在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一班主任工作評價示例篇一

一,、夢想來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實

一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船,，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時，進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標,，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習，生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可經(jīng)過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃,，把對夢想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

二,、理論聯(lián)系實際,，借鑒他人經(jīng)驗

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經(jīng)驗不是很豐富,。所以，遇到自我不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;一些對人生,、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時，有理有據(jù),，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施,。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大,。

三、班級管理

開學初,，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛。為此,，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入,。在班團體中，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氣氛，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼,，讓他們感受到班級中主人翁的職責感,。

為此，開學初,，我大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣,。在營造溫馨的班級中，對待優(yōu)等生,，我更是嚴格要求,，從不寵壞他們，時時提醒他們“做學問得先做人,，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣，要博愛同學,，對他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提高,。

在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構(gòu)成堅強的團體核心,，是班團體建設(shè)的一件大事。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。在軍訓和班級活動中,，我經(jīng)過義務勞動,，預設(shè)問題讓大家”想辦法等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦，有本事,，有口才,，有吃苦精神，有自信心,，有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自我競職演講，選擇班干部的職位,。

這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強，有強烈的競爭意識,，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本事,。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會,，就是班級的事情,，盡量讓學生自我去做。在軍訓時,，我基本上是什么事情都自我來管,，生怕學生出差錯，可是之后,，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累,，并且學生養(yǎng)成了依靠性，大事小事都要找教師,。于是,，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事。在民主地對待他們的同時,，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責,，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面,，給予指導監(jiān)督。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風，班風的構(gòu)成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

四,、做好學生思想工作

學生到學校讀書，一方面是學習文化知識,，另一方面是學習做人的道理,，我個人認為后者更重要。進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值。及時和家長聯(lián)系,，雙管齊下,，取得了意想不到的效果。

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或?qū)W習沒興趣,，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調(diào)整,，此刻的班會通常先由學生自我評價現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做評價并以多種形式進行教育,，讓學生感受到學習不是生活資料的全部,，而是生活的片段，富有青春色彩的驛站,，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的,。

一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半,。當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸,，使自我在各方面要求更高,，心里變得象學生一樣單純年輕，真是其樂無窮,。

初一班主任工作評價示例篇二

本學期我擔任初一班主任工作,。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作評價如下：

一、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的.課前預備十分重要，預備鈴一響,，你就必須到教室運去,。一些學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學生,，大多數(shù)沒有課前預習的習慣,，你要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的資料,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。班主任的工作變得十分簡便,，班級的管理十分順心,。

(2)抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是堅持得不夠,。學生們?nèi)菀纂S手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①堅持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講,，回家認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習,，刻苦地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。

④講禮貌,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

二,、加強班級管理,，增強班級的凝聚力

1、選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構(gòu)成堅強的團體核心,，是班團體建設(shè)的一件大事。我采取召開定期班委會,，班委培訓,，使他們明確自我的職責,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。一方面,，我經(jīng)過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的構(gòu)成,。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

2,、經(jīng)過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識,。尤其是利用像運動會這樣的團體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。對破壞團體形象的行為,，在班級中開展討論,，嚴厲批評，讓學生認識到哪是恥何為榮,，增強班級的凝聚力,。

3、進取抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值，鼓勵他們樹立信心,，不要被自我打倒,，盡自我所能，多向他人請教,，努力提高自我的學識,。

4、進取配合各任課教師,，做好協(xié)調(diào)工作,。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。所以,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

三,、正確調(diào)動學生的學習進取性

調(diào)動學生的學習進取性,，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先,，教師對他好一點,，讓他為感激教師而學習。其次,，幫學生樹立信心,。再次，要求家長關(guān)心孩子的學習,。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時,，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報刊雜志都能夠，但必須要坐在旁邊,，以示關(guān)心,。作業(yè)做得好，稱贊兩句,。做錯了的,，督促改正,。話不要多,，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的情緒,。最終,，教師多給高分，不要吝嗇表揚,。

四,、做好家訪

作為一個班主任，家訪能幫忙你找到教育學生的鑰匙,。家訪前的準備,。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點,，并要有具體的事實,。讓家長聽了高興,，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路,。對中差生,，能夠稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力,，或者體育好,。家訪中應當了解的情景，我認為很重要的兩點：一是經(jīng)過與家長的閑談,，了解家長的素質(zhì)和做家長的職責心,。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學生在家里有沒有學習條件,，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè),。沒有的,，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。家訪之后,，要做好家訪記錄,，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計,，采取教育的方法，試用的效果等,。

經(jīng)過自我不懈的努力,，我所帶班級學生取得了一些成績，有了必須的提高,。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展，健康地成長,。

初一班主任工作評價示例篇三

這學期以來,，我擔任初一__班的班主任。經(jīng)過本學期的工作實踐使我深刻體會到,，要當好一個班的班主任的確不容易,，初一的學生處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,，注意力不集中還處于半幼稚,、半成熟階段，如果起始年級沒有帶好,，就會留下不少后遺癥,，現(xiàn)對本學期的班主任工作進行一下評價：

一、優(yōu)選班干部,，找準“領(lǐng)頭雁”

“火車跑得快,，全靠頭來帶”，一群好的班干部,，他能夠以身示范,，帶動和感召全班學生，使班風純正,。所以,，本期共推選了二輪班干部，第一輪由我指定,，管理一個月;之后的一個月,，由學生共同選舉和我的考察相結(jié)合，一向管理下來,，效果較好,，大部分同學基本上能自覺維護班團體利益，增加職責感和榮譽感,。班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。

一方面,，我經(jīng)過各種方式讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設(shè)計,、自我組織活動，比如讓學生自我組織學校藝術(shù)節(jié)舞蹈編排,，并獲三等獎,。另一方面,，我有效地利用好每周日的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經(jīng)驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動對構(gòu)成良好的學風、班風的有很大的促進作用,。

二,、制定班級禮貌公約,，抓好班級常規(guī)管理

以前也制定過班級禮貌公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情景,，我地制定班級禮貌公約的同時。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒,。事實證明，這一方法是切實可行的,，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少。

三,、給學生供給展示本事的舞臺,，調(diào)動學生的進取性

我首先要摸清每個學生的個性、特長,，提出指導性意見,，利用班會、勞動,、實踐活動等方面,，讓學生有時間和空間進取參與，充分展示其才華,，既看過程,，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生,，也指出其不足,，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,，激勵其提高,。

