“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎,。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺,，當然也感得不深。只有讀得認真,，才能有所感,，并感得深刻。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇一

《稻草人》里有很多小故事,，我今天就來和你們分享一下!

先來說說稻草人的故事,。稻草人是農(nóng)人親手造的，只有稻草人知道夜晚發(fā)生的事情,。有一天晚上,，一個蛾子飛到了稻子上。稻草人知道蛾子是主人和稻子的仇敵,，就想把蛾子趕走,。于是他把手里的扇子搖動起來,，可是扇子的風有限，不能讓小蛾害怕,。他便想讓主人來看看,。主人來了，大致地看了一眼,，覺得田里挺好的,，便準備離開。它看見主人就要走了,，心里很是著急,。

不到幾天，蛾子產(chǎn)的卵變成了肉蟲,。夜深人靜的時候,，稻草人看見了它們那可惡的嘴和臉，心想：主人的辛苦又只能換成眼淚和嘆息,，主人的命太苦了!主人的丈夫之前因為得病去世了,。主人母子倆便一起種稻子賣，好不容易把丈夫治病欠下的錢還清,，兒子也得病去世了,。主人只能一人種稻子、賣糧食,，過了好幾年才把給兒子治病的費用還清,。所以之后的主人就再也沒有笑過。稻草人想讓她高興起來,，可現(xiàn)在看見稻田變成這樣……稻草人也不禁流下了眼淚,。

稻草人的心地非常善良，它同情弱者,，是一個富有同情心,，不怕犧牲自己，一心去幫助別人的好心人,。葉圣陶爺爺讓他親眼目睹了舊社會老百姓悲慘的生活：辛苦種田,，到頭來顆粒無收;生病了，無錢醫(yī)治;被生活逼到絕境,，萬念俱灰……這一切他看在眼里但卻無能為力,，這令他悲痛萬分。我想：假如稻草人活到了現(xiàn)在,，他又是多么陶醉和幸福啊!他會看見新型農(nóng)民科學種田,，田里莊稼長勢喜人，豐收在望,，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著收獲的喜悅;他會看見人們就醫(yī)方便快捷,，綠色通道為特殊病人亮起“綠燈”，農(nóng)村合作醫(yī)療保險報銷了大部分醫(yī)療費,，減輕病人的負擔;他還會看見孩子們在窗明幾凈的教室里讀書,、在寬闊的操場上快樂奔跑、嬉戲……

其實,，稻草人想看到的幸福就是我們眼前的幸福,。我們要珍惜這份幸福，努力學習,，學好本領,，將來為自己、為別人創(chuàng)造更大更多的幸福!

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇二

我國著名的教育家,，但他的著作我還是第一次讀,，實在是慚愧。但讀了之后收獲很多,。的缺確,，文章中點點滴滴的教育思想使作為教師的我有了更明確的方向，給了我們極大的幫助,，它就象一盞指路明燈一樣,。

在《葉圣陶教育文集》中，葉圣陶先生曾提到“凡為教,，最終目的都在于達到不需要教,。”當前,，“教是為了不教”,，已成為我國教育界對教育教學最終目標的共同認識，也就是說,，我們的教育要不光要教知識,，而且要教方法，教能力,，教終身學習的習慣和理念,。為了不教而教不僅是我們在教育工作中所追求的一種境界，更是現(xiàn)實社會發(fā)展的迫切需要,，為了不教而教是我們必須高質量完成的重要的教育任務,。“不教而教”的觀點其實是強化了教師在教學過程中的角色轉換,，簡言之,，“不教而教”對教師的教學理念和教學方法提出了更高的要求。葉老先生講：“要特別注意引導他們知變,、求變,、善變,，有所改革，有所創(chuàng)新：這就是引導他們自學,。我以為惟有能這樣做的教師夠得上稱為名副其實的教育家”,。

葉老先生還表達出了很多先進的教育理念：知識是不能灌輸傳遞的，必須由學生領悟獲得,。學生是學習的主體,，教師只是學習的組織者、幫助者,、促進者,。這些觀點，作為教學一線的老師,，我感同身受,，也很受啟發(fā)。只有在民主的氛圍中,，師生的關系才能空前融洽,，讓我們像葉圣陶一樣用審美的眼光去看，用寬容的心去引導,，對待學生“不要教訓,，要勸說；不要灌輸,，要啟發(fā),；不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來了,，使每朵思維的火花燃起來了,，營造一種*等、民主,、安全,、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主,、寬松的港灣,，成為師生煥發(fā)生命活力的地方。

《葉圣陶教育文集》給了我很多新的啟示,，我將在自己*凡的崗位上盡職盡責,、努力向上。最后,，讓我用*先生的一句話來結束此文吧,！——教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身,；教育是科學,，科學的價值在于求真,；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新,。

《葉圣陶教育名篇》的讀后感3篇（擴展4）

——葉圣陶《稻草人》讀后感10篇

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇三

《稻草人》一書是近代作家葉圣陶所作,，全書共分為26個小故事。讀完以后,，能感受到葉圣陶爺爺在故事敘述中生動的語言，讓讀故事的人能夠身臨其境地感受故事的情節(jié),，領略其中所要表達的情感,。

這本書中，讓我感覺特別有意思的是《稻草人》和《新的表》這兩個故事,。

《稻草人》這個故事,，講述的是一顆田間稻草人，運用了擬人化的寫作手法,，給予稻草人情感的表達,，通過大部分稻草人的心理對話，我們可以看得出,，這是一個善良,、盡職盡責、渴望美好生活的稻草人,，他想幫助他多災多難的主人去趕走害蟲,，他想幫助那咳嗽可憐的孩子和他的母親，他還想幫那個準備跳河的女人去呼救……可是,，他只是一顆稻草人,，只能拍打手中的稻草發(fā)出聲音，只能立在那里,，一聲也發(fā)不出,，一步也走不了，看著眼前的一切悲劇發(fā)生,。

這個故事,，看的同時也好像走入了當時的情境，看得出當時社會的窮苦,，人們吃不飽,、穿不暖、生病也不去治,，還有人口買賣的情況出現(xiàn),。對比當下我們的幸福生活，祖國的強大,，讓我倍感幸福,，我們應該更加珍惜今天的生活,。

《新的表》這個故事，主要講述了一個愚兒從不知道時間是什么,，到最后,，通過自己的努力學習，學會看手表時間的故事,。故事寫得生動鮮明,，讓我能深切地看到，一個本來并不聰明的人,，通過自己的堅持,、努力，克服重重困難,，學習到知識和技能的過程,，這種精神，相比于我們正常的人來說,，是多么地難能可貴,，我們往往會忘記自己會比很多天生殘障的人幸福很多，總是給自己的困難找借口,，這個故事讓我懂得,，困難是自己給自己設置的，你如果怕它,，它就強大,，你如果堅定信心要打敗它，它就會怕你,。

這個暑假,，這本《稻草人》雖不是我唯一讀過的書，但卻是我印象最深刻的,，其中的這兩個小故事,，就像鏡子一樣，讓我看到了今天我們少年一代的幸福,，也看到了自己的不足,，一個正常的人，在一個幸福的社會里,，我們要更加努力,，好好學習，長大后用知識回報社會,，為祖國的強大貢獻自己的才能,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇四

《稻草人》是我國著名文學家葉圣陶先生創(chuàng)作的。從知道開始，我就很好奇,，從讀過開始,，我就很癡迷。

稻草人是農(nóng)人親手造的,。他的骨架子是竹園里那又細又長的竹枝,，他的`肌肉、皮膚是隔年的黃稻草,。破舊的竹筐,，殘敗的荷葉都可以做他的帽子；帽子下面平板的臉,，分不清哪是鼻子,，哪是嘴巴。他的手沒有手指,，卻拿著一把破舊的竹扇，其實也不算拿,，不過是用一根繩子拴住,，掛在手上罷了。他的骨架很長很長,，腳下還有一段,，農(nóng)人把這段插在溫潤的泥土里，他就每天風吹日曬,，盡責的站在那里了,。

