光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇一

本班一（2）班共有學(xué)生 40 人,，其中女生 17 人，男生 23 人,。入學(xué)不久,，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng),，活潑好動(dòng)，特別是男孩子,，又跑又叫的,，心難以集中。每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

本班學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望都很高,，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加,，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí),。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話,，能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí),。因此，在教學(xué)過程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

行初步的語言訓(xùn)練。

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

4．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

1．在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2．明確識(shí)字目標(biāo),，正確把握教學(xué)要求,，把握教學(xué)規(guī)律，提高識(shí)字教學(xué)效率,。

關(guān)注情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生快樂識(shí)字

3．閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字,，重視朗讀教學(xué),，強(qiáng)化語言積累。

4．語文園地要注意題型變化,，重視積累語言,，引導(dǎo)課外延伸。

5．針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

6．多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)

第一周：入學(xué)教育——漢語拼音第2課（i u v）

第二周：漢語拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一

第三周：第5課（g k h）——第7課（z c s）

第四周：第8課（zh ch

sh r）——第9課（ai ei ui）

第五周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三

第六周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四

第七周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3

《在家里》

第八周：4《操場上》——口語交際〈有趣的游戲〉

第九周：課文1〈畫〉——3〈小小竹排畫中游〉

第十周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語交際〈我們的畫〉

第十一周：6〈靜夜思〉——8〈陽光〉

第十二周：9〈影子〉——口語交際〈這樣做不好〉

第十三周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十四周：4〈日月明〉——口語交際〈我會(huì)拼圖〉

第十五周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十六周：14〈自己去吧〉——口語交際〈該怎么辦〉

第十七周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉

第十八、十九周：19〈學(xué)孩子〉——口語交際〈小兔運(yùn)南瓜>

第二十,、二十一周：復(fù)習(xí)

第二十二周：復(fù)習(xí)考試

有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇二

本班62人,，其中男生35人，女生27人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

本冊(cè)教材共設(shè)16個(gè)單元。其中入學(xué)教育沒有進(jìn)入目錄中單元的排序,；在排序的16個(gè)單元中,，第1單元、第7單元沒有課文,，其余單元由“主體課文”和“語文天地”兩部分組成,；第8至第12單元進(jìn)行拼音教學(xué)，并與識(shí)字寫字,、閱讀等相結(jié)合,；第7單元是開放單元，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,。

主體課文共25篇,，大多是瑯瑯上口的`韻文。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩),；從第13單元開始,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀散文?！罢Z文天地”有詩歌,、歌謠、童話,、知識(shí)短文,、謎語、古詩等閱讀材料,，供學(xué)生練習(xí)自讀和學(xué)習(xí)拼音,，古詩要求背誦。

“語文天地”的內(nèi)容不但有基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的練習(xí)，還有觀察,、想象,、口語交際、表演,、查資料等各種語文實(shí)踐活動(dòng),，教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整體安排每個(gè)單元的內(nèi)容,，把主體課文的學(xué)習(xí)和“語文天地”中的內(nèi)容結(jié)合起來,。“金鑰匙”指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法,、策略,、習(xí)慣，應(yīng)融和在具體的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)之中教學(xué),，而不能當(dāng)成知識(shí)點(diǎn)簡單地要求學(xué)生記憶,。

1．通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)策略及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到發(fā)展,。

2．讓學(xué)生掌握聽讀識(shí)字方法,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)教材規(guī)定必學(xué)的字的同時(shí),，主動(dòng)在生活中識(shí)字,。

3．識(shí)字量不封頂，允許學(xué)生識(shí)字量有差異,。認(rèn)字表中的334個(gè)字作為下限要求統(tǒng)一會(huì)認(rèn),。學(xué)習(xí)20個(gè)最常見的偏旁（部首）。

4．學(xué)習(xí)寫字,，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣,，寫字138個(gè)（下限）。

5．學(xué)習(xí)漢語拼音,，能看拼音讀出字音,。

6．閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）,。能把握課文的基本內(nèi)容,，感受詩歌的音韻美。

7．用普通話,，積極地,、有創(chuàng)造性地進(jìn)行口語交際,，初步養(yǎng)成書寫、閱讀,、收集圖片資料等好習(xí)慣,。

8．初步培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力,、判斷力,、記憶力、想象力,、創(chuàng)造力,。

有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度篇三

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái)，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),。為此我們一年級(jí)的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生29人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性,，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是，有一點(diǎn)是值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好,，對(duì)語文有濃厚的興趣,。()俗話說，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）,、漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）、識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）、閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）,、口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué),、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，()增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭,、學(xué)校、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語拼音,，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3,、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際,，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，如直觀法、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績,、興趣、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。

5、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

6,、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

7、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。

8、口語交際方面,。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,，實(shí)行生生監(jiān)督、師生監(jiān)督,，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣,。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說的愿望，及時(shí)糾正語病,。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會(huì)”、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力。

9,、思想品德教育方面,。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為,。對(duì)“活動(dòng)”、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。