基礎教育均衡化以體現(xiàn)教育公平為最主要目的,最大限度地保障所有受教育者有平等接受教育的機會。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇學校均衡發(fā)展工作總結,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考。

學校均衡發(fā)展工作總結 篇1

該區(qū)把貫徹全國教育工作會議精神,，推進義務教育均衡優(yōu)質發(fā)展作為教育工作的首要任務來抓,，通過“雙創(chuàng)雙樹”(創(chuàng)名牌學校，創(chuàng)特色學校;培樹名校長,、培樹名教師)活動的開展和 “兩抓一深化一打造”(內抓教師隊伍,，強素質、增內涵,，在教育教學成果上創(chuàng)一流;外抓標準化學校建設;深化特色學校創(chuàng)建;打造一支過硬的學校領導班子隊伍)重點工作的推進,，有力促進了辦學條件、辦學水平,、師資隊伍,、教育質量的均衡優(yōu)質發(fā)展。在推進義務教育均衡發(fā)展的過程中,，他們的主要做法：

一是努力改善辦學條件,，讓硬件先均衡。近年來,，該區(qū)累計投入2億元,，實施了校舍改造、標校建設,、集中供熱,、環(huán)境改善和現(xiàn)代教育技術裝備“五大工程”。先后完成了10所學校的校舍改造,、6所學校的標準化學校改造,、16所學校的集中供熱改造，對全區(qū)學校,，特別是邊遠薄弱學校的校園環(huán)境進行了美化,、綠化、亮化,，對內部設施進行了升級,，鋪設塑膠跑道(塑膠操場)13條,，更新桌凳1.3萬余套、購置電子白板130套,，多媒體85套,、新配電腦800余臺。目前,，全區(qū)27所學校全部實現(xiàn)了集中供熱(5所學校為空調取暖),，全部建成了校園網(wǎng)，校校實現(xiàn)了光纖上網(wǎng)和多媒體進課堂,，實現(xiàn)了區(qū)域辦學條件的均衡配置,。

二是加強兩支隊伍建設，讓校校出名師,。為全面提升校長素質,，該區(qū)專門制定了校長培訓計劃，先后開展了26期“校長論壇”,，組織27名校長,，赴北京師范大學“全國骨干教師高級研修班”進修，并到北京史家小學,、北京第二實驗小學等名校掛職鍛煉,，到山東向陽小學、江蘇洋思中學,、義烏實驗小學,、上海市盧灣區(qū)第一中心小學、尚德實驗學校等全國知名學校進行參觀學習,。同時聘請師大教授,、學院教授、一中校長為學校校長講課,。要求學校校長不僅要會管理學校,，還要有明確的辦學思路和辦學思想;不僅是一名管理者，還要成為一名教育專家;不僅要親自任課,，還要成為教育科研的帶頭人,。近年來，先后有4名校長被評為“省骨干校長”,，5名校長被評為省特級教師，6名校長被市評為優(yōu)秀科研型校長,。在抓好校長隊伍建設的同時,，該區(qū)在全區(qū)中小學教師中實施了“教壇新秀——教學能手——骨干教師——名師”的梯隊式名師培養(yǎng)體系,，通過加強教育聯(lián)盟體建設,，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教,、開展校際間的師資交流和教研團隊建設等措施，構建了區(qū)域教師團隊均衡發(fā)展的新體系,。近年來，先后從師范類畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師,，培養(yǎng)出國家,、省、市級骨干教師230余人,，400余名教師在全國,、省、市各類教學比賽中獲獎,。

