光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園園長工作計劃與總結篇一

1,、新入職教師：

新學期新聘教師4名，全部是有7年以上經(jīng)驗的教師,，有兩位來自省一級幼兒園,，兩位有藝術專長,。我們需要在8月份讓他們盡快熟悉我園的管理流程，課程設置特點,，熟悉同事,、幼兒和家長情況，在開學后能夠順利開展工作,。在8月份完成所有入職培訓,，開通各類渠道讓他們盡快融入我們幼兒園。各位管理人員和配班老師要做好接待,、合同簽訂,、培訓、工作交接,、交流溝通工作,，給新教師創(chuàng)建一個寬松、友好,、溫馨的工作環(huán)境,。在工作崗位安排上，根據(jù)新聘教師的能力,、個性特點,、專長配置相關崗位，提供施展才華的舞臺,。

2,、現(xiàn)在職教師：

結合園部學年考核和個人的自評，對教師專業(yè)水平和班級管理情況進行評估,、評比,，對優(yōu)秀教師進行崗位工資調(diào)整，提高優(yōu)秀教師的待遇,。管理人員要對骨干教師的短板部分進行評析，制定培訓學習計劃;對優(yōu)勢部分也要進行總結匯總,，形成經(jīng)驗學習材料,，大家取長補短。

3,、管理人員：

做好總結,，分析內(nèi)外部形勢和我園的人員年齡和專業(yè)

結構以及人員流動性預測，制定保教,、后勤工作的詳細工作計劃,。要可執(zhí)行性、實效性,、有重點的進行工作部署,。要絕對避免老師在窮于應付,，以實實在在能幫助、指導老師成長為基點,，特別是教研活動,，要克服針對性不強的毛病，減少量次,，提高水準,。

1、新入學幼兒：

做好8月份的親子班工作,，采取分批分時段的方式,，

加強與幼兒和家長的接觸和溝通，消除幼兒分離焦慮,，讓幼兒盡快適應幼兒園的生活,。對新生和插班生要做好幼兒喜好、家庭環(huán)境,、個性特點的摸查,，形成初步檔案。有針對性采取措施,，做好家園溝通,，舉辦家長講座和班級家長會，讓家長了解班級常規(guī),、溝通模式,、交流渠道、教師的專業(yè)能力和個性特點,，建立家園溝通的基礎,。各班做好家長手機幼兒園開通工作，讓更多家長通過智能手機隨時隨地能了解孩子在園情況,。沒有智能手機或不會上網(wǎng)的家長,，要做好家園聯(lián)系欄和通知告知工作，分門別類地做好家長的溝通工作,。

2,、老生：

各班要做好各自班幼兒個性特點、各項能力的評估,。新學期幼兒能力培養(yǎng)的重點計劃,，特別是幼兒行為習慣方面作為重點，對照上學期各年齡段幼兒的常規(guī)以及《3~6歲兒童發(fā)展指南》,，做好班級幼兒能力培養(yǎng)計劃,，有針對性措施。并要與家長做好溝通,，要讓家長充分配合幼兒園做好孩子習慣養(yǎng)成培養(yǎng),。在課程安排上嚴格按照幼兒園制定的教學計劃和班級計劃執(zhí)行,，做好過程的記錄。各班開通手機幼兒園,，增強與家長的溝通渠道,，打造溝通及時的校園平臺。

1,、暑假對操場進行了全面的改造,，寒假將對教學樓外墻和活動室和睡室進行全面改造，創(chuàng)建一個煥然一新的幼兒園,。

2,、區(qū)域環(huán)境建設：

各班要創(chuàng)建自己的特色，以幼兒參與為主,，培養(yǎng)幼兒能力為主,，展示幼兒才藝為主。

3,、人文環(huán)境：重高品質(zhì)溝通,，以互相學習和分享的心態(tài)交往，以欣賞的眼光看自己的同事,，促大家共同進步和成長,。公平的、用心地對待每個孩子,。對家長友好,、有自己的原則，以孩子的長遠發(fā)展為基礎,，共同培育幼兒,。

控制好傳染病、做好幼兒飲食管理,。服務好老師,、孩子和家長。根據(jù)新生和老生情況有針對性做好家長講座和家園互動工作,。組織好年末親子運動會,，在原來的基礎上做些創(chuàng)新。

注重工作過程資料的整理,、活動成效的總結以及幼兒園發(fā)展態(tài)勢的分析。以打造省級幼兒園為標準,，黃埔區(qū)最優(yōu)質(zhì)幼兒園為目標,，建立區(qū)域高知名度，為更多的家庭提供優(yōu)質(zhì)的學前教育學位,。

