總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)匯報篇一

1.開學(xué)初, 請睿泰公司客服給全體語文老師做使用培訓(xùn),，質(zhì)疑解答，在全市領(lǐng)先啟動用“悅讀悅樂”app軟件進(jìn)行課外閱讀的管理和推動,，并在上級部門的使用檢查中名列前茅,。

2.每周一次的專家指導(dǎo)課促進(jìn)教研組的教學(xué)研討，積極為青年教師提供展示風(fēng)采的舞臺,，打造一支理念新,、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊伍,。本學(xué)期朱海燕老師參加省“杏壇杯”決賽獲一等獎,；王寧玲老師參加“秋實杯”語文課堂競賽獲句容市一等獎；鄒薇,、任李卓瑪老師參加句容市課堂教學(xué)競賽獲？等獎,。

3.低年級開展學(xué)生課堂常規(guī)的一日調(diào)研,，各班讀寫思各方面常規(guī)均達(dá)到學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。

4.在創(chuàng)建書香校園的過程中,，我校充分關(guān)注社情,、校情、生情,，加強(qiáng)各項資源的整合,，借助我校成為師圖書館分館的契機(jī)，將課外閱讀活動不斷向縱深推進(jìn),，本學(xué)期改變原來的閱讀競賽方式,，根據(jù)不同年級的特點(diǎn)開展競賽：一年級識字大王、二年級經(jīng)典誦讀,、三年級我愛記詩詞,、四年級成語大賽、五年級我愛小古文,、六年級綜合素養(yǎng)大賽,；三年級學(xué)生表演的“誦千古美文 做時代驕子”節(jié)目獲全市經(jīng)典誦讀展評特等獎,。“開卷有益,，樂在其中”的校風(fēng)悄然形成,。閱讀，逐漸成為師生的一種習(xí)慣,，書香校園品牌逐步彰顯,。

5.《我愛小古文》《九生快捷書寫》開發(fā)使用，豐富了我校校本課程,，更大空間培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,。

初中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)匯報篇二

2011年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié)

徐長林/文

根據(jù)教研室工作計劃和學(xué)科工作計劃，本年度主要完成了一下幾個方面的工作：

一,、課堂教學(xué)視導(dǎo)工作

本學(xué)年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽課時數(shù)達(dá)到了責(zé)任書規(guī)定的指標(biāo),，下半年因為準(zhǔn)備迎接自治區(qū)的督導(dǎo)評估驗收，下鄉(xiāng)的時間相對較少,，2011年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié),。如果加上全市教學(xué)能手評選的評委聽課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了規(guī)定的100節(jié)課,。在聽課的過程中,，都及時與有關(guān)教師進(jìn)行了個別交流，多數(shù)情況下,，還組織了有關(guān)學(xué)校的全體語文教師進(jìn)行了課堂教學(xué)情況點(diǎn)評,，對于促進(jìn)面上的語文教學(xué)的健康開展起到了積極作用。

二,、教育科研工作

本學(xué)年自己設(shè)計并啟動了“閱讀教學(xué)策略研究”的課題實驗,。5月23日課題開題會在錦山四中召開，共有20多名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加的會議,。會上公布了課題方案的討論稿,，廣泛征求了意見。從10月份開始,，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動,，對除錦山五中、錦山三中,、小牛群初中以外的5所初中的語文教師進(jìn)行了專門培訓(xùn),。培訓(xùn)過程有示范課，有方案學(xué)習(xí),，有專題講座,，年度工作總結(jié)《2011年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié)》。這次培訓(xùn)，實現(xiàn)了理論普及和實踐引領(lǐng),，效果顯著,。承擔(dān)本次支教示范課任務(wù)的教師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠，他們分別是市級和旗級教學(xué)能手,，“閱讀教學(xué)策略研究”的首席實驗教師,。

