制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇一

人教版必修五、文章寫作與修改（選修）,、中國古代詩文賞析（選修）

本教材為湖南省首次使用的課改教材,，其中必修五主要是文言文和小說，以閱讀鑒賞為主,，重點學(xué)習(xí)名著《陳情表》《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力和小說欣賞能力；選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導(dǎo)、古詩文賞析訓(xùn)練,，為高考服務(wù),。

本期所教兩個班級均為文科班，每班人數(shù)都達75人以上,，人數(shù)多,，語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊,。特別是學(xué)生普遍學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是,；厭學(xué)厭寫作者亦不在少數(shù)。學(xué)生語文積累不夠,，涉獵不多,，知識面狹窄……總之，所面臨的情況不容樂觀,。

讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力,，初步掌握學(xué)習(xí)和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強學(xué)生的愛國主義情感，熱愛母語,，樹立科學(xué)的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量,、口才和筆才,。

1、認真鉆研教材和教學(xué)大綱,，吃透教材內(nèi)容,，領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，注重課堂教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學(xué)的藝術(shù)性和教學(xué)語言的生動性,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，促進學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。

3,、認真組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動,，以鍛煉學(xué)生的膽量,，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

4,、充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的良好習(xí)慣,，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。

5,、結(jié)合學(xué)生實際,，注重語文教學(xué)與社會實踐活動的結(jié)合，努力讓語文教學(xué)走出課堂,，讓社會生活走進語文教學(xué),，努力實現(xiàn)“大語文”教學(xué)目標(biāo)。

6,、積極參加集體備課,，努力學(xué)習(xí)他人的先進教學(xué)經(jīng)驗，認真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷改善教學(xué)方法和教學(xué)手段，以提高自己的教學(xué)服務(wù)水平,。

7,、強化訓(xùn)練和批改，注重技巧和方法的教學(xué)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力和水平,。

8、深入學(xué)生實際,，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和探究,，及時處理反饋信息，讓自己的教學(xué)更貼近學(xué)生實際,。

1——2周：必修五第二單元（文言文）,，梳理探究（文言詞語及句式、古代文化常識）,。

3——4周：必修五第一單元（小說）,，寫作的多樣性與獨特性,。

5——6周：必修五第三單元（文藝評論），材料的使用與處理,。

7——8周：必修五第四單元（說明文）,，認識的深化與成篇。

9——10周：復(fù)習(xí)必修五,，選講“基訓(xùn)”及有關(guān)訓(xùn)練卷,。

11周：期中考試，試卷分析講評,。

12——13周：詩歌部分：“以意逆志,，知人論世”，“置身詩境,，緣景明情”,。

14——15周：詩歌部分：“因聲求氣，吟詠詩韻”,；散文部分：“創(chuàng)造形象,，詩文有別”。

16——17周：散文部分：“散而不亂,，氣脈中貫”；文章的修改與完善,。

18周：散文部分：“文無定格,，貴在鮮活”。

19——20周：期末考試復(fù)習(xí),。

21周：期末考試與試卷講評,。

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇二

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校本學(xué)年工作計劃的指導(dǎo)下,，全面推進高中新課程改革,，目標(biāo)是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,，重點是高中新課程的實施，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，探索實踐語文教學(xué)的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、學(xué)術(shù)狀況分析

1,、教材：高二是高三的關(guān)鍵一年,。從教材來看,，第一年的難度有了很大的提高。比如閱讀教學(xué)對學(xué)生的要求從一般的閱讀理解上升到了品味鑒賞,，還增加了詩歌,、小說等閱讀單元。在寫作中,，要求學(xué)生掌握好議論文寫作和處理話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：高一學(xué)生學(xué)習(xí)語文還處于被動狀態(tài),，學(xué)習(xí)語文興趣差,。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠,，讀寫能力有待加強,。

三、工作重點：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鉆研新的教材,，探索新的教學(xué)方法,，體現(xiàn)知識和能力的要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,，增強學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強日常工作的落實和檢查,，有定期檢查總結(jié)和整改措施。