稻草人非常盡責任，如果牛和他比,，牛比他懶多了,，牛有時愜意的躺著地上，抬起頭看著碧藍的天,。要把狗和他比,，狗可算非常頑皮，累的主人四處尋找,。而稻草人呢,？稻草人不吃飯，不睡覺,，坐下來休息一下也不肯,，總是筆直地站在那里。

稻草人的主人種地足足六年,，才把丈夫和兒子的葬費還清,，可是接著兩年鬧水災，稻子都被淹死了，不是爛了就是發(fā)了芽,，可是今年的稻子長得特別好,，雨水又不多，很有可能豐收,！稻草人想“主人應該會笑一笑了吧”,！

稻草人看著稻子又肥又大，稻草人很開心,，他正想著這,，一只灰色的小蛾子飛來，稻草人一眼就看出那蛾子是稻子的仇敵,，也是主人的仇敵,，從他的職責想他是要把小蛾趕走的，于是他輕輕用扇子扇起風來,，可是扇子扇出的風十分有限,，小蛾一點兒也不在意，仍然在稻葉上停了好一會兒,，之后才飛走了,。稻草人發(fā)現(xiàn)葉子卷起來了，上面還留著好些小蛾下過的卵,，小蛾子下的卵變成肉蟲后開始開心地吃稻子,，沒過多久，就只剩光桿了,，眼看要豐收的稻子就這樣沒有了,，于是主人放聲地大哭起來。

這個故事告訴我們,，要珍惜現(xiàn)在擁有的,，更要看到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，于是我們更應該好好學習,，天天向上,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇五

放學回到家，我讀起了爺爺給我推薦的一本書——《葉圣陶名篇賞讀》,。我看著看著,，深深得被其中的一篇文章給吸引了！

這篇文章的名字叫《傻子》,，文中主要講了傻子因幫助大哥而沒完成工作被老板罰,，傻子把得到的饅頭都送給難民，還有傻子撿到銀元等人來取這三件事情,，如果你看了這篇文章,，也會和我一樣發(fā)出同樣的感慨：傻子,，不傻！

撿到銀元居然都不拿走,，有些人可能會覺得“傻子”這個稱呼真是名副其實,，我一開始也是這么認為,，如果當時傻子把銀元拿走,，他大概就不會過那么艱苦的日子了,?？珊髞恚也怕匚冻錾底幽菢幼龅牡览恚阂淮鱼y元可不是一個小數(shù)目,，一個人出門帶那么多銀元肯定是有急事,，這可能是救命的錢,，也可能關乎他人人身安全,。這樣想著,，不由對傻子產(chǎn)生了深深的敬佩之情。這不是傻,，這是心靈的純潔,，干干凈凈，一點瑕疵都沒有,！

有一件事,，我現(xiàn)在還記憶猶新。說的是一個人在路上撿到一沓百元大鈔,，他頓時起了貪念,，把這些錢都占為已有,。他這樣做的時候,，可曾想到那是一位大伯為治女兒的病，每天早出晚歸,，辛辛苦苦掙下來的,。錢丟失以后，老人心急如焚,，只好報警,，警局立刻對這件事立案調查，很快這個撿錢的人被查了出來,，而且最終被判了刑,。這件事給了我們多大的警示啊,！有些同學有時撿到1元,、2元錢，覺得數(shù)目小,，便放進自己的衣兜里,，這樣做是不對的,，再少的錢不是自己通過正當手段得來的就不應該要。正為古人所說的：“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。”錢雖少卻可以試出一個人的品質,，所以我們一定要做一個誠實的人,，一個心靈凈澈的人。

人生的幸福,，不在于擁有多少東西,，也不在于得到了什么，保持心靈的凈澈,，就會得到最大的幸福,！

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇六

寒假期間，我讀了《小學生葉圣陶讀本》這本書,。葉圣陶先生筆下文章優(yōu)美,，使人感慨萬千。

這本書寫的都是葉圣陶美麗的童話,、詩歌和散文,。讓我印象最深的一篇童話是《小黃貓的戀愛故事》。

《小黃貓的戀愛故事》講了一只小黃貓喜歡上了一只鵝,，它們天天在一起愉快的玩耍,。后來，鵝深深的愛上了小黃貓,。小黃貓說愛它的潔白的羽毛,、美麗的眼睛、頭頂?shù)涅Z冠,，鵝全部給了它,。可是,，鵝不見了,。小黃貓瘋狂的尋找。后來,，鵝又出現(xiàn)了,，跟小黃貓說它們還是做朋友好。這件事從此不了了之了,。

看完這篇文章后,，我覺得小黃貓是代表了一些愛慕虛榮，貪婪索取的人,，而它這種不好的品質被善良的鵝發(fā)現(xiàn)了,，滿足它的`欲望后離開了,。這篇文章用童話來嘲諷現(xiàn)代人們的貪婪，無知,。

《葉圣陶教育名篇》的讀后感3篇（擴展6）

——葉圣陶童話的讀后感3篇

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇七

此刻,，面前正擺放著這樣一本樸實無華的書籍。淡藍色雅致的封面底色上,，呈現(xiàn)著一行莊重的黑色字體《葉圣陶教育名篇》,，右下方淡赭的松樹水墨畫若隱若現(xiàn)，仿佛大師用他的教育精神正向吾輩諄諄教誨著教育的真諦,。

可以說,，大師是一座山，也是一扇窗,，他代表著一個時期教育和教學的制高點,。“高山仰止,，景行行止”,，在永恒的歷史長河中，大師永遠是我們敬仰的高度,，更是汲取“營養(yǎng)”的不竭甘泉,。閱讀大師，追尋大師的足跡,，用心聆聽那些穿越時空的聲音：

“稱職的種植家栽培植物,，雖不能增加植物的可能性，卻能漸漸改良那不良的遺傳性和環(huán)境,。不稱職的種植家非但不能改良遺傳性和環(huán)境,，反而阻遏可能性，那么植物就糟糕了,。如今把植物比做小學生,，小學教師便是個種植家,。栽培小學生有效沒有效，只有他負責任,。

在諸多的名篇中給我印象最深刻的是一篇叫《瓶子觀點》的短文,。葉先生提到：不知從什么時候起，我們愛把受教育的人看成是瓶子,。瓶子里少些什么，就裝些什么,。這樣做法,，直到現(xiàn)在仍然是履禁不止。在平時的教學中我也會偶爾犯這樣的錯誤,，其原因無非是時間緊或工作上的消極倦怠。把學生當瓶子只顧往里裝,，卻不知當這個“瓶子”與裝進“瓶子”的“東西”不起任何作用時,，就即便是“裝”進去了也是沒有作用的?！罢嬲慕逃龖撌亲寣W生把所學的東西融化在學生的思想、感情,、行動里,，學生的思想感情、行動確實受到所學的“東西”的影響,，才算真正有了成效,。” 不是有一句話叫：授之于魚,，不如授之于漁,。我想就是這個道理吧。讀了這篇短文后,，我不由地為自己偶爾的

倦怠而汗顏,。我想，再以后的教育教學中我不會再做那個“裝”“瓶子”的人了,，我要像葉先生說的那樣運用多種方法,，使學生在快樂中學習，在興趣中求知,，能夠讓他們把所學的東西“躬行實踐”,。

閱讀大師，我不僅在教育思想上得到陶冶,，而且在人格魅力上也得以熏陶,。在《假如我當教師》的文章中，他說：“我決不‘外慕徙業(yè)’可是我也希望精神和物質的環(huán)境使我安于其業(yè),?！睂崒嵲谠诘脑捳Z，彰顯出大師率性的人格魅力——教師就是凡夫俗子,，教師也要生活,。不像現(xiàn)在的一些“名師”,，把“愛”與“奉獻”唱得老高，仿佛自己是那不食人間煙火的神仙,。不知道他對他的親人是不是也唱“我拿什么獻給你,，我的愛人?”