幼兒園園長工作計劃與總結篇二

本班共有41名幼兒,，其中男孩個,，女孩個，經(jīng)過大班第一學期的學習和生活,，幼兒在身體,、認知和社會性各方面的能力都有所提高。幼兒的自理能力和衛(wèi)生習慣有很大進步,，語言能力和與人相處的能力也有了明顯進步但動手能力和安全意識方面有待加強,，幼兒在生活中獨立性和自信心不足。在本學期我們主要在這幾個不足點上對幼兒進行培養(yǎng),，讓所有的孩子能順利地進入小學,。

（1）好幼小銜接工作，在幼兒閱讀,、認字,、書寫、運算等方面加強練習,，培養(yǎng)幼兒的任務意識,、獨立生活、獨立思考解決問題的能力和主動為他人服務的意識,。與家長共同配合,，提醒幼兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息時間，做事有計劃,、有條理,、不拖拉。

（2）幼兒進行安全防范教育,，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，解和幼兒自身生活經(jīng)驗進行有目的的教育，提高和強化幼兒的自我保護意識和能力,。

（3）語言,、美術、音樂三方面對幼兒進行藝術教育的培養(yǎng),，協(xié)助幼兒園做好第一屆幼兒合唱節(jié)的工作,。

（4）對本班幼兒的整體發(fā)展，開展特色——豐富多彩的朗誦活動,，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力,，為入小學打好基礎。

（5）合上學期的家長問卷,，有針對性地開展工作,，利用聯(lián)系欄、家訪,、親子活動等等各項活動轉變家長觀念,，讓家長能在第一時間了解孩子的發(fā)展情況,，與本班教師及其他家長交流經(jīng)驗、達成共識,，以促進孩子更好的發(fā)展,。

1、班務管理

（1）做好新學期幼兒的物品管理,、登記,，分類擺放幼兒物品。以便學期末更好清退,。

（2）每天及時點名,，認真填寫交接班記錄，搞好交接班工作,，做好幼兒的出勤統(tǒng)計工作,。

（3）在進餐、午休,、入廁等重要環(huán)節(jié)對幼兒提出更高要求,。要求幼兒安靜、有序,、自覺的約束自己的行為,。

（4）合理布置活動區(qū)角，給幼兒寬松,、舒適的學習生活環(huán)境,。

2、教育行為

（1）熱愛幼兒,、尊重幼兒,、細心觀察幼兒，及時了解幼兒的所思所想,，多于幼兒溝通,。關心幼兒的身體健康狀況，鼓勵幼兒大膽探索思考,、增強幼兒的自信心,。

（2）本班教師在帶班時，嚴格執(zhí)行一日生活計劃,，選擇幼兒感興趣并且有利于幼兒發(fā)展的教育內(nèi)容,，做到活動有計劃、有教具,、豐富生動,。

（3）創(chuàng)建一個寬松、溫馨的生活學習環(huán)境，營造輕松,、歡快的氛圍，使每一位幼兒健康,、活潑的成長,。

1、布置創(chuàng)設家園聯(lián)系欄——希望園地

開設（1）幼小銜接專欄,、讓家長了解和掌握孩子在入小學前應懂的知識和應具備的能力,，做好入學前充分的準備。

（2）消息樹,，及時向家長發(fā)布幼兒園及班上的有關信息,。

（3）每月主頁，按月定期公布教育內(nèi)容及要求,。

（4）愛心傾訴屋,，以書面形式和各位家長互通幼兒在園在家的表現(xiàn)，讓孩子取得更好的發(fā)展,。

2,、對于幼兒出現(xiàn)的問題進行有針對性地家訪活動。

3,、每月兩張幼兒情況的反饋表,，逐月對孩子進行情況的分析，一張在園,、一張在家的反饋表,。

4、每月兩次的家園互動謎語墻飾和家園互動報刊的創(chuàng)辦,，分組以家長為主辦人,。

5、本學期開展一次有意義的親子活動,。

6,、每月最后一周為家長開放周，以便家長更好地了解孩子的整體發(fā)展,。（每月12位家長）

幼兒園園長工作計劃與總結篇三

以《綱要》為指導,，以總校目標作為指導方針，以愛為教育的基礎,，結合本園實際,，繼續(xù)以我能行，我努力,，我真棒!為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園,，家長的放心園，老師的收獲園,。

(一),、把責任文化打造成部門文化的根基。

1,、以責任為主題,，以責任為根基，倡導老師多讀書,，組織老師們以某本書為中心,，在讀書中體會生活，學會工作,，從而學會感恩,，在感恩中提高工作效率，提高幸福指數(shù),。

2,、每周例會智慧分享，行政和組長把一些事實性反饋給老師,，使老師做事有的放矢,。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家(側重于業(yè)務上的知識)。從而把積極,、上進,、健康的思想帶給大家。

3,、周二保育員例會,，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享我在班級管理中學到了什么?進一步提升教的能力!