3,、以“讀”和“寫”的教學(xué)為出發(fā)點,，帶動其他方面的教學(xué)工作。

4,、加強語文知識的積累,，包括名句、文學(xué)知識,、文化知識,、成語等。

5,、運用各種方法提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。

四,、具體措施

1,、強化實踐,，努力打造探究式能力班。

每個單元側(cè)重于1—2節(jié)“講課和閱讀課”,。以“課”為例,，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程,，突出以學(xué)生為中心的思維,，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，達到“教而不教”的目的,。“自習(xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主,，強調(diào)自習(xí)課的內(nèi)在特點和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不要簡化“自習(xí)”和“教讀”兩個課

“一刀切”的方法。

2,、注重文言文閱讀能力的培養(yǎng),。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)很重，有些課文來不及,，要做選擇,。學(xué)習(xí)的重點應(yīng)該放在文言文教學(xué)上。主要是積累文言文知識,，進而提升學(xué)生的文化基礎(chǔ),。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的興趣，特別注意閱讀和聽寫的指導(dǎo),，適當(dāng)補充文言文知識,，增強學(xué)生的文化底蘊,。

3,、閱讀積累學(xué)生的語文素養(yǎng)。

充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生課余時間指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,、不走過場,。或者摘抄,，評論,，講課,，或者講座，讓課外閱讀教學(xué)因為“課”和“人”而得以付諸實踐,。

4,、寫作練習(xí)也包括在正常的語文課堂教學(xué)中。

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下開展活動,，要求學(xué)生定期定量完成寫作任務(wù),。此外，在常規(guī)的課堂教學(xué)中,，我們不應(yīng)該忽視學(xué)生語文實踐能力的培養(yǎng),，如“想、說,、練”,。

4、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,。

6、加強高考信息研究,。認真研究新課程改革中的高考試題,，制定有效措施，確保高考知識注入到日常教學(xué)中,。

7,、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文,。

8、開展了各種課外語文活動,。

9,、認真組織單元考試、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí),，力求每次考試都能取得好成績。

10,、加強與外界的溝通,，及時了解教學(xué)和考試的最新信息。

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇三

整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞,、新聞實踐）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修（中國現(xiàn)代詩歌鑒賞,、新聞實踐）的全部內(nèi)容。

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度,。

第一階段語文必修5第1至9周,。

第二階段語文必修5檢測第10周。

第三階段語文選修（現(xiàn)代詩歌,、新聞實踐）第11至19周,。

第四階段語文選修（現(xiàn)代詩歌、新聞實踐）檢測第20周,。

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進學(xué)生的個性發(fā)展,。

2、認真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程,，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”,、“思考·領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

3,、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

4,、按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動，為學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

5,、守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率。

6,、堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認真讀書,，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時，要加強教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流,、協(xié)作,。

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇四

高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學(xué)年。本學(xué)期,，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上,，進一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實,、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修（兩本）第11至19周

第四階段語文選修（兩本）檢測第20周

1,、講讀課：

（1）精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點,、疑點,、難點、重點,、可考點,、鑒賞點等；

（2）以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時,，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,，強調(diào)自學(xué)、合作學(xué)習(xí)與探究意識,。

2,、閱讀課：

（1）專題閱讀：與課堂教學(xué)同步，展開專題拓展閱讀,，以避免閱讀課流于隨意的弊端,。

（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù),；

（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會,，交流讀書方法與收獲。

3,、寫作課：

（1）大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

（2）小作文：每學(xué)期不少于5次。

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的個性發(fā)展,。

2,、認真學(xué)習(xí)、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累,、整合”、“感受,、鑒賞”,、“思考、領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用,、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3,、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

4、按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動,，為學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

5,、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率。

6,、堅持開展校本教研活動,，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認真讀書,，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時，要加強教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流,、協(xié)作,。

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇五

一、指導(dǎo)思想高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學(xué)年,。本學(xué)期,，我們要在前一階段實踐的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》,。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文）的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施,。

二,、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修5和選修（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的全部內(nèi)容,。

