作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇一

1,、感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌,。

2,、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣,。

《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī)。

小雪花的頭飾一個(gè),。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等),。

1,、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

12|3一|32|l―|

(教師)北風(fēng)吹,，(幼兒)呼呼呼,。

2,、學(xué)唱歌曲,。

放《小雪花》的音樂(lè),，教師隨音樂(lè)歌唱。

提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)小雪花飄的時(shí)候像什么

教師戴上頭飾,，邊做動(dòng)作，邊念歌詞,。

提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦

幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞,。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲,。

3、“小雪花”們跟著音樂(lè),，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

建議：

念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇二

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)走跑交替,，并會(huì)聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗(yàn)游戲與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”,。

2,、廢報(bào)紙折好若干,。

3、錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂(lè)）,。

（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣

提問(wèn)：

（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友,，它們是誰(shuí),？（小雪花）

（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái),，飄到了我們的教室里，一片,、一片,、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑,，飄到這兒,，飄到那兒,，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎,？

（5）小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎,？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友這段音樂(lè)的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺(jué)的在前面的音樂(lè)中小雪花該怎么飄,？后面的音樂(lè)中小雪花又該怎么飄,？

（二）幼兒聽(tīng)節(jié)奏慢的音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn)：

（1）小耳朵聽(tīng)的真仔細(xì),，讓小雪花跟著音樂(lè)飄起來(lái)吧,！

（2）誰(shuí)愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)做）

（三）幼兒聽(tīng)節(jié)奏快的音樂(lè)做動(dòng)作

提問(wèn)：

（1）千朵花、萬(wàn)朵花,，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂(lè)）,，哎呀,！大風(fēng)吹來(lái)了,，小雪花會(huì)怎樣飄呢,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來(lái)小雪花飄的樣子做給大家看,？（個(gè)別表演,，其他幼兒學(xué)習(xí)）

（3）學(xué)小雪花飄來(lái)飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè),，學(xué)著小雪花飄起來(lái)吧?。ㄍ暾硌菀魳?lè)）

（四）幼兒撕雪花

提問(wèn)：

（1）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花,？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來(lái)撕一斯,，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙,，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問(wèn)：

（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲,。

（2）小雪花說(shuō)：小朋友們,，我非常喜歡你們，你們?cè)敢夂臀乙黄鹩螒騿幔?/p>

（3）鼓勵(lì)幼兒用多種玩法和小雪花玩,。（即紙的多種玩法）

音樂(lè)教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂(lè),，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái),。所以,，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇三

1,、學(xué)習(xí)用連貫柔和,、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2,、感受自然景色的美,，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛(ài)之情,。

學(xué)會(huì)歌唱和表演歌曲,，對(duì)情感的體驗(yàn),。

一,、練聲。

1,、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（冬天）

聽(tīng),！誰(shuí)來(lái)了,？

2,、練聲曲《聽(tīng)》,。

二,、新授歌曲,。

1,、師：聽(tīng),！誰(shuí)又來(lái)了,？

（教師清唱：是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙,，是我是我,，我是小雪花。）

師：是誰(shuí)來(lái)了呀,？（小雪花）

教師再唱一遍,，問(wèn)：你是第幾句聽(tīng)到小雪花的？

教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”

師：是誰(shuí)在敲窗戶(hù)??？（小雪花）

那么是誰(shuí)聽(tīng)到小雪花在敲窗戶(hù)？

教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙”

2,、師：小雪花是從哪里來(lái)的??？（天上）

我們一起來(lái)看一看吧,！

教師出示flash動(dòng)畫(huà)《雪花飄飄》,。

教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子,。

師：你覺(jué)得小雪花從天上飄下來(lái)想說(shuō)句什么話？請(qǐng)你和旁邊小朋友討論下,。

我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小雪花說(shuō)了什么,。

（教師清唱：我從天空中飄下來(lái),，告訴你,，告訴他，冬天來(lái)到了,。）

師：原來(lái)小雪花要告訴我們冬天來(lái)了,。

三,、歌曲學(xué)唱,。

1、師：小雪花還唱著歌飄來(lái)了呢,，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)！（教師完整范唱一遍,。）

師：小雪花唱的好聽(tīng)嗎,？你想學(xué)一學(xué)嗎？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。

3,、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。

（1）師：第一句“是誰(shuí)……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的,？

教師帶領(lǐng)幼兒用疑問(wèn)的語(yǔ)氣練唱此句,。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情,？應(yīng)該怎么唱,？

教師帶領(lǐng)幼兒很開(kāi)心的，臉上笑嘻嘻的唱,。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來(lái)”感覺(jué)很美，應(yīng)該怎么唱？