三是全面提升教育質量,，讓課堂更高效。該區(qū)把減輕學生負擔,、保護學習興趣,、實現(xiàn)主動學習作為打造高效課堂、提高教育質量的重要舉措,。通過“三個創(chuàng)新,、一項改革”來提高課堂教學效率。“三個創(chuàng)新”,，即創(chuàng)新備課(實行同頭備課,、集體備課、教案學案兼?zhèn)?、教案統(tǒng)領,、個案創(chuàng)新)、創(chuàng)新教法(利用現(xiàn)代化教學手段,，加強師生互動,、生生互動，調動學生學習積極性),、創(chuàng)新反思(將課后反思變?yōu)檎n前充分準備,、課中積極應變、課后總結反思),。“一項改革”,，即作業(yè)改革(體現(xiàn)兩化一精：生活化、個性化,、少而精),。在打造高效課堂的過程中，采取“發(fā)現(xiàn)典型,、總結經(jīng)驗,、示范引領、以點帶面”的工作方法,，如趙都小學探索出的“5+_”模式,、實行“作業(yè)紙”,，小學總結出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學校探索出“先學后教,，以學定教,，當堂訓練，變式提高”的教學模式,，回車巷小學的“預習紙”,、“當堂測試卡”、“每課必會”,，優(yōu)化了作業(yè)內容,，優(yōu)化了作業(yè)目標，優(yōu)化了個性作業(yè),，都在教學實踐中取得了明顯的效果,，總結出了成型經(jīng)驗。

四是健全完善激勵機制,，讓評價更科學,。該區(qū)把推進義務教育均衡發(fā)展作為考核教育工作的一項重要指標，積極探索并構建符合素質教育要求的學校工作評價體系,，確立了“年終考核”與“定期考核”相結合,、“單校考核”與“盟?？己?rdquo;相結合的評價方式,。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動態(tài)考核，制定了《交好五本帳,，一期一亮相考核辦法》,，重點對校本革命實施和特色學校創(chuàng)建、改善辦學條件,、提升教育教學質量,、安全穩(wěn)定、校園文化建設等五項工作進行細化,、量化,，并根據(jù)學校規(guī)模分出了不同的序列，掛賬考核,，定期通報,，使大家處在同一條起跑線上開展競爭，有效激發(fā)了學校創(chuàng)

學校均衡發(fā)展工作總結 篇2

根據(jù)義務教育均衡發(fā)展督導評估工作方案要求,，我校認真組織學習各級政府下發(fā)的文件精神,，對照縣局評估方案及相關通知，我校細致認真扎實地開展整理匯總?，F(xiàn)將我校義務教育均衡發(fā)展工作情況匯報如下：

一,、學校概況

xx鎮(zhèn)中心學校畔于享有“十景”之一“水韻”美譽的香湖島東側，創(chuàng)辦于1997年,。20xx年8月遷入xx鎮(zhèn)奚集路一側原xx中學,。學校現(xiàn)占地面積2xx66.67平方米,，校舍建筑面積7xx5平方米,，擁有一棟教學樓、一棟藝術樓 ,、一棟綜合樓,，四跑道塑膠運動場 ，學校配設了多媒體教室,、華星愛心書屋,、衛(wèi)生體育室 、科學實驗室,、留守兒童室,、心理咨詢室、禮堂食堂等,。

中心學校學區(qū)現(xiàn)有學生1x人,，中心本部9x人，開設了x個教學班,，有17個班級超過省標準班,，學校從不設置重點班，從不按照分數(shù)排名,，招收的新生按照性別,、年齡均衡編班;芮村小學38人，開設4個班級,，四門小學6人只開設2年級1個班級,，教學點最大班額都不超過12人。具體見下表：

(略)

我校區(qū)域內學齡兒童較多,，學校發(fā)展教好,，家長選擇意向較高。學校實行學齡兒童“零障礙”入學,，同時沒有嚴格控制縣學校劃片就近入學要求,，因此學校出現(xiàn)超班額現(xiàn)象。針對以上問題,，我校多方征求意見,，達成以下整改方案：一、嚴格控制劃片入學,，依據(jù)就近入學要求招收生源,。二,、經(jīng)調研摸底本區(qū)域學齡兒童為950人左右，現(xiàn)因土地流轉,、河道拓建,，本區(qū)域將有x多戶安置到保沙倪家小區(qū)，摸底將有70多名學齡兒童移出本區(qū)域,。三,、學校將根據(jù)學校均衡發(fā)展實際，爭取政府,、縣局支持,，增加師資，增添班級,，控制班額,。

