時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

七上數(shù)學教學計劃滬科版 七上數(shù)學教學計劃北師大版篇一

七年級入學了,，學生總體情況如下：七年級某班共有學生： 人,，通過調(diào)查,，學生的數(shù)學成績參差不齊,，總體上看,，學生的數(shù)學成績較差，在學生的數(shù)學知識上看,，小學學過的四則混合運算,，相應的較為簡單的應用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識,；在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題，無疑是對學生終身有用的,；在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化；通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，盡管成績較差，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁；對于小學升入初中,，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活,，同時,，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難,，對于我自己,，也有一個研究新教材，新標準,，擴充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

第一章 豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見的立體圖形入手,，使學生在豐富的現(xiàn)實情境中、在展開與折疊等數(shù)學活動過程中,，認識常見幾何體及點,、線、面的一些性質(zhì),；再通過展開與折疊,、切截，從不同方向看等活動,，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學生的空間觀念,；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動中使學生認識一些平面圖形的簡單性質(zhì),。

展開與折疊、切截,，從不同方向看,，是認識到事物的重要手段，在學習過程中,，要親自去展開與折疊,、切截，親自去觀察,、思考,，并與同伴交流，從而積累有關圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念,。

第二章 有理數(shù)及其運算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法、和乘方運算,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算,。

這部分內(nèi)容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手,，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法,。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算,。

第三章 整式及其加減

這部分的主要內(nèi)容是在學習有理數(shù)的基礎上,，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關概念，以及多項式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設計思想,，即從實際問題著手,，結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗與已有的知識基礎，提出問題,，引導學生用字母表示數(shù),，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律,，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法,。

第四章 基本平面圖形

這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線,、直線,、角,、平行與垂直等有關概念,，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設計等活動。

第五章 一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程,、一元一次方程的相關概念,，解方程和運用解方程解決實際問題。

通過豐富的實例,，從中尋找等量關系,，建立一元一次方程。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì),，運用等式的性質(zhì)解一元一次方程,。歸納解方程的一般步驟。建立方程模型,，運用一元一次方程解決實際問題,，總結(jié)運用方程解決實際問題的一般過程。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實踐活動,，運用身邊熟悉的事物,，從多種角度對大數(shù)進行感受和估計。學習表示大數(shù)的一個重要方法：科學計數(shù)法,。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程,，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形統(tǒng)計圖的特點,，學習制作扇形統(tǒng)計圖,。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,，并能根據(jù)具體問題選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

七上數(shù)學教學計劃滬科版 七上數(shù)學教學計劃北師大版篇二

炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié),。新的學期,，新的開始為了搞好本期工作，特制定教學工作計劃如下：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學校,，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想。

七年級是小學與初中數(shù)學的一個銜接點,，隨著知識點的加深,，知識的連貫性和綜合性的運用在拓展，初一的基礎尤為重要,，基礎掌握的好壞直接影響到初二,、初三的學習。另外,，學生往往對課程增多,、課堂學習容量加大不適應，知識點的加深,，使聽課效率下降,，所以有必要進行學前課外輔導，培養(yǎng)他們的學習興趣,。學習離不開思維,，善思則學得活，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,，不利于后繼學習,，要培養(yǎng)學生愛動腦筋的好習慣。學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要培養(yǎng)學生清晰的解題思路和不同的解題方法,。

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性。會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量,。

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值（絕對值符號內(nèi)不含字母）,，會比較有理數(shù)的大小。通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法,。

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算,。能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算（以三步為主）,。通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示,。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

1、理解并掌握單項式,、多項式,、整式的概念，弄清它們之間的區(qū)別于聯(lián)系,。

2,、理解同類項概念，掌握合并同類項的方法,，掌握去括號時符號的變化規(guī)律,，能正確地進行同類項的合并和去括號，在準確判斷,、正確合并同類項的基礎上,，進行整式的加減運算,。

3、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運算建立在數(shù)的運算基礎上,；理解合并同類項、去括號的依據(jù)是分配律,；理解數(shù)的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立,。

4、能分析實際問題中的數(shù)量關系,，并列出整式表示,。體會用字母表示數(shù)后，從算術到代數(shù)的進步,。

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步,。

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3.了解解方程的基本目標（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式）,，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想,。

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想。

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力,。

1.通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體（長方體、正方體,、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等）的基本特征,，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系,。

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱、圓柱,、圓錐,、球）以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系,。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

3.進一步認識直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段,。

4.通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法；會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差,，認識度、分,、秒,，并會進行簡單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念,，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角,。

5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形,。

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義,。

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,，通過與其他同學交流、活動,，初步形成積極參與數(shù)學活動,，主動與他人合作交流的意識。