三,、教學(xué)進度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)進度

第一階段語文必修5 第1至9周

第二階段語文必修5檢測 第10周

第三階段語文選修（古代詩歌、現(xiàn)代散文） 第11至19周

第四階段語文選修（古代詩歌,、現(xiàn)代散文）檢測 第20周

四,、教學(xué)建議

1．整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的個性發(fā)展,。

2．認真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應(yīng)并實踐高中語文新課程,，落實高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累·整合”,、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3．深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中，根據(jù)實際情況認真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

4．按照“三個維度”（知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，重在設(shè)計和引導(dǎo)學(xué)生的言語實踐活動，為學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗,，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺。

5．守正出新,，追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6．堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色,。教師要認真讀書,，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時，要加強教師之間,、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通、交流,、協(xié)作,。教研活動安排詳見每月“活動表”。

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1.要加強積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達交流能力的積累等，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認識,、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性,，形成健全人格,。

2.《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯,，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認識,，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深,，深化熱愛祖國的情感,，增進運用祖國語言文字的能力,。

三,、教學(xué)設(shè)想

1.備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流,，優(yōu)勢互補,，共同提高，有效利用教學(xué)資源,。

2.堅持月考制度,，增加測驗及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強度,。

3.加強讀書與交流活動,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗,，提高思想認識,，積累作文素材。

4.通過多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣,。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演,，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶,。

四,、教學(xué)進度及內(nèi)容安排

略

高中語文高二上學(xué)期教學(xué)計劃 高一第二學(xué)期語文教學(xué)計劃篇七

以高中新課程理念和學(xué)校發(fā)展需求為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進教學(xué)方法,，實踐教學(xué)技能,，優(yōu)化教學(xué)方法，尋求語文教學(xué)實踐的新方法,，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進步,。

1、在基礎(chǔ)知識層面,，高一(9)整體基礎(chǔ)較好,，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，字跡潦草,，錯別字較多,。高一(1)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高,。

2,、在語言積累層面，兩個班的閱讀范圍都比較窄,，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣,。

3、在語文思想層面上,，除了少數(shù)對語文有濃厚興趣的同學(xué)外,，兩個班的同學(xué)對語文還沒有形成積極的認識和重視。

4,、在語文素養(yǎng)層面,，除了少數(shù)學(xué)生，基本上只是為了學(xué)語文而學(xué)語文,，沒有思考語文與素養(yǎng)的聯(lián)系,。

1、鞏固學(xué)生所學(xué),，進一步鞏固語言基礎(chǔ),。

2、從高考層面吸引學(xué)生對語文的關(guān)注,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法,，激發(fā)他們學(xué)好語文的欲望。

3,、從漢語素養(yǎng)的形成和提升的角度,，激發(fā)學(xué)生加強對漢語的理解，增加學(xué)習(xí)漢語的興趣,，加深對漢語和漢字的理解和熱愛,，增強對中國文化的理解和熱愛。

4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,，提高學(xué)生的閱讀品味,，擴大學(xué)生的閱讀范圍。

5,、大面積提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,。

1、以教材的學(xué)習(xí)為主線,，適當(dāng)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，引導(dǎo)學(xué)生注重知識的積累，增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和理解,。

2,、精心設(shè)計教學(xué)，實行課前預(yù)習(xí),，課后精心設(shè)計鞏固作業(yè),，做到要領(lǐng)簡明，思路清晰,，要點齊全,，難點突出。

3,、適當(dāng)開展課堂活動,，著力培養(yǎng)學(xué)生的說,、讀,、寫能力，突出重點,，推陳出新,，在提高能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生積極情感,，加深學(xué)生對祖國語言的理解和熱愛。

4,、樹立閱讀榜樣,，引導(dǎo)學(xué)生對閱讀名著的興趣，通過推薦書籍和組織閱讀活動,，讓閱讀進入每一個學(xué)生的腦海,，從而拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力,。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)和科學(xué)研究

1,、確定這學(xué)期教學(xué)研究的方向和目標(biāo)。

2,、建立一個研究的小題目,。

3,、根據(jù)科研部的安排，積極組織或參與區(qū)級以上課題的研究,。