總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學(xué)生都樂于上課了,。

在教學(xué)上,，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常在網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的兩個(gè)班，學(xué)生比較喜愛該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng),，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的歷史故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時(shí)時(shí)督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí)，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期,，每次月考考試學(xué)生的成績情況良好,。但也存在一些不足，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

當(dāng)然,，教學(xué)工作中仍存在很多不足,，比如,，教學(xué)進(jìn)度過快，課堂提問較少等等,，這些我會在以后的工作中加以改正,。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇二

本次高中歷史課改，在徐州市已經(jīng)步入了一個(gè)三年教學(xué)循環(huán)的尾聲 ,，作為一名身在一線的歷史教師,，在三年來的新課程實(shí)驗(yàn)與探索中，我的深切感受是,，學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,，課程的最終實(shí)施者是教師，課改實(shí)驗(yàn)的成敗系于教師,。因此,，作為一名歷史教師必須不斷的提高自己——領(lǐng)悟新理念、實(shí)踐新理念,、發(fā)展新理念才能適應(yīng)新的形勢,、新的需要、新的發(fā)展,。

本輪新課程改革對教師思想,、知識、能力等多方面都提出了更高,、更新的要求,。作為一名歷史教師要想富有成效的貫徹新課改必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展上，而新理念在專業(yè)發(fā)展上起著引導(dǎo)的作用,，所以能不能真真的領(lǐng)悟新理念是作為一名歷史教師能不能在教學(xué)實(shí)踐中落實(shí)新課改的關(guān)鍵,。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。課程改革是一種有目標(biāo)有計(jì)劃并不斷探索的歷程,，管理者,、專家、教師都應(yīng)該是新課改的參與者,，而不僅僅是教師,。但在廣大的農(nóng)村地區(qū)，課程改革要實(shí)現(xiàn)專家指導(dǎo),，基本上做不到,。作為一名歷史教師要想及時(shí)的獲取、了解,、領(lǐng)悟新理念就必須積極參加市縣等教育主管部門為我們提供的“走出去”的學(xué)習(xí)與交流,，如組織去徐州一學(xué)、豐縣中學(xué)等先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)進(jìn)行課例觀摩和聽取專家的學(xué)術(shù)報(bào)告,，專家學(xué)術(shù)報(bào)告可以對我們實(shí)現(xiàn)高層次的智慧引領(lǐng),。

另一方面,，教師要與學(xué)校為我們“請進(jìn)來”的專家積極“交流”。如學(xué)校為我們購買了大量有關(guān)新課程的書籍,。我們要讓讀書成為一種文化自覺和專業(yè)成長的方式,，讓我們立足于專業(yè)成長和發(fā)展，緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，愛讀書,，勤讀書，在理論學(xué)習(xí)中汲取源源不斷的智慧之水,。再次,，要積極參加學(xué)校組織的讀書演講、讀書報(bào)告,、讀書筆記評比,、讀后感評比、讀書積極分子評比等活動(dòng),，這些可以說是我們獲得專業(yè)成長的有效方式,。

加大科研力量。進(jìn)行科研的本身,，就是學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟、運(yùn)用新理念的過程,。三年來，我校歷史組的老師積極參與教育科研,用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革,。我們歷史組的老師積極撰寫教學(xué)論文,，定期開展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流與合作?？梢哉f我們把學(xué)校變?yōu)閷?shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)基地,，這對于我們共同領(lǐng)悟和貫徹新課改精神起到了積極作用。如我校的老師積極在教學(xué)中探索活動(dòng)與探究課的上法以及問題教學(xué)法的研究,，并撰寫成論文且多次獲得徐州市市教育學(xué)會的嘉獎(jiǎng),。

任何的理念，如果不與實(shí)踐相結(jié)合只能是紙上談兵,。對于新程,，大多數(shù)教師在剛剛接觸時(shí)都會發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容多、要求高與課時(shí)不夠的矛盾;初高中課程銜接斷層,，教學(xué)內(nèi)容偏難偏深;教材時(shí)序性差,，專題體例要求過高;教材偏重理論性，材料凌亂,，歷史的系統(tǒng)性不足;現(xiàn)有的教學(xué)評價(jià)和考試制度不適應(yīng)課改的實(shí)際等困難,。為了應(yīng)對并解決新課程帶來的諸多問題，追求真實(shí)高效的課堂教學(xué)，打造精品課堂,，以推動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的深化與發(fā)展,，我們教師必須將新理念與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐新理念,。在這方面本人在教學(xué)中以下有幾點(diǎn)心得：

1.積極開發(fā)課程資源

本次課改一個(gè)重大的特點(diǎn)之一,，就是不再把教材放到“圣經(jīng)”的高度，而認(rèn)定一切有利于教學(xué)并能體現(xiàn)新課改精神的素材都是教學(xué)資源,?？梢哉f沒有課程資源的廣泛支持，再美好的課程改革設(shè)想也很難變成實(shí)際的教育效果,，所以課程資源開發(fā)與利用成為教師教育實(shí)踐的重要內(nèi)容,。

