當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

年度教學(xué)總結(jié)語文篇一

（一）優(yōu)化隊伍,，完善制度

一年了，學(xué)院對教學(xué)督導(dǎo)工作十分重視,，聘請了政治素質(zhì)好,、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學(xué)經(jīng)驗豐富,、熟悉高等教育教學(xué)工作,，具有教授、副教授職稱的教師擔(dān)任教學(xué)督導(dǎo),；隨著形勢的發(fā)展,，學(xué)院對《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院 武漢外語外事職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作條例》進行了進一步修訂完善，使制度與時俱進,，不斷完善,，不斷適應(yīng)工作實際情況。9月份,，兩院成立了學(xué)院督導(dǎo)組,，同時將兩院教學(xué)督查辦公室劃歸督導(dǎo)組；對學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)隊伍進行了調(diào)整和充實,，聘任了新的教學(xué)督導(dǎo)組成員,。目前，兩院教學(xué)督導(dǎo)組有督導(dǎo)員7人,，教學(xué)督查辦公室有2人,。教學(xué)督導(dǎo)組機構(gòu)的優(yōu)化和人員的充實，進一步改善和加強了學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo),、督查工作,，改變了原有的督導(dǎo)工作職能，從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導(dǎo)為主,，督與導(dǎo)相結(jié)合,。

為了便于監(jiān)督和管理，結(jié)合督導(dǎo)組成員本人的業(yè)務(wù)專長,，根據(jù)相關(guān)性原則,，將教學(xué)督導(dǎo)成員與教學(xué)單位（學(xué)部）進行了分配，每位督導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)1-2個學(xué)部的教學(xué)督導(dǎo)工作,。

堅持了例會制度,。每逢雙周星期二上午，全體督導(dǎo)員在督導(dǎo)組辦公室定期召開教學(xué)督導(dǎo)工作例會,，例會內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)督導(dǎo)工作條例,、相互交流督導(dǎo)工作中的情況、對督導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的具有共性的問題進行研討,。

（二）深入教學(xué)一線,，督導(dǎo)教學(xué)全過程

近一年來，督導(dǎo)組成員勤奮工作,，深入課堂教學(xué),、實踐教學(xué)第一線,，認(rèn)真調(diào)查研究，督促檢查教學(xué)工作,，比較全面地掌握了學(xué)校教學(xué)工作的狀況,，為穩(wěn)定教學(xué)秩序，不斷提高教學(xué)質(zhì)量做出了重要貢獻,。

1．聽課總體情況

20xx年2月至6月底,，督導(dǎo)聽課312個課堂，其中,，城院220個課堂,，外院92個課堂。312個課堂中,，被評為優(yōu)秀的課堂128個,，占41%，良好的課堂155個,，占49.7%，一般的課堂28個,，占9%,，較差的課堂1個，占0.3%,。

20xx年9月至12月底,，督導(dǎo)聽課210個課堂，其中城院150個課堂,，外院60個課堂,。210個課堂中，評價為優(yōu)秀的課堂87個,，占41%,，良好的課堂115個，占55%,，一般的課堂7個,，占3%，較差的課堂1個,，占0.5%,。

兩個學(xué)期的聽課面覆蓋了除體育課外我校所開設(shè)的所有課程；兩院聽課評價具體分布情況,。

2. 加強了督導(dǎo)工作的針對性和引導(dǎo)性

我們在擴大課堂,、實踐教學(xué)的督導(dǎo)面的同時，強化了課堂教學(xué)督導(dǎo)的針對性和引導(dǎo)性,，堅持原則,，注意方法,，這突出表現(xiàn)為：

（1）在狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量督查的基礎(chǔ)上，特別重視了基礎(chǔ)課如數(shù)學(xué),、外語、計算機基礎(chǔ),、思想政治理論課等課程的教學(xué),；

（2）加強了對一些薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注。特別是20xx年9月份以來,，督導(dǎo)組深入了實驗教學(xué)課堂,，加大了對實踐課堂的督查力度,；

（3）對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題都及時地在課后同教師進行了溝通和交流，每位督導(dǎo)每月至少一次向有關(guān)學(xué)部或教務(wù)部進行信息反饋,。

（4）加強了與教師、學(xué)生的聯(lián)系,，進一步促進教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè),，特別是對青年教師課堂教學(xué)的引導(dǎo)，了解他們的情況,，反映他們的意見，充分肯定青年教師的成績,，指出他們的不足,，溝通上下的信息，促進學(xué)院良好教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的氛圍的形成,。20xx年11月以來，督導(dǎo)組先后在經(jīng)濟與管理學(xué)部,、城建學(xué)部,、藝術(shù)學(xué)部、涉外語言學(xué)部,、涉外管理學(xué)部,、涉外經(jīng)濟學(xué)部、公共課學(xué)部,、人文學(xué)部,、醫(yī)護學(xué)部召開了學(xué)生座談會,、教師座談會，有122 名學(xué)生代表,、54 教師代表出席了座談會,，就如何搞好課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,、改善教學(xué)管理等問題進行了相互溝通和交流,。

（5）全年共編制9 期《督導(dǎo)工作簡報》。為實現(xiàn)督導(dǎo)工作從以“督”為主逐步轉(zhuǎn)變到以“導(dǎo)”為主,，“督”與“導(dǎo)”有機結(jié)合,，簡報中除了反映教師教學(xué)、教學(xué)管理,、教學(xué)設(shè)施等方面存在的一些問題,、提出改進建議以外，特別注意宣傳在教學(xué)督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的好的典型,。11月份編制的20xx年第7期《督導(dǎo)工作簡報》轉(zhuǎn)發(fā)了機電學(xué)部電氣自動化技術(shù)專業(yè)電工綜合實訓(xùn)的總結(jié),，介紹了他們在實訓(xùn)中全程指導(dǎo)、嚴(yán)格考核,，確保實訓(xùn)質(zhì)量的做法和經(jīng)驗,，供各專業(yè)借鑒與學(xué)習(xí)。

