總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇一

在整個活動的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的,，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來,，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開,，把糖果接住,；有人說伸出雙手接?。挥腥苏f快去撿,；還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住,。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師,，你會下一場什么雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場蜜蜂雨,；有人說下一場傘雨；有人說下一場蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師,，在教室里下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已,，都想來吃了,，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

在這個活動中不足的.地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個對故事整體的欣賞,。從家長的反饋來看，她們覺得這樣的活動孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng),，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識。當(dāng)然我也會認(rèn)真聽取有些家長的意見,，如要多關(guān)注那些不主動舉手發(fā)言的子,，調(diào)動他們思考和回答的積極性。

小班教學(xué)反思

活動共有兩條目標(biāo)：

1,、認(rèn)識公園里的鵝卵石小路,，愿意用繪畫的方式來表現(xiàn),。

2,、能用圓點(diǎn)表示鵝卵石小路,。從目標(biāo)上來看,，此次活動的重點(diǎn)并沒有體現(xiàn)出來。而我在活動中預(yù)設(shè)的重點(diǎn)是能用相近色表現(xiàn)鵝卵石,，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。雖然重點(diǎn)在活動過程中體現(xiàn)出來了,，但是目標(biāo)也是很重要的,。因此，在目標(biāo)的預(yù)設(shè)上,，我應(yīng)該更加細(xì)致些,，也需結(jié)合我班幼兒的繪畫能力進(jìn)行預(yù)設(shè)，這也是非常必要的,。

根據(jù)原有范畫中的繪畫表現(xiàn)方式,，我將重點(diǎn)預(yù)設(shè)成了能用相近色表現(xiàn)鵝卵石，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。而經(jīng)過王老師的指導(dǎo)后,，本活動的重點(diǎn)應(yīng)預(yù)設(shè)成能運(yùn)用寬窄不一的曲線表現(xiàn)小路，能用深淺不一的顏色表現(xiàn)鵝卵石,，能間隔不重復(fù)地繪畫鵝卵石,。這樣就能細(xì)致地把活動中的重點(diǎn)體現(xiàn)出來了。

在活動中,，我準(zhǔn)備了三張鵝卵石小路的圖片,，以及兩張繪畫形式不一樣的范畫，當(dāng)然還有活動中的繪畫材料,。對于繪畫材料中的水粉顏料,，我每組準(zhǔn)備兩種顏色相近的顏料以及多只黑色油畫棒，并將這三個盒子捆綁在一起,，以防顏料因?yàn)椴宥嘀幻P而翻到,。對于準(zhǔn)備的小路圖片,，我只在活動導(dǎo)入過程中出示了，引導(dǎo)時我也只是簡單地通過提問引導(dǎo)幼兒了解鵝卵石的樣子,，而這圖片在總的環(huán)節(jié)中并沒有起到很大的作用,。若想準(zhǔn)備的圖片能很好的發(fā)揮其作用，我可以根據(jù)圖片提問：

1,、誰來說說圖片里有什么？

2,、圖片里有個美麗的公園,，公園里有美麗的景色……，那想不想來鋪一條鵝卵石小路,？這兩個問題就很有針對性,，能將活動的主要過程和延伸環(huán)節(jié)都容納進(jìn)去。

因此,，活動準(zhǔn)備中的細(xì)致也能體現(xiàn)活動的重點(diǎn),。

（一）引導(dǎo)

其實(shí)這部分的內(nèi)容在思準(zhǔn)備中也提到過了。為引導(dǎo)中的提問能有較好的引入效果,，需針對已準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行這樣的提問：

1,、誰來說說圖片里有什么,？

2,、圖片里有個美麗的公園,，公園里有美麗的景色……,，那想不想來鋪一條鵝卵石小路,？這樣,，引導(dǎo)部分能有較好的效果,。

（二）講解

1,、路

在幼兒的繪畫過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對小路的彎曲繪畫較隨意,，主要由于我在講解過程中并沒有特意去提醒講解。我只是注意提到了小路需按進(jìn)門的方向（左邊）從繪畫紙的邊邊開始繪畫,，直到另一邊,。而小路的彎曲效果沒有提到。其實(shí)在講解時,，我并不需要花費(fèi)很多的時間來講解這部分的,。我可以直接在示范繪畫時說一說：“這里彎一彎，越來越……,，接下來我們還可以畫什么呢,？”或者是“都直直的好不好看？轉(zhuǎn)了彎的小路也很好看,。路還很長……”（其中也可以滲透“透視”的認(rèn)識）相信在這樣的示范講解后,，幼兒對小路的認(rèn)識會更廣更多,。