三、教研協(xié)作區(qū)活動

上半年,，龍山初中,、牛營子初中教研協(xié)作特色建設(shè)的實踐取得了可喜成績，它們以數(shù)學(xué)科 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況下凸顯學(xué)生主體地位”為主題,，開展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長達(dá)兩個多月的多次交流,，有效地突破了教學(xué)中的瓶頸，協(xié)作雙方實現(xiàn)了共贏,，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了活動并給予了高度評價,。下半年牛營子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學(xué)策略研究”觀摩課，牛營子初中兩位教師執(zhí)教了研究課,，兩校語文教師進(jìn)行了討論,，對促進(jìn)課題研究的開展發(fā)揮了積極作用。

四,、教研室迎檢工作

在教研室迎接自治區(qū)教育督導(dǎo)團(tuán)的評估驗收工作中,，我撰寫了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說詞，協(xié)助教研室領(lǐng)導(dǎo)對專題片的內(nèi)容等做了精心策劃,；撰寫了《喀喇沁旗教科研機(jī)構(gòu)驗收情況報告》 和《喀喇沁旗教研室評估驗收自查報告》兩個重要文件,，編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個專輯。另外,，在檔案整理過程中,，認(rèn)真完成了學(xué)科檔案的整理工作，在接受驗收時,，個人的聽課筆記被抽檢并達(dá)到了規(guī)定的指標(biāo)。個人發(fā)表的論文被抽查,，得到了驗收組的高度評價,。

五、教學(xué)研究成果

在2011年第4期《語文教學(xué)研究》雜志上,，本人負(fù)責(zé)組織的反映喀喇沁旗中學(xué)語文教學(xué)研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表,，這是一個有里程碑意義的事情。另外,，還有多篇文章在《語文教學(xué)研究》等雜志發(fā)表,，中考作文點(diǎn)評稿子在《同學(xué)少年》發(fā)表。個人學(xué)術(shù)著作《人生有味是語文》也已經(jīng)交付出版社等待出版,。

六,、其他工作

6月初,，應(yīng)王府初中、牛營子初中,、錦山四中的邀請為畢業(yè)生作了備考輔導(dǎo)講座,。

9月份，擔(dān)任了旗關(guān)工委的中學(xué)生演講論文比賽的評委工作,。

10月份,，承擔(dān)了市級教學(xué)能手語文學(xué)科的評委工作。

有4篇反映教研室工作情況的報道在《喀喇沁旗時訊》發(fā)表,。

完成了旗教學(xué)工作會議的有關(guān)材料的撰稿工作,。

初中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)匯報篇三

初中語文學(xué)科教學(xué)計劃

----word文檔，下載后可編輯修改----下面是小編收集整理的范文,，歡迎您借鑒參考閱讀和下載,，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來,！

初中語文學(xué)科教學(xué)計劃篇1

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味,。堅持以學(xué)生為本，務(wù)實教學(xué),，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

一,、學(xué)生基本情況：

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作,。本班有學(xué)生45人，男25人,，女20人,。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,，整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,，但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面，學(xué)生只會理解簡單的文章,，較長的文章就無從下手,，寫作能力也較薄弱，以后教學(xué)中有待加強(qiáng),。

二,、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?！岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率,。

3,、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4,、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,。

三、工作措施

1,、鉆研教材,，詳寫教案，備好每節(jié)課,。加強(qiáng)集體備課,，盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試,、統(tǒng)一作業(yè),。充分發(fā)揮集體的智慧，利用集體的力量,。

2,、及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的得失,。主要從學(xué)生角度,、從發(fā)展角度、從個性角度思考題,，以利于今后的教學(xué)工作,。

3、多聽課,，吸收好的教學(xué)經(jīng)驗，取人之長補(bǔ)己之短,。邀請老教師聽課,，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。

4,、精心設(shè)計作業(yè),，力求緊扣教材，訓(xùn)練目標(biāo)明確,，并及時做好檢查,、批改

等落實工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作,。基礎(chǔ)知識做到逐個過關(guān),，每課過關(guān),，單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,，要加大對他們的檢查力度,，一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6,、設(shè)立班級作文角,，每次批改完作文后，除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,，供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7,、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,，教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,，訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,，提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。

8,、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。不但老師要備課，學(xué)生也要“備課”,，讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時也節(jié)約課堂上的寶貴時間。