教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的,、優(yōu)美的聲音練唱此句,。

（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話,，應(yīng)該怎么唱,？

教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句,。

（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍,。

4,、加上動(dòng)作表演唱,。

師：我們加上好看的動(dòng)作，再用好聽(tīng)的聲音表演就更好了,，起立,！我們一起表演下吧！

5,、分角色演唱,。

（1）師：老師來(lái)在屋里面的小朋友問(wèn)，唱：“是誰(shuí)……沙沙”

你們做小雪花回答我,，唱“是我……我從……冬天來(lái)到了”

你們要臉上笑嘻嘻的,，加上好看的動(dòng)作，試試看,！

（2）師：請(qǐng)男孩子做屋子里德小朋友問(wèn),，女孩子做小雪花回答，加上動(dòng)作,，試試看,！

（3）請(qǐng)男女生交換角色唱。

四,、游戲“堆雪人”,。

1、師：小雪花來(lái)過(guò)以后,，世界都變了樣,，到處都是白白的雪，在雪地里,，我們可以干什么,？

2、師：我們一起來(lái)“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧,！

五,、結(jié)束活動(dòng)：

我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌,，做著游戲離開(kāi)活動(dòng)室）

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇四

1,、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱,。

2,、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景,。

3、借助小圖譜記憶歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花,、白色顏料、藍(lán)色紙板,、記號(hào)筆,、舊報(bào)紙

一、小雪花飄來(lái)了

1,、冬天來(lái)了,，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友,，猜猜它是誰(shuí),？

2、教師手捧"雪花",，吹起來(lái),，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。

3,、一片片小雪花從哪里飄下來(lái),？它是怎么從天空中飄下來(lái)的,？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

4、雪花飄到樹(shù)枝上,、飄到房頂上、飄到草地上,、飄到窗戶(hù)上。它敲著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢,？（沙沙沙沙沙）

二,、

1、小雪花從哪里飄下來(lái),？

2,、小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢,？

3,、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處,，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花,。

4,、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三,、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

1,、小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,，叫《小雪花》,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),。

2,、教師邊指圖譜邊逐句范唱,，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律,。

3,、教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。

4,、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。

四、北風(fēng)和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲,，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風(fēng)猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑,。

2,、游戲2-3遍。

音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),，孩子們非常的喜歡，其實(shí)孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,，孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多,。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感,。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,，很有節(jié)奏感。同時(shí),，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他,，冬天來(lái)到了”時(shí),，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情,。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí),，孩子們只是跟著老師，沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,，邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí),，孩子們就比較活躍,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇五

１、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂(lè)的小雪花》,。

２、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫(huà)出小雪花飛舞的形象,。

３、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅,。

１、音樂(lè)圖譜一份,；

２,、彩筆,、大白紙若干；

３,、音樂(lè)磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來(lái)的輕盈，歡快,，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花的樣子,。

１、師：小朋友們,，冬天到了,，冬爺爺給我們送來(lái)了禮物——美麗的小雪花！瞧,！它們來(lái)了,，〔播放課件〕這是小雪花，它會(huì)跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察，自由討論）,。

師：我們一起來(lái)做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花飄落下來(lái)的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作）,。

２,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：（出示圖片）這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞,，還會(huì)唱歌呢,！我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它唱了些什么？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——?。?/p>

沙沙沙沙

３,、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂(lè)演唱歌曲前半段。

師：我們一起來(lái)把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來(lái)唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學(xué)唱歌曲

１、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學(xué)唱歌曲,。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。

３,、幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲的后半段,。

４、看圖譜隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲,。

三,、嘗試用畫(huà)筆畫(huà)出小雪花飛舞的的形狀。

師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢,？請(qǐng)你用彩筆在紙上畫(huà)出你的想法,。

１、幼兒自由作畫(huà),。

２,、幼兒交流繪畫(huà)作品，嘗試擺成圖譜,。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

１,、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲,。

師：畫(huà)圖譜的地方我來(lái)唱，沒(méi)畫(huà)圖譜的地方請(qǐng)小朋友們唱,，好嗎,？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂(lè)趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),。、

師：如果小雨點(diǎn)落下來(lái),，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？

幼：（嘀答，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇六

1,、知道小雪花的特點(diǎn)，理解歌詞,，感受歌曲優(yōu)美的旋律,。

2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴,。

1、發(fā)聲練習(xí)：師生問(wèn)好歌曲《音階歌》,、《豆?jié){真好喝》,、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹(shù)葉》,。

2,、律動(dòng)練習(xí)：《小貓叫、小狗叫,、小雞叫》,、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》,。

1,、小朋友，冬天來(lái)了天氣很冷的時(shí)候會(huì)怎么樣呢,？（下雪）你們看過(guò)下雪嗎,？雪花是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

2,、今天老師就帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，歌曲的名字叫《小雪花》，你們想聽(tīng)聽(tīng)歌曲里是怎么唱的嗎,？

3,、教師演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng),。

小朋友,，歌曲的名字叫什么？你從歌曲里聽(tīng)到了什么,？（引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來(lái)回答）

