“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務,，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓,、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

小學六年級數學教學總結報告篇一

一,、認真?zhèn)湔n,，根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,。,，注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質量,，向40分鐘要成績,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,，使學生成為學習的主人，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。

二,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的興趣,。這個班的學生學習的氣氛總是死氣沉沉的,，紀律到是很好管，學習氛圍就全沒了,。一個簡單的問題問了幾遍,，下面總是靜悄悄的，不懂的不吱聲,，懂的也不吱聲,，有時你都要發(fā)火了，他們也還是用那雙無神的眼睛望著你,。這種情況,，首先，在上課前創(chuàng)設課堂氣氛就十分必要了,。所以,，在導入上,，我總是想方設法來個好的開頭，把他們活躍起來,。在授課過程中,，經常采用比一比，賽一賽的方式,，或是小組比,，或是男女生比，比計算的速度,，比算理算法的講解,，比應用題的解題方法及歸納它的結構等。

其次,，要訓練學生學會說話,。數學的思維是訓練出來，除了經常思考之外,，表達也顯得非常重要,，一個連話都說得不完整，表達不清楚的人,，他的思維是不活的,。如果一個學生能把老師所教的方法，算理算法清楚地說出來,，他還不會做數學嗎,？所以，在數學課上,，表達也是很重要的,。因此，在我的課堂上,，我要求每位學生都要學會表達,，不會的學生要認真聽會的學生先說，聽了幾個同學說之后,，再讓表達上有一定困難的學生試著說,，如果還是不行，讓他坐下來想想別人剛剛是怎么說的,，課后再說給同學們聽,，以此長期訓練，有些學生進步還是比較明顯,。

三,、抓數學基本技能，注重計算能力的提高?，F(xiàn)在的學生,，計算能力是越來越差,，造成這個情況的原因有很多，一是對新課程理念的理解存在偏差,；二是計算教學方法運用不當,。基于本班學生的基礎知識情況,，從一接觸這個班開始,，我便從最基礎的知識開始抓起，特別是從計算上抓起,，每天都進行一定量的計算練習,，計算題的類型多種多樣，有基本的四則運算練習,，有難度稍大的筆算練習,，有小數、分數,、百分數的計算，有簡便計算等等,，要求學生不僅會計算,，還要會講算理，還要逐步達到一定的計算速度和正確率,。

四,、解決問題是小學數學教學中一個難點，過去說是應用題,，大部分學生面對這些問題是總是措手不及,，主要的原因有是他們對于幾個量之間的關系沒有弄明白，如路程,、時間和速度這三個量之間,，許多學生不知道路程÷時間=速度，時間×速度=路程等,，這些在正反比例應用題中就更顯得十分重要,。面對這種情況，我的做法是先自己把一些相關的量之間的關系整理出來,，然后發(fā)到人手一份,，利用課余時間讓學生死記硬背,，許多應用題的解題技巧都是有公式可套的,，有些數學模型必須要記牢，只有明白它們之間的關系才能有效地解決實際問題,。

五,、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

六,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度,。對學困生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高學困生的成績,，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。關于學困生，我除了在課堂上多照顧他們外,，拉近了我們師生之間的距離,，使他們建立了自信心；其次,，對他們進行了輔導,，對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有存在的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭再創(chuàng)佳績,。

小學六年級數學教學總結報告篇二

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多,。古人云：教師是蠟燭是春蠶,；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè),，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育,，為師生服務,，向德藝雙馨的教師邁進。

一年來,，我端正工作態(tài)度,，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己,，重視政治學習,，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識,，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排,。

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點,。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,。針對低年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導、教學為主線,，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。小學六年級數學教學工作總結3篇