(二),、在文化背景的引導下,，在反思中，堅持我們的收獲,，努力提高品質(zhì),。

1、教研活動：教師研討課嚴格按照我們流程進行,，資料積累到位,，一學期中每位教師要求自己上一節(jié)好課。

2,、年級組工作：常規(guī)性的幼兒活動以年級組為單位展開,，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次半日活動展示。關注組內(nèi)老師研究資料的積累。

3,、后勤隊伍建設：本學期繼續(xù)提高保育員教的能力,，在以往的比賽活動中放進去一個班級常規(guī)工作比如：保育員組織幼兒點心環(huán)節(jié)等。

(三),、根據(jù)本園實際情況,，采取多種途徑，提高教學質(zhì)量,。

1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū),，把幼兒園所學綜合課程進行整合,，初步分為語言、音樂,、科學,、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案,，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發(fā)展給予一個科學的評估,。

2、全心服務班繼續(xù)推廣,，堅持上學期服務班中兩大主題英語和瑜珈,。

(四)、家園共育,，充分調(diào)動家長的積極性是分部工作的主題,。

1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發(fā)展情況和幼兒教育情況,。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師,，從而使教育更有針對性。

2,、每兩個月召開一次家長會,，活動有計劃、有目標,、有講稿,，有針對性制定指導家長的內(nèi)容(家長會資料要求;有講稿、有過程,、有總結,、有反思。)

3,、遇到家長投訴問題及時向園部匯報,，并妥善解決。

幼兒園園長工作計劃與總結篇四

學校的教研工作是教育理論轉化為教育實際的橋梁，是提高教師自身素質(zhì),、促進教師專業(yè)化成長的有力途徑,，我們在幾年的校本教研工作中，立足本園實際,，腳踏實地,，銳意創(chuàng)新，把教師的專業(yè)成長和發(fā)展放在首位,，以研促教,，努力尋求有幼兒園自身特色的校本教研之路。

1,、校本教研管理規(guī)范化：

(1)理順關系,，明確職責，建立了以園長為站長,，副園長全面負責的幼兒園校本培訓管理網(wǎng)絡,，實行分層管理、責任到人,。同時建立以教科研相互融合,、教研組、年級組,、學科組縱橫交錯的培訓網(wǎng)絡,，保證校本培訓工作的暢通。

(2)重新制定和建立了有利于教師主體性發(fā)展的校本教研制度,。教研制度是校本教研活動得以順利開展的保證,。合并后，我們在吸收兩個幼兒園優(yōu)勢的基礎上,，以教師為本,，重新制定了校本教研四級制度(一級：園長、副園長,、園教研室,、教科室校本教研工作制度;二級：教研組(長)校本教研工作制度;三級：年級組(長)、學科組(長)校本教研工作制度;四級：教師校本教研工作制度,。)

2,、校本教研管理質(zhì)量化：

(1)結合幼兒園的實際，制定切實可行的校本培訓計劃,，加強對校本教研工作計劃的質(zhì)量管理,，遵循“加強針對性、強調(diào)互動性,、注重實效性”的原則,。在活動中不斷反思,、及時調(diào)整，提高校本培訓的質(zhì)量,。

(2)重視幼兒園教研組,、年級組、學科組的規(guī)范建設,，注重良好組風建設,。定期召開了教研組長、年級組長,、學科組會議,，統(tǒng)一認識。要求各部教研組與年級組,、學科組要以解決教師實際問題,，扎扎實實開展教研工作為己任，不搞花架子,，不走場子，切實提高教研組,、年級組,、學科組活動的成效。同時,，園領導加強了對各教研組,、年級組、學科組活動的指導與檢查,，重視活動的過程,，并通過相互的觀摩、學習,、研討,，切實提高教研組長、年級組長,、學科組長的能力,，使教研組、年級組,、學科組活動真正落到實處,。同時重視對校本教研活動的調(diào)研，了解教師的想法與困惑,，尋找問題,、為下一步更好的開展校本教研工作提供了依據(jù)。

(3)引進競爭機制,，調(diào)動教師參與教研活動的積極性,。我們?yōu)榧罱處煼e極參加教研活動,，把競爭機制引進到教研活動中來，嘗試在學年結束時根據(jù)教師參加活動情況與成績,，評選園優(yōu)秀教研組(年級組),，教研組積極分子，給予一定的獎勵,，并在教研活動中開展提高教師教育技能的競賽活動,，如教師建構技能比賽、演講比賽,、青年教師基本功比武等,，教師積極性高，參與踴躍,，充分發(fā)揮了教師的主體性和創(chuàng)新性,。

1、校本教研活動內(nèi)容專題化：

每學期初,，我們根據(jù)本學期教學研究重點和當前教育研究熱點問題,，為每位教師提供若干專題，引導教師從自身特點和幼兒園整體的幼教改革兩個角度確立研究專題,，鼓勵教師大膽進行實踐和探索,，并注重學、做,、寫相結合,。學，學理論,、學經(jīng)驗,。做，重操作,、重實踐,。寫，學心得,、寫認識,。這樣形成對教育理念的“收支的平衡”，使每位教師的能力和理論素質(zhì)呈螺旋式的上升態(tài)勢,，不斷提高教育教學水平,。

