時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇一

各年級學生從繪畫的素質(zhì)上看千差萬別,，有先天因素,，有后天原因，有因地域不同而不同,，造成他們對美術(shù)課興趣的不同,，所以，在課堂上的接受能力便有所差別,。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大,，如年歲,、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,，去耐心引導,、調(diào)動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向,、縱向所造成的差距縮短,，提高每個學生對美術(shù)課的興趣。

（一）低年級段

1、能夠?qū)ι视羞M一步的認識,，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2,、學會簡單的手工制作,，培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3,、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營養(yǎng)以補充自己,，讓學生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平,。

4,、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美,。

5,、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學生的想象能力及創(chuàng)作能力,，給學生一個自由想象的空間,。

（二）中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作,，提高學生的欣賞能力,，審美水平，學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式,。

2,、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫,、技能,、表現(xiàn)能力、掌握多種形式的繪畫技巧,。

3,、掌握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,，增強其民族自豪感,。

4、對美術(shù)字有一定的認識,，對其作用有一定的了解,，能夠獨立設(shè)計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創(chuàng)造性,、參與意識,。

5、創(chuàng)造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活,，讓美術(shù)真正的與實際生活聯(lián)系起來,。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,，放手給學生,，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自覺地去思維,、質(zhì)疑,，能夠?qū)W會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，發(fā)揮學生自由思維的空間,。教師真正的成為學生發(fā)展的助手，參謀與引導者,，與學生共同參與教學過程,，共同研究、探索,、解決疑難,。

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇二

本學期我校一年級采用浙版新教材。為更好的完成本學期的教學任務(wù)特制定教學計劃如下：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學,，有的習慣比較差,，易失去注意力等問題，課堂教學組織有一定的難度,，學生的年齡特點的影響,，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。本學期將激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

（一）全冊教材簡析：

浙美版第一冊實驗教科書的編寫,，以國家一系列有關(guān)教育改革的文件，特別是教育部為指標,，以教育部制定并頒發(fā)的為主要依據(jù),，打破過去以美術(shù)學科知識技能為主要目標的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,，探究性美術(shù)實踐活動為主線,，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系.

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,，以接近社會,，貼近學生.學以致用為原則，選擇符合一年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題.

以造型部分為主,，其實部分為輔,，力求通過本學期的學習對美術(shù)工具和基本方法有所了解.在活動中感受美術(shù)的樂趣.

（二）、教學總目標：

（1）,、了解美術(shù)的基本知識,，認識美術(shù)工具,，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動,；

（2）、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感,；

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇三

１《大家一起畫》是小學一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容,。通過“大家一起畫”的作畫形式,，培養(yǎng)學生合作學習的能力,，通過集體作畫感受個人在集體中的作用。現(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學生合作學習,。

２我們知道隨著社會的發(fā)展,，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材,?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭嫞梢杂妙伭显谘┑厣袭嫷鹊?。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習三個步驟,，重點是讓學生對新媒材的探索，力圖使學生在玩玩畫畫的游戲中初步感受,、體驗美術(shù)的媒材及其特性,，拓寬學生對媒材的認識，引導學生創(chuàng)造性地使用媒材,。通過體驗感受,、說出感受，培養(yǎng)學生的造型能力以及語言表達能力,，同時也培養(yǎng)了學生對美術(shù)學習的興趣,。

：學習者是一年級學生，他們喜歡在一起玩玩畫畫,，他們對各種繪畫材料充滿好奇,。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,，激發(fā)他們的興趣,，也引導他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學的,，更有利于開展活動式的學習,。并且學生基礎(chǔ)較統(tǒng)一，活動能力較強,，小組合作意識也還不錯,。

本課上課的地點選在實驗室，由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用，便于在教學中嘗試,，擴大學生的參與面,。

