每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇一

一個(gè)月的生活也讓我成長了不少,，我所跟的師傅給我影響頗多，我的師傅就是這么一個(gè)熱情有朝氣的人,，從她那里我似乎也接受到了不少的熱情,，我加快了自己的節(jié)奏,，相信有一天我也能這么有活力。在工作中,，師傅也給了我很多的建議,。在第一個(gè)星期的時(shí)候，師傅每天都在班中看我的教學(xué),，給我提建議,、出主意。

“要看到一片樹林,，而不僅僅是一棵棵樹,；先看到樹林，再看到樹”,。這句話一直是我___對(duì)我講得,，也是我的一大弱點(diǎn)。因?yàn)槲液苋菀妆荒且豢每脴渌l(fā)生的事給吸引過去,。不過在后來我努力改正,，主要抓住幾個(gè)孩子，這樣班中的情況好了一些,。我會(huì)在下個(gè)月中努力改善我們班的班級(jí)常規(guī),，先將這片樹林看好。

“做幼兒園老師就是要啰嗦,，因?yàn)樗麄兪呛⒆印?。孩子是善忘的，要不停的給他們提醒,，所以老師的嘴一刻也不能停,，要不停地對(duì)他們說。而且在做事情前要先告訴他們：1）是去哪兒2）要去做什么事3）有哪些規(guī)矩要遵守,。在他們了解的基礎(chǔ)上再帶他們?nèi)プ鍪隆?/p>

“幼兒園老師對(duì)孩子是老師的愛,，而不是家長的愛?！甭牭竭@句話真的是如醍醐灌頂,。“愛”有很多,，我卻忘了老師的愛與父母的愛是不同的，不然也不會(huì)有家長說：孩子在幼兒園很乖,，在家卻很皮,。如果將兩者混在一起，那么既做不好老師,，也做不好家長,。老師的愛藏在心中,，但表面要嚴(yán)肅。家長的愛是直接的,，老師的愛是間接的,；家長的愛是太陽，老師的愛是月亮,；家長的愛是閃亮的,，老師的愛是默默地。

一個(gè)月的幼兒園生活讓我學(xué)到了很多學(xué)校里所不知道的知識(shí),，那以后的日子呢,？我很期待以后的生活。我想生活會(huì)越來越好,，越來越充實(shí)。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二

“靜靜的深夜群星在閃耀,，老師的房間徹夜明亮,；每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房”每當(dāng)廣播中響起這首歌，我就會(huì)想起我們敬愛的老師,。

老師,，這是一個(gè)崇高的職業(yè)，一個(gè)幸福的職業(yè),，還是一個(gè)辛勞的職業(yè),。我一直期望自己有一天能體驗(yàn)一次當(dāng)老師的感覺。

昨天晚上,，我正在寫作業(yè),，突然眼前一黑,，出現(xiàn)一只馬良神筆,。神筆問我：“你有什么愿望,，我可以幫你實(shí)現(xiàn)?！薄拔蚁氘?dāng)一回老師,，你能幫幫我嗎？”“好的,，沒問題,。”只見它從自己的大口袋里掏出了一個(gè)時(shí)光轉(zhuǎn)換器,，摁了一個(gè)按鈕,，我就來到了某某班教室的講臺(tái)上。剛開始我有些不知所措,，說話語無倫次，把學(xué)過的知識(shí)都拋到九霄云外了,。過了一會(huì)兒,，我感到講課十分吃力,，經(jīng)常把一些字寫錯(cuò),，最后還被同學(xué)們指出來,，弄得非常尷尬,。

第二天上課的時(shí)候,，氣氛非常沉悶，幾乎沒有同學(xué)舉手發(fā)言,。讓我覺得做一位老師難！到了第三天,，班里的氣氛非?；钴S的讓我出乎意料（原因是有領(lǐng)導(dǎo)聽課），但我還是極度緊張,，導(dǎo)致把昨晚背的教案給忘了,，我只好硬撐著把這堂課講下去，“叮鈴鈴,，叮鈴鈴”我期待已久的下課鈴終于響了,，我也終于解放了！

下午,，我給同學(xué)們講了最后一節(jié)課,。全班同學(xué)手捧著四束鮮花和各自的禮物來到我面前，告訴我：“老師,，您在這里的三天給我們帶來了許多歡樂,，我們?cè)诒澈螅挤Q您“錯(cuò)別字大王”,，請(qǐng)您原諒,！但我們覺得您還是不要當(dāng)老師比較好，這個(gè)職業(yè)不適合您,?！蔽衣犃送瑢W(xué)們的這番話，尷尬地笑了,。我想：同學(xué)們說的對(duì),，這個(gè)職業(yè)不是誰想當(dāng)都能當(dāng)?shù)模切枰粩嗟膶?shí)踐與練習(xí),，日久天長,，我相信我一定可以做一位合格的好老師!

“蕾蕾,，吃飯了?！蔽彝蝗惑@醒,，才知道剛才只是一場夢。但是,，在這場夢里,，我感受到：做一位老師難，做一位合格的好老師更難,，做一位好中之好的老師難上加難,！

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇三

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),。我感覺要成為師德高尚的老師，有以下心得體會(huì)：

我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),，也可以應(yīng)付過去,，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,，就可以在一日工作完了之后,，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn),。一個(gè)人,，貴在自知之明，這需要有自省作為手段,。不“省”,，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處,，一個(gè)人缺乏自知之明,，容易驕傲自滿，時(shí)間一長,，就會(huì)脫離群眾,，就會(huì)退步，就會(huì)降低自己威信,。當(dāng)然,，只有自己努力才是唯一的方法。

師生之間保持一種人格上的平等,。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系,，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾，處理得好,，會(huì)教學(xué)相長,，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好,，會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,，造成教師不愿教，學(xué)生不愿學(xué)的局面,。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,，研究人的個(gè)性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，然后根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,，去處理一些問題，才能收到良好的效果,，老師要多了解學(xué)生的要求,，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求,，我們的辦法才會(huì)更多,，處理問題會(huì)更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,，教學(xué)工作,、思想工作就會(huì)比較順利。

我覺得每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學(xué)生都是祖國的花朵,。我提倡平等對(duì)待，教師應(yīng)服務(wù)于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學(xué)生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì),，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到,，促使其全面發(fā)展,。

作為教師深感責(zé)任重大，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,，但不能認(rèn)為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系,，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，觀點(diǎn)具有“權(quán)威性”,，久之則會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時(shí)常會(huì)注意到了學(xué)生的一些想法,，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法,，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學(xué)生的一些有見解的想法和看法。同時(shí)對(duì)我們教師的思維也有啟發(fā)意義,?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,、創(chuàng)新,。

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生,。有句古話說,，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人,，爾不可不忘也”。通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇四

作為一名人民教師,，必須把國家和人民的利益放在首位,，必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè)。正因?yàn)槿绱?，人們一提起教師，才把教師與園丁聯(lián)系在一起,。這既是對(duì)教師工作極為崇高,、極為重要的肯定，也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo),。

我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒，必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,，不能偏愛幼兒,。還要為人師表，注重身教重于言教?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正，雖令不從?！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象,。因此,，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人,，以整潔的儀表去影響人,，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人,。

第二、要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài),。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,，能促使我們積極向上,，不斷進(jìn)取。不僅如此,，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長,，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),，并形成良性循環(huán)。

第三,、教師要無私奉獻(xiàn),，關(guān)心每一位幼兒的成長，一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無私奉獻(xiàn),，熱愛幼兒,，尊重、理解幼兒以人為本,，關(guān)心愛護(hù)幼兒,。

第四,、教師要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我們要不斷地給自己充電,，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng),，使自己變得更為睿智,。

總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn),。一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德,，才真正稱得起是一名教師,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇五

今日下午有幸有兩節(jié)作文課，一開始還是按部就班的閱讀《論語》,，幸得長時(shí)間的接觸,，《論語》一書原本神秘的面紗也消失殆盡。它的真實(shí)容貌又似乎是那么“文靜”,，令人忍不住仔細(xì)端詳,。

第一節(jié)課已過小半，謝老師大概是想帶我們一起融入到《論語》的世界當(dāng)中吧,，便讓我們從后往前開始勾畫,。我聆聽著老師講解的同時(shí)還看著譯文，越品越感到越有道理,。我還不由自主的讓自己與孔子的言論內(nèi)容相比較,，便十分受益地發(fā)現(xiàn)一些自己身上的缺點(diǎn)，看來《論語》真是一面明鏡,，能清楚地折射出每個(gè)人的優(yōu)劣好壞,。

在老師講解的過程中，我還會(huì)不停地與老師“交流”說出自己的想法,，以及自己對(duì)下一句老師所講的“精準(zhǔn)預(yù)判”,。哈哈，課堂就是一對(duì)一,，只有融入課堂,，方能提高聽課效率與學(xué)習(xí)能力。

第二節(jié)課沒過多久,，謝老師就因急事離開了教室,，臨走前競委托我上臺(tái)帶大家圈畫。我萬萬沒能想到，竟然又可以過一把老師癮啦?。ㄌ煳鹜?，真有幸）

憑著自己的理解與深入的思考，我把自己認(rèn)為統(tǒng)統(tǒng)可以利用的句子“拋”給了同學(xué)們,。在此期間,，還不得不答應(yīng)解惑，雖說未有心理準(zhǔn)備,，但激動(dòng)感仍難以言表,。正當(dāng)我認(rèn)真思索時(shí)，班里竟如炸了鍋一般,，原來是有人把“臭氣包”扔在地板上,。我本想制止，又轉(zhuǎn)而一想,，子曰：“無為而治者,，其舜也與？夫何為哉,？恭己正南面而已矣”,。便決定仍然端坐，繼續(xù)圈畫,，不一會(huì)兒,，騷亂便停息了，我也不由地贊嘆讀《論語》真是如獲至寶??！

坐在講臺(tái)上，手握的話筒因不適在輕輕抖動(dòng),，而唯有自己最認(rèn)真之時(shí),，方覺察不出時(shí)間的前進(jìn)。仍于意猶未盡當(dāng)中,，下課鈴卻不合時(shí)機(jī)地響了起來,。我的“春秋霸業(yè)”理解透《論語》只能待日完成。