2、校本教研活動創(chuàng)新化：

(1)理論學習方式創(chuàng)新化：

為調(diào)動教師參與教研活動的積極性和主動性,，我們打破以往教研組長“一言堂“的做法,，注重采取多種激勵的學習方式，讓每位教師參與到教研活動之中,。如在理論學習中,，教研組事先將學習資料下發(fā)到每位教師手中,，并提出若干思考問題，然后集體學習,、交流,、講座并在教研園地中展示教師學習心得，對有獨到見解的教師給予表揚和鼓勵,，并通過有效的形式,，如菜單式自主學習、五分鐘教研論壇,、讀書交流會,、骨干教師講座互動等形式培養(yǎng)教師從想說到敢說、到會說,、能說,，深化了教研氛圍。

(2)活動內(nèi)容,、過程的創(chuàng)新：

在改革傳統(tǒng)學習方法的同時,，我們還十分注重校本教研活動內(nèi)容與過程的創(chuàng)新，做到了四個結合,，即：專家講授與現(xiàn)場指導相結合,、自我學習與集體學習相結合、外出學習與園內(nèi)相互觀摩研討相結合,、學歷進修與教育實踐相結合，重實踐,、重研討,、重反思，從多種角度提高教師的理論水平,，幫助教師掌握先進的教育理念,。同時充分利用各種教育資源，如每次外出學習的教師都有任務,，需要填寫學習反饋單,，一邊學習一邊反思，并以小組商討共同匯報的形式在學習后回園向全體教師進行傳達,、匯報最新的教育信息,，另外我們還充分利用現(xiàn)代化的教育手段，加強與外界的信息溝通,，如通過英特網(wǎng)查找信息,、找資料、尋找研究的合作伙伴,。

(3)活動方式的創(chuàng)新：

①以游戲為載體,，促進教師快樂學習,。

②開展參與式培訓，促進教師主動學習

③積極開展區(qū)內(nèi)園際合作教研,，拓寬校本教研培訓方式,。

1、立足實際,，積極開展崗位培訓,。

幼兒園的崗位培訓每年有計劃、每學期有重點;同時注重面向每一位教師,，分層培訓,，促進每一位教師的不斷提高;并針對不同的內(nèi)容和主題派不同層次、不同年齡段,、不同特長的教師參加外出培訓學習,，不斷給老師們輸入新信息;重視教師的實踐性學習和反思性學習，通過個案追蹤,、教學微格研究,、案例分析等形式把教師在教育實踐中存在的困惑和問題以及表現(xiàn)出來的消極面作為研討的起點和切入點，組織教師研究幼兒動的學習過程,，把握師生互動的內(nèi)涵,，引導教師去思考一些問題，直接面對一些矛盾,，不斷建構自己的新認識,。

2、教科研與師訓相結合,。

科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路,，必須讓每個教師提高獨立的、主體的科研能力,。我們堅持“以自我探求為主,、專家輔導為輔”的科研指導形式。通過指導者與教師之間,、教師同伴之間的“聊”,，提煉出有價值的課題;通過指導者與教師之間、教師同伴之間的“問”,，提升了自我的研究水平;通過課題與課題新建構理念的互“借”,，努力形成研究群體的堅強牢固的合力。同時,，我們也尋求到了這樣一條教科研軌道：從實踐反思中繼承與發(fā)展,，從繼承發(fā)展中開拓創(chuàng)新，從開拓創(chuàng)新中再實踐反思,，這樣的循環(huán)可保證我園的可持續(xù)性發(fā)展,。

3,、建立雙向互動的帶教模式。

從幼兒園的實際出發(fā),，轉變以往拜師學教重形式,、輕實效的傾向，提出“一個明確,、二個分明,、三個要求”?！耙粋€明確”即帶教目的明確,。“二個分明”即師徒職責分明,、獎懲分明,。“三個要求”即要求定期簽訂帶教協(xié)議,、制定計劃,，定期開展有實效的活動，完善過程記錄,，注重反思和積累,，寫好總結;要求在思想上，師傅要為徒弟做出榜樣,，做到言傳身教;要求在業(yè)務上,，師徒定期互相聽課，探討與保教業(yè)務有關的問題,，并進行小結和匯報活動,，以此來促進教師業(yè)務素質(zhì)的真正提高。同時,，認真分析每位教師的教育教學特點,，制定不同的培養(yǎng)目標,，有效地發(fā)揮和提高不同層次教師的潛能,。

