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最新三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排十篇(模板)

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最新三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排十篇(模板)
時間:2023-04-07 07:16:24     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇一

2.認識200個字,,會寫300個字,。累計認識2200個字,會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復(fù)術(shù)課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習,觀察大自然,、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

上述目標有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進一步發(fā)展,,教學中,,要注意不同目標的起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接,。

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇二

本冊要求學生認200個字,、寫300個字。識字是下限,,教師應(yīng)該

鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。

要繼續(xù)加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,,教師一定要板書示范,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,,要求學生裝把字寫端正,寫美觀,。為避免學生的疲勞,,一節(jié)課寫的字不要太多,可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學中,,教師要注意把握,,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質(zhì)量,。

1.精讀課文的教學,。

精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑借,。在教學中要注意以下幾點,。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓練,。

詞,、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的

任務(wù)有兩個:理解和積累,。

(2)要重視朗讀的指導和訓練,。

朗讀有助于更加真切地感受作品,有助于因聲解義,,領(lǐng)略作品的

精妙之處,,有助于增強語感,以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情的主要方法,。

(3)逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學,,應(yīng)該是在教師指導下,,學生自己閱讀、感悟的過程,。

要尊重學生裝自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴、學習方式的權(quán)利,,

以學定教,,順學而導,精心組織教學活動,。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,,讓學生通過自主學習理解課文思想內(nèi)容,并在自學實踐中逐步提高理解能力,。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質(zhì)穎問難,。

這是落實自主的,、獨立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動,、

積極的思維中,,在豐富的情感活動中,,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題,。

(6)開展合作學習,。

可以圍繞體會詞、句的表達作用,,揣摩最基本的表達方法,,以及多數(shù)同學共同感興趣的問題,,就大家提出的“疑”或“惑”,,展開合作學習。合作學習貴在通過交流,、探究,,產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,,群策群力,、集思廣益,把學習引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上,提高學習效果,。

(7)組織好全班交流,。

要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法,。對同一篇課文,,或同一個人物,學生裝往往會產(chǎn)生不盡相同的感受和反映,。只要沒有方向性的錯誤,,教師就應(yīng)該尊重學生的獨特感受。

2.略讀課文的教學,。

略讀課文的教學要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學,,一般是“粗知文章大意”,,只要抓住重點、難點幫助學生理解,,理解詞句不作為訓練的重點,。二是從方法上說,教師要更加放手,,主要靠學生自己把課文讀懂,,并在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀,、思考,,然后教師根據(jù)學生的自學情況,抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題,,引導全班學習討論,、交流,還可以用指名朗讀的方式,,檢查讀書的效果,。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,,大的方面搞清楚了,,有些問題沒有完成搞清楚,留著今后解決,。

3.選讀課文的教學

教材后有8篇選讀課文,,教師可根據(jù)教學實際決定是否選用。如果選用,,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習材料,。在教學方法上,,應(yīng)以學生裝自己閱讀、自我檢測為主,,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

1.明確口語交際的要求,培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手,使學生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行,。

情境的創(chuàng)設(shè),,要有層次性,不能是一個水平上的循環(huán),??梢允钦Z言表達上的提高,也可以是表達內(nèi)容的豐富,,還可以是思維水平的增強,。

3.全員參與

要盡可能地使每個學生裝都積極參與,,人人都得到鍛煉的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,,提高學生裝傾聽,、表達和應(yīng)對的能力。

4.引導學生自主進行評價,。

引導學生開展簡單的評價活動,,并逐步提高要求,引導學生裝進行自主評價,。學生參與評價,,會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言,并判斷正誤,、優(yōu)劣,,或肯定贊揚,欣賞別人優(yōu)點,,或質(zhì)疑爭論,,對別人提出建議和批評。

5.在口語交際教學中,,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,,不作過多的指點。

6.學生裝口語能力的培養(yǎng),,除了通過口語交際課,,在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學生裝進行交際訓練,。此外,,還應(yīng)鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,,不斷提高口語交際能力,。

1.培養(yǎng)學生裝習作的興趣,讓他們樂于表達。

中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,,自由表達,,大膽放手,不要怕不合規(guī)矩,,只要是學生裝自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的,。鼓勵有創(chuàng)意的表達,,不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵,。