體驗(yàn)這把當(dāng)老師的快樂,，真是妙,、絕、爽,！

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇六

師德,，不是簡單的說教,，而是一種崇高精神,、獨(dú)特文化品位、深逐知識(shí)內(nèi)涵的體現(xiàn)！這是我學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)和師德建設(shè)》課程后最深刻的一句體會(huì),。作為一個(gè)幼兒教師,，職責(zé)是神圣的，你不僅要愛自己的孩子,，還要更愛別人的孩子,。其實(shí)在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母,，第二任老師才是幼兒教師,，但在幼兒心目中，幼師已經(jīng)是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模、父母的替身,。兒童接受知識(shí)的過程中,，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期，作為他們的引導(dǎo)者和指路人,，所以幼兒教師的師德建設(shè)任重道遠(yuǎn),。

以下是我的學(xué)習(xí)心得：

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒教育事業(yè)上奮戰(zhàn)了五個(gè)春秋,，在這五個(gè)年頭里,，酸甜苦辣各顯期間?；厥孜覄傔M(jìn)入幼兒園工作的時(shí)侯,，許多人問我為什么要選擇幼兒教育，其實(shí)我就一句話：“我喜歡孩子”,，每每聽到班上孩子的笑聲,，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的健康成長就是我最大的人生快樂,。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作,，熱愛孩子，不要有厭棄的心情,，要做到用心,、真心、愛心,、細(xì)心,、耐心,、精心,、責(zé)任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長,。

面對(duì)幼兒不同于面對(duì)其他小學(xué)中學(xué)的孩子，做幼兒園教師必須熱情開朗,，充滿活力。師德建設(shè)重在陶冶情操,，教師跟幼兒們需要不斷地互動(dòng),，不斷地交流以便于了解每個(gè)幼兒的成長特點(diǎn)。我覺得幼兒園今后應(yīng)該多設(shè)立多彩的興趣班，讓孩子和教師們?cè)谪S富多樣的文化娛樂活動(dòng)中，陶冶養(yǎng)性,，從而激發(fā)其愛園之情和學(xué)習(xí)熱情,；還需要加強(qiáng)跟家長的密切聯(lián)系,，使老師們能有效地針對(duì)不同的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo),。讓幼兒能自主自由地表達(dá)本我，富于個(gè)性地發(fā)展,。

面對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守成規(guī)，固步自封?，F(xiàn)代社會(huì),、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面,、綜合性的能力,。因此,，我決定樹立起“終身學(xué)習(xí)”,、“不斷探索”的思想,，在教育實(shí)踐中,，潛心學(xué)習(xí)理論,、運(yùn)用理論，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí),，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神,，為教育事業(yè)不斷攀登。尤其要多學(xué)習(xí)不同的外語，使自己的知識(shí)層面得到質(zhì)的提升,，隨時(shí)能應(yīng)付不同國籍的幼兒和家長,。

師德的建設(shè)重在升華,，多進(jìn)行教育反思對(duì)幼兒園或者教師本身提升教育質(zhì)量都是不可或缺的,，每個(gè)期末,，我決定以教研組,，后勤組為單位開展師德交流活動(dòng)。全體教工認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，相互學(xué)習(xí),，相互評(píng)議，提出整改意見,，進(jìn)行師德報(bào)告。讓身邊的先進(jìn)人物事跡感染大家，精神思想震撼著大家，讓教師們的思想相互碰撞，從而擦出新的火花,，有助于幼兒園不斷探索幼兒智力開發(fā)的科學(xué)方法和創(chuàng)新幼兒身心教育的教學(xué)理論,。

成功屬于有遠(yuǎn)大理想且堅(jiān)持不懈努力的組織和人！制定長遠(yuǎn)的幼兒園發(fā)展計(jì)劃和多培養(yǎng)骨干型教師和專家型教師都對(duì)一間幼兒園的發(fā)展起推進(jìn)的作用，骨干教師和專家型教師的培養(yǎng)是通過

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),；

2.借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，加快自身發(fā)展；

3.參與行動(dòng)研究,，提高自身素質(zhì)；

4.進(jìn)行教學(xué)反思,，提高教學(xué)能力；這四方面來進(jìn)行實(shí)踐,，讓教工在默默奉獻(xiàn)中展露愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生,、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)等方面的精神風(fēng)貌,，彰顯于幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)，彰顯于社會(huì),，讓高尚的師德進(jìn)一步得到弘揚(yáng),。

說幼兒教師容易，其實(shí)不易,；說幼兒教師辛苦,，其實(shí)自有甘甜，當(dāng)我們真正地把愛與智慧凝結(jié)在一起的時(shí)候,，幼兒教育才會(huì)閃現(xiàn)不一樣的光彩,！而也正是這個(gè)時(shí)候，我們的幼兒教師也會(huì)散發(fā)出別樣的美麗與魅力,！讓我們以敬業(yè)的精神,、高尚的師德、發(fā)展的目標(biāo),，共同構(gòu)筑學(xué)前教育的美好明天,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇七

這次基層幼兒園教師培訓(xùn),，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體,、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異,，因人施教,，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅(jiān)持積極鼓勵(lì),，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),，孩子的自我保護(hù)能力差,，是一生品德行為形成的最佳時(shí)期，好模仿,，是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動(dòng)人,。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育，從思想上,、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,，帶動(dòng)他們積極樂觀開朗,，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有xxx敬業(yè),、樂業(yè),、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)xxx的精神,，要公正地愛每一個(gè)孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正,，最無私的愛,。

這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí)，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里，簡單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品,。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑，和報(bào)紙比賽,，一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí),。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法,、美術(shù)教學(xué)的手段，讓我們知道美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,，單單一個(gè)制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結(jié)合舞蹈實(shí)例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇?，把握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。

通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念,。先進(jìn)的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動(dòng)中,，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是xxx我該如何教xxx,，而忽視了xxx幼兒如何去學(xué)xxx的問題,。其實(shí)作為幼兒教師,，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),，去探索,。有人說過：開展好一次活動(dòng),，不僅是知識(shí)信息的傳播過程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲,。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。牛頓曾經(jīng)說過：xxx我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀xx這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)建議：

1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,，我認(rèn)為必須配備專用的幼兒活動(dòng)場所,。

2、提供一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,，以及一些小型益智玩具,。

3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒提供一些課外讀本,。

4,、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專業(yè)的幼兒教師。

希望創(chuàng)辦幼兒園的園長們能考慮我的建議,，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇八

曾經(jīng),，我是極其不喜歡教師這個(gè)行業(yè)的，但單純是因?yàn)樗纳钐^安定,，除了三尺講臺(tái),，好像世界的紛紛擾擾皆與其無關(guān)。即使如此,，我還是希望在有生之年嘗試一回當(dāng)老師的滋味,。一直以來，我都認(rèn)為當(dāng)老師是一件很簡單的事,，只要知識(shí)夠了,，便可以為人師表。但,，經(jīng)過“三下鄉(xiāng)”的支教體驗(yàn),，我領(lǐng)略到了教師的不易與艱*。

度過了艱難的第一天,，走過繁忙的第二天,，終于迎來了我期待已久的第一天課，我也因此成為了名副其實(shí)的英語支教小老師,。

上午是四五年級(jí)的課,，剛走進(jìn)教室，其實(shí)我是挺緊張的,。但是在我問過他們知不知道我是誰,，他們準(zhǔn)確地齊聲說出我的名字時(shí)，我所有的緊張都消失了,，自信心在那刻頓時(shí)高漲,。這時(shí)我想起他們沒有喊“起立，老師好”,，就跟他們說在老師走進(jìn)教室的時(shí)候,，班長要喊起立，然后全部同學(xué)一起說老師好,。正想讓他們演習(xí)一遍時(shí),，剛巡到這里的班長走了進(jìn)來說：“來來來，把我當(dāng)成你們的老師來練習(xí)一遍”,。

然后從門口走進(jìn)來,，在同學(xué)們一起喊老師好時(shí)，故意裝作不知道,，一直低頭走到教室后面,。看到他滑稽的動(dòng)作,，小朋友們突然哄堂大笑,，氣氛很是活躍,。也許是在課堂前給他們留下了較好的印象，一節(jié)課下來,，他們都極其認(rèn)真聽講,，讓我感到自豪，而最多的小朋友們給我的那份感動(dòng),。

下午是三年級(jí)的課,，三年級(jí)學(xué)生倒是說了老師好，但是他們都還小,，比較活躍調(diào)皮，所以班里面很涇渭分明地分成了兩部分,。也許正好遵循了“近朱者赤,，近墨者黑”的原理，有兩組學(xué)生聽課很是認(rèn)真,，而另外兩組的學(xué)生很是調(diào)皮,。雖然在課堂上無法避免學(xué)生搗蛋的行為，但他們還是很懂事的,，在我提醒了幾次之后,，也都投入到課堂學(xué)習(xí)中。

三年級(jí)與四五年級(jí)的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同,，教的方法與進(jìn)度也不同,。三年級(jí)對(duì)于英語還在認(rèn)識(shí)階段，只要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,。于是,，每次教會(huì)他們會(huì)讀之后，便玩幾個(gè)小游戲讓他們可以更熟練地認(rèn)識(shí)所教的單詞,。四五年級(jí)就不一樣了，他們需要會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)背,，因此在他們比較熟練地掌握后,，就開始進(jìn)行聽寫，這也是四五年級(jí)同學(xué)比較喜歡的一種課堂活動(dòng),。

記得納蘭容若的那句詞“人生若只如初見”,，想必他也是認(rèn)為人生的第一印象是極其美好的。如今的我深諳此道,，每一件事的第一次嘗試都是難忘的,，雖然距第一節(jié)課已有些時(shí)日，也許那是我最初為人師表的時(shí)刻,，至今都還覺得溫馨美好,。

“三下鄉(xiāng)”即將結(jié)束，而我的支教生活也即將畫上句號(hào),?？粗∨笥褌兺娴男δ樑c對(duì)我亦師亦友的濃濃情誼，心里頓生不舍,。但我知道，天下沒有不散的宴席,，在這里,，我已收獲到了無盡的驚喜，在離去之時(shí),，我定會(huì)以笑臉告別,。

晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng),。我校幼兒老師充分利用這段時(shí)間,，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，使孩子們的口語能力將大幅度提高,，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了,。晨間談話可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng),。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處,，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話,，增強(qiáng)了孩子的自信心,，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長的心里都高興極了,！

我班的王曉芳小朋友特別聽話,，上課非常認(rèn)真,，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn),，平時(shí)沉默寡言,，不愛說話，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩,。

我知道這個(gè)孩子不善交往,，必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生一定的影響。所以,，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病,。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎,？那你去跟別的小朋友玩,，他們會(huì)怎樣呢？她很快就明白了我的意思,，并也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。

過了一段時(shí)間王曉芳小朋友開朗多了,，也愛說愛笑了,，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興,，家長對(duì)她的改變也很高興,。

我們班的國大淼小朋友特別聽話，上課非常認(rèn)真,，也不跟別的小朋友胡鬧,。就是有一點(diǎn)，平時(shí)不愛說話,，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩,，而且自尊心特別強(qiáng)。

如果她一直這樣下去,，必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生一定的影響,。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病,。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩,。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎？那你去跟別的小朋友玩,，他們會(huì)怎樣呢,？她很快就明白了我的意思，并且也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩,。

過了一段時(shí)間國大淼小朋友開朗多了,，也愛說愛笑了,，還交了好幾個(gè)小朋友呢,。我真替她高興,，家長對(duì)她的改變也很高興,。

我們班的強(qiáng)強(qiáng)小朋友長得白白凈凈，十分招人喜歡，可他總是控制不了自己的行為，不是碰碰這個(gè)、就是推推那個(gè)，常常精心準(zhǔn)備的一個(gè)活動(dòng)不是被這個(gè)小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個(gè)小朋友的哭聲搞得無法進(jìn)行。于是,，受批評(píng)成了他的家常便飯,。后來，我想了一個(gè)辦法,，轉(zhuǎn)變他的方案就*了,。那就是，我把強(qiáng)強(qiáng)的表現(xiàn)記錄下來,，編成小故事,，有小朋友們表演，再由“觀眾”評(píng)出對(duì)錯(cuò),。強(qiáng)強(qiáng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，漸漸的強(qiáng)強(qiáng)變了，不再調(diào)皮了,，上課認(rèn)真聽講了,，老師和小朋友越來越喜歡他了,。

其實(shí)，孩子的調(diào)皮也是另一種美,，相信孩子,，我們應(yīng)該用愛的目光和行動(dòng)去幫助他,、改變他，相信他們會(huì)健康,、快樂的成長為參天大樹,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇九

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！弊鳛橐幻處?，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德,?！盀槿藥煴恚虝恕?。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是教師的天職,。為此我學(xué)習(xí)《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下幾點(diǎn)體會(huì)

我們所從事的是教育事業(yè),。愛教育，就是要愛國守法,、愛崗敬業(yè),。教師要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，不是在工作中投機(jī)取巧，更不是事事以報(bào)酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛,，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教育教學(xué)工作,。

教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn)。不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己,，用愛呵護(hù)每一位幼兒。

這是教師所有“愛”的歸宿點(diǎn),。教師對(duì)幼兒的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細(xì)心”,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓幼兒心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

愛教育、愛自己,、愛幼兒,，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號(hào),，相信明天將是一個(gè)艷陽天,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十

4月8日的“云端教研”會(huì)議上，劉瓊老師就“幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的養(yǎng)成”對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了師德的相關(guān)培訓(xùn),，培訓(xùn)主要分為三個(gè)方面：個(gè)人品質(zhì)的養(yǎng)成,、教師個(gè)人道德品質(zhì)的基本內(nèi)容以及理想教師應(yīng)具備的品質(zhì)特征。通過他講的這些內(nèi)容讓我感到收益頗多,。

讓我印象最深刻的是劉瓊老師在培訓(xùn)中提到的影片《放牛班的春天》,，在此之前，我沒有看過這部影片,，聽了劉老師的介紹,，我對(duì)這部影片有了很大的興趣。讓我知道作為一個(gè)老師應(yīng)該要做到以愛心與寬容去感染孩子們,。

這部電影《放牛班的春天》,，講述了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,，這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,，殘忍的校長，冷酷的教師,，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成,。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)一反應(yīng)”制度深惡痛絕,。他熱愛音樂創(chuàng)作,，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下,，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈,。最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈,，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響,。

在這里我不贊美馬修作為一名老師有多好，也不批評(píng)那些冷酷的老師有多差勁,，就目前談?wù)劦奈铱捶ā?/p>

作為一名教師在自己的教育生涯中,，會(huì)遇到各種各樣性格特征的幼兒，他們獨(dú)一無二,，有這自己的個(gè)性,，有時(shí)會(huì)犯錯(cuò)誤。但作為教師我們不應(yīng)該對(duì)孩子的態(tài)度有所改觀,，他們還在成長需要我們的關(guān)系與愛護(hù),，用一種寬容之心去對(duì)待他們。寬容是一個(gè)強(qiáng)大的教育力量,，他會(huì)讓孩子感受到你對(duì)于他的期待與鼓勵(lì),，你是在肯定他。當(dāng)然僅僅有一個(gè)寬容的心還是不足夠的,，還要找到合適的途徑去引領(lǐng)幼兒成長,。幼兒園的孩子就如洛克說的“白板”，需要我們用心去描繪,，所以我們要用心去對(duì)待每一個(gè)孩子,。

回想自己的教育生涯，我該慶幸,，我的孩子們都很健康,，很可愛，很聰明,。做為老師,，固然一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,，但一定要做到一視同仁,，尊重，信任,，理解,，熱愛每一個(gè)孩子。既然我不會(huì)像馬修那樣偉大,，但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作,，多一份關(guān)愛、多一份理解,，多一份包容,，多一份欣賞，相信我也會(huì)有屬于我的教育精彩,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十一

昨天下午,，左老師在班上說：“明天和后天,，我要出差，那么我得找?guī)酌瑢W(xué)來替左老師將第17課《麋鹿》上完,。”這時(shí),，左老師向同學(xué)們掃視了一下,，說道：“就讓韓奕暄和汪舜瑤來上吧！”聽到這句話,，同學(xué)們便集體向她倆投來敬佩而又期待的目光……

今天一早,，剛走到樓梯口，便傳來教室里朗朗的讀書聲,。語文課到了,，只見小韓老師笑盈盈地健步走上講臺(tái)，熟練地打開電腦：“今天我們來學(xué)習(xí)《麋鹿》這一課,。麋鹿又稱‘四不像’,，在古代神話小說《封神榜》中，把‘四不像’當(dāng)作姜子牙的坐騎……”小韓老師講得繪聲繪色,，娓娓動(dòng)聽,，簡直就是左老師的復(fù)制版。

講臺(tái)下,，同學(xué)們也聽得聚精會(huì)神,，十分認(rèn)真，沒有一個(gè)做小動(dòng)作,、開小差的,。教師里安靜得連一根針掉下來都能聽得見。

“接下來,，讓我們來分角色朗讀課文,，第一自然段，誰來讀,？”小老師的一個(gè)問題下來,，大家都齊刷刷地舉起了手……

同學(xué)們正專心致志地讀著課文，那聲音如同一段段優(yōu)美的旋律,，從我們耳旁掠過,。這時(shí)，李老師來了,，他看見這安靜守紀(jì)的課堂,，禁不住拿起手機(jī)，為我們拍了幾張照片,。這回,，同學(xué)們做得更正了,，朗讀的同學(xué)也讀得更流利了。

接下來,，便是學(xué)習(xí)課本生字,。小韓老師著重強(qiáng)調(diào)了某些字的易錯(cuò)部分，然后叫我們描紅,?！吧碚缙健边@熟悉的口令聲又在我們耳邊響起,，調(diào)整好姿勢后,，就要描紅了。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻,，坐正如鐘,。

“丁零零”，下課鈴響了,。這堂課上得跟左老師的課還真有的一拼,！簡直是小老師，大課堂呀,！

明天還有一節(jié)小老師課堂,，我們都很期待喲！

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十二

下面是我對(duì)本次師德培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。

“為人師表,，教書育人”。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是我們的天職,?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、教書育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任,，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,，如果沒有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展,，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極,、樂觀,、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本,，教師大計(jì)則師德為本，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才,，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。

因此，在平時(shí)的日常工作中我應(yīng)該做到：

第一,，嚴(yán)以律己,，注重言行。

第二,，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng),。

第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù),。

第四,，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”,，與每一個(gè)孩子建立平等,、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)孩子,，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系,。

第五，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。

第六，注重團(tuán)隊(duì)合作,。

所以,，既然選擇了這份職業(yè)，就要有愛心,、耐心,、細(xì)心、責(zé)任心來堅(jiān)守這份愛,，讓小朋友知道離開了媽媽溫暖的懷抱,，在幼兒園里應(yīng)依然可以感受到家人般的照顧。

因此,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展,、自我完善,、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,！

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十三

曾經(jīng)以為，幼兒園教師的工作是比較輕松的,?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時(shí)才發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時(shí)候,，孩子們的哭聲總是不絕于耳,，這是我第一次面對(duì)新來的寶寶，面對(duì)他們的哭鬧,、不安,、焦躁，我有過安撫,、引導(dǎo)也有過束手無措,。但是經(jīng)過幾個(gè)月的情感培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會(huì)用心去聆聽他們,，愛他們,，照料他們。

有人說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。能夠得到教師的關(guān)愛,，也是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，教師的關(guān)愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。關(guān)愛孩子是每一個(gè)幼兒園教師必須具備的。

經(jīng)過幾個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，使我的教育觀念發(fā)生變化,。我覺得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好,，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此,，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園教師并且是小班的教師,，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小,，孩子的吃喝,、拉、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對(duì)不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子。對(duì)于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子,，老師沒有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來,，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長,，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議,，讓家長更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師,，那更是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來,，看到每一個(gè)忙碌的身影,，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵,，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們,。

我想,，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧,，讓每位孩子更聰明,、更可愛、更健康的成長,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十四

作為一名幼兒教師,，教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，是否與兒童持續(xù)一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài),，都能夠在教師與兒童的共同活動(dòng)中,，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在教師對(duì)兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來,。我們不得不承認(rèn),，在兒童面前，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢地位,，兒童處于弱勢地位,。從對(duì)話的角度看，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面,，為什么會(huì)這樣呢?

