做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),有條不紊,。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),,并設(shè)定合理的限制。這樣,,我們就能夠提高工作效率。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇一
1、繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,,增強(qiáng)閱讀理解能力,。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,,提高語言表達(dá)能力,。
3,、加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練,提高語音語調(diào)和語言表達(dá)能力,。
4,、使學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)和演變過程,掌握常用漢字的寫法和讀音,。
5,、掌握基本的語文知識(shí),為中考做好準(zhǔn)備,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
1,、閱讀理解,。
通過閱讀不同類型的文章,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力,,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力,。
2、寫作指導(dǎo),。
通過寫作指導(dǎo),,提高學(xué)生的.寫作能力,讓學(xué)生掌握不同類型的寫作技巧,,如記敘文,、議論文、說明文等,。
3,、口語訓(xùn)練。
通過口語訓(xùn)練,,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語音語調(diào),。
4、漢字學(xué)習(xí),。
通過漢字學(xué)習(xí),,讓學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)和演變過程,掌握常用漢字的寫法和讀音,。
5,、語文知識(shí)。
通過語文知識(shí)的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生掌握基本的語文知識(shí),,為中考做好準(zhǔn)備。
三,、教學(xué)方法,。
1,、閱讀教學(xué)法。
通過閱讀教學(xué)法,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力,。
2、寫作指導(dǎo)法,。
通過寫作指導(dǎo)法,,提高學(xué)生的寫作能力,讓學(xué)生掌握不同類型的寫作技巧,。
3,、口語訓(xùn)練法。
通過口語訓(xùn)練法,,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語音語調(diào),。
4、漢字學(xué)習(xí)法,。
通過漢字學(xué)習(xí)法,,讓學(xué)生了解漢字的基本結(jié)構(gòu)和演變過程,掌握常用漢字的寫法和讀音,。
5,、互動(dòng)教學(xué)法。
通過互動(dòng)教學(xué)法,,讓學(xué)生參與到教學(xué)中來,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
四,、教學(xué)評(píng)價(jià),。
1、閱讀理解測(cè)試,。
通過閱讀理解測(cè)試,,評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀能力和閱讀理解能力。
2,、寫作測(cè)試,。
通過寫作測(cè)試,評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力,。
3,、口語測(cè)試。
通過口語測(cè)試,,評(píng)價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語音語調(diào)。
4,、漢字測(cè)試,。
通過漢字測(cè)試,,評(píng)價(jià)學(xué)生的漢字書寫和讀音能力。
5,、平時(shí)表現(xiàn),。
通過平時(shí)表現(xiàn),評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果,。
五,、教學(xué)安排。
1,、閱讀理解,。
每周安排一次閱讀理解課,每次課程時(shí)間為60分鐘,。
2,、寫作指導(dǎo)。
每周安排一次寫作指導(dǎo)課,,每次課程時(shí)間為60分鐘,。
3、口語訓(xùn)練,。
每周安排一次口語訓(xùn)練課,,每次課程時(shí)間為60分鐘,。
4、漢字學(xué)習(xí)。
每周安排一次漢字學(xué)習(xí)課,,每次課程時(shí)間為60分鐘。
5,、語文知識(shí),。
每周安排一次語文知識(shí)課,每次課程時(shí)間為60分鐘,。
六,、教學(xué)資源。
1,、教材,。
2、課件,。
使用相應(yīng)的語文課件,,輔助教學(xué)。
3,、其他教學(xué)資源,。
使用相關(guān)的教學(xué)資料,如閱讀材料,、寫作指導(dǎo),、口語訓(xùn)練等,。
七、教學(xué)總結(jié),。
通過本學(xué)期的教學(xué),,學(xué)生將會(huì)在閱讀、寫作,、口語訓(xùn)練,、漢字學(xué)習(xí)和語文知識(shí)等方面得到全面提高,為中考做好準(zhǔn)備,。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇二
一,、學(xué)生基本情況分析:
本班現(xiàn)有學(xué)生45名,從上學(xué)期情況分析,,學(xué)生已有的語文素養(yǎng)水平參差不齊,,多數(shù)同學(xué)有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上能認(rèn)真聽講,,提出問題,、專心思考,積極回答問題,,課后作業(yè)能按時(shí),、仔細(xì)地完成,并且做到字跡工整,、紙面整潔,。在朗讀時(shí)能夠做到聲音響亮、吐字清晰,,邊讀邊思考,,通過課外閱讀積累了一定數(shù)量的成語和古詩文。在此基礎(chǔ)上他們能夠?qū)懸欢瓮暾脑?,表達(dá)自己的意思,,有些同學(xué)甚至還能夠?qū)⑵綍r(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的習(xí)作中,做到學(xué)以致用,。與此同時(shí)存在的問題仍然比較突出,,在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面比較弱的同學(xué)不在少數(shù),他們?cè)谡n堂上被動(dòng)地接受知識(shí),,不肯動(dòng)腦筋,,存在懶惰、怕吃苦的思想,,缺乏上進(jìn)心,,做事拖拉,懶散,作業(yè)的字跡馬虎,,有的甚至,,不能按時(shí)完成,,在朗讀,、習(xí)作、和詞語的積累方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué),,學(xué)習(xí)跟不上大家的腳步,,在本學(xué)期,將根據(jù)他們自身存在的問題,,有針對(duì)性地進(jìn)行教育,,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里,讓學(xué)生的整體素質(zhì)再上一個(gè)臺(tái)階,。
二,、教材內(nèi)容分析:
本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”,、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。安排了8個(gè)單元。每單元安排“課文”3―4篇,,共26篇,。每單元安排“習(xí)作”一篇,共8篇,。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),,共8個(gè)。
關(guān)于課文:
全冊(cè)教材安排課文26篇,,其中韻文2篇,。所編選課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,,提供了充裕的材料,。從內(nèi)容看,既有反映歷史人物的課文,,又有表現(xiàn)當(dāng)代人物精神風(fēng)貌的課文,,也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,有的課文介紹風(fēng)景名勝,,有的則主要介紹科學(xué)知識(shí),。從體裁看,除記敘文,還有詩歌,、童話,、民間傳說、寓言故事等,。以上特點(diǎn),,不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),接受多方面的教育,,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,,擴(kuò)大他們的閱讀視野。
本冊(cè)生字均安排在課文里,,并繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法,,全冊(cè)共安排生字399個(gè),其中要求會(huì)寫的251個(gè)只要求認(rèn)識(shí)的148個(gè),,每課4―22個(gè),。課本最后按課次安排了生字表,以便復(fù)習(xí),、鞏固,。
本冊(cè)課文篇幅短小,語言規(guī)范,,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美細(xì)致,饒有童趣,,有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)真讀書,,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,,并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。三是讀抄常用詞語,,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,。四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式,。五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排“小練筆”,。
關(guān)于習(xí)作:
習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐,、體驗(yàn)”為宗旨,,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形勢(shì)上力求靈活多樣,,在操作練習(xí)上提供多種選擇,,在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。
習(xí)作教材安排了一定的例文,,主要是片段,且基本上根據(jù)同年級(jí)小學(xué)生的習(xí)作改寫而成,,十分貼近三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際,。例文意在從內(nèi)容到書寫格式都為學(xué)生提供樣例,以利于學(xué)生循序漸進(jìn)地打好習(xí)作的基礎(chǔ),。
關(guān)于練習(xí):
單元練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括處處留心、成語和古今詩文的讀讀背背,、口語交際等,,還安排了寫鋼筆字和毛筆字。以上練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立,,又各自形成系列,。
處處留心,是將識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來,,讓學(xué)生在學(xué)和用的過程中,,鞏固語文知識(shí),發(fā)展語文能力,,激發(fā)熱愛祖國語文的情感,。
讀讀背背方面,仍采用了兩種形勢(shì):一是成語或有價(jià)值的詞語;二是閱讀材料,,幫助學(xué)生積累語言,。
寫字方面,強(qiáng)調(diào)按規(guī)范練習(xí)寫好鋼筆字,,同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。毛筆字安排了橫、豎,、點(diǎn),、撇,、捺、折,、提,、鉤等基本比畫的練習(xí)。
三,、教學(xué)目標(biāo)要求:
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。
3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于閱讀的習(xí)慣,。
4/培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
5/培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。
6/培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音:
1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。
2/能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字:
1/準(zhǔn)確認(rèn)讀399個(gè)生字,。
2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個(gè),,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
4、口語交際:
1/難認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。
2/能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
3/能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,,做到語句完整,,意思連貫。
4/愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,口齒清楚,有禮貌,。
5,、閱讀:
1/繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,能稞課文,,會(huì)分角色朗讀課文。
2/繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,,能不出聲,,不指讀,能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思。
4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇三
1,、有較強(qiáng)之獨(dú)立識(shí)字能力,。會(huì)寫80個(gè)字,累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),,會(huì)認(rèn)3000個(gè),。2、硬筆書寫楷書,,行款整齊,,有一定之速度。
(二)閱讀,。
1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
2,、默讀有一定之速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考之習(xí)慣,,并能從中捕捉信息。
3,、能借助工具書,、聯(lián)系上下文,理解課文中有關(guān)詞句之內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果,。
4、在閱讀中不斷積累語言,,增強(qiáng)語感,。
5、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),,了解文章之表達(dá)順序,體會(huì)作者之思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本之表達(dá)方法,。在交流和討論中,敢于提出自己之看法,,作出自己之判斷,。
7、擴(kuò)展自己之閱讀面,。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,擴(kuò)大知識(shí)面,,根據(jù)需要搜集信息,。
9、受到優(yōu)秀作品之感染和激勵(lì),,向往和追求美好之理想,。
(三)習(xí)作。
1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物之習(xí)慣,,有意識(shí)地豐富自己之見聞,,珍視個(gè)人之獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。