2.加強習作與閱讀,、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系,。

鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料,、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達,。

3.重視習作中學生裝之間的合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機會,讓學生裝通過小組活動,,開展觀察,、調(diào)查,共同探究,,合作寫作,。引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。多創(chuàng)造一些學生裝習作交流的機會,。

4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,,聽到的,想到的,。

這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導時要重視一點:一定要讓學生如實表達,事實是什么樣的,,就寫成什么樣,,不要寫走樣。培養(yǎng)學生裝能夠把看到的事物寫得像,,這是很重要的表達能力,。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇三

本年級共有4個班,,共有學生179人,學習積極,、主動,有上進心,,能夠探索新知,,習興趣濃。就個別學生:上課不認真聽講,,學習態(tài)度較差,,不能嚴格要求自己,上課愛做小動作,,沒有學習方法,,成績一直處于基本合格狀態(tài),。

由于地處農(nóng)村,學生閱讀量窄,,閱讀能力低,,口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練,。

1,、在語文學習中,感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;了解周圍環(huán)境,,為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻計;感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學生對生活的熱愛,;理解親情、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;留心科學技術(shù)的最新發(fā)展,,增強探索和創(chuàng)造成的意識,;具有寬廣的國際視野,體會各國人發(fā)之間的友好情誼,;閱讀神話故事和發(fā)間偉說,,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時,,啟迪學生的思維,培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認識200個字,,會寫300個字,。累計認識2200個字,,會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美語詞、精彩句段,,通讀優(yōu)秀詩文,,練習復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,,收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,,樂于書面表達,增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,,與他人安享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語文學習,,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還附有8篇選讀課文,。每個單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認的字;生字表(二),,要求會寫的字,;詞語表。

教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計了八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,;怎么樣看問題,、怎么樣想問題;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。

要求認識200個字,,會寫300個字,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出,。此外,,教材在語文園地二、五,、六,、七還歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地仍由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

1、師轉(zhuǎn)變教學觀念,,讓學生自由閱讀,,在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中,,強化訓練啟發(fā)性設(shè)計問題,,切實培養(yǎng)學生的自學能力。

2,、改革教學方式,,課堂中注意引導學生自主合作,探究學習,,讓學生多讀,、多思、多說,、多議,,多花時間教給學生學習的方法。

3,、激發(fā)學生閱讀,,習作的興趣,要求人人每日看一篇好文章,,,,每日進行詞語積累3-5個。加強習作的指導,。

4,、加強語文實踐,開展各種各樣的語文活動,,在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣,,培養(yǎng)團隊合作精神。

5、加強對后進生耐心輔導,,同時在班級開展互助組活動,,切實提高后進生的學習成績。

研究課題:開展“從放到扶的閱讀”方法研究,。

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇四

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”,、“課文”、“習作”和“練習”組成,。全冊課本安排了8個單元,。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇,。每單元安排“習作”1篇,,共8篇。每單元安排“練習”1個,,共8個,。

1、關(guān)于習慣篇

本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,,安排了“自主預(yù)習復(fù)習”,、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖,。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,,語文學習要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇,,韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,,既有反映歷史人物的,,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,,也有兒童日常生活的,;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等,。安排,,讓學生多的知識,多的教育,,而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,,開闊了學生的閱讀視野。與前五冊相比,,本冊課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句,、學習文中常見的構(gòu)段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習,,意在使學生閱讀能力,;了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,,以便學生的表達能力。

3,、關(guān)于習作本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,,為別人畫像然后寫一篇習作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),,看圖寫一段對話,,寫一篇板報稿,寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,,學寫一篇日記,,編一個童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,,本冊習作教材能貼近學生生活,,實踐、體驗,,注重讓學生輕松愉快,、自由自在地練習寫作。

4,、關(guān)于練習

全冊共安排8個,,以綜合性為主,內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習、口語交際等,,意在語文教育的內(nèi)涵,,學生的語言積累,學生的語文實踐能力,。

1.學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心傾聽的習慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,。