一,、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來，有些教師理解的不夠深度,，停留在皮毛上,，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒,，真誠的對(duì)待幼兒的精神情感世界,。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事,，類似這樣,，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等,，從而影響到教育的實(shí)施,。

二、家長的言行,，對(duì)幼兒是暗示

如今社會(huì),，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè),，部分是老人帶,，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)幼兒的教育也有必須影響,，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧,，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”,。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：“老師,，您的話就是圣旨,，您好好說說他，他就聽您的”等等,。孩子在這種語言的暗示作用下,，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的,，從而影響到教育,。

三、教師缺乏對(duì)話意識(shí)

過去,，在教育活動(dòng)中,，教師把幼兒看作是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者,，雖然其中存在著必須的人際交往,，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育好處”,。例如：在教育活動(dòng)中,，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“……是不是?”“對(duì)不對(duì)?;”好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對(duì)!”,、“好”這樣一來,，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所期望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并透過回答問題“是”,、“好”,、“對(duì)”來決定他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng),，長此下去,，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)處煹囊揽啃裕@種損害是任何此刻知識(shí)都無法彌補(bǔ)的,。

此刻,，多種形式、自由式的教育觀盛行,，多種教育模式共存,，如今的教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程,，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對(duì)話關(guān)系,，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手,，提高自身素質(zhì),，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

那么,，作為一名幼兒教師,，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判

教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與,、相互合作,、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣,，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，師幼間的對(duì)話不僅僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對(duì)“對(duì)方”的傾聽,，是指雙方共同在場,，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系,，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享,，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

二,、真誠的應(yīng)對(duì)幼兒,，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

真誠就是認(rèn)真、誠懇,、關(guān)切,、不欺騙、不虛假――真誠地對(duì)待孩子的提問,，真誠地對(duì)待孩子的“告狀”,，真誠的對(duì)待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)變化,，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度,，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語,，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法,，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法,、想法和感情,，那簡直是最愚蠢的事情……

三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的機(jī)會(huì)

從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,，這之間的每一分每一秒都為師幼帶給了對(duì)話的平臺(tái),，這就要求教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí),。

(一)日常生活中的對(duì)話

幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要,。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等,。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗,，開始孩子們會(huì)看著老師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天,。一天,，小杜說：“徐老師，你一會(huì)又不吃飯,，為什么也洗手呀?”我說：“因?yàn)槲乙獛湍銈兪?，如果小手臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的?！薄班?”他的樣貌似乎明白了什么,，一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說：“老師你也是手心、手背,、手指縫,、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”?！靶炖蠋?，我們倆比賽吧，看誰洗的又干凈又快!”“好!”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于理解,，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,，更能引發(fā)出許多新的問題。

(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話

在教育活動(dòng)中,，如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要好處,，這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地,。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語，使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感受,。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印,，班上的幼兒感到即新奇,，又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,，說：“老師,，我不敢”,，這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說：“別怕,，我來教你,，印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光，一邊說：“好啊,，陳澳哥哥可勇敢了,，你來當(dāng)小老師吧!”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用鼓勵(lì)的話說：“恬恬的小手印真漂亮,，像一片片小落葉”,。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,，他們倆抬頭看著我笑了,。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視，我們的關(guān)系更近了,。

師幼對(duì)話的形式是多種多樣的,，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念,。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十五

踏上教育這塊神圣的土地,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一向在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師,，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)幼兒教師只有熱愛幼兒，才會(huì)依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育孩子;才會(huì)自覺自愿地約束自我,，規(guī)范自我的言行,，更好地做到為人師表;廉潔從教。

透過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要好處有了較明確的認(rèn)識(shí),。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師務(wù)必具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的,、受益終生的。因此,，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的,、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求,。

首先,，是對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選取了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)熱愛自我的事業(yè),。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化,、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的一份力量,。

其次，是對(duì)孩子無私的愛,。教師要熱愛孩子,。xxx愛生如愛子xxx是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,，尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動(dòng)，觀察他們的言行,，了解他們的心理動(dòng)態(tài),，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,。我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來,，我們教師辛勤勞動(dòng)，滿腔熱情地把自我的所知所解與孩子們一齊分享,，用自我的心血精心哺育下一代,，期望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。熱愛孩子就意味著尊重,，要讓每個(gè)孩子都能抬起頭來走路,，要認(rèn)真思考自我對(duì)孩子的每一個(gè)意見，每一個(gè)做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心,。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個(gè)別性格特殊的幼兒,，能容納他們的天真,，能容納他們的錯(cuò)誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚(yáng),，多給他們戴一些高帽子,，少批評(píng),，即使批評(píng)也盡量不在全班幼兒面前批評(píng)。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光,。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作,。切實(shí)提高思想道德水平和工作水平。堅(jiān)持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè),，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。

(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念,，主動(dòng),、用心地建立和諧的師生關(guān)系，尊重幼兒人格,，真誠關(guān)愛每一個(gè)幼兒,，做孩子們的朋友、媽媽,。

(二)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，保教并行。教師無小節(jié),，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行。放下教師高高在上的自命清高,，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動(dòng)向。

(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài),，做陽光教師,。以平和的心態(tài)用心應(yīng)對(duì)每一天的瑣事，鬧中取靜,，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，用心探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈。

總之,，我將努力提高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐潛力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中必須自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師,，真心理解所有同仁的監(jiān)督與幫忙。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十六

不知不覺中,，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間,。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂,。對(duì)于新的教學(xué)環(huán)境,，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些陌生。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí),，等著我去探討,。

剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境,，讓我消除了對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng),。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵(lì),。在我對(duì)如何上課感到困惑時(shí),，教研組長認(rèn)真的為我講解。在我面對(duì)課堂上不受控制的孩子們時(shí),，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗(yàn),，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫助我這個(gè)“新手”,。

漸漸的工作進(jìn)入了正軌,，同事之間也由不認(rèn)識(shí)慢慢變成了好友。從園長到普通的老師,，我們總有很多共同的話題,，我們是同事更是姐妹。上班了,，談?wù)劰ぷ?下班了,，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩,，而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識(shí),。

愛是老師最美的語言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,，問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?，路上都看到了什么有趣的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí),，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,，愛護(hù)孩子們,，了解孩子們,，關(guān)心孩子們。

一天又一天,，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了,，他們不但尊敬我，而且樂意接近我,、親近我,。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示,，那就是：誰把愛的種子灑向人間,，誰就能得到收獲。想到這些,，我下定決心,，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對(duì)這些而言我所流的汗水是非常值得的,。

此時(shí)此刻寫到這里,，我的心情非常激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”,，這是園長常常叮囑我們的話,。我想說,，我選擇了這個(gè)職業(yè),，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè),。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十七

“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！币虼巳绾巫龊眉议L工作是我們應(yīng)首要考慮的問題：

熱情接待,。我在《幼兒教育》雜志上看到：我們教師的形象好像是幼兒園的“禮儀小姐”，是幼兒園的迎賓者,。我覺得我們教師應(yīng)該笑臉相迎每一位家長和幼兒,，讓家長放心的把孩子交給班老師。我覺得,，熱情接待是開展家長工作的基礎(chǔ),，也是我們教師給家長的第一印象（特別是新生家長）,。

善于傾聽。是家長與老師溝通的前提,，是我們老師了解幼兒的家庭教育情況的基礎(chǔ),，也是我們吸取家長意見、改進(jìn)教育工作的重要渠道,。我們應(yīng)當(dāng)利用家長接送孩子時(shí)機(jī)（最好是空班時(shí)）,，能靜下心來，當(dāng)個(gè)耐心的“聽眾”,，為家長“訴說自己的心思”,，“發(fā)表自己見解”創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

言出必行,。是家長對(duì)我們老師信任度的保證,。我覺得答應(yīng)家長的要求一定要做到，并且與搭班老師做好交接工作,。雖然對(duì)我們來說是一件小事,，忘記了也無所謂，但在家長心里卻留下一個(gè)“疙瘩”,，這直接影響著我們的工作能否得到家長支持,。

一視同仁。孩子是有差別的,，家長也同樣是有差別的,，而家長之間的差異則更為明顯，并且這些差異幾乎客觀存在的,，是在短時(shí)間內(nèi)難以改變,。如學(xué)歷、職位,、性格等等,。對(duì)于老師而言，無論是什么樣的家長,，都是老師的交流對(duì)象,，不論家長是什么素質(zhì)，從他把孩子交給我們老師的那一刻起,，家長和老師應(yīng)有著共同的心愿——教育好孩子,。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)與每一位家長交流，交流孩子在園的表現(xiàn),，交流孩子在園的可喜進(jìn)步與不足,。

總之，我們以積極的態(tài)度，真誠地對(duì)待每一位家長,，關(guān)心愛護(hù)每一位幼兒,，以促進(jìn)幼兒的發(fā)展為重點(diǎn)，一定能得到家長的支持與合作,，更好的開展班級(jí)工作,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十八

這幾天參加了xx美術(shù)的美術(shù)教師培訓(xùn)，作為一名幼兒美術(shù)教師,，就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn),，這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子，更加有方法來培養(yǎng)孩子,。

以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識(shí)和技能為主的,。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受,，但基本上很少的老師能夠真的做到這些,。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的,，挑選什么樣的內(nèi)容,，對(duì)擴(kuò)大兒童的視界、培育兒童探求的愛好都有著明顯的效果,，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向,。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法，深化到兒童當(dāng)中去,，開發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，把方法應(yīng)用到兒童對(duì)周圍事物的愛好與求知上，要和兒童展開一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂趣,，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使他們不斷體會(huì)探求新的知識(shí)的趣味。

我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育,，要看山不是山，看水不是水,，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口,，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個(gè)可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會(huì)畫幾幅畫,、會(huì)幾個(gè)素描,，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力,，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好,。

我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬不要死板，不能夠讓孩子畫個(gè)蘋果就必須和圖上的蘋果一模一樣,，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ),，沒有創(chuàng)造力的孩子畫出的畫在美也是死板的,、教條的，就好像是用打印機(jī)打出來的一樣,，看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活,，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對(duì)美的欣賞力，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可,，他們創(chuàng)造出來的事物我們也要予以支持,。