3,、能寫簡單之紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),。詳略得當(dāng),。
4、能根據(jù)表達(dá)需要,,使用常用之標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5、能修改自己之習(xí)作,,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順,行款正確,,書寫規(guī)范,、整潔。
6,、40分鐘能完成不少于400字之習(xí)作,。
(四)口語實(shí)際。
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己之意見,。
3,、表達(dá)要有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí)。
1,、策劃簡單之校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃之主題進(jìn)行討論和分析。
2,、初步了解查找海南手機(jī)維修學(xué)校,、運(yùn)用海南手機(jī)維修學(xué)校之基本方法。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇四
課堂是教學(xué)研究的主陣地,,實(shí)施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,,通過多層次、多形式的研究,,探索教學(xué)規(guī)律,,努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一、共性與個(gè)性的統(tǒng)一,、形式與效益的統(tǒng)一,。
1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié),。充分利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,,開展以教研組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”:突出對(duì)教材的理解,,務(wù)必正確,、全面、深刻,;突出對(duì)方法的選擇,,既要選擇教法,又要選擇學(xué)法,;突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì),,練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處,、疑點(diǎn)處,,力求有趣味性、層次性,、多樣性,;突出對(duì)班上后進(jìn)生的關(guān)注,讓他們參與教學(xué)過程,,獲得最大可能的發(fā)展,。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”,注重教學(xué)后記,、教學(xué)隨筆的實(shí)效性,。
2、“一課三議”有實(shí)效,。磨課做到:結(jié)合新課程理念,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,,注重成果的推廣應(yīng)用,;結(jié)合現(xiàn)代技術(shù),注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評(píng)課做到:上課教師說課,、聽課教師議課,、骨干教師點(diǎn)評(píng)、上課教師談收獲,,真正做到“人人參與,,人人思考,人人發(fā)言,,人人受益”,。成果做到“三個(gè)一”:一份課堂實(shí)錄(教學(xué)案例),一份教學(xué)反思,,一份組內(nèi)評(píng)價(jià),。
3、積極參與討論,。平時(shí)人人參與有問題就討論,,每月召開一次,討論教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題,。努力做到:圍繞一個(gè)問題,,結(jié)合案例,深談體會(huì),?!熬W(wǎng)上沙龍”,開放對(duì)話,。組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開辟的專題論壇,,暢談自己的觀點(diǎn),實(shí)現(xiàn)同時(shí)間段的交流互動(dòng),。
4,、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進(jìn)行一次單項(xiàng)的月查工作,,情況及時(shí)反饋,。
(二)規(guī)范與特色結(jié)合,和諧發(fā)展,。
樹立發(fā)展意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。既注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的養(yǎng)成,又提倡學(xué)生特長的發(fā)展和培養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)在達(dá)標(biāo)基礎(chǔ)上的特色發(fā)展,。
1、注重習(xí)慣的養(yǎng)成,,積淀語文素養(yǎng),。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣:繼續(xù)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字姿勢(shì)糾正,;使用好《習(xí)字冊(cè)》,開展寫字專題研討活動(dòng)認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字,。養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)口語交際訓(xùn)練,,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于口語交際的要求,對(duì)教材中的口語交際內(nèi)容大膽實(shí)踐,,努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語交際環(huán)境,,提高學(xué)生的口語交際能力。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣:平時(shí)要加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),,規(guī)范朗讀姿勢(shì),,提高朗讀水平。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),,加強(qiáng)午間閱讀,,提高班級(jí)圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量并寫好讀書筆記。
2,、優(yōu)化輔導(dǎo)過程,。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。練習(xí)的設(shè)計(jì)減少隨意性,,追求精品化。練習(xí)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,,形式兒童化,、趣味化。練習(xí)提倡分層:針對(duì)不同層次的學(xué)生,,設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè),,讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功,。對(duì)后進(jìn)生要做到多鼓勵(lì),,使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”,。
在平時(shí)的教學(xué)中,,我們組的全體老師一定會(huì)腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)地教好每一個(gè)學(xué)生,,讓每個(gè)學(xué)生都沐浴在愛與希望的陽光中,。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇五
