作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇一
1、感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫,、柔和的聲音唱歌。
2,、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,。
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機,。
小雪花的頭飾一個,。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
1,、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。
12|3一|32|l―|
(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼,。
2,、學(xué)唱歌曲,。
放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。
提問：歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么
教師戴上頭飾,，邊做動作，邊念歌詞,。
提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞,。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲,。
3,、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。
建議：
念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇二
1,、學(xué)習(xí)聽音樂做雪花飄的動作。
2,、學(xué)習(xí)走跑交替,，并會聽信號做相應(yīng)的動作。
3,、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
1、在教室里布置好“雪花掛飾”,。
2,、廢報紙折好若干。
3,、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）,。
（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣
提問：
（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友，它們是誰,？（小雪花）
（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里,，一片,、一片,、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù)。
（4）小雪花有六個瓣,，跟著風(fēng)兒跑,，飄到這兒，飄到那兒,，可高興了,，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽,。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？
（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作
提問：
（1）小耳朵聽的真仔細,，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！
（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)做）
（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作
提問：
（1）千朵花,、萬朵花，開在藍天下,，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀！大風(fēng)吹來了,，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學(xué)一學(xué)。
（2）誰愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)）
（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>
（四）幼兒撕雪花
提問：
（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花,？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的游戲
提問：
（1）小朋友你們都變好了嗎,？準(zhǔn)備游戲,。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們,，你們愿意和我一起游戲嗎,？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇三
1,、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲,。
2,、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達熱愛之情,。
學(xué)會歌唱和表演歌曲,，對情感的體驗。
一,、練聲,。
1、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?/p>
聽,！誰來了,？
2、練聲曲《聽》,。
二,、新授歌曲。
1,、師：聽,！誰又來了？
（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我,，我是小雪花,。）
師：是誰來了呀？（小雪花）
教師再唱一遍,，問：你是第幾句聽到小雪花的,？
教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
師：是誰在敲窗戶??？（小雪花）
那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
2,、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希?/p>
我們一起來看一看吧,！
教師出示flash動畫《雪花飄飄》,。
教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話,？請你和旁邊小朋友討論下,。
我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
（教師清唱：我從天空中飄下來,，告訴你,，告訴他，冬天來到了,。）
師：原來小雪花要告訴我們冬天來了,。
三,、歌曲學(xué)唱,。
1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢,，請你仔細聽?。ń處熗暾冻槐椤＃?/p>
師：小雪花唱的好聽嗎,？你想學(xué)一學(xué)嗎,？
2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍,。
3,、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,，小朋友心里怎么想的,？
教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。
（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情,？應(yīng)該怎么唱,？
教師帶領(lǐng)幼兒很開心的,，臉上笑嘻嘻的唱。
（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,，應(yīng)該怎么唱,？
教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句,。
（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話,，應(yīng)該怎么唱？
教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句,。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍,。
4、加上動作表演唱,。
師：我們加上好看的動作,，再用好聽的聲音表演就更好了，起立,！我們一起表演下吧,！
5、分角色演唱,。
（1）師：老師來在屋里面的小朋友問,，唱：“是誰……沙沙”
你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”
你們要臉上笑嘻嘻的,，加上好看的動作,，試試看！
（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問,，女孩子做小雪花回答,，加上動作，試試看,！
（3）請男女生交換角色唱,。
四、游戲“堆雪人”,。
1,、師：小雪花來過以后，世界都變了樣,，到處都是白白的雪,，在雪地里，我們可以干什么,？
2,、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
五、結(jié)束活動：
我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ?，做著游戲離開活動室）
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇四
1、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱,。
2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景,。
3,、借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。
4,、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
白紙撕成細小的紙片模仿雪花,、白色顏料,、藍色紙板、記號筆,、舊報紙
一,、小雪花飄來了
1、冬天來了,，北風(fēng)呼呼的吹,，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰,？
2,、教師手捧"雪花"，吹起來,，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景,。
3、一片片小雪花從哪里飄下來,？它是怎么從天空中飄下來的,？你能用動作表演嗎,？（請個別幼兒表演）
4,、雪花飄到樹枝上、飄到房頂上,、飄到草地上,、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？（沙沙沙沙沙）
二,、
1、小雪花從哪里飄下來？
2,、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢,？
3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花,。
4、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
三,、好聽的歌曲《小雪花》
1、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽。
2,、教師邊指圖譜邊逐句范唱,，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律,。
3,、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍,。
四,、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,，不然就會被北風(fēng)吹跑。
2,、游戲2-3遍,。