細細品味，每一篇都讓我有一種心領神會的感覺,。如在第一輯,，葉老主要講的是教育方面的思考，讀來發(fā)人深省,。葉老在《假如我當老師》有這么一段話“我如果是當小學教師,，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙，惹得人心煩的小魔王;無論聰明的,，愚蠢的,，干凈的，骯臟的,，我都要稱他為“小朋友”,。那不是假意殷勤，僅僅浮在嘴唇邊,，油腔滑調地喊一聲;而是出于忠誠,，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示,?！钡莱隽私逃晒Φ淖钪匾囊粋€因素，那就是對學生發(fā)自內(nèi)心的愛,。

有人說,，一個教育者缺什么都可以在實踐中慢慢彌補，唯有愛是不可或缺的,，一個心中無“愛心”的人,，必是一個“目中無人”的人，他就不可能成為一個真正的教育者,。

第二輯,，葉老把目光投向了教學。在《為了達到不需要教》中,，葉老說：“我想,，教任何功課,，最終目的都在于達到不需要教,。假如學生進入這一境界，能夠自己去探索,，自己去辨認,，自己去歷練,，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就需要教了嗎?而學生所以要學要練,，就為了進入這樣的境界,。給指點，給講說,，卻隨時準備少指點,，少講說，最后做到不指點,，不講說,。這好比牽著

孩子的手教他學走路，卻隨時準備放手,。我想,，在這上頭，教者可以下好多工夫,?！比~老的話給了我們啟示，我們的教學一定要著眼于培養(yǎng)學生的自學能力,。反觀現(xiàn)在的某些公開課,，教師“聲光電”齊上陣，“說演唱”同登場,，課堂熱熱鬧鬧,，學生暈頭轉向，但只見“老師費盡心機地教”,，卻很少見 “在老師指導下學生自主嘗試學”,，不是顯得可嘆可笑嗎?

讀完全書，心中油然而生很多感慨,。說實話,，閱讀大師，仰望大師的背影,，雖然大師已經(jīng)遠去許多年,，但思想仍然熠熠生輝，對現(xiàn)今的教育教學實踐有很強的指導意義,。

我愿追尋著大師的足跡,，在教育教學上盡我綿薄之力。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇八

本書《論寫作教學》一文的闡述更是精辟,，談到寫作,，葉老這樣說：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如同學說話一樣，胸中有所積蓄不吐不快,?！比~老正是想告訴我們，豐富的生活積蓄是寫作的源頭活水,，當學生對生活的感受和情緒的儲備達到了比較豐滿的程度,，心中的寫作欲望便逐漸萌動和強化，最后不可抑止,，不吐不快,。這樣的寫作對學生是一種宣泄的快樂和輕松。

目前的作文現(xiàn)狀是不少學生面對作文題目,，苦思冥想,，寫不出一句話來，或文章空洞無物,、或每每以“作文大全”或“作文大寶”類書籍中去套作“無話可寫”,。難教、怕教,，難寫,、怕寫，是教師和學生對作文教學的普遍心態(tài),。從教學角度講,，如何才能對學生進行有效導引，有效地積蓄豐富的生活體驗,，以使其“不吐不快”呢,？聯(lián)系*日教學實際，我想可以從以下方面做起：

傾吐,，首先得有東西,。這東西是什么，便是生活認識的積累,。

因此,，觀察生活，感受生活,，熱愛并投入生活,，從而豐富生活認識的儲備，就成了作文時傾吐的重要源流,。葉圣陶曾形象指出：“寫作材料的來源普遍于整個生活里,，整個生活時時在那里向上發(fā)展，寫作材料自會滔滔地無窮盡地流注出來,?！?這正是葉老教給我們的指導學生作文的正確的指導思想。所以我們要創(chuàng)造各種活動機會，讓學生走出課堂,，接觸大自然,，接觸社會,，讓學生閱讀社會這本“無字之書”；

生活中多是些*淡零碎的小事,，稍縱即逝,。我們必須引導學生多角度觀察生活，感悟生活,，培養(yǎng)和鍛煉學生的觀察力，方可積蓄豐富的生活體驗,。

我們要有意識地要求學生將目光投向廣闊的生活空間,，隨機觀察,，及時發(fā)現(xiàn)和捕捉日常生活中有意義和有趣的事物。并與日記緊密結合,，讓學生及時的將所見,、所聞、所感記錄下來,，讓他們在生活中自由表達心中的喜怒哀樂，以培養(yǎng)良好的觀察習慣,，鍛煉敏銳的觀察力,。讓學生養(yǎng)成寫日記寫心得的習慣，做生活中的有心人,。寫日記貴在堅持,。堅持記日記，等于不斷地審視自己的思想,，總結自己一時收獲,、得失；可以幫助我們認識大自然,，認識生活,，開闊視野，提高觀察分析能力，鍛煉思維能力,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇九

剛開始,，文章寫了田野白天的情形，詩人把它寫成美妙的詩,，畫家把它畫成生動的畫,。我以為是稻草人和田野里的小動物、農(nóng)人開心的故事,?？墒俏恼孪旅娌粌H寫了稻草人看見了美麗的景色，還看見了悲傷的事,。

稻草人非常盡責任,，它非常愛它的主人——一位可憐、孤獨的老太太,。小蛾把子下在稻葉的尖上了,，子又變成了蟲子，把稻子慢慢全都吃完了,。稻草人心里非常著急,，卻又不能動;一位生病的孩子要水喝，可是他的媽媽——漁婦,，仍然在打魚,，只是為了明天有粥喝?！暗静萑烁觽牧?，他恨不得自己去作柴，給孩子煮茶喝;恨不得自己去作被褥,，給孩子一些溫暖;又恨不得奪下小肉蟲的贓物,，給漁婦煮粥吃。如果他能走,，他一定照著他的心愿做;但是不幸,，他的身體跟樹木一個樣，定在泥土,，連半步也不能動”;最后,，他看到一個女人，因為不愿意被當成牛,、豬一樣隨便賣給人家,，于是跳河自殺了，稻草人非常心驚,，它心碎了,。等到白天,，大家發(fā)現(xiàn)這悲傷的事后，稻草人也早已倒在了地上,。

讀了這篇文章,，我也很悲傷，可是我想：她們?yōu)槭裁床缓献髂?老太太照顧漁婦的孩子,，漁婦可以專心打魚;跳河的女人幫老太太照顧稻子,，她也可以有一個家，不用跳河了;如果稻草人沒有看見這些悲傷的事,，他也就不會摔倒在地上了,。

讀完整本書,，自己仿佛還沉浸在那些美好的童話與深奧的道理中,。書中的每一篇文章里都蘊藏著一個道理，這些道理每個人都知道,，但卻很難做到,。葉圣陶先生就用童話把這些道理活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，例如《古代英雄的石像》,、《富翁》,、《畫眉》…….

《富翁》講述了一個地方的人是怎樣成為富翁，后來又怎樣淪落到無家可歸的地步,。這則故事告訴我們,，即使自己地位再高、再怎么富有,、也不能不勞而獲,，不能一味索取，要做出貢獻才會得到回報,。

而《畫眉》則陳述了一只畫眉覺悟到生命的真理的過程,。生命需要自由，無論動物還是人,，都需要真正的自由,，自由一旦被限制，生命也就成了空虛的沒有意義的東西了,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十

《葉圣陶童話》這套書是以散文的形式寫童話,，語言非常優(yōu)美，還蘊含著許多道理,。

有一篇叫《一粒種子》,。講的是一粒非常寶貴的種子，先后落到了國王,、富翁和士兵那里,。他們都把種子看得很嬌貴,，精心呵護，想讓它開出美麗的花朵,，結果種子怎么也不發(fā)芽,。后來，種子被一位農(nóng)夫撿到了,，便把這粒種子和其它種子一起埋到地里,，對這粒種子和其它種子一視同仁，一起澆水,、一起施肥,。不久，這粒種子便開出了美麗的花朵,。

從這篇故事中我明白了對任何事物都要尊重它的生長規(guī)律,，做事情要掌握合適的方式、方法,，才能取得成功,。

《葉圣陶童話》這本書，里面有好多好詞好句,，里面有“稻草人”,、“古代英雄的石像”、“一粒種子”,、“小白船”等等故事,，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”,?！肮糯⑿鄣氖瘛笔菍懥艘郧坝幸粋€英雄，由于大家都想紀念他,，就讓雕刻家雕了下來,，把它搬到了廣場的正中央，而且很高,，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起,，把它支撐住。每個人只要一經(jīng)過廣場,，就會給石像鞠一個躬,。后來石像驕傲了，但是下面的`小石頭不高興了,，就趁晚上沒人的時候把石像摔了下來,，都變成了零散的石頭，石像終于知道了驕傲是不好的,。但是這個世界很公*,，誰都沒有后悔藥吃,。“最有意義的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的幸福的生活,。這個故事還讓小青石了解了一個道理：為大眾服務才是最有意義的生活,。要為大家服務。