??5、初步形成有目的地選擇,、判斷信息和有個(gè)性地表達(dá)信息的意識(shí)以及使用信息技術(shù)的責(zé)任意識(shí),,具有初步的對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛擬世界小的人際關(guān)系的良好認(rèn)識(shí)。
??6、充分利用新教材,,體現(xiàn)新綱要精神,,積極培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,綜合運(yùn)用知識(shí)的意識(shí),,努力提高每位學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng),。
??7、繼續(xù)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育和信息技術(shù)安全教育,,抓好機(jī)房管理,,要求學(xué)生認(rèn)真填寫好上機(jī)記錄。
??8,、繼續(xù)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的操作,,繼續(xù)執(zhí)行每節(jié)課上課前5分鐘漢字錄入常規(guī)訓(xùn)練。
??9,、注意學(xué)練結(jié)合,,學(xué)玩結(jié)合,適當(dāng)穿插學(xué)生感興趣的內(nèi)容,,維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇六
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,,很快就要開展新的工作了,,我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了,。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢,?下面是小編為大家整理的六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏,。
一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析。
本班現(xiàn)有47名學(xué)生,,其中男生22人,,女生25人。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,,喜歡閱讀,,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí),,而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn),。進(jìn)入高段以后,男孩子的思維普遍比女孩子要活躍,,但雙差生數(shù)量兩者相差不大,這跟他們的課堂學(xué)習(xí)效率差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良有關(guān),。而有幾個(gè)女孩子思維不夠活躍,,不夠靈活,接受能力差,。
1,、識(shí)字寫字。作為高段學(xué)生,,他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好,,所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利用字典來幫助識(shí)字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典),、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣、錯(cuò)別字多,。
2,、閱讀。能正確,、流利地朗讀課文,,但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀,、瀏覽等方法,,但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo),,尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法,。
在課外閱讀方面,,閱讀量大部分能達(dá)到,喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類、漫畫類書籍,,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多,;女生對(duì)科普類文章不如男生感興趣;且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù),。
3,、寫作。在寫作方面,,尤為突出的尖子生寥寥無幾,,最為欠缺的是寫作素材單一,,不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受,寫法單一,。
4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評(píng)價(jià)的能力較之以前,,有所提高。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣,且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出,,綜合能力強(qiáng),。欠缺的倒是自己對(duì)過程的指導(dǎo)。
二,、教材內(nèi)容分析,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材除去第六組,,共有課文21篇,,其中精讀課文10篇,略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“回顧拓展”五部分組成,。課例包括4至5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊(cè)安排“資料袋”三次,,“閱讀鏈接”五次?!盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成,,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,,要求能讀會(huì)寫,;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,,有的是略讀課文里的,,只要求識(shí)記,不要求書寫,。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的`編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
三,、教學(xué)目標(biāo)。
(一)識(shí)字與寫字,。
1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字,,累計(jì)會(huì)寫2500個(gè),,會(huì)認(rèn)3000個(gè)。
2,、硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。
3,、能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會(huì)漢字的美感,。
(二)閱讀,。
1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
2,、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,,養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,并能從中捕捉信息,。
3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,,理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,,體會(huì)其表達(dá)效果。
4,、在閱讀中不斷積累語言,,增強(qiáng)語感。
5,、在閱讀中,,進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),了解文章的表達(dá)順序,,體會(huì)作者的思想感情,,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,,敢于提出自己的看法,,作出自己的判斷。
7,、擴(kuò)展自己的閱讀面,,課外閱讀總量不少于25萬字。
8,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
