作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班音樂小雪花教案反思篇一

1、學習用連貫柔和,、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲,。

2、感受自然景色的美,，并學習用歌聲表達熱愛之情,。

學會歌唱和表演歌曲,，對情感的體驗。

一,、練聲,。

1、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)?。浚ǘ欤?/p>

聽,！誰來了,？

2、練聲曲《聽》,。

二,、新授歌曲。

1,、師：聽,！誰又來了？

（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,，是我是我,，我是小雪花。）

師：是誰來了呀,？（小雪花）

教師再唱一遍,，問：你是第幾句聽到小雪花的？

教師帶領幼兒念：“是我是我,，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶?。浚ㄐ⊙┗ǎ?/p>

那么是誰聽到小雪花在敲窗戶,？

教師帶領幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2,、師：小雪花是從哪里來的啊,？（天上）

我們一起來看一看吧,！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》。

教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子,。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話,？請你和旁邊小朋友討論下。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么,。

（教師清唱：我從天空中飄下來,，告訴你，告訴他,，冬天來到了,。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了,。

三、歌曲學唱,。

1,、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽?。ń處熗暾冻槐?。）

師：小雪花唱的好聽嗎,？你想學一學嗎,？

2、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍,。

3,、引導幼兒有感情演唱。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,，小朋友心里怎么想的,？

教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情,？應該怎么唱,？

教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱,。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美,，應該怎么唱？

教師帶領幼兒用柔柔的,、優(yōu)美的聲音練唱此句,。

（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應該怎么唱,？

教師帶領用輕快的聲音練唱此句,。

（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

4,、加上動作表演唱,。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了,，起立,！我們一起表演下吧！

5,、分角色演唱,。

（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我,，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的,，加上好看的動作,，試試看！

（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問,，女孩子做小雪花回答,，加上動作，試試看,！

（3）請男女生交換角色唱,。

四、游戲“堆雪人”,。

1,、師：小雪花來過以后，世界都變了樣,，到處都是白白的雪,，在雪地里，我們可以干什么,？

2,、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！

五,、結束活動：

我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ瑁鲋螒螂x開活動室）

中班音樂小雪花教案反思篇二

冬天到來,，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內容的基礎上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞,、交流,、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案,。

本活動集個人表述,、小組交流、集體表演等多種形式于一體,。充分調動每個幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣,?；顒釉O計力圖突破學科領域界限，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設,、交流互動,、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動,、活潑有趣,。

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調,。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1,、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片,、頭飾等

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3,、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4,、音樂磁帶、活動標志小雪花

1,、師生交流對小雪花的感受,，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4,、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5、對創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6,、教師對本節(jié)課做出評價

啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等,，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作,。

中班音樂小雪花教案反思篇三

本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

1、理解歌曲內容,，并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內容,，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的'小雪花飛舞動作,，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

音樂磁帶,、歌曲圖譜,、小雪花圖片、雪景圖畫

一,、談話激趣,，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

2、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了,，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的）,，引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3、小雪花會飄到哪些地方,？（樹枝上,、房頂上、草地上,、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二、學唱歌曲,，理解歌詞

1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么,？（根據(jù)幼兒回答，隨機出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三,、表演歌曲《小雪花》

幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）

四,、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？

中班音樂小雪花教案反思篇四

1,、學習聽音樂做雪花飄的動作,。

2、學習走跑交替,，并會聽信號做相應的動作,。

3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法,，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”,。

2、廢報紙折好若干,。

3,、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰,？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里,，一片、一片,、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個瓣,，跟著風兒跑，飄到這兒,，飄到那兒,，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎,？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎,？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：

（1）小耳朵聽的真仔細,，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演,，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：

（1）千朵花,、萬朵花，開在藍天下,，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀！大風吹來了,，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演,，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花,？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙,，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎,？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們,，你們愿意和我一起游戲嗎,？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）

中班音樂小雪花教案反思篇五

1,、感受歌曲的優(yōu)美,，學習用連貫、柔和的聲音唱歌,。

2,、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

3,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1、《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機,。

2、小雪花的頭飾一個,。

3,、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。

1,、發(fā)聲練習：北風吹,。

12|3一|32|l—|

教師：北風吹。幼兒：呼呼呼,。

2,、學唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂,，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰,？小雪花飄的時候像什么,？

（2）教師戴上頭飾，邊做動作,，邊念歌詞,。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦？

3,、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞,。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4,、“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

5,、建議。

念最后一句旁白“咦,！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

本節(jié)活動內容簡單易懂，貼近孩子們的生活,。幼兒通過對歌曲的學習,，理解歌詞的內容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂,。幼兒在學唱歌曲時,，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力,、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中,。除此之外,，我還應注意教學中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出,，幼兒的積極性高,，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來,。

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素,，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺,，我想他們一定會學的更好,。

中班音樂小雪花教案反思篇六

1、理解歌曲內容,，能用自然的聲音演唱,。

2、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景,。

3,、借助小圖譜記憶歌詞,，學唱歌曲。

4,、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。

白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料,、藍色紙板,、記號筆、舊報紙

一,、小雪花飄來了

1,、冬天來了，北風呼呼的吹,，吹來了一位好朋友,，猜猜它是誰？

2,、教師手捧"雪花",，吹起來，模仿雪花在風中飄落的情景,。

3,、一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的,？你能用動作表演嗎,？（請個別幼兒表演）

4、雪花飄到樹枝上,、飄到房頂上,、飄到草地上、飄到窗戶上,。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？（沙沙沙沙沙）

二、

1,、小雪花從哪里飄下來,？

2、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢,？

3,、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容,。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花,。

4,、幫助幼兒理解歌詞內容。

三,、好聽的歌曲《小雪花》

1,、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽,。

2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,，幫助幼兒理解歌詞,，進一步熟悉旋律。

3,、教師范唱歌曲第一句提問,，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分,，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答,。

4,、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

四,、北風和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲,，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動作,；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,，不然就會被北風吹跑。

2,、游戲2-3遍,。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡單又好聽,，孩子們非常的喜歡，其實孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多,。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,，一下子激活了孩子的靈感,。特別是讓孩子表演下雪的情景時,，孩子們做得都是有模有樣,，他們很喜歡做下雪時的動作,，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感,。同時,，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演,。當最后一句歌詞“告訴你,，告訴他,，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情,。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,，有些孩子會在表演的同時,，會跟著老師不由自主一起唱歌,。這充分說明了孩子的喜愛之情,。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),，第一次游戲時,，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,，于是又進行了補充，第二次游戲時,，孩子們就比較活躍,。

中班音樂小雪花教案反思篇七

1,、理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2,、能有感情地參與演唱和表演，表現(xiàn)雪花飄落的美。

cd或磁帶,，圖譜，雪花

一,、風兒吹，呼呼呼

1,、今天,，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲，風兒吹起來，會發(fā)出什么聲音呢？

2,、教師念“風兒吹,，風兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風兒吹到了天空中,，為我們吹來了一個好朋友，你猜猜會是誰呢？

二,、天空飄來小雪花

1,、天空中飄來的是誰？它是怎么來的,？

2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？

3、有節(jié)奏的對白

4,、在什么季節(jié),，小雪花會來我們這里做客,？小雪花怎樣從天空中飄下來？小雪花是來告訴你,，告訴他一件什么事情？

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6,、一起看圖譜,，有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、好聽的歌曲

1,、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽,。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵幼兒傾聽歌詞。

3,、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答。

4,、學唱歌曲

四、北風和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花,，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風微微吹,，做自由飄散動作,；聽到急促熱烈的旋律，表示北風猛烈地吹,，小雪花找到好朋友抱成一團。