音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡單又好聽,，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機會很少,，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,，一下子激活了孩子的靈感,。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣,，他們很喜歡做下雪時的動作,，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感,。同時,，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你,，告訴他,，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情,。
對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌,。這充分說明了孩子的喜愛之情,。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),，第一次游戲時,，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩,，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,，于是又進行了補充，第二次游戲時,，孩子們就比較活躍,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇五
１,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。
２、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。
３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。
１、音樂圖譜一份,；
２,、彩筆、大白紙若干,；
３,、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》,。
一,、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。
１,、師：小朋友們,，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花,！瞧,！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢,！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察,，自由討論）,。
師：我們一起來做小雪花吧！（引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）,。
２、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。
師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢,！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）
師范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）
沙沙沙沙
３,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。
師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）
二,、完整學(xué)唱歌曲
１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。
２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。
師：小雪花究竟唱了些什么,？請仔細聽。
３,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。
４、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。
三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。
師：小雪花可能會在哪里跳舞呢,？請你用彩筆在紙上畫出你的想法,。
１、幼兒自由作畫,。
２,、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜,。
四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。
１,、師幼問答式合作演唱歌曲,。
師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,，好嗎,？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）
２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。
３、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。
五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。,、
師：如果小雨點落下來,，會發(fā)出怎樣的聲音,？
幼：（嘀答,，嘩啦）。
師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇六
1,、知道小雪花的特點，理解歌詞,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。
鋼琴,。
1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《音階歌》,、《豆?jié){真好喝》,、《玩具兵進行曲》、《小樹葉》,。
2,、律動練習(xí)：《小貓叫、小狗叫,、小雞叫》,、《手腕轉(zhuǎn)動》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。
1,、小朋友，冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢,？（下雪）你們看過下雪嗎,？雪花是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說）
2,、今天老師就帶來了一首好聽的歌曲,，歌曲的名字叫《小雪花》，你們想聽聽歌曲里是怎么唱的嗎,？
3,、教師演唱歌曲,，幼兒傾聽。
小朋友,，歌曲的名字叫什么,？你從歌曲里聽到了什么？（引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來回答）
4,、除了剛才你們說的,，還有聽到了不一樣的嗎？那請小朋友再聽老師唱一遍,。
5,、教師再次演唱歌曲。
6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦,，幼兒回答。
7,、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲,。
8,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9,、集體演唱歌曲,。
1、律動《鞋匠舞》,。
2,、小結(jié)活動下課。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇七
1,、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱歌曲。
2,、能有感情地參與演唱和表演,，表現(xiàn)雪花飄落的美。
cd或磁帶,，圖譜,，雪花
一、風(fēng)兒吹,，呼呼呼
1,、今天，我們一起來玩一個“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來,，會發(fā)出什么聲音呢,？
2、教師念“風(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”
3、風(fēng)兒吹到了天空中,，為我們吹來了一個好朋友,，你猜猜會是誰呢？
二,、天空飄來小雪花
1,、天空中飄來的是誰,？它是怎么來的,？
2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？
3,、有節(jié)奏的對白
4、在什么季節(jié),，小雪花會來我們這里做客,？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你,，告訴他一件什么事情,？
5、邊念歌詞邊配圖譜
6,、一起看圖譜,，有節(jié)奏的念歌詞。
三,、好聽的歌曲
1,、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽,。完整范唱
2,、再次邊指圖譜邊范唱，鼓勵幼兒傾聽歌詞,。
3,、范唱第一句提問，幼兒接唱回答,。
4,、學(xué)唱歌曲
四、北風(fēng)和小雪花
1、幼兒扮演小雪花,，集體演唱,。聽到舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹,，做自由飄散動作,；聽到急促熱烈的旋律，表示北風(fēng)猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇八
小雪花（音樂）
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會唱,，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱,，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境,。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏,，活動時間和紀(jì)律的掌控就很需要注意,。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關(guān)注樂器本身,。
1,、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情,、柔和的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
2,、體驗用語言,、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣,。
1.冬天的雪景畫面數(shù)張
2.節(jié)奏打擊樂器
3.歌曲mp3,，歌詞投影片
一、欣賞歌曲,，學(xué)念歌詞（12’）
1,、欣賞雪景，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,，你們喜歡雪景嗎,？
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景,？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美,。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象,。導(dǎo)語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事,。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方,？
分段播放mp3音樂,，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?