3. 為搞好教學(xué)管理與師資隊伍建設(shè),，協(xié)助教務(wù)部、人事部做了一些輔助性的工作,，主要有：

（1）參與了兩院優(yōu)質(zhì)課程（堂）的評選工作,；

（2）參與了兩院優(yōu)質(zhì)教案的評選工作；

（3）參與了兩院期中教學(xué)質(zhì)量檢查工作,；

（4）參與了教師崗位評定工作,；

（5）參與了新進教師的試講聽課和評議工作；

（6）參加了期末考試周的考場巡視工作,。

（三）參與校內(nèi)本科教學(xué)評審,、評估，發(fā)揮導(dǎo)向功能

校內(nèi)評審,、評估工作是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一,，按照《武漢科技大學(xué)城市學(xué)院本科專業(yè)教學(xué)院內(nèi)評估的通知》精神， 20xx年10月26日至11月12日,，協(xié)助院評建辦,、院教務(wù)部對全院16個本科專業(yè)進行了本科專業(yè)教學(xué)院內(nèi)評估檢查。督導(dǎo)組成員以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，檢查了各個專業(yè)的專業(yè)自評報告,、狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表,、自評支撐材料、專業(yè)備查檔案材料,；檢查了80門課程的課程檔案,、9門課程實習(xí)實訓(xùn)檔案，10門課程設(shè)計課程檔案,，160份畢業(yè)論文,、160份畢業(yè)實習(xí)報告、48門課程的288份試卷,。

（四）認(rèn)真搞好教學(xué)督查

為了保證兩院教學(xué)秩序穩(wěn)定和運行正常,，按照院領(lǐng)導(dǎo)的部署和安排，在有關(guān)部門和各學(xué)部的大力支持下,，督查辦公室認(rèn)真開展督查工作,。20xx年4月至6月底，共查理論課8602個教學(xué)課堂,，20xx年9月至12月底,，共查理論課15546個教學(xué)課堂，實踐和實驗課共查有5000多次,。在督查過程中,，對發(fā)現(xiàn)的有課無人空教室、有學(xué)生無老師,、教師提前下課,、教師上課遲到等教學(xué)異常情況及時與有關(guān)教務(wù)部進行了核實，并按要求定時向院領(lǐng)導(dǎo)進行了匯報,。第二學(xué)期與第一學(xué)期相比,，教學(xué)異常情況明顯下降，異常情況率由第一學(xué)期的3.47%下降到0.45%,。

20xx年教學(xué)督導(dǎo)工作,，取得了一定的成績，但還存在一些不足,。主要是：教學(xué)督導(dǎo)相對于辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)類型而言,，人員還偏少；督導(dǎo)范圍不能全面覆蓋（如實踐教學(xué)）,；教學(xué)督導(dǎo)工作有待進一步深化等,。在新的一年里，教學(xué)督導(dǎo)工作的初步打算是：

（一）進一步加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)

按照教學(xué)督導(dǎo)內(nèi)涵發(fā)展的要求,，20xx年教學(xué)督導(dǎo)增加了英語,、經(jīng)濟與管理等專業(yè)的專家，在做好督導(dǎo)隊伍充實,、調(diào)整的同時,，對教學(xué)督導(dǎo)（特別是學(xué)部的兼職督導(dǎo)）開展專項傳幫帶活動,；近年來，教育教學(xué)形勢的發(fā)展帶來了一些新的思想,、新的觀念,。我們要加強學(xué)習(xí)，研究新情況,、新問題,，不斷提高督導(dǎo)的業(yè)務(wù)水平，進一步把教學(xué)督導(dǎo)工作做好,。

（二）進一步處理好督與導(dǎo)的關(guān)系

堅持督導(dǎo)結(jié)合,，以導(dǎo)為主，以督為輔的工作方法,，強化服務(wù)意識,。為此我們要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷改進工作,，要善于發(fā)現(xiàn),、宣傳教學(xué)工作做得好的教師。

（三）進一步搞好部門協(xié)作,，加強教學(xué)督導(dǎo)

督導(dǎo)組將加強與教務(wù)部,、人力資源部、學(xué)工部之間的配合與協(xié)作,，進一步加強與各學(xué)部之間的聯(lián)系,，完善督導(dǎo)信息反饋機制，提高管理和服務(wù)的水平,，增強為廣大師生服務(wù)的意識,，強化為教學(xué)服務(wù)的職能，使教學(xué)督導(dǎo)真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。

（四）發(fā)揮督導(dǎo)組專家的特長，積極參與兩院“十二五”專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃工作,，獻計獻策,，為兩院下一個五年的發(fā)展做好我們應(yīng)做的工作。

總之,，在院領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心指導(dǎo)下,，教學(xué)督導(dǎo)組將會一如既往地做好本職工作，加強與各方的交流與溝通,，不斷完善制度,，提高服務(wù)水平，使我校教學(xué)督導(dǎo)工作更上一個新臺階,。

年度教學(xué)總結(jié)語文篇二

我來翰文學(xué)校工作剛剛一學(xué)期,，并擔(dān)任高一三班和九年級兩個班的英語教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一本學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

這一學(xué)期來,，本人更積極地去了解學(xué)生,，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”,。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié)：

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備,，備好課。①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。高一的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,，爭取讓學(xué)生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好、在復(fù)習(xí)過程中是非?？菰锏?，所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老師,，有了興趣,，學(xué)生就會產(chǎn)生求知欲，視學(xué)習(xí)為樂趣,，而不是負(fù)擔(dān),。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)效果,，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化,。

這一學(xué)期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大,。而本人所教的兩個班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好,。在今后閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個重點,，復(fù)習(xí)時我應(yīng)注意到了以下幾點：

1,、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上,。

2讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化,。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣,、人物傳記,、文化教育、社會,、史地,、科技、政治,、經(jīng)濟等內(nèi)容,。不能只局限于某種題材。

3體裁多樣化,。包括說明文,、記敘文、議論文,、應(yīng)用文等4,、讓其了解閱讀理解的主要題型5、掌握必要的閱讀理解解題技巧

期中考和期末考是考察每位學(xué)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié),。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,，我把力量主要集中在差生輔導(dǎo)上,，以縮短差距。另外,，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),，容易掌握,。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高教學(xué)能力,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學(xué)習(xí),，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

年度教學(xué)總結(jié)語文篇三

實習(xí)學(xué)校：

實習(xí)時間：xx.10.9—xx.12.08

指導(dǎo)教師：

指導(dǎo)班主任：

實習(xí)導(dǎo)師：

實習(xí)生：

實習(xí)班級：

實習(xí)內(nèi)容：

一轉(zhuǎn)眼，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了,?；厥走@兩個月來，真的是酸甜苦辣什么滋味都有,。而正是這些滋味見證了自己一點點的進步,。