4、進一步完善教師個人成長檔案,。

在教師個人收集,、整理、編輯的基礎上,，努力展現(xiàn)教師個人的特色,，充分體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造性和自主性，在全區(qū)起了一個較好的示范引領作用,。并通過研討,、交流進一步思考了教師成長檔案的實踐性和應用性,。我們認為教師成長檔案不應該停留在簡單的資料疊加，而是應該通過檔案去促進教師專業(yè)化的發(fā)展,，從而使檔案真正為教師所用,。

1、充分調(diào)動教師積極性,，使教師主動參“研”,。

為了調(diào)動教師參與教研活動的積極性，我園領導堅持樹立正確的教師觀,，尊重,、了解并鼓勵每位教師，營造平等,、民主的學習氛圍,。在活動中，園領導始終以參與者的'身份與教師共同研討,，虛心聽取教師意見,，及時鼓勵和肯定教師的創(chuàng)見，為教師提出建設性的建議和意見,，指導教師開展研討,，使教師在輕松的氛圍中積極主動地參與教研活動，增強了對“研”的興趣,。

2,、立足教師實際，注重解決教師實際問題,，努力以“研”促教,。

觀念的更新需要扎實地扎根于實踐。我園把校本教研工作的立足點放在教師的教育教學實踐上,，注重結合本園實際及當前幼教改革動態(tài)與《綱要》精神,，從教師教育、教學及一日保教生活中實際存在的問題入手,，積極開展研討,，尋找最佳教育策略。

3,、以幼兒園探索性主題活動為突破口,，以科研為契機，使教師勤于鉆“研”,，善于鉆“研”,。

隨著教育改革的深入，教育逐漸從“學習知識”向“學會學習”轉移，我們也把目光從研究教材轉向研究幼兒,，我們積極尋找契機,，與華東師范大學心理系吳慶麟教授聯(lián)系，進行合作研究,。同時作為區(qū)《綱要》試點園,。我們結合《綱要》實施中的困惑，把幼兒園探索性主題活動作為實施的突破口,，試圖縮短新《綱要》精神與教師現(xiàn)有觀念之間的落差,，關注幼兒發(fā)展的全體性、全面性,、差異性和可持續(xù)性,，努力改革教育學的方式，促進幼兒主動,、生動地學習,。在課程結構上，探索和研究生成性和預成性的關系;在指導策略上,，研究和探索順應與推動的關系;在組織形式上,，研究和探索集體與小組、個別的關系,，使教師在教育觀念轉化為教育行為方面有新的突破,。

幾年來，我園積極承擔區(qū)公開課任務,，全園教師齊心協(xié)力,，團結協(xié)作，認真準備,，向區(qū)里開的課質(zhì)量高,，受到同行的好評，我們還認真參加區(qū)里組織的各項教研活動,、各項競賽,。每次研討踴躍，發(fā)言積極,，多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組,。曾兩次向區(qū)里展示校本教研活動，受到同行的好評,，在江東區(qū)校本教研探索上起了很好的示范和引領作用!教師的教育教學業(yè)務能力提高快,，近兩年有6人次在市,、區(qū)教學基本功比賽,、多媒體課件教學活動評比等活動中獲一、二等獎。新增市,、區(qū)教壇新秀三名,，現(xiàn)在幼兒園已經(jīng)形成優(yōu)質(zhì)師資梯隊，有市教壇中堅1名,、市教壇新秀4名,、區(qū)教壇新秀6名;區(qū)學科帶頭人2名、區(qū)骨干教師3名;并培養(yǎng)了5名園骨干教師,。全園教師還能積極撰寫教科研論文,，《愛的教育工程與運行》研究報告分別在省、市獲獎,，整套活動目標,、內(nèi)容、評估方案等編輯成冊,，并匯編了研究產(chǎn)生的教案,、經(jīng)驗論文。另外有4篇教學論文獲全國一等獎,，3篇獲全國二等獎;有2篇全國報刊雜志上公開發(fā)表,，2篇在省級刊物上發(fā)表，2篇案例在省級獲獎;有5篇在市級交流或獲獎;有三十余篇在區(qū)里獲獎,、交流,。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全園教育質(zhì)量的關鍵,。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，而高素質(zhì)的教師隊伍培養(yǎng)需要我們立足于幼兒園的校本教研，面對未來我們充滿信心,，我們將繼續(xù)立足幼兒園實際,，大膽改革，銳意創(chuàng)新,，努力走出一條有特色的校本教研新路!