四、確立以教學質(zhì)量為中心

期初即明確本學期的工作重心是：以語數(shù)學外為主,。為此,，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動,，異常是“月考,、期中考試,、期末考試”后，都要求及時進行商定對策,，及時反饋學生的學習情景,，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏,，以求取得最好的教學效果;鼓勵進取鉆研教學業(yè)務,，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐本事的途徑,。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究,，了解各學科的教學教育情景，經(jīng)過召開各類型學生會議來了解情景,，掌握新動向,，研究新問題，制定新方案,，拿出新辦法,，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學水平以及學生的學習成績都能不斷地更上一層樓,。

五,、加強家校聯(lián)系

從開學以來成立了家長委員會，在家長委員會的支持下,，班上添加了窗簾及多媒體,，孩子們的學習環(huán)境有了很大完善。教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，僅有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。所以，在本學期主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我感慨良多。在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。

初一班主任工作評價示例篇四

基于領(lǐng)導的信任和厚愛,，本學期我擔任初一_班的班主任工作,。這個班就小升初入學成績來看，總體素質(zhì)不錯,，數(shù)學偏差,。經(jīng)過近一學期的探索，思考,，我大致弄清了學生情景：理解本事不差,，可是學習習慣一般，頭腦靈活但不深入思考,，好插嘴,，好耍小聰明;學習穩(wěn)定性，意志力明顯不足,，大部分家長監(jiān)督不到位,，是個大問題。針對這些情景,，開學兩周以內(nèi),，我給自我定下任務，必須認得熟悉每一位同學,，一個月以內(nèi),，盡快認識并熟悉七年級二班同學。精批作業(yè),，全面了解學生基本情景,。感覺還不錯。

我們班好多學生都是留守學生,，所以得在學生生活上處處關(guān)心他們,，幫忙他們。多找他們談心,，使他們有一個健康的身心,。我結(jié)合學校提出的要求和本班的實際情景，開展班級工作,，努力提高學生的素質(zhì),，使學生能得到全面的發(fā)展，我主要做了以下的工作：

一,、從規(guī)范入手,，端正學生的學習態(tài)度

由于學生進入了七年級，有些學生開始出現(xiàn)叛逆心理,，為了更好,，更徹底地了解學生，我做到勤下班級，多與學生接觸,，細心觀察他們的言行舉止,，并制定了“班規(guī)”，用班規(guī)來規(guī)范學生,，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)存在一些學生又遲到,，生活散漫，不愛學習,，團體觀念差等現(xiàn)象,，及時想辦法解決。不斷的找學生談話,，講道理,，使他們的不良行為控制在萌芽之中。我還把本班分五個組,，每個組有6~7個人,，有正、副兩位組長,，制定個人積分表,，每周一評比，評出的一組和的一個人,。集思廣益,，找到獎勵的辦法。從學習,、紀律,、儀表，衛(wèi)生入手加減分,，效果很好,，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，加強課間,，課上,，課后紀律。發(fā)現(xiàn)問題時,，及時加減分,，指出并耐心誘導。

二,、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮課代表、組長的主動性

班主任是班級的組織者,，要圓滿完成班級的各項任務,，就必須相信學生，解放學生，利用學生,，發(fā)展學生,。調(diào)動全體學生的進取性，讓學生參與班級事務的管理,，為了挑選出來的課代表,、組長盡快的成熟起來,，充分發(fā)揮他們的主動性,，明確分工，明確任務,，讓他們之間有比拼的勁頭,，帶好和管理好班團體，真正成為班主任的得力助手,。

1,、樹立威信，熱情幫忙

威信高低是一個班級各方面好壞的量度,，在學生心目中有較高的威信,，除了課代表、組長的自身努力外,，還要有班主任的熱情幫忙要求其他學生服從課代表,、組長管理，組員才會樂意理解和改正,。

2,、賦予課代表、組長權(quán)力

對課代表,、組長要有的權(quán)利,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當課代表,、組長在某方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難，班主任做他們的后盾,，為他們排憂解難,，組長協(xié)助班主任了解班級情景，順利地開展工作,。

三,、加強中下生的輔導轉(zhuǎn)化工作。注重對學生的學法指導

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉(zhuǎn)化工作,，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難,，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績,。

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系,，以對學習困難者聯(lián)手幫忙。針對各科的特點,，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法,，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術(shù)。另外,，繼續(xù)開展,。

四、充分發(fā)揮班主任職責,，協(xié)調(diào)各方面力量

教師是溝通學校和家庭的橋梁,，家校路路通從分體現(xiàn)了橋梁的作用，學生雖大部分,，時間在校內(nèi),，但孩子的家庭背景對孩子成長有重大的影響?！皬囊磺袨榱撕⒆?。”的角度去改變一些家長的態(tài)度,，利用校訊通保證每一天都與家長溝通,，加強平時的家長對學生的了解，并與其他任課教師攜手,，共同教育好下一代!

一個學期以來,，雖然大局上都向好的一面發(fā)展，期末考試中,，學生多方面都有所提高,，學習普高有所提高。但也存在相當多的問題,，如學生分辨是非本事低,，個別學生懶散，欠競爭性,，不思學習,，期望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們,，使之能專心于學習!

初一班主任工作評價示例篇五

各位領(lǐng)導,、各位老師：

作為一名青年教師，這是我擔任班主任工作的第二年,。也是我本人自我成長的第二年,。在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術(shù)水平,、教育方法、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設(shè),、鞏固和發(fā)展,，影響著學生成長的速度和趨向。更認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì),，還要有科學的工作方法。

下面是我對本年度上學期的工作的總結(jié),。

一,、學習貫徹教育部《關(guān)于進一步加強中小學班主任工作的意見》。顧全大局,，服從學校工作安排,，認真落實工作計劃，努力實現(xiàn)工作目標,。堅持制定班級每學期的工作計劃,，做好工作總結(jié);基本能夠做到每個教學日按時到校組織好學生的晨讀、升旗儀式,、兩操等日常工作和每周一次的班會課工作并及時做好記錄;認真填寫《學生成長素質(zhì)報告冊》;

二,、正面宣傳、教育學生遵守學校校規(guī)校紀,，形成團結(jié)友愛,、勤奮學習的良好班風。

充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調(diào)動學生的求知欲望與自我成才的動力,。把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們,。當然,，更以自身行動和學識去感化他們,。班級學生也基本能團結(jié)友愛、勤奮學習,。

二,、培養(yǎng)班干部組織，讓學生"自治".