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起,。

請自覺遵守互聯(lián)網相關的政策法規(guī),，嚴禁發(fā)布色情、暴力,、反動的言論,。【留言需要審核】

（二）調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重抓好后進生轉化工作。

我利用課余時間組織教職工們到戶外活動,，四,、五月份組織老師們排球比賽，豐富來師門的業(yè)余生活,。

同時協(xié)助學校搞好安全工作，加強校園巡邏,，督促值周教師認真管理學生,，經常與班主任溝通，杜絕學?？赡馨l(fā)生的安全隱患,，與校醫(yī)配合，共同做好學校的疾病預防工作,。

總之,，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績,，但我知道,，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力,，我將不斷追求,，用似火的青春，赤誠的心靈,，辛勤地耕耘,，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生,，讓他們健康快樂地成長,。

小學六年級數學教學總結報告篇三

本學期，我結合自己教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己,，虛心學習，小學六年級上學期數學教學工作總結結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對小學六年級上學期數學教學工作總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材、備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集。小學六年級上學期數學教學工作總結

二,、增強專業(yè)技術水平

努力提高專業(yè)技術水平,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精講精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，我為不同層次的學生進行針對性的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的`輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。通過各種途徑ji發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，我特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學風。

我所教的六年級2班,，學生比較重視數學科,，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數不少的學生，因為怕被責備，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高學生的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。班里的后進生基礎太差,，考試成績都很差，有些同學是經常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數學的重要性,，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

小學六年級數學教學總結報告篇四

學期將過去,，可以說緊張繁忙而收獲多多。整體看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路,、新假想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的效果。為了克服不足,，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出以下總結：

備課時,，不但備學生,，而且備教材、備教法,。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學進程的程序及時間安排都做了具體的記錄,，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點,。每課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的親身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和進步教師的教學水評是十分有用,。

在課堂上我特別留意調動學生的積極性,，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生學得輕易，學得輕松,，覺得愉快,，留意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有益于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在取得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的進程,。提倡自主性學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者。這一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱,。，學天生了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的進程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀態(tài),，鼓勵學生的學習熱情，增進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和把握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的把握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的情勢，更多地關注學生已把握了甚么，取得了那些進步,，具有了甚么能力,。使評價結果有益于建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好,，增進學生的發(fā)展,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的題目做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對落后生的輔導的力度。對落后生的輔導,，實在不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，進步落后生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好,。這樣,，落后生的轉化，就由原來的簡單粗魯,、強迫學習轉化到自覺的求知上來,。本班44名學生中，學習中下者將近占一半,，所以抓差補闕工作認真尤其重要,。本學期，我除在課堂上多照顧他們外,，課后還給他們開小灶,。首先，我通過和他們主動談心,，了解了他們家庭狀態(tài),、經濟基礎、鄰里關系等,，找出了其中的緣由,，并從心理上疏導他們,，拉近了我們師生之間的間隔，使他們建立了自信心,；其次,，對他們進行了輔導。對他們遺漏的知識,，我主動為他們彌補,，對新學內容，我耐心為他們講授,，并讓他們天天為自己制定一個目標,，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期時間,、地點,、內容、人物,、措施五落實的輔導工作,，激起了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了愛好,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，固然取得了一定的成績,，但也存在很多的缺點，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上,、自己的教學經驗及方法等方面有待進步。本人今后將在教學工作中,，吸取他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

小學六年級數學教學總結報告篇五

本學期,，我擔任六年級數學教學工作，我結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務。現(xiàn)總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n,。不但備學生，而且備教材,、備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結,，有的在課后寫出教學反思,。

二、增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松，覺得愉快,，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

三、認真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進學生的輔導,。

五,、積極提高學生數學素質。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六、教學中存在的問題

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還有待于改進，特別是學生的計算能力和審題能力有待大幅度的提高,，這樣本成績就會有很大的提高,。

七、今后整改措施

在今后的教育教學工作中,，我將立足實際,，認真分析和研究好教材、課程標準,，研究好學生，加強學生在做題時的認真審題和認真計算的能力,，同時做好家訪工作,，爭取學生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作,，使我的教學工作有所開拓,，有所進取，更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