幼兒園園長工作計劃與總結篇五

以辦人民滿意的幼兒園為出發(fā)點和歸宿,，以管理求質(zhì)量，以改進求發(fā)展,，以爭先創(chuàng)優(yōu)的工作態(tài)度,，努力提高保教質(zhì)量。加強教師素質(zhì)建設,，努力打造一支有活力,、有進取心、積極上進的教師隊伍,。

1,、加強管理，嚴格執(zhí)行崗位工作細則，建立規(guī)范,、科學,、有序的工作秩序。

2,、抓好《幼兒園教育綱要》的學習與貫徹落實,，更新教師教育觀念，鼓勵教師不斷創(chuàng)新,，促進課程改革的深入,。加強教師培訓，提高教師業(yè)務,、文化水平,，促進每個教師的自我發(fā)展，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

3,、以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，優(yōu)化幼兒一日活動的組織,，加強安全工作,、德育工作，家園結合,，加強幼兒文明習慣及各項技能的培養(yǎng),，促進幼兒健康、和諧發(fā)展,。

4,、抓好特色教育，開展特色活動,，不斷提高辦園質(zhì)量,。

5、建立長效機制,，做好安全,、衛(wèi)生保健工作，促進保教結合,，切實保證師生健康,。

6、根據(jù)實際條件,，美化,、優(yōu)化校園環(huán)境，添置教玩具,，配備教學儀器,，不斷優(yōu)化辦園條件,。

（一）加強政治、業(yè)務學習,，加強教師培訓。

1,、定期召開教師例會,，組織教師學習時事政治，要求全體教職工在工作中樹立奉獻精神,、艱苦奮斗精神,，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務。

2,、嚴格管理,，調(diào)整、完善各項工作制度,。

3,、進一步更新教育理念。鼓勵,、支持教職工參加高一層學歷教育及各種繼續(xù)教育,，提高教職工學歷層次；組織教職工參加電腦及其他電化教學儀器的操作培訓,，提高老師電化教學水平,。

4、加強自身業(yè)務學習,，刻苦練習六項技能,，組織教師外出參加各種培訓，到中心園聽課,，努力提高教學水平,。

5、組織教師開展技能競賽,，促進教師各項基本功,、業(yè)務素質(zhì)的提高。

（二）不斷完善保育,、教育工作依據(jù)《綱要》基本要求,，扎實抓好保教工作。

1,、保育及衛(wèi)生保健工作

（1）加強安全工作,、保衛(wèi)工作，落實安全工作制度,，定期檢查園內(nèi)各類設施,，安全工作責任到人,，杜絕一切不安全因素；加強對幼兒,、教師的自我保護教育,、安全教育，確保幼兒,、教師,、園財產(chǎn)的安全。

（2）加強戶外活動管理,，針對本園戶外活動場地,、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動方案并認真實施，保證幼兒戶外活動時間,、運動量達標,。

（3）加強晨檢力度，認真做好幼兒衛(wèi)生保健工作,、體檢工作,，并及時將幼兒情況向家長反饋；切實做好預防和控制傳染病工作,。

（4）培養(yǎng)幼兒良好學習習慣,，如坐姿、書寫姿勢等,；定期調(diào)換幼兒座位,，保護幼兒視力；教育幼兒保護牙齒,。

（5）加強幼兒良好行為習慣的培養(yǎng),，特別加強幼兒“文明禮貌”教育、衛(wèi)生習慣教育,。

2,、教育工作

（1）繼續(xù)深入開展主題教育活動。抓好幼兒一日常規(guī)教學,，有計劃,、有準備、有組織,、有總結,、有反饋地開展各項教學工作。

（2）豐富幼兒生活,，多樣化地開展幼兒活動,，如春、秋季趣味運動會,、現(xiàn)場作畫比賽,、游園活動等,，提高幼兒園社會聲譽。

（3）根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,，促進幼兒發(fā)展五大領域的和諧發(fā)展,。

（4）從區(qū)域設置、玩具的投放,、更新,、區(qū)域規(guī)則的制定以及教師的區(qū)域指導等方面加強區(qū)域活動的開展，充分發(fā)揮區(qū)域活動的作用,。

（5）通過現(xiàn)代化電教設備提高教育效果,。

（6）根據(jù)幼兒實際,，家園配合,，生動、長期地開展幼兒思想品德教育,，養(yǎng)成幼兒良好的文明習慣及社會公德,。如：愛護公物、保護公共環(huán)境衛(wèi)生教育等,。

（7）不斷更新,、充實教研活動所需教玩具、圖書,、掛圖,、電教設備等資料，并加強材料管理,，為教研活動的開展提供保證,。

（8）組織教師撰寫教研心得、教改論文,，提高教師教研理論水平,。

（三）行政后勤工作

1、加強管理力度,，繼續(xù)建立,、完善各項規(guī)章制度并嚴格執(zhí)行。

2,、創(chuàng)導,、營造一個自由安全的心理空間、快樂相融的人文集體,，培育教師的團隊協(xié)作精神,，培養(yǎng)教師與人溝通合作能力，提高工作效率,，共建愉快的工作氛圍,。

3,、強化民主管理，切實實行園務公開,。

4,、確實加強安全教育，簽訂各部門安全工作責任書,，把安全工作落到實處,。

5、根據(jù)各園園舍實際進行環(huán)境改造,，充分發(fā)揮每一處環(huán)境的教育作用,，完善幼兒園各項設施設備。

（四）家長工作

1,、不斷加強家園聯(lián)系工作,，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表,，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作促進家園園共育,。

