時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇一

七年級(jí)入學(xué)了,，學(xué)生總體情況如下：七年級(jí)某班共有學(xué)生： 人，通過(guò)調(diào)查,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)參差不齊,，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)上看,，小學(xué)學(xué)過(guò)的四則混合運(yùn)算，相應(yīng)的較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題,，對(duì)圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識(shí),，無(wú)論是代數(shù)的知識(shí),，圖形的知識(shí)都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容,，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識(shí)，對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí),；在數(shù)學(xué)的思維上,，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間,，結(jié)合教學(xué),，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考,，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過(guò)前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績(jī)較差，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，因此要給這部分學(xué)生樹(shù)信心,，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,，剛開(kāi)始起點(diǎn)宜低，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活,，同時(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材,，學(xué)生仍然感到有一定的困難,，對(duì)于我自己，也有一個(gè)研究新教材,，新標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材的過(guò)程,，對(duì)于我仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)。

第一章 豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過(guò)生活中熟悉的圖形展開(kāi)研究,，包括圖形的形狀,、構(gòu)成、性質(zhì),、圖形的展開(kāi)與折疊,，圖形的截面，圖形的方向視圖等,。

這部分從生活中常見(jiàn)的立體圖形入手,，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中、在展開(kāi)與折疊等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)幾何體及點(diǎn),、線、面的一些性質(zhì),；再通過(guò)展開(kāi)與折疊,、切截，從不同方向看等活動(dòng),，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；最后，由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形,，在豐富的活動(dòng)中使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些平面圖形的簡(jiǎn)單性質(zhì),。

展開(kāi)與折疊、切截,，從不同方向看,，是認(rèn)識(shí)到事物的重要手段，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要親自去展開(kāi)與折疊,、切截，親自去觀察,、思考,，并與同伴交流，從而積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念,。

第二章 有理數(shù)及其運(yùn)算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法,、和乘方運(yùn)算，以及使用計(jì)算器作簡(jiǎn)單的有理數(shù)運(yùn)算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問(wèn)題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)著手,，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法,。同時(shí)適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度,，引人計(jì)算器，避免不必要的煩瑣的計(jì)算,。

第三章 整式及其加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項(xiàng)式的升降冪排列,，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號(hào)與添括號(hào)的法則。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,，即從實(shí)際問(wèn)題著手,，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識(shí)基礎(chǔ)，提出問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,，初步學(xué)會(huì)表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法,。

第四章 基本平面圖形

這部分的主要內(nèi)容是識(shí)別線段、射線,、直線,、角、平行與垂直等有關(guān)概念,，從事折紙,、模型以及使用直尺、三角板,、量角器,、圓規(guī)等幾何工具，畫(huà)角,、線段,、平行線、垂線,，制作七巧板,、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),。

第五章 一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念,，解方程和運(yùn)用解方程解決實(shí)際問(wèn)題,。

通過(guò)豐富的實(shí)例，從中尋找等量關(guān)系,，建立一元一次方程,。利用天平直觀地歸納等式的性質(zhì)，運(yùn)用等式的性質(zhì)解一元一次方程,。歸納解方程的一般步驟,。建立方程模型，運(yùn)用一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題的一般過(guò)程,。

第六章 數(shù)據(jù)的收集與整理

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用身邊熟悉的事物,，從多種角度對(duì)大數(shù)進(jìn)行感受和估計(jì),。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個(gè)重要方法：科學(xué)計(jì)數(shù)法。通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程,，從扇形統(tǒng)計(jì)圖盡可能多地獲取信息,，體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖,。通過(guò)對(duì)報(bào)紙中數(shù)據(jù)的分析,，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)具體問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),。

七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇二

炎炎夏日已經(jīng)過(guò)去,，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。新的學(xué)期,，新的開(kāi)始為了搞好本期工作,，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。

七年級(jí)是小學(xué)與初中數(shù)學(xué)的一個(gè)銜接點(diǎn)，隨著知識(shí)點(diǎn)的加深,，知識(shí)的連貫性和綜合性的運(yùn)用在拓展,，初一的基礎(chǔ)尤為重要，基礎(chǔ)掌握的好壞直接影響到初二,、初三的學(xué)習(xí),。另外，學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，知識(shí)點(diǎn)的加深，使聽(tīng)課效率下降,，所以有必要進(jìn)行學(xué)前課外輔導(dǎo),，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活,，效率高，不善思則學(xué)得死,，效果差,。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題，要培養(yǎng)學(xué)生清晰的解題思路和不同的解題方法,。