9,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),向往和追求美好的理想,。
(三)習(xí)作,。
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,,積累習(xí)作素材。
3,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),詳略得當(dāng),。
4,、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。
5,、能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,,做到語句通順,,行款正確,書寫規(guī)范,、整潔。
6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。
(四)口語實(shí)際。
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂于參與討論,,敢于發(fā)表自己的意見。
3,、表達(dá)要有條理,,語氣、語調(diào)適當(dāng),。
(五)綜合性學(xué)習(xí),。
1、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),,對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。
2、初步了解查找資料,、運(yùn)用資料的基本方法,。
四、教學(xué)重難點(diǎn),。
1,、重點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,;抓住重點(diǎn)句段,,加深理解;主動(dòng)積累語言,,運(yùn)用語言,;習(xí)作感情真實(shí),詳略得當(dāng),。
2,、難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容;領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法,,并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用,;學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
五,、改進(jìn)教學(xué)的措施,。
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),;其次,要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo),;再次,,要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,,大膽發(fā)表見解,并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法,,將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去,。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,增強(qiáng)閱讀量,,擴(kuò)大閱讀面,,提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,,使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。
6,、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使優(yōu)秀生能脫穎而出,后進(jìn)生也有不同程度的提高,。
六,、教學(xué)進(jìn)度。
因?yàn)檫@時(shí)小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期,,需對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),,所以本冊(cè)書的內(nèi)容,盡量在第十二周完成,,剩下的時(shí)間進(jìn)行全面復(fù)習(xí),。
這學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生小學(xué)生涯的最后階段,什么培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、快樂學(xué)習(xí)之類的教學(xué)理念,我個(gè)人認(rèn)為對(duì)他們都不太適用了,。讓學(xué)生緊張起來,抓住小學(xué)時(shí)光的尾巴,,拼搏一下才是王道!那么,,從教師的角度,,要正視兩點(diǎn):一要正視學(xué)生的差異——不是每個(gè)學(xué)生都能把老師教的知識(shí)全部掌握,不是每個(gè)學(xué)生都能成才,。教師讓每個(gè)學(xué)習(xí)層次的學(xué)生,,在自己能力范圍內(nèi)有盡可能多的收獲,有成就感,,就是師生共同的成功,。二要承認(rèn)學(xué)習(xí)不那么有趣!絕大多數(shù)時(shí)候?qū)W習(xí)是辛苦的,甚至是枯燥的,、乏味的,!正視這一點(diǎn),并讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備,,迎接挑戰(zhàn),,以培養(yǎng)學(xué)生自制能力和學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
基于這兩點(diǎn),,我做出如下教學(xué)計(jì)劃,。
一、建立分層教育體系。
分組合作,,學(xué)習(xí)水平相近的為一組,,制定不同層次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的問題,類似游戲體系易,、中,、難三種難度。讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲,,參與其中,。
步驟:1每堂課前布置學(xué)習(xí)目標(biāo),預(yù)習(xí)任務(wù),。
2.學(xué)生合作討論,,自主學(xué)習(xí)。
3.展示學(xué)習(xí)成果,,學(xué)生討論評(píng)價(jià),。
4.復(fù)習(xí)提高。說說自己的收獲,。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備:。
1熟悉學(xué)生情況,,了解學(xué)生接受能力,,能夠達(dá)到的目標(biāo)。
2熟悉教材,,制定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),。
3準(zhǔn)備復(fù)習(xí)題目。收集學(xué)生反饋信息,。(此處可作為作業(yè),,當(dāng)堂完成)。
注:時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生接受程度,,調(diào)整教學(xué)難度,。
教師一定一定要少講!學(xué)生能自己學(xué)習(xí)的,,絕對(duì)要放手,,學(xué)生自己先學(xué),讓學(xué)生多做練習(xí),,體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。然后老師再教,做到先學(xué)后教,。教師講方法,,講目標(biāo),講重點(diǎn),其余學(xué)生自己學(xué),,自己練,,教師檢查反饋,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。
雖說學(xué)習(xí)是辛苦的,,但也不能讓學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就頭痛,產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。我們要的效果是迎難而上,,而不是知難而退。在學(xué)習(xí)過程中,,要讓學(xué)生時(shí)時(shí)體會(huì)到成就感,,就尤為重要了。另外,,親其師,重其道,,老師要走進(jìn)學(xué)生中間,跟他們一起參與討論,,給予指導(dǎo),、點(diǎn)撥,不能讓學(xué)生覺得茫然無措,。
這些說起來容易,,實(shí)踐起來,還需要我不斷的摸索,、學(xué)習(xí),。我相信,在這幾個(gè)月的時(shí)間里,,我會(huì)與我的學(xué)生共同進(jìn)步!
