計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,，一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來

是漢語拼音,，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,，10篇課文,，識(shí)字（二）,，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

1,、 漢語拼音,。 學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中100個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正

確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3,、 閱讀 ,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、 吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、 充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文,，工作計(jì)劃《一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃》,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反愧小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本期語文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上,，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材,、用好教材,。鉆研活動(dòng)中通過教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重,、難點(diǎn),，打造和諧課堂,，切實(shí)提高語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)全組語文教師素質(zhì)的提高,。

1,、加強(qiáng)教研組管理,，做到活動(dòng)有效。

2,、加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4,、開展豐富語文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣

1,、認(rèn)認(rèn)真真的備課,，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問題全組及時(shí)交流解決,，力爭備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn),，寫出自己的特色,。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué),，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡,。

2,、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,，我們教研組根據(jù)教材,，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學(xué),，采取課時(shí)備課,、單元主備等形式,，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法,、聽課習(xí)慣,、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng),，交流,、共享智慧和教學(xué)資源,，發(fā)揮集體智慧,，彌補(bǔ)個(gè)體的不足,，提高整體的教學(xué)水平,。

從拼音教學(xué)開始,，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢(shì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo),，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。

3,、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課,，開展多種多樣的閱讀活動(dòng)。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo),，開展講故事比賽,，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4,、發(fā)揮教研組的作用,，扎實(shí)開展教學(xué)研究

抓好教研組活動(dòng),，做到全員參與,，按時(shí)組織參加,。每次教研組活動(dòng)均有一人主講,，每次每人講一個(gè)主題,，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題,，積極查找資料,，對(duì)主題共同討論,，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智,，做好教研,，提高教研實(shí)效,。

（略）

這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃,，以提高課堂效率為重點(diǎn),，認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議的精神,，展開各種學(xué)習(xí)及活動(dòng),，以推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解,。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好,。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音、識(shí)字,、課文,、語文園地,、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

1. 漢語拼音,。

學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2. 識(shí)字與寫字,。

認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫,。 喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

3. 閱讀 。

學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4. 口語交際 ,。

能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

(一),、重點(diǎn):

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二),、難點(diǎn):

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對(duì)于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。

周次教學(xué)內(nèi)容 教時(shí)

第1周入學(xué)教育

第2周 1,、a o e 2,、 i u v 3 ,、b p m f

第3周 4,、d t n i 復(fù)習(xí)一 5,、g k h

第4周 6,、j q x 7,、z c s 8,、zh ch sh r

第5周 復(fù)習(xí)二9,、ai ei ui10,、ao ou iu 11,、ie ue er

第6周 復(fù)習(xí)三12,、an en in un un13,、ang eng ing ong 機(jī)動(dòng)課

第7周 復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測(cè)試并講評(píng)

第8周 1,、一去二三里2、口耳目3,、在家里4、操場(chǎng)上

第9周 語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測(cè)試及講評(píng)

第10周 期中考試復(fù)習(xí)期中考試

第11周 1,、畫2,、四季3、小小竹排畫中游4,、哪座房子最漂亮

第12周 5、爺爺和小樹語文園地二我們的畫單元復(fù)習(xí)測(cè)試及講評(píng)

第13周 6、靜夜思7,、小小的船8、陽光9,、影子10,、比尾巴

第14周 語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)1,、比一比

第15周 2,、自選商場(chǎng)3,、菜園里4,、日月明5,、語文園地四6,、我會(huì)拼圖

第16周 單元復(fù)習(xí)及檢測(cè)講評(píng)11,、我多想去看看12,、雨點(diǎn)兒

第17周 13,、平平搭積木14,、自己去吧,、15,、一次比一次有進(jìn)步語文園地五該怎么辦單元復(fù)習(xí)

第18周 16,、小松鼠找花生17,、雪地里的小畫家18,、借生日

第19周 19、雪孩子20,、小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜

第20周 期終復(fù)習(xí) 9課時(shí) 第21周 期終考試

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

剛剛進(jìn)入小學(xué)階段的小學(xué)生,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此需要老師耐心引導(dǎo),。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”,、“漢語拼音”、“識(shí)字”,、“課文” “語文園地”、“口語交際”幾個(gè)部分,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。首先編排漢語拼音,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，接下來是識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字11－14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能

力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。 教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

１,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

２,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

１,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

２、認(rèn)識(shí)常用漢字400 個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

３,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔。

４,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

１,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

２、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

３,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

４,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

１,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

２、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。 ３、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

４,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字380個(gè),，其中會(huì)寫160個(gè)漢字。

3,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

２、識(shí)字量的增加,，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

1,、端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，利用教材形象優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9,、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對(duì)語字的認(rèn)識(shí)和積累,。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。

周 次 教學(xué)內(nèi)容 教 時(shí) 第1周入學(xué)教育 4課時(shí) 第2周漢語拼1－3 8課時(shí) 第3周漢語拼音4—67課時(shí) 第4周