《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值,、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,，提出了以美術(shù)為終身學習奠定基礎(chǔ)為核心，以激發(fā)學習興趣為動力,，面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視藝術(shù)實踐,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，倡導綜合學習和探究學習，參與美術(shù)文化傳承,，完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念,。那么，在具體的課堂教學中就應(yīng)該有效地使學生在美術(shù)學習過程中,，體驗活動的樂趣,，獲得對美術(shù)學習的持久興趣，表達自己的情感和思想,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。然而,，藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐,，只有親身經(jīng)歷，學生才能有更深刻的藝術(shù)體驗,?！洞蠹乙黄甬嫛愤@一課，可以用樹枝在沙坑上畫,，可以用顏料在墻壁上畫等等,，以小組為單位自定嘗試內(nèi)容，各自分工,。其實分工的過程也是學生自我價值體現(xiàn)的過程,，安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學生合作精神的過程，同時還是一個交往的過程,、審美的過程,。每一個學生都有創(chuàng)造的潛能，但并不是每一個學生都善于創(chuàng)造,，因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),，需要創(chuàng)設(shè)情境,，促進學生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

（一）顯性目標：

（１）了解,、體驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點,。

（２）培養(yǎng)學生的造型能力,、合作學習的能力和語言表達能力。

（二）隱性目標：

（１）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習活動的興趣,。

（２）通過集體作畫感受個人在集體中的作用,。

（三）教學重點：

拓寬學生對工具、材料的認識,。

繪畫的工具：蠟筆,、毛筆、油畫筆,、抹布、水粉筆,、水粉畫顏料,、水桶、調(diào)色盤,、粉筆,、水彩筆、刀子等,。繪畫的場地：干凈墻壁,、黑板、鉛畫紙,、沙箱,、沙皮紙、宣紙,、電腦等,。輔助材料：國畫、油畫,、杯子或花瓶或陶藝作品,、影片、音樂磁帶,、錄音機,、電腦、實物投影等,。

（一）第一次體驗：

1,、小朋友,，你們喜歡猜謎語嗎？老師要讓小朋友猜這樣一個謎語：“身體像樹葉,，尾巴像扇子,，沒腳也沒手，能在水里游,?！蹦阒浪鞘裁矗?/p>

2,、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,，你看！多有趣??！教師簡單描述：它身上穿著白色的衣服，尾巴在游的時候碰到了沙堆,，所以變成了這種顏色,。（出示：一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚）［課一開始通過讓學生觀察用不同的紙來做的魚，激發(fā)學生的好奇心,，從而引入探究活動,。］

3、體驗感受：請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,，感覺一下：分別是用什么樣的紙做成的,？

[進一步引發(fā)學生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心，啟發(fā)學生對繪畫工具材料的拓寬認識,。］

4,、一生上來摸一摸，說一說它的身體是用什么樣的紙做成的,？再摸一摸它的尾巴,，是用什么樣的紙做成的？你知道這種紙叫什么紙嗎,？（學生感覺：粗糙,、光滑）

[初步嘗試階段開始。說感受,，培養(yǎng)學生的語言表達能力,。］

5、魚兒身上沒有花紋,，你可以拿什么工具來打扮它呢,？魚尾巴上也沒有花紋，你又可以拿什么工具呢,？準備好蠟筆,、毛筆,、調(diào)色盤）

6、請二位學生上來畫,，其余學生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣？了解不同工具材料的特性,，進一步拓寬對材料的認識,。］

7、說效果,，說感受：請其余學生說說畫出來效果有什么不一樣,？請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺,？

8,、教師小結(jié)：剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了！學生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,，能產(chǎn)生不同的效果,，從而使學生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望。］

（二）第二次體驗：

1,、找找,、試試畫畫的其他工具材料：請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢？

2,、看書：書上小朋友拿什么工具材料畫的？拿水在地上畫,，拿粉筆在黑板上畫,，把雪地當大畫紙來畫等）［學生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,，當學生在教師的引導下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,，興趣就更濃了。］

3,、交流,、小結(jié)、分組

沙子畫組：８人

粉筆畫組：６人

墻壁畫組：８人

中國畫組：６人

砂紙畫組：２人

電腦畫組：２人

（自由選擇,，全班分組嘗試,，根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù)。）

4.聽到音樂,，結(jié)束,。

說說感受，哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的,？畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣,？你第一次嘗試覺得怎么樣,？學生很愿意說出自己的真實感受：來到實驗室很高興！畫在宣紙上很漂亮,！用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,，很好玩！和小朋友一起畫很開心?。?/p>

