無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

讓學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)色彩,、形狀,、用途等對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)的過(guò)程，學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)身邊的事物進(jìn)行分類(lèi)整理,。

初步體驗(yàn)將生活中簡(jiǎn)單的事物進(jìn)行分類(lèi)整理的好處,，初步養(yǎng)成有條理整理身邊事物的習(xí)慣。

結(jié)合生活情境,，進(jìn)一步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi),。

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)增加感性認(rèn)識(shí),。

多媒體課件,，動(dòng)物卡片,，各類(lèi)小實(shí)物。

一課時(shí)

1,、小朋友們，請(qǐng)看大屏幕，看看老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)什么故事。播放課件①：[在一片郁郁蔥蔥的大森林里，一只百靈鳥(niǎo)手拿喇叭在廣播：“森林王國(guó)的居民們請(qǐng)注意,，最?lèi)?ài)整潔小家庭的評(píng)選活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了，請(qǐng)大家作好準(zhǔn)備,，下面開(kāi)始評(píng)選,。”動(dòng)物評(píng)委老虎,、梅花鹿,、熊貓、獅子走向動(dòng)物們居住的房子,。先是小蝴蝶的家——很多不同顏色的花朵按顏色分類(lèi)放得整整齊齊,；再是袋鼠的家——很多玩具按形狀分類(lèi)放得整整齊齊；然后是烏龜?shù)募摇芏帙Z卵石按大小分類(lèi)放得整整齊齊,；再是小白兔的商店——貨柜上第一層是學(xué)習(xí)用品,，第二層是生活用品，第三層是各類(lèi)蔬菜,；此時(shí),，評(píng)委們面露喜色，當(dāng)來(lái)到小猴子的家時(shí),，（書(shū)上插圖）一片凌亂,，評(píng)委們目瞪口呆。

2,、師導(dǎo)入：當(dāng)評(píng)委們來(lái)到小猴子的家時(shí),，為什么都呆住了？

（因?yàn)樾『镒拥募襾y七八槽的,，沒(méi)有別的動(dòng)物的家那樣整潔,。）

3、②動(dòng)畫(huà)現(xiàn)出小猴子可憐的樣子,，用可憐的語(yǔ)調(diào)（配音要逼真）說(shuō)：“小朋友們,，你們快幫幫我吧,，我也想有一個(gè)干凈整潔的家”）

4,、師：小朋友們：你們想不想幫助小猴子把它的家整理得整整齊齊的呀？（想）,，那么該按怎樣的方法去把這些凌亂的物體分類(lèi)整理好呢,？

這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的知識(shí)——給物體分類(lèi)，板書(shū),；分類(lèi),。

5,、出示課件③：桌子上有一些三角形、圓形（4個(gè)紅三角形,、2個(gè)白三角形,，2個(gè)紅圓形，3個(gè)白圓形）

6,、師：小朋友們,，請(qǐng)看大屏幕，這里有一些圖片,，小華和小紅分別把它們分成了兩堆,，我們先來(lái)看小華的分法：課件④（要顯示出分的順序），大家仔細(xì)觀(guān)察,，桌子的左邊都是些什么,？右邊呢？6個(gè)三角形一堆,，5個(gè)圓形一堆,。想一想小華為什么這樣分？（引導(dǎo)學(xué)生歸納：這樣是按物體的形狀來(lái)分類(lèi)的,，板書(shū)：形狀）（剛才小華把6個(gè)三角形分一堆,，5個(gè)圓形分一堆，再看小紅又是怎樣分的呢,？桌子的左邊都是,？右邊都是？想一想,，小紅為什么這樣分,？）引導(dǎo)學(xué)生歸納：這樣是按物體的顏色來(lái)分。板書(shū)：顏色

7,、如果學(xué)生同時(shí)按顏色,、形狀分成四類(lèi)，教師要給予表?yè)P(yáng),。

8,、教師：剛才我們學(xué)習(xí)了可以按物體的形狀、顏色給物體進(jìn)行分類(lèi),，其實(shí)在生活中,，我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，比如：請(qǐng)大家把書(shū)翻開(kāi)（p55）,，看看第一題這里有許多動(dòng)物,，請(qǐng)大家把生活在水里的動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色。（稍候片刻，教師巡視批改,。）

9,、現(xiàn)在，老師想和大家一起來(lái)做游戲,。請(qǐng)看老師在黑板上畫(huà)了一片草地,，草地上空飄著幾朵白云，草地下面是一條小河,，請(qǐng)小朋友們想一想：哪些東西可以在天上飛,？哪些東西可以在地上走？哪些東西可以在水里游,？（讓學(xué)生自由說(shuō)）再拿出一些卡片[燕子,、飛機(jī)、氫氣球,、小雞,、豬、汽車(chē),、海豚,、魚(yú)、鴨子,、兔子,、蝴蝶、鵝],。老師給大家?guī)?lái)了一些卡片,，看看畫(huà)的是什么？想想它們分別可以在什么地方,？（抽學(xué)生到黑板上把圖片貼到相應(yīng)的地方,，放輕音樂(lè)——⑤只設(shè)置音小而活潑的音樂(lè)）。

10,、剛才同學(xué)們表現(xiàn)得很好,，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，特給你們帶來(lái)了一些禮物（出示四個(gè)藍(lán)子,，內(nèi)裝各類(lèi)物體,，上用布覆蓋。）將四個(gè)籃子放在講臺(tái)上,，請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取,。

11、現(xiàn)在,，每個(gè)小組都挑了一籃禮物,，不過(guò)上課前（老師在裝禮物的時(shí)候因?yàn)闀r(shí)間來(lái)不及了,，所以裝得亂七八糟的,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的給物體分類(lèi)的方法,，將籃子里的禮物進(jìn)行分類(lèi)整理,，在桌子上擺好，看哪一組的同學(xué)擺得又對(duì)又快,，并想一想你們?yōu)槭裁匆菢臃诸?lèi),？