1.主動鉆研教材教法,，倡導自主合作探究的學習方法,，培養(yǎng)學生的興趣和個性品質(zhì)。

2.改進教學方法,，運用信息技術制作課件來提高課堂教學效率,。

3.充分發(fā)揮考試的導向作用，注重課后輔導工作,，特別多幫助與鼓勵后進生。

4.開展豐富的課外實踐活動,，開拓視野,，增強學生的應有意識和動手操作能力。

七上數(shù)學教學計劃滬科版 七上數(shù)學教學計劃北師大版篇三

這學期我繼續(xù)任教一年級的數(shù)學,。學生人數(shù)是23人,。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步適應了新課程的教材特點,，并能按時去完成學習任務,。在上學期的期末測試中，最高分是97分,，最低75分,，其中看圖列式的失分率較高,，因此還要加強這方面的練習。

這冊實驗教材的編寫,，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征,，關注學生的興趣和經(jīng)驗，反映數(shù)學知識的形成過程,，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施，使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心,。

本冊教材的特點主要有以下幾點：

1．以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學內(nèi)容，為學生的數(shù)學學習提供豐富的知識,。

2．以學生的已有經(jīng)驗為基礎設計活動內(nèi)容和學習素材,，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解,。

3．教學內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習,。

5．數(shù)與計算的教學重視發(fā)展學生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6．提供關于物體空間關系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學生的空間觀念。

7．注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力,。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學提供豐富的資源。

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學生初步理解數(shù)位的概念,，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流,，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,，又是進一步學習計算的基礎,，因此，應該讓學生很好地掌握,。同時,，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用,，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。

2．能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，會用加,、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4．會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,；知道愛護人民幣。

6．會讀,、寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。

7．會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，會用簡單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

9．體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、結(jié)合具體情境，運用小棒,、圖片等教（學）具進行直觀教學,，并充分利用電教媒體。

2,、主動與每個學生交談,，了解每個學生的情況。教學中,，關注學生參與學習活動的熱情,，多鼓勵學生良好的行為，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的熱情,。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設活動情境。

5,、鼓勵和尊重學生的獨立思考,，引導學生進行討論和交流。

6,、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間,，在活動中學習數(shù)學知識,。

7,、根據(jù)本班學生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程,。

8,、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導督促工作。

1．計數(shù)器利用這個教具可以教學數(shù)100以內(nèi)的數(shù),、認數(shù)位和加減法的計算方法,。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底,，上面插入3根木棍或粗鐵絲,。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒,，上面插入3根小竹棍,。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數(shù)了,。

2．數(shù)位表利用這個教具可以教學100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，也可以教學100以內(nèi)加減法。教具的做法是：用一塊絨板,，在絨板上貼上線,，并在上面貼上“百”、“十”,、“個”,，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候,，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上,。學生操作用的學具，可以用人民教育出版社印制的學習一年級下冊實驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”）,，其中第8頁印有數(shù)位表,。

3．實物圖畫卡片，數(shù)字卡片,、幾何圖形（長方形,、正方形、三角形）卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第5,、6,、10,、11、12頁,。這些卡片是配合教科書幫助學生學習認數(shù),、100以內(nèi)加減法、圖形的拼組等內(nèi)容的,。具體用法可以參看有關的單元或小節(jié)的教學建議,。

4．百數(shù)圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第7頁，可以用于教學100以內(nèi)數(shù)的順序和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,。教學時,，可以讓學生把圖剪下來，貼在硬紙板上,，以便于反復使用,。

5．人民幣圖見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第13～23頁。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖,。教學元,、角、分的認識時,，可以讓學生把這些圖剪下來,，進行元、角,、分的變換和簡單的加,、減計算。

6．鐘面見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第25頁,。教學前,，讓學生把鐘面和表針剪下來，把時針和分針釘在鐘面上,。教學時,，讓學生撥動表針，表示出指定的時刻,。

7．口算練習卡片見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第1～4頁,。這是為使學生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據(jù)學習的內(nèi)容和進度編制的,。各條的練習內(nèi)容如下：（1）十幾減9,，（2）十幾減8，（3）十幾減7,，（4）十幾減6,，（5）十幾減5、4,、3,、2,，（6）20以內(nèi)加減法混合練習，（7）整十數(shù)加一位數(shù)及其相應的減法,，（8）整十數(shù)加,、減整十數(shù)，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）和整十數(shù),，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十數(shù),，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位的），（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的）,，（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習,，（15）100以內(nèi)加,、減法口算的混合練習。教學時,，可以根據(jù)進度和需要選擇合適的條目進行練習,。學生練習時，可以看著題口說得數(shù),；或者拿一張紙放在式題的右邊,，對準每一道題寫出得數(shù)，然后大家一起對得數(shù),；也可以全班學生同時進行練習,。用這種卡片進行練習，費時不多,，全班每人都能得到練習,。

