光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

科教工作計劃和總結篇一

本次同題異構聯(lián)校教研活動的主題是“小學生數(shù)量關系分析能力的培養(yǎng)研究”。

（1）國標本蘇教版教材關于數(shù)量關系的編排體系及特點分析;

（2）小學生數(shù)量關系分析能力的序列架構,；

（3）小學數(shù)學數(shù)量關系類型分析及培養(yǎng)策略,；

（4）不同版本教材數(shù)量關系編排特點分析；

（5）小學生數(shù)量關系分析能力現(xiàn)狀分析及對策,；

（6）在數(shù)量關系教學中教師教學的常見問題分析,；

（7）小學生數(shù)量關系分析能力的城鄉(xiāng)對比及成因分析；

（8）數(shù)量關系分析能力培養(yǎng)的校本策略,。

活動的組織方式是先由學校在區(qū)域教研員的指導下開展自主研究,，形成成果；然后,，學校自主申報課堂教學展示或主題成果匯報,；

（1）邀請三所學校的教師展示數(shù)量關系教學的展示；

（2）邀請若干位教師介紹研究成果,；

（3）編印成果匯編,；

（4）提煉概括，邀請相關雜志社編輯參加活動,，幫助我們總結提煉成果,，并進行公開發(fā)表。

xx市小學數(shù)學課程實施成果展示活動是xx市小學數(shù)學學科教研的品牌教研活動,，每學期舉行一次,，以推介各研究主體在小學數(shù)學課程實施過程中創(chuàng)造的經(jīng)驗。該活動得到了大家的認可,，為幫助大家集聚研究成果,，擴大影響,，分享交流起到了較好的作用。

本學期,，設想與上海的《小學數(shù)學教師》的辨課欄目合作,，匯聚xx市現(xiàn)職的省特級教師，介紹大家的研究成果,，并通過辨課的方式,，讓xx現(xiàn)職的省特級教師集體亮相，提升我市特級教師的影響力,。

20xx年將繼續(xù)面向全市所有學校,，用抽樣的方式，每轄市（區(qū)）選取3所學校,，進行小學數(shù)學學科關鍵能力――運算能力的測試，并通過網(wǎng)上閱卷,，建立數(shù)據(jù)分析平臺,，通過深度對話及基于數(shù)據(jù)的多層次分析，建立xx市區(qū)域內(nèi)的常模數(shù)據(jù),，分析取得的成績及存在的問題,，完善運算能力的培養(yǎng)機制。同時,，通過學科關鍵能力測試的命題導向,，把測試的命題意圖滲透到學校、區(qū)域的日常測試之中,。

本學期的期初教材分析,，將在大市范圍內(nèi)聘請優(yōu)秀教師，組成教材培訓團,，并通過研討交流,，立足于單元的整體規(guī)劃，從“單元教學內(nèi)容的知識體系結構和研究方法結構,，學生學習困難分析和經(jīng)典習題介紹,，常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作好充分的準備，為教師教材研讀既有內(nèi)容的解讀,，又有方法的指導,。本學期，還將嘗試進行不同教材版本的介紹,，及教材編寫的演變及教育史相關內(nèi)容的介紹,，以更好地提高教材分析的質(zhì)量。教材培訓團先是在期初時面向天寧,、鐘樓,、新北集中培訓,，再向其他區(qū)域用專題培訓的方式進行輻射。

本學期將依據(jù)“xx市教育科學研究院教學評優(yōu)活動方案”,，參照省優(yōu)質(zhì)課評比實施辦法,，組織開展“xx市小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比活動”，各轄市（區(qū)）教研室或教師發(fā)展中心依據(jù)分配名額,，推薦40周歲以下的小學數(shù)學教師參加活動,，市教科院將提前一個月公布教學內(nèi)容，參賽教師自主選擇內(nèi)容,，在自主準備的基礎上,，借班上課，評委獨立打分,，最終評出若干獎項,，并形成參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的候選人。

xx市的珠心算教育實驗將遵照省珠心算教育實驗的文件精神,，在原有珠心算教育實驗的基礎上,，繼續(xù)深化研究，扎實,、穩(wěn)重地推進實驗工作式,，讓珠心算教育研究的成果真正普惠給每一個學生。

從20xx年上半年起,，將深化下面幾個方面的工作：

（1）根據(jù)省珠心算教育實驗的要求,，從工作20xx年起增加五所實驗學校。將通過自主申報,、綜合考評,，讓真正有實驗意向，確實有實驗能力的學校充實參與到實驗隊伍中來,，也使得珠心算教育實驗成果可以普惠到更多的學生,。

