做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇1

一,、學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生雖然年齡小,，但是好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高,，擁有活躍的思維并具備一定的動(dòng)手能力,。根據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力為主的橡皮泥制作課,。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力,，并在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，合作交流和主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng),、熱愛學(xué)習(xí)、勇于探索實(shí)踐的良好品質(zhì),。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí),，并學(xué)會(huì)主動(dòng)交流,、合作分享、實(shí)踐創(chuàng)新,。

3,、學(xué)習(xí)和掌握手工制作的基本知識(shí),、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析,、整理信息、解決問題的能力,，并在動(dòng)手中激發(fā)學(xué)生欣賞美,、創(chuàng)造美的能力。

三,、教學(xué)任務(wù)：

充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,，活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美,、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),，形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，采用個(gè)人,、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,，組織好校本課程的實(shí)施,。

四、教學(xué)措施

1,、多種形式培養(yǎng)興趣,，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,，有意識(shí),、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2、尊重學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，教師講授、指導(dǎo)少而精,，盡量讓學(xué)生多練,、多動(dòng)，多給學(xué)生時(shí)間以發(fā)揮創(chuàng)作空間,。

3,、采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式,，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅,、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,。

4,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā),。

5,、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,，教師應(yīng)從學(xué)生的能力,、效果等差異出發(fā)，因材施教,，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

五,、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

（略）

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇2

一,、指導(dǎo)思想

通過小足球射門的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生足球技術(shù),，體驗(yàn)射門的樂趣,，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等能力,，培養(yǎng)學(xué)生參與足球活動(dòng)的興趣和意識(shí),，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。以激發(fā)學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)為核心,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、運(yùn)動(dòng)參與：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的能力,，發(fā)展學(xué)生奔跑,、跳躍、靈敏,、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),。

2,、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),。

3,、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門,。

4,、心理健康：充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5,、社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三,、學(xué)生分析

我校地處城,、農(nóng)、牧區(qū)結(jié)合部,，學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),，特別是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生家庭的差異較大,，特別是外來流動(dòng)人口,，收入低，生活環(huán)境較差,，課余時(shí)間基本沒能參與到足球活動(dòng)中,，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿足自己的欲望

望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣,。因此,，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),，提高足球技術(shù),；課余時(shí)間，對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),，讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng),。

四、教材分析

射門是足球運(yùn)動(dòng)中最令人興奮的組成部分,，青少年天生就有一種射門的欲望,。通過小足球射門與游戲活動(dòng)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),，能充分運(yùn)用到游戲和比賽中去,。讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，發(fā)展奔跑,、跳躍,、靈敏,、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與的積極性,，促進(jìn)心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。

五,、射門動(dòng)作要領(lǐng)

1,、立得要穩(wěn)：支撐腳的位置要正確、穩(wěn)定,，兩臂要自然張開保持身體平衡,。

2、看得要準(zhǔn)：判斷好來球的方向,、力量和速度,，觀察防守球員的位置和空隙并選擇好射門角度。

3,、起腳要快：完成射門動(dòng)作的一剎那,，動(dòng)作要果斷、快速,、突然,。

4、下腳要狠：腳觸球的一剎那,，力量要適當(dāng),，動(dòng)作要狠。

5,、向前跟進(jìn)：射門后千萬不要止步后仰要隨球向前上步,，爭(zhēng)取補(bǔ)射或其他傳球動(dòng)作。

六,、學(xué)校場(chǎng)地器材

7人足球場(chǎng)一個(gè),，小球門兩付，小足球,、標(biāo)志桶等一批器材,。

七、教學(xué)思路

1,、復(fù)習(xí)運(yùn)球繞桿,、分組搶截球等練習(xí)，提高學(xué)生的球感,。

2,、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)，提高腳內(nèi)

側(cè)傳球技術(shù),。

3,、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù),，結(jié)合射門游戲，提高學(xué)習(xí)足球的興趣,。

4,、分小組比賽，把腳內(nèi)側(cè)射門運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中,。（三人,、五人足球規(guī)則的教學(xué)）

5、最終讓學(xué)生體驗(yàn)到參與足球運(yùn)動(dòng)的樂趣,。

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇3

個(gè)模塊分三個(gè)單元（Unit）,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二和第三單元提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括歌謠和小詩(shī),。

通過對(duì)歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性,；第三通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。