從下表中反映五年里我學區(qū)學齡兒童呈逐年減少的。

10~15五年中中心學校學生數(shù)

(略)

我?，F(xiàn)有教職工有x人,，中心本部在崗專任教師x人， x村小學在崗x人,四門小學在崗3人,。學校近年來加強教師的城鄉(xiāng)交流,，先后有五人上掛到城鎮(zhèn)學校學習，今年兩名教師回校,，成為學校新的教學骨干,。近年來，教育局為學校分配來音體美專職教師,，為學生的全面發(fā)展提供了保障,，為學校增添了活力，學校始終以機制創(chuàng)新為突破口,，促進師資水平均衡化,。

中心學校和教學點情況分別是 ：中心學校本部，面積大約為2xx66.67㎡,，校舍建筑面積為7xx5㎡,，體育運動場面積大約為9xx8㎡，招生范圍為xx社區(qū),、清涼渡,、奚村、水韻,、四門等6個行政村,，覆蓋人口數(shù)量大約為x萬人，學齡人口預測為1x人左右;芮村小學校園面積大約為3500㎡，校舍面積為5x㎡,，體育運動場面積大約為4x㎡,，招生范圍主要為x村行政村，該村大約有2x0人,，學齡人口預測為10人左右;x小學校園面積大約為x0㎡,，校舍面積為10x0㎡，運動場面積大約為420㎡,，招生范圍主要為四門行政村，該村大約有3000人,，學齡人口預測為10人左右;我校整個覆蓋人口大約為x萬人,，學齡人口預測為1x人左右，覆蓋面積為x平方千米,。

為整合教學資源,，做到均衡發(fā)展，我鎮(zhèn)目前三所學校分布大體合理,，中心本部學生就學距離最遠大約為3公里左右,，就學方式有接送車、騎自行車,、步行,、家長接送等形式，其中學校統(tǒng)計的接送車有10輛,，乘坐學生為147人,，線路為學校至芮村、清涼渡,、奚村,、雙橋、水韻,、十連新塘,，騎自行車的有260人，家長騎非機動車接送的有350人左右,，步行(包括家長步行接送)的有210人左右,。而芮村、四門就學距離最遠大約在1.5公里左右,，交通方式為家長接送和步行,。

如今學校已發(fā)展成為一所布局合理，校園文化濃厚,，教育教學氛圍濃郁的學校,。

學校管理：學校抓常規(guī)，教師抓師德，學生抓養(yǎng)成

學生管理：嚴中有愛,，懂得感恩,，持之以恒，要求適度,，言而有信,，率先垂范。

辦學宗旨：辦“群眾滿意的學校”,。

辦學理念：一切為了學生,，健康生活，快樂學習,，全面發(fā)展,。

培養(yǎng)目標：學會生活，學會學習,，學會做人,，學會創(chuàng)造。

校 訓：團結求真,、嚴謹奮進

校 風：民主和諧,、崇德兼善

教 風：以愛為源、學貴心悟

學 風：快樂學習,、健康成長

二,、辦學條件達標情況

在各級政府及主管部門的不斷關心扶持下，我校的校園硬件基礎建設有了很大提升,，運動場所,、綠化、圖書,、信息化辦公等大有改觀,。

1、校舍及場館建設：學校校舍建筑面積原共計6x5平方米,，生均x.x平方米,，學校現(xiàn)在整修統(tǒng)計校舍建筑面積共計7xx5平方米,，生均7.78平方米,，無危房及土木結構校舍;在原體育運動場館總面積6x0平方米，生均6.6平方米基礎上;20xx年新建四跑道塑膠運動場一個,，面積為3x0平方米,， 20xx年9月修整籃球場一個，學生羽毛球場2個,，截止20xx年9月底學校擴建整修了學生運動休閑場3x8平方米,，現(xiàn)學生運動場所為9xx8平方米,，生均達到10.xx平方米，基本滿足了學生運動,、休閑需要,。近三年，各級政府為我校在基礎建設方面投入近140萬元,，校容校貌煥然一新,。