從剛到這個班時學(xué)生們熱烈的掌聲來歡迎我的時刻開始，心里的甜的,，他們都是一群很活潑的孩子,，雖然還不太懂事，但是如果老師細(xì)心知道他們也會認(rèn)真聽,。少數(shù)學(xué)生還會成天跟在我后面問題,，回想起這樣的情景，心里真的是很開心的,。當(dāng)然也有不愉快的時候,，有的學(xué)生對于上課講話這個問題屢教不改，明明答應(yīng)得好好的上課不講話了,，卻總是拿不出實際行動來,。當(dāng)然，這只是個別學(xué)生,，還有自習(xí)課學(xué)生完全沒有自習(xí)概念,，好像學(xué)校安排了仔細(xì)課就是讓他們玩，讓他們輕松的,，只不過是把玩的地方放在了教室而已,。也許他們剛從小學(xué)升上來還體會不到,，我覺得在這一點上我也做得不夠好，沒有能改變他們的這種習(xí)慣,。

在擔(dān)任班主任的這一個多月星期里，我做得最多最強調(diào)的就是課堂紀(jì)律這一問題,。因為我覺得紀(jì)律是做好一切的根本,，沒有良好的紀(jì)律，不要說學(xué)到知識,，坐在教室里也會讓人心情不愉快,。雖然有了一定的效果，但是班里的紀(jì)律還是不盡如人意,。因為以前他們實在是太散漫了,，我記得去聽第一堂課的時候，教室里簡直跟市場一樣吵,，上課和下課根本沒什么區(qū)別,，依然會有同學(xué)擅自離開坐位到別的同學(xué)那里去講話，打鬧,，做什么的都有,，那時又沒有麥，我坐在后面根本就聽不到老師在講什么,，可以想像那是怎么樣的'一種學(xué)習(xí)環(huán)境,。不要說自覺性不強的同學(xué)，即使是自覺性稍微強一點的也絕對沒有那么強的定力來好好聽一堂課,。老師有時候也不想管,，只是顧著把自己的課上完就好了。坐在前面的同學(xué)還能學(xué)到一些東西,，可是做在后面的就完全學(xué)不到老師所講授的知識,。我想，這也是導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重的一個最主要的因素,。所以我真的是很有壓力,，怕我去上課的時候也是這種我無法接受的情景。不過還好后來有了麥,，我也特別強調(diào)紀(jì)律這個問題,，所以課堂紀(jì)律有了一點點改善，不過還是很不讓人滿意的,。而現(xiàn)在,，班主任又做了一個令我想不到的決定，她把所有調(diào)皮,，愛講課打鬧的學(xué)生全都放到后面去了,，把比較聽話的一部分放在前面,。也許這是希望好的同學(xué)更好，但也絕對會導(dǎo)致本來有點差的同學(xué)會變得更差,，幾乎就是要放棄他們了,，所以我覺得很痛心。畢竟在后面還是有些想好好學(xué)的學(xué)生,。而現(xiàn)在這樣的環(huán)境,，我想，對于初一的小孩來說是絕對沒有那種“出淤泥而不染”的定力的,。

在擔(dān)任班主任工作期間,，我盡量多找個別學(xué)生談話，了解他們的個性特點和思想情況,。在這期間,，我也協(xié)力協(xié)助原班主任的工作，多和她溝通,，協(xié)助班里的各項課外活動如周會,，體操比賽以及校運會。在這個期間,，全部了解了學(xué)生的姓名以及他們的成績情況,。同時，也和他們建立了比較和諧的關(guān)系,，這也為后來的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ),。

在教學(xué)工作上，這一個月下來,，我覺得自己學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,，體驗到了很多。從第一堂課到最后一堂課,，我覺得自己一步一步都是在進步的,，都是有收獲的。在這期間,，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，這也是我在這期間最重視的一點。我認(rèn)為興趣是最好的老師這句話絕對是正確的,，只要能培養(yǎng)他們的興趣,，他們自然就會想學(xué)。所以平時有空會教教他們英文課,。課堂上找出他們感興趣的圖片,。很慶幸的是一個月下來以后真的有同學(xué)告訴我她現(xiàn)在很喜歡學(xué)英語了，覺得上我的課很有意思,。共2頁,，當(dāng)前第1頁12初一英語教育實習(xí)工作總結(jié) >

在這期間,，我也嚴(yán)格要求自己，尤其是在備課一項,。每次備課都是很反復(fù)的推敲出最好的教學(xué)設(shè)計,，盡力去找最適合我們班學(xué)生的教學(xué)方式，雖然有時自己的設(shè)計或方式也會出現(xiàn)問題,，但自己都是盡力去思考了的,，所以也覺得對得起自己了，而且上課之前會花很多時間來熟悉教案,，所以在課堂上才沒有出現(xiàn)“忘了該講什么”的情景。課后我也認(rèn)真的批改作業(yè),，并對有進步的學(xué)生提出表揚,。課后主動去找指導(dǎo)老師希望她幫我分析這堂課的不足。

但不管在班主任還是在教學(xué)工作上,，我覺得我做的最不好就是對學(xué)生還不夠嚴(yán)格,，不夠嚴(yán)厲，以至于他們對我沒有一點“怕”的感覺,，他們對我的感情是朋友多于老師,。

不管怎樣，經(jīng)過這一個多月的工作進行總結(jié)后,，我想以后我會吸取教訓(xùn),，也會發(fā)揚做的好的地方。

年度教學(xué)總結(jié)語文篇四

體教部xxxx年度工作目標(biāo)是在校黨委,、校行政總體目標(biāo)的指導(dǎo)和部署下,，結(jié)合我部本年度具體實際工作情況而擬定。本年度是學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估準(zhǔn)備的關(guān)鍵之年,，我部積極落實教學(xué)評估相關(guān)工作,，堅決貫徹“以評促改、以評促建,、以評促管,、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的評建方針,。通過全部教職工一年來的艱辛付出和努力,，在評估、教學(xué)科研,、競賽,、學(xué)科建設(shè)等工作方面取得較好的成績 。現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：

（一）政治學(xué)習(xí)