4、除了剛才你們說(shuō)的，還有聽(tīng)到了不一樣的嗎,？那請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一遍,。

5、教師再次演唱歌曲,。

6,、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦,，幼兒回答,。

7,、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢,、柔和的聲音演唱歌曲,。

8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲,。

9,、集體演唱歌曲。

1,、律動(dòng)《鞋匠舞》。

2,、小結(jié)活動(dòng)下課,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇七

1、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱歌曲,。

2、能有感情地參與演唱和表演,，表現(xiàn)雪花飄落的美,。

cd或磁帶，圖譜,，雪花

一、風(fēng)兒吹,，呼呼呼

1,、今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)“風(fēng)兒吹”的游戲，風(fēng)兒吹起來(lái),，會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？

2、教師念“風(fēng)兒吹,，風(fēng)兒吹”,，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3、風(fēng)兒吹到了天空中,，為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,，你猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？

二,、天空飄來(lái)小雪花

1,、天空中飄來(lái)的是誰(shuí)？它是怎么來(lái)的,？

2,、雪花瞧著窗戶(hù)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？

3,、有節(jié)奏的對(duì)白

4,、在什么季節(jié)，小雪花會(huì)來(lái)我們這里做客,？小雪花怎樣從天空中飄下來(lái),？小雪花是來(lái)告訴你，告訴他一件什么事情,？

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6、一起看圖譜,，有節(jié)奏的念歌詞,。

三、好聽(tīng)的歌曲

1,、小雪花為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整范唱

2,、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵(lì)幼兒傾聽(tīng)歌詞。

3,、范唱第一句提問(wèn),，幼兒接唱回答。

4,、學(xué)唱歌曲

四,、北風(fēng)和小雪花

1,、幼兒扮演小雪花，集體演唱,。聽(tīng)到舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風(fēng)微微吹，做自由飄散動(dòng)作,；聽(tīng)到急促熱烈的旋律,，表示北風(fēng)猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團(tuán),。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇八

小雪花（音樂(lè)）

歌曲“小雪花”本身難度并不大,，幼兒應(yīng)該很容易學(xué)會(huì)唱，重點(diǎn)是把握3/4拍的音樂(lè)節(jié)奏,，難點(diǎn)是幼兒用抒情,、柔和的聲音來(lái)合唱，并通過(guò)歌唱進(jìn)一步體會(huì)小雪花飄落那種美的意境,。另外,，由于需要教幼兒使用小打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，活動(dòng)時(shí)間和紀(jì)律的掌控就很需要注意,。最好可以事先讓幼兒熟悉樂(lè)器及伴奏方式,，以免在活動(dòng)過(guò)程中幼兒過(guò)于關(guān)注樂(lè)器本身。

1,、把握3/4拍得音樂(lè)節(jié)奏,，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)小雪花飄落的情景,。

2、體驗(yàn)用語(yǔ)言,、肢體,、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣。

1.冬天的雪景畫(huà)面數(shù)張

2.節(jié)奏打擊樂(lè)器

3.歌曲mp3,，歌詞投影片

一,、欣賞歌曲，學(xué)念歌詞（12’）

1,、欣賞雪景,，談?wù)撗┨靸?yōu)美的景色導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎,？

追問(wèn)：雪景美在哪里,？為什么喜歡雪景？小結(jié)：小雪花飄落的情景非常美,。

2,、欣賞歌曲,，感受小雪花飄落的景象。導(dǎo)語(yǔ):今天老師還帶來(lái)了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事,。你們?cè)诼?tīng)的時(shí)候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方,？

分段播放mp3音樂(lè),，每放完一段后暫停，提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

追問(wèn)1：小雪花飄到了哪些地方,？

追問(wèn)2：它在田野里,、小河邊、院子里遇見(jiàn)了誰(shuí),？

3,、運(yùn)用樂(lè)曲的節(jié)奏一起學(xué)念歌詞，嘗試用語(yǔ)言展現(xiàn)雪花的美,。

老師先運(yùn)用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二,、運(yùn)用樂(lè)曲,，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）

1,、欣賞教師彈奏歌曲,，進(jìn)一步體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景。導(dǎo)語(yǔ)：老師來(lái)彈奏這首歌曲,，你們?cè)诼?tīng)的同時(shí)來(lái)思考怎么能用身體來(lái)扮演小雪花?體驗(yàn)雪花輕輕飛舞的情景,。

彈完之后請(qǐng)二三位幼兒來(lái)扮演小雪花。

2,、聽(tīng)音樂(lè),、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏,。導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)诔@首歌的時(shí)候還可以用手來(lái)拍掌,，拍的時(shí)候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習(xí),。

三,、學(xué)唱歌曲（10’）

1、第一遍：聽(tīng)教師有感情地演唱歌曲,。

提問(wèn)：老師唱的時(shí)候是怎么樣的?