《葉圣陶教育名篇》的讀后感3篇（擴展7）

——陶行知教育名篇優(yōu)秀讀后感作文 (菁選2篇)

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十一

《稻草人》是葉圣陶爺爺?shù)囊槐就捈?，里面有許許多多的小故事,，其中，我最喜歡《稻草人》這個故事,。

稻草人是用稻草扎成的,，插在田地里，用來驅趕那些饞嘴的飛蟲,。一天晚上,，稻草人遇到了三件讓人傷心的事。第一件事是：一只飛蛾在稻葉上下了許多卵,。稻草人見了,，感覺主人的命運太悲慘了,，六年前失去了丈夫,，四年前又失去了兒子，現(xiàn)在飛蛾又來糟蹋主人的莊稼,，稻草人恨不得撲上去把飛蛾趕走,，可自己卻無法動彈，稻草人好著急??！

第二件事是：一名漁婦帶著一個大約三，四歲的孩子捕魚,。孩子生病了,，咳得很厲害，可漁婦卻沒有時間照顧他,?？粗蓱z的孩子，稻草人真想自己去做柴火,，給小孩煮茶喝,。

第三件事是：稻草人看見一位婦女，這位婦女的丈夫因為欠了賭債,，要把她賣掉,。婦女傷心極了,，要投河自盡,。不能挽救婦女的生命,，稻草人痛苦極了，他的心像玻璃一樣碎了,，昏倒在田地里,。

通過以上幾件事,，我們可以看出稻草人的珍貴之處,，它那種富有愛心，助人為樂的精神令人敬佩,。我喜歡這個富有愛心，樂于助人的稻草人,。

（輔導教師：馬云菊）

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十二

曾經(jīng)有人問過我關于《葉圣陶教育名篇》相關內(nèi)容,，如葉圣陶先生的教育理念什么，都說過哪些教育名言,，師從何人等，面對這些問題,，先是大腦一片空白,，接著有似曾相識之感，于是乎一些自己所知的教育名言便脫口而出,，問者微笑搖頭,，答者則羞愧無語。

對我而言,，大家的作品,，讀來甚是艱澀，一直不愿意去讀,，更何況書中之乎者也甚多,。但因有曾經(jīng)的尷尬，于是我再次捧起《葉圣陶教育名篇》,，沉下心來,，細細翻閱，不覺一顆稚嫩之心在文中慢慢得以滋養(yǎng),。

被譽為“一代宗師”的葉圣陶,，在語文教育方面有著杰出的貢獻，他的教育理念——“教是為了不教”給中文教育引入了一個全新的觀念,。他博大精深的教育思想如甘露一般滴入而今教育的大河之中,，繾綣洇開,。

葉圣陶先生說“‘教育’這個詞兒，就粗淺方面說,，‘養(yǎng)成好習慣’一句話也就說明了它的含義”,。簡潔明了的一句話卻又包含著多么深刻的涵義?！盁o論怎樣有價值的知識,，如果只掛在口頭說說，而不能徹底消化,，舉一反三,，那是語言的游戲。必須化為習慣,，才可以一輩子受用”,。而這“一輩子受用的習慣”的養(yǎng)成并非一朝一夕的事情，所以需要身為教師的我們做一名不忠誠于初中生這幫“大朋友”的人心的朋友,，來伴同他們成長,。

好的習慣不僅僅指學習習慣，還有生活中的各種文明行為的習慣,。輕手關門窗,，離開教室將凳子放在桌下，坐有坐姿站有站相等等,，這些好的習慣的背后又蘊藏著更多的心思：不打擾別人,，確保學習環(huán)境的整齊有序，有一副更好的精神面貌,。

致力于習慣的培養(yǎng)，艱巨卻也同時很具成就感的一項工程,，我將努力,，同時也將繼續(xù)潛心研讀葉老先生的教育思想，并積極應用到自己的教育實踐中去,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十三

以前,，我對陶行知了解較少，只是零零星星地知道一些他的教育思想,。寒假我仔細拜讀了《陶行知教育名篇》,。越讀，我越覺得先生教育理念之先進;越讀,，越覺得先生對教育的摯愛先生為了所熱愛的教育畢生在思考,，全身心地投入到教育實踐與研究中，為后人留下600萬字的著作,。他的教育理論,，具有很強的前瞻性和實效性,，他不是紙上談兵，他用他所經(jīng)歷的實例來闡述他的一些思想,，盡管先生離去半個多世紀,，然而，他的思想依然鮮活,，他不愧為“偉大的人民教育家”,，“一個無保留追隨黨的黨外布爾什維克”，“萬世師表“的崇高評價,。

陶行知主張教師要有兒童的思想,、情感、愛好,，要善于“變個小孩子”,。他說：“教育是什么?教人變!教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育,。不教人變,，教人不變的不是教育。他提倡：師范生(準教師)的第一變——變個孫悟空;師范生(準教師)的第二變——變個小孩子,。

誠然,，用我們*的眼光來看學生，你會覺得他們異想天開,，不切實際;覺得他們太貪玩,，一點不求上進;覺得他們怎么那么不開竅，反復講過的東西卻還是不記得;覺得他們幼稚,，好動,，不穩(wěn)重。你眼里的學生沒有一個讓你滿意,，要么行為出格,，要么乖巧懂事卻學習不開竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子……唉!所有的問題其實都出在我們教師自己身上：試想;一個孩子不調皮,，那叫孩子嗎?一個花季少年不愛做夢,，沒有一點狂妄的想法，這個民族還有什么生機和希望?在孩子的頭腦里,，要學的東西那么多,，每位老師都說那是重點要牢記，那么他要記的的東西就不是一點點了,，還要加上想玩想吃想偷點懶,，(孩子的天性)那么一些孩子學習上疲軟也不奇怪了。教師所從事的是自己的專業(yè)，整天就和這點學問打交道,，還不滾瓜爛熟?還不易如反掌?再說,，教師自己比他們多經(jīng)歷了那么多，無形中你卻要他們和你在資歷和學問上劃等號,，這個等號能劃*嗎?你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎?他們的未來能讓你去規(guī)劃設計嗎?決不!那么,，先生說得很有理：要想成為一個好教師，首先,，得把自己變成一個小孩子,。

陶先生說，“您若變成小孩子,，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友,，學校立刻成為樂園;您立刻覺得是和小孩子一般大，一塊兒玩,，一處兒做工,，誰也不覺得您是先生，您便成為真正的先生,?！薄拔覀儽氐脮兂尚『⒆樱排渥鲂『⒆拥南壬??！睊行淖詥枺液蛯W生交朋友了嗎?沒有,。雖然在課堂上我和學生*等地對話,，雖然我總是微笑著和學生談話，雖然我總是一幅和藹可親的模樣,，雖然我也和學生一起踢過毽子,，跳過跳繩，但是,，我沒有和學生做真心朋友,，原因何在?現(xiàn)在我終于明白了，是因為我沒有變成一個小孩子,，沒有變成“內(nèi)外如一的小孩子”。

有則廣告說的是一個成功女人的三個年齡,，在家里和寶寶在一起,，變成五歲，和寶寶快樂玩游戲,，就象一個天真不懂事的小孩子;和朋友在郊外,，變成25歲，活力四射的健康的年輕人;在公司和員工一起開會，又成了穩(wěn)重精明出謀劃策的女上司;我們教師和小學生在一起,，就該把自己變成七,、八歲的兒童，用他們的思維來想事情,，用他們的眼光來看世界,，用他們的閱歷來對待朋友老師父母和周圍的人。愛迪生小時候模仿母雞孵小雞,，在*看來是瘋子行為,，然而愛迪生卻是一本正經(jīng)，反復實驗,，還苦惱自己為何孵不出小雞,。

試問：假如我們是愛迪生的老師，面對他千奇百怪的提問,，與學校的教程毫不搭界,，我們會怎樣?也許，大部分教師也跟愛迪生當時的老師一樣搖頭：這個學生不值得教,，整天界胡思亂想,，不切實際，課堂上老愛問一些怪問題,，擾亂正常教學秩序,，是個“壞家伙”。沒想到,，這個“壞家伙”還竟改變了全世界!假如當時老師贊賞他如此有創(chuàng)意的想法和做法,，并鼓勵他多問多實踐，愛迪生也不會遭到中途輟學的境遇,。

我再問：在這樣一個愛做夢的年齡,，愛問為什么的年齡，愛叛逆的年齡,，假如學生都乖乖地坐在你面前,，不問會變什么樣?也不問為什么，更不問憑什么,。你說什么就什么,，你說怎樣就怎樣，一切都無所謂,，那豈不可怕?豈不悲哀?這個世界還有什么希望?