1,、認(rèn)真組織全部教職工每兩周一次的政治學(xué)習(xí),，考慮到校區(qū)分散,，全部教職工集中學(xué)習(xí)有較大困難的實際情況，部領(lǐng)導(dǎo)分別在貴陽校區(qū)和花溪校區(qū)組織進行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六屆三,、四、五,、六中全會和胡錦濤重要講話精神,；認(rèn)真學(xué)習(xí)和探討了《文選》，更加深刻地領(lǐng)會了“三個代表”重要思想,；認(rèn)真學(xué)習(xí)省委九屆八,、九次全會精神和龍超云書記的重要講話；學(xué)習(xí)了孟二冬教授的奉獻和敬業(yè)精神,。做到把思想和行動統(tǒng)一到中央和省委的重大戰(zhàn)略部署上來,，統(tǒng)一到貴州大學(xué)“十一.五”發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)上來，統(tǒng)一到貴州大學(xué)必須勵精圖治,、實現(xiàn)“和諧貴大”和歷史性跨越上來,。通過學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識到我校的發(fā)展正處于一個非常有利的大環(huán)境中,，要把貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀貫穿于創(chuàng)建高水平大學(xué)的全過程之中,，找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)，以嶄新的精神風(fēng)貌,，團結(jié)一致,，搞好本職工作，確保教學(xué),、科研,、群體、競賽等各項工作的順利開展,，確保在明年教育部對我校的本科教學(xué)工作水平評估中取得優(yōu)秀等次,，為貴州大學(xué)的跨越式發(fā)展和建設(shè)高水平大學(xué)而努力工作。

2,、定期開展黨員民主生活會,。每位黨員都能緊緊圍繞自身工作實際和各方面的具體表現(xiàn)，對照黨章的規(guī)定,，檢查自己的不足和問題,，認(rèn)真開展批評和自我批評。通過專題組織生活會和民主生活會,，達到了相互勉勵,、共同提高、共同進步的目的,。嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活,，增強黨員意識,，提高黨員素質(zhì)，強化黨組織功能,，以增強辦好高水平大學(xué)的責(zé)任感和使命感,，從而發(fā)揮黨組織和黨員在創(chuàng)建好高水平大學(xué)和本科教學(xué)工作水平評估優(yōu)秀等次目標(biāo)中的戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。

（二）教學(xué)工作

1,、教學(xué)評估工作

今年是我校本科教學(xué)工作水平評估的關(guān)鍵之年,。我部的一切工作都是圍繞評估工作開展，積極為評估工作準(zhǔn)備,，全面落實“教學(xué)中心地位”,。4月初接到學(xué)校迎評安排，我部即成立迎評領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu),，進行評估工作責(zé)任分解并落實到個人,，進行廣泛宣傳和動員工作，積極組織全體教職工多次學(xué)習(xí)評估知識,，并組派相關(guān)人員到昆明理工大學(xué),、云南大學(xué)考察學(xué)習(xí)評估經(jīng)驗,。經(jīng)過廣大職工的努力付出,，取得了較好的成績，受到朱立軍常務(wù)副校長等領(lǐng)導(dǎo)一行在6月份檢查工作時的高度評價和充分肯定,。也受到校內(nèi)專家在9月22日的第一次“校內(nèi)自查自評”中的充分肯定,。

2、學(xué)科和課程建設(shè)

根據(jù)體育教學(xué)部“十一.五”規(guī)劃,，擬定了學(xué)科相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)計劃,、目標(biāo)和專業(yè)定位；擬定相關(guān)專業(yè)課程計劃,、課程目錄,；擬定相關(guān)專業(yè)學(xué)科、術(shù)科的教師培訓(xùn)方案,；并到西南大學(xué),，重慶大學(xué)進行了學(xué)科建設(shè)方面的考察學(xué)習(xí)。在課程建設(shè)方面,，我部“大學(xué)體育”獲校級重點課程,，得5萬元課程建設(shè)經(jīng)費。

3,、制定了貴州大學(xué)《體育教育手冊》和《體育教學(xué)部管理匯編》

我部整合了去年貴州大學(xué)《體育教育手冊》,，在聽取多方面專家、教師,、同學(xué)意見的基礎(chǔ)上,，結(jié)合全國體育課程教育改革大方向的前提下,，增加課程內(nèi)容，修訂課程綱要,，編撰了貴州大學(xué)《體育教育手冊》,。規(guī)范了教學(xué)管理，使體育課教學(xué)有章可尋,，有據(jù)可依,；實現(xiàn)了教學(xué)管理的規(guī)范化，教學(xué)運行的合理化,，科學(xué)化,。在去年《體育教學(xué)部管理文集》的基礎(chǔ)上，增設(shè)內(nèi)容,，修訂相關(guān)條例,，制定了《體育教學(xué)部管理匯編》；為依法行政,，依法管理提供了保障,，實現(xiàn)了管理思維、理念和方式的轉(zhuǎn)變,。

4,、各教研室繼續(xù)每兩周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，探討在教學(xué)實踐,、科研前沿等問題,，相互學(xué)習(xí)，加大了交流,，增強了教師的知識面,，拓展了教師了理論空間，形成了良好的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、學(xué)術(shù)交流氛圍,。

5、努力創(chuàng)造條件,，不斷豐富課程內(nèi)容,。我部在二年級專項教學(xué)中，為滿足廣大學(xué)生體育興趣,、愛好的需要,，在原設(shè)籃球、排球,、足球,、健美操、健身、乒乓球,、羽毛球,、網(wǎng)球、武術(shù),、定向越野等選項課基礎(chǔ)上新開設(shè)了跆拳道,、民族傳統(tǒng)體育、舞龍舞獅,、瑜珈等選項課,，深受廣大學(xué)生的歡迎。

6,、完成全校近一千名學(xué)生體育重修教學(xué),。整個體育重修過程規(guī)范有序，為今后制定新的體育重選課程積累了經(jīng)驗,。

7,、十一月份，迎接學(xué)校期中教學(xué)檢查,，對我部教學(xué)管理工作,、教學(xué)運行狀態(tài)、教師教學(xué)情況,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進行了全面的檢查和考核評價,。通過全體教職工的共同努力，順利通過檢查,，并受到學(xué)校相關(guān)部門的一致好評,。

（三）貫徹實施《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

本年度,，在校區(qū)分散,，測試點和學(xué)生測試人數(shù)多，測試周期長的實際情況下,，我部教師克服重重困難,，放棄正常的休息日，完成02,、04級13153人《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作,，為學(xué)校和各學(xué)院明年的本科教學(xué)工作水平評估提供了學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)上的保證，并按教育部要求上報相關(guān)數(shù)據(jù)到國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)庫管理中心,。

（四）科研,、師資培訓(xùn)工作

1、積極開展科研活動

本年度制定并出臺了新的科研激勵機制,，極大地鼓舞了廣大教師開展科研活動的熱情,，今年我部教師共撰寫論文70余篇。在貴州省第一屆大學(xué)生運動會科學(xué)論文中，獲3個二等獎,，9個三等獎,，團體總分第二名。部定于第十九周召開體教部科學(xué)論文報告會,，期望通過本年度論文報告會,，增進學(xué)術(shù)交流，發(fā)掘一批學(xué)術(shù)性強,、有科研價值的論文送更高一級學(xué)術(shù)期刊交流,。