經(jīng)過美術(shù)教師培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對(duì)孩子認(rèn)識(shí)世界的啟迪,，千萬不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作,，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇十九

教育要上去,，師資是關(guān)鍵,，師資隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的根本。在當(dāng)今深化教育改革,，實(shí)施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會(huì)到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍,，因此師資隊(duì)伍建設(shè)是我們永恒的主題,。

本期我們師資隊(duì)伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻(xiàn)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為目標(biāo),。從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動(dòng)研究,，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動(dòng)的開展,，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，培養(yǎng)一支有較強(qiáng)專業(yè)化能力的教師隊(duì)伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

面對(duì)今天我園教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動(dòng),、園本培訓(xùn)等各種活動(dòng)的開展,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓(xùn)活動(dòng)，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團(tuán)結(jié)協(xié)助精神,，需要強(qiáng)烈的責(zé)任心,，工作中合作意識(shí)增強(qiáng)了，大家互相尊重,，而不斤斤計(jì)較,。大家在思想上達(dá)成了共識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)到：人無遠(yuǎn)慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識(shí)，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對(duì)一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

為了建設(shè)一支有奉獻(xiàn)精神,、高素質(zhì)的骨干隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“抓骨干,，骨干帶整體”的奮目標(biāo)斗,。我們加強(qiáng)了對(duì)骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用，堅(jiān)持搞好我園的幫帶活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)老師們各自的優(yōu)點(diǎn),，在互幫互助xxx同提高，以縮短老師們專業(yè)成長的路程,。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長,，更增進(jìn)了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，我們提供機(jī)會(huì)讓她們參加各級(jí)各類的公開教學(xué)活動(dòng),、競賽,，使她們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中經(jīng)歷錘煉，迅速成長,，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進(jìn)取精神的一支隊(duì)伍。

面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一，通過學(xué)習(xí),，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個(gè)孩子,，不因個(gè)人的喜好去對(duì)待孩子,，而是用心去愛每一個(gè)孩子，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意,，用行動(dòng)讓我們的工作得到了家長的信任,。

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實(shí)行。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師或保育員進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé)，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討,，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī)。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中,，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)、要求與指導(dǎo)要點(diǎn),，同時(shí)注重幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容,、要求，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點(diǎn)來安排活動(dòng),，做到動(dòng)靜交替，并以游戲?yàn)橹?。?duì)幼兒的要求做到細(xì)致,、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合,，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活。計(jì)劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個(gè)重點(diǎn),，本學(xué)期,，大家認(rèn)真及時(shí)制定各種計(jì)劃，并按時(shí)上交或貼于規(guī)定的地方,。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作,，對(duì)幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

本學(xué)期，園本培訓(xùn)按照計(jì)劃認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí),，同時(shí),，我們?cè)趫@本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，使大家接觸更多的幼教信息，有機(jī)會(huì)得到更進(jìn)一步的成長,。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

2,、常規(guī)管理制度在實(shí)效性上還有待進(jìn)一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合,，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到其真正的目的：優(yōu)化一日活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展,。

在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作，取得了一些成績,，但還存在著一些不足,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟,，必須不斷努力,，我們將進(jìn)一步“以人為本，科學(xué)管理”,，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心、孩子喜歡,、社會(huì)信賴的和諧樂園!

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十

有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的,。

做為一個(gè)工作了十多年的老教師,，在工作中也總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，幼兒教師的崗位是神圣的,，幼兒教師站在人類未來的邊,，她幸福，她快樂,，她也需要不斷地提高自己,，完善自己,。孩子的愛是滿足教師愛的需要的重要途徑,。與成人之愛相比,，孩子的愛更顯得真摯和純潔，更接近愛的本質(zhì),。說起來,，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài),，一種相對(duì)安定的生活,，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見的朋友聽說我做了老師,，往往都會(huì)問：你的薪水高嗎,？你的待遇不錯(cuò)吧？

可是,，即使是再關(guān)心我的好友,，也無人問及，你幸福嗎,？

我幸福嗎,？我又可以為什么感到幸福？你們呢,？又有沒有一個(gè)可以不假思索就說出來的答案呢,？

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。你因?yàn)楦冻龆腋＿^嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^嗎,？

我身邊的年輕朋友,，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧,，歌廳是他們熱衷的場所,。其實(shí)，我也向往過這樣的浮華,，可作為一個(gè)老師,，每天下班后，想想第二天教室里那無數(shù)張眼睛等著你的到來,，我無法忘情于享受,；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春,，可以用來虛擲,，也可以用來奉獻(xiàn),。

找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量,，于是,，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象,；那一盞清燈，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照,。我們應(yīng)該長久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣,，蓬勃的活力,；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈,，磊落的胸懷;我們應(yīng)當(dāng)和孩子們打鬧在一起,，保留那份青春與活力。前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無類,，誨人不倦,，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰,。而今天,，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：

一名忠誠的教師，就是一個(gè)幸福的符號(hào),。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十一

今天是6月24日,，我參加了do du街的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

早上,，我走進(jìn)了1 (3)班的教室,。于老師在講臺(tái)上放了許多種茶和茶杯。讓我們聞聞茶,，看看茶的顏色和形狀,。我們?nèi)ヒ?1)班學(xué)習(xí)防暑降溫。然后去一(2)班查貨保質(zhì)期,。然后我們?nèi)ヒ?4)班寫信封,，寫下地址，寄給我們的班主任,。最后,，我們?nèi)ザY堂學(xué)習(xí)防火知識(shí)。

感覺今天在do du街的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)很開心,，學(xué)到了一些知識(shí),，意識(shí)到什么都需要有知識(shí),。所以我要從小好好學(xué)習(xí)，學(xué)好技能,，將來為人民服務(wù),。

（小學(xué)一年級(jí)，）

這次去參加長三角國際動(dòng)漫嘉年華的展覽,，目的是“孩子的專業(yè)體驗(yàn)”,。很想知道自己以后適合什么職業(yè)。但是,，偏偏發(fā)生了很多事，我一開始就遇到了一個(gè)大問題,！

開幕式結(jié)束后,，我和我的好朋友楊丹直接去了涼爽的貝拉樂園，但是我們?cè)谌肟谔幈还ぷ魅藛T攔住了,。她熱情洋溢地說：“對(duì)不起,，孩子們，沒有酷炫的音樂包,，你們不能在這里參與項(xiàng)目,。”,。楊丹帶著我匆忙去買了一個(gè)很酷的音樂包,。但是.

我來的路上總是很擔(dān)心，因?yàn)槲页鰜淼臅r(shí)候我媽媽沒有給我錢?，F(xiàn)在該怎么辦,？我覺得很難過，沒有酷炫的音樂包就無法體驗(yàn)工作,！看到我很沮喪,，楊丹安慰我說：“別擔(dān)心，我會(huì)借給你錢的,?！薄Ｎ彝蝗桓吲d起來,，激動(dòng)地說：“謝謝你,，楊丹。我一定還你錢,！”就這樣,，我有了我的酷樂包！

可以體驗(yàn)一下自己的工作,！我接受的第一份“工作”是在超模學(xué)院做模特,，穿上我認(rèn)為最漂亮的衣服,。該玩了，好緊張,，手心都出汗了,！因?yàn)橹皼]上過舞臺(tái)，想到那么多眼睛盯著我,，我怕自己出丑,。最后，我頂著頭皮走上舞臺(tái),，按照教練教我的動(dòng)作走完了貓步,。總的來說,，表演還是不錯(cuò)的,。工作人員在我的護(hù)照上蓋了初級(jí)模特的章?？粗r紅的印章,，心里甜甜的，突然有了勇氣,，變得自信起來,。

接下來要學(xué)會(huì)做蛋糕。當(dāng)我們來到蛋糕市場時(shí),，有很多人學(xué)會(huì)了做蛋糕,。那是一片人山人海。我們排隊(duì)等了一個(gè)小時(shí),，終于輪到我們了,！穿上工作服，戴上廚師帽,，蛋糕師傅給我們示范,，告訴我們要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。我聚精會(huì)神地看著她一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地在蛋糕上抹奶油,，動(dòng)作是那么熟練自然,。三次兩次之后，蛋糕上蓋了厚厚的奶油,，鮮奶蛋糕一圈一圈的轉(zhuǎn)著,，蛋糕師傅在上面加了一些巧克力的裝飾，一個(gè)漂亮的蛋糕就做好了,！看起來很好吃,。真是令人垂涎三尺。

然后就輪到我們了。雖然身邊其他人都抹了鮮奶,，全手的鮮奶都不行,，但是我覺得做起來并不是很難，還有點(diǎn)驕傲,。最后大家都吃完了,，吃完的餅形形色色：有扁的，有尖的,，有“四不一樣”的,，讓我們笑得前仰后合。

然而,，蛋糕是我們自己做的,。每個(gè)人都很開心，每個(gè)人的臉上都充滿了微笑,。不謙虛的說,，我的蛋糕很好，特別圓,，我?guī)煾狄部湮业牡案庾蠲馈Ｎ姨貏e有成就感,！

我們都在下面的職業(yè)里玩得很開心,。一天下來，我們都筋疲力盡,，但心情卻前所未有的好,。這一天，我成為了一名初級(jí)模特,，一名初級(jí)蛋糕師和一名初級(jí)保姆,。我感受到了辛苦，但收獲不小,，體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅：苦中有樂,！

這一天真的很難忘！

（五年級(jí),，1000字）

2015年7月27日周日,，是我暑假安排中的自由日。

這一天,，我約了我媽同事的女兒靚靚,，去麥鹿鎮(zhèn)進(jìn)行專業(yè)體驗(yàn)。

麥鹿鎮(zhèn)有這么多專業(yè)經(jīng)驗(yàn),！醫(yī)院里有醫(yī)生,，消防隊(duì)里有消防員，還有做披薩、果凍,、布丁和蛋糕的廚師,。有農(nóng)場.在很多項(xiàng)目中，我都經(jīng)歷過做布丁,，救火,，去農(nóng)場學(xué)奶。

今天,，我玩得很開心,。雖然沒有經(jīng)歷過很多項(xiàng)目，但是我學(xué)到了很多看世界的東西,。以后會(huì)經(jīng)常做一些經(jīng)驗(yàn),，掌握更多的技能。