我要努力把自己變成一個孩子,，想他們所想，樂他們所樂,，憂他們所憂,，始終提醒自己，要設身處地為他們著想，從他們的角度來思考,，也許,，一切不那么復雜。因為,，他們畢竟是孩子,，為何要用我們*的.眼光來審視他們?用我們的價值觀來評價他們?那樣，對他們是不公*的,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十四

讀了稻草人這篇文章,，我淚流滿面。

故事講的是：稻草人的主人是一位可憐的老太太,，她很愛哭!因為她的丈夫死了,，她花了三年種田的辛苦換來的錢，才還清了埋葬費,?？墒牵膬鹤佑忠驗榛剂税缀聿?，也死了!老太太又是種了三年的田,，才還清了埋葬費。這幾年,，住的地方老是發(fā)大水,，收成也不好!

但是，夜晚的時候稻草人開心起來!因為,，這年沒發(fā)大水,，會有一個很好的收成!可是，稻草人卻看到了一些蟲子在吃稻谷!稻草人扇起了手上拿的扇子!可是風力有限,，蟲子還是不飛走!稻草人把扇子扇得更勤了,，這是唯一可以提醒主人的暗號。

主人來了,，一看,，根本沒有蟲子，而且稻谷長得很壯!那是主人的眼睛問題——因為主人很愛哭,，所以眼睛看到的都很模糊!稻草人還是使勁地扇扇子!可是主人不理稻草人了,。

唉!現(xiàn)在在社會上有許多人為了自己，去搶珠寶店,，最后還是被給抓住了,。有的時候考試，自己的橡皮丟了,，想問同桌借個橡皮用都不愿意，生怕自己的橡皮被別人弄臟了。稻草人這舍生取義的精神,，真令人佩服啊!

有的時候看電視,，看見那個人快要被車撞到了,，一個人推他一下，讓別人脫離危險,，自己卻受傷了,，在現(xiàn)實生活中有幾個人愿意去做這種事。

讀完了這篇文章,，我真想去幫幫那些有困難的人,。

《葉圣陶教育名篇》的讀后感3篇（擴展5）

——《葉圣陶讀本》讀后感3篇

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十五

此刻,，面前正擺放著這樣一本樸實無華的書籍。淡藍色雅致的封面底色上,，呈現(xiàn)著一行莊重的黑色字體《葉圣陶教育名篇》,，右下方淡赭的松樹水墨畫若隱若現(xiàn)，仿佛大師用他的教育精神正向吾輩諄諄教誨著教育的真諦,。

可以說,，大師是一座山，也是一扇窗,，他代表著一個時期教育和教學的制高點,。“高山仰止,，景行行止”,，在永恒的歷史長河中，大師永遠是我們敬仰的高度,，更是汲取“營養(yǎng)”的不竭甘泉,。閱讀大師，追尋大師的足跡,，用心聆聽那些穿越時空的聲音：

“稱職的種植家栽培植物,，雖不能增加植物的可能性，卻能漸漸改良那不良的遺傳性和環(huán)境,。不稱職的種植家非但不能改良遺傳性和環(huán)境,，反而阻遏可能性，那么植物就糟糕了,。如今把植物比做小學生,，小學教師便是個種植家,。栽培小學生有效沒有效,，只有他負責任。

在諸多的名篇中給我印象最深刻的是一篇叫《瓶子觀點》的短文,。葉先生提到：不知從什么時候起,，我們愛把受教育的人看成是瓶子,。瓶子里少些什么，就裝些什么,。這樣做法，直到現(xiàn)在仍然是履禁不止,。在*時的教學中我也會偶爾犯這樣的錯誤,，其原因無非是時間緊或工作上的消極倦怠,。把學生當瓶子只顧往里裝,，卻不知當這個“瓶子”與裝進“瓶子”的“東西”不起任何作用時,，就即便是“裝”進去了也是沒有作用的?！罢嬲慕逃龖撌亲寣W生把所學的東西融化在學生的思想,、感情、行動里,，學生的思想感情,、行動確實受到所學的“東西”的影響，才算真正有了成效,?！?不是有一句話叫：授之于魚，不如授之于漁,。我想就是這個道理吧,。讀了這篇短文后，我不由地為自己偶爾的

倦怠而汗顏,。我想,，再以后的教育教學中我不會再做那個“裝”“瓶子”的人了,，我要像葉先生說的那樣運用多種方法，使學生在快樂中學習,，在興趣中求知,，能夠讓他們把所學的東西“躬行實踐”。

還有一篇名叫《枯坐聽講》的文章引起了我的思考,。葉先生在文章中說：疲憊、厭倦,，疲憊,、厭倦，像兩道糾纏無己的繩索,，緊緊捆住學生的身心,。16年的習慣成自然，往后的年月即便心意上很想努力奮發(fā),，可是實踐上受習慣的牽制,，終于自由活動不來了。這一點我也有同感,，無論是從自己的從學經(jīng)歷還是這些年的教育教學工作,，我都感受到學生那顆想活躍但卻被教室，被課本束

閱讀大師,，我不僅在教育思想上得到陶冶,，而且在人格魅力上也得以熏陶。在《假如我當教師》的文章中,，他說：“我決不‘外慕徙業(yè)’可是我也希望精神和物質的環(huán)境使我安于其業(yè),。”實實在在的話語,，彰顯出大師率性的人格魅力——教師就是凡夫俗子,，教師也要生活。不像現(xiàn)在的一些“名師”,，把“愛”與“奉獻”唱得老高,，仿佛自己是那不食人間煙火的神仙。不知道他對他的親人是不是也唱“我拿什么獻給你,，我的愛人”

細細品味,，每一篇都讓我有一種心領神會的感覺。如在第一輯,，葉老主要講的是教育方面的思考,，讀來發(fā)人深省。葉老在《假如我當老師》有這么一段話“我如果是當小學教師,，決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙,，惹得人心煩的小魔王,；無論聰明的，愚蠢的,，干凈的,，骯臟的，我都要稱他為“小朋友”,。那不是假意殷勤,，僅僅浮在嘴唇邊，油腔滑調地喊一聲,；而是出于忠誠,，真心認他們作朋友，真心要他們作朋友的親切表示,?！钡莱隽私逃晒Φ淖钪匾囊粋€因素,，那就是對學生發(fā)自內(nèi)心的愛,。

有人說，一個教育者缺什么都可以在實踐中慢慢彌補,，唯有愛是不可或缺的,，一個心中無“愛心”的人,，必是一個“目中無人”的人，他就不可能成為一個真正的教育者,。

第二輯,，葉老把目光投向了教學。在《為了達到不需要教》中,，葉老說：“我想,，教任何功課，最終目的都在于達到不需要教,。假如學生進入這一境界,，能夠自己去探索，自己去辨認,，自己去歷練,，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就需要教了嗎,？而學生所以要學要練,，就為了進入這樣的境界。給指點,，給講說,，卻隨時準備少指點，少講說,，最后做到不指點,，不講說,。這好比牽著