9,、重視書寫,，規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時間,，每天堅持練30字,。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10,、從基礎(chǔ)抓起,，加強(qiáng)積累，提高學(xué)生寫作水平,。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),，要先從基礎(chǔ)學(xué)起，教會學(xué)生遣詞造句,，積累詞句,，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物，發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,，為寫作打下基礎(chǔ),。堅持閱讀，每天都要做積累,，字?jǐn)?shù)不限,，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以,。每周要有一篇完整的周記,，字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期,。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,，可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11,、充分利用好各種語文報,、輔導(dǎo)書，提高學(xué)生的閱讀能力,。

12,、面向全體學(xué)生，實行培優(yōu)輔差,。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高。課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉,。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫,。

13,、開展小組學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

14,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好,。

初中語文學(xué)科教學(xué)計劃篇2

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹贛州市教研室和縣教育局有關(guān)教學(xué)工作的指示精神，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年修訂稿)為指導(dǎo),，以深入推進(jìn)語文課程改革為中心,，以提高語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為根本,，利用一切可能的手段(如多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù))拓寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)渠道,，提倡在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)開放而有活力的教學(xué)情境，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)方式,、過程,、語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和語文考試評價的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步提高我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、各年級教學(xué)要求

七年級

1.教師可按照語文與生活的關(guān)系，把教材內(nèi)容分成三個梯級(人與自我,，人與自然,，人與社會)，以此來把握各單元之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從而更好地把握教材,。

2.認(rèn)真鉆研好教材：上冊第一單元，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注親情,、感恩父母的意識;第二單元,，為學(xué)習(xí)單元,，通過學(xué)習(xí)反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章，幫助學(xué)生樹立尊敬師長,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，形成正確的學(xué)習(xí)方法;第三單元引導(dǎo)學(xué)生感悟自然的美好，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識;第四單元為人生單元,，引導(dǎo)學(xué)生思考人生,，珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生為人處事的能力;第五單元為科學(xué)單元,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實的科學(xué)精神,，養(yǎng)成觀察思索的習(xí)慣;第六單元重點(diǎn)是想象聯(lián)想能力。

3.學(xué)習(xí)古文要在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)文言文的語感,，并注意開始積累文言基礎(chǔ)知識,。

4.作文教學(xué)要與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會一般的記敘方法,，從學(xué)生身邊的事情寫起,，我口說我心，我手寫我口,，教給方法,，明確要求，把握記敘的基礎(chǔ)規(guī)律,。

5.抓好初中語文與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的銜接,，教學(xué)中要注意系統(tǒng)了解小學(xué)的知識體系和小學(xué)教材的難易深淺程度，與初中學(xué)習(xí)的語文基礎(chǔ)知識,、語法知識,、文體知識等進(jìn)行接軌，引導(dǎo)學(xué)生將小學(xué)的知識儲備,，運(yùn)用到新課的學(xué)習(xí)中去,。

八年級

1.在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生確立明確的文章體裁的意識，會對文章按體裁進(jìn)行分類,。

2.認(rèn)真鉆研好教材：教學(xué)上冊第一,、二單元記敘文課文，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之心和愛人之心;學(xué)習(xí)第三,、四單元說明性文體，要注重培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神;第五,、六單元是文言文單元,，記敘、描寫,、說明,、議論的內(nèi)容都有,，通過學(xué)習(xí)，要陶冶學(xué)生情操,，豐富文化積累,。學(xué)習(xí)下冊第一單元的傳記和回憶錄，要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體悟人生奮斗的意義,，進(jìn)而了解社會人生;第二單元是散文詩,，要引導(dǎo)學(xué)生感受作者的澎湃激情;第三單元是科學(xué)文藝作品，要引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識;第四單元是民俗文化單元,，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解民生和民間文化;第五,、六單元是文言文單元,，記敘、描寫,、說明,、議論的內(nèi)容兼有，通過學(xué)習(xí),，要陶冶學(xué)生情操,，豐富文化積累。

3.教學(xué)上下冊的文言文,，可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí),，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力,。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對文言文的語感,，積累文言基礎(chǔ)知識。