追問1：小雪花飄到了哪些地方,？
追問2：它在田野里,、小河邊、院子里遇見了誰,？
3,、運用樂曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美,。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二,、運用樂曲,，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏,。（7’）
1,、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景,。導(dǎo)語：老師來彈奏這首歌曲,，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花,。
2,、聽音樂、用手輕輕地拍掌,，拍出3/4拍的節(jié)奏,。導(dǎo)語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏,。
老師帶著幼兒分組練習(xí),。
三、學(xué)唱歌曲（10’）
1,、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲,。
提問：老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中,，學(xué)習(xí)演唱,。導(dǎo)語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,，要像小雪花飄落一樣,，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲,。
3,、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境,。注意:同伴之間要有合作,，能跟著節(jié)奏打。
在個別化的時候每個人來畫一幅有關(guān)“小雪花”的畫,。
這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的,。首先是活動目標(biāo)，其目標(biāo)2原來是“了解雪花與動植物生長的關(guān)系”,，對于這一點,，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來，而且是間接體現(xiàn)的,。由于是音樂活動而非科學(xué)活動,，因此我更改為一個情感方面的目標(biāo)：體驗用語言、肢體,、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣,。這使得活動目標(biāo)更加凝聚一些。
對于歌譜,，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,，比如f調(diào)的音太高，幼兒會唱不上去,；3/4拍寫成了2/4拍,；結(jié)尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配,。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,，結(jié)果見附件。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇九
冬天到來,，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞,、交流,、協(xié)商,，從而形成最佳的編排方案。
本活動集個人表述,、小組交流,、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性,，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動,、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動,、活潑有趣,。
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。
2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。
重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準(zhǔn)確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào),。
難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。
1,、在活動區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等
2、在活動室懸掛各色雪花吊飾
3,、事先讓幼兒學(xué)會歌曲《小雪花》
4,、音樂磁帶、活動標(biāo)志小雪花
1,、師生交流對小雪花的感受,，引出課題
2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項
3,、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習(xí)
4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊形的練習(xí)
5,、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6,、教師對本節(jié)課做出評價
啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十
1,、運用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,，讓幼兒熟練掌握四分音符,、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí)。
2,、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏,。
3、會聽信號有節(jié)奏的飛舞,，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感,。
4、在進行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。
5,、體驗歌唱活動帶來的愉悅,。
小雪花頭飾每人一個，桌面玩具小雪花插塑若干,，玩具筐,、長方形卡譜各四個。塑料大圈8個,。
幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽音樂飛進教室成圓圈站好,。
1、玩游戲——下雪了
以教師擊鼓為信號,，小雪花在場地飛舞,，聽鼓聲的'節(jié)奏，鼓聲快——快飛,，鼓聲慢——慢飛,，聲音輕，鼓聲停,，幼兒飛到座位上,。
2,、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏
3、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏
幼兒分為四小組,，在長方形卡譜中,，幼兒隨便放入雪花片，每格中最多不超過2片雪花,，以小組即興說節(jié)奏或拍打節(jié)奏,，形成四個聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組,，同時不斷鼓勵小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏,。
4、練習(xí)合奏
聽小雪花音樂,，幼兒先分組拍節(jié)奏,，在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏,。
5,、游戲——雪花找家
場地擺好8個塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽音樂飛舞,，音樂停下來,，小雪花飛到塑料圈找自己的家。
規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,，小雪花到室外找家,，游戲自然結(jié)束。
