總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育科研工作總結(jié)范文一

新世紀(jì)對(duì)人才的需要不再以知識(shí)儲(chǔ)備作為追求目標(biāo)，而是以提高全民族的智力水平為根本目的,，因此現(xiàn)代教師要實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向科研型轉(zhuǎn)變,，必須培養(yǎng)教育教學(xué)科研意識(shí)，積極投身于教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研中,。這是時(shí)代賦予跨世紀(jì)教師的期望和目標(biāo),，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，一直努力抓好此項(xiàng)工作,。

“科技是第一生產(chǎn)力”,，我校以鄧小平同志“三個(gè)面向”為指導(dǎo)，注重實(shí)效,，開拓創(chuàng)新,，科研興教,，科研強(qiáng)校，努力開創(chuàng)教育科研的新局面,。學(xué)校的科研工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分,，扎實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開展和教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,，有利于提高教師的整體素質(zhì),。為此，我校每年都積極配合各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的工作,，將教育科研的工作納入學(xué)校常規(guī)管理中進(jìn)行考核,。積極立項(xiàng)和申報(bào)課題，定期交流,，鼓勵(lì)教師合作研究,，撰寫論文，制定了鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施,，取得了良好的效果,。

要搞好教育科研，首先必須有較強(qiáng)的教科研意識(shí),。對(duì)教師而言,，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺性,，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí),，基于上述觀點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫,。

（1）轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識(shí)。以前,，我鎮(zhèn)大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利,，自己把書教

好就行了,。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義,，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法,，增強(qiáng)教科研意識(shí),。

（2）提高教師素質(zhì),，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷,，訓(xùn)練教學(xué)基本功,。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此,，我們多次對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的能力,。同時(shí),，我們還利用圖書、網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師進(jìn)行教科研能力的培養(yǎng),。要求教師每周必須有2———4小時(shí)進(jìn)圖書室,、電子備課室的時(shí)間，研究教育教學(xué)方面的知識(shí),，并寫出心得體會(huì),，提高了教師自身的素質(zhì)。

（3）以骨干教師的言傳身教,，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識(shí),。我鎮(zhèn)對(duì)一些教學(xué)骨干進(jìn)行了重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們提供盡可能多的機(jī)會(huì),，讓他們走出去學(xué)習(xí),，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己,。這樣,，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了教科研意識(shí),，教科研能力有了較大的提高,。通過這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識(shí)的增強(qiáng),。

教師搞教科研不是一帆風(fēng)順的,，教師在搞教科研工作中會(huì)有這樣或那樣的困難，如資料不足,，物力的短缺,，心理的壓力等等。我校盡一切可能為這些教師開綠燈,，給予他們物質(zhì)上和精神上的支持,，給他們創(chuàng)造優(yōu)越的工作環(huán)境，鼓勵(lì)教師積極撰寫教科研論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，向各級(jí)報(bào)刊投稿,，更好地發(fā)揮他們的主

觀能動(dòng)性和工作積極性。

我校非常重視教科研工作,，指導(dǎo)教師選好教科研課題,，積累教改經(jīng)驗(yàn)。定期組織教師學(xué)習(xí)教科研如何選題方面和知識(shí),。多次組織教師交流自己在教科研方面經(jīng)驗(yàn),，使教師取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，鼓勵(lì)教師把自己取得的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,。另外，我們還重視發(fā)揮青年教師在教科研中的積極性,，以老帶新,，新老結(jié)合開展教育科研，有意識(shí)地培養(yǎng)青年教師成為教科研的骨干,。教師的論文,、科研成果比例占任課教師的90%，自身的素質(zhì),、教學(xué)技能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。通過以上工作的開展，我鎮(zhèn)的教育科研工作步入正規(guī),。

一直以來,，通過全體教師的努力，教科研工作初見成效,，首先教師的教科研意識(shí)增強(qiáng)了,，素質(zhì)提高了。其次,，在省市各種活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī),。其中，發(fā)表論文4篇,；兩項(xiàng)教育科研課題已經(jīng)立項(xiàng),，正在研究之中；編輯了校內(nèi)教育科研文集《敘事研究文集》,。雖然我鎮(zhèn)取得了一些成績(jī)，但也存在諸多問題,，我鎮(zhèn)以后要加大教科研管理力度,，堅(jiān)持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，以科研指導(dǎo)各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高,。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度,，增強(qiáng)全體教師的科研意識(shí)，堅(jiān)持以教育科研促進(jìn)教育改革,，以教育科研帶動(dòng)我鎮(zhèn)教育質(zhì)量的全面的發(fā)展,，爭(zhēng)取有一項(xiàng)教科研成果在全市推廣。

教育科研工作總結(jié)范文二

我校位于美麗的松西河畔,，是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),。有學(xué)生千余名，市,、縣明星教師,、骨干教師、學(xué)科帶頭人人數(shù)占教師總數(shù)的25%以上,。這些年來,，學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義教育方向，確定“服務(wù)社會(huì),，辦人民滿意學(xué)校”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持教育科研，建立“科研興校,，科研強(qiáng)校”的辦學(xué)特色,，著力塑造名師，打造品牌,，努力開發(fā),，充分利用各種教育資源，不斷改革教育方法,，更新教學(xué)手段,，著力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，腳踏實(shí)地,，努力走好“樂教樂學(xué),，有花有果”的特色之路。

