作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇一

1、感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌。

2,、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機,。

小雪花的頭飾一個,。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

12|3一|32|l―|

(教師)北風(fēng)吹,，(幼兒)呼呼呼。

2,、學(xué)唱歌曲,。

放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么

教師戴上頭飾,，邊做動作,，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

3、“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇二

1、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作,。

2,、學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作,。

3,、鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”,。

2、廢報紙折好若干,。

3,、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）,。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰,？（小雪花）

（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里,，一片,、一片、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個瓣,，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒,，飄到那兒,，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎,？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎,？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細(xì),，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花,、萬朵花，開在藍(lán)天下,，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀！大風(fēng)吹來了,，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯,，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎,？準(zhǔn)備游戲,。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們,，你們愿意和我一起游戲嗎,？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學(xué)的更好,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇三

1、學(xué)習(xí)用連貫柔和,、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲,。

2、感受自然景色的美,，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情,。

學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗,。

一,、練聲。

1,、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？（冬天）

聽,！誰來了？

2,、練聲曲《聽》,。

二,、新授歌曲。

1,、師：聽,！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,，是我是我,，我是小雪花。）

師：是誰來了呀,？（小雪花）

教師再唱一遍,，問：你是第幾句聽到小雪花的？

教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我,，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?/p>

那么是誰聽到小雪花在敲窗戶,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2,、師：小雪花是從哪里來的啊,？（天上）

我們一起來看一看吧,！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子,。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話,？請你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么,。

（教師清唱：我從天空中飄下來,，告訴你，告訴他,，冬天來到了,。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

三,、歌曲學(xué)唱,。

1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢,，請你仔細(xì)聽?。ń處熗暾冻槐椤＃?/p>

師：小雪花唱的好聽嗎,？你想學(xué)一學(xué)嗎,？

2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

3,、引導(dǎo)幼兒有感情演唱,。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的,？

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句,。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱,？

教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,，應(yīng)該怎么唱,？

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句,。

（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話,，應(yīng)該怎么唱？

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句,。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍,。

4、加上動作表演唱,。

師：我們加上好看的動作,，再用好聽的聲音表演就更好了，起立,！我們一起表演下吧,！

5、分角色演唱,。

（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我,，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的,，加上好看的動作，試試看,！

（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問,，女孩子做小雪花回答，加上動作,，試試看,！

（3）請男女生交換角色唱。

四,、游戲“堆雪人”,。

1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣,，到處都是白白的雪,，在雪地里，我們可以干什么,？

2,、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！

五,、結(jié)束活動：

我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ瑁鲋螒螂x開活動室）

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇四

1,、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱。

2,、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景,。

3、借助小圖譜記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動,。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料、藍(lán)色紙板,、記號筆,、舊報紙

一、小雪花飄來了

1,、冬天來了,，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友,，猜猜它是誰,？

2、教師手捧"雪花",，吹起來,，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3,、一片片小雪花從哪里飄下來,？它是怎么從天空中飄下來的？你能用動作表演嗎,？（請個別幼兒表演）

4,、雪花飄到樹枝上,、飄到房頂上、飄到草地上,、飄到窗戶上,。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

二,、

1,、小雪花從哪里飄下來？

2,、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢,？

3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

三,、好聽的歌曲《小雪花》

1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽。

2,、教師邊指圖譜邊逐句范唱,，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3,、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答。

4,、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍,。

四、北風(fēng)和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風(fēng)吹跑,。

2,、游戲2-3遍。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡,，其實孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多,。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,，孩子們做得都是有模有樣,，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的,，很有節(jié)奏感,。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演,。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,，告訴他，冬天來到了”時,，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情,。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時,，會跟著老師不由自主一起唱歌,。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師,，沒有放開來玩,，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,，于是又進(jìn)行了補充，第二次游戲時,，孩子們就比較活躍,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇五

１、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。

２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。

１、音樂圖譜一份,；

２,、彩筆、大白紙若干,；

３,、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》,。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

１,、師：小朋友們,，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花,！瞧,！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察,，自由討論）,。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）,。

２、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢,！我們來聽聽它唱了些什么？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——?。?/p>

沙沙沙沙

３,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學(xué)唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲。

２,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么？請仔細(xì)聽,。

３,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

４,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢,？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

１,、幼兒自由作畫,。

２、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜,。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１,、師幼問答式合作演唱歌曲。

師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,，好嗎,？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,。,、