進入大班第一學(xué)期后,，在音樂活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯，在教多聲部時,，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng),，幼兒難以學(xué)習(xí)，因此設(shè)計了本節(jié)教育活動,，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏,，激發(fā)其注意力和敏感力。在活動中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中,、操作中學(xué)節(jié)奏、說節(jié)奏,、拍節(jié)奏,，以小組的形式，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,，體驗主體意識,，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感,。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽感,，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中,。而游戲小雪花找家，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏,，更是體現(xiàn)了玩中學(xué),、學(xué)中玩的教育理念，達到很好的教育效果,。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時,，需要教師持之以恒，通過多種方法培養(yǎng)孩子,，才能達到愛學(xué),、樂學(xué)、會學(xué)節(jié)奏,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十一
本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。
1、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。
理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景,。
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。
音樂磁帶,、歌曲圖譜,、小雪花圖片、雪景圖畫
一,、談話激趣,，引入主題
1、出示雪景圖畫
小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？
2,、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了,，小雪花來到了我們身邊,，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的）,，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3,、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上,、房頂上,、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）
二,、學(xué)唱歌曲，理解歌詞
1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,，我們一起來聽一聽
2、教師清唱歌曲《小雪花》
3,、歌曲中你們聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）
4,、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）
5,、請幼兒邊唱邊編動作
三,、表演歌曲《小雪花》
幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）
四,、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十二
1,、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”,，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺,，體會感受整體動作和諧的美感。
看過了下雪場景,，感受過雪花的輕柔,。
一、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1,、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室,。想象變成一朵潔白的雪花，跟著雪花媽媽漫天飛舞,。
2,、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔，兩腿夾緊,。雙手臂伸直上舉至頭上方,，手腕交叉，五指張開,。
二,、飄雪——單個雪花碎步飄動
1、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松,，又很美麗?要抬起來等)
2,、幼兒集體嘗試飄動雪花。
3,、單個飄雪,，每朵雪花就是一個雪花精靈。
(1)教師示范：聽著音樂飄,，也聽著音樂停下來,。
(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開,、頭最后飄在一片空地上,，定格成一朵想象中的雪花造型。
(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感,。
三,、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花
1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作,。
2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。
3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),，如：滑步旋轉(zhuǎn),、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學(xué)習(xí)中達到自我的遷移,。
4、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作,。
5,、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作，再次聽音樂集體舞雪,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十三
1．理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中簡單的對話。
2．通過故事了解雪的相關(guān)特性,，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣,。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。
5．愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。
1．幼兒用書15-18頁
2．掛圖《雪花》
一,、嘗味道,，區(qū)分鹽、糖和雪花的特性,。
教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的,？這是什么呢？
教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么,？是什么味道的,？
教師：糖是白色的，鹽也是白色的,，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個故事講的是小動物分不清哪個是鹽,、哪個是糖、哪個是雪花,，鬧出了許多笑話,。我們一起來看看表演把！
二,、欣賞故事表演,，學(xué)說故事中的對話
（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分,。（從開始到小花貓說這是鹽。）
師：天上飄下來的是什么,？
師：小灰狗說了什么,？（請個別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話。）
師：小花貓覺得這是什么,？它又是怎么說的,？
師：為什么小灰狗說是糖，小花貓說是鹽呢,？
（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分。
師：到底是鹽還是糖呢,，小灰狗和小花貓爭吵起來,。這時，誰來了,？
師：老母雞是怎么做的呢,？又是怎么說的？
請個別幼兒扮演老母雞,，模仿老母雞的動作和語言,。
三、完整閱讀故事,，進行故事表演,。
師：這個故事有趣嗎？它的題目是什么,？
師：你們喜歡這個故事嗎,？我們一起扮演一次小灰狗。小花貓,、老母雞,。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰講話,，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話，好不好,？