我所遵循的原則是"干部能干的事,，班主任不干;學生能干的事,，干部不干".班里的很多工作，我只是給予適時的指導,，其它的都由班級干部來完成,，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。這一段的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

三,、利用各種機會，及時與學生,、家長,、科任教師交流、溝通,。

除了公開的正面宣傳教育之外,，我也常與個別學生進行面對面的談話。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài),，及時與學生交流,。同時，通過家長會,、與家長面談或打電話詢問,、交流及時與學生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題,。通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候,。另外,，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況,，反映學生的問題,。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合,，提高學習成績,。

四,、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平,。

"學高為師"在學生心目中占有很重要的位置,。作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生,，還要及時更新自己的知識,，改變觀念。只有在實踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,，才能勝任工作。

總而言之,，教育無小事,，教育問題關(guān)系著每個學生家庭的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng),，所以做得好壞,，影響深遠，責任重大,。我希望自己能夠不斷努力,，做好一名班主任，我也將時時提醒自己,，并且不斷付諸行動、不斷努力的工作,。

初一班主任工作評價示例篇六

新學期已經(jīng)開始,，學校的各項教學工作已陸續(xù)進入正常運行。在本學期我擔任初一(10)班班主任一職,。為了本學期能順利開展各項工作,，根據(jù)學生的實際情景，這學期我的主要工作是圍繞端正班風,、學風,，全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。

1,、全面配合學校工作,，加快自身發(fā)展。

將遵照學校德育工作要求,，著重加強確立健康的自我意識,，自覺抵制不良行為思想的誘惑，構(gòu)成良好的行為習慣和思想品德的引導,，開展多種適合學生特點的教育活動,，促使他們健康成長,。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實道德建設(shè)綱要,，系統(tǒng)科學的開展生命教育,，提升人文素養(yǎng)，進一步落實弘揚民族精神教育,。配合學校開展的各項活動,。利用學校供給的各種德育資源，實現(xiàn)德育工作與教學工作結(jié)合,，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合,，以期不斷完善學生人格，實現(xiàn)主體價值的張揚和超越,。

2,、加強班風學風建設(shè)，樹立良好的學習風氣,。

①抓好學生常規(guī),，重新制定班規(guī)。要求我班學生早上按時到校;作業(yè)在進班時上交,，并于第一節(jié)課前,，由各科課代表把作業(yè)交到任課教師處，學習委員負責作業(yè)上交情景統(tǒng)計;上課注重紀律要求,，認真聽講,，進取提問;中午準時進教室，做好午時的課前準備工作;放學后認真做好值日生工作,。

②注重班級文化建設(shè),。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化，根據(jù)形勢要求,，配合重大紀念活動及時更換班級黑板報,。

③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍,，進行改組重建,。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力,。

常言道：榜樣的作用是無窮的,。我班擁有像劉_、文_,、李_,、等這樣的優(yōu)秀的學生，用她(他)們的學習態(tài)度和精神做榜樣,，影響班級中的其他同學,。同時加強對后進生的愛護,，引導這批學生自覺參加學習生活，激發(fā)他(她)們的學習活力,，提高學習興趣與成績,。平時充分利用課余時間對學生開展前途教育，深入學生當中做好思想教育,，樹立正確的班風學風,。

3、建立班級公約和健全班干隊伍,，充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用,。

班級公約是規(guī)范學生行為的標準，利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學生,，更能為班干供給管理班級的依據(jù),，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應經(jīng)過民主投票選舉,，讓學生挑選自我信得過的學生擔任班干,。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結(jié)協(xié)作,，共同管理班級,。同時設(shè)立紀律委員，加強紀律管理,。

4,、加強各學科教師的協(xié)調(diào)，全面提高各學科成績,。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,，使各學科教師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作,，各門學科都能均衡發(fā)展，全面提高學生的各科成績,。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成績提高,。

(1).抓好輔優(yōu)補差工作，對困難學生要多鼓勵和幫忙,，采用多種形式,，補缺補漏。

(2).努力抓抄襲作業(yè)的情景,，做好早讀與晚輔導的安排,。

(3).與家長進取溝通，端正學生學習態(tài)度,，及時了解學生思想狀況,，鼓勵進取,，爭做先進。

(4).多對學生進行學習方法的指導,，講究科學合理的學習方法,，并且經(jīng)常用事實和道理指導學生。

(5).培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣,，努力在這一學期有大的提高,。

以上是我本學期初的一些工作計劃，在教學工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學習帶班經(jīng)驗,，查漏補缺,，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

初一班主任工作評價示例篇七

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、職責心強,、身體健康,、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格,、本事的差異,，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取。接手初三(2)班的班主任工作后,，為了使初一,、初二業(yè)已經(jīng)構(gòu)成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階，我異常重視班干部的隊伍建設(shè),。下頭讓我來談談自我的一些做法和體會,。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學年的不平衡發(fā)展,，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替,，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!可是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自我的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應當是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來,，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,，前12位的同學始得當選，這樣能夠最大限度地讓學生發(fā)表意見,，并且選出的干部往往又比較夢想,。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異進行分工,，優(yōu)化班委組合,。李葉敬，我們班的班長,，在我剛接班主任工作時,，他便利用機會跟我談論有關(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我——他能當班長,，從以往的班主任那里,，我早就了解到該生的職責心和組織本事都很強，學習成績也名列前茅,，并且愛好廣泛,，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長,，他思維靈活,，反應迅速，但看問題比較膚淺,、輕率,，這個學生平時往往未經(jīng)慎重研究而迅速發(fā)表自我的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,，我決定讓她當宣傳委員;陳麗華,，初一年級時的班長，活潑可愛,、能歌善舞，并且處事大方,，我讓她當文娛委員;研究到出操,、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織本事強的鄭豪杰同學出任體育委員,，同時再加多一個副班長的銜頭,。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是使用,，還應當進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求、指責,，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學，起初對自我的工作好象不太滿意,，每一天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,，為此，我反復向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自我的工作中去，之后的情景證明,，她們的工作完成得相當出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實情景,，總結(jié)得失，并加以改善,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

三,、增強班干部間的凝聚力

團體是在活動中產(chǎn)生的,，大團體如此，小團體也一樣,。我每月組織一次班干部團體做好事活動,。例如搞大掃除等，經(jīng)過活動擴大班干部在同學中的進取影響,，經(jīng)過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

誠然,，在班干部隊伍建設(shè)的工作中,，我認為自我還存在很多的不足和缺陷。例如,，上述所有提到名字的班干部在升中考試中,，竟然沒有一個人總分到達600分，要明白我們班一共有18位同學總分在600分以上呢!假如有機會再當班主任,，我必須會重視對班干部進行考試心理輔導,，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。