師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音,？

幼：（嘀答,，嘩啦）。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇六

1,、知道小雪花的特點，理解歌詞,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴,。

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《音階歌》,、《豆?jié){真好喝》,、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹葉》,。

2,、律動練習(xí)：《小貓叫、小狗叫,、小雞叫》,、《手腕轉(zhuǎn)動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。

1,、小朋友，冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢？（下雪）你們看過下雪嗎,？雪花是什么樣子的呢,？（引導(dǎo)幼兒說）

2、今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,，歌曲的名字叫《小雪花》,，你們想聽聽歌曲里是怎么唱的嗎？

3,、教師演唱歌曲，幼兒傾聽,。

小朋友,，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽到了什么,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來回答）

4,、除了剛才你們說的，還有聽到了不一樣的嗎,？那請小朋友再聽老師唱一遍,。

5、教師再次演唱歌曲,。

6,、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦,，幼兒回答,。

7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢,、柔和的聲音演唱歌曲,。

8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,。

9,、集體演唱歌曲。

1,、律動《鞋匠舞》,。

2、小結(jié)活動下課,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇七

1,、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

cd或磁帶,，圖譜,，雪花

一、風(fēng)兒吹,，呼呼呼

1,、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲,，風(fēng)兒吹起來,，會發(fā)出什么聲音呢？

2,、教師念“風(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3,、風(fēng)兒吹到了天空中,，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢,？

二,、天空飄來小雪花

1、天空中飄來的是誰,？它是怎么來的,？

2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？

3,、有節(jié)奏的對白

4、在什么季節(jié),，小雪花會來我們這里做客,？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你,，告訴他一件什么事情,？

5、邊念歌詞邊配圖譜

6,、一起看圖譜,，有節(jié)奏的念歌詞。

三,、好聽的歌曲

1,、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽,。完整范唱

2,、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

3,、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答。

4,、學(xué)唱歌曲

四,、北風(fēng)和小雪花

1、幼兒扮演小雪花,，集體演唱,。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹,，做自由飄散動作,；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇八

小雪花（音樂）

歌曲“小雪花”本身難度并不大,，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱,，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情,、柔和的聲音來合唱,，并通過歌唱進(jìn)一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外,，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身,。

1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏,，用抒情,、柔和的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

2,、體驗用語言、肢體,、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣,。

1.冬天的雪景畫面數(shù)張

2.節(jié)奏打擊樂器

3.歌曲mp3，歌詞投影片

一,、欣賞歌曲,，學(xué)念歌詞（12’）

1、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,，你們喜歡雪景嗎,？

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景,？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美,。

2、欣賞歌曲,，感受小雪花飄落的景象,。導(dǎo)語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,，看看小雪花飄到了哪些地方,？

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停,，提問:你聽到了什么?

追問1：小雪花飄到了哪些地方,？

追問2：它在田野里、小河邊,、院子里遇見了誰,？

3、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞,，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美,。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞,。

二,、運用樂曲，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏,。（7’）

1,、欣賞教師彈奏歌曲，進(jìn)一步體驗雪花輕輕飛舞的情景,。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲,，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花,。

2,、聽音樂、用手輕輕地拍掌,，拍出3/4拍的節(jié)奏,。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏,。

老師帶著幼兒分組練習(xí),。

三,、學(xué)唱歌曲（10’）

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲,。

提問：老師唱的時候是怎么樣的?

2,、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱,。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音,，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,，要像小雪花飄落一樣,，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲,。

3,、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境,。注意:同伴之間要有合作,，能跟著節(jié)奏打。

在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫,。

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的,。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,，而且是間接體現(xiàn)的,。由于是音樂活動而非科學(xué)活動，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗用語言,、肢體,、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些,。

對于歌譜,，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題，比如f調(diào)的音太高,，幼兒會唱不上去,；3/4拍寫成了2/4拍；結(jié)尾的時候很倉促,；伴奏和弦很難配,。針對以上問題我稍微對原譜進(jìn)行了修改，結(jié)果見附件,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇九

冬天到來,，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞,、交流,、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案,。

本活動集個人表述,、小組交流、集體表演等多種形式于一體,。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣,?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式,，使整個活動形象生動,、活潑有趣。

1,、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力,。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準(zhǔn)確,、動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1,、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3,、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》

4,、音樂磁帶,、活動標(biāo)志小雪花

1、師生交流對小雪花的感受,，引出課題

2,、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項

3,、分組進(jìn)行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進(jìn)行練習(xí)