“十一五”期間,，我校共承擔(dān)兩個(gè)科研課題,。其一，國(guó)家“十一五”安全課題《農(nóng)村小學(xué)生自護(hù)自救能力的培養(yǎng)研究》項(xiàng)目,，課題組成員從實(shí)際出發(fā),，圍繞問題的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心策劃,，擬定實(shí)施方案,，報(bào)經(jīng)專家審定后著手開展活動(dòng),，經(jīng)過五年的艱辛努力，反復(fù)實(shí)踐,，其研究成果得到專家認(rèn)可,，于20xx年6月結(jié)題，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)認(rèn)定為課題組優(yōu)勝單位,，共有19篇優(yōu)秀論文,、案例獲獎(jiǎng)。其二,，荊州市《學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究》課題,，已進(jìn)入積極準(zhǔn)備結(jié)題階段，多學(xué)科,、多類別的研究成果已被市教科院收錄《“提高課堂教學(xué)效益”成果集》,，其中汪萬(wàn)妮《淺水洼里的小魚》課例獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。按照課題研究實(shí)施計(jì)劃,，可望今年年底結(jié)題,。課題項(xiàng)目的研究實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研的開展,，提升了教育教學(xué)效率,，教學(xué)質(zhì)量大幅度上升。五年間,，我校教師共發(fā)表論文,、論著26篇，獲獎(jiǎng)優(yōu)秀論文,、案例,、課件128篇(件)，參加各級(jí)各類教學(xué)比武24人次獲獎(jiǎng),，3人被評(píng)為市明星教師,，5人獲市骨干教師的殊榮，6人為縣骨干教師,，一大批教學(xué)能手脫穎而出,，成為學(xué)科帶頭人。學(xué)生文化成績(jī),、綜合素質(zhì)顯著提高,，在縣、鎮(zhèn)每次抽考中,，我校成績(jī)均名列前茅,。學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，成績(jī)更是喜人,，08,、10兩年全國(guó)小學(xué)生希望杯數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽,，參賽25人全部獲獎(jiǎng)。其中國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)6人,，二等獎(jiǎng)10人，三等獎(jiǎng)5人,，省一等獎(jiǎng)4人,，每屆《小學(xué)生天地》征文，參賽面在80%以上,，50%獲獎(jiǎng),。每次縣、市,、省組織小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng),，我校及早備戰(zhàn)，精心挑選選手,，細(xì)心組織輔導(dǎo),，在08、09兩次活動(dòng)中都取得了可喜的成績(jī),，張晨等三名同學(xué)獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),，獲省、市,、縣三級(jí)獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)12人,，在市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中我校成績(jī)排名第二。大科帶小科,，小科促大科,，文字學(xué)科的驕人成績(jī)，帶動(dòng)了體,、音,、美、勞小科的蓬勃發(fā)展,。幾年來,，學(xué)校每年組織“三個(gè)一”大型活動(dòng)，(即春季運(yùn)動(dòng)會(huì),、“六一”文藝匯演,、“十一”書畫賽)，這些活動(dòng)的開展,，開闊了學(xué)生的知識(shí)視野,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之身心得到健康的發(fā)展,。這五年來,，我們一心一意抓教學(xué),，腳踏實(shí)地搞科研，成績(jī)催人奮進(jìn),，連續(xù)五年被評(píng)為縣“教學(xué)先進(jìn)單位”,、“教育教學(xué)科研單位”。20xx年被評(píng)為“市教育科研先進(jìn)單位”,，這些成績(jī)的取得,，一方面體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，另一方面也說明全員的愛崗敬業(yè),，更離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)支持與鼓勵(lì),。

（1）觀念是行為的先導(dǎo)。我校有專職教師62人,，80%具有20年以上豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，熟悉本學(xué)科教材，都有自己一套完整的教學(xué)方法,，但對(duì)于接受新事物,，理解新的教學(xué)理念，了解現(xiàn)階段學(xué)生的生理,、心理需求不夠,，身為一校之長(zhǎng)的汪長(zhǎng)明同志，通過訪談師生,，觀察分析教學(xué)現(xiàn)狀,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理念，讓大家與時(shí)俱進(jìn),，認(rèn)清教育新形勢(shì),，破除傳統(tǒng)的條條框框，為適應(yīng)新時(shí)期教育改革發(fā)展的需要,，響應(yīng)提出“科研強(qiáng)校”口號(hào),，全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念,，全力以赴抓教研,，以教促研，以研促教,，形成一股科研興教的新合力,。

（2）章程是實(shí)踐的保證。任何工作的實(shí)施,，都須按章程行事,。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立由校長(zhǎng)汪長(zhǎng)明任組長(zhǎng),，副校長(zhǎng)郭代明任副組長(zhǎng),，周高云,、李明富、陳玲,、朱先明,、段衛(wèi)平等年富力強(qiáng)的、經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干為成員的學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，并分工明確,，各負(fù)其責(zé)，指導(dǎo)全校教育科研工作,。先后制定了諸如《教學(xué)教研管理制度》、《教研組工作職責(zé)》,、《各學(xué)科帶頭人評(píng)選條件與辦法》,、《各級(jí)明星教師、骨干教師推薦條件與考評(píng)辦法》,、《學(xué)科競(jìng)賽與質(zhì)量結(jié)帳實(shí)施方案》,、《課題研究實(shí)施策略》等一系列行之有效的管理制度。這些章程的建立,，有效地推行了教育科研工作,，保證了校本教研和科研課題的順利實(shí)施。

（3）,、堅(jiān)持校本培訓(xùn)的一貫性,，突出科研課題有效性

一直以來，學(xué)校始終把校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校教研工作的首位,，堅(jiān)持互相聽課,，教研組評(píng)課，堅(jiān)持平時(shí)自修自研,，周末集中在校交流,。堅(jiān)持期初擬定計(jì)劃，期末撰寫體會(huì)或論文的教學(xué)教研模式,。以重大科研課題為中心,，全員參與，全方位研究,，針對(duì)問題尋求策略,，反復(fù)實(shí)踐，形成理論,，全面總結(jié)推廣實(shí)施,，保證研究成果的實(shí)用性、推廣性,。

（4）領(lǐng)導(dǎo)核心作用是原動(dòng)力,，教師責(zé)任感,、使命感是驅(qū)動(dòng)力。

一所學(xué)校要求生存圖發(fā)展,，關(guān)鍵是在于校長(zhǎng),，校長(zhǎng)起著原動(dòng)力的重大作用，推動(dòng)學(xué)校前進(jìn)的步伐,，是校長(zhǎng)高瞻遠(yuǎn)矚的謀劃,，身體力行的表率，行之有效的管理措施,，一如既往的堅(jiān)持不懈,。而一支責(zé)任感強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬,、愛崗敬業(yè),、勤奮向上的教師隊(duì)伍則是興校強(qiáng)校的一股強(qiáng)大力量，正因?yàn)槲倚＞哂羞@兩股堅(jiān)強(qiáng)力量的合流,，才使得教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,，教育科研成果輝煌。

國(guó)家“十二五”規(guī)劃,，對(duì)教育提出了更新更高的要求,。作為戰(zhàn)斗在農(nóng)村基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的戰(zhàn)士，應(yīng)致力為國(guó)家“科教興國(guó)”宏偉戰(zhàn)略獻(xiàn)策獻(xiàn)力,。繼續(xù)堅(jiān)持走好“以人為本,、科研強(qiáng)校”的特色之路，加大對(duì)教育科研經(jīng)費(fèi)投入,，加快教育科研的步伐,，有目的、有重點(diǎn)地進(jìn)行課題實(shí)踐研究,，為發(fā)展教育事業(yè)再創(chuàng)輝煌,。