初一班主任工作評價示例篇八

一,、制定班紀禮貌公約,、安全禮貌公約,，抓好班級常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定,，針對這種情景，我地制定班紀禮貌公約的同時,，也制定了安全禮貌公約,。制定以后,，在班上宣讀,，宣講,，使每一個同學都有一個具體的認識，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來,，時時給同學們一個警醒。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

二、加強班墻室的建設(shè),，營造良好的學習氛圍,。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結(jié)果,。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個字用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果,。學習園地里面的資料定斯更新,。如先后舉辦過“升考專題”和“法制專題”的墻報。同學們對這種做法十分歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看,，起到了很好的宣傳教育的作用。

三,、進行衛(wèi)生改革,，加強班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學不掃地的現(xiàn)象,，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學們自我自由組合,，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后,，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后，到達學校的第一名,，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據(jù)可循,，同學們值周的進取性比以前有了一個質(zhì)的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了，包括那些平時偷懶的同學,，這時也變得異常勤快起來,。由于衛(wèi)生工作得力，本學期學校十項評比的流動紅旗,，我班幾乎每個星期都拿到,。

四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關(guān)工作,。

本學期,，部分學生能夠不用參加升學考試，而直接報名去那間學校去讀就能夠了,。為了做好提前錄取的工作,，我在班上進行了認真的調(diào)查和了解，掌握了部分學生的情景,，穩(wěn)定他們的情緒,，使他們不會因為提前錄取而影響了自我的期末復習，在正式確定錄取之前,，我班參加提前錄取工作的部分學生的情緒是相當穩(wěn)定的,。同時，對于參加升中考試的部分學生,，我也及時地做好他們的思想工作,，使他們不會因為有些同學參加提前錄取而影響了他們的學習。提前錄取和升中考試的工作復雜而繁多,，但在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下,，我都能服從安排，圓滿地完成了自我的工作任務,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好!

初一班主任工作評價示例篇九

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時光,，真是酸甜苦辣應有盡有,，真可謂是有滋又有味。我擔任學校8年級(6)班的班主任,。誰都知道班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度,，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作,。

一,、思想工作是各項工作的根本

學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識,，對人生價值認識各有不同看法,，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn),，注重說服教育,，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心,，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理,，寧可自己辛苦點兒,，也要處理好學生的思想波動，避免學生產(chǎn)生抵觸情緒,，影響學習,。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心,，讓每一位學生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生,，如果還是板起面孔說教,，會因方法不當而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法,，是不是站在和學生平等的角度,，象大哥哥那樣去感染他們、感化他們,。只要你付出真心,，就會得到回報，可能是一份理解,，可能是一個會心的微笑,，更可能是向上的動力。

二,、認真組織教學,，和任課教師及時溝通

我們班絕大部分的學生底子薄、基礎(chǔ)差,。有些同學厭學情緒嚴重,，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,，一方面我從學生著手,，另一方面就是及時和科任教師溝通,，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力,。這樣互相促進,，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，許多同學互相督促,，提醒,，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低,。

三,、規(guī)范管理，制度嚴明,。

主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、部署到位,、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強對學生的早讀,、早操、衛(wèi)生清潔,、晚自習等督促檢查并考核登記,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

四、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成績,，但不可否認,，需要改進的地方還有很多。比如部分學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好,，心不在蔫,。有的在課上睡覺，寫信,，照鏡子,，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做,，或是跟好同學的作業(yè)抄,。還有的同學和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個樣,，老師不在就得過且過,。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力,，把班級工作做的更上一層樓。

初一班主任工作評價示例篇十

本學期班主任工作本著以教學為主,，很抓紀律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動,，圓滿完成教育教學工作,。具體工作如下：

一、早自習利用晨會評價前一天的學生表現(xiàn)情景以及學生中的紀律衛(wèi)生,，出現(xiàn)的問題加以分析和評價,，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足,，為新的一天的學習生活指引航標,。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時按點的,，按部就班的上好課和晚自習,，圓滿的完成教學任務。

二,、高中二年級的學生思想上還不穩(wěn)定,，還不夠成熟，尤其進入高二的學習,，資料難度加大,，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉,。為了讓學生樹立信心和學習斗志,，我主要做了這些工作：

1、班會早會對學生進行成績和程度的分析,，正確看待自我所處在的學習上的位置,，讓學生堅持良好的心態(tài),，同時給學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活,。

2,、個別談心，這很重要,，對于不一樣的學生挖掘他們的內(nèi)心世界,，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點,，教育才能有效果,，從本學期來看的確收效很大。使班級紀律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),，禮貌班級率最高,。

3、尋求與家長的密切配合,，三方溝通,，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉,，把自我要說的說出來,，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來,。

三,、進取配合科任教師的課堂教學工作，解決好科任教師與學生的關(guān)系,，并為此做了很多的工作,，穩(wěn)定教學次序。

四,、加強寢室的管理工作,，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,，女寢要好一些,，男寢還存在問題，總的來說有很大的提高,。

五,、開展好各項活動，本學期運動會上,，進取調(diào)動學生參與的進取性,，發(fā)揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能,，取得總粉第四名的好成績,。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績,，激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望,。

總之，本學期工作成績是肯定的,，要不斷分析和評價經(jīng)驗和教訓,，經(jīng)過不斷的學習和提高自我的業(yè)務水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力,。

初一班主任工作評價示例篇十一

首先,，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。

作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，異常是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，常常會自認為自我已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任教師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行進取教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自我,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。

尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點,，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心,，而及時解決問題,。同時，進取開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活,，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，進取的投身于班級的各種活動中,。

其次，進取培養(yǎng)學生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學科教師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,，掌握科學的學習方法,，提高學習成績。

針對中學生此階段的心理狀況,，適時的抓住學生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期,、長期目標,，樹立自我的正確的人生觀、世界觀,。

與此同時,，在課堂提問、聽寫,、單元測試等學習活動以及其他類型活動,、競賽中將學生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣,。與此同時,，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的本事,。

第三,，進取會同各學科教師進取備好學生,，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題,。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，進取的向各位教師學習先進的班級管理,、學生教育的經(jīng)驗,，取得了較好的效果。

異常是在新學期開始,，班級中出現(xiàn)了很多的學生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正,，讓學生寫出__字說明,，給學生一個改過自省的機會，同時進取在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論,，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課教師以及學生家長,，及時關(guān)注這類問題，共同解決,。

