作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班社會教案清明節(jié)篇一

1.通過觀察,，實踐,，了解垃圾從哪里來,，以及怎樣減少垃圾,。

2.引導(dǎo)幼兒大膽地用語言,，繪畫等形式表達自己的想法，產(chǎn)生初步的環(huán)保意識和積極行為,。

活動重點：引導(dǎo)幼兒討論怎樣減少垃圾,。

活動難點：讓幼兒思考減少垃圾的方法。

1.活動前幼兒在家中統(tǒng)計家庭三天丟棄垃圾的量,，家長可輔助幼兒進行記錄,。

2.環(huán)保宣傳畫冊。筆和紙人手一份,。各種垃圾圖片

一、交流記錄結(jié)果,，引發(fā)幼兒討論

——（教師出示幼兒的調(diào)查表）師：請小朋友來說說自己的調(diào)查表。

——幼：這是我的調(diào)查表,，我對家中三天丟棄的垃圾進行了統(tǒng)計,，大家來看看，我家都丟棄了哪些垃圾,？

——師：請幼兒說一說都有哪些垃圾？

——師：你知道這些垃圾都是從哪里來的呢,？（幼兒自由討論）

——師：請個別幼兒說一說垃圾從哪里來,？

——小結(jié)：家里的垃圾有的是吃的東西剩下來，是食品垃圾,；有的是包裝袋，易拉罐,，玩具都是塑料，金屬類的垃圾,。

附：

家庭三天丟棄垃圾調(diào)查表

第一天

第二天

第三天

可樂（配圖）

糖紙（配圖）

塑料袋（配圖）

蘋果核（配圖）

紙巾（配圖）

菜葉（配圖）

塑料袋（配圖）

水果皮（配圖）

薯條盒（配圖）

可樂罐（配圖）

魚骨頭（配圖）

藥瓶（配圖）

統(tǒng)計結(jié)果：第一天垃圾量17

第二天垃圾量20

第三天垃圾量19

統(tǒng)計人：xxx

統(tǒng)計時間：xx年x月x日

二,、引導(dǎo)幼兒給垃圾分類

——師：我們可以把這些垃圾分類,，你們想怎么分,？（幼兒自由討論）

——請幼兒說一說討論的結(jié)果

——師：請小朋友來分一分這些垃圾。（出示垃圾圖片,，引導(dǎo)幼兒把垃圾分為生活必需品產(chǎn)生的垃圾和非必需品產(chǎn)生的垃圾）

——小結(jié)：在生活中蔬菜,，水果是我們所必須的，所以它們產(chǎn)生的垃圾是必需品垃圾,；而塑料袋，包裝紙,，紙巾和一次性紙杯這些垃圾不是我們生活中的必需品，是非必需品垃圾,。

三、怎樣減少垃圾

——師：原來這么多垃圾都不是一定要用的,，那我們可以盡量少使用或是不使用它們,，我們怎樣才能減少這些垃圾呢？

——幼兒分小組自由討論,，教師傾聽并記錄幼兒討論的內(nèi)容

——請幼兒講述：怎樣減少垃圾,，教師出示相應(yīng)的記錄圖片

附:

減少垃圾我做主

原來用的

現(xiàn)在用的可以代替的

塑料袋（配圖）

無紡布環(huán)保袋（配圖）

一次性紙杯（配圖）

外出自帶杯子（配圖）

包裝多得禮盒（配圖）

簡單包裝的食品（配圖）

紙巾（配圖）

手帕（配圖）

——小結(jié)：在生活中有很多垃圾是不必要產(chǎn)生的,，如不買過度包裝的產(chǎn)品；少用一次性用品,；用布袋,、紙袋代替塑料袋；使用充電電池……