2、根據(jù)“請進來,，走出去”的人才引進和培養(yǎng)模式,，今年共16人進行過進修或培訓(xùn)，其中一人為國外培訓(xùn),，共有9人報考了在職研究生,，還將根據(jù)學(xué)科師資培養(yǎng)方案送部分教師出去進行學(xué)科和術(shù)科培訓(xùn)。

（五）群體,、競賽活動

1,、參加了貴州省第一屆大學(xué)生運動會，并承辦了田徑比賽和“大運會”閉幕式,。在比賽期間,，所有教師發(fā)揮主人翁意識，不怕苦,，不怕累（許多教師每天早上6點就要從貴陽趕往花溪參加裁判工作）,，圓滿完成19個代表團共1000多人的比賽、接待工作,，受到組委會,、校領(lǐng)導(dǎo)、各代表團的一致好評,。

我部教練員從20xx年11月20日開始到今年10月19日比賽結(jié)束,，幾乎沒休息過一個假日，僅在過年之夜休息過一晚,。他們辛勤工作,，不記個人得失，不懼自己的運動員與體育院系專業(yè)的選手同場競技,。經(jīng)過他們艱苦的付出和運動員不懈努力,，奪得金牌、獎牌,、團體總分1066分三項第一的驕人成績,。為學(xué)校爭得了榮譽,，圓滿完成了學(xué)校給予得任務(wù)。

2,、我部候德明老師獲國家定向隊教練,。20xx年10月5日侯德明作為國家定向隊教練，率我校3名國家精英級運動員參加在哈爾濱舉行的“20xx年中國國際定向公開賽”,。陳震獲“全國定向精英賽”標(biāo)準(zhǔn)距離第七名,，短距離第八名；茍先濤獲標(biāo)準(zhǔn)距離第六名,。

3,、11月，由我部教練員訓(xùn)練的運動員參加“英派斯杯”首屆中國全明星啦啦隊錦標(biāo)賽,，獲大學(xué)組‘舞蹈啦啦隊’一等獎,。

4、制定了《20xx年貴州大學(xué)全民健身實施方案》,，并根據(jù)方案圓滿完成了各項比賽工作,。

5、精心籌備并舉辦了貴州大學(xué)第二屆“體育節(jié)”,。參賽運動員1385人（學(xué)生,、教工），裁判員近100人,。作為主辦單位的體教部協(xié)同各部門,，對整體的賽事、后勤服務(wù)等做了統(tǒng)籌規(guī)劃,，為保證比賽的順利進行,，認(rèn)真組織了裁判學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，確保各項賽事公平,、公正順利地舉行,。

6、在花溪南,、北校區(qū),、蔡家關(guān)校區(qū)認(rèn)真組織晨跑打卡和課外活動打卡制度,。實踐證明,，堅持晨跑打卡制度，降低了學(xué)生早上一,、二節(jié)課的遲到,、曠課率。另外,，學(xué)生課外鍛煉通過多種形式,，多種類型的競賽活動，不僅能豐富校園文化生活，還能極大地推動學(xué)校的精神文明建設(shè),，培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識,。

7、制定了《貴州大學(xué)高水平運動隊管理規(guī)定》,，擬定《20xx年高水平員招生章程》,、《20xx年高水平員考試項目及評分標(biāo)準(zhǔn)》，改變過去守株待兔的做法,，主動同省內(nèi)外體育管理部門,、學(xué)校聯(lián)系，物色高水平運動員后備人才,，在20xx年高水平運動員招生的運動員中,，有現(xiàn)役國家級運動員，有健將級運動員一人,，一級運動員六人

（六）教學(xué),、群體、訓(xùn)練保障工作

1,、制定了《貴州大學(xué)體育中心管理方案》,，規(guī)范了對體育場館的科學(xué)管理工作。

2,、根據(jù)教育部“211工程”大學(xué)場地,、器材、設(shè)施目錄的要求,，對我校近期和遠(yuǎn)期的場地建設(shè)提出了建議和意見,。

3、積極協(xié)助學(xué)?；ㄌ幐愫没ㄏ毙^(qū)體育中心的建設(shè)和蔡家關(guān)校區(qū)體育館的設(shè)計工作,，提供所設(shè)運動項目的技術(shù)參數(shù)及有關(guān)要求。

4,、制作了終點計時臺和投擲維護欄,，確保了“大運會”田徑比賽的進行。并對蔡家關(guān)校區(qū)逸夫體育館和足球訓(xùn)練場的四周欄桿進行了修繕,，對蔡家關(guān)足球場草皮進行了維護,，確保校體育節(jié)的順利進行。

5,、重新加固,、安裝教學(xué)用單、雙杠和跆拳道立柱,，疏通部分籃球場,、排水溝,，確保教學(xué)和開展群體活動的安全；在小關(guān)校區(qū)重新安裝5副雙杠,，3張乒乓球桌,；購置了兩條工藝龍和兩頭北獅以及相關(guān)器械用于教學(xué)。

6,、通過努力,，獲得了全民健身路徑工程一套，已裝在南校區(qū),。

（七）在今年的工作中,，值得肯定的是：

1、在貴州省第一屆大學(xué)生運動會中獲金牌,、獎牌,、團體總分1066分三項第一，承辦并圓滿完成了貴州省第一屆大學(xué)生運動會“新貴大杯”在我校的田徑比賽和舉辦了貴州大學(xué)第二屆體育節(jié),，實現(xiàn)了龍超云書記提出“當(dāng)好東道主,，辦好大田賽”的目標(biāo)。

2,、根據(jù)學(xué)校評估工作的總體部署和要求,，組成部“迎評”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和組建“迎評”工作機構(gòu)。全體成員夜以繼日,、加班加點地收集,、整理、整改評估材料,，受到校領(lǐng)導(dǎo)和校評估專家組的充分肯定,。

3、“大學(xué)體育”獲貴州大學(xué)校級重點課程,。

4,、我部教師候德明獲國家級教練員，我校學(xué)生陳震被選為國家青年定向隊運動員,。

5,、我校運動員參加“英派斯杯”首屆中國全明星啦啦隊錦標(biāo)賽，獲大學(xué)組‘舞蹈啦啦隊’一等獎,。

（一）政治學(xué)習(xí)理論的自覺性和主動性須進一步加強,，特別是要處理好政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作的關(guān)系，在全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)上下功夫,，進一步做到運用理論指導(dǎo)實踐,、促進工作。