1.通過(guò)實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性。會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù),。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值（絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母）,，會(huì)比較有理數(shù)的大小,。通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法,。

3.掌握有理數(shù)的加,、減、乘,、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算,。能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

4.理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算（以三步為主）,。通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示。了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,。

1,、理解并掌握單項(xiàng)式、多項(xiàng)式,、整式的概念,，弄清它們之間的區(qū)別于聯(lián)系。

2,、理解同類項(xiàng)概念,，掌握合并同類項(xiàng)的方法，掌握去括號(hào)時(shí)符號(hào)的變化規(guī)律,，能正確地進(jìn)行同類項(xiàng)的合并和去括號(hào),，在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項(xiàng)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行整式的加減運(yùn)算,。

3、理解整式中的字母表示數(shù),，整式的加減運(yùn)算建立在數(shù)的運(yùn)算基礎(chǔ)上,；理解合并同類項(xiàng)、去括號(hào)的依據(jù)是分配律,；理解數(shù)的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)在整式的加減運(yùn)算中仍然成立,。

4,、能分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并列出整式表示,。體會(huì)用字母表示數(shù)后,，從算術(shù)到代數(shù)的進(jìn)步。

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程,，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步,。

2.通過(guò)觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法,。

3.了解解方程的基本目標(biāo)（使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式），熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想。

4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想,。

5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

1.通過(guò)大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體（長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等）的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系,。

2.能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體（直棱柱,、圓柱、圓錐,、球）以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開(kāi)圖,，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系。在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺(jué)。

3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法,；結(jié)合實(shí)例,，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義,；會(huì)比較線段的大小,，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段,。

4.通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法,；會(huì)比較角的大小，能估計(jì)一個(gè)角的大小,，會(huì)計(jì)算角度的和與差,，認(rèn)識(shí)度、分,、秒,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；了解角的平分線的概念,，了解余角和補(bǔ)角的概念,，知道“等角的補(bǔ)角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會(huì)畫(huà)一個(gè)角等于已知角。

5.逐步掌握學(xué)過(guò)的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語(yǔ)句畫(huà)出相應(yīng)的圖形,，會(huì)用語(yǔ)句描述簡(jiǎn)單的圖形。

6.初步體驗(yàn)圖形是描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)研究幾何圖形的意義。

7.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣,，通過(guò)與其他同學(xué)交流,、活動(dòng)，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí),。

1.主動(dòng)鉆研教材教法，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2.改進(jìn)教學(xué)方法，運(yùn)用信息技術(shù)制作課件來(lái)提高課堂教學(xué)效率,。

3.充分發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，注重課后輔導(dǎo)工作,，特別多幫助與鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

4.開(kāi)展豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓視野,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)有意識(shí)和動(dòng)手操作能力,。

七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇三

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)的數(shù)學(xué)。學(xué)生人數(shù)是23人,。學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的新教材學(xué)習(xí),，已經(jīng)初步適應(yīng)了新課程的教材特點(diǎn)，并能按時(shí)去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在上學(xué)期的期末測(cè)試中,，最高分是97分，最低75分,，其中看圖列式的失分率較高,，因此還要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě),，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境,。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn)、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

4．注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問(wèn)題的能力,。

8．注意體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6．會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談，了解每個(gè)學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問(wèn)，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn),，通過(guò)學(xué)習(xí)喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5,、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

1．計(jì)數(shù)器利用這個(gè)教具可以教學(xué)數(shù)100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)數(shù)位和加減法的計(jì)算方法。教師演示用的教具,，可以拿一個(gè)長(zhǎng)方體形的木板做底,，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學(xué)生操作用的學(xué)具,，可以拿一個(gè)長(zhǎng)方體形的紙盒,，上面插入3根小竹棍。再準(zhǔn)備一些帶孔的珠子,，把珠子穿到木棍上就可以用來(lái)表示數(shù)了,。

2．?dāng)?shù)位表利用這個(gè)教具可以教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，也可以教學(xué)100以內(nèi)加減法,。教具的做法是：用一塊絨板,，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”,、“十”,、“個(gè)”，再用紙剪一些不同顏色的圓片,。教學(xué)的時(shí)候,，可以根據(jù)需要把圖片貼在絨板上。學(xué)生操作用的學(xué)具,，可以用人民教育出版社印制的學(xué)習(xí)一年級(jí)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材用的學(xué)具卡片（以下簡(jiǎn)稱“一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片”）,，其中第8頁(yè)印有數(shù)位表。