4.作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生記敘能力的同時,，開始培養(yǎng)學(xué)生基本的說明和議論的能力,，把握常用文體，做到思路清晰,，言之有物,，言之成理，語言通順流暢,。

5.要認(rèn)真開展名著閱讀,，除每冊課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀,，并做一些摘抄或?qū)懽x后感,。

九年級

1.按照課標(biāo)要求，認(rèn)真完成五,、六冊教材的教學(xué),。

2.認(rèn)真開展復(fù)習(xí)教學(xué),。教材中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)可以單元為單位進(jìn)行。復(fù)習(xí)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識,，強(qiáng)調(diào)基本能力,。文言文復(fù)習(xí)要全面一些，按照中考文言文考點(diǎn)來落實;古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟,。綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)：建議把36個專題加以整合,，以小組為單位，每組負(fù)責(zé)一個課題內(nèi)容材料的搜集,，完成后在班上交流;作文復(fù)習(xí)：可向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性,，選擇適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)和現(xiàn)實生活中的健康題材來訓(xùn)練;可以針對定題目、立意,、文章結(jié)構(gòu),、語言、字跡端正等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題,、半命題,、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項訓(xùn)練,。課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)

容要點(diǎn)加以整理,、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí),。

3.復(fù)習(xí)時,，要把抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和基本能力的訓(xùn)練強(qiáng)化結(jié)合起來。要以教材的單元或知識塊為單位,，注意將知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，實現(xiàn)知識在生活語言現(xiàn)象中的靈活運(yùn)用;著重引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，適應(yīng)中考題型和解題方法,，解決中考中的實際問題,。

三、需要注意的問題

1.教材中的現(xiàn)代文教學(xué)要側(cè)重于基礎(chǔ)知識,，強(qiáng)調(diào)基本能力,。要以學(xué)生自己習(xí)得為主、以點(diǎn)撥法為主,，不必再全面反復(fù)細(xì)講,。

2.文言文教學(xué)要全面一些，要帶領(lǐng)學(xué)生整理一下常用實詞,、重要句子的翻譯等知識點(diǎn);古詩詞與文言文中要求背誦的內(nèi)容一定要讓學(xué)生背熟;掌握詩詞簡單的欣賞方法,。

3.作文：一定要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)立意的正面性，對不適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的題材不要涉及;可以針對文章結(jié)構(gòu)、語言等能夠快速提高成效的方面對學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練;對命題,、半命題,、話題、材料作文等形式進(jìn)行專項訓(xùn)練,。

4.課外名著閱讀：建議對課標(biāo)要求的名著內(nèi)容要點(diǎn)加以整理,、列表，以利于學(xué)生復(fù)習(xí),。

四,、我縣現(xiàn)行初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1、基礎(chǔ)年級達(dá)成度低,。上學(xué)期七年級語文的優(yōu)秀率低,，好幾個學(xué)校的優(yōu)秀率為零，起始年級這樣的教學(xué)水平,，值得我們?nèi)w語文教師的反思,，語文是基礎(chǔ)性最強(qiáng)的學(xué)科，起始低水平,，將直接影響一批學(xué)生的成長。

2,、課堂教學(xué)效率不高,，實效性欠佳。這是影響我縣初中語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因,。表現(xiàn)為：一是教師對課程標(biāo)準(zhǔn),、教材缺乏深刻理解，不能駕馭教材,，表現(xiàn)為上課是溜課本,，隨意性強(qiáng)，三維目標(biāo)不達(dá)成,。二是教師獨(dú)霸課堂,，忽視學(xué)生的主體作用。

3,、學(xué)校教科研氛圍不濃,，實效性不高。一是不少學(xué)校語文教研存在弱化和虛化現(xiàn)象,。有的學(xué)校教研組工作被動應(yīng)付,，活動主體單一，教研活動在時間上不能得到有效保證;有的學(xué)校教研組形同虛設(shè),，教研缺乏內(nèi)涵和創(chuàng)新;二是集體備課的形式化,、敷衍化傾向，備課的質(zhì)量和效益不高。