本冊(cè)書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,，特設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,，主要有以下內(nèi)容：?jiǎn)柡虿⒒貞?yīng)；詢問姓名,、年齡,、地點(diǎn)、物品等,，并給予回答,；數(shù)字1-12；談?wù)撊?、物品,、地點(diǎn)、動(dòng)物,；表達(dá)自己的喜好等,。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義,，逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的能力,。

四,、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生能聽懂,、會(huì)說一些簡(jiǎn)單的日常交際用語，并能在情境中運(yùn)用,。

2,、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音,、書寫及中文意思,。

3、通過歌曲,、游戲,、歌謠、游戲,、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,。

五、教學(xué)措施

1,、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，精心設(shè)計(jì)教案,。

2、更新教育觀念,，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主,、平等,、和諧、合作的教育觀,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí),。

3、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率,，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力,，在課堂上,，有講有練，精講精練,，有動(dòng)有靜,，讓學(xué)生說起來,，動(dòng)起來。

4,、實(shí)行開放式教學(xué)方式,，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流,。

六,、教改設(shè)想

1、應(yīng)用英語教學(xué)活動(dòng)研究英語教學(xué)模式,，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

七,、教學(xué)進(jìn)度

由于一年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語有一段認(rèn)識(shí)的過渡時(shí)期,，所授內(nèi)容不宜太多、太快,，授完一定的內(nèi)容后,，必須進(jìn)行鞏固練習(xí)；而此套教材內(nèi)容涉及多且廣（全書13個(gè)模塊（Module）,，每個(gè)模塊分三個(gè)單元）,，所以每個(gè)模塊（Module）需3至4個(gè)課時(shí)，又一周只有兩節(jié)英語課,，因此本期教完第八模塊（Module 8 Animals）,，其余的下個(gè)學(xué)期繼續(xù)。

周 次 內(nèi) 容

1-2周 Hello!

3-4周 My name is Panpan.

5-6周 Introductions.

7-8周 Colours.

9-10周 Classroom.

11-12周 Numbers 6-10.

13-14周 Schoolbag.

15-16周 Animals.

17周 Rivision and text

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇4

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)現(xiàn)有 6 個(gè)班,，共有學(xué)生約 290 人，從年齡層次上來看,，這個(gè)年齡是學(xué)習(xí)外語的最佳年齡段,，此時(shí)的兒童大腦有較大的可塑性，如果能加之以正確的引導(dǎo),，學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)會(huì)得以充分發(fā)揮,。但由于學(xué)生年齡較小,，自控能力不強(qiáng)，在教學(xué)過程中要注意他們的生理,、心理特點(diǎn),，充分發(fā)揮其表現(xiàn)欲、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn),，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、教材體系分析

我們所使用的清華大學(xué)出版社的《小學(xué)英語》一條龍教材體現(xiàn)了新的教育思想,、新的語言觀和外語學(xué)習(xí)觀。以發(fā)展語言實(shí)踐能力為主線,，突出語言的交際功能及其工具性特點(diǎn),；以培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力為最終目的，同時(shí)注意學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性強(qiáng),，以主題為單元，由淺入深,，循序漸進(jìn),，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散,。生詞分布適當(dāng),，合理重復(fù)，并根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),、認(rèn)知水平和語言能力,，選擇、編排句型,、課文,、歌曲等語言材料。教材體系還注意體現(xiàn)對(duì)聽,、說,、讀、寫的嚴(yán)格訓(xùn)練和綜合運(yùn)用語言能力的培養(yǎng),。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的是《小學(xué)英語》 1A ,，教材采用限定結(jié)構(gòu)和情景教學(xué)相結(jié)合的編排體系，選擇詞頻,、與兒童生活密切的詞匯和句型,，把話題、語言結(jié)構(gòu)和語言情景有機(jī)結(jié)合起來，并分成三個(gè)階段,， 1A 屬于純語音,、語調(diào)輸入階段，教學(xué)完結(jié)是“聽說為主”,，著重培養(yǎng)語感,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

本冊(cè)教材（ 1A ）共分 5 個(gè)單元,，每單元 7 課,，全書共 35 課。其中每個(gè)單元第 7 課為復(fù)習(xí)課,，以有趣的教學(xué)活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)主要內(nèi)容,。每課后都有所學(xué)詞匯和句型編寫的歌曲輔助教學(xué)，旨在使小學(xué)生在輕松愉快,、生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)用英語說自己想說的話。