今年,，我教學六年級數學課,，而且第一次使用新教材,。根據新課標的教學理念，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,，注意促進學生的學習遷移,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中,，使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系,。教學的改革主要體現(xiàn)在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。而課余時間則注重讓學生“學以致用”,，讓學生將數學運用到實際生活中,。根據班級學生的數學學習特點,，我采用了以下教學方法,，收到了一定的效果。

一,、加強口算的學習,。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式,，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,，還不定期的舉行“速算手”比賽,，激發(fā)他們的積極性,。提高學生的口算技能,，對于筆算也進行了提高和幫助,。

二,、加強四則運算的練習,。由于學生計算能力較差,，且又粗心馬虎,，我在原有知識及對法則理解的基礎上，讓學生多加強鞏固練習,，防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外,，我讓學生天天練幾道計算題,。計算題中還包括簡便計算，經過一段時間的強化練習,，學生的四則計算能力有了明顯提高。

三,、應用題一直以來都是學生學習的一大難點,，對于這個班的情況,，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差,。針對這一情況,，我讓學生多練,、多想,、多問，多說,、從量到質,，逐步提高學生分析問題的能力,，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了,。

四,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生體會數學,，應用數學的意識,。設計一些與學生生活聯(lián)系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動,。使學生在活動中解決問題，感受,、體驗,、理解數學，又有利于培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數學問題的意識,。

五,、為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題,，供學有余力的學生選做,，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培養(yǎng)他們數學能力,。

通過以上方法措施的實施,，學生學習數學的能力得到了提高，但在實施教學的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了學生在學習數學方面存在很多問題。在今后的教學中,，我將根據學生特點,，采取有效的教學手段,，努力提高教學成績,。

在生物課堂教學中，內容連貫性強,，良好的開頭是一節(jié)好課的必需條件，但是完善的結尾,，卻能對全課內容進一步的總結和升華,，使學生的理解、消化和形成知識網絡更加快捷有效,。可在平時教學中，由于各方面的原因,，結課的重要性經常被忽視,，我在這里就對生物課堂教學中的總結（即結課）的功能、方法及需注意的問題進行粗淺的敘述,。

正文

在現(xiàn)代生物教學中，良好的導入能幫助學生逐漸開始新課的學習,，是成功的一半,，但完美的結尾，亦如畫龍點睛,，會使全課內容再起波瀾,，并為全課劃一個完美的句號。于是精心設計一個好的課堂總結,，顯得十分的重要,。下面我就結合我尚且淺薄的教學經驗來談談體會。

一：生物課堂教學中應重視結課的功能

課堂教學結束時,，以精煉的語言,，通過歸納總結、實踐活動,、轉化升華等方式對所學知識進行系統(tǒng)的鞏固,，使新知識更有效納入學生認知結構中，完善精要的結尾,，可使全課錦上添花,。

1、 加深印象,，增強記憶

總結可以使全課的中心內容加以畫龍點睛,，總結歸納。提綱挈領的加以歸納和梳理,，從而使學生對新接觸的知識理解更準確,、更深入并進一步加深對重難點的牢固把握。

2,、 指導實踐,，培養(yǎng)能力

新課結束后，適當的用一些生活實踐來應用課堂知識,，也能加深學生對知識的形象理解,，再有針對性的加以練習,，能明顯加強學生學以致用的水平,，并從而提升學生用知識服務生活的能力,，達到素質教育的根本目標。

3,、 知識系統(tǒng)化,，能承前繼后

生物教學中，每個知識點間都有嚴密的邏輯性和系統(tǒng)性,，新舊知識之間存在必然聯(lián)系,，通過總結可以將所學知識系統(tǒng)化，形成知識網絡,，使學生更易把握全局,。同樣在總結中可以承前繼后，為下一節(jié)新課埋下伏筆,，使前后內容銜接自然,。