五,、落實教學(xué)工作措施

1.認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，認(rèn)真鉆研教材，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ),，把握重點(diǎn),，構(gòu)建知識體系。

2.大力開展教法研究與學(xué)法研究,，積極推進(jìn)校本教研活動,，從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),，3.切實執(zhí)行好課堂教學(xué)常規(guī)，把課改的原則精神與開展教學(xué)的具體操作方法結(jié)合起來,，落實到課堂教學(xué)當(dāng)中,，構(gòu)建和諧課堂，切實提高語文課堂教學(xué)效率,。

四,、主要工作安排

(1)2013年9月25----27日，組織教師參加贛州市新教材培訓(xùn)會及散文教學(xué)研討會,。組織教師做好,、市課題的結(jié)題與申報。

(2)2013年10月下旬,，舉行全縣九年級教學(xué)研討會,。

(3)2013年11月，下校調(diào)研七年級新教材的教學(xué)情況,。

(4)2013年12月,，下校重點(diǎn)了解畢業(yè)班的教學(xué)現(xiàn)狀，及時總結(jié)好的經(jīng)驗,。

(5)2014年1月,，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

(6)2014年3月,，組織初三骨干教師參加省,、市2014年中考語文復(fù)習(xí)研討會。

(7)2014年4月,，舉行全縣中考語文復(fù)習(xí)教學(xué)研討會,。

(8)2014年5月，認(rèn)真抓好初中畢業(yè)班語文教學(xué)指導(dǎo)工作,，做好2014年5月市中考適應(yīng)性考試工作,。

(9)2014年6月，做好期末考試命題等有關(guān)工作。

初中語文學(xué)科教學(xué)計劃篇3

一,、教材分析

第一單元：

【單元分析】

新學(xué)期開始了,，又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。第一單元以人生為主題,，課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，作者借一個山里孩子追求理想的經(jīng)歷，說明不懈努力就能達(dá)到目的,?！蹲咭徊剑僮咭徊健肥且黄绹骷业淖髌?，文章通過作者少年時的一次經(jīng)歷,，啟示我們遇到困難要努力去面對?！渡?/p>

生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇,，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊

美?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情,，表達(dá)了作者的人生感悟,。《童趣》是古代散文,，表現(xiàn)了作者小時候的生活樂趣,，全文想象豐富奇特，充滿童真童趣,。

這課文,，既涉及理想，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個人的經(jīng)驗之談;既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,。為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、整體把握課文內(nèi)容,，理清文章脈絡(luò)。

2,、領(lǐng)會作者的寫作意圖,，提煉文章主旨。

下一頁更多精彩“初中語文學(xué)科教學(xué)計劃”

3,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。

4,、學(xué)會朗讀,，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

5、學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段,，學(xué)會在自己的表達(dá)中運(yùn)用本單元精彩的語言材料,。

第二單元：

【單元分析】

本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸怎么辦,，這一單元側(cè)重引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣樹立理想，實現(xiàn)理想,。

本單元的選文,，同樣注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。《理想》是一首意象豐富,、滿含哲理的抒情詩,，告訴我們樹立理想的意義?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻(xiàn)的意義和珍惜生命中的第一次的重要性,。《人生寓言》講述了兩則現(xiàn)代寓言故事,，告訴我們?nèi)松鷳?yīng)有的智慧,。《我的信念》是居里夫人的隨筆,，從中展示了她豐富而崇高的精神世界,?！丁凑撜Z〉十則》是關(guān)于求知、關(guān)于為學(xué),、關(guān)于修身做人的格言,。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗,，為漫長的人生打下精神的底色。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、聯(lián)系自己的人生體驗，深入思考,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)會課文意味深長的用

詞，理解文中富有哲理的語句,。

2,、學(xué)會朗讀，力求把握好停頓,、重音,、語調(diào)、語速,、感情,。在讀中悟情，在讀中明理,。

3,、準(zhǔn)確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系，概括文章的主旨。

4、理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。

第三單元：

【單元分析】

本單元的詩文都是文情并茂的優(yōu)美篇章，多數(shù)出自名家之手,，以精美的語言為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。