大家一起少丟棄一點垃圾,，我們的環(huán)境就多一份的干凈,。

四、制作環(huán)保宣傳畫

——師：我們要怎樣讓更多的小朋友和家長知道要減少垃圾,，愛護環(huán)境呢,？（幼兒自由討論）

——師：我們把想說的話畫下來，讓大家一起來愛護我們的地球,。

——幼兒動手制作環(huán)保宣傳畫。

1.幼兒可將制作的環(huán)保宣傳畫帶回家中,，與家人分享，從小事做起,，制訂減少垃圾計劃。

2.可以制作環(huán)保倡議書,，發(fā)給家長。

3.可進行減少垃圾的實踐活動,，如社區(qū)大掃除，園所大掃除,。

大班社會教案清明節(jié)篇二

1、借助故事《小銅人和小蠟人》,，知道每一個人都有自己的長處和短處,，保持健康的心理。

2,、探索自己的長處和不足,，學(xué)會正確面對自己的長處做到不驕傲，正確面對自己的不足,，做到不氣餒,。

3,、樂意在集體面前大膽地展示自己的長處。

4,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動手能力。

5,、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法,。

《幼兒用書》人手一冊。

調(diào)查表《長處和短處》,。

1、傾聽故事《小銅人和小蠟人》,，感知理解故事內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒打開《幼兒用書》至故事《小銅人和小蠟人》。

教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊傾聽故事,。

教師：故事里有誰?小銅人有什么優(yōu)點?小蠟人有什么優(yōu)點?

教師：小銅人和小蠟人有缺點嗎?有什么缺點呢?

2,、啟發(fā)幼兒探索并講述自己的長處。

教師：小朋友,，你有優(yōu)點嗎?你的優(yōu)點是什么?

鼓勵幼兒在集體面前展示自己的優(yōu)點和長處(例如：會講故事,、會跳舞、會彈琴)

3,、理解每一個人有缺點,，敢于認識自己的不足。

教師：小銅人和小蠟人有自己的缺點,，小朋友,，你在哪些地方不足呢 ?

教師小結(jié)：每一個人都有自己的長處和不足,，這些都是正常的,，我們不能因為自己有長處和優(yōu)點就驕傲,，也不能因為自己有不足和缺點就氣餒,。 孩子們閱讀完故事后,，都能理解故事講的道理,。

于是我利用早上活動時發(fā)生地一件事做例子和孩子們講了起來：早上顧明康說朱睿胖，是個胖子,。老師聽見后,，對他說，你個子矮,，是個矮子。顧明康撅著嘴巴不開心了,，連游戲都不玩了,。事后，我問他當(dāng)老師取笑你的時候,，你難過了,，那你取笑同伴的時候,，同伴會不會難過呢?孩子們一一發(fā)表了自己的見解,。

在社會活動《小銅人和小蠟人》中,，通過討論,，小朋友懂得了每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,。我請小朋友找自己的優(yōu)點和缺點時,，很多小朋友都說了自己的優(yōu)點和缺點,。當(dāng)我請許澤昊小朋友發(fā)言時，許澤昊吞吞吐吐小聲地說：“老師,，我沒有優(yōu)點?！?/p>

這時，有個小朋友說：“老師,，許澤昊照片上一個五角星也沒有?！甭犃搜笱蟮脑?，我楞住了，回頭一看,，果然表揚欄里許澤昊的照片上什么都沒有，但是這上面有明顯剝落的痕跡,。細問小朋友原來是許澤昊表現(xiàn)不好 都被小 老師剝掉了,。再回想許澤昊最近的表現(xiàn),，怪不得他 ……“老師,，我沒有優(yōu)點,?！甭犃怂脑捨依阕×?，馬上鼓勵他說：“老師發(fā)現(xiàn)你也有優(yōu)點，就是你非常有禮貌,，有時早上到教室的時候,， 老師在電腦上辦公你都會到我身邊來和我再見。這就是你的優(yōu)點呀!有了缺點沒關(guān)系,，只要你能改正，這樣你的優(yōu)點就會越來越多,，缺點越來越少，這樣五角星就會來找你做好朋友,。” 老師,，我沒有優(yōu)點”這句話讓我反省了自己以往的教育行為，也許我們對一些調(diào)皮的孩子批評多于表揚,，會戴著有色眼鏡看他們,。殊不知，這樣的行為對小朋友造成了很大的傷害,，讓他們喪失了對自己的信心，從而惡性循環(huán),，越來越“壞”,。