教育科研工作總結(jié)范文三

這一學(xué)年以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動(dòng)教研,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)作出以下總結(jié)：

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評(píng)價(jià)研究?jī)煞矫嬲归_教育科研工作，以這兩個(gè)問題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實(shí)踐,、采用案例分析、中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí),，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

為了把教研工作落到實(shí)處,，我校每周定期組織集中教研活動(dòng),、分學(xué)科、分時(shí)間,、分地點(diǎn)舉行,。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習(xí),，了解教研動(dòng)態(tài),；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評(píng)析,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評(píng)課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。由于有了這些平臺(tái),，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進(jìn),，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)年我校共開設(shè)語(yǔ)文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)，英語(yǔ)教研課10節(jié),，物理教研課6節(jié),，化學(xué)教研課6節(jié)，道法,、歷史教研課各4節(jié),，音體美計(jì)教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對(duì)教案進(jìn)行歸納整理,，按學(xué)科,、年級(jí)分類，存入學(xué)校教案資源庫(kù),，并評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

規(guī)范日常巡課制度,，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結(jié)合,，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門聽課的制度,。校級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時(shí)下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

落實(shí)學(xué)科日?；ヂ犝n制度,。要求以學(xué)科教研組為單位,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促,，每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,，增強(qiáng)互動(dòng)交流，達(dá)到互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的,。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時(shí)間,、下課時(shí)間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時(shí),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)討論解決。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，帶動(dòng)廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺(tái),，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思,、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流,，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣,，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高,，同時(shí),，評(píng)選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、學(xué)科研究不均衡,，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人。但也有極個(gè)別的學(xué)科研究還有待改進(jìn),、提高,。

2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展,。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,，一些教研工作無(wú)法實(shí)施。

3,、部分教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對(duì)教育科研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中，沒有達(dá)到學(xué)以致用,。

4,、一少部分教師對(duì)教研不重視，敷衍塞責(zé)，有待改進(jìn)和加強(qiáng),。

以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，改進(jìn)不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個(gè)新臺(tái)階,。

教育科研工作總結(jié)范文四

本學(xué)期我擔(dān)任高三13,、14班的政治教育教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力工作,，順利完成了高三上學(xué)期的教育教學(xué)教科研工作任務(wù),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育方面：

本學(xué)期的教育工作中堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)自身的業(yè)務(wù)與政治,，更新教育觀念,。緊跟課改步伐，推陳出新,，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，把工作做細(xì)。 在本學(xué)期不但加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，而且重視對(duì)學(xué)生的教育養(yǎng)成,。重視對(duì)學(xué)困生及優(yōu)秀生的教育，抓住月考及期中考試的機(jī)會(huì),，找全班學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話,。 既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況又關(guān)注成長(zhǎng)，使他們?cè)鰪?qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

二、教學(xué)方面

1,、結(jié)合新課改,，認(rèn)真研讀考綱,抓課本和課程標(biāo)準(zhǔn), 深研教材，重備教法學(xué)法,、教學(xué)手段及學(xué)生活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)問題情景，當(dāng)堂鞏固練習(xí),。練習(xí)題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問題,、解決問題的能力，結(jié)合材料組織語(yǔ)言的能力,。

2,、針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn),，按照學(xué)校的要求認(rèn)真?zhèn)浜谜n時(shí)教案。備課中突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，

認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

3,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。凸顯學(xué)生的主體地位,，注重教學(xué)方法,、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)效果,，真正面向全體,，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提高，使學(xué)生從壓抑狀態(tài)中釋放出來,，課堂教學(xué)過程變成了學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的學(xué)習(xí)過程,，變成了學(xué)生追求,、探索、創(chuàng)新的過程,，做到真正的新課改下的教學(xué),。

4、認(rèn)真批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。 在分層教學(xué)的前提下,，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題整理出來并進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

三、教科研方面

1,、積極參加互研組的集體備課,，效果顯著。每周一的集體備課時(shí)間,，先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，傳達(dá)一些學(xué)校及教研組的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題,。后由組內(nèi)的老師輪流主講,，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑,。

2,、針對(duì)高三復(fù)習(xí)備考工作，按照學(xué)校年級(jí)組要求,，完成20xx年高考試卷十套題,，增強(qiáng)自己對(duì)高考的理解和分析。

3,、積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),。完成教師職業(yè)道德

技能及心理健康培訓(xùn)和張建新校長(zhǎng)的做一名學(xué)習(xí)型教師的培訓(xùn)。認(rèn)真完成業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)筆記,。

4,、積極參加教育科研課題的研究工作，本學(xué)期參與校級(jí)課題并進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí),。

教育科研工作總結(jié)范文五

本學(xué)期,，我校教科研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以20xx年度學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,，滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念,，深入研究新課程改革,，圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育，全面開展學(xué)校教育科研工作,。著重營(yíng)造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化,，探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等,。

具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃（20xx、8-20xxx,、7）,，教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一,。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織；優(yōu)良的校本教研制度,；民主,、開放的校本教研氛圍；先進(jìn)的學(xué)習(xí),、工作,、研究方式；教師是研究主體,、課堂是研究現(xiàn)場(chǎng),、學(xué)校是研究機(jī)構(gòu)；具有影響力與傳承性”,。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體,。本學(xué)期，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)校研究組織進(jìn)行一系列的創(chuàng)新,，除優(yōu)化課題組（類似子課題研究人員組成研究小組）,、教研組（鼓勵(lì)特色教研組建設(shè)）形式外，還設(shè)置名師工作室,、省級(jí)教壇新秀（中學(xué)高級(jí)教師）沙龍,，定期開展活動(dòng)，如讀書活動(dòng),、研討活動(dòng),、座談交流活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)等,。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng)?；膯挝唬虼?，教研組文化是學(xué)校教研文化的主流。

為此,，我校著力加強(qiáng)教研組建設(shè),，并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設(shè)。我們要求每一教研組的教研活動(dòng)要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，還要努力做出本組的特色,。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評(píng)比活動(dòng)，把教研有特色的教研組進(jìn)行評(píng)比與宣傳并給予重獎(jiǎng),。