前3篇都是寫景抒情的散文,?！洞骸访枥L動人的春景，《濟(jì)南的冬天》描繪濟(jì)南獨(dú)特的冬山冬水,，《山中訪友》則寫與山中各景各物的交流,。它們或贊美季節(jié)，或抒寫對祖國河山的熱愛,，或傳達(dá)對大自然的深情,。后2篇都是詩歌,，《秋天》是現(xiàn)代詩歌，繪秋,、贊秋;而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海,、行舟綠水、詠春悲秋,、鄉(xiāng)村夏夜獨(dú)行......從而喚起我們美好的情懷,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、反復(fù)朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣,。

2、整體感知內(nèi)容大意,，學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法,。

3、理清思路,，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思,。

第四單元：

【單元分析】

本單元選編了課文，分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《山市》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。

當(dāng)今，科學(xué)正以前所未有的速度向前發(fā)展,，祖國大地也掀起了科教興國的高潮,。瞄準(zhǔn)了培養(yǎng)21世紀(jì)新型人才的需。本單元的課文集中反映的是對自然世界進(jìn)行科學(xué)探索的內(nèi)容,。這些文章將科學(xué)精神和人文精神互相融合滲透,，既注重情

感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住如下要點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣，激發(fā)自我的求知欲,。借助圖書館或互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱有關(guān)材料,，豐富自身的科學(xué)知識,，掌握開展探究科學(xué)問題的方法。

2,、學(xué)會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息。在整體把握課文思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，概括課文的要點(diǎn),，提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力。

第五單元：

【單元分析】

親情是人類最美好的感情之一,，家庭是一個人成長的搖籃,。濃濃親情，動人心弦,。天倫之樂,，其樂融融。本單元以家庭,、親情為主題,，選選了課文，分別是《風(fēng)箏》,、《羚羊木雕》,、《散步》、《詩兩首》,、《〈世說新語〉兩則》,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)這個單元,，必須抓住

如下要點(diǎn)：

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累,，掌握圈點(diǎn)勾畫的精讀方法,。

2、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨(dú)特的感受,、體驗和理解,。

第六單元：

【單元分析】

本單元所選的課文體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達(dá)一定的思想

感情,。

同為童話，《皇帝的新裝》塑造了一個窮奢極欲,、昏庸無能,、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭撻現(xiàn)實生活中的丑惡;而《盲孩子和他的影子》則贊美呼喚人間真情,，營造了一個純真,、友好的美麗世界。詩歌《天上的街市》和《靜夜》帶有濃厚想像色彩,，表達(dá)了對美好生活的向往,。神話《女媧造人》人性化地豐富和擴(kuò)展女媧造人的經(jīng)過，想像豐富奇特,?！对⒀运膭t》將深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，給人以啟迪,。

總之,，本單元將引領(lǐng)大家走入亦真亦幻的想像世界,，去領(lǐng)略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1,、了解童話,、神話、寓言的基本特點(diǎn),。

2,、體會聯(lián)想和想像的作用，并借助復(fù)述,、改寫,、擴(kuò)寫等方式，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

二、學(xué)生狀況分析 (摸底考試后填寫)

三,、教學(xué)進(jìn)度安排:(附后)

四,、教學(xué)目標(biāo)分類：

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了

解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

五,、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。

2.語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會。

6.做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

8.對學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué),，做到既教書又育人。

9.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10.實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

11.實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。

12.優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

13.實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。

14.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

15.讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。

16.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,.辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%

17每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

18.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

19.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

20.開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

六、培養(yǎng)輔差計劃

培養(yǎng)優(yōu)生：

輔差：

主要措施：

1.培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

2.課堂上有意識給他們制造機(jī)會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好,。

3.課外輔導(dǎo),，利用晚修，文體課的時間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的 轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫。 看了“初中語文學(xué)科教學(xué)計劃”的人還看了： 1.2017年初中語文教師個人工作計劃6篇 2.初中語文教學(xué)計劃3篇 3.2016年初中語文教學(xué)計劃范文 4.初中語文初一年級教學(xué)計劃