大班社會教案清明節(jié)篇三

幼兒社會教育活動的難點是如何實現(xiàn)幼兒的社會認知和社會行為的統(tǒng)一,。結(jié)合大班幼兒的社會認知和社會行為發(fā)展特點，我以幼兒生活和學(xué)習(xí)中常用到的物品“紙”為節(jié)約教育的內(nèi)容,。設(shè)計了該活動,。教育幼兒節(jié)約用紙主要可體現(xiàn)在引導(dǎo)幼兒對紙的珍惜和對廢舊紙張的重復(fù)利用上。大班幼兒的責(zé)任感和對行為的自我控制能力正在逐步發(fā)展,，我力求讓幼兒通過節(jié)約用紙的行為，實現(xiàn)社會認知和社會行為的統(tǒng)一,。

1．開展班級紙制品使用情況的調(diào)查,，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性。

2．愿意從自身做起,，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護小衛(wèi)士,。

1．經(jīng)驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量,。并統(tǒng)計己一周使用各種紙制品的總量,；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2．材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫,、折紙、手工制作活動),，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表,，課件，標(biāo)記卡,，報紙,，單面使用過的復(fù)印紙，畫報紙(廣告紙),，廢舊紙盒,，紙杯等。

一,、分享調(diào)查結(jié)果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大,，體會節(jié)約用紙的必要性

1．教師提出問題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果,。

(1)師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量,，現(xiàn)在我們來統(tǒng)計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品,。

(2)出示大調(diào)查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結(jié)果,。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙,、白紙,、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量,。

2．出示課件,，以照片的形式展示幼兒用紙量,，并與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性,。

(1)展示班級一個月和一年用紙數(shù)量的課件(分別為約640張和約6400張),。

(2)展示幼兒園全年用紙數(shù)量的課件(約5萬張)。

(3)教師介紹一棵樹的造紙數(shù)量(大約為5萬張),，出示樹木和相應(yīng)數(shù)量的紙張課件,。

(4)對比全園全年使用的紙張和一棵樹的造紙量，可以帶領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù)5后面的“o”,，讓幼兒初步感受兩者的關(guān)系,。

(5)師幼一起：我們每個小朋友學(xué)習(xí)、游戲需要用的紙看起來不多,，可是合在一起就非常多。像我們這么大小的幼兒園,，一年就要用掉一棵樹,。

(6)討論：我們真的.需要用這么多紙嗎?有沒有可能節(jié)約使用?為什么?

3．：紙對我們很重要，我們需要它,。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹,，就是一種保護環(huán)境的行動,。

二、觀看視頻,，討論并提出班級節(jié)約用紙的方法

1．觀看視頻，觀察其中的用紙行為,，討論節(jié)約用紙的方法,。

(1)觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙,；美工區(qū)陳列著許多幼兒的畫,，一幼兒在美工區(qū)用水粉顏料在白紙上畫畫,。

(2)討論：這是我們小朋友畫畫的情景,，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙,，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫,；可以用報紙畫水粉畫,。)

(3)觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品,；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形,；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形,，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑,。

(4)討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙,，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2．師幼共同：班級節(jié)約用紙的方法,。

●認真畫畫,、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用,；

●可用報紙、用過的復(fù)印紙,、畫報紙?zhí)娲糠之嫾垼?/p>

大班社會教案清明節(jié)篇四

1.引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎,，并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受,。

2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來,。

3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：

運用各種感官探究自然,，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來,。

活動難點：

通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

1.與家長共同為幼兒準備野外生活所須攜帶的物品,，每人一個背包,。

2.彩紙、筆若干,。

一,、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶

幼兒自由結(jié)伴二人一組，一位用布蒙住眼睛,，由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西，感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的,；是硬的還是軟的,，然后互換角色。（當(dāng)不用視覺時,，觸覺會更加靈敏，小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受,。）集體討論：你摸到什么東西,？是什么樣感覺？請幼兒用語言來表達自己的感受,。