三,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及重,、難點(diǎn)。

（一） 教學(xué)目的

1,、課堂上,，借助實(shí)物、圖片,、老師的動(dòng)作,、表情，能對(duì)教師用英語提出的要求做出基本正確的反應(yīng),。

2,、能聽懂、并根據(jù)實(shí)物,、圖片、動(dòng)作等,，用正確的語音語調(diào)說出所學(xué)單詞 100 個(gè)左右,。

3、會(huì)唱所學(xué)的英文歌曲,。

（二） 重,、難點(diǎn)

_______重點(diǎn)單詞和句型。

四,、主要教學(xué)措施

1 ,、習(xí)得入手，一日一讀

英語學(xué)習(xí)是一種語言學(xué)習(xí)，需要的是習(xí)得的過程,。只有大量的輸入才回有少量的輸出,，但我們一周三課時(shí)并不能達(dá)到這種習(xí)得效果，因此我們要求學(xué)生每日必讀英語,，除了在校周一,、周四早讀，周二晚讀的時(shí)間,，還要培養(yǎng)學(xué)生在家中也能夠每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。但是學(xué)生回家是否能堅(jiān)持聽磁帶、說英語,、唱兒歌,，教師又該如何反饋？我想我們可以通過多元化評(píng)價(jià)為載體,，采用多種方法,，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生在校,、在家的英語學(xué)習(xí)情況,。如及時(shí)通過短信平臺(tái)反饋給家長(zhǎng)學(xué)生課堂上的基本情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的課堂習(xí)慣,。學(xué)生回家聽磁帶,、讀英語、唱歌謠都可以讓家長(zhǎng)簽字,，老師可以通過家長(zhǎng)反饋的信息發(fā)給學(xué)生“小標(biāo)志”,，當(dāng)“小

標(biāo)志”積攢到了 10 個(gè)就可以換一張寫有： You’re a super star in English class. 的小喜報(bào)。

2 ,、目標(biāo)導(dǎo)航,，一月一查

我校英語教學(xué)總的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步地運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，一年級(jí)的英語教材具有詞匯量大,、內(nèi)容主題化等特點(diǎn),，讓學(xué)生在低年級(jí)階段掌握大量單詞的聽和說，再輔之以兒歌教學(xué),，激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,。同時(shí)為了更好地督促學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，每月對(duì)學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容隨堂進(jìn)行全面抽查并記錄,，同時(shí)把總結(jié)結(jié)果以短信的形式發(fā)給家長(zhǎng),，起到共同督促的作用。

3 ．搭建活動(dòng)平臺(tái),，拓寬發(fā)展空間

一年級(jí)的同學(xué)主要開展“口語小明星”和“歌唱小百靈”的評(píng)選,。在 11 月我們還要開展“英語演唱秀”活動(dòng),。（詳見：“英語演唱秀”活動(dòng)方案。）

一年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃2

一,、學(xué)生的認(rèn)知能力,、習(xí)慣態(tài)度分析：

一年級(jí)小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃,，接受能力,、模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,，但由于年齡的特點(diǎn),，注意力容易分散，所以在本學(xué)期,，還有待培養(yǎng)學(xué)生的'良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。

二,、教學(xué)目的,、任務(wù)：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,；

2、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音,、語調(diào),；

3、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令,；

4、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；

5,、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠,；

6,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,；

7,、初步了解外國(guó)文化習(xí)俗。

三,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做事情,，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)單的指令；

2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,；

3,、能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，能說簡(jiǎn)單的英文歌謠,；

4,、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品,。

四,、主要措施：

1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學(xué)生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí),。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動(dòng)有靜,，讓學(xué)生說起來,，動(dòng)起來。

4,、實(shí)行開放式教學(xué)方式,，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力,。

5,、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,，能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

作為一名小學(xué)英語教師,，我們要應(yīng)用英語教學(xué)活動(dòng)研究英語教學(xué)模式,，研究探討英語教學(xué)最佳教學(xué)方案,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師主導(dǎo)作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

一年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃7

一,，指導(dǎo)思想：

國(guó)家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)體驗(yàn),，實(shí)踐，參與,，交流和合作的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情.任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果,，課堂中師生和生生的互動(dòng)和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得,，并最終達(dá)到掌握語言的目的.“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中,，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺中學(xué)會(huì)英語,，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力.這里,，英語只是一種完成任務(wù)的工具，一種技能,，而不是僅僅作為一門知識(shí)來學(xué)習(xí).對(duì)于小學(xué)英語課堂來講,，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù),，完成任務(wù)所需要的其他前提知識(shí)以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等,，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動(dòng)中可用的具體內(nèi)容.