與此同時,，進取同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情景,，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,，借鑒了其他班級的方法,，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式進取同家長聯(lián)系，及時反映學生情景,，并及時的了解,、掌握學生情景，到達共同管理教育學生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中,。班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法,，鍛煉學生的自理自立本事,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，進取發(fā)動學生,，創(chuàng)設(shè)各種機會,，給學生以自我活動的自由空間，進取提高學生的本事,。

第五,，至于成績方面：

一是班級構(gòu)成較強的凝聚力，組織,、紀律性較好,。

二是衛(wèi)生掃除進取徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染,，井然有序。

三是期中考試總評第一,，并且在政教處,、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,，成績的取得,，離不開同學們的努力，更離不開領(lǐng)導的指導和各位同事的支持,。

初一班主任工作評價示例篇十二

時間總是如白駒過隙,，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個學期匆匆而逝,，在忙忙碌碌中,，一學期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年,，擔任班主任工作的第四年,，駐足回首這一學期以來的工作，,，有很多感慨,，有得有失，有提高也有遺憾,，現(xiàn)將一學期的班主任工作評價如下,。

一、心態(tài)決定一切,。我們教育學生總說“態(tài)度決定高度”,，其實拿到自我身上，拿到任何事情上都是這個道理,。最初當班主任是迷茫,、膽怯、不知所措,，因為沒有經(jīng)驗所以無從下手,，很多工作要現(xiàn)學現(xiàn)賣,，一學期下來常常只覺得眉毛胡子一把抓;之后有了一些經(jīng)驗和自我的想法，卻也更感受到了這項工作的繁瑣而辛苦,，所以從心理上有些排斥;到如今在當班主任,，看到班里每個孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項工作職責重大而意義非凡,，一旦接手就該全力以赴,，因為一個班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠的影響，自我要做一個對生命負責的人,，也要努力經(jīng)過成就每一個孩子來成就自我的夢想,，工作真的是做給自我的，有多少付出才會有多少回報,，不是物質(zhì),，而是自我經(jīng)過努力獲得的提高，以這種心態(tài)對待工作,，只覺得一切合理的都是應當?shù)?，目標更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了,。

二,、重視德育教育，做孩子思想的引路人,。開學之初,，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的,，我期望自我成為一個能給孩子思想啟蒙的班主任,，而不僅僅是會看管初一新生的班主任，所以一學期下來,，我首先要引導孩子成為一個志存高遠,、態(tài)度端正的人。我利用語文教師的優(yōu)勢,，適時在課上做引導,，比如學習《我的早年生活》，引導學生認識到,，丘吉爾的成功根源在于對祖國的熱愛,，心存高遠的夢想并為之不懈的努力;其次也會隨時隨地將發(fā)現(xiàn)的有代表性的新聞、時間講給孩子們,，與他們探討，在探討中引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀和行為規(guī)范,。

三,、注意自我的言行，尊重善待每一個學生,?；蛟S是成為一個母親之后，自我成熟了不少,，對待孩子們有了新的認識,，更能以客觀公平的眼光審視每一個學生，也更能以欣賞熱愛的心態(tài)對待他們,，盡力克服自我的偏見,，盡量讓自我心平氣和富有耐心，必須給每一個犯錯的孩子解釋的機會和改過的機會,，異常注意審視自我的言行,，絕不給孩子使用語言暴力，因為深深的意識到這可能會給孩子造成長久的陰影,。在孩子成長的路上相遇,，成為他們的教師，是一種緣分,，力求有益,，力避傷害。

四,、正面引導,，適時樹立榜樣典范。管理如同治理河道,，堵不如疏,，對于孩子來說，很多教師包括很多家長第一反應是他明白該怎樣做,。初一,，一個剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非控制自我的本事?所以與其犯錯了批評懲罰,，不如犯錯前及時引導,，盡量幫孩子避免犯錯。與其說教大道理,，不如直接只給他們具體的做法,，與其反面說“不許”，不如多正面說“應當”,，這時候及時發(fā)現(xiàn)任何閃光點的地方,，都及時說給他們，潛移默化地引導孩子,，讓他明白教師表揚的認可的是正確的做法,，所以樹立班級里的榜樣,，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用,，關(guān)鍵是要隨時隨地發(fā)現(xiàn),，方方面面涉及并能有始有終堅持。

五,、告訴孩子為什么,，讓他口服心也服。以往做工作,，每次對孩子提出要求,、施以懲罰，都只是發(fā)號施令,，并直接看結(jié)果,，結(jié)果執(zhí)行的不夢想就大發(fā)雷霆或疾言厲色，之后發(fā)現(xiàn)孩子很委屈,，自我也很懊惱,，經(jīng)過反思，我發(fā)現(xiàn)原因是師生思想不統(tǒng)一,，孩子們不明白為什么這樣做或者說不明白做到什么程度,，會有什么影響，所以我試著把每次要求背后的原因告訴他們,，他們理解了自我為什么這樣做,，自然會以正確的心態(tài)對待，做事效果也會好很多,。

六,、加強家校溝通，與家長共同管理,。沒有家長的進取配合,，任教師怎樣努力，工作也只能是事倍功半的效果,，所以我有了以往的經(jīng)驗教訓,，從開學初就異常注重與家長的溝通交流，經(jīng)過電話,、微信等方式與家長交流意見,，不僅僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài),，培養(yǎng)思想,，達成一致的目的，并讓家長感受到教師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會心甘情愿并進取配合教師的工作,，家長行動起來,，工作自然容易有成效。

以上是今年干工作感覺做的有提高的地方,，雖然還是有很多瑕疵，可是在思想意識上還是有了一些高度的提升,，以后必須再接再厲將工作做得更完善,。這學期的班主任工作同樣也留下了一些遺憾。一方面,，這學期在班委的培養(yǎng)和使用上不夠高效,，開始沒能選出得力的班委，同時沒能做出細致合理的分工,，也沒能對他們提出具體的要求,，自我手把手培訓并明確標準這一項，做的也不到位,，所以前半學期班里沒有構(gòu)成良好的秩序意識,。另一方面，由于自我的時間和精力有限,，沒能監(jiān)督班里的值日,，所以導致學生普遍值日標準較低，班級衛(wèi)生狀況較差,，尤其是細節(jié)方面,，比如黑板邊、地面的碎屑,、講桌的整潔,。第三方面是對尖子生的培養(yǎng)監(jiān)督，雖然有這種意識,，但還是沒有抓緊,，尤其是他們各自的弱勢學科。