今天的語言活動《雪花》是一個很有趣的故事,，在活動開始我就播放了動畫，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個環(huán)節(jié)，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動還算順利,。只是對于有關(guān)雪的一些特性，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十四
1,、結(jié)合季節(jié)教育,，圍繞 "雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動,。
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,、并感受二拍子,，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規(guī)律）
3,、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力,；發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護環(huán)境的美好情感,。
1、環(huán)境材料： 活動場地的布置（冬天的雪景繪畫,，裝飾為背景）地毯,，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾,，紗巾若干,。
2、 教具： 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦,，投影儀,，大屏幕，話筒,、其中軟件的內(nèi)容主要包括： 雪孩子的vcd一張,， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子,，三拍子,，四拍子的樂曲共三段,； "雪花"的動畫設(shè)計一段，節(jié)奏型設(shè)計,，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等,。
開始部分： 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色,，形狀,，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性（如：雪是銀白色的,，在陽光下會閃閃發(fā)光,，形狀有粒狀的，片狀的,，六角形的等等,，落到地上，房子上,，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的,，涼涼的,，放在手里很快會融化、踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,，雪還可以團成球狀,，小雪球放到雪地上能越滾越大…）
1、 帶幼兒進入活動區(qū),，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦,，投影儀，大屏幕播放vcd）并提問：
① 雪孩子是什么做成的,？
② 雪孩子為什么不見了,？
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么？
引申： "你們想不想知道雪孩子去哪里了",？請智慧老人告訴大家 （利用電腦設(shè)計的程序,，放 "智慧老人"的錄音）
2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認(rèn)識的字,，可教幼兒重點認(rèn)讀）
3、 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱
① 播放三段節(jié)拍,，速度,，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?。（如?歡快的,，憂傷的，雄壯的,，抒情的………）
② 啟發(fā)幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲,，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）
③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點,，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開）
④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型,。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào),，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱,。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后,，放給大家聽,，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵）
4,、 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（,；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣,。
① 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài)（鼓勵大膽,，新穎的創(chuàng)意和表演）
② 幫助幼兒分析音樂,。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情,，動作應(yīng)輕柔……）
③ 播放音樂及動畫背景,，并提供一些舞蹈的道具，如：頭飾,，紗巾等,，幼兒自由即興創(chuàng)編表演。
5,、 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演,。
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案,。
② 請各組幼兒分別表演,，并說明設(shè)計的理由,。
③ 組織幼兒評議，并選出最佳方案,。 （用電腦打在大屏幕上）
④ 幼兒按樂器分組,，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機錄下來,，播放給幼兒聽,，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感,，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）
結(jié)束部分：
小 結(jié) ： 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,，引出：
① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷,，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌,，滑雪,，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,，保護環(huán)境,。
② 從雪孩子故事中，我們懂得了團結(jié)友愛,，智慧勇敢，不怕犧牲的精神,。
③ 活動的延伸,，教師提議：我們重新做個 "雪孩子"吧！（放堆雪人的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人,，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,，連續(xù)播放
堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）
設(shè)計說明：
此主題活動,，除設(shè)計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,，加以延伸和補充,。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,，將其分為若干個課時來完成,。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事,； 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,，用 "雪"字組詞,，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……,，結(jié)合常識活動,，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等,；結(jié)合美術(shù)活動,，—可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花,，染紙,，制作雪花頭飾等等。結(jié)合音樂欣賞,，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十五