2、邀請家長,、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動,。

1、政治業(yè)務學習,。

2,、教研會議

3、幼兒安全,、衛(wèi)生工作檢查工作,。

4、家園聯(lián)系,、家訪工作,。

幼兒園園長工作計劃與總結篇六

以《綱要》為指導，以總校目標作為指導方針,，以愛為教育的基礎,，結合本園實際，繼續(xù)以“我能行,，我努力,，我真棒！”為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時,，繼續(xù)建設本園特色，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園,，家長的放心園,，老師的收獲園。

（一）,、把責任文化打造成部門文化的根基,。

1、以“責任”為主題,，以“責任”為根基,，倡導老師多讀書，組織老師們以某本書為中心,，在讀書中體會生活,，學會工作，從而學會感恩,，在感恩中提高工作效率,，提高幸福指數(shù)。

2,、每周例會智慧分享,，行政和組長把一些“事實性反饋”給老師,，使老師做事有的放矢,。每周由一位老師把自己收獲的一些感受分享給大家（側重于業(yè)務上的知識）。從而把積極,、上進,、健康的思想帶給大家。

3,、周二保育員例會,，在上個學期的收獲中，鼓勵保育員在每周例會中和大家分享“我在班級管理中學到了什么,？”進一步提升“教”的能力,！

（二）、在文化背景的引導下,，在反思中,，堅持我們的收獲，努力提高“品質(zhì)”,。

1,、教研活動：教師研討課嚴格按照我們“流程”進行，資料積累到位,，一學期中每位教師要求自己上一節(jié)“好課,。”

2,、年級組工作：常規(guī)性的幼兒活動以年級組為單位展開,，本學期組長幫助每位老師可以成功開展一次“半日活動展示,。”關注組內(nèi)老師研究資料的積累,。

3,、后勤隊伍建設：本學期繼續(xù)提高保育員“教”的能力，在以往的比賽活動中放進去一個“班級常規(guī)工作”比如：保育員組織幼兒點心環(huán)節(jié)等,。

（三）,、根據(jù)本園實際情況，采取多種途徑,，提高教學質(zhì)量,。

1、根據(jù)孩子發(fā)展的五大功能區(qū),，把幼兒園所學綜合課程進行整合,，初步分為語言、音樂,、科學,、體育等方面，由專人負責設計出適合各年齡段的活動方案,，在尊重孩子年齡特點的前提下對孩子各方面的發(fā)展給予一個科學的評估,。

2、全心服務班繼續(xù)推廣,，堅持上學期服務班中兩大主題“英語”和“瑜珈”,。

（四）、家園共育,，充分調(diào)動家長的積極性是分部工作的主題,。

1、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒的發(fā)展情況和幼兒教育情況,。鼓勵家長可以把孩子在家的情況反饋給教師,，從而使教育更有針對性。

2,、每兩個月召開一次家長會,，活動有計劃、有目標,、有講稿,，有針對性制定指導家長的內(nèi)容（家長會資料要求；有講稿,、有過程,、有總結、有反思。）

3,、遇到家長投訴問題及時向園部匯報,，并妥善解決。

堅信幼兒可以做到,，堅信教師可以做到,，想信自己可以做到，并將此化成一種強烈的信仰,！

學會堅持,、學會反思、學會感恩,！

幼兒園園長工作計劃與總結篇七

認真學習深入貫徹新的《幼兒園綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》,，把爭創(chuàng)省級示范幼兒園作為本學期的工作重點，加強理論學習,，樹立新的教育理念,，提高教師素質(zhì)，對幼兒園進行科學的管理,，使幼兒園各項工作走上制度化,、規(guī)范化，實行四定工作法,，加大幼教改革力度,，努力提高教育教學質(zhì)量。使我園各項工作不斷上新水平,，求再發(fā)展,，創(chuàng)實成果,。

(一)德育工作

1,、飛速發(fā)展的幼教形勢使我們清醒地認識到，在改革大潮的沖擊下,，幼兒園產(chǎn)生了嚴重的危機感和緊迫感,，要想在激烈的競爭中處于不敗之地，務必更新教師觀念,，本著“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子”的宗旨,，加強師德隊伍建設,，開展愛崗敬業(yè)教育，提高服務意識,，時時刻刻以身作則,，為人師表，教書育人，加強理論學習,，健全學習制度,，實行“三統(tǒng)一”即統(tǒng)一時間、統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一檢查,。

2、加強養(yǎng)成性的基礎禮貌紀律教育,，構成良好的行為習慣,。在開學的第一周，我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣作為本周工作的重點,，根據(jù)幼兒的年齡特點組織各班開展“我愛幼兒園”和安全常規(guī)教育,，起到了較好的教育效果。