各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,，形成了各自的特色,。如四年語(yǔ)文組的滾動(dòng)焊接式,，一、二年語(yǔ)文組的名師導(dǎo)引式,，三年語(yǔ)文組的互動(dòng),、互幫、互促式,，數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式，英語(yǔ)組,、音樂組的課題分解式等，科學(xué)組的“我行我素”式,。特別值得一提的是,，高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動(dòng)。每周活動(dòng),，觀摩一個(gè)課例,，開一次研討短會(huì)。組里有個(gè)不成文的規(guī)定：“關(guān)起門來就是一家子,，凡是研討,，都要盡量丟棄那些客套話，少談優(yōu)點(diǎn)”大多是富有批判性,、建設(shè)性的意見。于是,，每次課后的研討會(huì)上,，大伙見仁見智、暢所欲言,，沒有權(quán)威,、沒有話語(yǔ)霸權(quán)，盡管聲音再刺耳,、爭(zhēng)論再激烈,，卻是心與心的交流、智慧火花的碰撞,。研討會(huì)上,，執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個(gè)回合,。研磨會(huì)后,，必須再反思,、再改進(jìn)、再次實(shí)踐,，這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實(shí)小一道亮麗的“風(fēng)景線”,。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化。

本學(xué)期,，各教研組在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善校本教研形式,，并出現(xiàn)了新一批特色教研組。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會(huì)上,，各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長(zhǎng)的好評(píng),。本學(xué)期，二,、三,、四、五語(yǔ)文,、高段數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、音樂教研組被評(píng)為特色教研組,。

每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長(zhǎng)舞臺(tái),，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨，有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進(jìn)一步的完善與充實(shí),，形式更為多樣，內(nèi)容更加豐富,，并適合各個(gè)層面教師的參與,。

學(xué)術(shù)月起訖時(shí)間為20xx年3月22日——20xx年4月31日，歷時(shí)久,，有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營(yíng)造的持久化,、經(jīng)常化,。其中“校教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”項(xiàng)目為教齡滿3年以上的,、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺(tái)，“校教學(xué)新星評(píng)比”項(xiàng)目限定教齡在1年以上,，年齡在35周歲以下未曾評(píng)為縣（市區(qū)）級(jí)教壇新秀以上的教師參加,，從而讓各個(gè)層面的教師都有機(jī)會(huì)獲得成功。“教科研論文評(píng)比”項(xiàng)目和“受歡迎星級(jí)教師評(píng)選”項(xiàng)目則面向全體教師,，前者是對(duì)教師教科研水平的一大檢閱,，后者是對(duì)教師課堂教學(xué)、班級(jí)管理、人格魅力諸方面的整體考驗(yàn),。所有項(xiàng)目的初衷均是通過搭建平臺(tái),，促進(jìn)教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。

其中,，論文評(píng)選共收到論文118篇，經(jīng)專家組認(rèn)真評(píng)審,，評(píng)出一等獎(jiǎng)18篇,，二等獎(jiǎng)31篇，三等獎(jiǎng)35篇,；語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),，經(jīng)專家認(rèn)真評(píng)審,，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)24名,；評(píng)出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星,。

特別值得一提的是今年4月10日—12日，我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮,。她對(duì)我校教師的課堂教學(xué),、論文撰寫、課題研究,、教研活動(dòng)等作了全面的指導(dǎo),，并給予了積極的肯定。我校教師的研究能力,、激情也由此空前提升,、高漲。

本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是,，新增加了“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃交流”項(xiàng)目,。我校白莉莉校長(zhǎng)在本學(xué)期初就對(duì)學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié)，并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略,。根據(jù)學(xué)校“讓每一位教師都得到最佳發(fā)展”的管理理念,，要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀，制定三,、五年發(fā)展規(guī)劃,。教科室則對(duì)之進(jìn)行目標(biāo)管理，讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為,。4月16日,，周璐、華建文等16位老師對(duì)自己個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進(jìn)行了交流和發(fā)言。發(fā)展計(jì)劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識(shí)了自己,，并使自己的個(gè)人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感,。

另外一個(gè)別開生面的項(xiàng)目是開展“受歡迎教師”問卷調(diào)查活動(dòng)。在校長(zhǎng)室的主持指導(dǎo)下,，教科室著手設(shè)計(jì)操作這次的調(diào)查活動(dòng),。我們對(duì)全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，共印發(fā)問卷10000余份,，收回有效問卷9000多份,。此舉是我校教師評(píng)價(jià)改革的一部分。通過調(diào)查,，對(duì)教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心目中的形象進(jìn)行摸底,，開辟師生、教師和家長(zhǎng)交流的另一個(gè)渠道,。同時(shí),，學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師，讓教師進(jìn)行反思,。評(píng)價(jià)不是目的,，僅僅作為促進(jìn)教師對(duì)自身進(jìn)行了解和改進(jìn)的手段，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能,。

為促使學(xué)校的所有的工作都落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念,，學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》為總課題，以之整合學(xué)校的校本研究,，讓人人有課題,、人人參與研究，促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織,，形成現(xiàn)代學(xué)校文化,，提升教師素質(zhì)。

1,、落實(shí)課題申報(bào),。教科室于本學(xué)期初，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點(diǎn)申報(bào)本課題的子課題,，形成研究序列,，使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后,，各教研組上交了子課題申報(bào)表格,，教科室對(duì)子課題申報(bào)情況進(jìn)行分析，對(duì)相似的子課題進(jìn)行歸總,，要求申報(bào)教師組成研究小組,，以創(chuàng)新群體研究方式。然后，要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個(gè)體或小組研究方案,，教科室對(duì)各小組的研究方案進(jìn)行了審核與指導(dǎo),。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報(bào)省、市級(jí)課題,。如《個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)與嘗試》申報(bào)市規(guī)劃20xx年度“基礎(chǔ)教育”課題,、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》申報(bào)市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等,。經(jīng)市教研院評(píng)審,，05年共有5項(xiàng)課題被列為市級(jí)課題。學(xué)校又組織人員對(duì)今年申報(bào)的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》的子課題進(jìn)行評(píng)審選定其中14項(xiàng)課題,，把之列為校級(jí)課題,。

2,、抓好課題的資料建設(shè),。各級(jí)課題立項(xiàng)之后，教科室注重建檔工作,，我們給每項(xiàng)課題一個(gè)檔案袋,，把課題的申報(bào)表、實(shí)施方案,、參考文獻(xiàn),、課題立項(xiàng)通知書作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫出本學(xué)期研究計(jì)劃,，期末寫出研究小結(jié)或階段性報(bào)告,。平時(shí)定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究解決實(shí)踐中的問題,。對(duì)教師的個(gè)人課題資料進(jìn)行檢查落實(shí),，校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng)，每個(gè)小課題資料都力求健全,，個(gè)案追蹤材料,、研究資料力求“原始化”。