12,、學(xué)生自由分類(lèi)整理

13、小組演示：你們真能干,，很快就整理好了,，現(xiàn)在,，各小組推選一名同學(xué)來(lái)告訴大家：你們是怎么分的：分了幾類(lèi),？為什么這樣分？

a,、按顏色分類(lèi)：將籃子里五種不同顏色的花兒分類(lèi)排放好,。5類(lèi)

b、按形狀分類(lèi)：將籃子里三角形,、圓形,、長(zhǎng)方形積木分類(lèi)擺好。

3類(lèi)

c,、按大小分類(lèi)：將籃子里的柚子,、蘋(píng)果、葡萄,、梨子,、桂圓分類(lèi)擺好。3類(lèi),。板書(shū)：大小

（也可能學(xué)生會(huì)按種類(lèi)分,，師應(yīng)予以肯定。板書(shū)：種類(lèi)）

d,、按用途分類(lèi)：牙刷,、梳子，尺子、鋼筆,、本子,，餅干、糖,，帽子,、鞋子）4類(lèi)。板書(shū)：用途

14,、分別給予表?yè)P(yáng),，對(duì)于說(shuō)得特別好的學(xué)生給予握手的表?yè)P(yáng)（老師在走下講臺(tái)時(shí)，巧妙而不露痕跡的將講臺(tái)早已裝好各色粉筆的盒子碰倒,，使粉筆四處散開(kāi)）,。

15、剛才老師不小心將粉筆盒碰倒了,，誰(shuí)來(lái)幫老師收拾一下,？（請(qǐng)生上臺(tái)收拾，讓生歸類(lèi)按格子放好,，教師給予表?yè)P(yáng)）（一本課外書(shū)）

16,、現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法，有能力幫助小猴子整理房間了,，讓我們一起來(lái)幫幫他吧,？你們看，小猴子的家里有一個(gè)書(shū)桌和玩具架,，還有學(xué)習(xí)用品和玩具,，它們放得真亂??！這些玩具和學(xué)習(xí)用品應(yīng)該分別擺放在什么地方呢？a我們先看看地上的玩具應(yīng)擺放在哪里？b這地上的筆應(yīng)放在哪兒,？c這個(gè)筆筒應(yīng)擺在什么地方最合適,？d這書(shū)桌上還有兩個(gè)玩具也應(yīng)該擺放在哪兒？e這個(gè)文具盒放在書(shū)桌中間會(huì)給寫(xiě)作業(yè)帶來(lái)不方便,，那么,，放在哪兒最好呢,？f這些書(shū)應(yīng)擺放在哪兒,？g這個(gè)書(shū)包呢,？（課件⑥出示課文插圖一,，抽學(xué)生用鼠標(biāo)拖動(dòng)物體放到合適的位置）（完畢,，課件顯示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了,，謝謝你們！”

17,、我們已經(jīng)幫小猴子整理了房間,，也學(xué)會(huì)了一些分類(lèi)的方法，那么你們能不能運(yùn)用學(xué)到的方法,，將自己書(shū)包的東西進(jìn)行分類(lèi),？請(qǐng)大家把書(shū)包拿出來(lái)，比一比,，看誰(shuí)整理得又快又好,。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)小能人活動(dòng)，小朋友們,，請(qǐng)把你們的書(shū)包拿出來(lái),，用我們剛學(xué)到的方法進(jìn)行整理。（準(zhǔn)備幾面寫(xiě)有“小能人”字樣的彩旗,，誰(shuí)整理得好而快就獎(jiǎng)勵(lì)他一面旗幟,。

18,、總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法,，知道了可以根據(jù)物體的顏色,、形狀來(lái)分類(lèi)，在生活中,，我們給物體分類(lèi)時(shí)常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn),，比如：物體的大小、用途,、種類(lèi)……只要大家能說(shuō)出適當(dāng)?shù)睦碛?。我們都可以?duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，今天回家之后,，請(qǐng)大家對(duì)自己的房間進(jìn)行分類(lèi)整理,。

附：板書(shū)（略）

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

1.懂得“垃圾分類(lèi)”的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí),。

2.培養(yǎng)觀(guān)察,、分析、比較,、分類(lèi)等能力,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.用廢泡沫,、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾,。

2.各類(lèi)實(shí)物垃圾,，如香蕉皮、廢紙盒,、空易拉罐,、礦泉水瓶、酒瓶,、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑,、指甲油、摩絲瓶等,。

3.5只垃圾分裝桶,，上貼5種標(biāo)志

4.錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干,，一次性塑料手套若干,。

一,、評(píng)選“衛(wèi)生城市”

1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較北京市和天津市的環(huán)境,，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市,？這什么？如果你住在北京市感覺(jué)怎樣,？

2.請(qǐng)幼兒用貼五角星的形式評(píng)選“衛(wèi)生城市”,。

3.引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選北京市?如果你住在北京市會(huì)有什么感覺(jué)？

4.教師小結(jié)：北京市滿(mǎn)地垃圾,，又臟又臭,，大家都不喜歡。而天津市整潔有序,，受人歡迎,。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來(lái)看錄像,。

二,、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法

1.教師配解說(shuō)詞，讓幼兒觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷,，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了,，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識(shí)“回收利用”標(biāo)志,。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義,，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志,。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品可以回收利用,？為什么,？（紙、玻璃瓶,、易拉罐,、礦泉水瓶等經(jīng)過(guò)加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品,。

③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖,，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么,？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾,？（焚燒或深埋。

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi),，教師檢查幼兒分類(lèi)情況,。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品,，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源,。

3.游戲：看誰(shuí)做得對(duì),。

教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的,，幼兒就做形似的動(dòng)作,；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動(dòng)作,。

三,、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(lèi)

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾,？

2.出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類(lèi)裝桶,，請(qǐng)個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類(lèi)。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾,，并進(jìn)行分類(lèi),。