5.初中語文下學(xué)期教學(xué)計劃 6.2016年語文版七年級教學(xué)計劃

初中語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)匯報篇四

語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)3篇初中語文學(xué)

科工作總結(jié)

本文目錄語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)一、工作回顧 開學(xué)以來,，我們主要做了以下幾項工作：

1,、籌備召開了山東省語文學(xué)科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實驗現(xiàn)場會,，在會上,，我們展示了校園文化、課堂教學(xué),、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動,，這次活動取得了圓滿成功。

2,、組織青年教師參加基本功比賽,，經(jīng)過層層推選，我校劉芳,、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎,，王琨獲二等獎，其中,，劉芳代表我區(qū)參加了市青年教師基本功比賽,。

3、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會,，會上,，四年級七班 同學(xué)在會上做了典型發(fā)言。

二,、期中常規(guī)檢查反饋

（一）教案方面

1,、取得的成績

（1）教案項目齊全，有全冊教材分析,、單元分析,，教學(xué)目標(biāo)制定的比較準(zhǔn)確、全面,。

（2）教案書寫認(rèn)真,，教案本整潔

（3）能按學(xué)校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教后反思,。教后反思寫得好的有：鄭燕 王大娟 朱春梅 楊洪志 王蒂 王偉 劉麗莎

（4）青年教師的教案有進(jìn)步,，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是認(rèn)真的，如：張娜 張麗莎 王琨,、郭鳳霞等

（5）率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改,，如：汪艷麗 陳國景 王蕾 朱春梅 張麗莎

（6）組長率先垂范，老教師的教案依舊那么認(rèn)真,，工作依舊那么敬業(yè),，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,，也是我們學(xué)校的一筆財富，如：劉洪云 孔春等,。

2,、存在的問題

（1）個別教師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確，有拔高的現(xiàn)象,，如：一二年級閱讀的要求是“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思”這里只是了解,，而不是理解。而有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫的是理解詞句,，理解課文等,。由此看出教師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。(2)低年級教學(xué)的重點(diǎn)之一是“識寫”,，尤其是寫指導(dǎo)有待加強(qiáng),。課標(biāo)指出：“第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔?！币_(dá)到這一要求,，離不開教師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求,，教師要加強(qiáng)自身的范寫,。有的教師的教案中反映出的問題一是沒有教師的范寫，二是范寫不規(guī)范,，三是指導(dǎo)不細(xì)致,。

(3)中高年級教學(xué)的重點(diǎn)之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出,，教師重視閱讀教學(xué),，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評要么寫的簡,，要么干脆沒背講評課,，這一點(diǎn)在每學(xué)期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型,，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型,。

(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線,，有的原封不動的貼在教案本中,，根本沒有修改?！叭藷o完人,，金無足赤”,，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽完課后一定有自己的思考,，假入讓你再次執(zhí)教一定會進(jìn)一步完善,，此時就需要你的修改、完善,。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式,，即：個人備課集體研究率先執(zhí)教---課后研討---再次修改二次試教。

(5)有些教師的教后反思不夠深刻,，教師間差距大,。表現(xiàn)在：一是反思內(nèi)容極少，二是反思不及時,，補(bǔ)反思,。

(6)極個別教師的教案不齊，有漏背的現(xiàn)象,。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話,。

3、改進(jìn)措施

（1）加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí),，把握好年級段的要求,，做到不超前，也不滯后,。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實處,，而不是停留在口頭，做到學(xué)以致用,。

（2）加強(qiáng)寫教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度,，寫教學(xué)貫穿整個小學(xué)階段，爭取你所教的班級的學(xué)生,，都能養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,，經(jīng)過你的培養(yǎng)，都能寫一手規(guī)范,、端正的,，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評的研究，尤其是要備好習(xí)作講評課,，指導(dǎo)學(xué)生修改,。

（3）真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。一是課前加強(qiáng)研究,，集體備課,，二是率先執(zhí)教教師寫好教案，及時發(fā)到其他教師手中,，三是課后每一位教師進(jìn)行認(rèn)真修改完善,，四是上好這節(jié)課,。另外，率先執(zhí)教課的教案要規(guī)范,，要有封皮,，有注明率先執(zhí)教教師的姓名，率先執(zhí)教教案要有修改的地方,，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫修改,。