（二）探索實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)方法和途徑,，創(chuàng)造實現(xiàn)以學(xué)生為本的“自主選擇教師,、自主選擇項目、自主選擇上課時間”的三自主教學(xué)形式還有較大差距,。體育教學(xué)改革的步伐有待加快,。

（三）高水平運動員招生和校代表隊訓(xùn)練工作亟待加強。

（四）學(xué)校體育節(jié)的競賽項目,、娛樂項目和豐富多彩,、形式多樣的課外體育活動項目有待增加。要把廣大學(xué)生吸引地有利于身心健康的活動中來,，加強“每天鍛煉一小時,，健康工作50年，幸福生活一輩子”口號的宣傳,，以此不斷增加學(xué)生體育鍛煉的意識,，激勵他們積極參加體育鍛煉的自覺性。

（五）在明確崗位職責(zé),、嚴(yán)格工作紀(jì)律,、強化服務(wù)意識、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),、提高工作效率等工作作風(fēng)建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等工作上還有待進一步加強,。規(guī)章制度有待進一步修訂和完善。

（六）科研項目的申報和成功率有待加強和提高,。

本年度我們作了一些工作,，取得了較好成績，但與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的要求還有差距,。我們將認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力工作，搶抓機遇,，真抓實干,，在政策上進行鼓勵，在行動予以支持,，積極聯(lián)合校主力學(xué)科進行科研課題申報,，提高我部的學(xué)術(shù)科研水平，為實現(xiàn)新貴州大學(xué)的跨越式發(fā)展而努力工作,。

貴州大學(xué)體育教學(xué)部

xxx年12月3日

年度教學(xué)總結(jié)語文篇五

這一年,，我繼續(xù)擔(dān)任初二年級（五）班和（六）班的英語教師。我將從以下幾個方面來總結(jié)自己這一年的英語教學(xué)工作,。

這屆學(xué)生用的是人教版的goforit.這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時這套教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,。和以前的教材相比,，goforit的起點比較高，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度不明顯,，提倡“用到即學(xué)”，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的,。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差,，在這種情況下，我感覺上課難度比較大,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化,、枯燥的問題趣味化，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識,、生活故事，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜,，教唱幾首英文歌曲等,。

我們都知道,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在這套教材的設(shè)計中,，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn),，又有句子、篇章的理解,，還會有語法的講解,，給人的感覺亂而無序。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時候,，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)母木帯⒄?，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容,，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加，這樣學(xué)生更容易接受,。

同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的整體素質(zhì),，性格特點等，我也采取了不同的策略,。（五）班學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好,，接受新知識的能力較差，但課堂紀(jì)律很好。在這個班我多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生多讀多背,，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)內(nèi)容。（六）班基礎(chǔ)好的學(xué)生要多一些,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生喜歡積極思考,。所以在這個班我采取比較開發(fā)的課堂形式,，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的。這樣,，既鍛煉了學(xué)生的聽說能力,，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。而且學(xué)生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”,，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高,。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。這一年來,，我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，力爭給學(xué)生呈現(xiàn)通俗易懂又趣味易記的教學(xué)內(nèi)容,。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作，詳細(xì)地批改每份作業(yè),。堅持單元檢測,，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生，幫助他們把成績趕上來,。

我們知道英語作為一種語言的特殊性,，需要所學(xué)者反復(fù)記憶、背誦,，不斷鞏固才能很好地掌握,。所以我在每天上課前總會先給學(xué)生報聽寫，并當(dāng)天批改后發(fā)給學(xué)生改正,，第二天又聽寫,，這樣一個單元的內(nèi)容學(xué)完，單詞也能寫上三到五遍以上,，學(xué)生掌握的情況就比較好,。我也有選擇性地指導(dǎo)學(xué)生背一些課文、段落,，或者叫學(xué)生把課文里精彩實用的句子抄到摘抄本上再背誦,。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生,，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。

而英語學(xué)科的特殊性也會導(dǎo)致兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn),，但差生面擴大會嚴(yán)重影響班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng),。若是只用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去要求所有的學(xué)生，就會使那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生覺得自己永遠(yuǎn)也達不到要求而產(chǎn)生抵觸情緒,，甚至放棄這門學(xué)科,。所以，我對于一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档鸵欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn),，使他們感到通過自己的努力能夠達到老師的要求,，以此也能享受學(xué)習(xí)的快樂，增加自信,，不至于過早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

在完成教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研活動,，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法,，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來輔助教學(xué)的教學(xué)手段,。

總的來說,，這一年的工作我取得了一定的進步，但也還有許多不足之處,。在今后的工作中,，我會更加嚴(yán)格地要求自己，爭取百尺竿頭,，更進一步,。

年度教學(xué)總結(jié)語文篇六

1、對學(xué)生分組分層

本年級共有四個教學(xué)班,，由于是初三年級面臨畢業(yè),，爭取使每個學(xué)生都能學(xué)有所成，因此我在原有班級的體系不打亂的情況下,，將班級分為八組（每組6人）,，對學(xué)生“智力因素、非智力因素,、原有知識和能力差異”進行分析,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)可能性水平將全班學(xué)生分成高、中,、低即a,、b、c三個層次，比例分別占20%,、60%,、20%。各組里的人員可根據(jù)每次大考情況滾動,，以調(diào)動他們的競爭意識和積極性,。

學(xué)習(xí)成績好、學(xué)習(xí)興趣濃,、學(xué)習(xí)主動,、接受快的學(xué)生屬于a層；學(xué)習(xí)成績中等,、學(xué)習(xí)情緒不夠穩(wěn)定或能力一般,、學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)生屬于b層,；學(xué)習(xí)成績差,、學(xué)習(xí)困難大、消極厭學(xué)或頑皮不學(xué)的學(xué)生屬于c層,。學(xué)生分成后可以按照高,、中、低層1:2:1組成四人合作小組塊狀集中編排,，或按縱向同質(zhì),、橫向異質(zhì)集中編排，以便于輔導(dǎo)和相互討論幫助合作學(xué)習(xí),。

2,、對教師分層備課

根據(jù)情況，我對參與的教師進行了劃分,，進行分層備課,，教師備課時要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層備課。在備課的過程中對a,、b,、c三層的同學(xué)提出不同的要求，這必須在教案中有所體現(xiàn),，對a同學(xué)必須有適當(dāng)?shù)奶岣哳}和補充內(nèi)容,。這部分內(nèi)容主要由朱濤等老師負(fù)責(zé)提出，并所有參與老師共同討論確定,，對于c同學(xué)至少應(yīng)掌握到什么程度主要由王龍成老師提出并提交參與老師共同討論確定,。