4.引導(dǎo)幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角,，督促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾,。

2.向父母宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐,。

幼兒通過(guò)探索實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品,，培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真觀(guān)察、歸納分類(lèi)的能力活動(dòng)延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來(lái)的樂(lè)趣。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

1,、認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”,、“不可回收”和“廢舊電池”的標(biāo)記，知道它們的含義,。

2,、初步了解簡(jiǎn)單的垃圾分類(lèi)方法。

3,、知道垃圾分類(lèi)可保護(hù)環(huán)境,，萌生初步的環(huán)保意識(shí)。

小卡片,、垃圾筒圖,、自制垃圾筒

一、看圖引入

1、認(rèn)識(shí)垃圾箱上的相關(guān)標(biāo)記,。出示黃色和藍(lán)色垃圾筒圖在黑板上,，并請(qǐng)生說(shuō)出黃色與藍(lán)色垃圾筒代表的意思。

師：這畫(huà)的是什么,？同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下,，看看有什么不同？

指名生答,。

2,、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么,？（相機(jī)貼上“可回收”,、“不可回收”標(biāo)志）

指名生答。

3,、揭示課題：《垃圾分類(lèi)》

二,、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”,。

師：“可回收”垃圾是什么意思,？

指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用,，可以多次循環(huán)利用的垃圾,。

2、不可回收是什么意思,？

指名生答,。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾,。

3,、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢,？

出示卡片：廢紙、果蔬皮,、泡沫塑料,、剩菜剩飯、破損書(shū)籍,、廢鐵,、口香糖殘余物、樹(shù)葉等,，請(qǐng)生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾,，并把紙片貼到相應(yīng)位置。

指名生答并把卡片貼到相應(yīng)位置。

4,、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢,？

板書(shū)：廢紙、塑料,、玻璃制品,、金屬、布等

5,、（拿一張紙擦鼻涕,，裝不知扔哪個(gè)垃圾筒）那這張用過(guò)的面紙是可回收垃圾嗎？大家討論一下,。

指名生答,。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

《垃圾分類(lèi)》

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不可回收垃圾,。

2,、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,，危害健康,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

1,、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家

2,、舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、廢電池、果皮,、枯樹(shù)葉,、菜葉等。

3,、可回收垃圾箱,、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè),、毛巾若干,。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察小熊家和小兔家,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望,。

2,、教師介紹垃圾箱,，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱,。教師觀(guān)察幼兒分類(lèi)投放情況,。在操作中學(xué)習(xí)正確分類(lèi)。

3,、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,，提問(wèn):

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),，討論亂扔垃圾的危害,，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、教師小結(jié),。

6、延伸:介紹垃圾分類(lèi)的圖片，讓幼兒在課外連線(xiàn)。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1、知道垃圾的分類(lèi),，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志,，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的重要性,。

2,、認(rèn)識(shí)垃圾是寶貴的再生資源，初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)的方法。

3、樹(shù)立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，以實(shí)際行動(dòng)做好垃圾的分類(lèi)。

1,、學(xué)會(huì)正確地分類(lèi)垃圾,，合理地處理垃圾。

2,、從自我做起,，帶動(dòng)身邊的人正確地分類(lèi)垃圾。

學(xué)生在課前準(zhǔn)備的垃圾分類(lèi)的各種資料,。

一、激趣導(dǎo)入,，引入主題。

同學(xué)們，你們知道嗎,？我們國(guó)家一天就產(chǎn)生大約4億千克的垃圾，一年全國(guó)就會(huì)產(chǎn)生2億噸的垃圾,，全世界每年約產(chǎn)生垃圾450億噸,，這么多的垃圾如果沒(méi)有處理好,，就嚴(yán)重地影響到我們這個(gè)美麗的生活環(huán)境,，那么用什么方法處理這些垃圾更好呢,？（進(jìn)行垃圾分類(lèi)）對(duì)，同學(xué)們真聰明,，處理垃圾最好的方法是進(jìn)行垃圾分類(lèi),，我們這節(jié)班會(huì)課的主題就是《垃圾分類(lèi)，從我做起》,。

二,、分小組匯報(bào)，了解垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí),。

老師已布置同學(xué)們利用課余時(shí)間去收集有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí),，并在小組里進(jìn)行了整理，現(xiàn)在分小組上來(lái)匯報(bào)你們收集到的資料,。

第一小組：匯報(bào)生活垃圾分幾類(lèi),，它們是哪幾類(lèi)，包括哪些內(nèi)容,。

第二小組：講垃圾分類(lèi)的好處,。

第三小組：介紹各種垃圾桶的顏色和標(biāo)志。

第四小組：以朗讀的形式講垃圾分類(lèi)的口號(hào)（垃圾分類(lèi)放,，環(huán)境有保障,。垃圾分一分，環(huán)境美十分,。要使垃圾變?yōu)閷?，分?lèi)回收不可少。世界變成大花園,，垃圾分類(lèi)是關(guān)鍵,！垃圾分類(lèi)人人做，做好分類(lèi)為人人,！積極參與垃圾分類(lèi),，共同呵護(hù)綠色家園。眾人一條分類(lèi)心，垃圾也能變成金,！垃圾分類(lèi),，人人有責(zé)，利國(guó)利民,。垃圾有家我送它,，保護(hù)環(huán)境你我他。今天分一分,，明天美十分,。）

第五小組：以手抄報(bào)的形式展示他們收集的資料。

三,、進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽,。

同學(xué)們，相信你們聽(tīng)了大家的介紹,，對(duì)垃圾的知識(shí)已了解不少,，下面進(jìn)行垃圾分類(lèi)的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽，比一比,，看哪個(gè)同學(xué)記得牢。分兩組題,，第一組是必答題,，每一小組必須答一道題目，組員可以補(bǔ)答,。答對(duì)一道題五面小紅旗,，準(zhǔn)備好了嗎？