2,、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學(xué)習(xí)演唱,。導(dǎo)語(yǔ)：注意傾聽(tīng)歌曲中的連音和延長(zhǎng)音,，想象小雪花在空中輕柔的飄動(dòng)。注意,，要像小雪花飄落一樣,，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲,。

3,、第三遍：部分幼兒運(yùn)用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境,。注意:同伴之間要有合作,，能跟著節(jié)奏打,。

在個(gè)別化的時(shí)候每個(gè)人來(lái)畫(huà)一幅有關(guān)“小雪花”的畫(huà),。

這個(gè)教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的,。首先是活動(dòng)目標(biāo)，其目標(biāo)2原來(lái)是“了解雪花與動(dòng)植物生長(zhǎng)的關(guān)系”,，對(duì)于這一點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來(lái),，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂(lè)活動(dòng)而非科學(xué)活動(dòng),，因此我更改為一個(gè)情感方面的目標(biāo)：體驗(yàn)用語(yǔ)言,、肢體、樂(lè)器表現(xiàn)雪花飛落的樂(lè)趣,。這使得活動(dòng)目標(biāo)更加凝聚一些,。

對(duì)于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問(wèn)題,，比如f調(diào)的音太高,，幼兒會(huì)唱不上去；3/4拍寫(xiě)成了2/4拍,；結(jié)尾的時(shí)候很倉(cāng)促,；伴奏和弦很難配。針對(duì)以上問(wèn)題我稍微對(duì)原譜進(jìn)行了修改,，結(jié)果見(jiàn)附件,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇九

冬天到來(lái),，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟,。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示,。集體欣賞,、交流、協(xié)商,，從而形成最佳的編排方案。

本活動(dòng)集個(gè)人表述,、小組交流,、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編,、表演的積極性,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?；顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,，整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動(dòng),、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng),、活潑有趣,。

1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，發(fā)展創(chuàng)編能力。

2,、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗(yàn)集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感,。

重點(diǎn)：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,，節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào),。

難點(diǎn)：幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流,。

1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片,、頭飾等

2,、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾

3,、事先讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》

4、音樂(lè)磁帶,、活動(dòng)標(biāo)志小雪花

1,、師生交流對(duì)小雪花的感受，引出課題

2,、請(qǐng)幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應(yīng)注意的事項(xiàng)

3,、分組進(jìn)行編舞,，選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)

4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)

5,、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)

啟發(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如：服裝,、頭飾等,，并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十

1,、運(yùn)用多種形式,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符,、八分音符及休止符的混合節(jié)奏學(xué)習(xí),。

2、學(xué)習(xí)即興打節(jié)奏,。

3,、會(huì)聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏的飛舞，培養(yǎng)幼兒的注意力和敏捷感,。

4,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,。

小雪花頭飾每人一個(gè),，桌面玩具小雪花插塑若干，玩具筐,、長(zhǎng)方形卡譜各四個(gè),。塑料大圈8個(gè)。

幼兒帶小雪花頭飾版扮小雪花聽(tīng)音樂(lè)飛進(jìn)教室成圓圈站好。

1,、玩游戲——下雪了

以教師擊鼓為信號(hào),，小雪花在場(chǎng)地飛舞，聽(tīng)鼓聲的'節(jié)奏,，鼓聲快——快飛,，鼓聲慢——慢飛，聲音輕,，鼓聲停,，幼兒飛到座位上。

2,、集體復(fù)習(xí)已認(rèn)知的節(jié)奏

3,、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏

幼兒分為四小組，在長(zhǎng)方形卡譜中,，幼兒隨便放入雪花片,，每格中最多不超過(guò)2片雪花，以小組即興說(shuō)節(jié)奏或拍打節(jié)奏,，形成四個(gè)聲部節(jié)奏，教師巡回抽查各組,，同時(shí)不斷鼓勵(lì)小組創(chuàng)編不同的節(jié)奏,。

4、練習(xí)合奏

聽(tīng)小雪花音樂(lè),，幼兒先分組拍節(jié)奏,，在熟練的基礎(chǔ)上看圖譜合奏，形成四聲部拍打節(jié)奏,。

5,、游戲——雪花找家

場(chǎng)地?cái)[好8個(gè)塑料圈，幼兒分組玩游戲小雪花聽(tīng)音樂(lè)飛舞,，音樂(lè)停下來(lái),，小雪花飛到塑料圈找自己的家。