（二年級(jí)作文,，）

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十二

因?yàn)樽蛲韨湔n,，十點(diǎn)才睡覺，所以第二天早上七點(diǎn)才醒,。早飯沒吃,，就拿了兩元錢買了個(gè)煎餅果子放進(jìn)書包里。我的心就像那十五個(gè)打水——的水桶,。還好我在班里跑的快,，差一分鐘就準(zhǔn)備趕上課了。到了學(xué)校,，我認(rèn)真考慮了每一個(gè)問題,，做了心理準(zhǔn)備，靜下心來準(zhǔn)備上課,。

馮老師一步一步走近教室,，我開始緊張起來。老師一進(jìn)教室,，我的心就像那個(gè)小精靈在心里蹦蹦跳跳,，越來越響。老師站在最后一桌,，叫我上去講課,。差點(diǎn)心肌梗塞，在講臺(tái)上說不出話來,。沉默了一會(huì)兒,，我開始講課。

我先問幾個(gè)問題,，看誰能回答,。因?yàn)榫o張，把老師說的要求都拋到了九霄云外，虎頭蛇尾的講我批的題和段,，把昨天的順序全忘了,。

我的心開始慢慢平靜下來，但還是達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn),。我在黑板上寫了幾個(gè)點(diǎn),，寫錯(cuò)了，趕緊去找黑板擦,。好久沒找到了,。用手擦干凈就行了。我給另一個(gè)同學(xué)打電話說,。聽到同桌叫我,，我回應(yīng)。沒關(guān)系,，重要的是老師的威嚴(yán)讓我失去了,。心不在焉地寫了一個(gè)餓字，又轉(zhuǎn)頭講課,。我不知道,。我失去了一點(diǎn)。我花了半個(gè)小時(shí)才下了站臺(tái),。

在站臺(tái)下,，看到少了一個(gè)，怪我不小心,。不能去平臺(tái)改，只能偷偷投訴,。聽王千講課的時(shí)候,，我承認(rèn)她講得比我好，我就忍不住想：哼,！我在這方面不如你,，其他方面你也超越不了我！

下課后,，老師告訴我,，她沒有告訴我她昨天告訴我的順序，因?yàn)槲冶热魏稳硕记宄?。但是?jīng)過這件事,，我才知道當(dāng)老師有多難。一天光是批改作業(yè)就夠累的了,，加上備課,，幾乎沒有閑暇看書。

老師的辛苦是為了我們。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)以回報(bào)老師和祖國,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十三

獻(xiàn)身教育,，甘為人梯，是人民教師忠于黨,、忠于人民,、忠于社會(huì)主義祖國的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,。這是說,，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。

作為教師，在自己的教學(xué)工作中經(jīng)常遇到這樣的問題：即面對(duì)自己的班級(jí)和學(xué)生總是無法指揮和協(xié)調(diào)好與每一位學(xué)生的關(guān)系,。

尤其是班主任,，不但要完成好自己的教學(xué)工作，而且還要花時(shí)間和精力去關(guān)注每一位學(xué)生,，往往感到力不從心,，顧得了這個(gè)人就顧不得那個(gè)人，總是有照顧不到的地方和學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,，其中要求教師要熱愛學(xué)生，那么最有才能做到熱愛學(xué)生呢,？

我認(rèn)為應(yīng)該做到這樣：關(guān)心所有人,，關(guān)注幾個(gè)人。

關(guān)心所有人,，顧名思義,，就是關(guān)心班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的基本情況一定要做到了如指掌,。而關(guān)注幾個(gè)人,，就是要特別關(guān)注幾種人。那么,，值得我們關(guān)注的是哪幾種人呢,？

第一種，最優(yōu)秀的學(xué)生,。這類學(xué)生往往是班列領(lǐng)頭羊,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)有助于駕馭整個(gè)班級(jí)的方向，形成良好的班風(fēng),。

第二種,，最落后的學(xué)生,。這類學(xué)生是最需要老師關(guān)注的群體，如果老師放松了對(duì)他們的關(guān)注,，對(duì)班級(jí)和學(xué)生本人都會(huì)帶來非常不利的影響,。所以一定要密切的關(guān)注此類學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。

第三種,，想進(jìn)步但苦于不知道怎么辦的學(xué)生,。這類學(xué)生在班里占的比例不小，但如果老師找其中的幾個(gè)經(jīng)常談?wù)勑?，和他們多交流,，正確的引導(dǎo)他們，他們就會(huì)使班級(jí)的面貌和班風(fēng)發(fā)生很大的變化,。

因此,，當(dāng)我們無法駕馭全班學(xué)生時(shí)，就學(xué)會(huì)關(guān)心所有的學(xué)生,，而關(guān)注幾個(gè)學(xué)生吧,，這樣會(huì)收到意想不到的效果的。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十四

“千般照顧,，不如自護(hù)”,。家長和幼兒園教師、阿姨不僅有保護(hù)幼兒生命安全的責(zé)任,，同時(shí)要及時(shí)檢查幼兒園的設(shè)備,、設(shè)施，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo),、教育,，提高幼兒保護(hù)自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識(shí),。

一,、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能

其實(shí)我們孩子生活在家庭,、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生常常是不可避免的,，但是通過學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能,，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度,。如熱水,、藥品是幼兒日常經(jīng)常接觸的物品?；ɑňG綠的藥品會(huì)讓幼兒誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里,。杯里的熱水也會(huì)因?yàn)橛變翰粫?huì)判斷而造成燙傷,。那么如何提高幼兒對(duì)事件的預(yù)見性呢？首先要了解一些生活的常識(shí),。我們通過談話,，組織幼兒專門的討論，倒一杯熱水,、拿來一些藥品,，請(qǐng)幼兒討論一下，從而學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的技能,。在討論中幼兒紛紛發(fā)表意見,。毛毛說：“杯里冒著熱氣，一定非常燙,，不能馬上喝,。”新程說：“用手摸摸杯的外面,，如果燙手就不能喝,。”孝銦說：“喝水的時(shí)候,，也應(yīng)該先吹一吹,，先小口小口的喝，就不會(huì)燙著了,?！碑?dāng)我拿來花花綠綠的藥品時(shí)，開始幼兒真的以為是巧克力豆呢,，紛紛問我：“真的是巧克力嗎,？真的能吃嗎？” 接著我和小木偶一起進(jìn)行情境表演,，小木偶將藥粒喝下,，不一會(huì)開始肚子疼，幼兒馬上意識(shí)到藥是不能隨便吃的,，生病了應(yīng)該去醫(yī)院,。在幼兒園應(yīng)請(qǐng)老師、阿姨幫忙吃藥,，在家應(yīng)請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,。知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析,、判斷的能力,，為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如插座,、火,、藥,、熱水、食品,、玩具等,，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的,，提高幼兒判斷事物的能力,。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，預(yù)防悲劇的發(fā)生,。

二,、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)

我們幼兒園的環(huán)境也是關(guān)注幼兒的健康和安全的,。我們應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境,，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育,。一次,，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情,，于是與班上老師商量,，決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意,。但幼兒不了解安全標(biāo)記,。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在晚上的認(rèn)識(shí)活動(dòng)上學(xué)習(xí)各種標(biāo)記,。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記,；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

三,、通過直覺體驗(yàn)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力

我們幼兒園里各種器械,、各種玩具都有，孩子們可以自由地奔跑,，進(jìn)行游戲,，可以說是快樂天堂。但有時(shí)玩起來就什么都忘了,，往往會(huì)對(duì)幼兒造成身體上的傷害，這種自身痛苦的記憶是最深刻的,。所以如果看到別的小朋友摔傷磕破時(shí),，就能把自己的痛苦記憶類推到別人身上,，這種體驗(yàn)會(huì)有助于幼兒理解自我保護(hù)的意義。以后在活動(dòng)時(shí),，幼兒就自然引起了注意,，減少對(duì)自己身體的傷害。

四,、通過生活中遇到的事情,，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能

大班幼兒好奇心增強(qiáng)，好動(dòng),，隨心所欲的特點(diǎn),，而且不知深淺，不明是非,，常常趁老師阿姨不注意玩一些危險(xiǎn)物品,，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但我們不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng),。雖然他們年齡再幼兒園里不算太小,，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思,。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息,、感受。我們要在一日活動(dòng)中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí),。一次,， 政政在關(guān)門時(shí)手被夾了一下，孩子們看到政政受傷后痛苦的表情后都紛紛說：“以后可不能關(guān)門了,?！庇變褐啦辉訇P(guān)門、玩門了,，可能以后幼兒由于玩門受傷的機(jī)率就會(huì)很小了,，但這不是安全教育的目的。會(huì)抑制幼兒的探索精神,。如果以后幼兒一開門,、關(guān)門就會(huì)想到會(huì)夾手，事事需要成人幫忙,。這樣,，受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，幼兒會(huì)越來越喪失自我保護(hù)的能力,。以后如果遇到突發(fā)事件,，他們就會(huì)束手無策,。于是，我請(qǐng)政政講講怎么夾了手,，幫助幼兒分析怎樣才能不夾手,。并教幼兒學(xué)習(xí)兒歌“開關(guān)門”。讓幼兒知道一手扶門框（墻）,、一手扶門把兒是正確的方法,。并讓幼兒親自實(shí)踐，掌握開關(guān)門的技能,。培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),，重要的是不僅應(yīng)該讓幼兒知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)習(xí)如何征服危險(xiǎn),，在征服危險(xiǎn)的過程中怎樣保護(hù)自己,。經(jīng)過一段時(shí)間的安全教育，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中大人的提醒在逐漸減少,，孩子之間的提醒在增加,，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防御。同時(shí),，我們也感到,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒,，真正使幼兒形成自律,，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十五

幼兒教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ),，幼兒階段是人一生的啟蒙期,，孩子從小養(yǎng)成的行為習(xí)慣將會(huì)終生受益。

幼兒園日程行為規(guī)范使幼兒在活動(dòng)規(guī)程中理解并遵守學(xué)習(xí)游戲常規(guī),，與同伴友好地一起活動(dòng),，不打擾和影響他人。并積極,、主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),，好提問，勤動(dòng)手樹立孩子們的自信心,。在上課和活動(dòng)中能大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,。樂于參加藝術(shù)活動(dòng),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。在活動(dòng)中樂探究,，嘗試各種材料進(jìn)行操作學(xué)習(xí),，養(yǎng)成輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園日常行為規(guī)范,，不僅關(guān)注著孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更關(guān)注著老師的言行舉止,。