2、圖書儀器設備：學校設有圖書閱覽室和科學實驗室,。學校原有圖書22500冊,，生均22.9冊，因部分圖書損耗老化和捐贈,，現(xiàn)圖書14x8冊,，生均15.15冊，圖書閱覽室面積為1x.76平方米,，每周都對學生開放，完善了借還手續(xù),，管理科學規(guī)范;科學實驗室達到省頒二類標準,，科學實驗室及儀器室面積為120平方米,實驗器材入柜，擺放有序,，實驗室使用正常,，有專任教師、有計劃,、有演示分組實,。

3、體,、音,、美、衛(wèi)及電教設備：學校體,、音,、美、衛(wèi)及心理咨詢室器材配備符合要求;原教學儀器設備總值為26x00元,，擁有計算機x臺,，生機比為8.42：1，20xx年8月省縣均衡發(fā)展在我?，F(xiàn)代化辦公投入x萬元,，增添了x臺計算機和x個班班通，新建了一個在線課堂,，同時學校還擁有計算機教室,、多媒體教室各1個，各室開課正常，有制度,、有記錄,。學校網(wǎng)絡接入在原有20M的基礎上于20xx年9月升為50M以上的光纖，教學軟件光盤有500課時,，教學資源有1200G以上,，教學軟件課時有目錄、正常使用,。

三,、教師隊伍建設情況

1、教師及校長任職情況,。學校本部現(xiàn)有專任教師60人,，本科以上學歷10人，崗位合格率為100%,，中級及以上教師33人,。校長參加校長崗位培訓3人次，均取得了培訓合格證書,，合格率100%,，依據(jù)縣級文件學校于20xx年交流副校長到縣活動中心，20xx年校長交流到本校,。

2,、學校搭建多種平臺，促進教師專業(yè)成長,。學習培訓是基礎,，引領教師從經(jīng)驗型到學習型的轉變。堅持外出培訓學習,，每學期派出學習達x人次,。我校提出“向課堂40分鐘要效益”，“課堂的有效性”的要求,，要激發(fā)學生學習欲望,，要引導激勵學生積極參與學習，并把學生課堂參與情況作為教學有效性的重要指標,，每年用于教師培訓的公用經(jīng)費不少于總經(jīng)費的5%,，20xx學校用于教師培訓的經(jīng)費為3.72萬元，總公用經(jīng)費的5.7%,，20xx年我校教師培訓經(jīng)費預算為6.75%,。

3、師德師風建設：學校歷來重視師德師風建設,，校長和教師能夠做到依法治校,、依法執(zhí)教,，幾年來無體罰學生和違法違紀問題;學校積極加強宣傳嚴禁征訂教輔資料，和教師簽訂了不參加有償家教和亂訂教輔資料承諾書,，積極做好減輕學生負擔工作,。

四、辦學行為及品味

1,、堅持正確的辦學方向,，提升教育質量。我校始終堅持遵循正確的辦學方向,，以培養(yǎng)學生的綜合素質為教育教學活動的目標,，開齊開足各門功課，有音體美專職教師各2人,，品社,、科學專職3人。積極施行“陽光體育”工程,，確保學生在校一小時的體育鍛煉時間,，以促進學生的全面健康發(fā)展，20xx年學生體質健康及時上報,，合格率為99.73%,，20xx年學生體質健康數(shù)據(jù)已于10月20日上報待審批中;每學年學校對學生進行一次體檢，及時向家長反饋情況,，近些年我校一直對學生的近視率進行了跟蹤，學生的近視率明顯在上升,，20xx年體檢的近視率達到15.63%,。學校不斷完善教育教學工作評估方案、標準,、程序,、辦法以及教育教學質量監(jiān)控、評估,、反饋機制,，學校制定了減輕學生課業(yè)負擔措施、制度等,。