（2）加強課題研究，20xx年起啟動珠心算教育研究的省級課題申報,、研究工作,，將以“珠心算促進小學生發(fā)展的個案研究”為研究課題，通過個案跟蹤,、訪談等多種方式,，積累素材，然后,，分析,，尋找發(fā)現(xiàn)珠心算的學習對學生的思維、習慣,、性格等方面的影響,，形成研究報告,。

（3）繼續(xù)深化珠心算與小學數(shù)學課程的整合研究。通過該研究真正讓珠心算的學習成為學生數(shù)學學習的方式之一,，珠心算的學習一方面能夠與蘇教版教材的內(nèi)容整合,，讓珠心算成為又一種運算方式，另一方面,，珠心算的有一些內(nèi)容可以作校本課程的重要內(nèi)容進行開發(fā),，并在高年級通過選修的方式讓學生學習。

（4）適時開展學生的珠心算比賽,。通過學生的珠心算比賽展示活動,，可以擴大影響，提高學生的學習積極性,，但也要適度,，要求不宜太高。比賽活動首先重視參與率,，組織班級,、校級多層次的比賽活動，讓每一個學生都有參加比賽的機會,，在此基礎上，組織市級活動,，讓優(yōu)秀學生脫穎而出,，并讓這些學生有機會到更大的舞臺上去展現(xiàn)風采。

（5）深入做好珠心算教育實驗教師的培訓工作,。教育實驗的關鍵是需要有一批有能力,、有興趣的教師隊伍，一方面,，組織教師開展教學培訓,，把教育實驗的課堂教學開展起來；另一方面,，要培養(yǎng)一些珠心算的能手,，這些教師自己能成為珠心算的高手，讓他們成為骨干,，輔導學生,，展開研究，以此提升xx市珠心算教育研究的水平,。

（6）逐步增加珠心算教育研究的經(jīng)費支持,。將根據(jù)珠心算教育研究隊伍擴容的實際需要，以及研究的不斷深入,，將逐年增加珠心算教育研究經(jīng)費,，從現(xiàn)在的10萬,，能每年有提升。保證研究工作健康發(fā)展,。

本學期將在經(jīng)開區(qū)東方小學舉行珠心算教育研究活動,，并在暑期時組織學生比賽，組織學生參加省的比賽,。

通過第二輪數(shù)字化學習試點學校的申報,、評審，xx市現(xiàn)在數(shù)字化試點學校近百所,，其中以小學數(shù)學為研究重點的學校有xx市局前街小學,、xx市北郊小學、北環(huán)小學,、覓渡橋小學,、湖塘橋實驗小學k，還有些學校雖然不是數(shù)字化實驗學校,，但也熱衷于數(shù)字化學習的研究,，通過自主報名的方式，成立了數(shù)字化學習研究聯(lián)盟校,，每學期組織組織一次數(shù)字化學習的研究交流活動,，該項目的負責人為陳佳老師。

本學期將總結五年來的研究成果,，與《教育研究與評論》雜志社合作,，以專題的形式，發(fā)表我們的研究成果,。xx市在小學數(shù)學教學中開展數(shù)字化學習的研究,，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，豐富學生的數(shù)學學習方式為目標,；優(yōu)化數(shù)學課程的結構,，選擇或者創(chuàng)生適合的學習內(nèi)容，引導學生用數(shù)字化學習的方式展開數(shù)學習,，以此來提升學生的數(shù)字化學習的能力,；創(chuàng)造靈活多樣的實施形式，包括課堂教學方式,，以適應數(shù)字化學習的需要,；運用多元化的評價，引領學生的數(shù)學學習,。各學?；蚋鹘處熢陂_展數(shù)字化學習研究的過程中，以應用為先導的原則，采用“理念變革,、需求分析,、技術支撐、實踐創(chuàng)新”的實驗路徑,，引領著廣大教師自主創(chuàng)新,，然后，再集聚成果,，進行輻射推廣,。

本學期將引導農(nóng)村小學承辦研究活動，幫助他們用承辦活動的方式,，促進思考,，調(diào)動積極性。

20xx年年底,，xx市承辦了全省的研討活動,，匯報了xx市的研究成果，一是小學數(shù)學實驗課怎么上,，我們開放了三節(jié)課,，一節(jié)是基于實驗手冊，讓學生用數(shù)學實驗的方法學習教材上的內(nèi)容,，第二節(jié)是基于實驗手冊,，開展的數(shù)學實驗課，第三節(jié)是在數(shù)學實驗室里上的數(shù)學的實驗課,，這是一節(jié)校本課程,，實施方式也不局限于40分鐘的數(shù)學課堂。同時,，我們還介紹了數(shù)學實驗室的建設策略，我們把數(shù)學實驗室分成四個區(qū)域,，一是交流互動區(qū),，二是探索體驗區(qū)，三是成果分享區(qū),，四是協(xié)作指導區(qū),，四個區(qū)可以在一室，也可以分成幾室,，更可以是利用學校走廊,、空地，進行布置,，讓學校成為數(shù)學館中的數(shù)學,。本項目的負責人為陳美華老師。