(4)培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習慣,。

(5)培養(yǎng)自主預(yù)習復(fù)習,認真完成作業(yè)的習慣,。

2.識字寫字

(1)準確認讀374個生字

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字248個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,,寫勻稱,。

3.漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,,學習普通話

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

4.口語交際

(1)能認真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,,能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,,連貫的話,。

(3)能就所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到雨季完整,,意思連貫。

(4)愿意與別人進行口語交際,,態(tài)度大方,、口齒清楚,有禮貌,。

5.閱讀

(1)繼續(xù)練習正確,、流利,有感情地朗讀課文,,能背誦指定的課文,,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學習默讀課文,,能不出聲,不指讀,,能初步對課文中不理想的地方提出疑問,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,、理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的請獎,,知道課文的大意。

6.習作

(1)留心周圍的事物,,開始學習習作,,樂于書面表達。

(2)能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

(3)能使用逗號,、句號,、問號和感嘆號,、初步學習使用冒號、引號,。

本班是我這學期新接管語文教學的班級,,學生的語文學習情況不太了解,根據(jù)一周的教學情況,,分析如下:學生已都能較熟練地漢語拼音,,能拼讀音節(jié),能借助拼音識字,、閱讀,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,,學會理解詞義,但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳,。學會獨立識字,,運用學過的詞語造句說話不夠通順,一部分學生會給學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事,,已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處,。能朗讀課文,,但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號,、引號,,一部分學生還不會運用,。使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢正確,。但還有一部分學生執(zhí)筆方法不正確,,在書寫時,易錯,、易涂擦,,還需長久的訓練。習作方面,,部分孩子基礎(chǔ)差,,語無倫次,有待提高,。

1,、把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低,。

2,、語言訓練,著重段的訓練

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇五

一,、學生情況分析

我班共有學生13人,,其中女生5人,男生8人,。本班學生學習努力,,進取心強。本學期我班的基本目標是:建立一支有進取心,、能力較強的`班干部隊伍,;全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣,;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,,逐步形成守紀、進取,、勤奮的班風,。

二、教材分析

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字

(一),,要求會認的字200個,;生字表

(二),要求會寫的字300,;詞語表的詞語325個,。教材共八個專題。它們依次是:感受大自然的美好,;愛護周圍環(huán)境,,怎樣看問題、怎樣想問題,;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情、友情,;神奇的科技世界,;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安

排綜合性學習,,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。

三,、學習目標

1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,,會寫300個字。累計認識2200個字,,會寫1600個字,。

3.會使用字典、詞典,,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,,粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復(fù)述課文,。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,,收藏并與同學交流圖書資料。

11.留心周圍事物,,樂于書面表達,,增強習作的自信心。

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇六

本班共有學生48名,。從整體看,,本班孩子活潑可愛、積極向上,,上學期成績基本滿意,。優(yōu)等生能要求上進,在課堂上認真聽講,,養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,,并有一定的語文素養(yǎng),,發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,,不能自覺做好上課準備,,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P?,課下閱讀時間少,,課外積累欠缺,后進生占班級比例較大,。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導,,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,教給學習方法,,使他們能和大家一起快樂學習,,共同進步。

本冊共有課文32篇,,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認的字;生字表(二),,要求會寫的字,;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是:感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點:

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu),,加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),,注重圖文并茂,。

1、在語文學習中,,體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認識200個字,,會寫300個字,。累計認識2200個字,會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,,粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

11、留心周圍事物,,樂于書面表達,,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,,與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學習,,觀察大自然,、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

按要求掌握有關(guān)生字,;引導學生利用多種方法理解詞句;體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,;采用多種形式感悟,、積累和學習運用語言;加強讀,、說,、寫的聯(lián)系和指導;培養(yǎng)良好的學習習慣,。

1,、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

5、增優(yōu)補差,,為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,對后進生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習,。

周次教學內(nèi)容安排

第二周1,、燕子2、古詩兩首3,、荷花

第三周4,、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周5、翠鳥6,、燕子專列7,、一個小村莊的故事

第五周8、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機動

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13,、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵機動

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測

第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了"信息高速路"

