總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

在教學(xué)工作方面,，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習;在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與,、主動探索,、主動思考、主動操作,、主動評價,，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現(xiàn)學(xué)習,、合作學(xué)習等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學(xué)生先要認真審題,，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生做錯了題，及時要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學(xué)習,、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學(xué)生進行思想教育。樹立學(xué)習的信心,，有的學(xué)生學(xué)習成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心,。因此形成自己腦子笨這種意識，久而久之,，形成習慣,，一遇到問題，先想自己不行,，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué),，作業(yè)不會做,，造成成績低下。我所教六年級的差生比較多,，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習數(shù)學(xué)很吃力，多次測驗都沒有及格過,。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學(xué)習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學(xué)習的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,，學(xué)習成績也不斷提高,。

3、積極參與聽課,、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習先進的教學(xué)方法，,，提高教學(xué)水平,。

作為教師，自己的知識千萬不能只比學(xué)生快一課時,。我們平時說的最多的就是學(xué)生有一杯水,，我們就要有一盆水、一桶水,。所以自身的學(xué)習很重要,。這一年中,，我積極參加教研活動，認真觀看,、思考,、做記錄，然后回來整理在博客上,，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的 那些老師們，我還是存在著很大差異的,，今后還要繼續(xù)進一步的學(xué)習,、提高。

通過半學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學(xué)習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，努力改進教學(xué)方法,，加強對中下生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個暑期的教育工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作,。開始的時候,，接觸到這個職位心里就非常緊張，感覺自己的身上有一種責任,，一種不明的使命感,。因此有點擔心,，但又想有什么事做不好呢,？只要用心了絕對可以做好,。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的，要么不做,，要么就做到不讓自己后悔,。

第一天就開始了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課—四年級數(shù)學(xué)。我是主要負責小學(xué)的數(shù)學(xué)（除六年級以外）,。第一天的課算是成功,。上課的時候?qū)W生舉手回答提都還比較積極，下午的作業(yè)完成的不錯,，這就證明了今天學(xué)生們系搜知識還可以,。就這樣,，每隔一天就會接觸不同的年級,，不同的學(xué)生，自然心里的感受是不一樣的,。

就從二年級開始,，里面總共有7位學(xué)生,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓勵,。因為他們受到了鼓勵后就會對學(xué)習有更大的積極性,，第二點就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中,，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱,。黃俊杰是一個比較聰明的學(xué)生（也有點靦腆）,，在上課接受新的知識能夠較快的掌握，做作業(yè)時做的即快,，而且準確率也蠻高,。他與其他學(xué)生最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又準確的原因了吧,。其次就是吳思凱了,，與黃俊杰相比，他的自覺性就較差,，需要老師時不時的叮囑,。他上課能夠認真聽講，作業(yè)完成卻不是蠻理想,。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會慢慢提高自己的自覺性,，那么這個才是最重要的。只有有了學(xué)習的積極性和自主性才能夠繼續(xù)學(xué)習好,。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習不蠻久,，所以要提高他們對學(xué)習的自主性，對他們多進行鼓勵,。

對三年級的教育總讓我感到快樂,。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,，一個看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差,，因此對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢,。所以，在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時會出題目給她回家做,，對知識進行進一步的掌握,。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完，而且完成的還可以,。

四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,，一個比較聰明但又非常沉默的學(xué)生。第一天上課回答問題比別的學(xué)生也沒那么積極,。是說比較靦腆還是,。在經(jīng)過幾次的談話后（雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚）有所改善。上課能夠積極的舉手,，不懂的也會來問老師,。希望在以后的學(xué)習能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。

五年級的學(xué)生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象,。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度,，讓我心里不爽快了，便下了決心一定得讓你改變態(tài)度,。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦,，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不相同了,。用心了,，就會有回報———我堅信。

現(xiàn)在剛接手的六年級雖然接觸的時間不長,，但我們之間也變得比較熟悉,。其中的一個學(xué)生尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩,，認認真真聽講,。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然,。