1.“敬業(yè)”與“愛幼”是教師行為規(guī)范的核心,。

社會(huì)說：教師要獻(xiàn)身!教育說：教師要為人師表!名人說：教師是人類靈魂的工程師!家長說：教師要為孩子負(fù)責(zé)!教師說：俯首甘為孺子牛!我說：教師面對(duì)幼兒、社會(huì),、教育家,、家長、同行,，乃至整個(gè)國家的普通“工人”。教師或許是孺子牛,，或許是自然地蠟燭,，或是園丁又或是百科全書。其實(shí),，教師是個(gè)普普通通的角色,，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上默默的工作,。我們能影響孩子，同時(shí)也被影響著……正己,、敬業(yè),、愛幼!這六個(gè)字可以表述我的學(xué)習(xí)體會(huì),。教師是大部分幼兒心目中的榜樣和楷模,，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己,，要求孩子們做到的,，自己首先要做到，這就是所謂的“正己”,。一個(gè)教師是否敬業(yè),，是教師行為規(guī)范建設(shè)的一個(gè)很重要的條件;一個(gè)教師是否愛幼兒，是教師的行為規(guī)范最集中的表現(xiàn)。愛孩子,、有高度責(zé)任感是每個(gè)教師最起碼的行為道德,。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)為：它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”。

2.不管什么職業(yè),，職業(yè)道德是非常重要的,。

《幼兒園日常行為規(guī)范》是作為一名幼兒園合格教師的基本條件，是對(duì)一名教師的基本要求,。教師更應(yīng)該要有很高尚的職業(yè)道德,，至少教師的言行舉止都可能影響到班里的孩子。作為一名教師要對(duì)自己選擇的職業(yè)無怨無悔,，要為教師的職業(yè)而感到光榮,。在平日的工作中更要毫不猶豫的嚴(yán)格要求自己，努力做好最好的自我,，讓自己轉(zhuǎn)變?yōu)楹细竦挠捉讨髁?。通過學(xué)習(xí)，首先增加了認(rèn)識(shí),，努力建立正確的行為規(guī)范,。其次，知道樹立良好的師德形象的標(biāo)準(zhǔn)與措施,。再者,，明確自己價(jià)值體現(xiàn)的方向。同時(shí)我會(huì)把我的熱情全身心的投入到這份工作中來,，忠于自己的選擇,。有人為教師總結(jié)了一些四字真言，我覺得作為一名教師不難,，但是作為一名優(yōu)秀的教師并不是件簡單的事情,。

3.老師能夠做到心中有數(shù)

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師都要及時(shí)給予表揚(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn),，如：孩子的飯量,，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等,。作為小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流,，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子,。通過交流,，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過交流,，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作,。

4.明確方向

實(shí)事多干，閑話少說,。集體多想,，名利淡薄。工作耐心,，愛崗敬業(yè),。備課認(rèn)真，教學(xué)務(wù)實(shí),。意見多聽,，互助合作。好書多讀,，反思常寫,。方法講究，處理得法,。待人禮貌,，態(tài)度和藹。為人謙遜,，做事踏實(shí),。干群團(tuán)結(jié)，師生融洽。鑄就口碑,，你我高興,。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。對(duì)于教師,，特別是幼兒園教師，那更是“日出而作,，日落而不息”,。進(jìn)入幼兒園的工作以來，看到每一個(gè)忙碌的身影,，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教和愛護(hù)孩子們,。我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明,、更可愛,、更健康的成長。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十六

第一,，我認(rèn)為幼師首先要熱愛孩子,，務(wù)必對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁，不能偏愛孩子,，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，注重身教,，重于言教,。孩子總是把老師看做學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象。因此,，作為老師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛護(hù)人，只有這樣,，才能保證教書育人的實(shí)效,。

第二，要有用心的工作熱情……

第三,，我覺得幼兒教師要有無私奉獻(xiàn)的精神,，關(guān)心每一位孩子，熱愛孩子,，尊重孩子,，理解孩子以人為本。

第四,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，教師就應(yīng)活到老，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

讓我們用慈愛的純真,，用希翼放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

在幼教崗位上已經(jīng)工作一年了,，在這一年里我學(xué)到了很多東西,，個(gè)性是此刻在進(jìn)行二期課改，這對(duì)我們新教師更是一個(gè)很大的考驗(yàn),，我們不僅僅要對(duì)一期課改有必須的了解,，還要趕上二期課改的步伐，不斷用新的教育理念來武裝自我,。對(duì)幼兒園教師心得體會(huì)1此,，我有一點(diǎn)小小的感受。其實(shí)在幼兒園開展創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)是可能性最大的,。人們都說幼兒教師是多才多藝的，確實(shí)藝術(shù)能升華人的精神,，改變?nèi)说男袨?，個(gè)性是他對(duì)右腦功能地提升與開發(fā)，使人獲得了創(chuàng)造的思路與靈氣,。所以幼兒教師在師范中理解的藝術(shù)教育,、藝術(shù)熏陶對(duì)實(shí)際工作有著解凍思維僵化,、拓展思維方式、激發(fā)創(chuàng)造靈感的作用,。而且幼兒園是離高考指揮棒最遠(yuǎn)的地方,，這就不會(huì)產(chǎn)生應(yīng)試教學(xué)。幼兒園的課程設(shè)置,、教材使用又沒有固定的模式,，這就使教師可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，結(jié)合季節(jié),、主題,、幼兒的興趣來選取教學(xué)資料，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。

我認(rèn)為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識(shí)，首先,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主,、寬松,、和諧的心理氛圍，運(yùn)用有效的措施與方法建立一個(gè)平等,、尊重,、友好、與用心的心境狀態(tài),，使教師的創(chuàng)造性思維進(jìn)入一個(gè)馳騁的心理空間,。這時(shí)他們的思想是開放的，思維是活躍的,，會(huì)自由表達(dá)自我的想法,，因?yàn)樗凶銐虻陌踩校词拐f錯(cuò)也沒關(guān)系,。因此教師容易產(chǎn)生個(gè)性流暢的獨(dú)特的思維,，容易產(chǎn)生靈感。創(chuàng)造需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造,，要求每個(gè)人都能xxx自由的呼吸xxx,。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴(yán)厲，多一些微笑：少一些指責(zé),，多一些寬容;少一些約束,，多一些尊重。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對(duì)創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣,，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。其次，要組織安排,，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則，所以創(chuàng)新要求組織指定的計(jì)劃務(wù)必具有必須的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時(shí)光和空間,。如果教師的每個(gè)工作安排的十分緊湊，那么就沒有時(shí)光進(jìn)行思考,、探索,，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認(rèn)可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補(bǔ),，構(gòu)成合力，發(fā)揮其最大的用心性和效益,，使她們自身價(jià)值得到較好實(shí)現(xiàn),，個(gè)性得到充分發(fā)揮。注重學(xué)習(xí)

讓教師具有自我更新,、自我超越的潛力,。即不斷獲取百科知識(shí)和專業(yè)技能的自學(xué)潛力以及不斷吸收教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能,，并在教育中用心運(yùn)用的潛力,。這是因?yàn)橛變簭?qiáng)烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識(shí)是否淵博，另一方面因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對(duì)較低，這一狀況與當(dāng)代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識(shí)面增寬的現(xiàn)狀構(gòu)成突出矛盾。因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，務(wù)必為教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的條件,。如;開設(shè)講座、專家指導(dǎo),、看書活動(dòng)、學(xué)歷進(jìn)修、教學(xué)練兵,、外出學(xué)習(xí)觀摩等等。幼兒教學(xué)理論的發(fā)展與其他科學(xué)一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時(shí)代發(fā)展步伐,，事實(shí)創(chuàng)新教學(xué)，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),、不斷自我更新和自我超越,。最后,，要科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，讓教師樂于創(chuàng)新,。

激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,，務(wù)必建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過：xxx處處是創(chuàng)造知地,，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人,。xxx由于個(gè)人先天和后天條件不一樣,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),，不輕視教師的點(diǎn)滴創(chuàng)造,。要運(yùn)用形式多樣的的激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標(biāo),，經(jīng)常對(duì)教師的教學(xué)工作狀況作詳細(xì)具體而及時(shí)的反饋，不斷加以鼓勵(lì),、強(qiáng)化,、糾偏，構(gòu)成對(duì)工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵(lì)教師的創(chuàng)造意志,。要引導(dǎo)教師自我欣賞、自我激勵(lì),，增強(qiáng)創(chuàng)造的動(dòng)力,。因?yàn)樽晕倚蕾p、自我激勵(lì)是創(chuàng)造動(dòng)力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀(jì)是人才競爭的世紀(jì)，是創(chuàng)造的世紀(jì),。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)的,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是時(shí)代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導(dǎo)不斷更新管理經(jīng)驗(yàn),，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能,。

二期課改要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生用心互動(dòng),、共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)別差異，滿足不一樣學(xué)生的學(xué)生需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和潛力,，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,。

1、教師應(yīng)成為孩子的傾聽者,、觀察者,。新課程理念下的教師，不僅僅要傳播知識(shí),，更要觀察,。注重一日活動(dòng)中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程,，了解孩子的個(gè)體差異,，獲得第一手材料。教師就應(yīng)是一位細(xì)心的觀察者,，去傾聽幼兒談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題,，及時(shí)捕捉幼兒的興趣熱點(diǎn)，分析幼兒的探索需要,，從而確立起幼兒感興趣的主題,。傾聽,、觀察孩子還體此刻教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗(yàn),，即孩子現(xiàn)有的認(rèn)知潛力和生活經(jīng)驗(yàn)。我想：正是由于教師的留心觀察,、傾聽才發(fā)現(xiàn)了來自幼兒的活動(dòng)主題,，當(dāng)活動(dòng)的資料是他們所喜歡和感興趣的時(shí)候，幼兒所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性是我們難以想象的,，幼兒的潛能得到了真正的發(fā)揮,。