4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)

5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6,、教師對本節(jié)課做出評價

啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等，并鼓勵幼兒進(jìn)入活動區(qū)自行制作,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十

1,、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，讓幼兒熟練掌握四分音符,、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏,。

3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感,。

4、在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

小雪花頭飾每人一個,，桌面玩具小雪花插塑若干,，玩具筐、長方形卡譜各四個,。塑料大圈8個,。

幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進(jìn)教室成圓圈站好。

1,、玩游戲——下雪了

以教師擊鼓為信號,，小雪花在場地飛舞,，聽鼓聲的'節(jié)奏，鼓聲快——快飛,，鼓聲慢——慢飛,，聲音輕，鼓聲停,，幼兒飛到座位上,。

2、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏

3,、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

幼兒分為四小組,，在長方形卡譜中，幼兒隨便放入雪花片,，每格中最多不超過2片雪花,，以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏，形成四個聲部節(jié)奏,，教師巡回抽查各組,，同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

4,、練習(xí)合奏

聽小雪花音樂,，幼兒先分組拍節(jié)奏，在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏,，形成四聲部拍打節(jié)奏,。

5、游戲——雪花找家

場地擺好8個塑料圈,，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,，音樂停下來，小雪花飛到塑料圈找自己的家,。

規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,，小雪花到室外找家，游戲自然結(jié)束,。

進(jìn)入大班第一學(xué)期后,，在音樂活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯,，在教多聲部時,，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng)，幼兒難以學(xué)習(xí),，因此設(shè)計了本節(jié)教育活動,，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏，激發(fā)其注意力和敏感力,。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中,、操作中學(xué)節(jié)奏,、說節(jié)奏、拍節(jié)奏,，以小組的形式,，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏，體驗主體意識,，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感,。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感,，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中,。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,，更是體現(xiàn)了玩中學(xué),、學(xué)中玩的教育理念，達(dá)到很好的教育效果,。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時,，需要教師持之以恒，通過多種方法培養(yǎng)孩子,，才能達(dá)到愛學(xué),、樂學(xué)、會學(xué)節(jié)奏,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十一

本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律,。

音樂磁帶,、歌曲圖譜,、小雪花圖片、雪景圖畫

一,、談話激趣,，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

2、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了,，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的）,，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上、草地上,、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞

1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2,、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答,，隨機出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答,，一至兩遍后互換）

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了,，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）

四,、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十二

1,、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”,，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,，體會感受整體動作和諧的美感。

看過了下雪場景,，感受過雪花的輕柔,。

一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

1,、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室,。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞,。

2,、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊,。雙手臂伸直上舉至頭上方,，手腕交叉，五指張開,。

二,、飄雪——單個雪花碎步飄動

1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松,，又很美麗?要抬起來等)

2,、幼兒集體嘗試飄動雪花。

3,、單個飄雪,，每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)教師示范：聽著音樂飄,，也聽著音樂停下來,。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開,、頭最后飄在一片空地上,，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,，形成了一種流動的美感。

三,、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作,。

2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3,、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn),、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

4,、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作,。

5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,，再次聽音樂集體舞雪,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十三

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡單的對話,。

2．通過故事了解雪的相關(guān)特性,，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

3．通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4．借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1．幼兒用書15-18頁

2．掛圖《雪花》

一,、嘗味道，區(qū)分鹽,、糖和雪花的特性,。

教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的？這是什么呢,？

教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么,？是什么味道的？

教師：糖是白色的,，鹽也是白色的,，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽、哪個是糖、哪個是雪花,，鬧出了許多笑話,。我們一起來看看表演把！

二,、欣賞故事表演,，學(xué)說故事中的對話

（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分。（從開始到小花貓說這是鹽,。）

師：天上飄下來的是什么,？

師：小灰狗說了什么？（請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話,。）

師：小花貓覺得這是什么,？它又是怎么說的？

師：為什么小灰狗說是糖,，小花貓說是鹽呢,？

（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師：到底是鹽還是糖呢,，小灰狗和小花貓爭吵起來,。這時，誰來了,？

師：老母雞是怎么做的呢,？又是怎么說的？

請個別幼兒扮演老母雞,，模仿老母雞的動作和語言,。

三、完整閱讀故事,，進(jìn)行故事表演,。

師：這個故事有趣嗎？它的題目是什么,？

師：你們喜歡這個故事嗎,？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓,、老母雞,。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話,，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,，好不好？