孩子的手教他學走路，卻隨時準備放手,。我想,，在這上頭，教者可以下好多工夫,?！比~老的話給了我們啟示，我們的教學一定要著眼于培養(yǎng)學生的自學能力,。反觀現(xiàn)在的某些公開課,，教師“聲光電”齊上陣，“說演唱”同登場,，課堂熱熱鬧鬧，學生暈頭轉向,，但只見“老師費盡心機地教”,，卻很少見 “在老師指導下學生自主嘗試學”，不是顯得可嘆可笑嗎,？

讀完全書,，心中油然而生很多感慨。說實話,，閱讀大師,，仰望大師的背影，雖然大師已經(jīng)遠去許多年,，但思想仍然熠熠生輝,，對現(xiàn)今的教育教學實踐有很強的指導意義。

我愿追尋著大師的足跡,，在教育教學上盡我綿薄之力,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十六

葉圣陶童話讀后感

葉圣陶童話讀后感1

這本書介紹了一個又一個經(jīng)典的童話，告訴我們更深刻的人生道理,。這些童話反映的都是當時的現(xiàn)實生活,，語言樸實生動，故事寓意深刻,，極富教育意義,，這些小故事都深受小讀者的歡迎。讀著讀著,，我漸漸喜歡上了他的童話,，他的文章曲折而有趣，一顆童心躍然紙上,，讓我也體會到了童年的快樂,。其中《古代英雄的石像》講述的是：雕刻家用一塊石頭很快就雕成了一位英雄的摸樣,，這個石像就立在廣場中央，很高,，很耀眼,。人們都去瞻仰他，上面的石頭很驕傲,，最后被摔得粉碎,。這個故事告訴我們通俗易懂地告我們“人不能驕傲”，謙虛使人進步,，驕傲使人落后,，我們只有謙虛的面對一切，才能進步,?！?/p>

世界上有人類開始，就有了孩子,，也就有了語言,。有孩子，有語言,，就有了童話,。一個孩子，離開母親身體,，來到這世界,，他所看到的這個世界，是一個童話的世界,。童話是一個孩子來到這個世界的第一個好朋友,。孩子是離不開童話的。孩子在,，必有童話在,。

我想當孩子長大后，再拿起伴他成長的這套書,， 將更會深領它的價值和意義,。

葉圣陶童話讀后感2

這篇童話主要講的是有個雕刻家，他用一塊大石頭雕刻了一位古代英雄的石像,，并把它放在市區(qū)廣場的最中央,，每天接受市民的瞻仰和崇拜。漸漸的,，這塊大石頭就忘記了以前和同伴在一起的日子,，也忘記了自己其實還只是一塊大石頭了，看到人們這樣的尊敬他，就一天比一天驕傲起來了,，最后石像在半夜自己倒塌了下來,，變成了千萬塊小石塊。小石塊們非常高興,，因為現(xiàn)在這樣的生活才有意義,。

這篇童話讓我明白了一個道理：名聲只是一個空虛的東西，實實在在的做事才有意義,。

葉圣陶童話讀后感3

生活中,，稻草人是用稻草做的，它插在稻田的中央,，用來驅趕叼稻谷的麻雀等,。寒假里，我讀了葉圣陶爺爺寫的《稻草人》,。葉圣陶爺爺筆下的稻草人不能走,，不能說，不能動,，和現(xiàn)實生活中似乎也沒有什么很大的區(qū)別,。不同的是他有思想，心腸很好,，一心想幫助受傷害的人們。

這個故事十分感人,。稻草人的主人是個年邁的老太太,。她的丈夫和兒子都生病去世，老太太因為傷心過度,，她落下了動不動就流眼淚和心痛的毛病,。再加上前幾年鬧水災，莊稼收成又不好,，老太太干癟癟的臉上布滿了歲月的皺紋,。這一年，稻子長得很壯實,，而且雨水也不太多,。眼看今年有好收成，她笑了,！

可是稻子的天敵——一種灰色的蛾子飛來了,。它們在稻葉上安了家，肆無忌憚地下了很多卵,。稻草人慌忙地扇扇子,，但蛾子們并不把他放在眼里。稻草人想到主人干癟的臉，又想到了主人不幸的命運,，心里像刀割一樣,。稻草人使勁地扇扇子，可是蛾子們還是繼續(xù)放卵,，然后從容不迫地飛走了,。稻草人多想告訴老太太，可他不會說話,，他好傷心……

河里傳來一陣咳嗽聲,，原來河面上停著的小船里躺著一個病重的孩子。他用輕微的聲音叫媽,，可他病得太重了,，根本叫不響。他的母親是個漁婦,，靠捕魚為生,。孩子口渴急了，喊著要喝茶,，但漁船上哪里有茶呀,？婦人只好舀了一碗河水給他喝。婦人捕到一條鯽魚放在桶里,，那桶就在稻草人的腳下,。稻草人多想燃燒自己為孩子燒那條鯽魚補補身子，多想拆開自己給孩子一些溫暖,。但他只能一動不動地呆著,，他傷心極了……

突然，沉睡的稻草人被一位婦女的哭聲驚醒了,。原來她的丈夫把家里的錢財全賭光了,，最后想把她給賣了。她走投無路,，想到了投河自盡,。稻草人想去阻止她輕生，可是看著她慢慢地向河中心走去,，看著漸漸消失的背影,，稻草人卻什么也做不了。他傷心地哭了……

稻草人多想幫助身邊的人們,！為了驅趕破壞稻谷的灰蛾,，他使勁拍著自己的身子想告訴老太太，為了挽救生病的小孩,，他想變成被子給孩子溫暖,，為了阻止婦女跳河,，他流盡了眼淚。

最后,，稻草人倒了,！

不是因為他怕辛苦，而是因為他的心碎了,，像玻璃一樣碎了,。于是，稻草人倒下了,！

稻草人的精神是多么崇高,！

處處、時時為別人著想,！

如果生活中的每一個人都能這樣,，為別人多著想一點，多獻出自己的一點愛,，那么我相信我們的生活一定會像那首歌唱的那樣：世界將變成美好的春天,！

葉圣陶童話讀后感4

《稻草人》展現(xiàn)了人民的苦難，氣氛顯得低沉和悲哀,，構思新穎獨特,，描寫細膩逼真，富于現(xiàn)實內(nèi)容,。

從葉圣陶童話的基調看,，多數(shù)童話都采用了民間故事中常用的反復變奏手法。雖然其童話中包括童話固有的奇幻色彩,，但多數(shù)細節(jié)描寫都以寫實為主,，故事中的幻想也是在寫實基礎上產(chǎn)生的，這樣的寫實,，在一般童話中很難找到。

葉圣陶童話讀后感5

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十七

我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生的德育思想,，是貫穿在他的教育思想體系中的一條紅線,。自葉圣陶研究會成立以來，十多年間對此有專家論及,。普遍認為葉圣陶的德育思想是其教育思想的基礎,，他的著名論斷——“一切的知識的根源就是道德”，教育是學習科學的“必要的和正當?shù)膭恿Α?，教育是要使受教育者“作一個合格人”,，反映了他的教育思想的核心內(nèi)容。

一,、葉圣陶教育思想十分重視學生的自學能力,。 如果用一句話來加以概括葉圣陶教育思想的精髓，那就是“都是為了達到不教”。為了不教而教,，這表面上似乎看來相互背離,，但仔細研究就會覺得并不矛盾。葉圣陶認為：“教師當然必須,，而尤宜致力于‘導’,。導者，多方設法,，使學生能逐漸自求得之,，率至于……”“不教是因為學生能夠自己學習了……達到不需要教，就是要教會自己學習的本領,，讓他們自己學習一輩子,。”為了達到這一教育目標,，葉圣陶先生指出,，教學必須確立學生的主體地位，必須讓學生自主學習,，讓學生養(yǎng)成學習的良好習慣,，必須樹立生活本源觀。

二 ,、葉圣陶教育思想十分重視突出學生的主體地位,。

葉圣陶先生的“教是為了達到不需要教”的提出正是基于學生的今后的發(fā)展，學生的終身發(fā)展的教育思想正是關注人的發(fā)展的具體體現(xiàn),。教是手段,，不需要教是目的。要達到不需要,，在教的過程中就應“多方設法,，使學生能逐漸自求得之?！痹诙喾皆O法,，使學生能逐步自求得之的教學過程中教師應該如何做呢?如何“導”呢?