無論工作做得是否令人滿意,，都已經(jīng)無法再來一遍,，只期望下學期再干這項工作，自我必須發(fā)揚優(yōu)勢,，彌補不足,，從而把工作做得更實，給孩子們更有益的幫忙,、教育,，自我也能有更大的提高。

初一班主任工作評價示例篇十三

我對班主任工作的認識，是在工作的過程中逐步構(gòu)成的,。剛開始在接手做班主任工作的心中也是忐忑不安,，隨著時間的推移，逐步學會了如何做一名合格或是稱職的班主任,，平時能透過網(wǎng)上查找資料,，我向各班主任討教，或是閱讀班主任工作手冊,，構(gòu)成一套有自己特色的管理方法,，透過幾年的回顧，總結(jié)取得了必須的效果,。"誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,，的途徑是透過活動觀察,。即以學習型組織為管理思想，以質(zhì)的研究的研究方法為指南,，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,，以人為關(guān)懷為落腳點，構(gòu)成班主任工作系統(tǒng),，抓學風班風,，教育學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣，深入了解學生,，接近學生,，關(guān)愛學會，用自己言引在學生中樹立威信,。

班主任工作不是一朝一夕的工作,，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上,。每個班級都有一些相對落后的學生,，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了,。但是,，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事,。因此,，我們班主任也要學會打持久戰(zhàn)。

班主任是學生班群眾的教育者,、組織者和,，是學校教育工作，尤其是學校思想品德教育工作的主力軍,，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的發(fā)展,，一學年即將過去了，回顧一年的工作,，就應總結(jié)的資料也很多，想說的很多,，下面就班主任管理方面的幾個問題總結(jié)一下：

心態(tài)要端正

在班級管理工作中,，難免會遇到一些煩心事、棘手事,，如：家中的煩惱事,，學校里的不如意;學生的不聽話，同事的小矛盾等等,。尤其是在班主任盡心盡力地教育,、管理下，有些學生卻屢教不改,，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀,，許多班主任可能會對學生失去信心，對自己的工作潛力產(chǎn)生懷疑,，或常常自責,，自我壓力過重，甚至可能恨鐵不成鋼,，對學生進行體罰或變相體罰,。其實，即使學生一時沒有進步,，或變本加厲,，職責并不全在班主任和老師。一方面是因為現(xiàn)代的教育是學校,、社會,、家庭三元一體的教育，只有學校教育,，而缺乏社會,、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說：“5+2=0”,，學生在學校里的5天教育,，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0,，甚至是負值,，職責并不在老師。另一方面,，教師常常自責,，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié),、釋放,，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康,，學生也極容易得“師源性心理障礙”,，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀,。因此,，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么狀況,，班主任的心態(tài)必須端正,。

思想方面

本人能用心參加政治學習，提高思想覺悟,，關(guān)心國家大事,，擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則,，堅決指引國家的大政方針,，自覺遵守勞動紀律、結(jié)同事,、于助人,，教育目的明確，態(tài)度端正,、勤奮努力,，班主任的工作認真負責，關(guān)心學生,，愛護學生,，為人師表，有奉獻精神,，不計得失,。

德育工作

德育工作是學校各項工作中的重中之重,，成才先成人，德育工作中的靈魂就是一個“愛”,，大愛無垠,。其中師愛是最偉大最神圣的，師愛是人類復雜情感中最純潔尚的感情,，凝結(jié)著老師無私奉獻的精神,，師愛是超凡脫俗的愛，這種愛沒有血緣和親情,，沒有私利和目的,，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

愛就是了解

首先愛學生就要了解學生,，包括對學生的身體狀況,、家庭狀況、知識基礎(chǔ),、學習成績,、興趣愛好、性格氣質(zhì),、交友狀況、喜怒哀樂都要深入了解,、全面掌握,，這是做好班級管理的工作，避免教育盲點的前提和基礎(chǔ),，也是提高教育管理水平和提高學生學習成績及綜合素質(zhì)的先決條件,，了解學生的一切，才能有的放矢的開展班級管理工作和各項活動的正常開展,。愛就是關(guān)心,、關(guān)懷

師愛是教育的潤滑劑，是教育的必要條件,。當老師全身心的愛護,、關(guān)心、關(guān)愛,、幫忙學生,，做學生的知心人、貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。因為有了師愛，才能贏得了學生的信賴,，成為學生的知心朋友,，學生才能心甘情愿理解批評教育,，批評教育才能取得良好的效果，同時師愛要全面,、公正,。即熱愛每一個學生，學習好的要熱愛,，學習一般的要熱愛,，學習差的更要愛，活潑的要愛,，文靜的要愛,，性格內(nèi)向的要愛，“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”也要愛,。

愛就是尊重

尊重、理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎(chǔ),，尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生是管理者與被管理者之間的關(guān)系,，但在人格上是平等的,。所在管理過程中本人從未有盛氣凌人之勢，更沒有用班主任的地位和權(quán)力去侮辱學生,、打罵學生,。理解和原諒學生的天真和幼稚、要求和想法,，相信他們的潛在潛力,，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長,，在困境中奮起,，只有這樣才能縮短與他們之間的距離。學生才相信班主任,，才能與班主任無話不談,，個性是對待差生、后進生,，能主動找他們談話,，談心、談理想,、談前程,、談職業(yè)生涯規(guī)劃，用“愛”字改變他們,，理解,、尊重,、信任他們，在班里人人都是主人,，人人都是管理者,，無論何種事情，全班同學都爭著干,、主動干,，從來不需要班主任指定某一人。同學之間互相幫忙,，班級氣氛祥和,。

愛是職責

愛學生要深入的愛，愛學生要理智的愛,，就是嚴格要求學生,，對學生不偏不依、不放縱,、不懲罰,、不寵慣，對其缺點錯誤嚴肅批評,、決不姑息,。師愛蘊含著強烈的感_，又表達出理智,，不僅僅著眼于學生的目前的得失和苦樂,，更注重學生的未來發(fā)展和前途。

總之,，雖然班主任工作取的了一些成績和經(jīng)驗,，但離學校的要求和時代的進步,、發(fā)展還有很大的差距,，本人在以后的工作中克服缺點和不足，汲取好的工作方法和經(jīng)驗,，使班主任工作得以提高和升華,。