今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,，在活動開始我就播放了動畫,，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動還算順利。只是對于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十四

1、結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪"的主題展開音樂活動,，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動,。

2,、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容、并感受二拍子,，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同,。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）

3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力,；發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感,。

1,、環(huán)境材料： 活動場地的布置（冬天的雪景繪畫，裝飾為背景）地毯,，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋,，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干,。

2,、 教具： 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦，投影儀,，大屏幕,，話筒,、其中軟件的內(nèi)容主要包括： 雪孩子的vcd一張， "智慧老人" 的錄音一段,，編配的二拍子,，三拍子，四拍子的樂曲共三段,； "雪花"的動畫設(shè)計一段,，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等,。

開始部分： 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,，觀察雪的顏色，形狀,，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光,，形狀有粒狀的,，片狀的，六角形的等等,，落到地上,，房子上，樹上是一層層的,，落到臉上冰冰的,，涼涼的，放在手里很快會融化,、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）

1,、 帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀,，大屏幕播放vcd）并提問：

① 雪孩子是什么做成的,？

② 雪孩子為什么不見了？

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么,？

引申： "你們想不想知道雪孩子去哪里了",？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設(shè)計的程序，放 "智慧老人"的錄音）

2,、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞,。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認(rèn)識的字,，可教幼兒重點認(rèn)讀）

3、 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱

① 播放三段節(jié)拍,，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào),，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?。（如?歡快的，憂傷的,，雄壯的,，抒情的………）

② 啟發(fā)幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適,？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）

③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩

及用嘴巴發(fā)出各種聲音,，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開）

④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型,。（利用電腦將節(jié)奏型依次,，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱,。（可請幼兒單獨演唱,，并用話筒錄音之后，放給大家聽,，鼓勵幼兒大膽演唱,，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）

4、 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（,；利用電腦播放小雪花的音樂,，同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣,。

① 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽，新穎的創(chuàng)意和表演）

② 幫助幼兒分析音樂,。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型,；三拍子的音樂特點：抒情，動作應(yīng)輕柔……）

③ 播放音樂及動畫背景,，并提供一些舞蹈的道具,，如：頭飾，紗巾等,，幼兒自由即興創(chuàng)編表演,。

5,、 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組,。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案,。

② 請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由,。

③ 組織幼兒評議,，并選出最佳方案。 （用電腦打在大屏幕上）

④ 幼兒按樂器分組,，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演,。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽,，鼓勵幼兒表演,，使他們體會到成就感，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）

結(jié)束部分：

小 結(jié) ： 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,，引出：

① 大自然中的四季都是十分美好的,，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼,，殺死病菌，滑雪,，堆雪人,，打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護環(huán)境,。

② 從雪孩子故事中,，我們懂得了團結(jié)友愛，智慧勇敢,，不怕犧牲的精神,。

③ 活動的延伸，教師提議：我們重新做個 "雪孩子"吧?。ǚ哦蜒┤说囊魳贰淖樱┙處煄в變旱綉敉舛蜒┤?，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續(xù)播放

堆雪人的歌曲,，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）

設(shè)計說明：

此主題活動，除設(shè)計成音樂活動外,，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,，加以延伸和補充。組織活動時,，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,，將其分為若干個課時來完成,。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事,； 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,，用 "雪"字組詞，造句等等,，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……,，結(jié)合常識活動，講解 "雪"的形成,，用途及 "雪"的種類和趣聞等,；結(jié)合美術(shù)活動，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景,，剪雪花,，染紙，制作雪花頭飾等等,。結(jié)合音樂欣賞,，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等,。）

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十五

故事《雪花》

1,、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對話,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,，大膽表達(dá),。

3、認(rèn)識漢字：糖,、鹽 ,、雪花。

1,、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3、字卡

（一） 傾聽故事第一遍,。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事,？讓我們一起來聽吧,！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動物,？

小花貓和小花狗說天上在下什么,？小朋友說下的是什么,？

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事,。

1,、在講到小花狗時，請幼兒根據(jù)字卡,，依次找到小花狗,、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話,。

2,、請幼兒依次找出字寶寶糖、鹽,、雪花,。

（三） 聽錄音，請幼兒再次欣賞故事,。

1,、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

2,、故事講完后,，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片,、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子,。

（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十六

1,、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景。

2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2,、幻燈片(雪景),。

3、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂磁帶,。

一、開始部分

引出課題，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來了,，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演,。

二、基本部分

(一),、引起興趣

小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué)。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動作表現(xiàn)出來,。

"雪花飄落下來的時候真美，你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維,，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來,。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,，幼兒欣賞,。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花,，我們一起欣賞一下,，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,，教師點擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象,。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來,。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,，變成什么呢?