［第一次嘗試后說出自己的切身感受,，培養(yǎng)學生的語言表達能力。］

５及時反饋：誰愿意說說你遇到的問題,？

6.簡單評價：剛才小朋友畫的魚有哪些形狀,？學生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀,、顏

色呢,？接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚，好嗎,？

[培養(yǎng)學生的觀察能力,，形成表象，為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊,。］

7,、根據(jù)看到的，讓學生說說魚兒還可以有哪些形狀,？顏色,？花紋？那么海底還有什么呢,？（看情況,，給會說的學生戴上一條魚的頭飾，鼓勵學生想象,。）

（三）第三次體驗：

ｌ繼續(xù)畫下去,，合作完成一個美麗的海底世界。

２下面我們大家一起畫?。ǔ鍪菊n題）找好你的小伙伴,，組合畫成一個美麗的海底世界。［再嘗試開始,，合作體驗探究活動繼續(xù)進行,。］

3.教師輔導個別小組。（出示準備好的魚掛件,，使我們的教室成為一個海底世界,。）

［創(chuàng)設(shè)情景氛圍。］

4.聽音樂,，結(jié)束,，進行評價,。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚？還畫了什么,？

5.假如我們一個人畫海底世界,，你覺得能這么快就畫好嗎？會畫得這么好嗎,？

[說明團結(jié)合作力量大,，引導學生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成,，前者是后者的準備與積累,，后者是前者的進一步的拓展。］

（四）課堂延伸：

１我們大家一起畫,，還可以畫什么呢,？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？出示錄像）看錄像,。他們畫了一些什么,？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

[結(jié)合思想教育，讓學生懂得繪畫材料多種多樣,，但不可以到處亂涂亂畫的道理,。］

2.老師平時有時間就畫，你知道我喜歡畫什么,？畫在哪里,？

3.出示教師畫在不同材料上的畫。）我平時還喜歡收集：你看,！小朋友喝水用的杯子,、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

［言傳身教,，引導學生去發(fā)現(xiàn)生活中的美。］

4.在我們身邊,，還有什么可以作為畫畫的工具材料,？

[美就在我們身邊，我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn),。鼓勵學生大膽實踐,，勇于創(chuàng)新。］

１本節(jié)課,，從教學時間的分配上看,，講解時間明顯比傳統(tǒng)教學所用的時間少了，而重點把時間放在學生嘗試和練習體驗上,，充分體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念,。

２從提問來看,，本節(jié)課共提２３個問題，感受類問題有１２個,，所占的比例較高,；在教學中，較重視學生的情感體驗,，注重學生的主動參與,。了解類問題７個，這說明對學生知識性了解與體驗性情感相輔相成,。從應(yīng)答方式看,，總體上能對學生回答進行鼓勵、稱贊,，反饋比較理想,。在整節(jié)課中，教師也鼓勵學生提出問題,，有利于學生思維能力的培養(yǎng),。

３這一節(jié)課主要有三次嘗試體驗練習環(huán)節(jié)：第一次學生動手的時間為２分，參與率５%,；第二次學生動手時間為４分,，參與率１００%；第三次動手時間為１０分,，參與率１００%,。整堂課上學生動手１６分，占上課時間的３４%,；練習評價５分,，占上課時間１２%。兩項合計為４６%,。從時間比例看,，十分重視學生的體驗探究能力的培養(yǎng)。三次體驗練習時每一次都有相當?shù)木毩曋笇?，練習指導也多用啟發(fā)式教學,，學生思維比較開闊。整個練習,，從易到難,，由嘗試到創(chuàng)造的層次遞進十分清楚；突出練習內(nèi)容更具創(chuàng)造性,，練習方式也強調(diào)與人合作的要求,；從個體示范到合作創(chuàng)造，體現(xiàn)從簡單到復雜、從模仿到創(chuàng)造的思維發(fā)展過程,。嘗試練習中注意面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展。本節(jié)課,，讓學生在共同參與下一起體驗,，并創(chuàng)造總結(jié)出可以使用的更多的繪畫工具材料。在寬松的氣氛中學生真正體會到從未體會過的感受,，因為在課堂上,，可以在自己喜歡的地方畫自己喜歡的東西，如：有這么大的沙盤,，有白白的墻壁,，還有平時屬于老師的黑板，今天學生可以如愿以償,。