2、鵝卵石

同樣的,，在觀察幼兒繪畫過程中,，發(fā)現(xiàn)幼兒只用毛筆在繪畫紙上落筆一點(diǎn)，再一點(diǎn),，再一點(diǎn)…鵝卵石出來了,，并沒有按照我在示范講解中畫圓的方式畫鵝卵石。而我其實(shí)可以在示范時,，就先從小路的最左邊開始鋪,，鋪一小段。其中可以引導(dǎo)幼兒：“鵝卵石是什么形狀的呀,？如果有了尖角,，那小動物會怎么樣？”引出鵝卵石該是光滑的,，圓圓的……后繼續(xù)引導(dǎo)：“這一塊鋪好了,，誰愿意來繼續(xù)鋪？”這樣的引導(dǎo)相信幼兒的繪畫積極性肯定會我原來活動中的高昂,。

（三）講評

我在講評時套用了最普通的疑問式,。而在有重點(diǎn)的美術(shù)活動中，我應(yīng)該針對重點(diǎn)進(jìn)行講評,，可以這么提問：“你喜歡哪條小路,？這條小路鋪得怎么樣？”引導(dǎo)幼兒針對活動中主要的繪畫點(diǎn)進(jìn)行自主評講,。

（四）延伸

延伸環(huán)節(jié)也是這次藝術(shù)活動中一個必要的環(huán)節(jié),，因?yàn)檫@個活動有后半個添畫活動。因此我在最后還需帶到一句：“在小路旁邊還有什么呢,？”使這個活動更加的完整了,。

（五）語言

藝術(shù)活動要求教師的遣詞應(yīng)該優(yōu)美一些，這樣能引導(dǎo)幼兒更加喜愛藝術(shù)活動,。生硬的語言是帶動不了幼兒的積極性的,。我努力針對活動的重點(diǎn)，運(yùn)用細(xì)致的提問,，細(xì)致的準(zhǔn)備,，細(xì)致的講解……進(jìn)行設(shè)計。在活動重點(diǎn)的把握上,，我還需多問多思考,。認(rèn)真根據(jù)思考后的重點(diǎn)進(jìn)行每個環(huán)節(jié)上的把握。本學(xué)期我著重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行水粉畫的練習(xí)。在水粉畫方面,，顏色的類型,、顏色的調(diào)試、顏色運(yùn)用的方式等等都可能是一個重點(diǎn),。因此開展一次好的美術(shù)活動,，總結(jié)一句：細(xì)致體現(xiàn)重點(diǎn)。

幼兒園小班教學(xué)反思

通過這次月檢的過程中,，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個兒歌,，這樣的兒歌可以瑯瑯上口,。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時候,，利用充分的時間,，為小朋友們播放兒歌,，而在每次聽的時候,，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī),，更好的讓孩子去接受知識,，而不是讓他們死記硬背。

對于英語來說,，幼兒們通過vcd的觀看,，豐富的圖片，瑯瑯上口的音樂,，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，更吸引了孩子的注意力。同樣,，利用充分的時間去播放vcd,，讓孩子在觀看中加深印象，從“冒話”似地復(fù)讀,，到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞,，唱出整首歌曲，而這個時間是很漫長的,，只有老師的不停堅持,，才會在階段時間內(nèi)收到效果。而在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中,，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都是在不停地堅持做著為了同一個目標(biāo)的事情，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅持的結(jié)果,，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果,。

每一個孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課,，每一次的朗讀,，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯,?？蓯鄣暮⒆觽儯蠋熛嘈拍銈兛梢酝ㄟ^努力,，達(dá)到同一個效果,。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇二

操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在做的過程,，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗(yàn),，在活動中邊做邊說。

1 ,、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo),。

提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中,，充分挖掘材料的潛能,，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展看圖開選標(biāo)記活動時,，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色,、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記,，讓幼兒自由選擇,，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形,，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記,，體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。