故事《雪花》
1,、傾聽故事,，愿意學(xué)說故事中角色的對話。
2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,，大膽表達。
3,、認(rèn)識漢字：糖,、鹽 、雪花,。
1,、故事背景圖及人物角色
2、故事磁帶
3,、字卡
（一） 傾聽故事第一遍,。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個好聽的故事,？讓我們一起來聽吧！
2,、教師講述故事
提問：故事中有哪些動物,？
小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么,？
幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡
（二）出示背景圖,，邊出示角色邊講述故事。
1,、在講到小花狗時,，請幼兒根據(jù)字卡,，依次找到小花狗、小花貓,、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對話,。
2、請幼兒依次找出字寶寶糖,、鹽,、雪花。
（三） 聽錄音,，請幼兒再次欣賞故事,。
1、當(dāng)出現(xiàn)角色時停下來讓幼兒進行模仿表演,。
2,、故事講完后，請幼兒想象飄落下來的雪花還像什么,？（碎紙片,、棉花等）請幼兒用肢體語言表現(xiàn)雪花飄落時的樣子。
（四）請幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子,。
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十六
1,、理解兒歌內(nèi)容，感受而各種雪花飄落時優(yōu)美的情景,。
2,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。
1、課前觀察過下雪的圖片和圖書,。
2、幻燈片(雪景),。
3,、課件：歌曲《小雪花》
4、《小雪花》音樂磁帶,。
一,、開始部分
引出課題，與幼兒進行談話《雪花》
孩子們,，冬天來了,，感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。
播放小雪花歌曲,，師幼共同進行歌表演,。
二,、基本部分
(一)、引起興趣
小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),，你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學(xué)學(xué),。
鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景，并用動作表現(xiàn)出來,。
"雪花飄落下來的時候真美,，你知道它都會落在哪兒?擴散幼兒思維，鼓勵幼兒大膽的想像并表述出來,。老師這里有幾幅很美的雪景圖,，我們一起來看看吧!并播放雪景圖的幻燈片，幼兒欣賞,。邊看邊提問：雪花飄下來像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?
小雪花可真調(diào)皮,，今天老師帶來了一首非常好聽的兒歌--小雪花，我們一起欣賞一下,，聽聽看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了,，好么?
三、欣賞兒歌
播放幻燈片,，欣賞兒歌,。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后，教師點擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象,。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現(xiàn)出來,。
五、創(chuàng)編兒歌
小朋友們,，雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,，變成什么呢?
幼兒回答問題進行創(chuàng)編，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍,。
六.游戲：雪花飄飄
雪花真美，我們也來表演美麗的小雪花吧
歌表演：小雪花
附：小雪花小雪花飄在空中像朵花
窗上變窗花
手里不見啦
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十七
1,、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》,。
2、通過演唱、舞蹈,、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
3,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟到小雪花的純潔,、善良，喜愛上小雪花,。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲,。
第五樂句的音符要唱準(zhǔn)確。
一,、聽《雪絨花》的音樂進教室,。在輕柔，舒暢的音樂聲中我們開始音樂課了好嗎?
（設(shè)計意圖：營造音樂氣氛讓學(xué)生聽著音樂走入課堂,，為導(dǎo)課作鋪墊,。）
二、說雪
1,、給小朋友猜個迷：象糖它不甜,，象鹽它不咸，冬天有時滿天飛,，夏天誰也看不見,。
2、你見過雪嗎?能說說雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
3,、小雪花就是這樣輕盈的悄無聲息的紛紛揚揚的在空中飛舞的,。今天啊，雪花姑娘也來到了我們的教室,，正在和我們捉迷藏呢,，你們聽，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?
4,、美麗的小雪花就象無數(shù)個調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著,、嬉戲著。我們也來學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,，一起扮演小雪花,。
（設(shè)計意圖：聆聽音樂，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂的耳朵,，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛的形象。）
三,、唱雪
a．
1,、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚揚地灑落下來，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2,、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,，能用一句話說說看見圖片的感受嗎?
3、這么美的雪啊,，老師也忍不住要贊美一下了,。（歌唱）
5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |
啊 真美 麗啊 真好 看。
4,、小朋友和我有一樣的感覺嗎?和我一起來唱一唱,。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
6,、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下,。
b．
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂一定是非常完美的,，老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽的歌曲,，我們一起來欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。（老師范唱）
2,、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,，猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的,，它的手勢是怎么表示的?