8．口算加、減法練習表見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第9頁,。利用表上的數(shù)進行100以內(nèi)加,、減法口算練習，可以節(jié)省教師出題的時間和學生書寫的時間,，有利于提高學生的口算能力,。表的用法如下：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）：第一列的數(shù)加第二列的數(shù)，如75+3,，43+2……第二列的數(shù)加第三列的數(shù),，如3+34，2+66……

（2）兩位數(shù)加整十數(shù)：第五,、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù),，第八列的數(shù)加第九列的數(shù)。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù),，第四列的數(shù)加第五列的數(shù),，第五列的數(shù)加第六列的數(shù),，第六列的數(shù)加第七列的數(shù)。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

第一列的數(shù)減第二列的數(shù),，第三列的數(shù)減第二列的數(shù),。

（5）兩位數(shù)減整十數(shù)：第三、五,、七列的數(shù)減第八列的數(shù),。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù)，第五列的數(shù)減第六列的數(shù),，第一列的數(shù)減第四列的數(shù),。

（7）混合練習：第九列的數(shù)加、減第十列的數(shù),，上面沒有列出的其他任意兩列的數(shù)相加,、減。

可以把表放大掛在墻上,，練習時隨時使用,。

除此以外，教師還可以根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具,。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”,，教材的編者為一年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,，正課16周,，總復習5課時,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,，教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握,。

七上數(shù)學教學計劃滬科版 七上數(shù)學教學計劃北師大版篇四

本期自己擔任七年級數(shù)學,，該班共有學生46人,。七年級學生往往延用小學的學習方法,，死記硬背,，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練,，要重視對學生的讀法指導,。

七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導,。學習離不開思維，善思則學得活,，效率高,，不善思則學得死,，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢,，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學習,，要重視對學生進行思法指導,。

學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題,，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關,，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段,，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進行記法指導,。

1．通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性．會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小．通過上述內(nèi)容的學習,，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法．

3．掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運算,，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算．能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題．

4．理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主)．通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念,，認識從算式到方程是數(shù)學的進步．

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想．

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關系,，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關系”,，體會建立數(shù)學模型的思想．

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程，感受數(shù)學的應用價值,，提高分析問題,、解決問題的能力．

1．通過大量的實例，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認識一些簡單幾何體(長方體、正方體,、棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐,、球等)的基本特征，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關系．

2．能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱,、圓錐,、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型,；通過豐富的實例,，進一步認識點、線,、面,、體，理解它們之間的關系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺．

3．進一步認識直線、射線,、線段的概念,，掌握它們的表示方法；結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義,；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段．

七上數(shù)學教學計劃滬科版 七上數(shù)學教學計劃北師大版篇五

新的學期,，新的開始，六年級的學生開始了初中生活,，他們的思考問題方式,，學習能力可能還停留在小學階段，需要他們快速進行角色適應和轉(zhuǎn)換,，所以本學期的教學并不輕松,，學生的基礎直接關系到八九年級數(shù)學學習的成敗。為了搞好本期數(shù)學教學工作,，特制定教學工作計劃如下：

本學期我擔任七年級（7）班和（8）班的數(shù)學教學工作,。這兩個班整體情況是學生基礎一般，優(yōu)秀生占全班的10%,，后進生占每個班的30%左右,。在畢業(yè)測試的數(shù)學試卷中，發(fā)現(xiàn)學生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導,。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍，特別是邏輯思維較弱,，應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的邏輯思維,。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

1,、認真研讀新課程標準,，鉆研教材，精選習題,，精心備課,，上好新課。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----用字母表示數(shù)的內(nèi)容多,，我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,，讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維，盡可能讓學生自己講,，從而培養(yǎng)語言組織能力,，激發(fā)學生的學習熱情。

2、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力，實現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。

4、關注學困生,，充分利用課余時間及作業(yè)輔導,，幫助學困生把“雙基”打好，力求不讓一個學生掉隊,。

5,、注重學生能力的培養(yǎng)及提升，盡快完成小學生向初中生角色的轉(zhuǎn)換,，為以后的進一步學習打下良好的基礎,。

1、備好課是上好課的基礎,，是提高課堂教學質(zhì)量的關鍵,，所以在備課時深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點,、難點,，同時更重要的是備教法和學生的學法。

2,、上課時教學目的要明確,，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點,，突破難點,。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明,，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得,，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能,。

3、作業(yè)要求要嚴格，但布置的作業(yè)要適量,。作業(yè)批改要認真,、及時，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。

根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生，做好輔導計劃,。采取“以優(yōu)帶困,，一幫一”策略。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到“信心,、愛心,、細心、耐心,、恒心”,，這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用,。

第1—4周 第一章有理數(shù)