第一題請(qǐng)第一組作答,，我國(guó)城市一般把垃圾分成幾類(lèi),，它們分別是什么？（4類(lèi),，可回收物,、餐余垃圾、有害垃圾,、其它垃圾）

第二題：四種垃圾分別應(yīng)該投放到什么顏色的垃圾桶,。可回收物（藍(lán)色）,、有害垃圾（紅色）,、餐余垃圾（綠色）、其他垃圾（灰色）

第三組：請(qǐng)列舉2種餐余垃圾,？（骨頭,、飯菜剩余物、瓜果皮等）

第四組：請(qǐng)列舉2種可回收物的名稱(chēng)。（廢紙,、玻璃,、易拉罐等）

第五組：請(qǐng)列舉2種有害垃圾的名稱(chēng)。（有害垃圾：包括廢電池,、廢日光燈管,、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等）

第二題：搶答題：

看來(lái)同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的知識(shí)認(rèn)識(shí)可真不少?，F(xiàn)在我們進(jìn)入下一輪比賽,，搶答，以舉手最快又最安靜的小組先回答,。答對(duì)一題可加兩面小紅旗,，答錯(cuò)了就要去掉一面小紅旗,。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備,。

1、西瓜皮是哪一種垃圾,？（廚余垃圾）

2、舊衣服屬于哪一種垃圾？（可回收物）

3,、紙巾屬于哪一種垃圾,？（其他垃圾）

4,、電池、打印墨盒,、廢舊燈管屬于哪一種垃圾,？（有害垃圾）

5、易拉罐,、罐頭盒對(duì)屬于什么垃圾,？（可回收物）

判斷題：

1,、生活垃圾分四類(lèi),，它們是可回收物,、廚余垃圾、有害垃圾,、其他垃圾（對(duì)）

2,、報(bào)紙、書(shū)刊屬于其他垃圾（錯(cuò)）,。

3,、廢棄衣服屬于可回收物。（對(duì)）

4,、菜葉菜根屬于其他垃圾,。（錯(cuò)，是廚余垃圾）

5,、果皮屬于廚余垃圾,。（對(duì)）

宣布獲得勝利的小組。

四,、小組討論,，商量進(jìn)行垃圾分類(lèi)的好點(diǎn)子,。

同學(xué)們，我們已掌握了不少垃圾分類(lèi)的知識(shí),，讓我們都參與到垃圾分類(lèi)活動(dòng)中來(lái),，你們有什么好的點(diǎn)子呢？先進(jìn)行小組討論,，后匯報(bào),。

五、激情引趣,，強(qiáng)化記憶,。

老師送同學(xué)們一首拍手歌，讓我們把垃圾分類(lèi)的知識(shí)記得更牢固,。

你拍一,，我拍一，不要隨手扔垃圾,。你拍二,，我拍二，垃圾分成四大類(lèi),。

你拍三,，我拍三，可回收物利用上,。你拍四,，我拍四，有害餐余要處理

你拍五,，我拍五,，處理垃圾不含糊。你拍六,，我拍六,，分類(lèi)習(xí)慣成自然。

你拍七,，我拍七,，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八,，我拍八,，荔江師生頂呱呱。

你拍九,，我拍九，垃圾分類(lèi)要持久,。你拍十,，我拍十,，垃圾分類(lèi)我做起。

六,、師生互動(dòng),，共享收獲。

開(kāi)展了“垃圾分類(lèi),，從我做起”主題班會(huì)后,，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱氖斋@,。

七,、總結(jié)提高，唱響班歌,。

教師總結(jié)：同學(xué)們,，相信你們通過(guò)這節(jié)“垃圾分類(lèi)，從我做起”的主題班會(huì)課,，都知道怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)了,。讓我們從自己做起，進(jìn)行垃圾分類(lèi),。請(qǐng)同學(xué)們記住,，今天分一分，明天美十分,！讓我們一起唱我們的班歌《幸福拍手歌》,。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

大自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā),資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重,環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視,。結(jié)合《指南》精神,，幼兒從小要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，中班幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境已有了一些了解,孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和幼兒園環(huán)境的整潔”,、“不亂扔垃圾”,、“不亂采摘花草樹(shù)木”……但在日常生活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮,、塑料袋的現(xiàn)象依然存在,。針對(duì)這些情況我們開(kāi)始關(guān)注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起,，讓幼兒從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,。

1、了解“垃圾分類(lèi)”的意義,，認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志和顏色,。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

3,、在生活中樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類(lèi)放到垃圾桶里。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙,、飲料瓶、廢紙盒,、廢電池,、果皮、枯樹(shù)葉,、菜葉等,；可回收垃圾箱、不可回收垃圾,、廚余垃圾箱標(biāo)記圖,；課件。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收,、不可回收、廚余垃圾,、其他垃圾標(biāo)記,，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康,。

2,、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

（一）談話(huà)導(dǎo)入,，了解垃圾分類(lèi)的重要性,。

教師：小朋友們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾,。像廢紙,、塑料瓶、過(guò)期食品,、過(guò)期藥品,、金屬材料、舊衣服等等,。我們應(yīng)該怎么處理呢,？

小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類(lèi)處理,，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很大危害,。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后,，可以成為生產(chǎn)原料或可再利用，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，則是有害垃圾,。

（二）認(rèn)識(shí)分類(lèi)標(biāo)記,。

1、出示“垃圾桶”,，讓幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同,？這是什么標(biāo)志,？

教師：哦，原來(lái)垃圾是有分類(lèi)的,，分為可回收和不可回收,、廚余垃圾和其他垃圾。什么叫可回收,？什么叫不可回收呢,？什么叫廚余垃圾和其他呢？

2,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的,？（舊報(bào)紙、飲料瓶,、廢紙盒,、玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？(廢電池,、枯樹(shù)葉,、嚴(yán)重污染的紙)有哪些垃圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋(píng)果,，魚(yú)骨頭,、菜葉，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土,、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾,，這樣的垃圾應(yīng)該扔到回收垃圾箱中（紙制品,、玻璃制品、塑料制品,、金屬制品,、紡織品等）；不可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的,，如廢電池,、枯樹(shù)葉、花,、草,、嚴(yán)重污染的紙等。吃剩的蘋(píng)果,，魚(yú)骨頭,、菜葉，吃完的瓜殼果皮,、吃剩下的飯菜都是廚余垃圾,。