立足于學(xué)校開發(fā)校本資源。這要求我們充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的需要,、學(xué)生的需要和教師的實(shí)際,，可以在方法、知識,、能力三個(gè)系列上做文章,。如方法篇可以介紹歷史學(xué)習(xí)的常規(guī)與方法;再比如知識篇可以分為幾個(gè)部分：如可以向?qū)W生提供中外知名人物的事跡、著作和觀點(diǎn)的;可以向?qū)W生提供一些社會熱點(diǎn)問題并對其成因進(jìn)行歷史分析或提供相關(guān)的理論觀點(diǎn)的;還可以向?qū)W生提供能反映出中國各個(gè)歷史時(shí)期的價(jià)值取向口號等,。

編制教學(xué)案,。“教學(xué)案”即教與學(xué)的方案,，是教師圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),，基于問題和任務(wù)立足于學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)的教學(xué)方案。因?yàn)槟壳芭c高中新教材匹配的優(yōu)質(zhì)課程資源較少,，所以教學(xué)案的編制是必要的,。如可以通過情景、任務(wù)和問題等的設(shè)置,，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性,，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究等活動(dòng)來建構(gòu)學(xué)生的歷史知識體系,。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇三

十二月份為了落實(shí)一中教學(xué)研究月工作,，以推動(dòng)我校歷史教學(xué)工作的開展，歷史教師們通過多次集體聽課,、評課,，先后推出了一、二,、三年級優(yōu)秀代表三位教師,。尤其是在我組教師參加學(xué)校觀摩課時(shí),，為了讓她的'課更具特色，使之在評比中獲得好成績,，我們通過集體備課,、聽課、評課等方式,，將教師的集體智慧凝聚在一起,。這讓我們感到了集體力量的偉大，也讓我們看到了每位老師的閃光點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期聽課情況總結(jié)如下：

（一）建立良好的師生關(guān)系,，積極創(chuàng)設(shè)一種平等、民主,、和諧的課堂氛圍,。齊翠、李苓,，衣少華老師除了具有自然親切的教態(tài)之外,，還非常注重運(yùn)用富有感染力的語言來鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂上毫不吝嗇自己對學(xué)生的夸贊：“這么難的問題你能答得這樣完整,，真厲害,！”“你的腦袋真靈！”“回答得真棒,！” 一下子就拉進(jìn)了與學(xué)生的距離,。

（二）吃透教材，教學(xué)目標(biāo)明確,，教學(xué)難點(diǎn)突出,。

教師們都愛崗敬業(yè)，他們都有極高的工作熱情,，都有一顆愛教育事業(yè)、愛學(xué)生們的心,。為了上好每一堂課,，老師們在課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教材吃得透,，教學(xué)目標(biāo)明確,、具體，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，課堂教學(xué)方法靈活多樣,。

（三）注重課堂實(shí)效，不擺花架子,。

實(shí)實(shí)在在上課,，腳踏實(shí)地地傳授知識,，力爭把課上實(shí)、上好,。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn),，以學(xué)生學(xué)會、學(xué)好,、學(xué)得輕松為目的,，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,。齊翠,、李苓老師的課尤為突出。

（四）真情投入,，聲情并茂,。

走進(jìn)課堂，教師便進(jìn)入了角色,，不嬌柔,、不造作、全方位地投入,，真實(shí)感人,。給人感受最深的是衣少華老師的課，衣老師一上課,，洪亮的聲音,，抑揚(yáng)頓挫的語言，深深牽引著每一位學(xué)生的聽神經(jīng),，學(xué)生個(gè)個(gè)精神飽滿,、全神貫注。老師的真情深深地感染著他們,，不僅激發(fā)起了學(xué)生們的極高的學(xué)習(xí)興趣,。

（五）教學(xué)立足于教材又超越教材，體現(xiàn)課程整合的理念,。

新課程提倡課程的整合,，同時(shí)也倡導(dǎo)教師要立足教材，把握教材主旨,，在把握好教材的同時(shí),，能夠超越教材，創(chuàng)造性地使用教材,。尤其是衣少華老師老師,，在歷史教學(xué)上，以教材為主線，創(chuàng)造性地使用教材,，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí),，感受到知識的美、知識所蘊(yùn)含的無窮魅力,。

（六）知識與生活的聯(lián)系密切,。齊翠、李苓,，衣少華執(zhí)教的歷史,，從學(xué)生生活中熟識的歷史入手，引導(dǎo)學(xué)生通過思考,、小組討論等方法讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，感受規(guī)律給生活帶來的美。讓學(xué)生真真切切的感受到：歷史就在我們身邊,，就在我們生活中,，學(xué)習(xí)歷史是有趣的。

（七）普遍采用多媒體輔助教法,。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師要有強(qiáng)烈的資源意識,。這次優(yōu)質(zhì)課比賽中，許多老師都非常注意充分體現(xiàn)這一點(diǎn),，課件內(nèi)容很豐富：圖片,、音樂、歷史歌謠,、動(dòng)畫,、電影片段、史料言論……抽象的文字,、概念,、知識變得直觀、易懂,、具有趣味性,，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