首先，教師心中有學生,，要想到學生未來的發(fā)展,，要想到學生今后的不需要教也能終身學習這個目標。有了這樣的目標,，教師就可能時時處處考慮到,，現(xiàn)在的每一堂課，都將使學生獲得一輩子的能力,，每一次的教都將使學生獲得“自求得之”的具體方法,。

其次,，教師的教學要以學生為中心，牢固樹立學生的主體的觀念,，老師的身份角色,，是“導”，是輔導,、引導,、開導。

第三,、教師在面對學生時,，應該肯定學生的差異，而絕對不能強求一律,，強求整齊劃一,，應該強調學生是有個性的人，每個學生都是不同的,，一個學生就是一個世界,。我們應該關注每個學生的差異，不能用 “一把尺子”來衡量所有學生,，也不能用一種方法對待所有學生,。“生活是豐富多彩的,，學生的個性是千姿百態(tài)的,，而我們的教學方法和手段也應該豐富多樣。讓我們的教育能夠讓我們的教學活動塑造人的個性,。

教師應以學生的學為重心,，以教學的對象為主體，充分注重學生的個性發(fā)展,，讓教師的導,，具有豐富性、多樣性的特點,。心中有了學生,，想到了學生的未來，就能自然地確立學生的主體地位“教是為了達到不需要教”,，有了主體地位，就能關注學生的個性,，而一旦關注了充滿個性的學生,，關注學生的情緒生活和情緒體驗就顯得十分重要了。新課程理念倡導讓學生在寬松,、和諧,、愉悅的氛圍中學習,。教師要努力把微笑帶進課程教學中。一進課堂,，把信任的目光投向每一位學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲，不要輕易批評學生的活躍好動,，適時地應用激勵性語言,、動作和神態(tài)，來激發(fā)學生的新的求知欲望,，使課堂成為學生自由揮灑的天地,。蘇霍姆林斯基說過：學校的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦傳授到另一個頭腦中去，而是師生每時每刻都在進行著心靈的接觸,。這就是說,，教師要具有一顆“童心”，愿意走進學生豐富多彩,、曼妙無比的生活情感世界,。教師要有同理心，時刻想著如果我處在學生的位置會有怎樣的情緒感反應,，不然就可能以教育的名義傷害了學生而不自知,，在動機和結果之間出現(xiàn)巨大反差。

除了關注學生的情緒生活和情緒體驗以外,，還必須關注學生的認知水平,。每個學生都有可能通過良好的教育和訓練，都能成才,、成功,。這是教育的真諦。孩子們知識水平和能力的提高是雙方都要付出心血的過程,。在這個過程中認知水平還存在一定局限的學生需要我們?nèi)リP心,，去呵護，去引導,，而不是“拔苗助長”,、“越俎代皰”。學生發(fā)展過程中會有“真實的殘缺”,，而“真實的殘缺勝過虛假的完美”,。因為是真實的，所以才是可貴的,。因為是殘缺的,，所以才需要我們?nèi)リP心，才需要我們?nèi)ヒ龑?，才需要我們?nèi)椭ネ晟?。所以關注,、呵護學生的認知水平，是一個認知過程,，成長的需求,。我們經(jīng)過努力會收獲一種難以言說的豐厚回報。

三 ,、葉圣陶教育思想十分重視教師自身的專業(yè)發(fā)展和成長,。

所謂教學相長，教與學互為前提而存在,，一個理想的課堂是教與學的完美結合,，在這一個活動中，學生處于主體地位,，教師則處于主導地位,，也就是葉圣陶所強調的“導”。

學生居于主體地位,，而教師居于主導地位,，這種引導顯得更為重要。學生的主體地位已確立,，教師的主導并不是可有可無,，即使有了導也不是放羊式的消極的形同虛設的導，而是應該像葉圣陶所提出的“致力于導”,。

能致力于導的教師,，才是我們新課程所大量需求的教師。葉圣陶先生提出,，實現(xiàn)不教的關鍵在于教師素質的提高,。這句話明確地告訴我們，在引導學生從需要老師到逐步不需要老師的過程中,，老師是不可或缺的,。如果教師的素質得不到提高，那么學生最終走上不需要教的道路是不可通達的,?！?教是為了達到不需要教”，這個論斷,，閃現(xiàn)出人性的光芒,，人類的睿智，是我們每一個老師努力的方向,。

21世紀中國的教育,，必將從因高考指揮棒的作用而出現(xiàn)的片面追求升學率，忽視全面發(fā)展，放松德育教育的誤區(qū)中走出,，重新回歸到全面發(fā)展的健康道路上來。而葉圣陶德育思想研究也必將為呼喚教育回歸產(chǎn)生積極作用,。如此說來,，21世紀的葉圣陶德育思想研究，將逐步進入極富使命意義的新階段,，這應是不久將來的事情,。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十八

在《古代英雄的石像》中，石頭很普通,，但被雕刻家細心地雕刻成了一位古代英雄的石像,。石像受到了全市人民的崇拜，人們每天經(jīng)過石像前都會深深的鞠躬,。時間一久,，石像就驕傲了，越來越瞧不起墊在底下的小石塊,。后來石像倒塌了,，變成了一堆碎石，人們把碎石鋪成了路,。石像終于明白：做一個空虛的英雄不如變成一條實實在在的路,，讓人們走在上面。

我也從中明白了做人不能驕傲,，要踏踏實實,。我的成績一直在班級名列前茅，但我知道如果驕傲了,，我就會偷懶貪玩,，我就會不踏實不努力。所以我一定不能驕傲,，要繼續(xù)踏踏實實地去學習,。

《稻草人》講的是善良的稻草人想要幫助別人卻無能為力的故事。稻草人看到小飛蛾破壞了老婦人辛辛苦苦種出來的稻子是時,，急得恨不得全身撲上去趕走蟲子,。稻草人看到漁婦的孩子重病時，恨不得自己當作柴火去給孩子煮茶,。稻草人看到傷心絕望要投河自盡的婦女的時候,，用盡全力也無能為力，結果自己暈倒了,。

這是個多么善良的稻草人啊,，他甚至不怕犧牲自己，只想著去幫助別人,。但愿我們身邊多一些像稻草人這樣的好心人,，這樣我們的世界一定能變成一個溫暖而美好的世界,。

《傻子》中的傻子雖然很笨，但他的心卻很善良,。他懂得愛與照顧,，他有正義感。讀完之后,，我想說,，我想學習傻子的“傻”！

《稻草人》這本書里的故事還有很多很多,，里面的道理也都很深刻,。《稻草人》真是一本好書,，以后我還要讀更多的好書,，學更多的道理和知識。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇十九

葉圣陶《稻草人》讀后感1

事隔近百年,，我們再來看童話《稻草人》講了怎樣的故事,。童話開篇以抒情的筆調寫了田野里的一個稻草人，想著可憐的老婦人曾經(jīng)死了丈夫和兒子,，幾乎哭瞎了眼睛,，莊稼又連年受災。今年的稻子卻長得非常茂盛,，將要有一個好收成,，于是替老婦人高興起來。突然,，一只蛾子在稻葉上產(chǎn)卵,，稻草人心如刀割，拼命地搖著扇子,，想趕走小蛾子,，告訴老婦人，但是,，他既沒有辦法趕走小蛾子,，也沒有辦法讓老婦人知道?！八纳眢w本來很瘦弱,，現(xiàn)在懷著愁悶，更顯得憔悴了,，連站直的勁兒也不再有,，只是斜著肩，彎著腰，好像害了病似的,?！钡鹊娇匆姶罅康亩曜泳捉赖玫咀又皇Ｏ鹿鈼U時，無能為力的稻草人在冷風中哭泣,。稻草人又在夜里發(fā)現(xiàn)一個漁婦在河邊用魚罾撈魚,，她生病的孩子在船艙里不停地喊著渴，漁婦一次次把罾繩拽上都是空的,，孩子大哭起來……過了好久好久，漁婦終于撈上一條鯽魚,，把魚養(yǎng)在木桶里,，盛魚的木桶恰好在稻草人腳下，鯽魚祈求稻草人救他,，把他放回到河里,，稻草人可憐鯽魚、可憐婦人,、可憐那個生病的孩子,，稻草人心里悲痛極了，一面嘆氣一面哭泣,。忽然,，稻草人發(fā)現(xiàn)一個婦人因不想被賭博的丈夫賣掉，要投河自盡,，稻草人想叫醒那個沉睡的漁婦去救那個婦女,，但他無論如何都辦不到，稻草人感覺自己正在犯罪,，“這真是比死還難受的痛苦哇,！”稻草人期盼著天亮。第二天早上,，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)河里的死尸,，人們都跑來看熱鬧，木桶里的鯽魚已經(jīng)死了,，生病的孩子臉更清瘦了,，咳嗽更厲害了。趕來看熱鬧的老農(nóng)婦看見自己的稻田都變成了光桿,，捶胸頓足地大哭起來,，這時，稻草人也倒在了田地中間,。

