作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小雪花的教案及反思 小雪花教案中班音樂篇一

歌表演：《可愛的小雪花》

1,、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)編能力,。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗(yàn)集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

3、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

4、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確,、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等,。

2,、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。

3,、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《可愛的小雪花》 ,。

4、音樂磁帶,、活動(dòng)標(biāo)志小雪花,。

1、師生交流對(duì)小雪花的感受,，引出課題,。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)。

3,、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。

4,、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí),。

5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用一句話來形容自己的感覺,。

6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計(jì)：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡,，其實(shí)孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多,。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感,。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,，很有節(jié)奏感。同時(shí),，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演,。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他,，冬天來到了”時(shí),，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情,。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí),，孩子們只是跟著老師,，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清楚,，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍,。

小雪花的教案及反思 小雪花教案中班音樂篇二

冬天剛剛來臨,，才下了第一場雪，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動(dòng)時(shí),，孩子都要踩著雪走路，特別開心，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語言活動(dòng),。

1,、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)集體生活的快樂,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會(huì)劃指。

4,、初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天,、是,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌,、識(shí)字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖,、害蟲圖,。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天,、夏天、秋天,、冬天,、雪花、是,。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒。

4,、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。

一、教師提問引入課題,。

1、一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天,、秋天,、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎,？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖。

1,、圖上都有誰在一閃一閃的,？

2、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）

三,、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天,、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師（出示小雪人），請小朋友和小雪人打個(gè)招呼。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝,，老師請表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請幼兒摸出字卡“雪花,、冬天,、是”

3、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音,。

4、出示課件2識(shí)字游戲,，鞏固目的字的認(rèn)識(shí),。

四、常規(guī)練習(xí)

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。

3、請一名幼兒出來劃指,。

4,、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎,？

五,、游戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖,，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上,。

2、出示冬眠動(dòng)物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”,，游戲同上，教師說“冬天到了,，青蛙,、刺猬、蝸牛,、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了,，趕快睡覺吧！”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3,、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

六,、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系,。

附：小雪花

是誰,？

敲著窗戶沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

《小雪花》是全語言整合第一冊第21課內(nèi)容,，現(xiàn)在是冬天的季節(jié),，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn),。

我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行,，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來,，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),，活動(dòng)一,、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的,？活動(dòng)二,、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖,?；顒?dòng)三、圖上你最喜歡什么呀,？老師把小雪人請到了教室,，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字,?；顒?dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧,，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng),。活動(dòng)五,、字寶寶變成了好聽的兒歌,，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng),?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧,！

活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片,，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人,、小雪花更是幼兒所喜歡,，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒,，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。

小雪花的教案及反思 小雪花教案中班音樂篇三

這是一首充滿兒童情趣的作品,，兒歌中擬人化的語言給了幼兒很好的.理解和感受,。充分發(fā)揮幼兒的想象力。導(dǎo)入部分通過歌曲《小雪花》的表演導(dǎo)入主題,，由于作品生動(dòng),、形象，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),，選擇了此內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒理驗(yàn)作品,。

1,、萌發(fā)幼兒觀察雪的興趣和喜愛雪得情感。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解力,，提高幼兒的文學(xué)欣賞能力。

3,、引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，體會(huì)詩的情感，能夠聽錄音表演散文詩情境,。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：是理解散文詩的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：是體會(huì)詩的情感，表演散文詩的情境,。

錄音,、優(yōu)美的音樂、雪花頭飾每人一個(gè),。

課件,、情景劇場，雪花若干,。

一,、導(dǎo)入

幼兒帶著雪花頭飾，跟老師聽《雪絨花》音樂表演,。

二,、展開

1、看照片生活經(jīng)驗(yàn)講述：雪花是什么樣的?雪花落到手心里你有什么感覺,？雪花的媽媽是誰？聽了散文詩后你就知道了,。

2,、教師配樂朗誦第一遍，幼兒初步了解散文詩的內(nèi)容,。（運(yùn)用形象,、簡潔的動(dòng)作給以輔助）為什么說冬媽媽是小雪花的媽媽呢？只有到了冬天,天冷的時(shí)候才會(huì)下雪,所以冬天是小雪花的媽媽,?！靶⊙┗ㄊ窃鯓觼淼酱扒暗模恳黄饘W(xué)學(xué)它探頭探腦的動(dòng)作,。（提高趣味性）