本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年,,如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心,。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高,使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、會(huì)學(xué),真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,,特?cái)M定如下計(jì)劃:
一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人,從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊,,雙優(yōu)生5—7人,,學(xué)困生9人,其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差,,學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固,。特別是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練,,但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字,。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。
二,、本學(xué)期教學(xué)任務(wù):
第十二冊(cè)教材共有26篇課文,,6個(gè)積累運(yùn)用,選讀課文6篇,,其中精讀課文14篇,,略讀課文12篇,選讀課文6篇,。全冊(cè)教材分6組,,每組由四個(gè)部分組成:導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累運(yùn)用。
要求是:
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義教育;受到孝敬父母,、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)135個(gè)生字,其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清自形,,正確書寫,會(huì)認(rèn)35個(gè)生字,,不要求會(huì)寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。
5、能正確流利有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文,,閱讀中把握主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。
6、樂于參加討論和辯論,,能講清自己的意思,,表達(dá)有條理。
7,、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察,,養(yǎng)成勤于觀察、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體、感情真實(shí),,條理清楚,,練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。
三,、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生觀察,、寫作,、想象能力;能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主,,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力,,更新教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高課堂效率,能面向全體學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,使他們主動(dòng)參與,、樂于學(xué),培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐,、想象的能力,,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,批改好作業(yè),,輔導(dǎo)好后進(jìn)生,,以優(yōu)帶中差,使其成績得到大面積豐收,。
2,、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重,六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng),,生字力求人人會(huì)寫,,會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀,、寫,,而文中要求背誦的要求會(huì)背,不能馬虎,。
3,、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),本班學(xué)生閱讀理解能力差,、貪玩,、注意力不夠集中,針對(duì)這些,,本期重點(diǎn)放在讀上,,從讀中理解詞義、句子的含義,,從讀中體會(huì)思想感情,,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括,、創(chuàng)新,。以學(xué)生自學(xué)為主,把大量時(shí)間留給學(xué)生,,使他們從讀中感悟,,養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣,主動(dòng)參與,,老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績,。
4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象,,做到勤動(dòng)腦,、動(dòng)筆的習(xí)慣,,做到敘事完整、語言精煉,、生動(dòng)有趣,、具體地表達(dá)出來。能說真話,,吐真情,,寫有真情實(shí)感的作文。
5,、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育,,杜絕學(xué)生死記死學(xué),教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’,、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘,,使他們?cè)谳p松,、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),只有這樣,,才能學(xué)好,、記牢。
7,、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,,培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排表:
起止時(shí)間計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容,。
3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)。
3月3日至3月16日第一單元,。
3月17日至3月27日第二單元,。
3月29日至4月2日第三單元。
4月5日至4月16日第四單元,。
4月19日至4月23日期中檢測(cè)
4月26日至5月15日第五單元,。
5月17日至5月29日第六單元。
6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí),。
6月15日至6月21日總復(fù)習(xí),。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇七
生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。
二,、學(xué)生情況分析:
本班共有**人,其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的,,善于獨(dú)立思考,,積極探索的同學(xué)大概有**人,學(xué)習(xí)自覺性較高,,能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)的有**多人,,這部分同學(xué)缺乏獨(dú)立思考能力,雖然基礎(chǔ)知識(shí)部分通過積累還能夠過關(guān),,但是閱讀能力較差,,作文寫作能力一般。另外有*位同學(xué),,屬于學(xué)習(xí)懶散,,領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。
三,、教材分析,。
1、內(nèi)容和編排,。
教材繼續(xù)按專題組織單元,,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,,民風(fēng)民俗,,深深的懷念,外國名篇名著,,科學(xué)精神,,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,,安排了一組“古詩詞背誦”,,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后,,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
2,、教材的主要特點(diǎn)。
(一)全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),。
(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體,。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。
(四)“口語交際?習(xí)作”的編排,,加強(qiáng)指導(dǎo),明確要求,。
(五)綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力,。
四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法,。