第5周

第6周

第7周

第8周

第9周 2

第10周

第11周

第12周

第13周

第14周

第15周

第16周

第17周

第18周

第19周

漢語拼音7—9 8課時(shí) 漢語拼音10—128課時(shí) 漢語拼音13—復(fù)習(xí)四 7課時(shí) 識(shí)字㈠ 1—3課8課時(shí) 識(shí)字㈠4課—課文1課 8課時(shí) —4課 8課時(shí) —7課 8課時(shí) —10課 8課時(shí) 語文園地三——識(shí)字8課時(shí)識(shí)字㈡3課——11課8課時(shí)12—14課8課時(shí) 15—16課8課時(shí) —19課8課時(shí) 20課— 小兔運(yùn)南瓜8課時(shí)期末復(fù)習(xí)考試3課時(shí)課時(shí)：136課時(shí)5 817

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本冊(cè)共設(shè)置18個(gè)主體單元。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識(shí)體系或思想品德教育的體系,。每個(gè)單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識(shí)短文等，各單元之間,，不連成一條知識(shí)的“線”,。

每個(gè)單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起,，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個(gè)單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心，各種語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,、教學(xué)需要自行組織,、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),。每個(gè)單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成。（注意：“語文天地”重的聯(lián)系,，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實(shí)踐活動(dòng)，不是課外作業(yè),，不是課后復(fù)習(xí)，更不是考試內(nèi)容）第一,、第十二單元是開放單元，沒有課文,。學(xué)生是在活動(dòng)中學(xué)，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計(jì)了一些開放的活動(dòng)內(nèi)容,。拼音的幾個(gè)單元，課文在后面,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。

本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級(jí)全班有32人,，其中男生16人,，女生16人。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字,；個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

1,、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

上學(xué)了 2課時(shí)

1、字與畫 2－3課時(shí)

2,、學(xué)寫字 2－3課時(shí)

3、數(shù)字4課時(shí)

4,、家4－5課時(shí)

5,、太陽和月亮 4－6課時(shí)

6,、大海6課時(shí)

7、外面的世界 3－6課時(shí)

8,、字與拼音（一） 4課時(shí)

9,、字與拼音（二） 6課時(shí)

10,、字與拼音（三） 4－6課時(shí)

11,、字與拼音（四） 8－10課時(shí)

12,、字與拼音（五） 7－8課時(shí)

13,、手和腦 4－5課時(shí)

14,、勞動(dòng) 4－5課時(shí)

15、冬天 6－7課時(shí)

16,、成長 5,、6課時(shí)窗體底端

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的語文教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,，為了能更好地開展今后的語文教學(xué)工作,，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生29人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利,，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的,，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此,，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正,，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多,，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對(duì)語文有濃厚的興趣。俗話說,，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫,，多想,，多記,，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文,，識(shí)字（二）、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5,、針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊

,，教學(xué)中有一定的難度。

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正、整齊,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校、社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等,，鞏固漢語拼音,，增加識(shí)字量，培養(yǎng)閱讀興趣,。

3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際,，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,，通過幻燈,、投影、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字,、寫字、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、 學(xué)情分析:

學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差,。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流,。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正,、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解.

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語拼音,、識(shí)字,、課文,、語文園地、口語交際”六個(gè)部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字 (一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

三,、 教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

(一),、重點(diǎn):

1,、 漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(二)、難點(diǎn):

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更

是一個(gè)難點(diǎn)。

3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

四、教學(xué)措施:

1,、 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、 吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、 充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣,。

4,、 加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5,、 設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、 認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋,、小結(jié),。

7,、 尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,

整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)

系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,

指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。

11,、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力,。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,，時(shí)代在前進(jìn)，知識(shí)在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版,、人教版的,，而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級(jí)課本,。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,，更具挑戰(zhàn)性,，無論是對(duì)教材的了解,，還是教學(xué)方式方法,，我都得全新鉆研,、摸索,、探討,。

本冊(cè)教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”、“語文百花園”這幾部分,。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),，做到掌握漢字的基本筆畫,；會(huì)寫116個(gè)認(rèn)識(shí)的字，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思,，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意,，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,。

2,、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫的原則,。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，充分體會(huì)課文的情感因素,。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際,。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實(shí)質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,，可是對(duì)于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力,、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心，活潑可愛,，好表現(xiàn)自己，也很喜歡打小報(bào)告,，比如：誰沒坐好,，誰在玩小東西,，誰寫錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心,、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí),。

1,、采用直觀教學(xué)法,，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,，充分利用情景圖和語境歌,，以故事的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

2,、課文配以相應(yīng)的圖畫，編排匠心獨(dú)具,，符合學(xué)生心理，教學(xué)時(shí)圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀,，不僅識(shí)字,，理解詞語,，還能認(rèn)識(shí)事物,，受到美的熏陶,。