對于所有的年級的學(xué)生我認為作為一個老師必須要有的就是一顆責任心和耐心,。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵，大年級的學(xué)生既要一時嚴厲一時松,。對于我自己,，在這次教育中，我覺得自己不足的一點就是對學(xué)生不太嚴，讓一些高年級的學(xué)生不好服從,，以后教學(xué)的時候一定要松弛有度,，才能更好的管理學(xué)生。其次的是,，這次教育不僅鍛煉了自己的表達能力,，最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

從教一年,，所教主科為小學(xué)一年級數(shù)學(xué),。對此一年的教學(xué)進行總結(jié)，這才感到教育教學(xué)上存在如此之多的失誤與不足,，前車之鑒,，以此警告自己。

俗話說,，一面知底,，確實是這樣。當我第一次走上講臺時就犯了個大錯,。對于學(xué)上而言,，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上,，現(xiàn)在的學(xué)生都會研究老師,，研究你的長相，研究你的穿著,，研究你的表情等等等等,，總之，孩子們對新老師總是那么神秘,。我是一個剛踏上教壇的老師,，而我的學(xué)生更是剛進入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡直是“遇齊了”,！在第一次早會上就表現(xiàn)出他們的活潑好動,，無組織無紀律，這也難怪,，剛幼兒園畢業(yè)嘛,。我的第一堂課就在早會結(jié)束后開始了。當我走進教室,，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我,，然后就是孩子的歡笑，我并沒在意,，開始上課了,，我感覺我講課下面沒反應(yīng),，教室里亂極了，五十多張嘴巴都在“忙”,，這讓我很是苦惱,，我發(fā)脾氣吼了兩句，可惜沒反應(yīng),，孩子們照?！氨硌荨薄：芸煲还?jié)課結(jié)束了,，哎，一聲嘆息,，我的第一節(jié)課失敗了,。因為根據(jù)自己讀書時的經(jīng)驗，我深刻知道第一節(jié)課失敗會給以后的教學(xué)帶來怎樣的困難?。ǚ此迹菏状紊险n必須嚴厲,，向?qū)W生提出學(xué)習這門課的要求和上課規(guī)矩，情愿讓學(xué)生認為你很兇,，也要極力維護第一堂課的教師威嚴,，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級。）

一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”,，我的班上也是如此,。學(xué)習成績糟糕，行為習慣更糟糕,。對于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗,，不知道如何處理恰當,，現(xiàn)在的孩子打不得，罵不得,，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,，還怕處理重了影響學(xué)生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了,，感覺他們基本不在自己的掌控之中,，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現(xiàn)問題的時候批評他們幾句,，教育幾句,，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異,，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教?，F(xiàn)在想來,，應(yīng)該是完全沒有辦法，嚴重缺乏教育經(jīng)驗,。（反思：制定嚴格的班級管理規(guī)章,，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行,。經(jīng)常召開班會,，對學(xué)生進行事件和情感教育，以增強學(xué)生與教師,、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系,。）

小學(xué)教學(xué)，尤其是小學(xué)滴低年級的教學(xué)更多的是照顧的這個年齡階段的特點,。一年級的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體，因此就要求教師在教學(xué)中要多準備實物,，也就是教育學(xué)上所講的實物直觀和模像直觀,。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維,，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng)，為今后學(xué)習打下堅實基礎(chǔ),。俗話說,，手腦并用，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會,，用所學(xué)知識去解決實際問題,，只有手上動的多，見的多,，腦袋里才裝的多,，到時可供提取的才會多。教學(xué)上的多動手做,，多動腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維，為其創(chuàng)造插上翅膀,。（反思：多收集教學(xué)掛圖,，教學(xué)模具，多制作教具,，有機會可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具,，讓學(xué)生更好的觀察、思考,，更好的掌握知識,。) 各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家上午好：

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼來到迎賓小學(xué)已有三年半的時光了，在這三年半的時間里,，我當了兩年半的班主任了和一年的科任,。我覺得教師的工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。