3,、加強(qiáng)過程管理,。沒有過程的結(jié)果顯然很難立足。再者,，過程性資料是結(jié)題報(bào)告撰寫的依據(jù),。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達(dá)成。本學(xué)期,，教科室著重加強(qiáng)課題研究的過程與目標(biāo)管理,。教科室舉行課題研究階段性報(bào)告例會(huì)，敦促教師加強(qiáng)課題研究。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間,，邀請(qǐng)江明研究員與各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面的交流,，讓課題組成員對(duì)課題研究情況進(jìn)行匯報(bào)，并提出在研究中的困惑,，江明研究員對(duì)教師提出的問題與困惑進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥,。同時(shí)，教科室,、教導(dǎo)處深入課堂,，對(duì)子課題的研究是否落實(shí)到課堂教學(xué)進(jìn)行檢查。對(duì)過程性資料的獲取途徑,、真實(shí)性進(jìn)行審核,，要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程理念的集中體現(xiàn)（即亮點(diǎn)）,，是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石,，是新課程深入實(shí)施的藩籬。也是我校三年級(jí)開設(shè)的必修課,。為進(jìn)一步貫徹實(shí)施新課程,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，構(gòu)建新型學(xué)校文化,，教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,，以課題研究為先導(dǎo)，對(duì)新課程的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā),。

1,、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專門機(jī)構(gòu)

成立由教科室牽頭，包括教導(dǎo)處,、政教處,、大隊(duì)部、年級(jí)組學(xué)科教師,、班主任在內(nèi)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)大組”,。校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn),、鑒定教師的工作,；課程的組織與落實(shí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)大組為主體。大組設(shè)立組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實(shí)施,、監(jiān)督年級(jí)組的工作。組建課題研究中心小組,，以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體,，小組設(shè)立組長(zhǎng)一名,，負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào),、管理本班各小組的活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息，點(diǎn)撥,、督促,，提供條件。

2,、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

（1）師資配備制度,。按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要·總則》的要求，教師全員參與,，實(shí)行“團(tuán)體指導(dǎo),，協(xié)同教學(xué)”。

（2）項(xiàng)目責(zé)任書制度,。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)小組的數(shù)量,，學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動(dòng)項(xiàng)目,，并與教科室簽定《項(xiàng)目責(zé)任書》,，教科室定期檢查項(xiàng)目執(zhí)行情況,。

（3）教師工作量制度,。根據(jù)具體情況，給綜合實(shí)踐活動(dòng)大組成員每周增加一,、兩個(gè)課時(shí)工作量,。

（4）教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度,、能力和效果等對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),。

（5）教師教研制度。課題組的核心成員定期召開研討會(huì),。年級(jí)組每周安排1課時(shí)開展教研活動(dòng),。

3、開展校本培訓(xùn)與研究

在課題實(shí)施過程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn)與研究,，保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過程的有效監(jiān)控,。

（1）聘請(qǐng)校外專家、學(xué)者講座,，更新教師的教育觀念,。

（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料。

（3）定期舉行各種研討會(huì),，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),。

（4）通過實(shí)施中的案例分析,，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略，提高教師的指導(dǎo)水平,。

4,、加強(qiáng)過程管理

明確分工，加強(qiáng)合作,。校長(zhǎng)室對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行全程協(xié)調(diào),、監(jiān)控。教科室制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,，并協(xié)助年級(jí)組,、大隊(duì)部制定“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。在具體實(shí)施期間,，年級(jí)組加強(qiáng)平時(shí)的研討,，每周開展集體備課，相互了解情況,、分析情況,、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，尋求對(duì)策。并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況,，教科室則進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控,，每月召開一次課題組工作例會(huì)，交流做法,，解決問題,，提高實(shí)效。并及時(shí)反饋給校長(zhǎng)室,。

本學(xué)期,，我校各指導(dǎo)師均完成了一個(gè)以上活動(dòng)指導(dǎo)。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內(nèi)涵與操作流程,。特別是林日紅老師,，第一個(gè)吃螃蟹，在同伴和教研員的幫助下,，通過反復(fù)上啟動(dòng)課,，由不知所措到豁然開朗，親歷成長(zhǎng)過程,，最終在杭州召開的四市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展示聯(lián)誼會(huì)上獲得了兄弟大市的一致好評(píng),。還有的老師則反映說通過對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，自己對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了,，上起其他課更加輕松了,。

總之,，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變,。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

教育科研工作總結(jié)范文六

根據(jù)校本培訓(xùn)項(xiàng)目的要求,，以及學(xué)期初的教科研計(jì)劃,，工作安排的盡然有序，教師們獲得的成長(zhǎng)有很多,，下面將會(huì)具體列出,。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),，尤其特意安排我校教導(dǎo)老師選修了教科研骨干培訓(xùn)班,，為我校的教科研工作打頭陣。這一個(gè)學(xué)期以來,，我校教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。

一個(gè)學(xué)期以來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),，積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務(wù)水平提升的培訓(xùn)班，數(shù)學(xué)學(xué)科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓(xùn),，學(xué)校很支持,。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做階段性的小結(jié)。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個(gè)學(xué)期以來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章,，好的.理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。老師在XX縣師生經(jīng)典誦讀比賽中，榮獲學(xué)區(qū)三等獎(jiǎng),。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆,。李老師和張老師在縣新常規(guī)評(píng)比中分別獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng),、語(yǔ)文學(xué)科三等獎(jiǎng)。學(xué)校要求所備教案必須要有不低于20%的反思,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對(duì)全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級(jí)培訓(xùn),，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一個(gè)學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級(jí)培訓(xùn)，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn),。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學(xué)骨干中級(jí)班,、縣級(jí)骨干初級(jí)班的學(xué)習(xí)。我校的兩位教師分別被評(píng)為縣數(shù)學(xué)骨干教師,、縣骨干班主任,。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足,，教師的科研意識(shí),、科研能力也有了顯著提高。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

今年繼續(xù)貫徹XX市發(fā)行的《XX市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，我們印發(fā)了材料,，由教研組長(zhǎng)分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新教學(xué)常規(guī)制定備課常規(guī),、上課常規(guī),、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評(píng)價(jià)常規(guī)等,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,。

回顧一學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī),，但還存在許多的缺點(diǎn),，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

教育科研工作總結(jié)范文七

智慧的教育科研應(yīng)該是什么樣子的,？它應(yīng)該是一種思想,，指導(dǎo)我們的教育生活；它應(yīng)該是一種方式,，優(yōu)化我們的辦事效率,；它應(yīng)該是一種組織，健全我們的工作集體,。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組,，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式,，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地,，現(xiàn)總結(jié)如下。