（三）游戲：送垃圾寶寶回家

1、教師：老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,，他們找不到自己的家,，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，幫他們找到自己的家,，小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

2,、幼兒操作，送垃圾回家,。

教師小結(jié)：小朋友們都知道了哪些垃圾是可回收,、不可回收、廚余垃圾,、其他垃圾了,，以后我們都要按標(biāo)志把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我們保護(hù)我們的環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們的地球媽媽,。

（四）學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)兒歌

教師：小朋友們，讓我們一起來(lái)念一念垃圾分類(lèi)兒歌吧,！

小朋友,，講文明，垃圾分類(lèi)要分清,。

藍(lán)色大桶可回收,，變廢為寶好顏色,，

綠色大桶裝剩菜，變成肥料來(lái)灌溉,，

紅桶垃圾最有害,，電池?zé)艄芫褪撬?/p>

灰色大桶裝其他，廢布舊物來(lái)安家,。

垃圾分類(lèi)要牢記，文明行為我做起,！

（五）了解手機(jī)掃碼識(shí)別垃圾

教師：告訴你們哦，在手機(jī)支付寶上拍照或者輸入文字就能快速識(shí)別垃圾哦,！回家告訴爸爸媽媽?zhuān)瑨叽a試一試吧,！

教師小結(jié)：我們每個(gè)人都是垃圾的制造者,，同時(shí)也都是垃圾的受害者,，但我們更應(yīng)當(dāng)成為垃圾的治理者,。我們每個(gè)人都應(yīng)該為垃圾分類(lèi)盡一份力,！讓我們攜起手來(lái),，共同參與垃圾分類(lèi),，一起建設(shè)我們綠色美好家園！

（六）活動(dòng)延伸：親子設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)

教師：小朋友，回家還可以和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)的宣傳海報(bào)哦,！地球是我們共同的家，我們要一起保護(hù)它,！

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七

1.能區(qū)分可回收垃圾,、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi),。

2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣,，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事,。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道垃圾可以分為不同的種類(lèi),，認(rèn)識(shí)不同功能的垃圾桶,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)垃圾的.特點(diǎn)進(jìn)行正確分類(lèi)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀(guān)察居住小區(qū)及周?chē)h(huán)境,，和父母一起討論,，有關(guān)垃圾的分類(lèi),。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種垃圾圖片,、藍(lán)色、綠色,、紅色,、黃色垃圾桶四個(gè)。

一,、談話(huà)導(dǎo)入

小朋友們,我們剛剛喝了酸奶,那酸奶的盒就變成了什么呀,？我們一個(gè)班就這么多垃圾,那全幼兒園小朋友都喝酸奶會(huì)制造多少垃圾?那全世界呢?

我們現(xiàn)在來(lái)看一個(gè)小短片，看完之后說(shuō)說(shuō)你有什么感受,。

二,、過(guò)程

1.播放宣傳片?

師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？

（2）如果我們幼兒園也這樣,，你喜歡嗎,？為什么？

（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢,？

2.知道不同顏色垃圾桶有不同的功能,。

（1）你們見(jiàn)過(guò)什么顏色的垃圾桶？在哪里見(jiàn)過(guò),？依次出示,。

（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么,。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)除了顏色不同你還發(fā)現(xiàn)有什么不同,？（標(biāo)志）

（3）什么樣的垃圾放在可回收垃圾桶呢？（可回收垃圾就是可以再生循環(huán)的垃圾,，材質(zhì)可以回收再利用的垃圾,。包括：廢紙、塑料,、玻璃,、金屬和布料。）

（4）什么樣的垃圾放在廚余垃圾桶呢,？（剩菜剩飯,、瓜皮果核、肉,、蛋）

（5）什么樣的垃圾放在有害垃圾桶呢,？（含汞類(lèi)，電池類(lèi),、廢水銀溫度計(jì),、油漆、殺蟲(chóng)劑）

（6）什么樣的垃圾放在其他垃圾桶呢,？（不能歸于以上三類(lèi)的垃圾,，危害較小，無(wú)法再次利用,。包括一次性餐具,、煙蒂、毛發(fā),、瓷器碎片）

3.通過(guò)操作,，幫助幼兒將垃圾正確分類(lèi)。

（1）今天考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了，老師準(zhǔn)備了一些物品,，看看小朋友能不能正確分類(lèi),。

（2）驗(yàn)證是否正確。

4.那小朋友知道這些垃圾收回垃圾站后去哪里了,，我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)了解一下,。

三、結(jié)束

1.為了保護(hù)我們的生存環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?

2.今天我們這么多的收獲,，回家可以當(dāng)一個(gè)小小考官,，考考爸爸媽媽?zhuān)鼈兊睦窃趺捶诸?lèi)的。

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)由播放宣傳片導(dǎo)入,，幼兒觀(guān)看后,，能夠切實(shí)胡感受到，垃圾對(duì)地球生物胡危害程度,，激發(fā)了幼兒保護(hù)地球的欲望,。活動(dòng)中通過(guò)材料的操作,，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),，滿(mǎn)足了幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式,，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo),。過(guò)程中采用動(dòng)靜結(jié)合和可視性材料的呈現(xiàn)，更有利于幼兒的理解和學(xué)習(xí),，效果很好,。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八

1.了解垃圾分類(lèi)的規(guī)則，能對(duì)自己撿拾到的垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

2.知道減少垃圾產(chǎn)生的辦法,。

1.教師用舊紙箱自制藍(lán)、綠,、紅,、黃四個(gè)垃圾桶（垃圾分類(lèi)桶），或教師自制垃圾小圖片,。如右圖：

2.幼兒操作材料第1冊(cè)封二—第3頁(yè)“垃圾分類(lèi)”,。

一,、垃圾種類(lèi)多

1.選擇并出示有代表性的幾類(lèi)垃圾,，幼兒觀(guān)察并討論。

教師：我們撿到了哪些垃圾,？這些垃圾可以分為哪幾類(lèi),，為什么要這樣分類(lèi)?