我的第一個班級是當時最大學(xué)前班，有六十四人,，而且孩子每天出席率也很高,，還記得那時我每天都七點鐘到校，早早的到班級里等待孩子的到來,，天天如此,。后來代班時我也養(yǎng)成了只要學(xué)生在校，我就七點鐘到校的習慣,。學(xué)前班的孩子年齡小,，平時的很多生活小細節(jié)都不注意,，經(jīng)常把書本或鉛筆亂扔在教室里,，而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了，經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn),，但我沒有厭倦和不耐煩的,。我明白，只有給學(xué)生更多的愛,，學(xué)生才能健康快樂的成長,，而這是我們當老師的最大的安慰。每天只要學(xué)生走進教室,。我都要仔細觀察學(xué)生們的表情,。如發(fā)現(xiàn)有問題會及時尋問情況。有一次,，我們班一個叫董德鵬的孩子,。早上來了，就氣呼呼地走進教室,。我就問孩子奶奶,，這孩子怎么了，怎么生這么大的氣,。孩子奶奶說：“都是我不好,，早上做的飯，孩子不愛吃,?！闭f完,，她無奈地走了。這件事我記在了心上,。我上午不動聲色,，在中午吃完飯的時候把他叫到我身邊，對他說：“你奶奶對你多好啊,，天天送你上學(xué)接你放學(xué),，還給你做飯吃。早上你進教室的時候,，她看到你生氣,，她心里很難過呢。老師覺得這件事你奶奶沒有錯,，錯的是你,。你說呢？”孩子認真地點點頭,。第二天孩子走進教室,，他奶奶興奮地

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

我們怎樣教數(shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習,，并參加處研究性學(xué)習培訓(xùn),。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動,，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評；積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評,，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學(xué)的良好教風及學(xué)生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個：

1、自檢——管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2,、互觀——由組長牽頭,，組員間互觀交流，取長補短,，加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課），聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同年級,、不同常規(guī)項目集中抽查,。堅持每月一次的大教研組活動，矯正疏漏,，拋磚引玉,，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度,，把常規(guī)工作抓嚴、抓細,、抓實,，促進教學(xué)管理的良性循環(huán)。

4,、全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

緊張而忙碌的一學(xué)年工作即將結(jié)束了，靜靜地坐下來,，審視自己一學(xué)年來的工作,，總結(jié)一學(xué)年的得失，感觸很多,，自感壓力很大,，但我都和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事,、每一份工作,，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人,。

一,、思想認識和師德修養(yǎng)方面

我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),，堅決貫徹黨的教育方針和政策,，始終堅持現(xiàn)代教育的科學(xué)發(fā)展觀，嚴格樹立為學(xué)生服務(wù),、為學(xué)校服務(wù)的`意識,，遵章守紀，恪盡職守,，牢記為人師表,，教書育人的工作職責。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，鞭策自己,。

二,、教育教學(xué)方面。

本學(xué)年度,，本人任教102,、104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂上始終堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線”的工作原則,，和學(xué)生關(guān)系親密，以鼓勵表揚為主,，極少批評,，可以說從沒有傷害過學(xué)生的自尊心。積極參加每一次的教研活動,。也有一些驚喜：上交的一篇論文被選上在區(qū)內(nèi)交流,；07學(xué)年上交的一篇隊會活動方案獲區(qū)三等獎（獎項最近才得知）。但是說來慚愧,，由于兼任工作的特殊性,，常有臨時性的事務(wù),，多虧了兩個搭班老師張亞偉和張燕,，每一次她們都二話沒說幫我頂上，真是由衷地感謝,。由于受時間和精力的限制,，學(xué)年中培優(yōu)補差工作做得實在是不夠，值得反思,。

三,、其他方面。

堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，20xx學(xué)年本人除任教102,、104班的數(shù)學(xué)教學(xué)，還擔任了學(xué)校招生工作,、課務(wù)編排,；財產(chǎn)管理、食堂管理,、資料管理等事務(wù),。雖然事情比較雜，但本人盡量做到工作的及時性,，對布置的工作盡量按要求完成,。從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽,，從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生,。盡量不因家庭瑣事影響學(xué)校工作。一年來為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻,。

總之,，前路依然漫長。在今后的工作中,，我將發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，再接再厲，為教育事業(yè),、為學(xué)校的建設(shè)傾盡自己的力量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

歲月如梭，時光如流水,，彈指一揮間,，一個學(xué)期又已過去。本學(xué)期我繼續(xù)擔任六(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在一學(xué)期的教學(xué)實踐中,，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，全面推進高效課堂,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