初一班主任工作評價示例篇十四

經(jīng)過20__年一年的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作,。在學校教導處,、政教處和年級的關(guān)心幫忙下，我圓滿完成了這學期的工作,。評價起來,，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。

一,、完善班級管理規(guī)章制度

結(jié)合上學期期末的班級調(diào)查,，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,，比如考勤，值日,，衛(wèi)生,，勞動，集會,，自修,，等逐一目標職責化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施,，做到班級事務事事有法可依,，有章可循。

二,、培訓班干部

開學初,，經(jīng)過民主選舉，競爭上崗,，產(chǎn)生新的班干部,，每半學期改選一次。每一個部門的班干部都負責班級具體的管理工作,，實行班級學習小組向班干部負責,，班干部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制,。班干部結(jié)合學校政教處的工作安排,，每周負責組織一次主題班會，主題班會按計劃,，實施,，班主任評價三環(huán)節(jié)實行，從而有力提高學生干部的工作本事,。

三,、嚴格班級常規(guī)管理

當班級實行層級管理體制后，要不斷經(jīng)過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。一方面,，每周召開一次班干部會議，了解同學們對班級的提議和意見;另一方面,，不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進行抽查,，比如檢查自修紀律，值日勞動,，出勤登記,，作業(yè)交繳等方面，指導班干部對同學違紀行為開展批評與自我批評,。

四,、加強學習方法指導

當學生進入高一下學期后,，學習成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,，我想了很多辦法,。利用主題班會，個別談心,，書面交流,，鼓勵，激將,，組織學生現(xiàn)身說法,，收集優(yōu)秀學生經(jīng)驗介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動學生的學習進取性,，促使他們及時將薄弱科目彌補上來,。

五、研究性學習結(jié)題驗收

學生從初中到高中第一次接觸研究性學習,，這是一項把課內(nèi)學習同社會實踐相結(jié)合的學習方式,。學生在上學期末已經(jīng)確定了研究性學習的選題方向，在寒假中不少研究性學習小組已經(jīng)開展了活動,，這學期準備進行結(jié)題驗收,。由于指導教師所帶的學習小組比較多，班主任對這項工作的督促檢查是十分必要的,。

六,、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

差生的構(gòu)成原因是多方面的。這學期我經(jīng)過個別談心,，家訪,，查看學生學習資料等形式，了解班上后進生的多方面信息,，對每一位后進生都設(shè)計出詳細的幫扶計劃,。對于紀律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀,，然后嚴格執(zhí)行處罰條例,。

當然我們不能為了處罰學生而進行處罰,，為了少讓學生出現(xiàn)違紀現(xiàn)象,，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀學生多一些事前的暗示,，多一些監(jiān)督,，從而有效減少班級學生違紀現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學習自信心的重塑,。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,，在課余也多一份關(guān)心,，讓他們感受到教師并沒有因為成績差而放棄自我，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學習動力,，學習必須會慢慢跟上來,。在多位教師的共同努力下，班上的__,，__,，__，__等同學的學習一年來取得了不一樣程度的提高,。

初一班主任工作評價示例篇十五

尊敬了領(lǐng)導們,，敬愛的家長們，親愛的同學們：

大家好!

這學期我擔任高二五班的班主任,?？梢哉f，接到這個任務時,，我有些忐忑不安,，因為我深知高二在整個高中三年的作用。幸運的是,，在多方努力下,，我順利完成了任務。下面對我本學期的工作做一點簡單總結(jié)：

一,、嚴格的要求是對學生的尊重

在當班主任的過程中,，我感受最深的便是："嚴格的要求是對學生的尊重".的確，只有嚴格要求學生,，才能把班主任工作做好,。

對此我制定了比較細致嚴格的班級小細節(jié)。高二的第一次班會,，我就強調(diào)了幾項硬性規(guī)定,，如女生的頭發(fā)問題、上課上自習上廁所,、遲到等問題,。從一開始就把違紀等規(guī)定定死了，同時對于出現(xiàn)問題的同學給予相應的整改措施,。對于屢次出現(xiàn)問題的學生絕不手軟,，反復談話，或者是讓其自主反省,，讓他知道犯錯不改很麻煩,，不會輕易糊弄過去，但是不輕易叫家長。但是一旦觸動了額班級底線,，堅決回家反省,，這學期也有很多人享受了此等"殊榮".

二、抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班級達到自治

要管好一個班級,，許多工作還得學生來干,，我所遵循的原則是"干部能干的事，班主任不干;學生能干的事,，干部不干".因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。剛開始只選定3,、4個人管班,，通過觀察對他們的植物進行掉正，再不斷充實班干部隊伍,，班級各項任務都有人管,。班主任對班干部不能直視使用，還應該進行教育和培養(yǎng),，我對班干部的要求只有五個字,，"正氣、有擔當".班干部如果做不到正氣,。

班級就會滋生很多歪風邪氣;班干部如果做不到有擔當,，就可能出現(xiàn)行政不作為，所以,，要時常召開班干部會議,，對他們進行開導和鼓勵，如果能做到這五個字,，他就是名優(yōu)秀的班級組織管理者,，班級也會蒸蒸日上。同時,，時刻為同學們灌輸自我管理思想,，不能讓班主任時刻充當班級監(jiān)督者和保姆的角色，不能班主任不在,，班級就格外亂,，班級是同學們的，班主任知識配合管理,，班主任可以帶很多屆,，當很多人的班主任但同學們的高中卻是不可復制的，想好和壞都是同學們自己的事,，讓他們都有主人翁的意識,，班級才能實現(xiàn)自治。

三,、重視常規(guī)管理,，建立班級良好秩序

1、實行值日班長與紀律班長雙軌制,。值日班長是由比較善于管理班級紀律的班干部擔任,，紀律班長是由班干部推薦產(chǎn)生，各六人,。共十二人,。每天兩人主要負責全天的班級運行管理狀況。值日班長主要負責記錄班級全天大事小情,，紀律班長主要負責違紀狀況,。每天記錄后分別交給班長和紀律委員，然后由班長負責給予處罰,。這樣有問題能夠及時處理,，即便是我不在班里，各項事務也會正常開展,，極少出現(xiàn)遲到,、上廁所以及睡覺等情況。