學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現(xiàn),，課題研究是教師思想的落實(shí),，課題成果是研究理論的總結(jié)，學(xué)校注重了課題的申報(bào),、管理和總結(jié)。

1.做好吳江區(qū)課題申報(bào)工作,。學(xué)校在吳江區(qū)年度課題申報(bào)中做了前程管理,，過程輔導(dǎo)和人人過關(guān)三項(xiàng)過程。首先在校級(jí)年度課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行選拔，其次邀請(qǐng)吳江區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行課題輔導(dǎo),，最后教科室全體成員采用包干制的形式對(duì)每個(gè)課題進(jìn)行修改,。過程管理抓得細(xì),，申報(bào)成果比較明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過，其中舜湖校區(qū)40個(gè)課題通過x個(gè),，成功率為x%,。吳江區(qū)級(jí)課題的申報(bào)成功，為一線教師進(jìn)行課題管理開辟了良好的平臺(tái),。

2.國(guó)家級(jí)課題順利結(jié)題,。12月129日，薛法根校長(zhǎng)主持的國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》結(jié)題評(píng)審會(huì)在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行,。課題以豐碩的實(shí)踐成果,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摻?gòu),，廣泛的社會(huì)影響得到了評(píng)審會(huì)的高度評(píng)價(jià),。

3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設(shè)步伐。根據(jù)省精品課題評(píng)比要求,，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預(yù)備項(xiàng)目，做好省精品課題和教育成果獎(jiǎng)的準(zhǔn)備工作,。

4.抓好課題的管理工作,。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn),，完成網(wǎng)絡(luò)化管理工作。教科室繼續(xù)做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò)化管理月報(bào)工作,，每月對(duì)教師的課題研究情況進(jìn)行管理,。學(xué)校組織教師積極申報(bào)江蘇省十三五課題，做好課題的輔導(dǎo)和申報(bào)工作,。

5.指導(dǎo)外來民工子弟學(xué)校開展教研活動(dòng),。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”,，并且全程跟蹤輔導(dǎo)課題活動(dòng),。該校設(shè)計(jì)的課題“旨在提升教師導(dǎo)——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。

6.理論成果是課題建設(shè)的成果,，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果,，建議整理出版智慧教育系列叢書,，系統(tǒng)保存學(xué)校的研究成果。

學(xué)?？蒲泄ぷ饕涞?，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者,，做好“二傳手”,。學(xué)校通過協(xié)作組建設(shè)，全面推開學(xué)校的重點(diǎn)工作,。

1.依靠區(qū)教科室和學(xué)校管理部門,，改革教科組織和管理考核機(jī)制，出臺(tái)管理方案,，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》,，并且校園公示,。

2.做好前期調(diào)研工作，對(duì)教師的教育科研情況進(jìn)行問卷調(diào)查,，撰寫調(diào)查報(bào)告,，確立協(xié)作組的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容。

3.開展協(xié)作組動(dòng)員會(huì)議,，組建協(xié)作組,，完善管理網(wǎng)絡(luò)。采用自愿申報(bào)和組織推薦的方式,，組建了14個(gè)協(xié)作組,，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育,、體育,、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書,。

4.采用項(xiàng)目管理的方式開展活動(dòng),。每個(gè)協(xié)作組申報(bào)研究規(guī)劃表，制定研究任務(wù),，由教科室人員分項(xiàng)目管理,，一次考核成員的研究成效。體育,、教科項(xiàng)目的研究有序推進(jìn),。

協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門，指導(dǎo)具體工作,，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化,。

教科室改變考核方式,，積極發(fā)揮科研指導(dǎo)作用，推出教師“五個(gè)一”考核細(xì)則,，幫助教師獲得切實(shí)提高,。

１.改革教科考核方式，對(duì)教師基本功提出新的要求,。學(xué)校通過“五個(gè)一”考核，改變考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),。以“一項(xiàng)微課題”為總領(lǐng),，要求教師在一學(xué)年內(nèi)完成“一堂公開課”、“一次微講座”,、“一篇高質(zhì)量論文”,、“讀一本好書”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”,，全面考核教師的專業(yè)能力,。教科室成員對(duì)每個(gè)教師的課題采取人人過關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄,，讓教師明確了學(xué)期工作目標(biāo)。

2.開展豐富多彩的教科活動(dòng),。

本學(xué)期繼續(xù)通過整體策劃和有效推進(jìn)的方式,，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。組織了精彩的讀書活動(dòng),，邀請(qǐng)了省基教所等專家來校指導(dǎo)青年教師讀書，提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平,。各個(gè)校區(qū)組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng),，南校區(qū)的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區(qū)的“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花,。整個(gè)校區(qū)全面推開“微講座”活動(dòng),，以教研組為單位，每個(gè)教師宣講自己的研究成果,，通過“曬一曬”自己的研究活動(dòng),，形成人人搞研究的良好氛圍。

學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗(yàn)的孵化器,，是學(xué)校教師教育聲音的傳話器,，是上級(jí)各項(xiàng)教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng),，推動(dòng)教師的科研積極性,。

1.做好校刊校報(bào)的編撰工作,，本學(xué)期編撰?？?期，期末上送區(qū)教科室,。每月末做好教師論文,、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門進(jìn)行發(fā)布,。做好《年鑒》的編撰工作,，給學(xué)校年度工作“歸檔”,。

2.本學(xué)期教科室組織了多項(xiàng)由江蘇教育報(bào)刊社、教育學(xué)會(huì),、教研部門組織的競(jìng)賽活動(dòng),。教師在省級(jí)期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎(jiǎng),，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎(jiǎng),。四篇文章分獲省五四杯、管理征文,、師陶杯,、杏壇杯一等獎(jiǎng)。

3.做好教育科研宣傳工作,。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng),，以此促進(jìn)教師的日常化工作,。做好學(xué)校的對(duì)外宣傳介紹工作,。

教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：

重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報(bào)和教育成果獎(jiǎng)的設(shè)計(jì)工作。

繼續(xù)推進(jìn)教科協(xié)作組建設(shè),。

推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作,。

教育科研工作總結(jié)范文八

讓學(xué)校、教師開展基于教育教學(xué)質(zhì)量提升的教育科學(xué)普適性研究,，是讓教育科研扎根基層,，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)素養(yǎng)的必由之路。本學(xué)期盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育科研工作在改革中前行,，努力完成期初制定的“為教師創(chuàng)造普適性更強(qiáng)的教科研環(huán)境（文化）”目標(biāo),，主要完成了以下工作。