2,、遵守法律法規(guī)，規(guī)范辦學行為,。國家的教育方針和各級教育主管部門制定的政策法規(guī)是規(guī)范辦學行為的行動指南,。一是做好“四免一補”惠民工程宣傳工作，堅決杜絕亂收費行為;二是管理用好公用經(jīng)費,，20xx年公用經(jīng)費下?lián)躼萬元,，按照545元/每生預算補助;20xx年下?lián)躼萬元,，按照605元/每生預算補助，生均公用經(jīng)費標準逐年增加,，由20xx~20xx年的335元/每生到20xx~20xx年的x元/每生,，而20xx年縣補貼提高增加到x元/每生;公用經(jīng)費使用做到有憑有據(jù)，不亂花費一分錢,，堅持勤儉節(jié)約原則;三是嚴格學生資助管理要求,，積極做好民生宣傳工作，我校有x名學生受到資助,，按4元/每天補貼學生家長銀行卡上;四是加強師生管理,，學校依據(jù)績效考核制度加強管理考核，維護師生權益;五是嚴格遵守“就近免試入學”不辦重點班不排名次的原則,，杜絕擇校擇班現(xiàn)象,，保障學生的受教育權。

3,、堅持“安全第一,，預防為主”的方針，學校積極做好“三防”建設,，安全有制度,、預案、保安門衛(wèi),，學校能經(jīng)常性的開展安全宣傳工作,，積極做好演練工作，我校是縣級“平安校園”學校,。在上級部門的統(tǒng)一指導協(xié)調下,，我校主動加強與家庭、社會以及警務,、交通,、文化、城管等職能部門的聯(lián)系和溝通,，共同營造平安和諧的校園環(huán)境,，維護師生安全。

4,、關愛留守兒童及三類殘疾兒童,。針對學校留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，學校積極應對,，成立留守兒童關愛委員會,，建立了“留守兒童”之家，配備了相應設備：電視,、電話,、電腦等,，在生活和學習上予以多方面的關心照顧，促進留守兒童成人成才,，目前學校有留守兒童x人,，分布在各個班級;對三類殘疾兒童學校對他們特殊關照，在班級安排,，學習和生活上提供方便,，給予資助、輔導等,，學校20xx~20xx年度有三殘兒童x人,，聽殘、肢殘各x人,，分布在501,、503、602,、603四個班級,，現(xiàn)有三殘兒童2人，分布在601,、603班,。

五、打造特色教育,，樹立窗口形象

以素質教育為突破口,，促進教育質量均衡化發(fā)展。一是全面推進素質教育,。 通過深化和諧育德教育創(chuàng)新工程,、大力推進體育、藝術,、科技教學工作,、開展“陽光體育”活動,，堅持每天鍛煉一小時,，開發(fā)實施校本課程、完善課業(yè)負擔減輕機制,、創(chuàng)新質量監(jiān)測評估,，確保學生健康幸福成長，促進學校教育水平提升,。二是著力打造特色學校,。以“特色項目—學校特色 ”為思路，通過專家支持,、項目扶持,、經(jīng)費資助等形式,，形成以“國學經(jīng)典”、 “硬筆書法”特色,。晨誦,、午讀、暮省,，“每日一幅字,，每周一展臺” 讓學生從小在傳統(tǒng)文化的熏陶中，做少年君子,。在傳承國學經(jīng)典的同時,，充分挖掘孩子潛能，對少數(shù)孩子進行特色訓練,，20xx年學校申請成為xx市擊劍基地,，擊劍隊的小運動員各類比賽中取得優(yōu)異成績。對于一些有音樂天賦和愛好的孩子,，學校成立了合唱團,，小演員們在縣市各類舞臺上展示了不凡的風采。三是全面加強教育科研,。教師在校,、片區(qū)、縣三級教研中都積極承擔公開課,，示范課,，參與課題研究。

教育均衡發(fā)展不等于教育平均發(fā)展,，均衡不是削峰填谷,，而是揚峰填谷。相信,，有國家教育發(fā)展規(guī)劃為目標,，有各級政府和教育主管部門的關愛支持，我們的教育一定能和諧均衡健康的發(fā)展,。