2 ,、提供的材料應(yīng)循序漸進(jìn),，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容,，在不同階段提供不同的材料,，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固5 以內(nèi)數(shù)的意義時,，我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物,。表示種數(shù)量的圖片,、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。他們根據(jù)據(jù)自已的能力,，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物,，有的能給數(shù)卡、點(diǎn)卡,、圖片排隊,，他們在活動中都能在各自的水平上得到了提高。

數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu),，在活動中應(yīng)讓幼兒做和說相結(jié)合,，只有讓幼兒用語言概括自已做的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程,，在活動中我們通過你是怎樣做的,、你為什么這樣做及你為什么認(rèn)為這樣做最好等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，如我班在開展接龍游戲時,，要求幼兒將提供的卡片接成一條長龍,，在活動過程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了，而旁邊的俊俊忙得半天接的這是錯的,，于是我就鼓勵小朋友把自已操作的過程一一我是怎樣做的講給俊俊聽,，在他的講解下，俊俊一會兒就邊做邊說接成了,，心里特高興,，臉上笑瞇瞇的,。

讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題,，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí),，能促進(jìn)每個幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展,。

在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有,，處處存在,，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境,，弓｝導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能,，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前,，我們讓幼兒按鞋子的種類進(jìn)行排隊〔皮鞋,、布鞋、耐克鞋〕讓幼兒進(jìn)行排序,，計數(shù)比較,，在兩點(diǎn)一餐時我們讓幼兒發(fā)放餐具、茶具、點(diǎn)心等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗(yàn),，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息,。

以上是本學(xué)期通過實(shí)踐取得的一些經(jīng)驗(yàn)，通過多種活動的開展,，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說,，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好,，這將在下學(xué)期的實(shí)踐中改進(jìn),，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇三

在過去的一學(xué)年里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開展,，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束,，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：

在開學(xué)之初,，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格,，性格決定命運(yùn)”班級管理理念,，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣,，禮儀習(xí)慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。所以在開學(xué)之初,，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如先學(xué)過關(guān)制度,、值日過關(guān)制度,、早讀制度。還公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價標(biāo)準(zhǔn)和要求,。比如：吳迥燁小組的早晨值日不徹底,、不到位，在衛(wèi)生委員宋志美的監(jiān)督下,，多次重新做了值日,，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用,，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步,。早上到校后,，都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生,，教室收拾的非常干凈,，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo),。有幾個小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在晨讀小組長的監(jiān)督下,，記下了那些沒有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時間,，在下課的時候拿起書本補(bǔ)回早上的時間。通過這種措施,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,，聽從晨讀組長的提醒好好早讀。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生,，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量,，每一個后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊,，以及兩名中等生前面，并組成一小隊,。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注,，而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名,。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動力,。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué),，而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩,。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎么幫助他的辦法,，小隊長也非常愿意幫助這位小朋友,。之后，同桌的小隊長會提醒他應(yīng)該怎么做了,。到后來,，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了,，而且成績一下上去很多,。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,，注意力不集中,。最后也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法,，就是給他列統(tǒng)計表,，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡,。

（一）制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)初，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，以及教材編寫的特點(diǎn),，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的計劃,。

（二）根據(jù)不同的課型,，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

二年級第一學(xué)期數(shù)學(xué),，在整個小學(xué)階段占一定的重要位置,。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，落實(shí)對兒童少年的素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力,；分析,、綜合能力,；判斷、推理能力和思維的靈活性,、敏捷性等,。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識的來源和用途,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

1、充分利用游戲,、小組討論,。

二年級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄,。因此,，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的身高,，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動的時候，同學(xué)自己互相量身高,，互相看,，多讓他們參加實(shí)踐活動，提高他們的實(shí)踐能力,。

