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高二語文教學(xué)計劃上學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇一
一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果:深度教學(xué),,構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法,,追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué),;重視起點基點基礎(chǔ)的落實,抓好每周兩次的語文快餐,;強化作文教學(xué)的全面提升,,突出每周至少一個語段的寫作,突出每周一個精彩語段的背誦,;強化作文的“1+1+1”思維方法,,高二下語文教學(xué)計劃。
二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動,,每人每學(xué)期讀整本書三本,;建立高一高二閱讀課,每兩周一節(jié),;搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動,,每節(jié)課前都要進行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。
三是做好網(wǎng)上教研建設(shè),,構(gòu)架網(wǎng)上公開課,、說課、評課活動,,與教學(xué)同步教學(xué),。
在日常教研、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo),、學(xué)科會議、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上,,主要做好十項重點工作:
一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類,,進而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進,。
二是重視教研會議的有效指導(dǎo),。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見,,形成教研會議的有效性,、針對性。
三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué),緊密與生本聯(lián)系起來,。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂,,引領(lǐng)教學(xué)。
四是發(fā)揮兼職教研員的作用,,做好網(wǎng)絡(luò)講課,、說課的學(xué)科教研專家團隊,強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級教師,、教學(xué)能手的專家團隊,在會議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面,,形成優(yōu)質(zhì)團隊。
五是倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動,。在教研,、網(wǎng)絡(luò)、實驗,、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用,,建立青年教師讀書沙龍,關(guān)注青年教師迅速成長,。
六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動,。要開展不同形式的教研活動,如獨立式教研,、集備式教研,、分散式教研、骨干式教研,、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式。
七是建立個人博客,,適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源,,引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué)。
八是借鑒并推廣全國先進的教育教研理念,。通過會議,、報告、博客等形式,,把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用,、吸收、轉(zhuǎn)化,。
九是建立學(xué)生讀書競賽活動,,建立讀書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書,,不包括刊物,。進行讀書活動競賽,,進行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書,,學(xué)生要學(xué)會讀整本書,要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,,抄寫美文名句,,形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度,。
十是語文教師至少訂一本全國語文刊物,。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,真正是潛心教研,。要做教研型的教師,,讀書型的教師,發(fā)展型的教師,。
1,、必修教材與選修教材不可偏廢,要上足上全,;
2,、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué),要文言文與現(xiàn)代文并舉,,不可光上文言文,,忽視甚至拋棄白話文;
3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng),,自讀課文要真正讓學(xué)生自讀;
4,、每個學(xué)期大作文不少于8篇(含學(xué)生習(xí)作2篇),,建議45分鐘當(dāng)堂完成600字的要求;
5,、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,,每周背誦一個優(yōu)美語段;
6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙,,高一高二分層過關(guān);
7,、高中國學(xué)誦讀形成日?;攸c背誦《論語》二十則,,高二背誦詩經(jīng)等名句200句,;
8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動,;
9,、學(xué)校要成立文學(xué)社,有條件的'學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物,,突出學(xué)生愛好,;
10、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄,,倡導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀,。
高二語文教學(xué)計劃上學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇二
以教育科學(xué)理論為指導(dǎo),努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,,落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,,教學(xué)中突出“過程和方法”,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。
我們使用的是人教版新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》,、《中國古代詩歌散文欣賞》,。《高中作文讀本》是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下編寫出來的,,是為高中生提供的語文選修課中的一種,。本書內(nèi)容共分28講,涉及個性化寫作,、材料的使用,、認識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間,?!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),,對于詩歌,,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境,、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),,提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
本期本人擔(dān)任高二文科11、理科6兩個班的語文教學(xué),。
本人面臨的兩個班屬于平行班,,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,,情緒欠穩(wěn)定,,人數(shù)多,中等生多,后進生少,,學(xué)習(xí)興趣濃,,但語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,課堂沉悶,,思維不活躍,思考問題不積極,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,,逐步形成健全人格。
2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3,、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。,。
4、提升學(xué)生對閱讀量,,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識,,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力,。引導(dǎo)自主寫作,,在實踐中提高寫作能力。
5,、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
1,、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí),,提高教師自我素養(yǎng)。
2,、提高備課質(zhì)量,,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,,探索新教法,,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,,4,、重視誦讀,改進古詩文教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生語感,。
5、跟同事協(xié)作,,集體備課,,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),,積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。
6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合,,面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,,切實提高效率,。
7、加強電化教學(xué),,增加課堂容量,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
1-3周第一單元課文,、表達交流
4-6周第二單元課文,、表達交流
7-8周第三單元課文、表達交流
8-9周第四單元課文,、表達交流
10-11周復(fù)習(xí),、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學(xué)
高二語文教學(xué)計劃上學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇三
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以學(xué)校教學(xué)工作計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),,緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),,通過必修5及選修模塊(《中國古代詩歌散文欣賞》)的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