學校均衡發(fā)展工作總結 篇3

該區(qū)把貫徹全國教育工作會議精神,，推進義務教育均衡優(yōu)質發(fā)展作為教育工作的首要任務來抓，通過“雙創(chuàng)雙樹”(創(chuàng)名牌學校,，創(chuàng)特色學校;培樹名校長,、培樹名教師)活動的開展和 “兩抓一深化一打造”(內抓教師隊伍，強素質,、增內涵,，在教育教學成果上創(chuàng)一流;外抓標準化學校建設;深化特色學校創(chuàng)建;打造一支過硬的學校領導班子隊伍)重點工作的推進，有力促進了辦學條件,、辦學水平,、師資隊伍,、教育質量的均衡優(yōu)質發(fā)展。在推進義務教育均衡發(fā)展的過程中,，他們的主要做法：

一是努力改善辦學條件,，讓硬件先均衡。近年來,，該區(qū)累計投入2億元,，實施了校舍改造、標校建設,、集中供熱,、環(huán)境改善和現(xiàn)代教育技術裝備“五大工程”。先后完成了10所學校的校舍改造,、6所學校的標準化學校改造,、16所學校的集中供熱改造，對全區(qū)學校,，特別是邊遠薄弱學校的校園環(huán)境進行了美化,、綠化、亮化,，對內部設施進行了升級,，鋪設塑膠跑道(塑膠操場)13條，更新桌凳1.3萬余套,、購置電子白板130套,，多媒體85套,、新配電腦800余臺,。目前，全區(qū)27所學校全部實現(xiàn)了集中供熱(5所學校為空調取暖),，全部建成了校園網(wǎng),，校校實現(xiàn)了光纖上網(wǎng)和多媒體進課堂，實現(xiàn)了區(qū)域辦學條件的均衡配置,。

二是加強兩支隊伍建設,，讓校校出名師。為全面提升校長素質,，該區(qū)專門制定了校長培訓計劃,，先后開展了26期“校長論壇”,，組織27名校長,，赴北京師范大學“全國骨干教師高級研修班”進修，并到北京史家小學,、北京第二實驗小學等名校掛職鍛煉,，到山東向陽小學,、江蘇洋思中學、義烏實驗小學,、上海市盧灣區(qū)第一中心小學,、尚德實驗學校等全國知名學校進行參觀學習。同時聘請師大教授,、學院教授,、一中校長為學校校長講課。要求學校校長不僅要會管理學校,，還要有明確的辦學思路和辦學思想;不僅是一名管理者,，還要成為一名教育專家;不僅要親自任課，還要成為教育科研的帶頭人,。近年來,，先后有4名校長被評為“省骨干校長”，5名校長被評為省特級教師,，6名校長被市評為優(yōu)秀科研型校長,。在抓好校長隊伍建設的同時，該區(qū)在全區(qū)中小學教師中實施了“教壇新秀——教學能手——骨干教師——名師”的梯隊式名師培養(yǎng)體系,，通過加強教育聯(lián)盟體建設,，鼓勵優(yōu)秀教師到薄弱學校任教、開展校際間的師資交流和教研團隊建設等措施,，構建了區(qū)域教師團隊均衡發(fā)展的新體系,。近年來，先后從師范類畢業(yè)生中擇優(yōu)錄用400多名教師,，培養(yǎng)出國家,、省、市級骨干教師230余人,，400余名教師在全國,、省、市各類教學比賽中獲獎,。

三是全面提升教育質量,，讓課堂更高效。該區(qū)把減輕學生負擔,、保護學習興趣,、實現(xiàn)主動學習作為打造高效課堂、提高教育質量的重要舉措,。通過“三個創(chuàng)新,、一項改革”來提高課堂教學效率。“三個創(chuàng)新”，即創(chuàng)新備課(實行同頭備課,、集體備課,、教案學案兼?zhèn)洹⒔贪附y(tǒng)領,、個案創(chuàng)新),、創(chuàng)新教法(利用現(xiàn)代化教學手段，加強師生互動,、生生互動,，調動學生學習積極性)、創(chuàng)新反思(將課后反思變?yōu)檎n前充分準備,、課中積極應變,、課后總結反思)。“一項改革”,，即作業(yè)改革(體現(xiàn)兩化一精：生活化,、個性化、少而精),。在打造高效課堂的過程中,，采取“發(fā)現(xiàn)典型、總結經(jīng)驗,、示范引領,、以點帶面”的工作方法，如趙都小學探索出的“5+X”模式,、實行“作業(yè)紙”,，小學總結出的高效課堂六大模塊，聯(lián)紡學校探索出“先學后教,，以學定教,，當堂訓練，變式提高”的教學模式,，回車巷小學的“預習紙”,、“當堂測試卡”、“每課必會”,，優(yōu)化了作業(yè)內容,，優(yōu)化了作業(yè)目標，優(yōu)化了個性作業(yè),，都在教學實踐中取得了明顯的效果,，總結出了成型經(jīng)驗。