游戲：猜猜我摸的是什么？請幼兒描述觸摸大自然的感覺,，讓同伴猜測物體,。

二,、聽聽大自然的聲音,。

在較清靜的地方,，教師和幼兒一起坐下來，將眼睛閉上一兩分鐘,，讓心慢慢靜下來,，讓幼兒仔細聽周圍有什么聲音，用語言表達個人感受,。（風(fēng)聲,、鳥鳴、水聲……）

三,、印下大自然的痕跡

1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹，每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上,。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品,。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印,。

2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,，一共要多少人才能把樹圍??？還可以仔細找找看,，有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成"家"的,？樹上樹下有小鳥、螞蟻,、毛毛蟲等居住嗎？讓幼兒表達觀察這棵樹的感想：大樹有多大年紀了,？身旁可能發(fā)生什么故事,？最后，教師讓幼兒用白紙把樹圍住,，各自拓下樹的一部分紋理，這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,，向幼兒展示樹的圓周長度。

四,、呼吸樹的游戲

1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,，自由地與幼兒討論樹的功能：它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,，也是許多動物的家,；樹根又可以使泥土固定，吸收水分,，天下雨時，才不會造成洪水和山崩,。另外,，樹還可以使空氣清新,。"呼吸樹"的游戲,，就是讓幼兒了解,，樹林對于我們的呼吸是何等的重要,。

2.在空地上由部分幼兒扮演樹木，以各種姿勢站立,；另一部分幼兒扮演各種動物，教師則當(dāng)砍樹的樵夫,。

3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘（既慢數(shù)五下）,，然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸（因為每個數(shù)釋放出來的"氧氣"有限）。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,，教師開始"砍樹",，被砍倒的"樹"要假裝倒下，這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了,。

4.游戲過程中,，樹逐漸減少,，幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易,，當(dāng)"樹"全被砍倒時，"動物"們也就會昏倒了,。

5.游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒說說自己的感覺,，并進行小結(jié)。

《探秘美妙大自然》從一次郊游入手,，在引導(dǎo)孩子看看、摸摸,、找找、玩玩的過程中,，融入了科學(xué)、語言,、健康,、社會等多方面的內(nèi)容，孩子們在整個活動中興趣很高,，整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力,、思維表達能力,、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,，孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的,！

大班社會教案清明節(jié)篇五

1、初步感受笑的社會價值 ，懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂,，并從中體驗快樂,。

一封信、圖片,、音樂《歌聲與微笑》

一、導(dǎo)入：今天老師特別高興,，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎,？而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的,，收信人是大三班,，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢？你們想知道嗎,？讓我們打開看一下，原來是一幅畫,，畫的是小蝸牛,，上面寫著什么呢,？親愛的小朋友們：當(dāng)你們孤單,、恐懼,、和不快樂的時候,，別忘了你的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑！那么小蝸牛為什么會給我們寫信呢,？這還得從森林里的動物們說起呢：

二、幼兒欣賞故事

1,、師：“森林里的動物們都是好朋友,，他們可喜歡為朋友做事情了，小鳥為朋友唱歌,、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信,，能為朋友做事情他們心里可高興了，只有小蝸牛很不開心,，為什么呢？因為他只會在地上慢慢地爬,，別的什么也不會做，小蝸牛不知道能為朋友們做點什么,，心里可著急了,，小朋友們你能不能幫它想一想，小蝸牛應(yīng)該為朋友們做點什么呢,？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述）

2,、師：”小朋友們可真是熱心,，想出了這么多好辦法,，這時候小蝸牛想到了一個好辦法，心想：我可以向朋友們微笑,，我可以給我的朋友鼓勵，給他們祝福,，給他們力量。所以小蝸牛就畫了畫,，畫上的小蝸牛正在甜甜的微笑，信里還寫著：親愛的朋友們,，當(dāng)你們孤單、恐懼,、和不快樂的時候,，別忘了你們的好朋友小蝸牛正在對著你們微笑。現(xiàn)在你們知道小蝸牛為什么要給我們寫信了吧,？