3,、利用課件,、聽錄音，請幼兒完整地欣賞第二遍,。

（1）“散文中的小朋友喜歡小雪花嗎?詩中是怎樣說的?”（思考回答）

（2）為什么說小雪花會(huì)流淚,？（雪花化成水后像眼淚）

（3）“這首散文詩美嗎？請小朋友在我們的情景劇場來表演這首散文詩的內(nèi)容”,。兩位幼兒表演,，其他幼兒嘗試為表演的幼兒配音。

鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音大聲為表演的幼兒配音,。

三,、嘗試仿編詩歌

激發(fā)興趣：問孩子喜歡雪花嗎？請幼兒像詩中說的那樣也說一句話,。

（1）幼兒自由組成小組,，練習(xí)仿編，教師引導(dǎo),。

（2）小組相互交流練習(xí),。

四、結(jié)束

快樂的冬天除了會(huì)下雪我們可以打雪仗,，還有快樂的節(jié)日“圣誕節(jié)”要過,，讓我們一起用美麗的小雪花來裝飾教室吧！

在音樂區(qū)里玩音樂游戲《小雪花》：

教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨,，幼兒扮演小雪花,，一起玩音樂游戲《小雪花》。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過程,。很自然的過渡到展開這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,，加深對(duì)雪的喜愛之情,。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上，導(dǎo)入主題——小雪花,。重點(diǎn)定于：理解兒歌內(nèi)容,，激發(fā)對(duì)雪的喜愛，感受作品優(yōu)美的意境,。在這個(gè)過程中,，我利用幻燈片，讓幼兒欣賞,，活動(dòng)的難點(diǎn)定于：通過學(xué)習(xí)作品,，大膽的對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)揮幼兒想象力,，在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對(duì)雪的喜愛,，對(duì)欣賞了雪景得基礎(chǔ)上回憶有關(guān)雪的記憶,，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒想象雪花飄落時(shí)的優(yōu)美,，它會(huì)飄落到哪兒,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，培養(yǎng)幼兒的想象力和思維能力,。并直接數(shù)詞兒歌——小雪花,。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞，一起學(xué)習(xí),。同時(shí)通過學(xué)習(xí)兒歌,，大膽想象，大膽創(chuàng)編,。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力,，提高了幼兒的口語表達(dá)。課件中比較直觀,、形象,。讓幼兒更清晰、明了的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,。充分體現(xiàn)了師生互動(dòng),，生生互動(dòng)。既掌握了兒歌,，又讓幼兒心情愉悅,，使課堂氣氛更加好。

小雪花的教案及反思 小雪花教案中班音樂篇四

1,、樂于參與早期閱讀活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)自主閱讀圖書，拓展對(duì)雪花及雪天特征的認(rèn)識(shí),。

2,、在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有關(guān)于雪花及下雪天的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)按詩歌中句式仿編詩歌,。

3,、感受詩歌清新、自然,、富有童趣的特點(diǎn)及美好的意境,。

教師操作材料（大書）,、北風(fēng)字卡一張,、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結(jié)合的詩歌卡片、小雪花若干張,、油畫棒

1,、音樂游戲《小雪花》引入,。

教師佩帶“北風(fēng)”字卡扮演北風(fēng)阿姨，幼兒扮演小雪花,，一起玩音樂游戲《小雪花》,。

2、教師：“小朋友們,，你們今天和北風(fēng)阿姨一起玩游戲,，開心嗎？”,；“北風(fēng)阿姨也很高興,，我特意準(zhǔn)備了禮物送給你們。你們猜,，我的禮物是什么呢,？”（幼兒自由講述）

3、朗誦一次詩歌,，請幼兒結(jié)合詩歌來猜謎底,。

4、尋寶活動(dòng)：一起把小雪花找出來,。

5,、幼兒自由結(jié)伴自主閱讀詩歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師,。

6,、集體閱讀詩歌。

（1）,、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子,？

（2）、還有什么不明白的地方,？

（3）,、一起閱讀詩歌。

7,、設(shè)問,，拓展思維，學(xué)習(xí)運(yùn)用詩歌中句式進(jìn)行仿編,。

（1）,、“如果你小雪花，除了把小雪花團(tuán)成打仗的炮彈,、堆成胖胖的娃娃,，還會(huì)和小朋友玩什么游戲呢？”

（2）、“那你們又會(huì)落在那里呢,？”

8,、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續(xù)編的內(nèi)容，并將自己創(chuàng)作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽,。

小雪花的教案及反思 小雪花教案中班音樂篇五

冬天到了,，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,，上周的下午下了今年的第一場雪,，小雪花飄飄灑灑，屋頂上,、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣。但是身處南方城市,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪,、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪,、體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

在看看、說說,、玩玩,、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

1,、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動(dòng)畫2,、教師場景布置,、白色紙條若干活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1,、冬天到了,，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么,？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個(gè)招呼。

2,、小雪花是怎么樣的？（顏色,、大小,、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，像花、羽毛一樣,，真漂亮,。

二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花,，是怎么回事呢,？我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么,？

2,、小花貓看到下雪說什么？

3,、老母雞用什么方法知道是小雪花的,？

4、它嘗了嘗說什么,？

5,、小朋友出來和小動(dòng)物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲,？

小結(jié)：冬天到了,，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,，地上,、樹上、屋頂上都變白了,，大家可以在雪地里堆雪人,、打雪仗、還可以滑雪,，真快樂,。

三、游戲：下雪啦

1,、呀,，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了。

2,、雪停了,，你們還想和小雪花做游戲嗎？那怎么辦,？好的,，我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,，可以請小手幫忙來撕小雪花,。看看誰做的雪花又多又漂亮,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大,、小的區(qū)別；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3,、再次在音樂中玩雪

四、游戲：做雪球

1,、雪下得好大啊,，我們把雪花撿起來做成雪球，打雪仗去吧,?？纯凑l做的雪球最大、最牢,。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3,、雪球做好了嗎？我們到操場上打雪仗去咯,。