3．實(shí)物圖畫(huà)卡片,，數(shù)字卡片,、幾何圖形（長(zhǎng)方形、正方形,、三角形）卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片第5,、6、10,、11,、12頁(yè)。這些卡片是配合教科書(shū)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、100以內(nèi)加減法,、圖形的拼組等內(nèi)容的。具體用法可以參看有關(guān)的單元或小節(jié)的教學(xué)建議,。

4．百數(shù)圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片第7頁(yè),，可以用于教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生把圖剪下來(lái),，貼在硬紙板上,，以便于反復(fù)使用。

5．人民幣圖見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片第13～23頁(yè),。包括當(dāng)前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖,。教學(xué)元、角,、分的認(rèn)識(shí)時(shí),，可以讓學(xué)生把這些圖剪下來(lái)，進(jìn)行元,、角,、分的變換和簡(jiǎn)單的加、減計(jì)算,。

6．鐘面見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片第25頁(yè),。教學(xué)前，讓學(xué)生把鐘面和表針剪下來(lái),，把時(shí)針和分針釘在鐘面上,。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生撥動(dòng)表針,，表示出指定的時(shí)刻,。

7．口算練習(xí)卡片見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片第1～4頁(yè)。這是為使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練用的一種練習(xí)材料,，是根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和進(jìn)度編制的,。各條的練習(xí)內(nèi)容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8,，（3）十幾減7,，（4）十幾減6，（5）十幾減5,、4,、3、2,，（6）20以內(nèi)加減法混合練習(xí),，（7）整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及其相應(yīng)的減法，（8）整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù),，（9）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）和整十?dāng)?shù)，（10）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù),，（11）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位的）,，（12）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位的），（13）100以內(nèi)加法口算的混合練習(xí),，（14）100以內(nèi)減法口算的混合練習(xí),，（15）100以內(nèi)加、減法口算的混合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，可以根據(jù)進(jìn)度和需要選擇合適的條目進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生練習(xí)時(shí),，可以看著題口說(shuō)得數(shù),；或者拿一張紙放在式題的右邊，對(duì)準(zhǔn)每一道題寫(xiě)出得數(shù),，然后大家一起對(duì)得數(shù),；也可以全班學(xué)生同時(shí)進(jìn)行練習(xí)。用這種卡片進(jìn)行練習(xí),，費(fèi)時(shí)不多,，全班每人都能得到練習(xí)。

8．口算加,、減法練習(xí)表見(jiàn)人民教育出版社印制的一年級(jí)下冊(cè)學(xué)具卡片第9頁(yè),。利用表上的數(shù)進(jìn)行100以內(nèi)加、減法口算練習(xí),，可以節(jié)省教師出題的時(shí)間和學(xué)生書(shū)寫(xiě)的時(shí)間,，有利于提高學(xué)生的口算能力。表的用法如下：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）：第一列的數(shù)加第二列的數(shù),，如75+3,，43+2……第二列的數(shù)加第三列的數(shù)，如3+34,，2+66……

（2）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：第五,、七列的數(shù)分別加第八列的數(shù)，第八列的數(shù)加第九列的數(shù),。

（3）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）：第三列的數(shù)加第四列的數(shù),，第四列的數(shù)加第五列的數(shù)，第五列的數(shù)加第六列的數(shù),，第六列的數(shù)加第七列的數(shù),。

（4）兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）：

第一列的數(shù)減第二列的數(shù)，第三列的數(shù)減第二列的數(shù),。

（5）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：第三,、五、七列的數(shù)減第八列的數(shù),。

（6）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）：第三列的數(shù)減第四列的數(shù),，第五列的數(shù)減第六列的數(shù),，第一列的數(shù)減第四列的數(shù)。

（7）混合練習(xí)：第九列的數(shù)加,、減第十列的數(shù),，上面沒(méi)有列出的其他任意兩列的數(shù)相加、減,。

可以把表放大掛在墻上,，練習(xí)時(shí)隨時(shí)使用。

除此以外,，教師還可以根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

根據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見(jiàn)稿）》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時(shí)間一覽表”,，教材的編者為一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，正課16周，總復(fù)習(xí)5課時(shí),。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。

七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇四

本期自己擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué),，該班共有學(xué)生46人,。七年級(jí)學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，死記硬背,，這樣既沒(méi)讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練，要重視對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo),。