1,、在語言訓(xùn)練過程中,使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會(huì)主義的教育;受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,,陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識(shí)字,,學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,。
4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5,、能正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,,了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。
7,、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,,能講清楚自己的意思,,表達(dá)有條理,語氣,、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn),。
8,、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,,內(nèi)容具體,感情真實(shí),,有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五,、教學(xué)重難點(diǎn),。
1、加強(qiáng)綜合,,突出重點(diǎn),,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感,。
六、教學(xué)措施,。
1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,,使理論和實(shí)踐融合為一體。
2.在教學(xué)過程中,,面向全體學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),,杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。
3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案,。
4.授課過程中,,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率,。
5.課后,,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。
6.認(rèn)真,、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè),。
7.平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng),,以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
八、教學(xué)進(jìn)度,。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇八
本班現(xiàn)在學(xué)生56人,,其中女生28人,男生28人,??傮w來看,這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,,處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,,有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,平時(shí)放松自己,,學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,,特別是特殊家庭的孩子,,各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?;厩闆r如下:
上課時(shí)善于動(dòng)腦,,積極發(fā)言,平時(shí)又樂于幫助同學(xué),,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近45%,,是這個(gè)集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,團(tuán)結(jié)同學(xué),不僅能較好地完成老師布置的任務(wù),,還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),,解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有徐宏偉等,,他們上課能積極發(fā)言,,認(rèn)真完成作業(yè),態(tài)度好,,但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,,在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。
這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個(gè)明顯的提高,。
二,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1.認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),,不隨意拔高或降低,向課堂40分鐘要質(zhì)量,。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,,掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,,講求實(shí)效,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),,從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語言表達(dá)能力,。
4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),,要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,,避免字、詞,、句,、篇都走一遍,平均使用力量,,更不能只抓住內(nèi)容分析,,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),,要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生,。
密切關(guān)注每一位學(xué)生在各方面的表現(xiàn),,從心理上、生理上正確引導(dǎo),。用最佳狀態(tài)迎接小學(xué)畢業(yè)考試,。
何鳳琴。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇九
從上學(xué)期的成績看,,學(xué)生的總體素質(zhì)還行,,中偏下的同學(xué)不多,。學(xué)生的思維能力,、言語表達(dá)能力,尤其在作文方面都需加強(qiáng),。
本冊(cè)教材共八組,,依次是:感受自然,祖國在我心中,,心靈之歌,,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,,輕叩詩歌的大門,,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力,。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組,共有課文28篇,,精讀課文,、略讀課文各14篇,。
本冊(cè)教材的每一個(gè)專題,都根據(jù)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),,既對(duì)人文內(nèi)涵給予充分關(guān)注,,又注意總結(jié)、歸納讀寫方法,,力爭(zhēng)使學(xué)生在情感熏陶和方法習(xí)得兩方面均有獲益,。本冊(cè)涉及到的讀寫方法,大致包括以下幾個(gè)內(nèi)容:展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,,深入思考,;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。其中,,“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際,深入思考”“理解含義深刻的句子”是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)要求會(huì)寫120個(gè)字,。硬筆書寫楷書,,行款整齊,有一定的速度,。
2,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、默讀有一定的速度,,默讀一般讀物每分鐘不少于300字,。
4、積累語言,,鼓勵(lì)運(yùn)用,。
5、把握主要內(nèi)容,,體會(huì)思想感情,,領(lǐng)悟表達(dá)方法。
6,、抓住關(guān)鍵詞句,,深入理解課文,,體會(huì)表達(dá)效果。
7,、學(xué)習(xí)瀏覽,,擴(kuò)大知識(shí)面,根據(jù)需要搜集信息,。
9,、能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,,感情真實(shí),。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述,。
10,、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
(一)精讀課文,。
隨著年級(jí)的升高,,學(xué)生識(shí)字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,,而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,抽象,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力,。
根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求:
閱讀敘事性作品,了解事件梗概,,簡單描述自己印象最深的場(chǎng)面,、人物,、細(xì)節(jié),,說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。
閱讀說明性文章,,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說明方法,。
閱讀詩歌,,大體把握詩意,,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì),,向往和追求美好的理想。
在教學(xué)中注意點(diǎn):立足在語言文字的基礎(chǔ)上,,滲透人文內(nèi)涵,。首先要圍繞單元主題,精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),,將精讀與略讀,、閱讀與口語交際、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次,,要以讀為本,讓學(xué)生充分地讀,,邊讀邊展開想象,,在讀中感受與欣賞,在讀中培養(yǎng)語感,,積累語言材料,。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。我概括成以下四點(diǎn):
1,、工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一:真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過程,。語文課程的人文性,必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,,領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙,感悟做人之道,。
2,、感悟與質(zhì)疑和諧相生:“凡理不疑必不生悟,唯疑而后悟也,。小疑則小悟,,大疑則大悟,胡學(xué)者非悟之難,,而疑之難,。”——清,、唐彪我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意:要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),,要給予質(zhì)疑的時(shí)間,要重視問題的梳理,,要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。
3,、積累與運(yùn)用雙管齊下:關(guān)于語言積累,本冊(cè)教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛,,如,“把感受最深的部分背下來,,抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,,給學(xué)生較大的自主權(quán);有的要求比較明確,,如,,“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子,抄下來,,再體會(huì)體會(huì),。”“抄寫描寫環(huán)境的句子”,,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。
4、閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn):充分挖掘教材中的練筆資源,,有效利用生活中的練筆機(jī)宜,。另外,要注意文言文的教學(xué),。說到文言文,,在第十冊(cè)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,第十二冊(cè)還有:《學(xué)弈》《兩小兒辯日》,。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué),,考慮到初中一下子接觸有困難,先作個(gè)鋪墊,。小學(xué)階段的文言文教學(xué):感受文言文,;讀正確,讀流利,,讀中正確表達(dá)語句的意思,;熟讀至成誦。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢,?當(dāng)然是讀,。最好的方法是什么呢?當(dāng)然也是讀,,重點(diǎn)在讀,難點(diǎn)也在讀,,在朗讀上必須有時(shí)和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文,,更應(yīng)該多讀少講,使學(xué)生在讀中感知,,在讀中感悟,,熟讀成誦,從而豐富語文積累,,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維。作為本單元,,選編這篇課文的意圖,,一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意;二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,,感受朋友間相互理解,、相互欣賞的純真友情;三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無窮魅力,。
(二)略讀課文,。
本冊(cè)教材精讀、略讀課文各占一半,,如何正確對(duì)待這一類課文,,發(fā)揮他們應(yīng)起的作用。
一是內(nèi)容上,,理解要求要低于精讀課文,,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn),,幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,詞句的理解不作為重點(diǎn),。
二是方法上,,教師要更加放手,要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,,自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是:先由學(xué)生參照連接語中的提示,獨(dú)立閱讀,、思考,、交流,初步體會(huì)內(nèi)容,;然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題,,可以是內(nèi)容的,也可以是寫法的,引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流,。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,可不必多作要求,。
略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來,。對(duì)一類文質(zhì)兼美,可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上,。
課目課時(shí)周次,。
第1課2第1—2周。
第2課1,。
第3課2,。
第4課1。
口語交際習(xí)作一2,。
回顧拓展一2,。
第5課2第3—4周。
第6課2,。
第7課1,。
第8課1。
口語交際習(xí)作二2,。
回顧拓展二2,。
第9課2第5—6周。
第10課1,。
第11課2,。
第12課1。
口語交際習(xí)作三2,。
回顧拓展三2,。
第13課2第7—8周。
第14課2,。
第15課2,。
第16課1。
口語交際習(xí)作四2,。
回顧拓展四2,。
期中復(fù)習(xí)3。
第17課2第9—11周,。
第18課2,。
第19課2。
第20課1,。
口語交際習(xí)作五2,。
回顧拓展五2,。
綜合性學(xué)習(xí)12第12—13周。
第21課2第14—15周,。
第22課2,。
第23課2,。
第24課1,。
口語交際習(xí)作七2。
回顧拓展其七2,。
第25課2第16—17周,。
第26課2。
第27課2,。
第28課1,。
口語交際習(xí)作八2。
回顧拓展八2,。
期末復(fù)習(xí)第18—20周,。
六年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表篇十
??研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能的實(shí)際運(yùn)用,,注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),,它的教學(xué)目標(biāo)有:
??l、獲得親身參與的積極體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),,感受書本同社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系,;
??2、學(xué)習(xí)搜集資料利用資料的方法,,學(xué)習(xí)提出假設(shè)探究問題解決問題的能力,;
??3、形成獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)的能力:
??4,、具有科學(xué)精神,形成科學(xué)態(tài)度,,學(xué)會(huì)科學(xué)方法,;
??5、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)精神,,養(yǎng)成協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣,;
??6、關(guān)心時(shí)事,,關(guān)心身邊的生活,,關(guān)注人類自身的生存與發(fā)展。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感,。
??7,、在研究性學(xué)習(xí)的過程當(dāng)小,,讓學(xué)生多了解歷史,使他們更加熱愛我們的國家,,努力學(xué)習(xí)各科知識(shí),,從小抱有遠(yuǎn)大理想,真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。天文學(xué),、自然科學(xué)、航天航空以及物理,、化學(xué),、歷史等學(xué)科。
??8,、培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取信息,、處理信息、發(fā)布信息的能力,;
??9,、熟悉網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展研究性學(xué)習(xí)的基本步驟,具備開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)的基本能力,。