葉圣陶《稻草人》讀后感2

一部出自葉圣陶先生之手的童話《稻草人》,，講述了一個世間紅塵的故事。

稻草人是一位貧困的老婆婆用干草編造的。稻草人結構很簡單,，但它以為這老媽媽和他相依為命的孩子的糧食問題,。身擔重任的稻草人心地善良，它從不圖求什么,，一心只為他人,。世間像稻草人一般的人，真是少有啊!第一次,，稻草人就碰到了難題,。一只飛蛾停在了一棵秧苗的葉尖上，別看一只飛蛾微不足道,，但它產(chǎn)下的卵卻是禍國殃民呀!善良的稻草人便使勁煽動用破扇子做的手,，但總是煽不掉，因為那棵秧苗離它太遠了,。沒過多久,，飛蛾就自動飛走了。稻草人無精打采的看了看那可秧苗,。唉,，上面已布滿了蛾的卵，它很想告訴那位老媽媽,，可老媽媽聽不懂他的語言,。然后一切都已經(jīng)晚了。到秋季時,，秧田被蛾的幼蟲啃噬的只剩下根,。老媽媽哭了，她悲哀欲絕,，那稻草人更是悲哀,。

夜晚，本萬籟俱寂,，但被小孩的哭聲打破了,。原先呀，這小孩在發(fā)高燒,，喉嚨干的冒煙,。而母親在打魚。恰巧,，捕到了一條魚,。那條魚掙扎著，并向稻草人發(fā)出哀求,。臨近黎明,，然后一位年輕女子慢悠悠的向河邊走去,。到了岸邊，她停住腳步準備跳下去,。稻草人想攔住她,，但無能為力。女子自殺了,，它悲哀萬分,。它恨自己不能動，不能保護好秧田,；它恨自己不能動，不能給小孩送去清涼的水,；它恨自己不能動,，不能給魚以生的機會；它恨自己不能動,，不能阻止女子跳河最終，稻草人結束了生命,，帶著恨離開了,。

稻草人的善良讓人感動，他無私奉獻的精神更是值得我們學習!

葉圣陶《稻草人》讀后感3

寒假里,，我讀完了葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕愤@本書,，在拿到書之前，我以為這本書講的是一個稻草人的經(jīng)歷,，當我買回來一看,，真是出乎我的意料，原來《稻草人》是這本書的代表作,，里面還有許多有趣的小故事,，書的語句十分優(yōu)美。其中,，我最喜歡的就是《稻草人》這個故事,。

故事講的是：有一個稻草人，它的主人是一個孤獨的老奶奶,，老奶奶的親人都不幸去世了,，善良的稻草人很同情它的主人，于是非常盡職盡責地看護稻田,。有一天,，一只蛾子在稻葉上產(chǎn)了很多卵，稻草人心急如焚,，但是不管怎么趕,，也趕不走這只蛾子,。幾天后，許多蟲子開始吃稻谷了,，稻草人十分難過，禁不住哭了,。又是一個夜晚,，它看到一個漁婦，漁婦想捕魚，可總是捕不到，船艙里面的小孩子在哭鬧,，他渴得無法忍受,，漁婦只好讓孩子喝河里的水,，稻草人好想變成一個真正的人,，可它只是一個不會動的稻草人,，它想幫助漁婦和孩子，可是卻無能為力,。漁婦終于捕到了一條鯽魚，鯽魚快要死了,，它向稻草人求救,，可稻草人還是幫不了它,，最后鯽魚死掉了,。稻草人感覺這實在是太悲哀了!接著,，它又看到了更加可怕的一幕，一個可憐的女人跳河了，稻草人直接昏了過去,。終于到了第二天早晨，老奶奶一來,，看到她的稻谷都被蟲子吃光了,，忍不住放聲大哭，別人都來勸她,，稻草人也傷心地倒在田地里了,。

看完這個故事，我心里非常難過,。稻草人心地善良,，富有同情心，當它看到發(fā)生了這么多悲慘的事情時,，它很想上前去幫助,，可總也救不了他們,，因為稻草人既不會說話,，也不會走路,，它只能默默地看著這些事情發(fā)生。我真希望能擁有一個神奇的魔法，把這個稻草人變成一個真正的人,，那他一定會是一個樂于助人的好人,。如果人世間多一些這樣的人,，那么世界一定會變得更加美好和幸福!

通過看《稻草人》這本書,，我感覺葉圣陶爺爺一定生活在一個十分窮苦悲慘的時代,，他的每一個故事結尾都有完成的日期，大多是在一九二幾年和一九三幾年,，當時的中國還沒有解放,，從故事中能看出當時社會的人們是很痛苦地生活的，非常不快樂。比起以前我看的童話故事，葉圣陶爺爺?shù)墓适伦屛业母杏|更加深刻。

葉圣陶專集讀后感200字 葉圣陶的讀后感100字?篇二十

以小學生葉圣陶讀本為題的讀后感

寒假中媽媽給我買了一本《小學生葉圣陶讀本》，原以為是本作文選之類的書,，結果卻是本童話小說。我在做完作業(yè)之余好好飽讀了其中的幾篇,。全書2短篇童話,，每都引人入勝，給人一種美的享受,。這本書跟以往的童話書不同,，以往的童話書都是以純真,、夢幻、美好的事物結尾的,，但是本書葉圣陶爺爺不僅有童話的純真，還融入了許多“成人的悲哀在里面”,，給予我無限感慨,，給我一種心靈的震撼。

當我讀完《小學生葉圣陶讀本》之《稻草人》后,，感觸頗深,，文中的稻草人是個心地善良的人，非常有愛心的人,。稻草人立在田野上,，見到了一幕幕的人間悲劇，感受到了世界上最揪心的苦難,。稻草人夢想著能提醒主人,，能趕走蛾子，能幫助漁婦,，能阻止一個女子的輕生,。讓我感觸最深的情節(jié)就是當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛楚,，怎么可以這樣,？這些麥子都是老婦人一棵一棵親手種植的，而那些害蟲卻毫不費力地大膽偷吃了,，不付出任何代價,。我似乎看見了老婦人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。老婦人的遭遇是悲慘的,，但是我想說稻草人的遭遇更是可悲,。稻草人的苦難無法說出，老百姓的苦難他都看得清清楚楚,，但是他說不出任何話,，幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的蛾子,，他的努力得不到任何效果,。他的心里有著急，有怨,，有恨,，有慚愧，也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們在受苦了,。

其實稻草人就是我們現(xiàn)實生活中的一種人,，一種默默無聞,，而無私奉獻，平平淡淡的生活,、工作,，卻又不平凡的人！他們是值得我們尊敬,，值得我們敬仰的人,，同時更是我們要追求的榜樣，我們應該學習的那種人,。

只要是讀過葉圣陶童話的人,，一定都會有所收獲。像媽媽所說葉圣陶爺爺?shù)倪@本書讓人感受到童話世界里如詩如畫的美好,，它讓我們向往,，也讓我們了解到了現(xiàn)實世界的一些悲哀，不由得要去同情那些受苦受難的勞動人民,。媽媽說這本書包含了豐富的人生哲理,，雖然我現(xiàn)在還不能全部懂得其中的道理，但是我相信在我今后對這本書細細的品味中會理解,，會懂得更多更多,。