在備課中,我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法,，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點,，又要突破本節(jié)課的重點，每一課都做到“有備而來” ,。課后趁記憶猶新,，及時反思，寫下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑,。

注重課堂教學(xué)的師生之間,、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要效率,。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。使學(xué)生成為學(xué)習的主人,，學(xué)習成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

對于學(xué)生作業(yè)的布置,，我本著"因人而異,、適中適量"的原則進行合理安排，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,、針對性，綜合性,，又要考慮學(xué)生的不同實際,，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè),。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時,、認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先，解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。對于后進生,，我除了在課堂上多照顧他們外,，另外抽時間對他們進行了輔導(dǎo)。同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。其次,，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習行為,，養(yǎng)成勤動手、勤思考的學(xué)習習慣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。既抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,。定性采用評語的形式,，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)作業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)習周記，以及小學(xué)生素質(zhì)評價手冊中,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,、對學(xué)生的延遲性評價做的不夠,、自己的教學(xué)經(jīng)驗不足等，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果,?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失,，對于"得"我會把它當作自己的財富,，對于"失"會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習,，多總結(jié),，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個新臺階,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔任二年級的數(shù)學(xué)教學(xué),。雖然自己已有三十七年的教齡了，但還是第一回擔當新課改的教學(xué),。一學(xué)期來,，我認真執(zhí)行教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，積極推行 “自主——合作——創(chuàng)新” 的課堂教學(xué)模式,，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到較好的效果。學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),，班級學(xué)風優(yōu)良,，有正氣，成績較優(yōu)秀,。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我堅持預(yù)先備好課,，扣大綱，抓重點,；備教材,、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；等等,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，進步的同學(xué)發(fā)獎品等以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，學(xué)生作業(yè)不夠認真且速度較慢，還需提高,；學(xué)生學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。有些學(xué)生的寫字姿勢還改不過來，有的同學(xué)作業(yè)拖拉,。

今后繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期開始上課不久,，我發(fā)現(xiàn)一個很奇怪的現(xiàn)象：學(xué)生都站著做作業(yè),。我叫他們做作業(yè)要坐在課凳上做。但過不一會兒,，他們又站起來做了,。一次次地講了他們還是這樣。學(xué)生為什么會這樣呢,？開始我感到很奇怪,，后來我發(fā)現(xiàn)，原來是課本在作怪,。因課本太長了,，他們的手太短，坐在課凳上在課本中寫作業(yè)手夠不著,，所以他們就要站著寫了,。因此，我建議你們,，向有關(guān)部門反映一下，把課本及配套的作業(yè)本都改小一點,，以適應(yīng)低段小學(xué)生的學(xué)習,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看,，全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變

思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進我?！白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標準的新

思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變

思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)

思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準,，和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,，撰寫

教案,，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，反復(fù)推敲完善出精彩的案例,。實踐表明,，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高備課水平。課前

精心備課,，撰寫

教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要教師不斷學(xué)習、不斷修煉,，提高文化水平與做人境界,，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在

總結(jié)成績的同時,，不斷反思教學(xué),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。

總結(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。

評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使

評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。例如：“這幾天我們學(xué)習了較大的長度單位《千米的認識》,，同學(xué)們通過自己的努力,，能收集、記錄較遠的路程,，知道如何推測,、估計較遠的距離，在這方面是班里的,。但在語言表達方面有一定的困難,，希繼續(xù)努力。等級評定,，優(yōu),。”這個以定性為主的評語,，是學(xué)生與老師的一次情感交流,，學(xué)生獲得了成功的體驗,，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

評價方面做了一些嘗試,，做法是老師對一日作業(yè)做出

評價，學(xué)生自查后給予改正,。

教師從點滴入手,，了解學(xué)生的認知水平,，查找資料，

精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍,，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識,，更教會了他們求知,、合作、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,。良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,，確有所得，向40分鐘要效益,。做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程,，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

期末考試已臨近,，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié),。本學(xué)期我擔任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在此之前從未接觸過數(shù)學(xué)冀教版教材，對我來說,，這也算是一種挑戰(zhàn),。但是我沒有退卻，而是迎難而上,。