四是健全完善激勵機制,，讓評價更科學,。該區(qū)把推進義務教育均衡發(fā)展作為考核教育工作的一項重要指標,，積極探索并構建符合素質教育要求的學校工作評價體系，確立了“年終考核”與“定期考核”相結合,、“單校考核”與“盟?？己?rdquo;相結合的評價方式,。將每年年終“一錘定音式”的靜態(tài)考核變?yōu)榻?jīng)常性的動態(tài)考核，制定了《交好五本帳,，一期一亮相考核辦法》,，重點對校本革命實施和特色學校創(chuàng)建、改善辦學條件,、提升教育教學質量,、安全穩(wěn)定、校園文化建設等五項工作進行細化,、量化,，并根據(jù)學校規(guī)模分出了不同的序列，掛賬考核,，定期通報，使大家處在同一條起跑線上開展競爭,，有效激發(fā)了學校創(chuàng)先爭優(yōu)的工作熱情,。同時，將區(qū)內的教育聯(lián)盟體進行捆綁式考核,，使強校從師資,、管理、科研,、資源等各個領域全力幫扶弱校,，有效地縮小了校際之間的差距,，推動了義務教育的均衡發(fā)展,。

學校均衡發(fā)展工作總結 篇4

學生有差異,，教師有差別,，學校內部肯定存在教育不均衡的現(xiàn)象?？s短差距,，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任,。為此學校在全面貫徹教育方針,，開足開齊課程;深化教育改革,，加速學校發(fā)展;加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力,，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一,、成立了以校長為組長的教育均衡發(fā)展評估驗收創(chuàng)建小組，下設六個工作組,，(1)學校校園文化組(胡志德),、(2)教育均衡發(fā)展檔案組(萬勇)、(3)圖書儀器衛(wèi)生組(朱有才),、(4)油漆粉刷組(夏明申),、(5)安全、接待組(呂佩懷),、(6)材料購置組(李征)

二,、采取緊急硬件建設措施

1、投入6800元公開招標教樓安電工程,，簽訂工程合同,，教樓安裝了照明線路和日光燈。2,、投入3500元制作宣傳版面,、標語和室牌。3,、教師不顧路途遙遠,，風雨無阻加班加點，尹長友,、萬勇帶病堅持工作整理教育均衡檔案材料,，中午啃一袋方便面。4,、投入2200元購置材料布置辦公室,、教室、檔案室,、圖書室,。5、投入2800元及時粉刷教室(多功能室)及外墻,、刷油漆,。6、投入7800元為豐富校園文化,，添置宣傳欄兩個,，布置了版面,。 7、投入6000元進行樓房補漏,。 8,、由于院墻長時間風吹雨打，風化,，院墻倒塌20多米,，及時維修院墻花2800元。 9,、擬建幼兒園一所,，投資38.5萬元,。由于條件限制,，操場在校外得不到充分利用。我們決定采取了以下做法： 1,、假期粉刷各個教室,。2、召開鄉(xiāng)鄰群眾會做好操場的清理工作,。 3,、安裝多媒體一臺。4,、購大型潛水泵一部解決師生吃水難的大問題,。