4,、讓我們拍起三拍子再來感受《小雪花》。
5,、除了這樣的手勢你還能想到什么樣的?用自己的手勢給《小雪花》打拍子,。
6、多美的歌詞啊,，老師來朗誦,，邀請小朋友用自己的手勢給我伴奏。
7,、讓我們一起來朗誦,，感受這輕盈飛舞的小雪花。
8,、讓我們輕聲來學(xué)唱,。
9、老師想和小朋友做個接龍的游戲,，小朋友來唱上句老師來唱下句,，比如說小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼,?！?/p>
10,、我們交換。
11,、連貫砍,，曲的第一段歌詞，我們來對口型吧,。
12,、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來嗎?
13、好,，現(xiàn)在我們來對口型,，把整首歌曲一起連貫地來演唱，注意間奏的地方,。
14,、跟著音樂來唱唱。
c．
1,、小朋友,，你們瞧，樹上積滿了白雪,，地上的雪也堆得厚厚的,，又松又軟，在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?
2,、好,，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好嗎?
3,、誰來說說你現(xiàn)在的心情,。
4、如果這時候窗外真的飄起了雪花,，想到馬上我們真的能打雪仗了,。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?
5、原來的高興的心情是用跳躍的聲音來演唱的,，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來唱嗎?我們一起來試試,。
6、現(xiàn)在就用跳躍的,、贊美的聲音來歌頌小雪花吧,。
（設(shè)計意圖：通過教師精心設(shè)計，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生在愉悅――樂趣――興趣的過程中達到情感的升華，從而發(fā)自內(nèi)心的愛上雪花,。）
d．
1,、老師給小朋友們來伴奏,，瞧，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）
2,、哪個小朋友愿意來當(dāng)小小演奏員?
3、看,，這又是什么?（鈴鼓）我們配合表演《小雪花》,，用跳躍的聲音來贊美小雪花。
（設(shè)計意圖：在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生進行伴奏,，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，更好的感受音樂所帶來的美感,。）
五,、舞雪
1、分組創(chuàng)編舞蹈動作
小朋友們,，你們看,，今天來了好多的聽課老師，剛才啊,，我們展示了我們美妙的歌聲,，現(xiàn)在你們愿意把優(yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?
2、小組展示
（設(shè)計意圖：以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂中自由地創(chuàng)作動作,，表達情感，表現(xiàn)音樂,，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達情感的特點。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂的旋律美感,。）
3,、學(xué)生自評，教師總結(jié)
六,、展開
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,，更是許多的文學(xué)家、音樂家描繪的對象,，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過一首關(guān)于雪的詩詞,，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下,，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂作品,。
1、鋼琴曲《雪花飛舞》
2,、合唱《踏雪尋梅》
3,、外國名曲《鈴兒響叮當(dāng)》
（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富，拓寬學(xué)生的音樂視野,。）
七,、小結(jié)：
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，也把大地裝扮得銀妝素裹,，就象童話世界一樣,，讓我們在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物,。
（設(shè)計意圖：在歌聲中進行情感升華的總結(jié),，突出本課的重點,。）
小班音樂課小雪花教案 小班音樂 小雪花篇十八
設(shè)計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇,，用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。
1,、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱。
2,、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。
理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時的情景,。
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律,。
音樂磁帶,、歌曲圖譜、小雪花圖片,、雪景圖畫
一,、談話激趣，引入主題
1,、出示雪景圖畫
小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么？
2,、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊,，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的）,，引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作
3、小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上、草地上,、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）
二、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞
1、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,，我們一起來聽一聽
2,、教師清唱歌曲《小雪花》
3、歌曲中你們聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答,，隨機出示圖譜并清唱該句）
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜回答,，一至兩遍后互換）
5、請幼兒邊唱邊編動作
三,、表演歌曲《小雪花》
1,、幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作
師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）
師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團）
四,、活動延伸
今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？