2,、營造良好的課堂氛圍。

班級是進(jìn)行教育,、教學(xué)的單位,，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,，尊重學(xué)生的主體地位,，才能充分調(diào)動學(xué)生積極的參與意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、提高學(xué)習(xí)的動力,。根據(jù)低年級學(xué)生調(diào)皮好動、好勝心強(qiáng),，喜歡新鮮事物的年齡特點(diǎn),。我給學(xué)生提供各種條件：在班上組織靈活多樣，富有情趣的課外活動,，如表演、體育競賽等活動,，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,，還可以在活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性與自制力,，這樣有利于讓學(xué)生自覺遵守學(xué)校的制度,。通過實(shí)踐，學(xué)生從中懂得凡事要多動腦筋,，找竅門,，體會手腦并用的益處,。學(xué)生有了顯示自己才華的機(jī)會,，參與意識日益濃郁，自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,，培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，發(fā)掘了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)知識來源于社會生活，教學(xué)時結(jié)合社會生活中的有意義事物,，組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活,，得到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn),。如在教學(xué)簡單的統(tǒng)計知識后,，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計知識,，通過觀察,、計量,、比較，從而收集到有意的信息和知識,。如統(tǒng)計班內(nèi)同學(xué)鞋號的大小,，學(xué)生在收集、比較中,，獲得了成功的體驗(yàn),，加深了印象。

（三）精心設(shè)計作業(yè),，認(rèn)真及時批改

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

（四）做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

（五）虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，我有疑必問,，積極主動的和同事探討教法研究教材,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊記,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)工作總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨,，不遲到,、不早退，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備,、教,、批、輔,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。

當(dāng)然也有不足之處：個別孩子知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高,；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo),。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲,，不斷努力,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！

數(shù)學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié) | 數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇四

看著日歷又掀過一頁,，感嘆時間過的真快,，5月份又在手指間不經(jīng)意的溜走了，回顧幼兒園5月份的工作,，總結(jié)如下：

本月我班做了一下工作：

1,、組織幼兒拍球并帶幼兒參加了拍球比賽，讓幼兒感受到了競賽的樂趣,。

2、參與了媽咪沙龍活動,。

3,、班里兩位老師參加了幼兒園組織的首席教師評選活動，并從中得到了提高和鍛煉,。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)，尤其是閱讀識字和英語,，為教學(xué)成果展做好準(zhǔn)備,。

5、針對幼兒年齡段生理特征,，上下樓梯困難,，我班開展了“安全教育”活動，利用課堂教學(xué),，日常生活的滲透加強(qiáng)幼兒安全意識,，提高了幼兒的自我保護(hù)意識。

6,、在家園共建方面,，我們通過家訪、媽咪沙龍,、幼兒觀察評價表附以電話溝通,、便條,、短信息等方式與家長保持聯(lián)系。

6月份我班將從以下開展工作：

1,、做好衛(wèi)生消毒工作,，保證每位幼兒的安全。

2,、繼續(xù)做好家園共育工作,，通過教學(xué)成果展、哈佛搖籃藝術(shù)節(jié)活動讓家長感受寶寶的風(fēng)采,。

3,、做好冬季流行感冒的預(yù)防工作。

4,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，努力提高自己的教學(xué)水平20xx幼兒園5月工作總結(jié)20xx幼兒園5月工作總結(jié)。

重點(diǎn)工作：

1,、積極籌備,、并組織幼兒參加“幼兒園嘉年華”。

2,、繼續(xù)扎實(shí)的做好教育教學(xué),，并積極籌備幼兒教學(xué)成果展。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期又過去了,，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點(diǎn),?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少,。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵學(xué)生自立、自理,，使孩子在活動中愉快,、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,，督促學(xué)生自覺遵守,，向?qū)W生介紹自我保護(hù)行為的簡單常識,，請家長共同配合對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育，特別是對學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。

1,、 注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高

《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個方面的目標(biāo)：

（1）教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識；

（2）培養(yǎng)幼 兒初步的邏輯思維能力,；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

（4）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過數(shù)學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力,，訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致,，具有主動性,、條理性、堅持性

和創(chuàng)造性,，教育學(xué)生勇于克服困難,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力

和自信心，為學(xué)生今后 的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。教師在對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時,，要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動中，多從培養(yǎng)幼兒的邏 輯思維能力,、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾方面考慮,，既讓學(xué)生學(xué)到知識，又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高,。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

