩具兵進(jìn)行曲》,?！?/p>

3、完整欣賞第二遍音樂(lè),，邊欣賞邊看課件、聽故事,，理解樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,。

“在這首音樂(lè)里有一個(gè)很有趣的故事——”

邊放課件邊講故事：“有一個(gè)小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有個(gè)很大很大的玩具柜,，里面有小兔子,、小貓、小猴子,、大象,、機(jī)器人等各種各樣的玩具，這天,，（放音樂(lè)）玩具出來(lái)啦,！你看，它們走得多神氣,、多有精神,、多高興。（第二段）瞧,！它們每人找了一個(gè)好朋友,，朋友和朋友之間做起了相互逗樂(lè)的游戲，那有趣的動(dòng)作使它們多么高光啊,。（第三段）聽,！大鼓,、號(hào)角又響起來(lái)了，小玩具很快地排好了隊(duì),。珊珊回來(lái)了,，玩具們趕緊跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一聲推開門,，玩具們都不動(dòng)了,。

提問(wèn)：“這首音樂(lè)分了幾段？”

4,、分段欣賞,。

“下面我們就來(lái)分段聽一聽，每一段音樂(lè)都講了小玩具兵們?cè)谧鍪裁?？?/p>

〈1〉引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂(lè),。

你可以閉上眼睛去聽，聽完后告訴大家：“你好象看到了什么玩具,，它在做什么,？”

表演給大家看一下。

跟音樂(lè)表演動(dòng)作,。你現(xiàn)在就可以扮演一種小玩具,，跟著音樂(lè)表演一下。

〈2〉欣賞b段音樂(lè),。

“聽這段音樂(lè)講了小玩具兵在做什么,？”

“它們都找到了自己的好朋友，向好朋友問(wèn)好,，在互相逗樂(lè),，你做什么樣的動(dòng)作能把你的好朋友逗樂(lè)了？”

隨音樂(lè)表演互相逗樂(lè)的動(dòng)作,。

〈3〉欣賞a`段音樂(lè),。

仔細(xì)聽這段音樂(lè)和前面第幾段音樂(lè)一樣，它講了小玩具兵在做什么,？

隨第三段音樂(lè)表演動(dòng)作,。

5、完整欣賞第三遍音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂(lè)邊做出動(dòng)作,。

（1）教師隨著音樂(lè)講述游戲情節(jié)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲aba的結(jié)構(gòu),。

（2）每段音樂(lè)開始處,，提醒幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)與同伴愉快交流的幼兒,。

中小班音樂(lè)教案 小班音樂(lè)課教案篇十四

1,、學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲歡樂(lè)的情緒。

2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,。

：小樂(lè)器：三角鐵、碰鈴,、串鈴,。

1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的動(dòng)作,。

(1)欣賞樂(lè)曲,，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂(lè)拍手,，并進(jìn)行練習(xí),。再找出跺腳節(jié)奏，并進(jìn)行練習(xí),。

(2)在動(dòng)作熟練的基礎(chǔ)上,，分兩組進(jìn)行練習(xí)，一組拍手,，一組跺腳,，拍、跺出和諧的節(jié)奏,。

2,、即興表演。第一遍教師念歌詞,，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演,，讓幼兒通過(guò)動(dòng)作體會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦,，體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情緒。

3,、學(xué)唱歌曲,。

(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞,。

(2)用整體教唱法教唱歌曲,，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

(3)幼兒每人拿一件小樂(lè)器,，邊唱邊為自己伴奏,。

4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》,。