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇四

一年級是小學中一個非常重要的階段,，對于美術(shù)課來說也不例外。一年級的美術(shù)教學關(guān)系到學生在小學階段的表現(xiàn),。所以制定好一年級美術(shù)教學計劃是非常主要的,。

一年級共有學生31人。學生對美術(shù)的學習積極性很高,，其中有部分學生素質(zhì)很好,，畫的不錯。但也有個別學生素質(zhì)較差,，且紀律渙散,。

美術(shù)教材在分類上有著共同的特點：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分,，工藝課絕大都是混合課,，即鍛練了學生的動手能力，又鍛練了學生的繪畫能力,。每冊教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色,。第一冊教材就低年級兒童的心理特點，在課業(yè)的安排上形式比較活潑,、新穎,，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中,，突出訓練學生形象概括能力和造型能力,，教材還安排了大量的色彩課,，以鍛練學生的色彩感受力,，并使學生對色彩有初步認識。

1、用孩子們喜聞樂見的,、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果,，擴大欣賞視野，進一步啟發(fā)小學生對美術(shù)學習的興趣,。破除對美術(shù)創(chuàng)造活動的神秘感,。

2、進一步激發(fā)學生對色彩興趣和敏感,，鼓勵學生更為大膽地使用色彩作畫,。

3、通過具有游戲性質(zhì)的撕折,，以傳授折與撕的規(guī)律為核心,，啟發(fā)學生對圖案重復規(guī)律的感性認識，并在折疊染色展開后的意外效果中強化這種認識,。

4,、繼續(xù)強化視知覺訓練，通過一系列有趣的繪畫游戲,，打破兒童繪畫練習中一些僵化的模式,，讓兒童從一個全新的角度來觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進行再現(xiàn),，從而突出地強化造形訓練在開發(fā)右腦智能方面所獨具的功能,。

5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段,，打開學生在形象記憶方面的思路,，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時以抽象形象造型的過程中,，推動學生求異思維能力的發(fā)展,。

6、嘗試使用紙張材料,，進行制作練習,。從紙材的色彩、肌理的選擇方面,，簡要地提出對簡單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色,、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學生審美創(chuàng)造的興趣,。

7,、是進一步學習關(guān)于平面紙材立體裝飾的常用手法，通過紙材加工和立體化組合,，進行立體制作的基本技能訓練,。

1、課前制作教具，運用直觀演示的教學方法,，激發(fā)學生興趣,，明確制作過程，提高教學效果,。

2,、啟發(fā)學生想象，鍛練學生想象力和發(fā)散思維能力,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力,。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注意精講多練,，作業(yè)隨堂完成，注重教學效果作業(yè)質(zhì)量,。

4,、平行班級作業(yè)展評、評比,，為學生提供互相學習,、攀比的機會，從而激發(fā)學生學習動力,。

5,、使用電化教學，增大課業(yè)容量,，使所受內(nèi)容條理化,，便于學生接受。

6,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量,。

7,、記錄教學效果，總結(jié)教學經(jīng)驗,，認真鉆研業(yè)務(wù)知識,，虛心學習，力爭把更多,、更準確的知識傳授給學生,。

周次內(nèi)容安排

第一周《讓大家認識我》

第二周《看誰涂得更好看》

第三周《滾動樂團》

第四周《泥巴真聽話》

第五周《剪剪撕撕畫畫貼貼》

第六周《花點心》

第七周《五彩路》

第八周《美麗的天空》

第九周《誰畫的魚最大》

第十周《讓我的飛機上藍天》

第十一周《畫汽車》

第十二周《卡通明星總動員》

第十三周《在家一起畫》

第十四周《巧用紙餐具》

第十五周《多彩的拉花》

第十六周《神氣的小廚師》

第十七周《漂亮的建筑》

第十八周《媽媽和孩子》

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇五

新的學年又開始了，面對美術(shù)學科在社會發(fā)展,、教育改革中的實際狀況,，結(jié)合生活中的藝術(shù),，我將繼續(xù)以高效課堂教學研究為基本點，狠抓40分鐘的課堂教學效率,，聯(lián)系學生的日常生活，努力提高教育教學質(zhì)量,。為更好的完成本學年的教學目標,、教學任務(wù)，現(xiàn)制定出本學年工作計劃如下：