規(guī)則：塑料圈內(nèi)最多有兩片小雪花,，小雪花到室外找家,，游戲自然結(jié)束。

進(jìn)入大班第一學(xué)期后,，在音樂(lè)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒整齊單一的節(jié)奏掌握的基本不錯(cuò)，在教多聲部時(shí),，由于節(jié)奏的枯燥和易跟風(fēng),，幼兒難以學(xué)習(xí)，因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒利用各種感官學(xué)習(xí)節(jié)奏,，激發(fā)其注意力和敏感力,。在活動(dòng)中孩子們始終扮演小雪花身份在游戲中、操作中學(xué)節(jié)奏,、說(shuō)節(jié)奏,、拍節(jié)奏，以小組的形式,，以自主投放雪花片形成新節(jié)奏,，體驗(yàn)主體意識(shí)，有自主創(chuàng)編節(jié)奏的成就感,。充分體現(xiàn)《綱要》中的教師的主導(dǎo)性和幼兒的主體性,，分組創(chuàng)編節(jié)奏使孩子們有了集體主義思想和榮譽(yù)感，在即興拍節(jié)奏中注意力特別集中,。而游戲小雪花找家,，讓幼兒扮演雪花形成新節(jié)奏，更是體現(xiàn)了玩中學(xué),、學(xué)中玩的教育理念,，達(dá)到很好的教育效果。當(dāng)然學(xué)習(xí)節(jié)奏不是一招一時(shí),，需要教師持之以恒,，通過(guò)多種方法培養(yǎng)孩子，才能達(dá)到愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)節(jié)奏。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十一

本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),，感受大自然帶給我們的神奇,，用歌曲、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱,。

1,、理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱,。

2,、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。

理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時(shí)的情景。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律,。

音樂(lè)磁帶,、歌曲圖譜、小雪花圖片,、雪景圖畫(huà)

一,、談話激趣，引入主題

1,、出示雪景圖畫(huà)

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么？

2,、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了，小雪花來(lái)到了我們身邊,，它是怎么來(lái)的呢,？（天空中飄下來(lái)的），引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3,、小雪花會(huì)飄到哪些地方,？（樹(shù)枝上、房頂上,、草地上,、窗戶(hù)上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

二,、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞

1,、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽(tīng)到了什么,？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn),，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5,、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三,、表演歌曲《小雪花》

幼兒扮演小雪花，自由做雪花飄落動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,，聽(tīng)著音樂(lè),，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）

四、活動(dòng)延伸

今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng),，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎,？

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十二

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”,，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺(jué),，體會(huì)感受整體動(dòng)作和諧的美感,。

看過(guò)了下雪場(chǎng)景，感受過(guò)雪花的輕柔,。

一,、觀雪——碎步律動(dòng)“快樂(lè)的小雪花”

1,、跟隨老師聽(tīng)著音樂(lè)小碎步進(jìn)活動(dòng)室,。想象變成一朵潔白的雪花,，跟著雪花媽媽漫天飛舞,。

2,、看看我的哪個(gè)寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔,，兩腿夾緊,。雙手臂伸直上舉至頭上方,，手腕交叉,，五指張開(kāi),。

二、飄雪——單個(gè)雪花碎步飄動(dòng)

1,、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松,，又很美麗?要抬起來(lái)等)

2、幼兒集體嘗試飄動(dòng)雪花,。

3,、單個(gè)飄雪，每朵雪花就是一個(gè)雪花精靈,。

(1)教師示范：聽(tīng)著音樂(lè)飄,，也聽(tīng)著音樂(lè)停下來(lái)。

(幼兒：腳要踮得高,、五個(gè)手指要張開(kāi),、頭最后飄在一片空地上，定格成一朵想象中的雪花造型,。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場(chǎng)地,，每一個(gè)樂(lè)句幼兒飄到中間做定格動(dòng)作，最后全班形成一個(gè)雪花自由創(chuàng)編的整體造型,。在一朵朵雪花飄出的過(guò)程中,，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動(dòng)的動(dòng)作,，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動(dòng)的美感,。

三,、舞雪——會(huì)旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個(gè)別幼兒交流演示一個(gè)人飄動(dòng)的動(dòng)作,。

2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。

3,、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動(dòng)的姿態(tài),，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn),、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

4,、集體嘗試跟著音樂(lè)伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,。

5、個(gè)別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作,，再次聽(tīng)音樂(lè)集體舞雪,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十三

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2．通過(guò)故事了解雪的相關(guān)特性,，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4．借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

5．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1．幼兒用書(shū)15-18頁(yè)

2．掛圖《雪花》

一,、嘗味道,，區(qū)分鹽,、糖和雪花的特性。

教師（出示一小勺糖）：小勺子里的東西什么顏色的,？這是什么呢,？

教師（出示一小勺鹽）：這白白的東西又是什么？是什么味道的,？

教師：糖是白色的,，鹽也是白色的,，雪花也是白色的（處事小雪花的剪紙）有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽、哪個(gè)是糖,、哪個(gè)是雪花,，鬧出了許多笑話。我們一起來(lái)看看表演把,！