4、 通過提問,，反饋教學信息

課堂教學時間是很有限的,，在課堂結束時就本節(jié)課內容提一些問題或作一些相關練習，讓學生參與進來,，除鍛煉學生思維能力之外,，還可以了解學生對該堂課知識的掌握程度，以便調整以后的教學,。

二,、總結的方法和功效

總結的方法有很多種，作為一名新教師,，以下的這些方法中有大多數是仿效其他組內同事的,，感謝他們的經驗傳授。其實不管哪種,，都必需充分調動學生的學習積極性,，再次集中注意力到教堂總結這個環(huán)節(jié)上來，對整堂課再認識,，再提高,。

1、 歸納總結法

新課內容結束后,，我將全課內容按板書順序有條理的,，簡明的歸納出來，并特別標明全課的重難點,，讓學生分清主次,，理清紛亂的思緒，歸建知識網絡，學習更有針對性,。

2,、 首尾呼應法

在生物課堂教學中，導入時我經常會用一個問題引出全課,，而在結課中對此問題進行回答即解開學生心中疑問又總結了全課知識,。例如我在講《三大營養(yǎng)物質代謝》時，導入時問：我們從食物中攝入的糖類,、脂肪及蛋白質是如何代謝的呀,？在總結時我便圍繞此問題進行復習，這樣,，整堂課的脈絡就非常清晰了,。

3、 討論比較法

生物這門學科有一個特點,，有很多內容具有很大的聯(lián)系及相似性,。在課堂總結中，適當的將新學習的知識和舊知識進行討論比較,，找出不同點和聯(lián)系,，并理解出背后的本質原因，使學生區(qū)別相近內容時得心應手,。對本質原因也理清了,，理解記憶也就更簡單了。例如學完細胞的無絲分裂后,，我就把有絲分裂和無絲分裂放在一起比較,，從而加深理解。

4,、 設計懸念法

好的懸念設計能誘發(fā)學生的求知興趣,，也能激發(fā)學生的想象能力，使學生迫于知道下文的心理,，于是自發(fā)的預習下一節(jié)內容,。例如我在《dna是主要的遺傳物質》結課時就說：“通過剛才的學習，我們知道了dna是主要的遺傳物質,，那么dna 為何能起遺傳作用呢,？這與它的結構和功能特點密切相關”，于是許多同學都很自覺的預習下一節(jié)內容,。因此作為一個老師要仔細分析上下兩節(jié)內容之間的聯(lián)系,。在總結中提出富有啟發(fā)性的懸念，激發(fā)學生的學習興趣,。

5,、 設計口訣法

對于繁多而又有規(guī)律的知識,，教師若能編出一兩句口訣來概括所學的知識，便能事半功倍的對全部內容進行總結,，這樣收尾既有新鮮感又會使學生很容易記清全課內容,。我在上完《有絲分裂》后，對有絲分裂的過程就編了一個口訣“仁膜消失現(xiàn)兩體,，赤道板上排整齊，一分為二向兩極,，兩消兩現(xiàn)出新壁”,，通過對每句口訣仔細說明之后，學生很快就會對有絲分裂全過程有了很清楚的認識,，這個知識點就很快消化了,。

顯然，好的課堂總結能使全課錦上添花,，但是一個優(yōu)秀的總結也來之不易,，我覺得生物課總結要注意以下幾點：

1、科學準確性

總結必需以科學性為原則,，不能為盲目追求質量放棄專業(yè)術語,。記得有一次公開課，我為了追求結課的藝術性 ,，把“口腔”說成“嘴巴”,，被同事糾正后方覺不妥。