本班學(xué)生數(shù)學(xué)總體水平一般,，約有半數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，約三分之一學(xué)生成績很差,，甚至有的學(xué)生連最簡單的十以內(nèi)的加減法正確計算都有困難,，書寫不認真，作業(yè)臟亂者有之,。

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材編寫的特點,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了切實可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力;分析、綜合能力;判斷,、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力, 通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,。因此，在教學(xué)過程中我著重抓好以下幾點：

1,、適度使用學(xué)具,。

數(shù)學(xué)思維在小學(xué)階段主要是抽象的邏輯思維，而小學(xué)生的思維特點是以具體形象性為主,。根據(jù)小學(xué)生心理特點及認識規(guī)律,，實物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時,，因為這是新的運算知識,，學(xué)生以前只學(xué)過加法和減法，乘法對他們來說是很難想出它的意義的,。

我使用學(xué)具教學(xué),，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具時也應(yīng)有一定的技巧,，如在擺花片的過程中,，應(yīng)按照從一般到特殊的規(guī)律，先擺出兩堆不同數(shù)目的小棒,，再擺兩份數(shù)目相同的,，最后擺很多份數(shù)都相同的，讓學(xué)生覺得加法的累贅,，再介紹乘法,。

這樣學(xué)生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學(xué)習乘法,?？梢姡瑢W(xué)具使用的恰到好處,，有利于新知識的過渡,、教學(xué),，也可以擺脫枯燥的學(xué)習氣氛，還可以促進學(xué)生的動手能力,，提高學(xué)生的記憶力,。

2、從現(xiàn)實生活出發(fā),，利用社會生活知識教學(xué),。

《新課標》中強調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)該生活化，如果我們能從他們的生活實際出發(fā),，把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習的知識來,，這樣可以提高學(xué)生學(xué)習的效率，也可以提高他們學(xué)習的興趣,。如有這樣的一道應(yīng)用題：小紅做了23朵紙花,，送給同學(xué)們18朵，還剩下多少朵,？

這道是兩位數(shù)減兩位數(shù)的應(yīng)用題，如果要二年級的學(xué)生做出來,，有的同學(xué)們可以很快就可以做出來,，但有一些同學(xué)連題意都不明白。這時,，如果我們從實際的生活出發(fā),，具體地給出這道題的實際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義,，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思

這樣比較容易解決問題,，因為本來他們就知道結(jié)果，只不過不會用數(shù)學(xué)知識來解答罷了,。所以說,，有一些應(yīng)用題中，如果能從實際生活出發(fā),，先用學(xué)生的生活經(jīng)歷來解答,，再用數(shù)學(xué)知識來解答，這樣就可以使學(xué)生理解題意,。也可以給學(xué)生帶來學(xué)習的樂趣,。

3、充分利用游戲,、小組討論,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。

在舉行這個活動的時候,，同學(xué)自己互相量身高，互相看,，多讓他們參加實踐活動,，提高他們的實踐能力。

4,、營造良好的課堂氛圍,。

班級是進行教育、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑,、和諧的班級氛圍，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)習的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動,、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點,。

我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣,，富有情趣的課外活動，如表演,、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中去，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責任感和義務(wù)感,，培養(yǎng)學(xué)生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實踐,，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋，找竅門,，體會手腦并用的益處,。

學(xué)生有了顯示自己才華的機會，參與意識日益濃郁,，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神,、自理能力,、交往能力和耐受挫折的能力,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

5,、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活,，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實踐活動，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到現(xiàn)實生活,，得到學(xué)習的成功體驗,。

如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后，我讓學(xué)生運用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量、比較,，從而收集到有意的信息和知識,。

如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小，學(xué)生在收集,、比較中,，獲得了成功的體驗，加深了印象,。

1、圓滿完成了開學(xué)初所制定的教學(xué)目標,。

2,、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有所提高。

3,、學(xué)生的成績較以前也有不同程度的提高,。

1、雖然對學(xué)困生進行了輔導(dǎo),，但人多,，時間少，成效不是特別明顯,。

2,、個別學(xué)生各方面能力仍沒能得到很好的發(fā)展。

3,、由于學(xué)困生較多,，優(yōu)秀學(xué)生的拔高訓(xùn)練較少。

由于本人剛開始從事低年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，存在不足之處,，一切還在探索當中,。走進09年的時間隧道，我們不必為自己的成績而喜悅,，也不必為自己的失敗而懊惱,，因為數(shù)學(xué)教學(xué)，是日積月累,，厚積薄發(fā),。