在原有“教科協(xié)作組”的基礎(chǔ)上,，擴(kuò)大和優(yōu)化協(xié)作組的設(shè)置,。確定了協(xié)作組的崗位分工，在整個(gè)學(xué)期的教科研工作中協(xié)作組發(fā)揮了巨大的作用,，提升了成員的科研能力和獲得感,。

設(shè)立“學(xué)科教學(xué)研究協(xié)作組”，結(jié)合以一課三磨為主的校本教研,，由協(xié)作組組長(zhǎng)提出學(xué)期研究主題,，收集整理研究資料，形成了學(xué)科學(xué)期研究報(bào)告,。

設(shè)立“青年教師成長(zhǎng)協(xié)作組”：結(jié)合青年教師實(shí)際教育教學(xué)成長(zhǎng)中遇到的問題,，由指導(dǎo)教師提出研究主題，組員自主收集實(shí)踐資料,，形成人手一份的研究報(bào)告,。這其中德育崗位青年教師協(xié)作組的成長(zhǎng)尤為突出,，在各級(jí)德育活動(dòng)、比賽,，包括論文,、課題申報(bào)（結(jié)題）等工作上成績(jī)突出。

（1）提高課題研究的參與率

本學(xué)期學(xué)校課題研究重點(diǎn)做好了省級(jí)課題,、區(qū)級(jí)課題的申報(bào)和結(jié)題工作,。第七批區(qū)雙學(xué)年課題全部順利結(jié)題,，其中三項(xiàng)獲得優(yōu)秀。第八批區(qū)雙學(xué)年課題申報(bào)立項(xiàng)55項(xiàng),，申報(bào)成功率接近90%,，其中有四項(xiàng)被列為區(qū)重點(diǎn)課題,，大大提升一線教師參與高級(jí)別課題研究的積極性,，強(qiáng)化了對(duì)課題研究重要性的認(rèn)識(shí),。

在區(qū)級(jí)及以上課題研究基礎(chǔ)上其他教師人人有學(xué)期校級(jí)課題研究。課題覆蓋率占比達(dá)100%,，區(qū)級(jí)及以上課題參與率達(dá)到70%以上,。

各級(jí)課題學(xué)校將它們分為“伙伴德育”研究類、“品格提升”研究類,、“心理健康”研究類,、“學(xué)科教學(xué)”研究類、“青年教師發(fā)展專項(xiàng)”研究類,。凸顯研究的重點(diǎn)和研究方式的不同。

（2）倡導(dǎo)課題研究的過程性

在課題研究中學(xué)校強(qiáng)調(diào)突出過程性資料收集和整理,。除了區(qū)級(jí)以上按照各級(jí)研究要求的過程性研究資料之外,。鼓勵(lì)教師（特別是青年教師）開展每日20分鐘的博客日志或語(yǔ)音日志。讓教師過有主題的教育教學(xué)生活,。

轉(zhuǎn)變學(xué)校主課題或重要省級(jí)課題研究少數(shù)人參與的習(xí)慣,，在學(xué)期初由學(xué)校或課題主持人公布課題學(xué)期研究計(jì)劃,，全體教師在實(shí)際教育教學(xué)中為課題研究提供相關(guān)研究資料,，包括開設(shè)相應(yīng)的校級(jí)課題研究。本學(xué)期參與主課題研究或者進(jìn)行相關(guān)總結(jié)整理的教師占12%,，主課題的引領(lǐng)作用進(jìn)一步增強(qiáng),。

（1）落實(shí)群體專業(yè)學(xué)習(xí)社團(tuán)

繼續(xù)優(yōu)化教師社團(tuán)建設(shè)，優(yōu)化重組“讀書社團(tuán)”“寫作社團(tuán)”,，建立社團(tuán)章程和活動(dòng)機(jī)制,，落實(shí)社團(tuán)成員學(xué)習(xí)目標(biāo)。建立社團(tuán)成員發(fā)展檔案,，每月的活動(dòng)教師都能通過現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)兩個(gè)渠道開展充分的交流,，成員的自我發(fā)展意識(shí)大大增強(qiáng),。

（2）提升交流平臺(tái)價(jià)值

開展和利用好“杏壇論語(yǔ)”“微課題交流”等教師展示平臺(tái)，開展有意義有主題的教育教學(xué)研究生活交流活動(dòng),。教師們分享研究成果,、交流研究日志，形成有效的思維碰撞,。

日常：教師教學(xué)日志每月進(jìn)行評(píng)優(yōu)展示,，優(yōu)秀日志教科處給予論文建議，倡導(dǎo)研究主題與論文寫作的真實(shí)結(jié)合,。

強(qiáng)化：繼續(xù)做好“一文三磨”工作,，全面組織參與各級(jí)各項(xiàng)論文比賽。本學(xué)期在省“教海探航”征文比賽中仍然取得不錯(cuò)的成績(jī),，獲得優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng),。

主題活動(dòng)：參與市級(jí)“有效教學(xué)”專題研究，開展了“蘇式課堂”市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。各學(xué)科教科研究中都能凸顯主題,，開展區(qū)及以上專題活動(dòng)。比如期初的數(shù)學(xué)“錯(cuò)題研究”區(qū)級(jí)交流活動(dòng),、音樂的“有效課堂”市級(jí)研討,、科學(xué)的“省青年教師評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)、語(yǔ)文的“組塊教學(xué)千課萬(wàn)人全國(guó)專場(chǎng)活動(dòng)”等,。

雖然本學(xué)期在創(chuàng)建普適的教科研文化方面做出了許多的努力,，但是在科研成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，學(xué)校重大研究項(xiàng)目落實(shí)等工作中還存在許多薄弱的環(huán)節(jié),，需要我們繼續(xù)深入探索,，為學(xué)校于教師發(fā)展做好服務(wù)與指引。

教育科研工作總結(jié)范文九

一年來,，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師,，科研興校”為指導(dǎo)思想,，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體,，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍,，開展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng),，精心打造教師隊(duì)伍,，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

,。

我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度,，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng),、集體備課等作為新課程研究的主陣地,，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長(zhǎng)—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動(dòng),，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動(dòng),。同時(shí),，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動(dòng),，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化,、制度化的軌道。

1,、在工作中,，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研,，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評(píng)課制度,，校本研修制度,，加強(qiáng)了備、講,、批,、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,，在教研活動(dòng)中，研究新課程,，在課堂教學(xué)中,，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人,、有記錄,、有實(shí)效、有檢查,，單周四下午第三節(jié)課的教研活動(dòng),，期期有重點(diǎn)，次次有主題,，人人有見解,。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,，扎實(shí)有效的進(jìn)行。