第十三周24*果園機器人語文園地六

第十四周單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,,真棒,!園地七

第十六周單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動

第十七周31,、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周機動單元檢測復(fù)習

第19-21周迎接期末考試

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇七

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,,以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度,,從選文到練習設(shè)計,,從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破。教師在教學過程中,,不僅要重視學生知識的積累情況,,更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),增強語文實踐能力,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學生全面發(fā)展。

1,、能利用漢語拼音識字,、學習普通話。

2,、激發(fā)學生對學習漢字的興趣,,養(yǎng)成主動識字的好習慣。

3,、學會315個生字,,會寫238個生字。

4,、會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字,做到規(guī)范,、端正,、整潔。用毛筆臨正楷字帖,。

6,、學習使用鍵盤輸入漢字。

1,、普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3,、能聯(lián)系上下文,,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,理解生詞的意義,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意,初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,,與他人交流自己的閱讀感受,。

6、在理解語句的過程中,,體會句號與逗號的不同用法,,了解冒號、引號的一般用法,。

7,、學習略讀,粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

9、誦讀優(yōu)秀詩文,,注意在誦讀過程中體驗情感,,領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文,。

10,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于15萬字,。

1、留心周圍事物,,樂于書面表達,,對習作有興趣。

2,、能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂,。

4,、能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5,、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句,。

6,、根據(jù)表達的需要,使用冒號,、引號,。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8,、完成課內(nèi)習作8次。

1,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,,就不同的意見與人商討,。

2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述,。

3、能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。

4、能具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人,。

1 能提出學習和生活中的問題,有目的的收集資料,共同討論。

2結(jié)合語文學習觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合,表達自己觀察所得,。

3能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動學習語文學會合作,。

4 能在家庭生活學校生活中嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。

本冊共有課文30篇,,其中講讀課文22篇,,略讀課文8篇,。感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,,蘊涵教育價值,。

本冊教材有以下幾個特點:1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。3,、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文和課后練習的編排,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5,、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂,。

本班學生多,學生學習基礎(chǔ)參差不齊,,大部分學生養(yǎng)成良好的學習習慣,學習認真用功,,少數(shù)學生學習基礎(chǔ)差,,學習不自覺,學習懶散,。

1,、嚴格要求學生,持之以恒地堅持下來,,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

5,、注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習語文的方法。

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇八

把握小學語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學習習慣,,堅持語言文字的訓練,扎扎實實地抓好雙基,,指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字,使學生具有初步的聽說讀寫能力。

本班共有學生人,,大部分學生態(tài)度端正,,有良好的學習習慣,能按時完成作業(yè),,有初步的自學能力,喜歡提問,,喜歡提出自己不同的見解,。能熟練利用漢語拼音識字,學習普通話,,能利用字典,,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,,能理解文章的主要內(nèi)容,,能正確、流利有感情地讀課文,。能寫一些看圖作文,,但在詞匯的運用以及標點的正確運用及習作方面還有一定的欠缺,有待進一步的提高,。

1.在語文學習中,,體現(xiàn)8個專題的思想。

2.認識200個字,,會寫300個字,。累計認識2200個字,會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典,有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學習默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情。

8.繼續(xù)學習略讀,,粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,,練習復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,,收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,樂于書面表達,,增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,,與他人分享習作的快樂。

12.能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習,,觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1、鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,,創(chuàng)造多種方式,,加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。

2,、重視朗讀的指導,,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提高學生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),,加強寫字教學的指導。

4,、重視培養(yǎng)學生習作的興趣,,再現(xiàn)生活的能力。

(一)提高課堂教學效率的方法:

1,、課前認真鉆研教材,,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路,,教學設(shè)計,。多聽老教師的課,彌補不足之處,。

2、課堂上面向全體學生,。注重民主,、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學生人人參與,,主動參與,、積極參與,,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,,讓學生積極進行情感體驗,。讓學生在感悟中學習,。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學生,。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在習慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,。

4、加強與家長之間的聯(lián)系,,多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),,雙方一起把孩子的習慣以及成績搞上去。

(二)學困生意見:

1,、找準學困生的學困點,,因人制宜。給他們配定“小老師”,,多多幫助他們,。

2,、給學困生多創(chuàng)設(shè)機會,讓他們品嘗成功,,樹立信心,。

3、多與后進生談心,,多做情感交流,。了解他們的內(nèi)心世界。

4,、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,,抓住學生的閃光點,,及時進行表揚,、鼓勵,、引導。

5,、調(diào)整教師與學生的心態(tài),,根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦,,時刻讓自己有耐心,。

周次日期內(nèi)容備注

12.28--2.29開學工作

23.3—3.71、燕子(2)2,、古詩兩首(2)3,、荷花(2)機動(1)

33.10--3.144、珍珠泉(1)語文園地一(4)單元檢測一(1)試卷講評(1)

43.17--3.215,、翠鳥(2)6,、燕子專列(2)7、一個小村莊的故事(2)機動(1)

53.24--3.288,、路旁的橡樹(1)語文園地二(4)單元檢測二(1)試卷講評(1)

63.31--4.49,、寓言兩則(2)10、驚弓之鳥(2)11,、畫楊桃(2)機動(1)

74.7—4.118、想別人沒想到的(1)語文園地三(4)單元檢測三(1)試卷講評(1)

84.14—4.1813,、和時間賽跑(2)14,、檢閱(2)15、爭吵(2)機動(1)

94.21—4.2516,、絕招(1)語文園地四(4)單元檢測四(1)試卷講評(1)

104.28-5.217,、可貴的沉默(2)機動(1)

115.5—5.918、她是我的朋友(2)19,、七顆鉆石(2)

125.12—5.1620,、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測五(1)試卷講評(1)機動(1)

135.19—5.2321、太陽(2)22、月球之謎(2)23,、我家跨上了“信息高速路”(2)

145.26—5.3024,、果園機器人(1)語文園地六(4)單元檢測六(1)試卷講評(1)

156.2—6.625、太陽是大家的(2)26,、一面五星紅旗(2)27,、賣木雕的少年(2)機動(1)

166.9-6.1328、中國國際救援隊,,真棒?。?)語文園地七(4)單元檢測七(1)試卷講評(1)

176.16—6.20xx、古詩兩首(2)30,、西門豹(2)31,、女媧補天(2)機動(1)

186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測八(1)試卷講評(1)

196.30—7.4期末復(fù)習

207.7—7.11期末復(fù)習期末考試

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇九

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的,。教材把《義務(wù)教育小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容,,分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,,每條線索又分解成若干個訓練點,。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊,。余下的一半安排在本冊教學,。本冊教材按由易到難,由淺入深,,橫向聯(lián)系,,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習,。教材繼續(xù)以專題組織單元;設(shè)計了八個專題,。他們分別是:迷人的大自然,;留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題,、思考問題,;感受童年生活的豐富多彩;感受人間真情,;神奇的科技世界,;感受國際友好情誼;神話故事和民間傳說,。每個專題都非常貼近兒童生活,,蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,,體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,,第五個欄目是機動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次,。

本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,,略讀課文8篇,。此外,教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表(一),,要求會認的字;生字表(二),,要求會寫的字,;詞語表。

本冊教材要求識字200個,,會寫字300個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外,,教材在語文園地二,、五、六,、七還歸類安排了一些要認的字,。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

1,、在語文學習過程中,,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學生對生活的熱愛,;了解我國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛我國,、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,,激發(fā)學生民族自豪感,;學習革命領(lǐng)袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學生的思想,,培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、認識200個字,會寫300個字,。累計認識20xx個字,,會寫1300個字。

3,、會使用字典,,學習使用詞典,,有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學習默讀,學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文,借助字典,、詞典和生活積累,,理解詞句的意思,;初步體會課文中關(guān) 鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學習略讀,粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人,;講述見聞努力做到清楚明白,,能說出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語文學習,,學習觀察大自然、觀察社會,,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

教學重點:

1、提升學生主動識字的興趣,,逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2、加強寫字教學的指導,,指導學生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點:

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2,、多渠道多角度提升學生習作的興趣,,提升學生習作的能力;