七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼,，精力分散,，使聽(tīng)課效率下降，要重視聽(tīng)法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開(kāi)思維,，善思則學(xué)得活，效率高,，不善思則學(xué)得死,，效果差。七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì),，思路狹窄,、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo),。

學(xué)生在解題時(shí),，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段,，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

1．通過(guò)實(shí)際例子,，感受引入負(fù)數(shù)的必要性．會(huì)用正負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量．

2．理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)．借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對(duì)值的意義，會(huì)求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對(duì)值(絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)不含字母),，會(huì)比較有理數(shù)的大?。ㄟ^(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩方面考慮問(wèn)題的方法．

3．掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，理解有理數(shù)的運(yùn)算律,，并能運(yùn)用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算．能運(yùn)用有理數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題．

4．理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算(以三步為主)．通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù),，并能用科學(xué)記數(shù)法表示．了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念．

1.經(jīng)歷“把實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過(guò)程,，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認(rèn)識(shí)從算式到方程是數(shù)學(xué)的進(jìn)步．

2.通過(guò)觀察,、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法．

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x＝a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法，體會(huì)解法中蘊(yùn)涵的化歸思想．

4.能夠“找出實(shí)際問(wèn)題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問(wèn)題中的等量關(guān)系”,，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想．

5.通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程的關(guān)系,，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力．

1．通過(guò)大量的實(shí)例,，體驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)以生活中的事物為原型的幾何圖形,，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單幾何體(長(zhǎng)方體,、正方體、棱柱,、棱錐,、圓柱、圓錐,、球等)的基本特征,，能識(shí)別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,，以及特殊與一般的辯證關(guān)系．

2．能畫(huà)出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱、圓錐,、球)以及它們的簡(jiǎn)單組合得到的平面圖形,；了解直棱柱、圓柱,、圓錐的展開(kāi)圖,，能根據(jù)展開(kāi)圖想象和制作立體模型；通過(guò)豐富的實(shí)例,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn),、線、面,、體,，理解它們之間的關(guān)系．在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺(jué)．

3．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、射線、線段的概念,，掌握它們的表示方法,；結(jié)合實(shí)例，了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩點(diǎn)之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點(diǎn)之間的距離的含義,；會(huì)比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點(diǎn)的概念,，會(huì)畫(huà)一條線段等于已知線段．

七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇五

新的學(xué)期,，新的開(kāi)始，六年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始了初中生活,，他們的思考問(wèn)題方式,，學(xué)習(xí)能力可能還停留在小學(xué)階段,，需要他們快速進(jìn)行角色適應(yīng)和轉(zhuǎn)換，所以本學(xué)期的教學(xué)并不輕松,，學(xué)生的基礎(chǔ)直接關(guān)系到八九年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成敗,。為了搞好本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（7）班和（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這兩個(gè)班整體情況是學(xué)生基礎(chǔ)一般,，優(yōu)秀生占全班的10%，后進(jìn)生占每個(gè)班的30%左右,。在畢業(yè)測(cè)試的數(shù)學(xué)試卷中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題時(shí)，在書(shū)寫(xiě)上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問(wèn)題,，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)法指導(dǎo),。同時(shí)大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)思維不活躍,，特別是邏輯思維較弱，應(yīng)通過(guò)課上聽(tīng)講與練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,。還有部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,。

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，精選習(xí)題，精心備課,，上好新課,。這學(xué)期針對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容編排特點(diǎn)-----用字母表示數(shù)的內(nèi)容多，我準(zhǔn)備改變教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和討論,，讓學(xué)生多展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維,，盡可能讓學(xué)生自己講，從而培養(yǎng)語(yǔ)言組織能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

2、精心設(shè)計(jì)探究主題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解,、舉一反三,、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性,。

3,、仔細(xì)批改作業(yè),，作好輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

4,、關(guān)注學(xué)困生，充分利用課余時(shí)間及作業(yè)輔導(dǎo),，幫助學(xué)困生把“雙基”打好,，力求不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

5,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)及提升,，盡快完成小學(xué)生向初中生角色的轉(zhuǎn)換，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

1,、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時(shí)深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，同時(shí)更重要的是備教法和學(xué)生的學(xué)法,。

2、上課時(shí)教學(xué)目的要明確,，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程要嚴(yán)密組織,，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊,。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生,，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識(shí)和技能,。