2,、認(rèn)真抓好教研組建設(shè),。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間,、地點(diǎn),、人員、內(nèi)容,、主持人“五落實(shí)”,。對(duì)于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課,、匯報(bào)課,、示范課、研討課等公開課,，人人參與聽課,、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高,，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上,。

3,、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度,，采用聽,、看,、測(cè)、問等形式,，對(duì)部分年級(jí),、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次,，評(píng)課不低于20節(jié)次,，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題,。

1,、教師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo),，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看,，有感而發(fā),，為撰寫理論筆記、論文,、隨筆打下基礎(chǔ),。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于1000字,。

我們鼓勵(lì)教師“多閱讀,、多反思、多執(zhí)筆”,。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟,。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,，查閱相關(guān)資料,，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野,，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),。采用“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法,，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

2、自我反思制度,。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究,，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍,，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑,。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，要求每位教師每月至少寫一篇有針對(duì)性的反思,。可記一節(jié)課的成敗,，教學(xué)過程中的得與失,，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高,，在反思中成長(zhǎng),。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自我反思的質(zhì)量。,。

3,、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,，本年度達(dá)100余人次,。

4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng),。有步驟分層次開展,，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),。師傅的指導(dǎo),，加上徒弟的努力，青年教師在備,、講,、說、評(píng)能力方面得到不同程度的提高,，其中馮瓊閣老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,，自主,、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象,。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動(dòng),，以活動(dòng)為載體,，開展崗位練兵,，提高教師綜合素質(zhì)。

1,、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評(píng)課和與教師座談,，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況,、新問題，并與教師一起研究對(duì)策,，實(shí)施有效教學(xué),。

本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課,、集體備課公開課,、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。

每次活動(dòng)教師們非常重視,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,，教師們都能突出以學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件,、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí),。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)議,，大家相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛,。

2,、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材,，在掌握理論的同時(shí),，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座,，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力,，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。

3,、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，學(xué)校一直十分重視寫字教育,，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力,，努力營(yíng)造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍,。在實(shí)踐中,，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間，要求時(shí)間落實(shí)到位,，教師到位,，指導(dǎo)到位；開展書法講座,，舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課,，每周定寫字指導(dǎo)日，購(gòu)置硬筆書法教材,、練字本,，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字,，傳承中華文化,，取得了滿意的效果。

4,、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,，上半年有針對(duì)性地組織了各年級(jí)速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力,，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展,。活動(dòng)的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。

5,、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,，為了在教師中樹立質(zhì)量意識(shí)，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),。會(huì)議由教導(dǎo)主任主持,，各任課教師對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題,，提出解決措施,。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步,、問題與思考等方面做出系統(tǒng),、全面的分析,，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見,。這對(duì)于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，起到了積極的推動(dòng)作用。

6,、采用“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái),。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材,，20xx年3月19日下午教研時(shí)間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校,，作教科研講座,。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。

王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富,、深入淺出的講座,。教師們都聚精會(huì)神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后,，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，進(jìn)行了互動(dòng)交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題,，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義,。

4月1日上午，市,、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人,，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研,。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課,，課后與授課教師互動(dòng)交流，對(duì)他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定,，并指出了教學(xué)中存在的不足,，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見和建議,。

7,、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生,，5月8日下午,，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,，從四個(gè)方面對(duì)各位家長(zhǎng)提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性,；二是我校對(duì)畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力,；四是對(duì)家長(zhǎng)的期望和要求,。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長(zhǎng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì)議,，為增進(jìn)家校雙方的了解,，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來,。”為此，我們鼓勵(lì)教師走研究之路,，努力做研究型教師,。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作,，進(jìn)行教法,、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，課題引路,，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,，各教研組都從本學(xué)科、本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，確定本組的教研課題,。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效,。20xx年2月,，我校又被評(píng)為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。

一年來,，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,，取得了一定的成績(jī)?；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，王會(huì)娜老師主持的《低年級(jí)經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題,，兩項(xiàng)課題在市級(jí)立項(xiàng),。王丹、馮瓊閣老師獲省級(jí)課件評(píng)比一等獎(jiǎng),。

一系列教學(xué)活動(dòng)的開展,，為教師專業(yè)成長(zhǎng)打造了良好的平臺(tái)，今年有兩位老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師,，八位被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干教師,。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級(jí)組織的活動(dòng)和比賽,?；顒?dòng)前，在業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真組織,，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評(píng),，不厭其煩,，獲得優(yōu)異成績(jī)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng),，市級(jí)一等獎(jiǎng)，張燕老師的課被評(píng)為省級(jí)體育示范課,。馮瓊閣,、王丹老師獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，陳明芹老師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),。田紅霞,、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評(píng),。李曉燕老師參加了區(qū)英語(yǔ)青年教師觀摩課活動(dòng),，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動(dòng)上作課。

1,、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸,。

2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性,。

3,、學(xué)生的書寫要各年級(jí)、各教師還要行動(dòng)起來常抓不懈,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4、今后在教研活動(dòng)內(nèi)容豐富上下功夫。

總之,，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場(chǎng)所,，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育科研工作總結(jié)范文十

“十二五”期間我校共承擔(dān)各級(jí)科研課題四項(xiàng),，其中國(guó)家級(jí)子課題一項(xiàng),，鐵嶺市級(jí)一項(xiàng)，個(gè)人小課題兩項(xiàng),。鐵嶺市級(jí)課題,，個(gè)人小課題均已結(jié)題。國(guó)家級(jí)子課題《班主任如何進(jìn)行感恩教育》也已經(jīng)申報(bào)結(jié)題,。

1．積極申報(bào)“十二五”科研成果,。

2．對(duì)全校教師進(jìn)行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn)。

（1）20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研,。

（2）20xx.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程。

1．存在問題

（1）科研研究缺少理論支撐,，只能停留在解決眼前問題的基礎(chǔ)上,，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性,。

（2）教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點(diǎn),。

（3）教育科研工作更多的時(shí)候還只是少部分人思考大部分人跟隨，沒能形成很好的研究團(tuán)隊(duì),。

2．對(duì)今后工作的思考

（1）要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊(duì)

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會(huì)借力而行,。在此基礎(chǔ)上,，再深入探究，最后努力形成自己的特色與亮點(diǎn),，并能服務(wù)于他人,。

（3）在現(xiàn)有條件下努力工作，不斷思考,，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法,。

（4）各科研課題研究階段性成果，要邊實(shí)施,，邊轉(zhuǎn)化,、推廣，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

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