展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階,。我們要思考的是學(xué)生的受益終生,。就讓我們朝著這個目標努力吧！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

作為一名教師,，我通過十二年的不斷學(xué)習和努力,，從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師，這中間經(jīng)歷了12年,，回想這12年的教學(xué)歷程,，從20xx1年八月份的新老師教學(xué)培訓(xùn)到真正的實踐工作，又到今天的我,，這其中經(jīng)歷的太多,，而且收獲也很多。期間,，有經(jīng)驗,，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅,。最大的體會是老師間的競爭合作促進了自己的能力,，也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,，但是要教好整個班55名學(xué)生甚至更多的學(xué)生就必須真正全心全意的付出,。

首先,，這些年來我在思想上一直嚴格要求自己,，“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則,。另外,，還要積極參加政治學(xué)習,，關(guān)心國家大事,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律，團結(jié)同事,，熱心幫助新教師,；工作認真負責，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，為人師表，有奉獻精神,。

在教學(xué)方面，我認真負責,，虛心請教,，提高教學(xué)水平。做好備課上課,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，和生活更加貼近,，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學(xué)生原有的知識水平，學(xué)習方法,，習慣等等,。我雖然學(xué)的是美術(shù)專業(yè)，但帶的是數(shù)學(xué),，只是兼帶美術(shù)而已,，可是不管是美術(shù)還是數(shù)學(xué),，我同樣對待，絲毫沒有放松,。對于數(shù)學(xué),，我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學(xué)生的基礎(chǔ)，預(yù)測他們學(xué)習新知識會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,，考慮教法。包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動,，都要和備課組的老師們互相研究參考,。

課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如,。不能讓學(xué)生過于活躍,，否則不利于控制課堂紀律，進而影響學(xué)習的效果,。我覺得對于中國的教育考試制度,，如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式，教學(xué)效果并不是很好,。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，課堂上完全放開學(xué)生，讓他們自由發(fā)揮,。對于中國學(xué)生,，尤其是我們這城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生，這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習本質(zhì)的內(nèi)容,。一節(jié)課上完了,，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么,。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式,。課后通過對學(xué)生的作業(yè)的反饋，練習檢查學(xué)生對知識的掌握情況,，并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),，加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,，確保他們真正懂,。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),，部分學(xué)生缺乏自控能力,，常不能按時完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，要有耐心,，要落實到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,，要對學(xué)生分對象進 行適當?shù)呐鄡?yōu)輔差活動,。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,，主要是增強他們的自信心,，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維,。我通常是布置一定的任務(wù),，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進生,，我先讓他們端正思想,，重視學(xué)習，然后抓基礎(chǔ),，將他們分成幾個學(xué)習小組,，設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,，只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習,。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。組織他們進行小組間的競賽,。增強他們的興趣及自信。有的后進生接受能力較差,，有的惰性很大,，我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結(jié)果證明,，適當輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。興趣是學(xué)習語言的最好的老師，要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,，光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,，還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來,。

數(shù)學(xué)是這樣的,，對于美術(shù)我也一樣重視。由于學(xué)科之間是相通的,，所以美術(shù)好多方面我也采取以上辦法,。另外，我還積極投入到美術(shù)新課改實踐中,，能以學(xué)生為主,，加強學(xué)習活動的綜合性和探究性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，進行比較，不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識,，通過比較,、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考,、鑒別,、判斷、努力提高他們的審美情趣,，并加強對學(xué)生的德育教育,。降低學(xué)生對繪畫技能的要求，帶領(lǐng)學(xué)生到校園中，運用感受,、觀察,、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習方法進行自主學(xué)習與合作交流,。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段,，豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息，開拓視野,，增強對形象的感受能力和想象能力,。再有就是從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè)，并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在個人學(xué)習 方面，我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,，而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,，另外，我堅持參加教研活動,，認真與老教師們備課,，吸取他們的長處，改正自己的不足之處,。同時,。我積極學(xué)習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習電腦知識,，學(xué)習制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),。