本學期，將組織開展xx市小學數(shù)學實驗工具開發(fā)應用比賽,。小學數(shù)學實驗教學需要借助一些物化的實驗工具,，這些工具既要能很好地幫助學生開展數(shù)學實驗，同時,，又要經(jīng)濟實惠,，方便易得，學生能安全操作,。因此,，廣大教師可以在實際教學中進行開發(fā)，這些工具可以是現(xiàn)成的材料,，也可以經(jīng)過簡單的制作,，還可以聘請相關制作單位進行制作，不具形式,。每一實驗工具,，都要附上說明，特別是要經(jīng)過教學實踐的檢驗,，因此,，都要附上教學實施建議及教學案例。我們將組織省市相關專家對開發(fā)實驗工具進行評獎,。經(jīng)過綜合評審獲一等獎的作品,，將開展課堂教學展示活動，向大家推介實驗工具,。馬偉中帶領的實驗團隊及陳美華的市,、區(qū)工作室成員都必須參加比賽，也歡迎其他教師參與比賽,。

科教工作計劃和總結篇二

根據(jù)學校整體工作安排和教導處的工作計劃,，以課程改革為重點，以課堂教學為抓手,，立足課堂教學這一主陣地,，堅持全體學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和積極的情感,，切實提高教學質(zhì)量。充分發(fā)揮備課組的集體力量,，開展校本教研,，鼓勵組內(nèi)教師積極參加課題研究，提高我校理科教研組教師整體教學水平,。

1,、加強理論學習

（1）、加強理論學習，更新教學理念,，全面推進素質(zhì)教育理論對實踐的指導作用是巨大的,。全體理科老師都要抽出業(yè)余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐,。積極開展教研活動,，領會教材的'編寫意圖和特點，認真分析教學內(nèi)容,、目標,、重點和難點，嚴格執(zhí)行《新課標》的指導思想,，改善學生的學習方式,，以期達到減負增效的目的。

2,、強化教學常規(guī)的落實,，促進師生共同發(fā)展

抓好“備課”、“上課”,、“作業(yè)布置”,、“批改”、“課后輔導 ”等重要環(huán)節(jié),。

（1）,、備課：繼續(xù)實行集體備課制，本組教師每人每學期集體備課一次,，每位教師應明確樹立集體質(zhì)量意識,，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，備出優(yōu)質(zhì)課,、特色課，全力打造實用課,，實行先周備課,。

（2）、上課：在備好課的基礎上,，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確,，重點突出,，講透知識點，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配,，教學手段要多樣化，充分調(diào)動學生學習理科的積極性，提高課堂教學效率,。

（3）,、作業(yè)布置、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制,，更要在質(zhì)上有所提高,，注意保護學生做作業(yè)的積極性。批改要準確,、及時,，要有適當?shù)狞c評，要有一定的糾錯措施,。

（4）,、輔導：要做好提優(yōu)補差工作，各位教師要確定好提優(yōu)補差學生名單,，要定期的,、有計劃的組織好提優(yōu)補差工作，盡力做到措施得力,，效果顯著,。

3、加強校本教研,，聚焦課堂教學

（1）,、積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發(fā),，及時反思,，認真研究，撰寫有獨到見解的論文,。

（2）,、本學期理科教研組每位老師上一節(jié)校級公開課，每位老師聽,、評課不少于八節(jié),，要邊聽邊思，做好記錄及時評語,，通過相互借鑒取長補短,，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平,。

（3）,、本學期由李福林老師上遠程ip資源利用培訓課。

4,、認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學工作,。

（1）,、九年級面臨升學考試的壓力，理科組老師要齊心協(xié)力認真做好復習工作,，回顧和總結上屆九年級畢業(yè)班教學中的得失,，根據(jù)本屆畢業(yè)班學生的實際制訂出切實可行的教學復習計劃，系統(tǒng)全面地梳理初中的知識,，加強中考命題研究,，積極收集中考信息，研究中考試題特點,，預測出題方向,，理科組的每位教師堅持每月做一套中考題。其他教師也要關注畢業(yè)班教學,，獻計獻策,，爭取使我校在中考中取得優(yōu)異成績。