二,、欣賞故事表演，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話

（1）幼兒表演故事《雪花》的第一部分,。（從開(kāi)始到小花貓說(shuō)這是鹽,。）

師：天上飄下來(lái)的是什么？

師：小灰狗說(shuō)了什么,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話,。）

師：小花貓覺(jué)得這是什么？它又是怎么說(shuō)的,？

師：為什么小灰狗說(shuō)是糖,，小花貓說(shuō)是鹽呢？

（2）幼兒表演故事《雪花》的后半部分,。

師：到底是鹽還是糖呢,，小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來(lái)。這時(shí),，誰(shuí)來(lái)了,？

師：老母雞是怎么做的呢？又是怎么說(shuō)的,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,，模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言。

三,、完整閱讀故事,，進(jìn)行故事表演。

師：這個(gè)故事有趣嗎,？它的題目是什么,？

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們一起扮演一次小灰狗,。小花貓,、老母雞。像大班哥哥姐姐一樣,，輪到誰(shuí)講話,，水就出來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子說(shuō)話，好不好,？

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,，在活動(dòng)開(kāi)始我就播放了動(dòng)畫(huà),，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺(jué)中活動(dòng)還算順利,。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺(jué)得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒(méi)下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過(guò)我的描述來(lái)了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十四

1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱《小雪花》,。

2,、通過(guò)演唱、舞蹈,、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力和豐富的想象力。

3,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔,、善良，喜愛(ài)上小雪花,。

引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲,。

第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。

一,、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室,。在輕柔，舒暢的音樂(lè)聲中我們開(kāi)始音樂(lè)課了好嗎?

（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走入課堂,，為導(dǎo)課作鋪墊,。）

二、說(shuō)雪

1,、給小朋友猜個(gè)迷：象糖它不甜,，象鹽它不咸，冬天有時(shí)滿天飛,，夏天誰(shuí)也看不見(jiàn),。

2,、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?

3,、小雪花就是這樣輕盈的悄無(wú)聲息的紛紛揚(yáng)揚(yáng)的在空中飛舞的,。今天啊，雪花姑娘也來(lái)到了我們的教室,，正在和我們捉迷藏呢，你們聽(tīng),，噼一首曲于是雪花姑娘啊?為什么呢?

4,、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著,、嬉戲著,。我們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿，一起扮演小雪花,。

（設(shè)計(jì)意圖：聆聽(tīng)音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵,，從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象,。）

三、唱雪

a．

1,、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái),，把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。

2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎?

3,、這么美的雪啊，老師也忍不住要贊美一下了,。（歌唱）

5 4 3 5 4 3 | 2 1 2 ― | 5 1 2 3 2 1 | 1 ― ― |

啊 真美 麗啊 真好 看。

4,、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱,。

5,、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?

6,、讓我們發(fā)自?xún)?nèi)心地贊美一下。

b．

1,、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的，老師現(xiàn)在就給這幅畫(huà)配上一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》,。（老師范唱）

2,、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的，猜猜是哪一首歌?

3、是幾拍子的，它的手勢(shì)是怎么表示的?

4,、讓我們拍起三拍子再來(lái)感受《小雪花》。

5,、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子,。

6、多美的歌詞啊,，老師來(lái)朗誦,，邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。

7,、讓我們一起來(lái)朗誦,，感受這輕盈飛舞的小雪花。

8,、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱,。

9、老師想和小朋友做個(gè)接龍的游戲,，小朋友來(lái)唱上句老師來(lái)唱下句,，比如說(shuō)小朋友唱：小雪花喲，老師接：耀人眼,?！?/p>

10、我們交換,。

11,、連貫砍，曲的第一段歌詞,，我們來(lái)對(duì)口型吧,。

12,、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?

13、好,，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)口型,，把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱,，注意間奏的地方,。

14,、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱,。

c．

1、小朋友,，你們瞧,，樹(shù)上積滿了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又軟，在這樣的雪地上我們能玩些什么游戲呢?

2,、好,，現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,，一起玩打雪仗好嗎?

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情,。

4,、如果這時(shí)候窗外真的飄起了雪花,，想到馬上我們真的能打雪仗了。你的心情怎么樣?那么高興的心情應(yīng)該怎樣唱?你能學(xué)學(xué)這樣的聲音嗎?

5,、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的,，下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?我們一起來(lái)試試。

6,、現(xiàn)在就用跳躍的,、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師精心設(shè)計(jì),，層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅――樂(lè)趣――興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華,，從而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上雪花,。）

d．

1、老師給小朋友們來(lái)伴奏,，瞧,，這是什么?（小鈴鐺）（學(xué)生唱老師伴奏）

2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?

3,、看,，這又是什么?（鈴鼓）我們配合表演《小雪花》，用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花,。

（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,，更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感,。）

五、舞雪

1,、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

小朋友們,，你們看，今天來(lái)了好多的聽(tīng)課老師,，剛才啊,，我們展示了我們美妙的歌聲，現(xiàn)在你們?cè)敢獍褍?yōu)美的舞姿也展示給老師看嗎?