3,、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量,。作業(yè)批改要認(rèn)真,、及時(shí)，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏,，做好個(gè)別輔導(dǎo),。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好分析選好學(xué)困生，做好輔導(dǎo)計(jì)劃。采取“以優(yōu)帶困,，一幫一”策略,。在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中我準(zhǔn)備做到“信心、愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心、恒心”,，這對(duì)喚起學(xué)困生的自信心,、上進(jìn)心能起到積極有效的作用。

第1—4周 第一章有理數(shù)

第7—8周 第二章整式

第9—10周 復(fù)習(xí)并進(jìn)行期中考試

第12—15周 第三章一元一次方程

第16—17周 第四章角的認(rèn)識(shí)

第18—19周 期末復(fù)習(xí)

七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃滬科版 七上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版篇六

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，四邊形,，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí),、分,、秒，可能性,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù),、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘,、除法的基礎(chǔ)。例如,，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái),，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法,，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法,。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ),，因?yàn)椴徽撘驍?shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，學(xué)生理解掌握會(huì)有一定的難度,，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念,，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，了解周長(zhǎng)的含義,，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀,、操作,，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展,。

在量的計(jì)量方面,，這一冊(cè)安排的是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分,、秒,。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí),。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性,。通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的.,，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

本冊(cè)教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、知識(shí)與技能方面

（1）認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”，會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；

（2）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法,；

（3）了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算；

（4）了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單兩面圖形的周長(zhǎng)；

（5）知道物體的正面,、側(cè)面和上面,；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體最多只能看到3個(gè)面,；

（6）能用比較有效的方法收集,、整理數(shù)據(jù)；

（7）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)不等,。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn),；

（2）能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息。

3,、解決問(wèn)題方面

（1）能在教師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，初步體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題，發(fā)展初步的應(yīng)用意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力,。

（2）在綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中，體會(huì)對(duì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解決方法,，從不同的角度去分析和理解問(wèn)題可以得到不同的結(jié)果,，從而培養(yǎng)初步的策略意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

（3）進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作,，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法,，學(xué)會(huì)在交流中不斷修正和完善自身的思考，從而體會(huì)合作交流的意義,，增強(qiáng)合作交流的意識(shí),。

（4）學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理,，在傾聽(tīng)后思考,，逐步增強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

4,、情感與態(tài)度方面

（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),；

（2）學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人。

本班大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,、積極動(dòng)腦，能認(rèn)真完成作業(yè),，能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生,，改正他們學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

通過(guò)本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，鍛煉他們的思維,、口頭敘述的能力,、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

1,、深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖，備好課,，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

2,、改進(jìn)課堂教學(xué),，加大課堂密度。運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、了解學(xué)生,，因材施教,，及時(shí)反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

4、注意落后生的輔導(dǎo)工作,，力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái),。

5、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,，并注意他們初步的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

6,、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，積極參加教研教改活動(dòng),。

7,、廣泛閱讀各類書(shū)籍，不斷充實(shí)自己,，開(kāi)拓思路,。

8、加強(qiáng)集體教研,，掌握上下兩個(gè)年級(jí)的知識(shí)銜接,，深鉆教材，了解教材的編寫(xiě)意圖,。按照教學(xué)大綱的具體要求教學(xué),。

9、用好教材,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)引導(dǎo)。

10,、根據(jù)學(xué)生年齡特征,，知識(shí)要有易到難、由簡(jiǎn)到繁,、由低到高,，循序漸進(jìn)進(jìn)行。

11,、注重培養(yǎng)學(xué)深的積極性,，主動(dòng)性和獨(dú)立性。

12,、加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、直尺

2,、時(shí)鐘盤(pán)

3,、四邊形模型

4、圓形

第一周：測(cè)量：毫米,、分米的認(rèn)識(shí)

第二周：測(cè)量：千米的認(rèn)識(shí)和噸的認(rèn)識(shí)

第三周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的減法,、加減法的驗(yàn)算

第五周：加減法的驗(yàn)算

第六周：國(guó)慶假日

第七周：整理和復(fù)習(xí)、四邊形

第八周：四邊形,、平行四邊形

第九周：周長(zhǎng),、長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)

第十周：估計(jì)、有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法

第十二周：時(shí),、分,、秒：秒的認(rèn)識(shí)、時(shí)間的計(jì)算

第十三周：多位數(shù)乘一位數(shù)：口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)：筆算乘法（一位數(shù)乘二,、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘一位數(shù)：末尾,、中間有0的乘法,、整理和復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角

第十九周：總復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí),、測(cè)試