功夫不負有心人,，在我努力的同時,，我也獲得了一些小小的成績，如： 20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中獲二等園丁獎,。

20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。

20xx年6月 論文《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,，獲二等獎,。

20xx年6月獲《全國數(shù)學(xué)大賽》“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀教師獎”。 20xx8年11月 論文《數(shù)學(xué)教學(xué)案例》在自治區(qū)教育學(xué)會評選中獲一等獎,。

20xx年4月美術(shù)課獲區(qū)音體美優(yōu)質(zhì)課二等獎,。

20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,。

20xx年7月美術(shù)課獲呼市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎,。

20xx年12月 論文獲全國基礎(chǔ)教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時,，也被教育部基礎(chǔ)改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎,。

20xx年12月 在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。

20xx年12月 被聘為中國當代藝術(shù)家協(xié)會教育委員,。

20xx年6月 被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎,。

1、繼續(xù)加強自身基本功的訓(xùn)練,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高,。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我擔任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差,，學(xué)習時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀律,，愛玩小東西，開小差等等,。剛開始時,，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習,，不斷鉆研新課標,，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習新的教育思想和理念,。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,，學(xué)生聽,；教師問，學(xué)生答,，動手練進行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué),。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂,，減少機械化的程序,，增強學(xué)生學(xué)習的興趣。通過半年的教學(xué),，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習興趣,；教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開展小組互助的學(xué)習方式,，讓學(xué)生團結(jié)互助,，共同努力，共同進步,。通過積極鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時,，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習的知識,。

3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習熱情,。適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習,。競賽中，由于小學(xué)生有著很強的好勝心,，總希望爭第一,，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習興趣和克服困難的毅力大增,。教學(xué)中可以組織各種比賽,，如看誰算得快又對,，看誰的解法多，比誰方法更巧妙等,，都能使學(xué)生大顯身手,。

比賽形式多種多樣，可以全班比賽,；可以分男女同學(xué)比賽,；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習情緒,，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習活動中去。

總之,，學(xué)生是學(xué)習的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學(xué)生自己的財富,。教師要把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時間和空間,，要讓學(xué)生有進行深入細致思考的機會,、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習,，由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛學(xué),。

科學(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書,，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

在本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。這半年的教學(xué)歷程,，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年,；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

1,、本人熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認真,，教風扎實,，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2,、本人認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

3、本人增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課,。

4,、本人每周堅持集體備課，保證每次都有收獲,，真正為提高高一級的數(shù)學(xué)成績而努力,。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現(xiàn)資源共享共同研究,、共同進步,。在教學(xué)上，堅持教學(xué)研究，共同討論,，同時,，多聽課，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

5、本人在課堂教學(xué)中,，堅持啟發(fā)式教學(xué),，堅持向45分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體,，以訓(xùn)練為主線,。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習過程和方法,，情感態(tài)度與價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習,，探究性學(xué)習的精神,。

6、本人認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

7,、本人做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣,。要

通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

8,、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

一學(xué)期教育教學(xué)工作結(jié)束了?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本人擔任五年級1班的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。一學(xué)期來我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

首先根據(jù)我所任教班級的實際情況,。學(xué)生都是從不同的少數(shù)民族貧困地區(qū)匯集到一起的，優(yōu)生少得可憐,，差生卻俯視皆是,。有人曾說：“如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能呢,？又談什么基礎(chǔ)教育呢,？”因此對占相對多數(shù)的差生，我變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚愛,。

應(yīng)該說任何學(xué)生都是會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,。對優(yōu)生的優(yōu)點顯而易見，對差生則易于發(fā)現(xiàn)缺點,，而看不到優(yōu)點,。這種不正常的現(xiàn)象有礙于學(xué)生進步。我注意幫助他們找到優(yōu)缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,、克服缺點,。其次,，以平常的心態(tài)對待

差生，對孩子厭惡,、責罵只能適得其反,。他們應(yīng)享有其它學(xué)生同樣的平等和民主。也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。我作為一個教育者,，在對待中差生應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人,，以理曉人,。首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行,；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,。如對學(xué)習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,、錯誤的想法和指責等。信任中差生,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”

二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們高興地接受他,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