2,、小組展示

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作，表達(dá)情感,，表現(xiàn)音樂(lè),，這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感,。）

3,、學(xué)生自評(píng)，教師總結(jié)

六,、展開(kāi)

小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,，更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象,，就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞,，叫《沁園春?雪》，小朋友們可以課外去了解一下,，今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品,。

1、鋼琴曲《雪花飛舞》

2,、合唱《踏雪尋梅》

3,、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸，讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,。）

七、小結(jié)：

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè),，也把大地裝扮得銀妝素裹,，就象童話世界一樣，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課,，希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物,。

（設(shè)計(jì)意圖：在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié)，突出本課的重點(diǎn),。）

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十五

設(shè)計(jì)理念：本次活動(dòng)在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作表示雪天情景，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示,。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小雪花帶給的快樂(lè),，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動(dòng)作充分表達(dá)自己對(duì)美的感受并用自然的聲音來(lái)演唱,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲,，感受小雪花飄落時(shí)的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作,，表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

音樂(lè)磁帶,、歌曲圖譜,、小雪花圖片、雪景圖畫(huà)

一,、談話激趣,，引入主題

1、出示雪景圖畫(huà)

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

2、這是什么季節(jié),？（冬天）冬天到了,，小雪花來(lái)到了我們身邊，它是怎么來(lái)的呢,？（天空中飄下來(lái)的）,，引導(dǎo)幼兒一起來(lái)做做雪花飄時(shí)的動(dòng)作

3、小雪花會(huì)飄到哪些地方,？（樹(shù)枝上,、房頂上、草地上,、窗戶(hù)上）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（沙沙沙沙沙）

二、學(xué)唱歌曲,，理解歌詞

1,、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2,、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答,，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜回答,，一至兩遍后互換）

5,、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作

三、表演歌曲《小雪花》

1,、幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動(dòng)作

師：現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,，聽(tīng)著音樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的（鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了,，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)）

四,、活動(dòng)延伸

今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng)，請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎,？

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十六

1,、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪"的主題展開(kāi)音樂(lè)活動(dòng),，通過(guò)多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，使幼兒從中認(rèn)識(shí)雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂(lè)等形式的音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

2,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)如何用不同的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,、并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂(lè)表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同,。（重點(diǎn)體會(huì)三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律）

3,、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂(lè)技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。

1,、環(huán)境材料： 活動(dòng)場(chǎng)地的布置（冬天的雪景繪畫(huà),，裝飾為背景）地毯，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋,，內(nèi)有打擊樂(lè)器一件）頭飾,，紗巾若干。

2,、 教具： 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套（磁盤(pán)）電腦,，投影儀，大屏幕,，話筒,、其中軟件的內(nèi)容主要包括： 雪孩子的vcd一張， "智慧老人" 的錄音一段,，編配的二拍子,，三拍子，四拍子的樂(lè)曲共三段,； "雪花"的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)一段,，節(jié)奏型設(shè)計(jì),，打擊樂(lè)的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等。

開(kāi)始部分： 帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外看雪,，觀察雪的顏色,，形狀，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的,，在陽(yáng)光下會(huì)閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的,，片狀的，六角形的等等,，落到地上,，房子上，樹(shù)上是一層層的,，落到臉上冰冰的,，涼涼的，放在手里很快會(huì)融化,、踩到厚厚的雪上有時(shí)會(huì)發(fā)出咯吱的聲響,，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…）

1,、 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū),，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片雪孩子（利用電腦，投影儀,，大屏幕播放vcd）并提問(wèn)：

① 雪孩子是什么做成的,？

② 雪孩子為什么不見(jiàn)了？

③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么,？

引申： "你們想不想知道雪孩子去哪里了",？請(qǐng)智慧老人告訴大家 （利用電腦設(shè)計(jì)的程序，放 "智慧老人"的錄音）

2,、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞,。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認(rèn)識(shí)的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀）

3,、 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱

① 播放三段節(jié)拍，速度,，風(fēng)格不同的曲調(diào),，請(qǐng)幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬?duì)各段音樂(lè)的感受,。（如： 歡快的，憂傷的,，雄壯的,，抒情的………）

② 啟發(fā)幼兒討論： 給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適,？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂(lè)曲中并比較）

③ 結(jié)合歌詞與音樂(lè)形象的特點(diǎn),，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律（可讓幼兒試著用自己的身體來(lái)打三拍子，如： 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩

及用嘴巴發(fā)出各種聲音,，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開(kāi)）

④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型。（利用電腦將節(jié)奏型依次,，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào),，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱。（可請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)演唱,，并用話筒錄音之后,，放給大家聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱,，并對(duì)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)）

4,、 欣賞樂(lè)曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈（；利用電腦播放小雪花的音樂(lè),，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫(huà)背景,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣。

① 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,，自由自在的姿態(tài)（鼓勵(lì)大膽,，新穎的創(chuàng)意和表演）