二，學(xué)情分析

一年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能較大限度地發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，積極參與英語游戲，比賽,，表演英語歌曲,，朗誦小詩(shī)歌，角色表演等各種英語活動(dòng),，能與其他同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互交流,，成功地共同完成各項(xiàng)任務(wù).但有部分學(xué)生心理上緊張，怕犯錯(cuò),，信心不足，其心理語言活動(dòng),，說話能力自然受影響,，不愿開口講，聽,，說,，讀都練習(xí)得不夠.

三， 教材分析

這套教材采用“以題材為綱的功能--結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想,，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,，同時(shí)體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的與那則,，做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合,，并體現(xiàn)了國(guó)家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教育動(dòng)態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”. 本冊(cè)教材是——New Stand English，全書共分為11個(gè)模塊,，每個(gè)模塊分為2個(gè)單元.一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí),，包括一首歌謠或小詩(shī).歌謠和小詩(shī)的學(xué)習(xí),，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二市提高發(fā)音的正確性,；三是通過這些英語國(guó)家兒童所熟知的歌謠,，介紹一定的西方文化.這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量?jī)和矚g的教學(xué)活動(dòng),，運(yùn)用了歌曲,，詩(shī)歌，韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的TPR活動(dòng),，而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征,，精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)，精美的畫面,，有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向.

四,，重點(diǎn)難點(diǎn)分析

學(xué)習(xí)如何用英語稱呼爸爸，媽媽以及他們的工作,，如何說明物品是誰的,，學(xué)習(xí)用英語說身體部位

學(xué)說一些常見的動(dòng)物并描寫他們的特征

學(xué)習(xí)如何邀請(qǐng)朋友一起參加活動(dòng)

表達(dá)和詢問喜歡什么體育活動(dòng)，什么食物以及什么玩具

五,，教學(xué)措施

1.組織形式多變,，積極擴(kuò)大交際空間,，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動(dòng).課堂活動(dòng)常見的組織形式有：個(gè)體活動(dòng)，對(duì)子活動(dòng),，分排分組練習(xí),，四人或六人小組活動(dòng)和全班活動(dòng)等.這些活動(dòng)各有所長(zhǎng)，其中對(duì)子活動(dòng)和小組活動(dòng)更有利于擴(kuò)大參與面,，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作,，擴(kuò)大交際空間.因此應(yīng)盡量避免單一，枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式,，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配,，使課堂節(jié)奏明快，張弛有度.

2.提倡任務(wù)型教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)以致用.在教學(xué)中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的支配感,；鼓勵(lì)學(xué)生們將語言看作是工具,，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中,，通過思考,，調(diào)查，討論,，交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿,，動(dòng)作，關(guān)鍵詞,，圖畫等)來交際解決問題,，完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語做事情”的目的.

3,，盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境.利用圖片,，模型，實(shí)物,，簡(jiǎn)筆畫等教具,，利用自己的手勢(shì)，動(dòng)作,，表情等體態(tài),，利用CAI課件，錄音,，錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，使英語教學(xué)變得生動(dòng)，形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場(chǎng)合,，營(yíng)造英語交際情境和氣氛.

六,，教學(xué)進(jìn)度

Module1 第一，二 周 Module 2 第二,，三周

Module3 第四,，五 周 Module 4 第五，六周

Module5 第七,，八周 Module 6 第八,，九周

Module7 第十，十一周 Module 8 第十一,，十二周

Module9 第十三，十四周 Module 10 第十四,，十五周

Review 第十六,，十七周 考試 第十八周

一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃表篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國(guó)的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心科技的新發(fā)展,。

二、教學(xué)資源分析

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論,。

3、建立科學(xué)概念,讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱。

因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí),以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)記筆記,并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去。

四,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1,、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

7,、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià):是指在課堂教育教學(xué)過程中,教師針對(duì)學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為,作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

2,、教師自我反思:是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,對(duì)其合理性,成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

五、日程安排

三月份

1,、制定課題組計(jì)劃,。

2、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

四月份

收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),互相聽課,進(jìn)行一

次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

六月份

1,、歸納收集資料,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果,。

2、做好期末復(fù)習(xí)工作,。

3,、撰寫學(xué)期工作總結(jié)。