2,、明確性

總結應從教材內容出發(fā),，緊扣教學目標、重難點,，采用適當的方法幫助學生分清主次,，使學生理清思路，更有針對性的學習落實,，不必盲目求全,，面面俱到。

3,、趣味性

經過近40分鐘的聽課,，學生精力已經逐漸分散。結課時應盡量生動活潑,，使學生樂學,，切忌簡單口頭重復。

4,、 言簡意賅

“教學有法,、但無定法”,，咱們可以根據不同的教學內容、知識的難易,、多寡采用不同的結課方式,，不拘一格。但是必須言簡意賅,、緊湊,，要求明確，作業(yè)適中,，不要拖堂,。

總之，課堂結課是一門藝術,，對課堂教學有著畫龍點睛的作用,。在此我就我淺薄的實踐經驗談我的一點淺顯的看法，希望能夠拋磚引玉,，期待更多的同事一起來探討這個話題,，推動整個生物教學水平的更快提高。

小學六年級數學教學總結報告篇六

航哥20xx年12月23日晚整理：本學期,，我擔任六年級3班和四班的數學教學工作,，工作中我認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結合作,，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作以下總結：

一、認真鉆研教材,，明確指導思想,。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心,；初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題；形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二,、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術，提高教學質量,。

課堂強調師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

五,、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。admingege

小學六年級數學教學總結報告篇七

我是一名從事教育教學多年的小學數學教師,，今年擔任六年級的數學教學工作,。通過努力，我對六年級學生的教學與管理深有體會,；酸甜苦辣相伴,，最終全面完成了教育教學任務?；仡櫣ぷ?，我總結了以下幾點經驗：

每學期一開學我必須分析和了解認識本班學生，特別是后進生,，這是開展教學前的首要任務,，必須根據假期作業(yè)的完成情況，結合上期的平時表現(xiàn),、性格特征,、知識能力,、基礎狀況以及學習態(tài)度和方法，分析重新認識學生,；以便在課堂和平時訓練中有的放矢,，因材施教，對后進生教學個別性,、針對性的輔導,。

我們使用的這套教材看似簡單,，實則知識涵蓋面比較廣，考察知識點較多，注重學生獲得知識的方法和過程,，忽略了很多知識性的概念，在教與學過程中增加了一定的難度,。因此,，在備課前一定要先分析和挖掘教材，結合其它版本教材和相應的教輔資料來設計教學,。

由于教材的編排特點,，有的知識點在概念、意義,、公式等方面沒有標準的答案,，需要組織學生通過自主學習，在學習和訓練過程中獲得這些知識,。如：數量關系的推導,，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等,。所以課前備課是必要的,，復雜的一項工作，必須在課前分析教材內容,，熟悉課標要求,，參考教輔資料，做到結合學生實際合理安排教學內容,，選擇適當的教學方法和模式兼顧中,、優(yōu)生，照顧后進生,，大面積提高教學質量,。

在充分備好課的前提下，我們還要注重課堂教學的有效性,。一方面,，要讓學生全員參與，另一方面，除了讓學生掌握基礎知識外,，訓練方法和過程是課堂教學的重點,，也是難點，還是有效學習的必備條件,，在此基礎上拓展學生思路,，訓練學生；靈活的思維能力,，讓學生在學習數學的過程中體會到數學的價值和樂趣,，培養(yǎng)學生學習數學的興趣從而提高數學課堂的實效，特別是第二學期一不注意,，就會造成老師繁忙,，學生緊張，任務重,，壓力大,，課堂教學收不到實效，造成惡性循環(huán),；相反,，輕松的課堂和諧的氣氛，課堂教學才會收到理想的效果,。

對畢業(yè)班的學生來說,，他們面臨小學升初中的畢業(yè)考試，特別在復習階段,，繁重的課后作業(yè)只會積累學生的數學的厭惡,，雖然練很關鍵，但要有針對性地練,，優(yōu)生練難度,、練思維,；中等生練方法,、練能力；后進生練基礎,、練習慣,；絕對不能一貫地打題海戰(zhàn)役。分層次,、有針對性,、有重點的練，一方面為學生減輕了作業(yè)負擔,，另一方面,，能讓學生在輕松中學習數學，而且有明顯的收獲，從而感受學數學的樂趣,。