2,、加減分和寫說明結(jié)合起來,。為班級做貢獻和犯錯都要有相應的措施，這就是加減分,。當然,，還伴隨著寫說明。說明就是說明一下自己為什么遲到,，為什么睡覺等等,，底線是500字，沒有上線,，目前這學期犯錯被罰最狠的是一次寫了3000字說明,，用該生的話說就是寫吐了，再也不犯了,。我的規(guī)定是,，每天被紀律班長和值日班長記下來的同學在晚三的時候都會發(fā)給他們一張專門的說明紙，有專門的人負責下發(fā)和回收,。如果被我發(fā)現(xiàn)違紀之后,，我在班長那里發(fā)現(xiàn)沒有被記錄，那么就要寫1000字，被記錄了只寫500字,，而我的到來是不確定性的,，所以被記之后同學還是比較自覺的上交說明的。我廠說,，如果你犯錯沒被記要反思自己是不是得罪人了,，為什么沒人幫助我進步?雖然這項制度很好的執(zhí)行下來，但是一學期下來,，光說明的紙也有一只手那么厚了,，我戲稱為可以出版了。

3,、重視班會,、適當開展活動。除了日?，嵥榈陌嗉壥聞?，班會可以說是班主任開展思想工作的重要平臺。針對當前班級情況,，因勢利導開個班會是非常必要的,。我們班的班會分為班主任班會和班干部班會。班主任班會主要是思想上的鼓勵和提示,，班干部班會主要是針對具體問題的由班長和團支書輪流主持,。這學期我開了很多次班會，比如"細節(jié)決定成敗,，習慣樹立品牌",、"關(guān)于理想與現(xiàn)實"、"煩惱無處不在",、"如影隨形的考試"以及"與戴王冠,、必承其重"等等主題的班會，整體下來還是取得一定的成效的,。

總而言之,，我這一學期做的都是些婆婆媽媽的小事，但正是這些小事,，幫助我和我的學生們順利的走完了高二上學期的路在紀律,、衛(wèi)生、學習各個方面取得不錯的成績,，不給五班抹黑,，為五班爭光的思想已經(jīng)形成，在下半學期,，我們將繼續(xù)努力,，共同經(jīng)營好我們的高二五班,。

初一班主任工作評價示例篇十六

隨著中考的結(jié)束，一學期的班主任工作最終接近尾聲,?；厥装肽曛校β刀鋵?，緊張而興奮,，疲憊又樂在其中,。因為面臨著畢業(yè),，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都十分大,，看著自我三年的學生,，平安歡樂地走出學校，奔向新的起點,，幾許欣慰,，幾許失落。

在這一學期中,，我按照學校工作計劃,，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心,，開展班級管理工作,。切實做到以德育人，全面發(fā)展,，努力使全體同學在初中的最終一個學期內(nèi)學有所成,，學有所獲。

一,、抓好學生的思想政治工作,，力求學習的目標明確

本學期時間短，任務重,，活動多,。所以在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一齊算時間,，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自我的奮斗目標,，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,，我及時注意學生的思想動向,，和學生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面。自開學至今,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高,，同學們對前途有信心，學習有干勁,。

二,、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

九年級是初中的最終一年,，對于每一個學生來說,，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生,。應對中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。學期初的每一次班會,，我告訴他們，只要努力,，每一個人都能順利升入高中,，實現(xiàn)自我的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費的午餐,，所以在學期初必須要制定自我的學習計劃，并且必須要堅持到底,，永不放棄,。每次模擬考試之后，針對學生中的提高,、懈怠,，及時激勵先進、鞭策后進,，讓每一次考試都成為一針強心劑,，一個加油站,。

三、指導學習,，采用全場盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,，此刻學生的自我管理本事很差，也許,，他們都想努力學習,，但很少有人能靠自我的毅力來堅持，所以就要采取必須的措施,，才能保證學生的學習時間和學習質(zhì)量,。首先，制定詳細的時間表,，合理安排學生的學習,、活動,、休息時間;然后,，全程監(jiān)控，不給學生放縱自我的機會,。

四,、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為,，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最終一學期了,，學生立刻離校,，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見,，得過且過;此種策略最不可取,，千里之堤，潰于蟻穴,，小錯不戒,，必鑄大錯。二是苛刻型,，遇事從嚴從重,，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死,。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,，內(nèi)心渴望別人把自我當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒,，從而在工作中造成被動,。我的原則是：

①提高的、優(yōu)秀的必須要鼓勵表揚,，而做錯了則必須要罰,，決不姑息，要讓學生懂得,，為自我的行為負責;

②就事論事,，事后清零。無論對錯,，事情過后,，就重新開始，大家還是一樣的,，錯誤不該累計,。事實驗證，這種做法,，還是可行的,，學生既不會無所顧忌，胡作非為,，也不會一失足成千古恨,，給學生的心理帶來陰影。

五,、尊重理解,，讓每一個學生參與班級管理

九年級學生的自我意識已經(jīng)很強，對事情有自我的確定和理解,，有強烈的表達自我觀點的欲望,，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主,，尊重理解每一個學生的愿望,。班干部選舉、班級各種制度的制定,，都采用民主討論,，少數(shù)服從多數(shù)的方法，得到了全班同學的一致認同,。

六,、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題

九年級,，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大,，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起、從自我教育做起,，從對自我負責做起,，養(yǎng)成愛他人、愛團體,、愛學習,、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,，做一個遵紀守法的好公民,。

在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞教師等行為,。讓學生“換位”思考,，并進取教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激,、情緒多變的特點,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心,，排解問題,。同時多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

七,、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

1、化被動學習為自主學習,。到了九年級,，應對畢業(yè)升學考試,，學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰,。班主任能夠乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,，分析形勢，明確任務,。引導學生自覺確定學習目標,，制定學習計劃，選擇學習方法,，教育學生要學會自我監(jiān)控,，自我指導，自我強化,，自覺主動的鉆研知識,。僅有化被動學習為自主學習，學生才能進取拓展提升自我,，取得長足的提高,。

2、鼓勵競爭,，進取進取,。沒有競爭機制，團體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，班主任應在班團體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,，挖掘?qū)W生巨大的潛能,。經(jīng)過競爭，提高學習進取性,，增強完成任務的緊迫感,，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風,。

3,、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,，所以，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,，認識自學本事的重要性,，用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生，用自我親身體會告知學生，利用班會和恰當時機,，經(jīng)常滲透學習方法指導,。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導,，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,，改善完善自我的學習方法,。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展，堅持與各學科教師密切聯(lián)系,，隨時把握偏科學生學習情景,，和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時間個別輔導,，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科,，突破重點,，幫忙偏科學生建立自信，提升興趣,，促進學生全面發(fā)展,。

以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學生思想,、學習、生活的各個方面,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校,、家庭,、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微,，深入角落,，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵,。