2.出示藍(lán)、綠、紅,、黃四個(gè)垃圾桶,，師幼共同閱讀幼兒操作材料第1冊(cè)封二—第3頁(yè)“垃圾分類(lèi)”，了解垃圾分類(lèi),。

教師：藍(lán)色的垃圾桶是可回收物垃圾桶,，裝用過(guò)的紙張、廢舊紙箱,、喝過(guò)的牛奶盒,、塑料飲料瓶等可回收的垃圾；綠色的垃圾桶裝廚余垃圾,，包括剩菜剩飯,、菜梗菜葉、果殼瓜皮等,；黃色的垃圾桶裝其它垃圾,，包括衛(wèi)生間廢紙、灰土,、破舊陶器等,；紅色的垃圾桶裝有害垃圾，包括廢舊電池,、過(guò)期藥品,、廢日光燈管等。

3.幼兒自由討論之前撿拾的垃圾可以如何投放,。

教師：我們之前撿拾到的垃圾,，你覺(jué)得可以分別投放到哪個(gè)垃圾桶里？為什么,？

二,、垃圾分類(lèi)

1.幼兒分類(lèi)投放垃圾，并相互檢查垃圾投放正確與否,。

2.幼兒針對(duì)投放有異議的垃圾展開(kāi)討論,，并正確歸類(lèi)。

三,、減少垃圾

1.幼兒自由討論減少垃圾的辦法,。

2.小結(jié)：從源頭上減少垃圾的產(chǎn)生，從垃圾處理方式上化廢為寶等,。如：少用紙巾,，用手帕或毛巾擦眼淚、擦手,，因?yàn)槭峙梁兔砜梢郧逑春蠓磸?fù)使用,；少吃零食,，就少產(chǎn)生包裝袋或?qū)Πb盒（袋）進(jìn)行廢物利用；愛(ài)護(hù)玩具,、用具,，延長(zhǎng)使用時(shí)間等。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九

垃圾分類(lèi)從我做起

1.認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,，分辨回收的垃圾,。

2.嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

3.了解垃圾分類(lèi)的意義,，懂得保護(hù)環(huán)境,，節(jié)約資源。

1.課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表,，認(rèn)真填寫(xiě),。

2.搜集并了解有關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

3.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個(gè),、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾,、

4.幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱。分類(lèi)垃圾箱大掛圖,、垃圾分類(lèi)圖片,。

一、導(dǎo)入部分

談話(huà)交流,，說(shuō)說(shuō)生活中的垃圾,。

師：孩子們，李老師給大家布置了任務(wù),，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧,！

1.小組交流,。（拿著記錄表，互相說(shuō)說(shuō)）

2.個(gè)別幼兒介紹,。（誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),？）

小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi),、塑料類(lèi),、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi),、織物類(lèi),、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾,。這么多垃圾你們平時(shí)是怎么處理的,？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱"師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的,？）

二,、展開(kāi)部分

（一）問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法,。

認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志,。

老師：李老師這兒就有兩個(gè)垃圾標(biāo)志，我們快來(lái)看看,！

1.提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色,、標(biāo)志）（找兩三個(gè)孩子說(shuō)）

這是什么標(biāo)志,？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思,？

2.幼兒自由回答,。小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志,?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中,；除了這些,，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該扔進(jìn)不可回收垃圾箱中,。

（二）討論垃圾分類(lèi)方法,。

師：我們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來(lái),，然后和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧

1.幼兒小組討論,。（引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,，電池,、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)花圈的,，再說(shuō)不花圈的）

2.提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下,？

3.個(gè)別幼兒回答。小結(jié)：哦,，原來(lái)廢紙類(lèi),、塑料類(lèi)、金屬類(lèi),、玻璃類(lèi),、織物類(lèi)是可回收垃圾（把分類(lèi)圖片貼過(guò)來(lái)）,；廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾,。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)

（三）辨析明理,，懂得垃圾分類(lèi)意義。

師：我們剛才分的特別好,，韓老師特別佩服你們,！為什么要將垃圾分類(lèi)處理？

1.幼兒自由回答,。（師表?yè)P(yáng)：你真是個(gè)搜集信息的小能手?。?/p>

小結(jié)：（結(jié)合圖片）如果垃圾不分類(lèi)處理，大量的土地會(huì)被垃圾占領(lǐng),，水源,、空氣都會(huì)受到污染，地球就會(huì)變成一個(gè)垃圾場(chǎng),；如果垃圾能被我們很好的回收再利用,，可以節(jié)約好多資源。廢紙類(lèi)垃圾回收后,，可以減少大片樹(shù)木被砍伐,；易拉罐的回收，可以做成好多鋁制品,；玻璃瓶回收后,，可以制成很多新的玻璃制品。

（四）實(shí)踐操作,，試試進(jìn)行垃圾分類(lèi),。

師：好處多大呀！我們班里就有垃圾,，快行動(dòng)起來(lái)把垃圾分類(lèi)吧?。ɡ獢[放到教室周?chē)┯變翰僮鳌?/p>

三、結(jié)束部分

教師進(jìn)行總結(jié)：區(qū)域活動(dòng)時(shí),，讓我們一起動(dòng)手做一些這樣的分類(lèi)垃圾箱,，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里,，用來(lái)提醒我們的爸爸媽媽?zhuān)嵝焉磉叺娜?，將垃圾分?lèi)處理，環(huán)保小衛(wèi)士們,，行動(dòng)起來(lái)吧,！