每逢畢業(yè)班,，由于他們在學習能力、方法,、態(tài)度,、認識等方面都有所不同，為了提高整體班級的水平,；除了千方百計地培養(yǎng)他們的學習興趣,，讓他們感受數學的樂趣和價值外，如果在紀律,、班風,、學風方面不重視，一到后期,，學生的思想變化比較大,，就會造成不良的后果。比如：部分優(yōu)生認為老師所復習的都是學過的,，一點味道都沒有,，容易分散注意力，其實他們有一知半解的,，有不能過細的,；中等生基本參與復習；而后進生由于基礎較差,，思維能力跟不上,，可能每復習一個知識點所涉及到的相關知識無法聯(lián)系起來，而且,，在歸類復習時,，可能一節(jié)課復習的知識是平時一個單元的這樣多，他們無法吸收導致無心參與學習,。為此,，必須注重班風、學風,，很抓紀律,，爭取全員參與，實現(xiàn)有效學習,。

總之,，我認為對于小學六年級的數學教學，要注重以上六個方面,。即數學教學要了解學生,、因材施教；深挖教材、拓寬教材,，堅持課前備好課,，優(yōu)化教學、注重實效,，要有針對性的練習,、分層次、少而精,，很抓紀律,、班風、學風,，這樣才能保證畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績,，為中學學習奠定堅實的基礎。

小學六年級數學教學總結報告篇八

本學期,，我擔任六年級數學教學工作,，認真學習教育教學理論，從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結：

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心,；初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題,；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學后記。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口、動手,、動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣,，也取得了較好的成績,。開展數學競賽，激發(fā)尖子生的學習熱情,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

小學六年級數學教學總結報告篇九

嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，傳授學生數學知識,，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者,。認真培養(yǎng)其數感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學的知識應用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學生26多人,，其中男生10人,，女生16人。從去年一年的教學情況來看這個班的學習習慣較差,，困此必須對其進行培養(yǎng),。另外，個別學生的家長由于在外工作對學生缺乏教育指導,，不利于對孩子的教育,，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。

1.能在方格紙上用數對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

2.理解分數乘、除法的意義,，掌握分數乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘,、除法,，會進行簡單的分數四則混合運算。

3.理解倒數的意義,，掌握求倒數的方法,。

4.理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題,。

5.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

6.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

7.理解百分數的意義,，比較熟練地進行有關百分數的計算,，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據,。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數學的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進行教學，特別照顧到后進生,。

2,、平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習,。

3,、加強操作,、直觀的教學，例如教學圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學，以發(fā)展他們的空間觀念,。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力,。

5、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析,、比較和綜合能力；抽象概括能力,；判斷,、推理能力；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結規(guī)律,；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

第一周

位置、分數乘法

第二周

分數乘法,、解決問題

第三周

解決問題,、倒數的認識

第四周

整理復習、分數除法

第五周

分數除法

第六周

解決問題

第七周

比和比的應用,、整理復習

第八周

圓的認識

第九周

整理復習,、確定起跑線

第十周

百分數的意義和寫法及百分數、小數,、分數的互化

第十一周

用百分數解決問題

第十二周

用百分數解決問題

第十三周

整理復習及單元測試

第十四周

統(tǒng)計及數學廣角

第十五周

總復習

第十六周

復習備考

小學六年級數學教學總結報告篇十

本學期,，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務,。

不但備學生,，而且備教材,、備教法。根據教學內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結。

在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，覺得愉快,，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。

對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課,，從別人的好課中汲取養(yǎng)料，反思自己教學中的課堂評價,，調整自己的教學,。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓,，引以為戒,，提高業(yè)務素質，增強教學機智,，靈活運用教學方法,，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎,，力爭取得更好的成績,。