二,、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修(《中國古代詩歌散文欣賞》)的全部內(nèi)容。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),;散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力,;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,,歸納概括科普文章的論點,體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確,、嚴密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點難點
三、情況分析
1,、教材分析:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,,也有選修教材的遷移,、擴展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,,又指導(dǎo)“怎么寫”,,利于學(xué)生寫作能力的提高,。
2、學(xué)生分析:學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,,整體閱讀能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,,上進心不強,,任務(wù)比較艱巨。
四,、具體措施
1,、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、運用各種方法,,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
3,、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求,;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動,。
4、強化語文知識的積累,,為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,,強化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動,,努力提高語文素養(yǎng),,實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ),。
6,、作業(yè)形式包括默寫、兩周一文,、隨堂作文等,,教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多,,應(yīng)及時修改,,及時反饋。以記敘文寫作為主,,輔以議論文寫作原則上,,隨堂作文不少于5次,隨機抽查兩周一文,,要求學(xué)生自備寫作素材本,。
五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及時間,、進度安排:
周次內(nèi)容與進度
第1—2周《必修5》第一單元
第3—5周第二單元,;第一次隨堂作文
第6周國慶節(jié)放假
第7周梳理必修1—5中的文言知識;段考前統(tǒng)一測試,,第二次隨堂作文,。
第8—9周第三單元;講評段考前測試題
第10周第四單元,;反饋第二次作文情況,,第三次隨堂作文。
第11周復(fù)習(xí)與段考
第12周講評段考試題
第13周《古代詩歌散文欣賞》第一單元
第14周第二單元,,第四次隨堂作文
第15周第三單元
第16周第四單元
第17周第五單元,,第五次隨堂作文
第18周第五單元及期考前統(tǒng)一測試
第19周第六單元
第20周期末復(fù)習(xí)與期考
高二語文教學(xué)計劃上學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇四
以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進教學(xué)方法,,實踐教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)方法,,尋求語文教學(xué)實踐的新方法,,實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。
1、在基礎(chǔ)知識層面,,高一(9)整體基礎(chǔ)較好,,但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,字跡潦草,,錯別字較多。高一(1)基礎(chǔ)薄弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。
2、在語言積累層面,,兩個班的閱讀范圍都比較窄,,只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3,、在語文思想層面上,,除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認識和重視,。
4,、在語文素養(yǎng)層面,除了少數(shù)學(xué)生,,基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,,沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
1,、鞏固學(xué)生所學(xué),,進一步鞏固語言基礎(chǔ)。
2,、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望,。
3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解,,增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,,加深對漢語和漢字的理解和熱愛,增強對中國文化的理解和熱愛,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,提高學(xué)生的閱讀品味,,擴大學(xué)生的閱讀范圍,。
5、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。
1,、以教材的學(xué)習(xí)為主線,,適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累,,增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。
2、精心設(shè)計教學(xué),,實行課前預(yù)習(xí),,課后精心設(shè)計鞏固作業(yè),做到要領(lǐng)簡明,,思路清晰,,要點齊全,難點突出,。
3,、適當(dāng)開展課堂活動,著力培養(yǎng)學(xué)生的說,、讀,、寫能力,突出重點,,推陳出新,,在提高能力的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生積極情感,,加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛。
4,、樹立閱讀榜樣,,引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣,通過推薦書籍和組織閱讀活動,,讓閱讀進入每一個學(xué)生的腦海,,從而拓展學(xué)生的視野,鍛煉學(xué)生的思維能力,。
動詞(verb的縮寫)教學(xué)和科學(xué)研究
1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。
2,、建立一個研究的小題目,。
3、根據(jù)科研部的安排,,積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。
高二語文教學(xué)計劃上學(xué)期 高二語文教學(xué)計劃學(xué)情分析篇五
以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),,努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,,遵循語文教育的規(guī)律,,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,,教學(xué)中突出“過程和方法”,,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。
我們使用的是人教版新教材,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容,。同時根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》,。這本教材,,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,,從“以意逆志,、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣,、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手,;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂,、氣脈中貫”,,切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力,。
本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué),。
本人面臨的這兩個班屬于普通班,學(xué)生由高一升入高二,,剛剛經(jīng)歷分班,,情緒欠穩(wěn)定,,人數(shù)超多,中等生少,后進生多,,學(xué)習(xí)興趣欠佳,,語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,課堂沉悶,,思維不活躍,思考問題不積極,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀,、人生觀,。發(fā)展學(xué)生健康個性,逐步形成健全人格,。
2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。
3、激發(fā)學(xué)生的興趣,,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
4,、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認識,,培養(yǎng)文言語感,,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,,在實踐中提高寫作能力,。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。
1,、加強書本和海南遠程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng),。
2,、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。
3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,每周布置閱讀量,,積累語文基礎(chǔ)知識,,名句名篇的。
4,、重視誦讀,改進古詩文教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生語感,。
5、跟同事協(xié)作,,集體備課,,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),,積極參加學(xué)校的聽課評課活動,。
6、作文訓(xùn)練以“表達交流”和《周計劃》相結(jié)合,,面批,、互評、自批多種批改方式結(jié)合,,切實提高效率,。
7、加強電化教學(xué),,增加課堂容量,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
略