3,、努力挖掘各領域的德育因素,，寓教育于各領域教學之中，潛移默化地開展德育工作,。

4,、以重大節(jié)日和群眾活動為契機，開展相關的活動,，以加強對幼兒的思想教育,。

(二)教學工作

本學期以“爭創(chuàng)省級示范幼兒園”活動為核心，全面貫徹新綱要精神,，建設一支業(yè)務素質(zhì)精良,、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的教師隊伍，實施素質(zhì)教育,，切實抓好教學工作,，提高幼兒教師的整體業(yè)務素質(zhì)和教學水平。

1,、加強理論學習,，提高業(yè)務素質(zhì)。

為適應教育新形勢的需要,，要求全體教師要進一步轉變觀念,，加強理論學習，進一步提高自身的業(yè)務素質(zhì),，以教學大綱,、心理學、教育學,、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習資料,，采取集中與分散相結合的學習方式,，規(guī)定學習時間，認真做好學習筆記,，寫好心得體會并納入量化,。

2、進一步開展“說課--講課--評課”三位一體的教學研究活動,。

先說課(說教材,、教法、重點,、難點,、學法、程序,、板書),，后講課、再評課,，使教師取長補短,，彼此借鑒，相互學習,，共同提高,。同時，透過此項活動善于發(fā)現(xiàn)人才,，培養(yǎng)骨干教師,、學科帶頭人，發(fā)揮他們的示范作用,，實現(xiàn)“典型引路,、以點帶面、整體推進”,，抓好“名師工程”建設,，切實提高我園幼兒教師的課堂教學水平。

3,、采取走出去,、請進園內(nèi)業(yè)務練兵等方式盡快提高我園教師的業(yè)務水平。

組織教師到省十佳幼兒園參觀學習,，業(yè)務骨干赴外地進修學習，取人之長,、補己之短,。透過各種方式促進我園教師整體業(yè)務水平的提高。

(三)教育科研工作

目前,，幼兒園教育在教學思想,、教學方法、教學手段等方面還存在著不少問題，要解決這些問題,，務必走科研興教之路,。

1、抓住教學中帶有普遍性和關鍵性的問題,，深入研討,，集思廣益，并發(fā)揮教研組和學科帶頭人的作用,，把改善教法和指導學法結合起來進行研究,。

2、瞄準當前教學的熱點問題,，開展專題研究,，改善教學結構，優(yōu)化教學過程,，改革教學方法,，克服課堂教學中存在的滿堂灌、注入式的現(xiàn)象,，貫徹教為主導,、學為主體的原則，突出幼兒的主體地位,，激發(fā)的學習興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣，教給幼兒學習的方法,，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,。鼓勵形式多元化的、各具特色的教學模式,。

3,、改革教學手段。發(fā)揮現(xiàn)代教學技術和手段的優(yōu)勢,，開展電化教學,，提高教學效率。

4,、鼓勵教師搞課題實驗研究,。以此來推動教改工作，開創(chuàng)教研工作的新局面,。

(四)加強幼兒園的管理,，為爭創(chuàng)省級示范幼兒園作準備

應對競爭激烈的幼教形勢，幼兒園務必主動出擊,，把改革引向深入,，培育優(yōu)勝劣汰機制,，啟動內(nèi)部競爭活力，實施目標管理,，對全園所有班級實行優(yōu)化組合,，幼兒教師全部競爭上崗，深入探索工作規(guī)范化,。我們把工作規(guī)范化的公式稱之為“四定”即“定任務,、定時間、定人員,、定標準”,。

一定任務。把全園所有崗位的工作都逐一立項,，比如班級從早七點半到晚七點半下班,，一天、一周,、一月和整學期要完成的工作任務都一一立項,。

二定人員。在定任務的基礎上,，確定每項任務完成的具體負責人和任務完成人,，使全園各個崗位的工作都做到職責到人，任務到人,，一日工作清楚明了,。

三定時間。我們在確定任務是人員的基礎上,，明確每項任務完成的具體時間,，不拖、不等,。

四定標準,。這是規(guī)范化管理的核心。在完成定任務,、定人員,、定時間的基礎上，詳細制訂完成每項具體任務的要求是質(zhì)量標準,，有要求教師遵循的,，也有要求孩子們做到的。

實施工作規(guī)范化,，有利于克服工作上的隨意性和盲目性等消極現(xiàn)象,，杜絕了推諉扯皮，便于檢查評比,，從而確保了工作質(zhì)量和工作效率,。在加強內(nèi)部管理的同時，學校將加大對幼兒園的建設投入,，在外部環(huán)境,、內(nèi)部設施、教育教學工作等方面縮小與省級示范幼兒園的距離,，為爭創(chuàng)省級實驗,、示范幼兒園做好充分的準備，開創(chuàng)我校幼兒園工作的新局面,。