3、對學(xué)生分層施教

分層施教是分層遞進教學(xué)中最關(guān)鍵,、最難操作,、而且也是最富有創(chuàng)造性的部分。應(yīng)采取靈活有效的教學(xué)方法和手段，使不同層次學(xué)生能夠異步達標(biāo),。

①按課型確定分層,，新授課在時間的安排上，b層,、c層的授課時間要得到充分的保證,，一般是2530分鐘，這樣能保證b,、c層學(xué)生能聽懂吃透,。對a層只需點到為止，一般5分鐘左右,，使a層學(xué)生學(xué)有余味,。即下有界（使每個學(xué)生都掌握最基本的內(nèi)容），上無窮（定向啟發(fā),，課外發(fā)展）,。復(fù)習(xí)課、習(xí)題課教學(xué)分層較明顯,，以學(xué)生層次差為教學(xué)資源,，努力創(chuàng)設(shè)一種合作學(xué)習(xí)的氛圍。利用高層學(xué)生的答問,、小結(jié),、歸納、板演,、輔導(dǎo),，為低層學(xué)生開拓思路、取長補短,。教師按照學(xué)生的分層設(shè)置分層練習(xí),，建立學(xué)生所要獲取的知識同學(xué)生意識中已有知識的聯(lián)系，使各層學(xué)生在各自學(xué)習(xí)可能性最近發(fā)展區(qū)有所發(fā)展,。②按教學(xué)內(nèi)容分層,，例如對數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)有了解、理解,、掌握,、應(yīng)用等不同程度要求，概念本身也有定義,、狹義,、廣義、內(nèi)涵,、延伸等層次內(nèi)容,。課本中的例題起著對概念的應(yīng)用,、解題規(guī)范化的示范作用，具有代表性,、典型性,，但是層次感不強，內(nèi)涵有限,。教師應(yīng)熟悉教材前后聯(lián)系,，掌握每個概念、例題所處的“地位”,，對概念,、例題恰如其分地進行分層，有的適可而止,，有的加以鋪墊與引申,，形成變式例題組或習(xí)題組，以供不同層次的學(xué)生選用,。

③提問分層,，為了鼓勵全體學(xué)生都能參與課堂活動，使課堂充滿生機,，教師應(yīng)有意識地編擬三個層次的問題便于課堂提問,，有思維難度的問題讓a層學(xué)生回答，簡單問題優(yōu)待c層學(xué)生,，適中問題的回答機會讓給b層學(xué)生，學(xué)生的回答有困難時,，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),、點撥。

④練習(xí),、作業(yè)分層,，針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力，教師分層次選編基本鞏固性練習(xí),、拓展性練習(xí),、綜合性練習(xí)。c層學(xué)生能完成課本上大部分練習(xí)和a組作業(yè)題,，會做其中基礎(chǔ)題,；b層學(xué)生能完成書上全部練習(xí)和a組作業(yè)題，選做b組作業(yè)題,；a層學(xué)生另外增加變式題和綜合題,。練習(xí)、作業(yè)可分成必做題和選做題,。必做題全體學(xué)生都做,，選做題由b層學(xué)生選做,，a層學(xué)生全做。學(xué)生完成各層次相應(yīng)練習(xí)和作業(yè)后選做高一層次的練習(xí),、作業(yè),。這樣可解決以往統(tǒng)一習(xí)題、作業(yè)時高層學(xué)生“吃不飽”,、中層學(xué)生“吃不好”,、低層學(xué)生“吃不了”的矛盾。

⑤輔導(dǎo)分層,，平時利用第二課堂對學(xué)生進行分類輔導(dǎo),。對c層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，面批學(xué)習(xí)作業(yè),，個別輔導(dǎo)重點突出,，選題簡單、基礎(chǔ),；對b層學(xué)生增加綜合性習(xí)題,，鼓勵拔尖；挑選a層學(xué)生進行數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo),，主要是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和靈活應(yīng)變能力,。

4、對學(xué)生分層測試

階段性測試具有比較全面,、及時反饋各層次學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果和激勵作用,，把握試卷的密度、難度,，按層次編制測試題,，大部分為基礎(chǔ)題，少部分為變式題和綜合題,，其中基礎(chǔ)題占70%,，在一份試卷里分為必做題和選做題，必做題各層次學(xué)生都做,，b層學(xué)生選做選做題,，a層學(xué)生則做全部選做題。

5,、對學(xué)生分層評估

對學(xué)生進行分層評估,，以其在原有知識水平上的進步和提高大小作為評價學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo)的一個基準(zhǔn)，這是進行分層教學(xué)的一個重要方面,，也是衡量分層教學(xué)是否有效的一個重要手段,。

①教學(xué)過程中針對不同層次的提問,、練習(xí)、作業(yè)等及時做出有效的,、鼓勵性的評價,。

②以分層測試成績作為分層評價基本依據(jù)，把學(xué)生每次分層測試成績多做縱向比較,，考察各層次學(xué)生在本層次的達標(biāo)及遞進程度,。對各層次達標(biāo)學(xué)生進行表揚，讓有進步的學(xué)生及時遞進到高一層次,，鼓勵低層次學(xué)生向高層次努力,。③對達不到原層次目標(biāo)的學(xué)生及時作心理輔導(dǎo)，解決智力與非智力因素中存在的問題,，對部分學(xué)習(xí)不到位的c層學(xué)生加強心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，讓所有學(xué)生在分層測試后保持良好的上進心態(tài)，感受成功的喜悅,，增強自信,。

④教師針對階段教學(xué)效果自我反饋、自我調(diào)節(jié),，主要是在分層施教這一環(huán)節(jié)調(diào)整教學(xué)設(shè)計,，改進教學(xué)方法和教學(xué)手段，進一步使“教”適于“學(xué)”,，提高課堂教學(xué)效率,。

⑤通過對各層學(xué)生平時的學(xué)習(xí)活動和操作活動的有效記錄與評價，將過程評價,、動態(tài)評價與綜合性評價結(jié)合起來對學(xué)習(xí)效果進行評價與考核,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動納入平時有效的管理和監(jiān)督之下，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行客觀公正的評價,，反映出學(xué)生的真實水平。

（1）提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

由于學(xué)生是自愿選擇適合自己的層次學(xué)習(xí),，這樣既充分尊重了學(xué)生,，又切實減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，保護了學(xué)生的自尊心和自信心,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中個性得到張揚，主體性表現(xiàn)得越來越明顯,，因而也越來越喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