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類(lèi)標(biāo)志,，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類(lèi)的意識(shí),。

2,、給生活中的垃圾分類(lèi)，讓幼兒了解垃圾分類(lèi)的方法,，并運(yùn)用到一日生活中,。

3、在設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志的過(guò)程中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

班級(jí)里的三個(gè)垃圾桶,、四種垃圾桶的圖片,、黑色筆、“可回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干,、實(shí)物垃圾（易拉罐,、牛奶袋、樹(shù)葉,、鉛筆頭等）,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類(lèi)的知識(shí),，并了解“可回收”“不可回收”的意義,。

（2）初步感受到垃圾分類(lèi)的重要性。

重點(diǎn)：把垃圾分類(lèi)與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起,。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計(jì),。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，導(dǎo)人活動(dòng),。

回憶去過(guò)的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說(shuō)出師大院子里有哪些類(lèi)型的垃圾桶,。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收,、廚余垃圾、其他垃圾,、電池垃圾桶）,。

教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？

幼兒：因?yàn)橛械睦强苫厥盏?，有的垃圾就直接埋了,。如果不分?lèi)，可回收的也就不能用了,。

教師：教室里每天都會(huì)產(chǎn)生許多垃圾,，我們把教室中的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，應(yīng)該用幾個(gè)垃圾桶,？

幼兒：三個(gè),，有放廚余垃圾的,，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個(gè)其他垃圾桶,，放衛(wèi)生紙,、掃地時(shí)的渣子、灰塵,。

2,、設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志。

（1）利用墻飾中展示的分類(lèi)垃圾桶圖片引出問(wèn)題：如何區(qū)分不同類(lèi)型的垃圾桶,？

共有三種類(lèi)型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮,、骨頭、魚(yú)刺等）,；可回收的（廢紙張等）,；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）,。

教師：三個(gè)垃圾桶容易混淆,，怎樣來(lái)區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣,，綠色作廚余垃圾桶,、紅色作可回收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶,。

教師：這樣可以,，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我們?cè)鯓幼屗麄円豢淳兔靼追攀裁蠢?/p>

幼兒1：畫(huà)出來(lái),。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去,。

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來(lái)試一試用畫(huà)的方式,。

（2）幼兒設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

①介紹材料、合理分工,。

教師：有三個(gè)垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計(jì),，小朋友有十二個(gè)，怎么來(lái)分工呢,？

幼兒l：幾個(gè)人設(shè)計(jì)可回收垃圾桶,，幾個(gè)人設(shè)計(jì)廚余垃圾桶……

幼兒2：正好十二個(gè)小朋友，分三組,，四個(gè)小朋友一組,。每組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個(gè)小朋友，怎樣分工來(lái)做呢,？

幼兒：有的來(lái)剪字,、有的來(lái)畫(huà)畫(huà)就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工的方法）

②動(dòng)手設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)志,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì),，進(jìn)一步鞏固垃圾分類(lèi)的知識(shí)。

幼兒在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中,，有的剪字,，有的繪畫(huà)，一邊做一邊討論著教室中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生的不同種類(lèi)垃圾的畫(huà)法,。

3,、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類(lèi)”小游戲,。

游戲中遇到的問(wèn)題：易拉罐是否要扔,？鉛筆頭屬于什么垃圾,？

教師：易拉罐是可回收垃圾,，那我們把它扔到可回收垃圾桶吧！

幼兒：可以,，我來(lái)扔,。

教師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦,，舍不得,。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什么垃圾,？

幼兒：有毒的,。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒(méi)有毒，但是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的,，而且在最外面刷得油漆里有大量的鉛,。

幼兒：鉛多了對(duì)身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里,。

4,、延伸活動(dòng)。

給幼兒園的其他班級(jí)的小朋友們進(jìn)行“垃圾分類(lèi)知識(shí)”宣傳,，鼓勵(lì)幼兒將活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)帶回家里,，在生活中運(yùn)用。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十一

1.樂(lè)意參與垃圾分類(lèi)游戲,，激發(fā)其環(huán)保意識(shí),。

2.會(huì)將生活中常見(jiàn)的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，了解垃圾分類(lèi)的意義和方法,。

3.初步了解各類(lèi)垃圾的循環(huán)再造,。

會(huì)將生活中的垃圾進(jìn)行分類(lèi),。

難點(diǎn)：

了解垃圾分類(lèi)的意義和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash課件,、ppt課件,、ipad若干、自制體育器械,。

一,、播放視頻動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：

1.地球媽媽為什么哭,？有什么辦法能讓他健康起來(lái),？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類(lèi)投放到垃圾桶，他就會(huì)健康起來(lái),。

二,、了解垃圾分類(lèi)

1.鞏固認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。

2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，自由討論：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是廚余垃圾,，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾,？

3.觀(guān)看ppt,，說(shuō)出生活中常見(jiàn)的垃圾。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過(guò)再加工可以成為生產(chǎn)原料再利用的物品,。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^(guò)程中產(chǎn)生的菜幫,、菜葉、瓜果皮殼,、剩飯剩菜,、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì),。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾,、可回收垃圾、廚余垃圾之外的生活垃圾,。

三,、游戲：我給垃圾分分類(lèi)

1.播放flash，點(diǎn)選畫(huà)面上的垃圾,，分類(lèi)投放到相應(yīng)的垃圾桶,。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

四,、了解垃圾分類(lèi)的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸?lèi),。

2.教師小結(jié)：因?yàn)槔系嚼荆L(zhǎng)時(shí)間堆放在外面，就會(huì)引來(lái)許多蚊蟲(chóng),，還會(huì)發(fā)出難聞的味道,，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋,，占地面積大,，如果全部填埋，不分類(lèi),，可回收額也就不能用了,。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識(shí)