三~六年級學生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，掌握了一些簡單的基本基本繪畫知識和技能,，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習慣,，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,，對想象畫,、記憶畫，有較強烈表現(xiàn)欲望,，色彩表現(xiàn)力強,，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍水平較高,。

本冊教材共有十八課,，通過美術(shù)教學以提高學生的審美素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)學生的美術(shù)基本能力,，促進學生的全面發(fā)展,。課業(yè)類型主要分為造型表現(xiàn)課、設(shè)計應(yīng)用課,、欣賞評述課和綜合探索課四大類,。1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力,。3、學習簡單色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作,。4,、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。

1,、激發(fā)學生愛美、尋美,、創(chuàng)美的興趣,，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感。

2,、嘗試不同工具,、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣,。

3,、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,，并能進行簡單組合和裝飾,，體驗造型活動和設(shè)計制作活動的樂趣。

4,、鼓勵學生觀察生活,、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受,。

5,、采用造型游戲的方式，組織,、引導學生開展多種綜合,、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的能力,。

【教學重點】：了解美術(shù)語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型、色彩的運用,，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美能力,，滲透人文精神,。

【教學難點】：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操,，滲透德育,。

課堂上努力給學生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間,，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能,，推行發(fā)展性評價,，倡導學生主動參與，積極探究,，保護和發(fā)展學生的個性,。課堂教學中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學生的自尊心,，讓學生在教師的關(guān)愛中學習，在玩中學,，促進學生的個性形成和全面發(fā)展,。

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇六

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差,，易失去注意力等,。因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始,，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感,，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。

1,、通過美術(shù)教學,，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。

2,、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力,、形象思維能力等,。

1、 學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能,。

2,、 培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造能力等,。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。

1,、精心準備,，做好課前工作,。

2、運用不同手段,，激發(fā)學生學習美術(shù)的.興趣,。

略

一年級美術(shù)上冊教學計劃每周 一年級美術(shù)上冊教學計劃嶺南版篇七

一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學生來說是新奇,、有趣,、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同,，心理因素也不一樣,，在繪畫上、工藝制作上一定有著學生自己的創(chuàng)造思維,、想象能力,、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性,、習慣不統(tǒng)一化,，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。

1.初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言,，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果,，通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2.學習對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理,，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別,。

3.觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4.采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（一）重點：

1,、認識常用的色彩及形狀,，并能用英語表示各種色彩，體驗不同媒材工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫的方法表達自己的想法,。

2、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗感受。

3,、欣賞感受剪紙,、撕紙,、折紙藝術(shù)之美,，學習剪紙、撕紙,、折紙造型表現(xiàn)的方法,。

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體,。

5,、引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，在教學中穿插雙語教學,，激發(fā)學生對美術(shù)課堂的興趣,。

（二）難點：

1、學生對感受物體的發(fā)表,，并用簡單的英語口語來表示,。

2、引導學生體會不同筆觸,、不同的畫材賦予畫面的不同效果,，引導學生表現(xiàn)自己的所見所聞。

3,、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個性，充分學生對卡通形象的感受,，在學習活動中能舉一反三進行探究,。

4,、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學習觀察藝術(shù)作品,，對作品的造型,、色彩、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受,。

5、怎樣使雙語教學在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用,。

1,、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點,，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2,、利用課堂教學,，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化,，給學生以楷模,，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛,。

3,、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語,，在學生不知不覺游戲中,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

4,、注意學生的情緒,，語言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵學生動腦筋,，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力,。