第7—8周 第二章整式

第9—10周 復習并進行期中考試

第12—15周 第三章一元一次方程

第16—17周 第四章角的認識

第18—19周 期末復習

七上數(shù)學教學計劃滬科版 七上數(shù)學教學計劃北師大版篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識,，四邊形，千米和噸的認識,，時,、分、秒,，可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分數(shù)的初步認識,。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，也是進一步學習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎,。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學習兩,、三位數(shù)乘法的基礎,，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù),。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學習的繼續(xù),，也是學習多位數(shù)除法的基礎。分數(shù)的初步認識是數(shù)概念教學的一次擴展,，學生理解掌握會有一定的難度,，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學生的生活實際和具體實例使學生理解一些簡單分數(shù)的具體含義,，給學生建立分數(shù)的初步概念,，初步學會用簡單的分數(shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為學習小數(shù)和進一步學習分數(shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元,，這是教材的另一個重點內(nèi)容,。通過這部分內(nèi)容的學習，讓學生認識平行四邊形,，掌握認識長方形和正方形的特征,，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等,。同時使學生通過直觀,、操作，進一步感知平面圖形之間的關系,，促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米,、質(zhì)量單位噸以及時間單位分,、秒。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的質(zhì)量觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習可能性,。通過對周圍現(xiàn)實生活中有關事例的感受和體驗以及實際活動,，使學生了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的.,，激發(fā)學生探索生活中的數(shù)學的興趣,，培養(yǎng)學生應用意識和實踐能力。

本冊教材安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，繼續(xù)引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、知識與技能方面

（1）認識“萬”,，會口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法,；

（2）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0,，會驗算除法,；

（3）了解24時記時法，能進行普通記時法與24時記時法的換算,；

（4）了解長方形和正方形的特點,，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長,；

（5）知道物體的正面,、側(cè)面和上面；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體最多只能看到3個面,；

（6）能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù),；

（7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,，有時不等,。

2、數(shù)學思考方面

（1）在解決問題的過程中,，學會進行簡單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點,；

（2）能應用學到的數(shù)學知識,，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息,。

3,、解決問題方面

（1）能在教師的指導下，聯(lián)系學過的知識和方法,，初步體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息,，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,，發(fā)展初步的應用意識,，鍛煉實踐能力。

（2）在綜合運用知識解決簡單的實際問題中,，體會對同樣的問題可以有不同的解決方法,，從不同的角度去分析和理解問題可以得到不同的結(jié)果，從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識,。

（3）進一步學會與同學合作,，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷修正和完善自身的思考,，從而體會合作交流的意義,，增強合作交流的意識。

（4）學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，學會在表達前整理,，在傾聽后思考，逐步增強評價與反思的意識,。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,，能積極參與數(shù)學活動；

（2）學會客觀地評價自己與評價他人,。

本班大部分學生的學習習慣較好,，上課認真聽講、積極動腦,，能認真完成作業(yè),，能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題，對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。對于他們來說,，學習是一件輕松愉快的事情,。也有些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦,，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進生,，對于這些學生,，改正他們學習習慣是關鍵。

通過本冊知識的學習,，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻,。

1,、深鉆教材，領會教材編寫意圖,，備好課,，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、改進課堂教學，加大課堂密度,。運用激活練習,，提高學生的學習興趣。

3,、了解學生,，因材施教，及時反饋,，掌握學生的學習狀況,，不斷提高學生的學習成績。

4,、注意落后生的輔導工作,，力爭使他們逐步趕上來。

5,、加強學生的計算能力的訓練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學生思維的靈活性。

6,、虛心向其他教師學習，取長補短,，積極參加教研教改活動,。

7、廣泛閱讀各類書籍,，不斷充實自己,，開拓思路。

8,、加強集體教研,，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材,，了解教材的編寫意圖,。按照教學大綱的具體要求教學。

9,、用好教材,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導,。

10,、根據(jù)學生年齡特征，知識要有易到難,、由簡到繁,、由低到高，循序漸進進行,。

11,、注重培養(yǎng)學深的積極性，主動性和獨立性,。

12,、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

1,、直尺

2,、時鐘盤

3、四邊形模型

4,、圓形

第一周：測量：毫米,、分米的認識

第二周：測量：千米的認識和噸的認識

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法、加減法的驗算

第五周：加減法的驗算

第六周：國慶假日

第七周：整理和復習,、四邊形

第八周：四邊形,、平行四邊形

第九周：周長,、長方形和正方形的周長

第十周：估計、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時,、分,、秒：秒的認識、時間的計算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二,、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有0的乘法、整理和復習

第十六周：分數(shù)的初步認

第十七周：分數(shù)的初步認識,、可能性

第十八周：數(shù)學廣角

第十九周：總復習

第二十周：期末復習,、測試