② 幫助幼兒分析音樂(lè)。（重點(diǎn)提示幼兒在音樂(lè)的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型,；三拍子的音樂(lè)特點(diǎn)：抒情,，動(dòng)作應(yīng)輕柔……）

③ 播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)背景，并提供一些舞蹈的道具,，如：頭飾,，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演,。

5,、 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂(lè)并表演。

① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂(lè)器自由結(jié)組,。（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計(jì)的方案,。

② 請(qǐng)各組幼兒分別表演，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由,。

③ 組織幼兒評(píng)議,，并選出最佳方案,。 （用電腦打在大屏幕上）

④ 幼兒按樂(lè)器分組,，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂(lè)配打擊樂(lè)并表演,。（用錄音機(jī)錄下來(lái)，播放給幼兒聽(tīng),，鼓勵(lì)幼兒表演,，使他們體會(huì)到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議）

結(jié)束部分：

小 結(jié) ： 請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,，引出：

① 大自然中的四季都是十分美好的,，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,，雪能給我們帶來(lái)很多好處：保護(hù)莊稼,，殺死病菌，滑雪,，堆雪人，打雪仗……從而教育幼兒應(yīng)該熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境,。

② 從雪孩子故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛(ài),，智慧勇敢,，不怕?tīng)奚木瘛?/p>

③ 活動(dòng)的延伸，教師提議：我們重新做個(gè) "雪孩子"吧?。ǚ哦蜒┤说囊魳?lè)—————三拍子）教師帶幼兒到戶(hù)外堆雪人,，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續(xù)播放

堆雪人的歌曲,，使幼兒在一種歡快的音樂(lè)聲中游戲,，并使他們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)會(huì)這首歌）

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

此主題活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂(lè)活動(dòng)外,，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,，加以延伸和補(bǔ)充。組織活動(dòng)時(shí),，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,，將其分為若干個(gè)課時(shí)來(lái)完成。（如：結(jié)合語(yǔ)言,，識(shí)字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事,； 認(rèn)識(shí)有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞,，造句等等,，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡(jiǎn)單對(duì)話……,，結(jié)合常識(shí)活動(dòng)，講解 "雪"的形成,，用途及 "雪"的種類(lèi)和趣聞等,；結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，—可指導(dǎo)幼兒畫(huà)雪景,，剪雪花,，染紙，制作雪花頭飾等等,。結(jié)合音樂(lè)欣賞,，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等,。）

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十七

故事《雪花》

1,、傾聽(tīng)故事，愿意學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá),。

3,、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 ,、雪花,。

1、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3,、字卡

（一） 傾聽(tīng)故事第一遍。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事？讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧,！

2,、教師講述故事

提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？

小花貓和小花狗說(shuō)天上在下什么,？小朋友說(shuō)下的是什么,？

幼兒邊說(shuō)了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖，邊出示角色邊講述故事,。

1,、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡，依次找到小花狗,、小花貓,、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2,、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖,、鹽、雪花,。

（三） 聽(tīng)錄音,，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。

1,、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿表演,。

2、故事講完后,，請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么,？（碎紙片、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子,。

（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子,。

小班音樂(lè)小雪花教案說(shuō)課 小班音樂(lè)小雪花教案教材分析篇十八

1、理解兒歌內(nèi)容,，感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景,。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文,。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神,。

1,、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書(shū)。

2,、幻燈片(雪景),。

3、課件：歌曲《小雪花》

4,、《小雪花》音樂(lè)磁帶,。

一、開(kāi)始部分

引出課題,，與幼兒進(jìn)行談話《雪花》

孩子們,，冬天來(lái)了，感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,。

播放小雪花歌曲,，師幼共同進(jìn)行歌表演。

二,、基本部分

(一),、引起興趣

小朋友們表演的真好,，你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花)，你們見(jiàn)過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,，你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色,、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

"雪花飄落下來(lái)的時(shí)候真美，你知道它都會(huì)落在哪兒?擴(kuò)散幼兒思維,，鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并表述出來(lái),。老師這里有幾幅很美的雪景圖，我們一起來(lái)看看吧!并播放雪景圖的幻燈片,，幼兒欣賞,。邊看邊提問(wèn)：雪花飄下來(lái)像什么呀?飄在了哪里呀?好看么?

小雪花可真調(diào)皮，今天老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的兒歌--小雪花,，我們一起欣賞一下,，聽(tīng)聽(tīng)看兒歌中的小雪花都飄落到哪兒了，好么?

三,、欣賞兒歌

播放幻燈片,，欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢?(幼兒回答后,，教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,，讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

四,、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌,。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

五,、創(chuàng)編兒歌

小朋友們,，雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里，變成什么呢?

幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,，把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,，并有表情的朗誦一遍。

六.游戲：雪花飄飄

雪花真美,，我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧

歌表演：小雪花

附：小雪花小雪花飄在空中像朵花

窗上變窗花

手里不見(jiàn)啦