三、 優(yōu)化教育資源

隨著政府對教育投入地增加,，學校的辦學環(huán)境不斷改善,，軟、硬件建設都得到了長足地發(fā)展,，老百姓口碑越來越好,。本學區(qū)的孩子不再到外校擇校，并出現(xiàn)了回流現(xiàn)象,。一年級新生招生嚴格按教育局的規(guī)定,，學生家長持戶口本報名;轉學經(jīng)學校核實校長簽字方能辦理學籍手續(xù)。近三年我學區(qū)學生的入學率為100%,，輟學率為0,。我們正在探索小班化教學模式，讓本學區(qū)的孩子享有優(yōu)質的教育資源,。

四,、加強薄弱學科建設

我校按《基礎課程改革綱要》的要求，認真落實課程計劃,，開齊開足三級課程,，特別加強薄弱學科的課程建設,。課程實施的薄弱課程是校本課程，因為沒有教材,。難以推進的是綜合實踐活動課程,，

因為習慣了班級授課制的教師不知道怎么指導學生實踐。對這兩個課程校長親身參與,，親自上課,。

1、加強校本課程研究,，形成學校特色,。我校的校本課程是《家鄉(xiāng)贊歌》。我們的校本課程成果顯著,。

2,、推行綜合實踐活動課程，發(fā)展師生綜合能力,。綜合實踐活動課程我們由班主任任課,，因為沒有統(tǒng)一的教材，教師實施起來還是有一定的困難,，老師們一起制定了課程實施計劃,，共同備課，大家在探索的過程中總結了一些經(jīng)驗,。

3.增強輔助學科師資力量,，實現(xiàn)每個學科都有帶頭人。我校體育,、美術,、音樂、科學,、品社,、微機每個學科都由專職教師任課，在教師配備上,，考試學科與非考試學科的師資力量均衡,。對于這些學科的教師我們不要求他們全面發(fā)展，但一定要有一技之長,。以便發(fā)揮教師之長培養(yǎng)學生廣泛的興趣,。讓每個孩子找到適合自己發(fā)展的空間。

五,、實現(xiàn)資源共享

教師之間存在知識,、能力、經(jīng)驗等多方面的差異,，如何保證學生享受校內角是資源的平等,。我們首先從提高上下功夫,。

(1)加強師德建設，使每位教師都愛教育,、愛孩子,。小學教師之間知識、能力差異不大,，關鍵是有沒有愛心,。我們在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻精神,。同時評出教風楷模,，使大家學有榜樣。

(2)開設校園中的“百家講壇”,，提升校本培訓的品質,。

(3)組內教研,，實現(xiàn)資源共享,。我校每個教研組長都是學校的骨干教師，他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，加強組內教研,。 “示范課”、“精品課”,、“研討課”,、“競賽課”、“調研課”幾乎每周都有,，老師們有均等的鍛煉機會,。在每一節(jié)課前，組長都要帶領大家一起備課,，達成共識后,，一起搜集資料、制作課件,。有的組1人先講完課后,，發(fā)現(xiàn)了一些問題，馬上進行研究,，尋找新的方案,，其他的老師在不斷完善的基礎上課越講越好。在家長開放日中,，家長趕上什么課聽什么,。結果老教師上課游刃有余,，中青年教師各具特色，青年教師成長迅速,，所有的開放課都受到家長的贊譽,。我們靠不斷的提高贏得了家長的信任。

六,、讓每個學生體驗成功

學生在受教育的過程中,，受遺傳因素、家庭環(huán)境,、性格差異,、心理因素、智力發(fā)展水平,、學習方法的不同等表現(xiàn)出的教育成果存在較大差異,。作為教師我們一方面正視差異，另一方面因材施教盡量縮小差距,。即便是不能彌補,，也要讓每個孩子在不同方面體驗到成功。

首先,，教師尊重學生的人格,，一視同仁地對待每個學生。備課充分考慮學生差異,，分層教學課堂教學內容有一定的梯度,。

其次，逐步開設選修課程,，開發(fā)學生潛能,。讓每一個孩子體驗成功。

我校以教育均衡發(fā)展為契機,，使教師的專業(yè)素質得到全面提升,，學生的綜合素質得以提高，教師隊伍和諧發(fā)展,，學生得到差異化發(fā)展,，努力辦出人民滿意教育。

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