（2）,、做好七,、八年級的教學研究與常規(guī)教學，任課教師要面向全體,，抓兩頭帶中間,，單元測試要收到實效。知識梳理,、試卷命題要落實到人,。

5、積累和完善教學資源

理科組的任課教師要依據(jù)自己的教學對象,，要求學生準備一本錯題集,，把平時作業(yè)及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析,，尋找問題癥結,，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤,。錯題集是學生積累學習經(jīng)驗綜合學習資料的寶庫,，是學生走向成功的鋪路石。

6,、加強教師自身的建設,。

鼓勵教師不斷學習或在職進修，不斷提升自己的業(yè)務素質(zhì),。

1,、組織教師學習教研工作計劃，收集教師的寶貴經(jīng)驗,，改進工作措施,，努力使自己的教研工作計劃為大家所接受。

2,、 每月對教師的常規(guī)工作進行一次檢查,，以督促本組教師及時完成自己的工作。

3,、組織教師開展集體備課,、公開課、優(yōu)質(zhì)課活動,。

4,、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動,，并作好記錄,。

5、組織開展各學課的活動競賽,。

6,、組織九年級的學生參加月考。

7,、學期結束,，收集教師個人資料并整理歸檔。

科教工作計劃和總結篇三

貫徹落實《浙江省教育廳關于深化義務教育課程改革的指導意見》以及溫州市教育局關于全面提高教育教學質(zhì)量的精神,，緊緊圍繞新課程改革,，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效益,，以深化初中課堂變革為重點,，面向全體學生。本學期以探索“一題一課”為核心,，開展教學的實踐與研究,，全面提升教學質(zhì)量。

1,、加強新常規(guī)學習促進課堂有效學習

通過對新常規(guī)的條例解讀,，案例分析，課堂觀察,，討論交流等多種方式,，優(yōu)化教研組建設、優(yōu)化備課過程,、優(yōu)化課堂教學,、優(yōu)化作業(yè)設計與反饋、優(yōu)化質(zhì)量測評,，繼續(xù)推進農(nóng)村初中的發(fā)展,。通過研究和深化教學改革,。繼續(xù)做好初小數(shù)學銜接教學工作。

2,、開展拓展性課程的研究,，促進課堂教學變革

積極探索拓展性課程的開發(fā)、實施,、評價和共享機制,。設計初中數(shù)學拓展性課程框架，力求做到系統(tǒng)化,、規(guī)范化,，具有可操作性，符合學生實際的拓展性課程,。同時為一線教師如何開設拓展性課程教學提供范本和參考,。指導好市級課改學校開展相關活動，促進課堂變革與課程改革相融合,，逐步以課程改革為主要抓手促課堂變革的深入推進,。加強對重點變革實驗學校的指導工作。提煉形成初中數(shù)學試點項目典型案例,、課例,，為課堂變革項目的進一步推進奠定基礎。

3,、加強教師隊伍建設

認真做好青年教師培養(yǎng)工作,，加大教師命題培訓力度。組織初中數(shù)學教師參加命題比賽,，開展青年教師師徒結對活動,，促進青年教師專業(yè)成長。聚焦課堂,，收集疑難問題,，確定研究主題，打造精品課例,，引導教師研究教材,，提高教師的教學水平，加快名師,、學科帶頭人隊伍建設,。

4、加強教研員及教研組長隊伍建設

組織教研組長學習理論,，更新教學觀念,，強化問題意識，提高教育教學研究能力,，提高教研活動的策劃,、組織能力,。加強校本教研指導，提高校本教研質(zhì)量,。

5,、研究教學評價促進學生全面發(fā)展

召開九年級數(shù)學復習暨一模考試質(zhì)量反饋會議,，引導教師研究課標及省考試說明，明確xxxx年學業(yè)考試復習方向,，促進復習課有效教學,，切實減輕學生學業(yè)負擔。

6,、開展“小數(shù)學家”活動提高學生素養(yǎng)

做好“小數(shù)學家”的培養(yǎng)工作,。通過學生“生活中的數(shù)學知識”大賽、小論文答辯等多種形式的活動,，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力進一步得到發(fā)展。

1．深入新課改第一線,，通過校本教研,、集體調(diào)研、聽課,、座談,、教學研討會，探討課堂教學的教法特別是學法的改革,。

2．做好初中數(shù)學新課改實施中的熱點和難點問題的調(diào)查,、分析和研究。

初中數(shù)學教研活動表（略）