1.可回收垃圾的處理方法,。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)加工能再次變成有用的物品,。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車(chē)用燃?xì)?、市政燃?xì)?；?jīng)過(guò)堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六,、活動(dòng)延伸：變廢為寶,。

本次活動(dòng)利用flash課件教學(xué)，化靜為動(dòng),，有效地突出了本課的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的問(wèn)題意識(shí),，使幼兒積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在活動(dòng)中,，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，體驗(yàn)了分類(lèi)方法，很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),。

本節(jié)課整個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行,，從地球媽媽呼吁大家保護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收,，垃圾回收后能怎么再利用,，到最后的鞏固垃圾分類(lèi)的小游戲，幼兒一直在歡快的動(dòng)畫(huà)片中進(jìn)行著活動(dòng),，整節(jié)課下來(lái),，老師講的輕松，幼兒愉快的掌握新知,，這些都有賴(lài)于課件對(duì)幼兒的吸引力,。當(dāng)然，在鞏固環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)某些垃圾屬于哪一類(lèi)不能肯定時(shí),，如果能夠利用交互的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類(lèi)時(shí)的圖像,，那更有利于孩子對(duì)垃圾分類(lèi)知識(shí)的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不是每個(gè)人隨口說(shuō)說(shuō)而已就可以做到的,，我們要從自己開(kāi)始,，從幼兒園和自己家的周邊環(huán)境開(kāi)始，將我們生活中的垃圾分類(lèi),，送回屬于它自己的家,。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士,，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力,。

通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間,、生存的環(huán)境,，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十二

1,、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放,。

2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng),，鍛煉動(dòng)手能力,。

已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干,，垃圾標(biāo)記若干,。

1、出示垃圾標(biāo)記,，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí),。

師：今天，教師里來(lái)了很多小客人,，看看他們是誰(shuí),？他們的名字叫xx標(biāo)記。（幼兒先觀(guān)察再練習(xí)講述）

2,、教師操作情境表演,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：（以標(biāo)記的角色講述）我今，請(qǐng)保天是來(lái)找我的朋友的,，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣,，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎,？

3,、幼兒嘗試操作。

請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里,，其余幼兒在一旁檢查,。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）

4、幼兒獨(dú)立操作,，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾,。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

5,、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十三

1,、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾,，保護(hù)環(huán)境的重要性,。

2、掌握相關(guān)知識(shí),，初步學(xué)會(huì)給垃圾分類(lèi),，能樹(shù)立節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

有關(guān)垃圾的資料

一,、什么是垃圾

垃圾就是沒(méi)有用的、準(zhǔn)備扔掉的東西

二,、垃圾到哪里去了

我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾,，你知道這些垃圾它們到哪里去了嗎垃圾處理的通常方法大多處于傳統(tǒng)的堆放填埋方式，占用上萬(wàn)畝土地;并且蟲(chóng)蠅亂飛,，污水四溢，臭氣熏天,，嚴(yán)重地污染環(huán)境,。人們大量地消耗資源，大規(guī)模生產(chǎn),，大量地消費(fèi),，又大量地生產(chǎn)著垃圾。

三,、了解垃圾的危害

出示有關(guān)垃圾危害的資料,，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劺暮μ帯?/p>

小結(jié)：垃圾氣味難聞,，破壞風(fēng)景;垃圾侵占土地，使人們生活的地方越來(lái)越小;垃圾中的病毒,、病菌會(huì)讓人生病,。

四、分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)

垃圾,，只有在混在一起的時(shí)候才是垃圾,，一旦分類(lèi)回收就都是寶貝。垃圾分類(lèi)就是在源頭將垃圾分類(lèi)投放,，并通過(guò)分類(lèi)的清運(yùn)和回收使之重新變成資源……

分類(lèi)處理垃圾的優(yōu)點(diǎn)：

1,、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕,。垃圾分類(lèi),，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì),，減少占地;

2,、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害;土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn),。因此回收利用可以減少危害;

3、變廢為寶：回收1500噸廢紙,，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木,。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源,。大家也可以利用易拉罐制作筆盒,，既環(huán)保，又節(jié)約資源,。

五,、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)記，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)

出示新型垃圾箱照片,，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn),。

如今中國(guó)生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾,、有害垃圾和其他垃圾,。

可回收垃圾主要包括廢紙、塑料,、玻璃,、金屬和布料五大類(lèi)。

廚余垃圾包括剩菜剩飯,、骨頭,、菜根菜葉,、果皮等食品類(lèi)廢物。

有害垃圾包括廢電池,、廢日光燈管,、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等,，這些垃圾需要特殊安全處理,。

其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土,、衛(wèi)生間廢紙,、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水,、地表水,、土壤及空氣的污染。

垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 垃圾分類(lèi)教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十四

1,、了解可回收和不可回收垃圾,，并能進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

2,、樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。

視頻,、課件、幼兒收集的生活垃圾等等

一,、對(duì)比照片,，了解垃圾是哪里來(lái)的

二、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

1,、幼兒討論：如何清理公園的垃圾

2、結(jié)合圖片,，認(rèn)識(shí)垃圾箱上的標(biāo)記

3,、播放視頻,，了解可回收垃圾與不可回收垃圾

4、幼兒討論,，哪些是可回收的哪些是不可回收的垃圾

5、教師小結(jié),，垃圾分類(lèi)擺放的好處

三,、電腦游戲,、操作活動(dòng)，進(jìn)行垃圾分類(lèi)

1,、電腦游戲,，幼兒判斷哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

2、幼兒分散操作送垃圾

3,、師生一起檢查講評(píng)幼兒垃圾分類(lèi)情況

四,、談話(huà)小結(jié)，進(jìn)行教育

鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能進(jìn)行垃圾分類(lèi)

延伸活動(dòng)：可回收垃圾經(jīng)過(guò)人們處理還是有用的,，人們?cè)趺刺幚磉@些可回收垃圾，請(qǐng)大家回去查一查,，把你知道的處理垃圾的知識(shí)告訴大家,。