學(xué)生在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑,、好動,，思維敏捷等心理特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,，我采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯,，多開展數(shù)學(xué)游戲，多采用一些學(xué)生喜愛的,、豐富多彩的教學(xué)方法,，如游戲法,、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等,。學(xué)生從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,，掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí),，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時，我也讓學(xué)生互相檢查作業(yè),，這樣,，學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動了起來,。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì)、寬窄,、遠(yuǎn)近,、厚薄等，重要的是學(xué)生學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去,，能區(qū)分各種形體,，學(xué)會等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。

總結(jié)了這個學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識,。

在欣喜之余,，我也在反思不足，如：

1,、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠,，存在著重復(fù)教學(xué)，學(xué)前班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過,，到一年級又要從頭學(xué)起,。這種無深度的反復(fù)教學(xué)，不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲,，反而阻礙了學(xué)生的思維發(fā)展,。

2、因條件有限，我班上的孩子課外知識補(bǔ)充量偏小,，主題活動開展學(xué)生參與的機(jī)會不夠,，操作材料較單一，在教學(xué)中所起作用的認(rèn)識不夠,；

3,、我班上的孩子知識水平不統(tǒng)一，年齡也偏小,，有各部分的學(xué)生自主性差,，個別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng),，不夠大方膽小怕事等,，個別學(xué)生進(jìn)步不是很大。

總之,，一學(xué)期的工作,，有收獲，同時也不足,。當(dāng)然,，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)和同志們的幫助,、關(guān)懷。工作中還有許多不足之處,，我將及時找出差距,，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

小班數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 小班數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)篇六

1,、打造有效課堂。認(rèn)真學(xué)習(xí) “四環(huán)節(jié)”教學(xué)理念,，積極推進(jìn) “定向自學(xué),、師生互動、精講點(diǎn)撥,、檢測訓(xùn)練 ”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度,，積極開展教學(xué)教研活動,，提高教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)組人人參與教研,，通過教研活動促進(jìn)教師的反思,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

3、積極創(chuàng)建特色化教研組,，規(guī)范教研管理,，拓寬教研途徑，組織好課例研討,，開展多人磨一課,，一課多次磨的磨課活動。

4,、按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作,。

1、教研組長配合教導(dǎo)處加強(qiáng)對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)和管理,，以抓“有效課堂”為突破口,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)處的計劃。

2,、本學(xué)期,，將加大“教學(xué)常規(guī)”檢查的力度，力求“真,、實(shí),、效”即：反應(yīng)真實(shí)問題，堅持實(shí)事求是,，達(dá)到促進(jìn)的效果,。努力使檢查與評價成為一種引領(lǐng)、一種服務(wù),、一種激勵,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。每月教研組長對本組教師的教學(xué)常規(guī)工作,，進(jìn)行單項(xiàng)檢查或教師互查,，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見,，并督促教師及時整改,，做好記錄。

3,、集體備課時,，做到活動前有研究主題，活動時有指定教師發(fā)言,，其他教師補(bǔ)充,，活動中有記錄，活動后有分析。

4,、全體數(shù)學(xué)教師要善于用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)理念來細(xì)化自己的教學(xué)設(shè)計和反思教學(xué)行為,，每位老師都要備精品教案，上公開課,，并寫好反思,。

5、 加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書,，看好書的習(xí)慣,，多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動。教師聽課不少于10節(jié),。

九月份

1,、各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度表,，撰寫教學(xué)教研計劃并完善各項(xiàng)制度

2,、學(xué)生暑假作業(yè)檢查并小結(jié)

3、校級公開課 主講人：谷xx

4,、集體備課 主講人：葉xx

十月份

1,、校級公開課 主評人：邵xx

2、學(xué)習(xí)溫州市新教學(xué)常規(guī)

3,、集體備課 主講人：邵xx

4,、校級公開課 主評人：何xx

十一月份

1、集體備課 主講人：陳xx

2,、期中教學(xué)常規(guī)檢查

3,、公開課 主評人：葉xx

4、集體備課 主講人：何xx

十二月份

1,、公開課 主評人：謝xx

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí) 主講人：周xx

3、優(yōu)秀課例視頻學(xué)習(xí)

一月份

1,、期末教學(xué)常規(guī)檢查

2,、低段學(xué)業(yè)質(zhì)量項(xiàng)目評價及學(xué)科反饋

3、 期末考試及教學(xué)質(zhì)量分析