2,、教師要成為幼兒的促進(jìn)者，支持者,。教師即促進(jìn)者是新課程下教師主角的根本變化,，是教師轉(zhuǎn)變過程中的一個(gè)飛躍與突變。在幼兒園的一日活動(dòng)中,，幼兒隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生許多問題,，但由于年齡的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)有限，他們往往還不會(huì)歸納事物的特點(diǎn)這時(shí)就需要老師及時(shí)的介入和引導(dǎo),，使探索深入下去,，從而促進(jìn)孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們?cè)诓莸厣献杂傻耐嫠?，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做xxx踩影子xxx的游戲,，他們對(duì)影子十分感興趣。

于是我充分抓住這一契機(jī),，組織幼兒去找影子,，找找自我身邊各種不一樣的影子，它們有什么不一樣?孩子們發(fā)現(xiàn)：有的影子在前面,，有的影子在后面,，有的在左面，有的在右面,，有的長,，有的短，有的大,，有的小,，當(dāng)幼兒回答各種不一樣的答案后，小朋友們都用期盼的目光看著我,，并問：xxx老師,，這是怎樣回事呀，怎樣會(huì)這樣呢?xxx在我的引導(dǎo)下,，孩子們透過觀察,、比較找到了答案。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣,，我又提出了疑問：xxx是不是一天中,，我們的影子總是這樣不變的呢?xxx，這激起了孩子進(jìn)一步探索影子的興趣,。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十七

是誰教我們牙牙學(xué)語,？是誰開拓了我們的視野？是誰啟迪了我們的智慧？是誰教給我們做人道理,？……沒錯(cuò),，那個(gè)人就是你——老師。

一次偶然的機(jī)會(huì),，我當(dāng)了一回幼兒園老師,，那難忘的經(jīng)歷鐫刻進(jìn)了我記憶的深處。

暑假的某一天,，在自家開辦的幼兒園上班媽媽著急要出去開會(huì),，讓我替她看管好暑假班的的小朋友們，我非常樂意地接受了任務(wù),。

媽媽離開后,，我讓嬉戲吵鬧的小朋友們回到了座位上，有模有樣的考了他們幾個(gè)簡單的問題,，心想著：“沒想到搞定這群小孩子還挺容易的嘛,。”接著繪聲繪色地講了一道一年級(jí)的數(shù)學(xué)題,，劃算著讓這群學(xué)前班的孩子提前感受下小學(xué)知識(shí),。講完，他們未懂裝懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭,，可是再出題考察他們時(shí)結(jié)果卻是全軍覆沒,。無奈的我也只能搖搖頭嘆嘆氣，繼而給他們放動(dòng)畫片打發(fā)時(shí)間,。

我本覺得已是萬事大吉,，坐到角落里玩起了平板電腦。不久,，一個(gè)小男孩說：“哥哥,，我要喝水?！苯又鵁o數(shù)個(gè)聲音響起——“哥哥,，我想吃糖?！薄案绺?，我想上廁所?！薄案绺?，他欺負(fù)我?！薄谑?，我就如陀螺般轉(zhuǎn)動(dòng)起來，為孩子們解決各種問題,。累得氣喘吁吁的我剛想坐下好好歇口氣,，一轉(zhuǎn)眼孩子們不知什么時(shí)候都跑到了室外活動(dòng)場。

為了履行好看護(hù)小朋友的職責(zé),，我也只好舍棄舒適的空調(diào)房到操場上陪伴他們玩耍,。抱上抱下滑滑梯，左搖右擺蕩秋千,，蹦蹦跳跳拍籃球,，追追擋擋踢足球……每一項(xiàng)都是不容易的體力活啊,！

終于媽媽散會(huì)回家了,，跑來跑去的我累得滿頭大汗，癱躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng),。我不由地想到了我的老師——他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，在他們那精心呵護(hù)之下,，我們健康,、活潑的成長。

老師,，我無法用言語說出我對(duì)您的感激,，我無法用筆記錄您為我做過的所有事，但這一次經(jīng)歷的確讓我從心里感受到了一位平凡老師的偉大,。螢火蟲的偉大在于用那盞掛在后尾的燈專照別人,，您的可敬則在于總是為別人奉獻(xiàn)自我。

幼兒教師職業(yè)體驗(yàn)篇二十八

自去年教育辦開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)以來,，我就為自己定下了讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,，但剛開始只是為了應(yīng)付，到后來卻是主動(dòng)學(xué)習(xí),，通過讀書,，我受益匪淺。下面是我讀書的幾點(diǎn)體會(huì)：

我以前寫的鋼筆字很不好,，寫出來的字看起來總是扭扭捏捏,，橫不象橫、豎不象豎的,，總象少了什么似的,，惹的同伴都笑我，說我寫的字缺胳膊少腿,。通過記讀書筆記以后,，同伴說我寫的字比以前好看了,，我以為他們?cè)谌⌒ξ遥幸淮挝覍懼鴮懼?，停下來往前一翻,，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆字真的比以前好多了，這一發(fā)現(xiàn)真是太讓我高興了,，我還真得謝謝中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),。

以前讀書時(shí)，只是象走馬觀花一樣看過去就忘了,，通過書寫讀書筆記以后,，許多東西在寫的過程中就得到了學(xué)習(xí)，受到了教育,。如《談教學(xué)過程中對(duì)幼兒教育的隨機(jī)評(píng)價(jià)》中指出：在教學(xué)過程中對(duì)孩子各種行為的隨機(jī)評(píng)價(jià),，將對(duì)他們多方面潛能的發(fā)揮及良好的心理品質(zhì)的形成和提升起著極其重要的作用。大班教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蝸?！?，其中一個(gè)教學(xué)片段：老師端著盤子走進(jìn)教室，孩子們一下子圍了上來想看個(gè)究竟,。老師分給每個(gè)孩子一只蝸牛,，讓他們自己觀察、自己發(fā)現(xiàn),，甚至在觀察中出現(xiàn)的小問題,，都是幼兒之間自己想辦法解決，在整個(gè)的課堂上,，老師始終抱以微笑和尊重的態(tài)度,，這些對(duì)我都是很大的觸動(dòng)。

還有就是知道了怎樣才能“讀懂幼兒的體態(tài)”,，幼兒的體態(tài)如同一本書,，內(nèi)涵豐富，千姿百態(tài),?？梢哉f幼兒的每一種體態(tài)，都是他們特定的心理反映,，教師必須仔細(xì)觀察,，恰當(dāng)分析，讀懂幼兒的體態(tài),。因此,，教師要進(jìn)行幼兒體態(tài)的觀察記錄、分類,，以提高教師關(guān)注幼兒體態(tài)的意識(shí),，正確解讀幼兒體態(tài)語言及進(jìn)行恰當(dāng)互動(dòng)的能力,。創(chuàng)造是人類從蠻荒走向文明，從蒙昧走向智慧高遠(yuǎn)的第一動(dòng)力,。而今,，當(dāng)一個(gè)孩子，在他的生命之旅剛剛啟程的時(shí)候,，伴他成長、促他發(fā)展與成功的仍舊是創(chuàng)造,。為此,，在讀書中我還學(xué)到了如何挖掘孩子創(chuàng)造的教育潛能，一是要抓住教育契機(jī),，體現(xiàn)是天天創(chuàng)造之時(shí),。幼兒園教育中從來就不缺少創(chuàng)造和創(chuàng)造教育的契機(jī)，而教師所需要的只是發(fā)現(xiàn),。每一天,，在孩子們的周圍都有許多事情發(fā)生，周圍的動(dòng)物,、人物,、自然現(xiàn)象、社會(huì)生活以及國際國內(nèi)發(fā)生的事件,，都是引發(fā)孩子創(chuàng)造,、拓展孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的契機(jī)。這就要求教師要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),，敏感的捕捉教育契機(jī),，挖掘有價(jià)值的教育資源，鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索學(xué)習(xí),。二是優(yōu)化教育環(huán)境,，體現(xiàn)處處是創(chuàng)造之地，環(huán)境在教育中扮演的角色相當(dāng)重要,，因此我們無論是大環(huán)境還是小環(huán)境的創(chuàng)造,，都力求為孩子提供更大的創(chuàng)造空間。不管是在戶外環(huán)境還是在室內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域內(nèi),，教師都要為幼兒提供安全,、豐富的活動(dòng)材料，讓幼兒用自己的方式和途徑進(jìn)行探究,，使每個(gè)孩子在環(huán)境中都能找到自己感興趣的東西,、自己喜歡的地方，使每個(gè)孩子都有探索和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，并在這一過程中提高合作,、創(chuàng)造的能力,，與教師和同伴形成良好的`互動(dòng)。

通過讀書學(xué)習(xí),，知道了在幼兒園管理中,，制度約束是必不可少的，但是,，如果制度過多,、過密、過細(xì),、過嚴(yán),，單純靠“制度壓人”實(shí)施管理，就會(huì)把教職工統(tǒng)得過死,，限制教職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮,，所以在人力資源的管理中要滲透一種“以人為本”的管理精神，充分挖掘教師的潛能,，使每個(gè)教師得到最大限度的發(fā)展,。所以作為幼兒園的管理者，要在用人方面除了知人善任,，任人唯賢,，人盡其才等策略外，還要做到：

1,、提高用人的互補(bǔ)度,，每個(gè)人的能力、知識(shí),、水平都是不同的,，用人的互補(bǔ)度就是利用個(gè)人的優(yōu)勢，去彌補(bǔ)個(gè)人或是組織以及他人的不足,。

2,、提高用人的認(rèn)可度，這里所講的認(rèn)可度,，既包括管理者的認(rèn)可,，也包括被管理者的認(rèn)可，用人出效果的基礎(chǔ)是雙認(rèn)可的,。作為管理者,，我們隨時(shí)關(guān)心、了解員工對(duì)我們的評(píng)價(jià)及其認(rèn)可情況,，他們反饋的有關(guān)信息,，可以幫助我們逐步提高工作水平，不斷提高教職工對(duì)我們的認(rèn)可度,。

3,、培養(yǎng)人是幼兒園人力管理的核心任務(wù),，教師素質(zhì)的提高是提高幼兒園教育教學(xué)水平的關(guān)鍵性因素，所以,，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn),，并且還要加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)教育教研工作的活力,。在以人為本的基礎(chǔ)上,，彼此間建立真誠、接納,、平等,、信任關(guān)系、共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。