3,、把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物,、誦讀,、寫字緊密結(jié)合起來,，切實(shí)把讀好書,、寫好字落到實(shí)處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、圖文對(duì)照,，展開想象,。讓學(xué)生體會(huì)課文的語言之美,，并讓學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)行適當(dāng)表演,。

5,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然，展開想象,，積累語言，正確表達(dá),。

6,、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上,，嘗試比賽,，比一比誰能把課文讀得正確,、流利。

我愛上學(xué) 1課時(shí)

看圖說話學(xué)拼音 49課時(shí)

識(shí)字 12課時(shí)

課文 50課時(shí)

語文百花園23課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育” “識(shí)字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接著是識(shí)字（一）,。先讓學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字,。接著是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。然后是4篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。識(shí)字（一）和識(shí)字（二）兩個(gè)識(shí)字單元各5課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。14篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

教材的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，要求認(rèn)識(shí)的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個(gè)字,，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所認(rèn)識(shí)的字,，這樣的編排就需要教師花費(fèi)一定的時(shí)間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字,，寫字的要求很嚴(yán)格,，要求字寫得正確,，端正,，整潔,，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,，掌握漢字的基本筆畫,，能寫會(huì)說,。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁。

通過教學(xué)體會(huì)到,，學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固,，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫,。

1．綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、識(shí)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣,、能力、習(xí)慣等方面做好奠基,。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的,，而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌,，把學(xué)拼音,、識(shí)字,、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做,、讀讀演演等內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,，以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的,；要求寫的字,，都是最常用的,，最簡單的,。實(shí)行認(rèn)字分開,，多認(rèn)少寫,。

3．時(shí)代性

這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，富有時(shí)代的氣息,。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題,；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,；《借生日》、《平平搭積木》贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品格,；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素,。

4．趣味性

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,。在連,、涂,、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識(shí),，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會(huì)讀”,、“我會(huì)寫”,、“我會(huì)說”,、“我會(huì)畫”,、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信,。

5．適用性

本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方,，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,?？v觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)：

（1）,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

（2）,、漢語拼音,、識(shí)字,、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

（3）,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

（4）,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（5）,、針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

(1),、重點(diǎn):

a,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

b、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

(2)、難點(diǎn):

a,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

b、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

c、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)

4,、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。喜歡閱讀,，樂于與他人交流,。能用普通話積極參加口語交際,。

(1）,、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué),。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂,、有序的場(chǎng)景，通過觀察畫面,，講述圖意,，學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語,。

第二幅圖以“我是中國人”為主題,，可以幫助學(xué)生初步了解增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感，體會(huì)祖國小主人公的自豪感,，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí)，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向,。

第三幅圖一“我是小學(xué)生”為主題,，可以幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教給學(xué)生,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查,、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面。

(2）,、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音,、短語,、句子,、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,，借此圖學(xué)拼音,，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字,，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母（y ｗ），通過觀察,，先讓學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲,，借助兒歌和圖形識(shí)記字形,，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀。

3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母,，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，會(huì)讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重,，兩音兩連猛一撞）,，學(xué)習(xí)生字，只要求認(rèn)識(shí),，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,，不要求書寫，不作字形分析，整體識(shí)記,。兒歌主要是鞏固拼音,，只要求熟讀，為了激發(fā)興趣,，加強(qiáng)記憶,，可配上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí),，可以讓學(xué)生觀察想象,，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音,，識(shí)記生字,，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母,，認(rèn)識(shí)22個(gè)漢字,，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同,，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨,；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練,；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。

9-13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母,，9個(gè)鼻韻母,，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,，5首兒歌,，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí),。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。

(3),、識(shí)字、寫字

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字300個(gè)。上不封頂,，也要保底,。新教材的識(shí)字要求有所不同，方法也有所不同,。增加識(shí)字量是為了提早閱讀,，學(xué)生只要能把所認(rèn)識(shí)的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫,，也不要過細(xì)地分析字形,，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字形,。

在教學(xué)中,，可適當(dāng)滲透一些識(shí)字知識(shí)和方法，可借助已有的知識(shí)采用“加一加,，減一減,，換一換，猜一猜”的方法進(jìn)行識(shí)字,，要倡導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字,，并注意提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生交流課外識(shí)字的途徑與成果,。

識(shí)字的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程，識(shí)字是一個(gè)由生到熟,，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,，要尊重學(xué)生的個(gè)性差異；我們不必強(qiáng)求每個(gè)同學(xué)同時(shí)過關(guān),，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的,。

識(shí)字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求,，按要求認(rèn)識(shí)筆畫,，認(rèn)識(shí)偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁,，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,，有少量的變動(dòng)，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué),。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識(shí)漢字,。在連、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會(huì)讀”,、“我會(huì)寫”,、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”,、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信。

1．學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、知識(shí)與技能,。

（1）漢語拼音

①、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（2）識(shí)字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③,、掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端莊,、整潔。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣

（3）閱讀

①,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

③,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④、對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

（4）口語交際

①、學(xué)會(huì)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。

④,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

2,、過程與方法：

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣,。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象.

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。