3,、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

經(jīng)過三上學期的學習,班的學習風氣已基本形成,。課堂上,,學生大都能夠?qū)P穆犞v,積極發(fā)言,,按時完成作業(yè),。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實,、認真,、穩(wěn)定,且語言表達能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生,,語言表達能力很強,,課堂活躍,對什么都充滿好奇,,但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提升。還有一小部分學生學習能力較弱,,學習態(tài)度馬虎,。 班里的學生還存在以下幾個方面的問題:

1、識字,、寫字方面

隨著學生識字,、寫字量的增加,以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量,,學生的錯別字現(xiàn)象,,用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。

2,、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,,并通過背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣,。

3、口語交際教學

這學期要努力提升學生進行口語交際的興趣,,努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境,。盡可能地使每個學生都積極參加。

4,、習作教學

經(jīng)過一學期的努力,,我深刻體會到,想讓學生對習作產(chǎn)生興趣,,就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的,他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學期要多方面提升學生的閱讀興趣,,讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

1、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2、指導學生用好鋼筆,,寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,,在活動中學習語文,學會合作,。

5,、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練,,著重進行段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,,繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,使全體學生參與訓練,,保證學生有足夠的個體活動時間,,訓練應(yīng)嚴格要求,及時反饋和矯正,,講求實效,。

7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,,從讀中學寫。在作文訓練中,,要充分運用課文中學到的表達方法,,鼓勵學生寫自己熟悉的事,提升他們的語言表達能力,。

8,、重視學習方法的指導,努力做到根據(jù)課文特點,,選擇學法指導的時機,,有的可以在學習課文前,如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,;有的宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),,有的可在學完課后再次總結(jié),,如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,,應(yīng)多讓學生運用這種方法練習,,在實踐中達到熟練的程度。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,,大力提升中等生,。

三年級下學期語文教學計劃人教版 三年級下學期語文教學計劃進度安排篇十

轉(zhuǎn)眼又到了復(fù)習階段,在將近兩個周的復(fù)習時間內(nèi),,怎樣有效地進行復(fù)習,,縮短我們這個組班與班級之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,,這是我們的目標,,我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,,特制定了以下復(fù)習計劃,。

總復(fù)習要體現(xiàn)省時高效的特點,一方面要扎扎實實地抓好平時的教學工作爭取做到“堂堂清,,課課清”,;另一方面要以教材為本,以學生為本,,本著“突出重點,,簡化頭緒”的指導思想,有的放矢地作好知識的歸類,、整理工作,,減輕師生負擔,提高復(fù)習效率,。

1,、通過復(fù)習,進一步突破教材重難點,,加強語文實踐活動,,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟,、積累和運用,,注重基本技能的訓練,從整體上提高學生的語文素養(yǎng),。

2,、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,,培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣,。

3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏,,幫助學生牢固掌握新學知識,。

4,、講練結(jié)合、精講精練,,輕負擔,、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),,使學生喜歡學語文,、會學語文。

5,、面向全體,、不適時機對學生進行培優(yōu)補差,使優(yōu)生更優(yōu),,差生有較大進步,。

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字,,并能用這些字組詞,,寫句子。

2,、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達的思想感情,。積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段。

3,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練,,針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習,達到舉一反三的目的,。

4,、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法,培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力,。

1,、訂好切實可行的復(fù)習計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,精心設(shè)計好每一次練習,。不打無準備之仗。

2,、關(guān)心熱愛每一位學生,,尤其是學困生,做到曉之以理,、動之以情,,保護學生的自尊心,,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為,。深入學生的情感世界,,與學生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,,努力提高復(fù)習效率,。

3、加強課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導,,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,,課堂作業(yè)當堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法,,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略,。

4,、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法,既合作又競爭,,在競爭中提高,,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,,盡可能發(fā)揮自己的潛能,。

5、同科老師之間要進行經(jīng)?;臏贤ㄅc交流,,對復(fù)習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握,、習題的設(shè)計要做到資源共享,。真正讓復(fù)習做到集思廣益、共同提高,。

6,、加強與學生的思想溝通工作,在復(fù)習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%,,加強與其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力,期盼事半功倍的效率,。

7,、在分類復(fù)習中,要認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進行透徹的講評,,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢,。

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