其次,，認真制定教學(xué)法計劃,，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和教學(xué),。積極參加科組活動和備課組活動,。經(jīng)常深入課堂聽其他教師的課，從中吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,。提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上,，以和藹,、輕松、認真和形象去面對學(xué)生,。按照小學(xué)數(shù)學(xué)大綱進行教學(xué),。讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,。結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層出善誘,。多方面，多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教育是愛心事業(yè),，培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,。本人時刻從現(xiàn)實身心健康入手，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點撥引導(dǎo),。對于個別差生利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，積極面對人生,。而對優(yōu)生教育其戒驕戒躁,，努力向上、再接再厲,、再創(chuàng)佳績,。通過現(xiàn)實中的典范，讓學(xué)生德,、智,、體、美,、勞等得到全方面的發(fā)展,，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真?zhèn)湔n,，多種途徑去搜集相關(guān)資料,。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。本人除了注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)的重,、難點外，還采用多種教學(xué)手段,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性,。提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時按量的完成教學(xué)任務(wù)。

最后制定好復(fù)習計劃并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,。培養(yǎng)尖子生,，幫助差生。由于我們的學(xué)生個性差異較大,。一部分學(xué)生的接受能力較差,，學(xué)習自覺性不高，差生面較大,，時間也比較倉促,。致使無暇照及個別差生,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習成績懸差較大,。

在今后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，加強對差生的輔導(dǎo)工作,。相信一切都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲,。我以人為本,，因材施教、注重基礎(chǔ),、和諧發(fā)展為指南,。飲水思源、自強不息為宗旨,，做一個合格的思源人,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

很多學(xué)生都反應(yīng)學(xué)習數(shù)學(xué)知識很難，學(xué)習數(shù)學(xué)應(yīng)用題更難,，其實他們只學(xué)會了數(shù)學(xué)的基本算法,，而沒有真正的理解數(shù)學(xué)的含義。因此,，數(shù)學(xué)老師有必要結(jié)合各種實際情況開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動,。

關(guān)鍵字：數(shù)學(xué)問題生活化 學(xué)習數(shù)學(xué)興趣性

時間如梭,我參加教導(dǎo)處工作已有兩年多時間了，回顧本學(xué)期的工作,，我思緒萬千,、感慨多多，每次在上課和對同事們的一些數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗都取了碩果,，雖說教無定法,，但也規(guī)律，教數(shù)學(xué)更是如此,，所以我覺得我應(yīng)該把我的一些數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗寫成總結(jié)跟大家分享,，也是使自己在今后的教學(xué)工作中不斷的前進和完善自己。

一,、注重課前教材的認真研讀,，做到了解全面、分析透徹,。 認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。 學(xué)期前我對整冊書做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系,，注意結(jié)合我所教的年級同學(xué)的年齡特點和學(xué)習習慣制訂了詳細的教學(xué)工作計劃,。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標和教學(xué)重難點,，注重和數(shù)學(xué)師就教學(xué)難點問題做詳細的分析,，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,，注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,，力求將新課標理念滲透到課堂中來,，力求讓學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者,。

興趣是最好的老師,，如何引導(dǎo)學(xué)生有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習中來極為重要。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)情境,，提出問題。利用實物教具,，讓更多的學(xué)生感受到數(shù)學(xué),。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實踐中來,。為學(xué)生提供生活場景,，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活,，并且利用數(shù)學(xué)解決生活問題等等,。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習活動中來,，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點,，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

所學(xué)知識要想牢固掌握,，光靠一節(jié)課的努力是遠遠不夠的，需要

課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗出來,。我在練習鞏固時注重個別輔導(dǎo),，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習,。布置的作業(yè)不求多,、雜，而力求精,、細,，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo),，找出不足與疏漏,，及時補救。注意布置分層作業(yè),，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè),。注重調(diào)動多方資源，開展家長和老師助學(xué)生,、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動,，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽有經(jīng)驗和學(xué)科帶頭老師的課，做到邊聽邊想,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來和學(xué)科帶頭人來聽課,，征求他們的意見,，完善自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法,，提高他們的技能。并及時的跟蹤其學(xué)習方法和學(xué)習習慣,，及時的走上學(xué)

習的正確道路上來,。