（一）部分課有新理念的影子或新方法的樣子,，但是缺乏精髓,。

（二）個(gè)別課教學(xué)節(jié)奏不夠緊湊，知識的前后銜接不很自然,。

針對在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題,，打算采取以下的措施加以改進(jìn)教學(xué)方法,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)的方法理論,，充實(shí)教師的業(yè)務(wù)知識,，提高教師的教學(xué)理論水平。

2,、如果有機(jī)會希望學(xué)校派老師走出去,，多看看外面的優(yōu)秀教師他們的課是怎么上的，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,，以點(diǎn)帶面,，逐步提高我校課堂教學(xué)水平。

3,、加強(qiáng)跟蹤聽課的目的性,、針對性、連續(xù)性,，提高跟蹤聽課的價(jià)值,。在以后的聽課中對重點(diǎn)教師的“跟蹤”在聽課記錄中留下跟蹤痕跡，努力做到通過不斷“跟蹤”對教師能力進(jìn)展進(jìn)行評價(jià),，提高指導(dǎo)價(jià)值,，促進(jìn)被跟蹤教師的不斷提高。

4,、不斷提高教師課堂教學(xué)的專題研究意識,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為成為一中名師,、區(qū)名師,、市名師而奮斗。

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇四

本學(xué)期來,，我擔(dān)任八年級歷史教學(xué),，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

二、努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、與同事交流,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同

時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

四,、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。新課改指出要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主

導(dǎo)思想，為此,，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七,、工作中存在的問題：教材挖掘不深入,。教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),，缺乏理論指導(dǎo)，差生末抓在手,。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠,。

八,、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn),。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)！

歷史教學(xué)總結(jié)與反思 歷史教學(xué)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)篇五

本學(xué)期的工作學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,，現(xiàn)將本人在本期的學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)：

首先說歷史教學(xué),。由于我本人歷史知識欠缺，專業(yè)水平不高,，所以在每上一節(jié)課前我都要花費(fèi)很大的心思研讀教材精心備課,，每節(jié)課前都要上網(wǎng)查閱許多相關(guān)資料,，直到把教材上的每個(gè)字都弄清楚為止。所以,，歷史教材上常常被我畫得密密麻麻,。

其次說我的教學(xué)反思。每堂課后我都及時(shí)地寫下教學(xué)反思,，每過一個(gè)階段我也要寫下一個(gè)階段的反思,。我每天都在不斷地反思自己的教學(xué)，在反思中不斷提升自己,。截止目前,，我寫下35篇教學(xué)反思，其中包括26篇課后反思（13篇是紙質(zhì)的寫在導(dǎo)學(xué)案上13篇寫在word文檔上）和9篇階段反思,。

每節(jié)課后每一個(gè)階段后我都會用心去記錄我的失敗和我的成功或者點(diǎn)滴收獲,，每記下一次就感覺自己能夠長進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，我相信自己只要長期堅(jiān)持下來,，我的歷史教學(xué)水平以及自己的教改水平肯定能提高,。

除了扎實(shí)地努力地搞好歷史教學(xué)工作外，我從來都沒有讓自己閑下來過,，我的學(xué)習(xí)內(nèi)容有：

我讀了魏書生的《班主任工作漫談》和《魏書生學(xué)習(xí)方法》,，李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》和《做最好的班主任》，鄭杰的《給教師的一百條新建議》,，我看過教育教學(xué)方面的視頻有周弘的《賞識教育專題講座》,、《喚醒好孩子》講座，《任小艾班主任工作漫談》講座,。我收集了52篇教改方面很有見解的文章,，44篇教育教學(xué)方面的論文，37篇班主任工作資料參考文章和25000字摘錄筆記,。

我讀了成墨初的《不打不罵教孩子60招i》,、《不打不罵教孩子60招ii》 《把話說到孩子心窩里》、《好方法成就好媽媽：完美家教300例》和《好的關(guān)系勝過任何教育》,前幾天買回來的《哈佛家訓(xùn)大全集》正在閱讀之中,。收集32篇家庭教育方面的文章,，寫了近百篇教女日記。用了一周多時(shí)間寫了一篇8000多字的“致家長的一封信”（收集在“我的隨筆”文件夾中）,。

我看李陽《瘋狂英語專輯》視頻文件,，鄒越教授的“愛祖國、愛老師,、愛父母,、愛自己”專題演講以及一些現(xiàn)在已經(jīng)不能準(zhǔn)確說出名字的講座。還收集了一些處世經(jīng)典語錄和伴奏音樂,。37篇英語學(xué)習(xí)方面的文章,。

除了以上寫到的外,，我寫了總計(jì)大大小小長長短短9篇讀后感（也有聽后感）和23篇個(gè)人隨筆。

去年年底我建立自己的博客,，博客里大量閱讀收集少量撰寫博文共計(jì)14個(gè)類別713篇,。不過近段時(shí)間的文章幾乎全部存在我的u盤上，博客里的痕跡很少,。

以上就是我的全部學(xué)習(xí)情況,，對比我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我完成得有過之而無不及,。