幼兒回答問題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上，并有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見啦

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十七

1,、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》。

2,、通過演唱,、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和豐富的想象力,。

3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔,、善良,，喜愛上小雪花。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲,。

第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確,。

一、聽《雪絨花》的音樂進(jìn)教室,。在輕柔,，舒暢的音樂聲中我們開始音樂課了好嗎?

（設(shè)計意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂，為導(dǎo)課作鋪墊,。）

二,、說雪

1、給小朋友猜個迷：象糖它不甜,，象鹽它不咸,，冬天有時滿天飛，夏天誰也看不見,。

2,、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

3、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的,。今天啊,，雪花姑娘也來到了我們的教室，正在和我們捉迷藏呢,，你們聽,，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

4、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著,、嬉戲著,。我們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花,。

（設(shè)計意圖：聆聽音樂,，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）

三,、唱雪

a．

1,、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了,。

2,、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?

3,、這么美的雪啊,，老師也忍不住要贊美一下了。（歌唱）

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 麗啊 真好 看,。

4,、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱。

5,、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6,、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。

b．

1,、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》,。（老師范唱）

2,、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?

3,、是幾拍子的,，它的手勢是怎么表示的?

4、讓我們拍起三拍子再來感受《小雪花》,。

5,、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子。

6,、多美的歌詞啊,，老師來朗誦，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏,。

7,、讓我們一起來朗誦，感受這輕盈飛舞的小雪花,。

8,、讓我們輕聲來學(xué)唱,。

9,、老師想和小朋友做個接龍的游戲，小朋友來唱上句老師來唱下句，比如說小朋友唱：小雪花喲,，老師接：耀人眼,。……

10,、我們交換,。

11、連貫砍,，曲的第一段歌詞,，我們來對口型吧。

12,、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?

13,、好，現(xiàn)在我們來對口型,，把整首歌曲一起連貫地來演唱,，注意間奏的地方。

14,、跟著音樂來唱唱,。

c．

1、小朋友,，你們瞧,，樹上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的,，又松又軟,，在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?

2、好,，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,，一起玩打雪仗好嗎?

3、誰來說說你現(xiàn)在的心情,。

4,、如果這時候窗外真的飄起了雪花，想到馬上我們真的能打雪仗了,。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?

5,、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?我們一起來試試,。

6,、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來歌頌小雪花吧,。

（設(shè)計意圖：通過教師精心設(shè)計,，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達(dá)到情感的升華,，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花,。）

d．

1、老師給小朋友們來伴奏,，瞧,，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）

2、哪個小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?

3,、看,，這又是什么?（鈴鼓）我們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來贊美小雪花,。

（設(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣,，更好的感受音樂所帶來的美感,。）

五、舞雪

1,、分組創(chuàng)編舞蹈動作

小朋友們,，你們看，今天來了好多的聽課老師,，剛才啊,，我們展示了我們美妙的歌聲，現(xiàn)在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?

2,、小組展示

（設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作，表達(dá)情感,，表現(xiàn)音樂,，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感,。）

3、學(xué)生自評,，教師總結(jié)

六,、展開

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的，更是許多的文學(xué)家,、音樂家描繪的對象,，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞，叫《沁園春?雪》,，小朋友們可以課外去了解一下,，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品,。

1、鋼琴曲《雪花飛舞》

2,、合唱《踏雪尋梅》

3,、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,，拓寬學(xué)生的音樂視野。）

七,、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂,，也把大地裝扮得銀妝素裹，就象童話世界一樣,，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課,，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。

（設(shè)計意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),，突出本課的重點,。）

小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十八

設(shè)計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇,，用歌曲,、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。

1,、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱。

2,、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律,。

音樂磁帶,、歌曲圖譜、小雪花圖片,、雪景圖畫

一,、談話激趣，引入主題

1,、出示雪景圖畫

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

2、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了,，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的）,，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上、草地上,、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞

1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2,、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答,，隨機出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答,，一至兩遍后互換）

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

1,、幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了,，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）

四、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎,？