（2）全面提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)成績

分組分層教學(xué)符合因材施教原則，改變了過去只抓少數(shù)“優(yōu)秀生”的做法,，面向全體學(xué)生,，大面積提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,；分層教學(xué)增強了數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性，使學(xué)生各取所需,、各有所得,；分層教學(xué)也優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量與效率,。最明顯,，今年我校中考，我校數(shù)學(xué)平均成54.8分我任教班級數(shù)學(xué)平均成績是68.51分,，高出全縣數(shù)學(xué)平均成績14.54分,。若按建檔人數(shù)計算，高出全縣數(shù)學(xué)建檔平均成績28.33分,；數(shù)學(xué)學(xué)科進線人數(shù)是90人,，其中任教班級占62人，占69%,；數(shù)學(xué)優(yōu)秀率是26.75%,，約42人，任教班級優(yōu)秀人數(shù)是30人,，占70%

（3）增強了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,、合作能力。

實施分組分層教學(xué),，讓每一個學(xué)生都有事可做,，充分發(fā)揮了自己的聰明才智。特別是c層學(xué)生,，能直接應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的問題,，并嘗試用數(shù)學(xué)知識和方法去解決實際問題。提高了學(xué)生運用數(shù)學(xué)的能力,，體會到了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

分組分層教學(xué)是讓每個學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展的一種行之有效的方法，但是在實行過程中,，也暴露初一些問題,，需要我們在接下來的學(xué)期教學(xué)中注意解決問題。

(1對學(xué)生分組分層不合理

分組分層教學(xué)最基本的理論支撐是因材施教,，合作互助,，要真正做到因材施教、合作互助,，就必須對學(xué)生進行動態(tài)的分析和研究,，合理分組分層，我認(rèn)為分組不應(yīng)是按成績進行劃分,，要創(chuàng)設(shè)良好的分層環(huán)境,，分層中的分法是非常重要的環(huán)節(jié),，是學(xué)習(xí)能力差異的分層，而不是人格或簡單的學(xué)習(xí)成績的分層,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的差異是客觀存在的,，數(shù)學(xué)分層不是人為地制造等級，而是采用不同的方法幫助他們提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，讓不同數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生最大限度地發(fā)揮他們的潛力,，以逐步縮小差距，達到班級整體優(yōu)化,。對學(xué)生進行分層要堅持尊重學(xué)生,、師生磋商、動態(tài)分層的原則,。學(xué)生的層次絕不是永遠(yuǎn)不變的,。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)后，由學(xué)生自己提出要求,，教師根據(jù)學(xué)生的變化情況作必要的調(diào)整,，可以是半個學(xué)期，也可以是一個學(xué)期作一次調(diào)整,。

(2)沒有充分激發(fā)各類層次的學(xué)生的主動參與意識

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師的教則是上述過程的外因條件。外因必須通過內(nèi)因才起作用,，教師的教必須通過學(xué)生的學(xué)才能產(chǎn)生教學(xué)效果,，否則只能是一廂情愿。充分激發(fā)學(xué)生參與自己所屬的層次并達到要求,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,；通過提問、激勵等形式,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心等,。只有喚起了學(xué)生的主動參與意識，分層教學(xué)才會有實效,。

(3)沒有關(guān)注影響分組分層教學(xué)效果的因素

預(yù)習(xí),、課堂、作業(yè)等分層固然重要,，但還有一些因素影響著分組分層教學(xué)的實施效果。主要有以下幾點：①注重成績水平,，輕視能力培養(yǎng),；②層次分得過死，加重兩極分化,；③只重視部分優(yōu)生,，忽視其他學(xué)生,；④學(xué)生層次分明，教師教法單一,；⑤缺乏思想引導(dǎo),，學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重；⑥教學(xué)分層與考查不配套,。（4）要真正重視合作學(xué)習(xí),、合作探究，共同提高,。

由于剛開始實行,，分組不合理、層次不均衡,，使得合作學(xué)習(xí),，合作探究，沒有真正落到實效,，,，各層次的學(xué)生沒有均衡共進，另外小組的評價機制不完善,，沒有起到激勵學(xué)生的目的,。

“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于研究,、勤于動手”，既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力,，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力,，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。因此,，我們在教改實驗中,，解決好暴露的問題，要“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討,、合作學(xué)習(xí)”,、要精心設(shè)計學(xué)習(xí)過程、備好課,、搞好分層教學(xué),。

我們注重通過多渠道的學(xué)習(xí)，課題組成員還要利用業(yè)余時間查閱有關(guān)的資料,，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，然后在課題組活動時互相交流，以達到資料共享，共同提高的目的,。設(shè)計各種問卷進行問卷調(diào)查,；形成問卷調(diào)查報告，對學(xué)生進行試驗前的測試,，并做對比班的成績統(tǒng)計,。積極撰寫教學(xué)新的、課題反思,、教學(xué)論文等,。

雖然我校數(shù)學(xué)組師資薄弱、教育科研起點低,，但仍然堅持完成原定的課題各項研究計劃,，邊學(xué)邊做；雖然離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大的距離,，但我們相信做起來就會有提高,，就會有收獲。

年度教學(xué)總結(jié)語文篇七

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了充實而又有意義的一年,；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺有些累,，但也伴隨著一份收獲的快樂，現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作:

1,、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，從語言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。

（2）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2、密切關(guān)注課堂情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候,，難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這時我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機會坦誠自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練,，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強趣味性，更好的發(fā)揮感染作用,。

二,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

一年級的孩子愛動,、好玩，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情況,，我利用課余時間,，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

三,、開展語文綜合實踐活動,，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

語文實踐活動是將已有的語文知識技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過程,。它作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可,。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實踐活動,，讓學(xué)生在活動中運用,，鞏固所學(xué)知識，獲得新知,，激發(fā)他們對語文的興趣,，從而促進學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。

一年來,，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字，字謎識字,，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,，我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學(xué)朋友的名字，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),，我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達能力,。

作為一名一年級班主任,，我感覺很苦，也很累,，但不管怎樣,，我還是盡最大的努力做好了普通而又平凡的班主任工作。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用晨會課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生,。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如吉尼斯比賽、冬鍛比賽,、獻愛心,、歡歡喜喜鬧元宵、詩配畫,、快樂作文、童話劇表演等等,，均取得了優(yōu)異的成績,。

總而言之，在這一學(xué)年中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。