三、微笑的意義

提問：你喜歡小蝸牛的微笑嗎,？微笑能帶給別人什么呢？

（1）,、幼兒看圖片，說說圖片中的人的微笑給人們帶來了什么,。 a、老師的微笑 b,、醫(yī)院里的醫(yī)生微笑 c、 運動員的微笑 d,、解放軍的微笑……… ）

（2） 你覺得還有哪些人需要微笑？

（3）那你都給誰帶去過微笑或者做了什么讓別人高興的事情呢,？

四、制作微笑卡片,，給災(zāi)區(qū)小朋友祝福

大班社會教案清明節(jié)篇六

今天早上王周俊在看圖畫書《愛心樹》,，看完后就來問我：“孫老師，大樹被男孩“砍”了樹枝,、樹干，它為什么還很快樂啊?”我一看,，這是一個寓意深刻的故事,，大樹的付出和男孩的索取形成對比，這點對孩子來說有點難理解,。此外最近我也發(fā)現(xiàn),，我班幼兒在交談時常說：“我要什么，爸媽都給,。”的確,，如今長輩對待孩子都是無私奉獻，而孩子把父母給予自己的愛看成理所當(dāng)然的,。在這兩點基礎(chǔ)上生成了此次活動,，為了讓幼兒體會愛與被愛的幸福,，同時激發(fā)幼兒對身邊人的關(guān)愛,，從小學(xué)會感恩,。

1、感知故事內(nèi)容,，理解大樹每一次的付出給自己帶來了快樂。

2,、回憶周圍的人對自己的關(guān)心,、愛護，體驗愛與被愛的幸福,。

3、制作愛心卡,，積極表達自己對他人的感激之情。

故事圖片四幅,、幼兒操作卡每人一份

一、邊講故事邊提問,，讓幼兒感知故事內(nèi)容。

1,、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?

2、第一次小男孩去問大樹要什么?大樹是怎么做的?

3,、大樹最后變成樹樁,，它的心情怎么樣?它是怎樣一棵大樹?

小結(jié)：這棵大樹從長滿葉子，結(jié)滿蘋果到最后只剩下樹樁,，但是它還是很快樂,，原來這是一棵充滿愛心的大樹,，是一棵愛心樹,。

二、結(jié)合生活實際理解故事,，體會長輩對自己的關(guān)心和愛護

1,、你覺得大樹愛這個男孩子嗎?你是怎么知道大樹非常愛這個男孩?

2、小男孩他愛大樹嗎?他為大樹做了什么?

3,、大樹和男孩子之間,，你喜歡誰?為什么?

4,、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?他們?yōu)槟阕隽耸裁?

5,、你為你們的父母做過什么呢?他們會很快樂呢?

小結(jié)：小朋友說的真好，我們的爸爸媽媽就象大樹一樣,，從小關(guān)心我們,，愛著我們。

爸爸媽媽關(guān)心愛護我們,，我們也要關(guān)心愛他們。讓爸爸媽媽也知道你們也是愛他們的,，給他們做些力所能及的事情。

三,、愛心行動,，表達對親人的愛

1,、說說你會用什么樣的方式表達對父母的愛?

2,、幼兒用繪畫的方式制作愛心卡,，表達對父母的愛。

小結(jié)：愛心卡裝滿了我們小朋友很多的愛,，讓我們把愛送給我們愛的人和愛我我們的人,，讓愛永遠住在我們幸福的家。

本次活動收到了良好的效果,，孩子們在活動中大膽發(fā)言表達父母對他們的愛，以及他們?nèi)绾稳鄹改?，在活動中讓他們體會感恩的重要，但是由于這是個繪本,，在教學(xué)方法和講述方法上更多的應(yīng)該讓幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn),，此外對于小男孩最后沒有回來,，給人感覺故事不是很完整。