（4）認(rèn)真及時寫反思，反思要規(guī)范,。反思不要寫在本子的反面,，可以留出一張紙寫反思。4,、期末教案查看的重點(diǎn)是“四看”：看教學(xué)目標(biāo)的制定情況,，看率先執(zhí)教的修改情況，看教后反思寫得情況,，看習(xí)作指導(dǎo)與講評情況,。

（二）作業(yè)方面

1、取得的成績

（1）盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙（設(shè)計制作班級文化,、年級文化,、每天晨檢匯總），但是老師的常規(guī)工作沒有耽誤,，所有作業(yè)做到了全批全改,，且批改及時、認(rèn)真,，有等級,，有日期,，有獎勵,。如一二年級詞批改

（2）學(xué)生基本做到了書寫規(guī)范、整潔,，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了,，如一年級、二年級,、四年級,、五年級學(xué)生作業(yè)比較整潔，當(dāng)然,，三年級由于剛用鋼筆寫,，開始有點(diǎn)涂畫也屬正常，下學(xué)期爭取在規(guī)范,、整潔上再進(jìn)一步,。

（4）作業(yè)批改注重激勵,。

（5）作文批改眉批多，又有了進(jìn)步,，尤其可喜的有的班級學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了二次修改,，發(fā)揮了教師批改的作用，教師的老師有所回報,，教師的勞動沒有白付出,。如：姜淑美 胡文靜 班的學(xué)生用鉛筆進(jìn)行二次修改

（6）五年級針對年級特點(diǎn)，統(tǒng)一研究了讀書筆記,，設(shè)計好,，實用。欄目有：好詞,、好句,、好段、主要內(nèi)容,、感悟

2,、存在的問題

（1）低年級寫指導(dǎo)要細(xì)，作業(yè)批改要細(xì),，有錯批現(xiàn)象,。如學(xué)生寫錯的詞教師沒有標(biāo)出。

（2）個別作文批改不及時,，有滯后現(xiàn)象,。有的批語針對性不夠，指導(dǎo)性不具體,。有極個別班級的大作文仍有學(xué)生批改,，這是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的，如果要培養(yǎng)學(xué)生的批改能力,，可以用小練筆和日記,，大作文的批改一定有老師批

（3）習(xí)作講評不到位，二次修改沒跟上,。

（4）有些學(xué)生習(xí)作內(nèi)容偏少,，學(xué)生語言貧乏，空

（5）有些班級學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠（要求每周至少一篇小練筆）

（6）作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范,，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求認(rèn)真做好記錄

3,、改進(jìn)措施

（1）作業(yè)批改要細(xì)，尤其是低年級的詞本,，高年級的綜合練習(xí)本

（2）加強(qiáng)習(xí)作講評課研究,，上好習(xí)作講評課，并按學(xué)校要求批改作文,，重點(diǎn)是教師批改后的學(xué)生二次修改要加強(qiáng),。（3）用好作業(yè)批改記錄,，記錄要翔實

4、期末作業(yè)查看的重點(diǎn)

低年級重點(diǎn)：是否還有錯批的現(xiàn)象,，評價是否到位

中高年級重點(diǎn)：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改

（三）單元試卷使用情況

1,、優(yōu)點(diǎn)：

教研組能夠做到統(tǒng)一使用，教師認(rèn)真批閱,，每次測試后,，有學(xué)生將試卷交給家長簽，以邊家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

2,、問題：

（1）測試后，質(zhì)量分析上交的不夠及時

（2）試卷保存的不好,，要么老師保存,，要么學(xué)生保存，不管怎么保存,，一定要保存好,，以便復(fù)習(xí)時用。

（四）教研活動開展情況

1,、教研活動到位比較好,，但深度不夠，尤其是圍繞本組專題研究不夠,，計劃中提到,，各組要圍繞各自的研究專題進(jìn)行深入研究，最后圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學(xué)模式

2,、率先執(zhí)教落實的程度不一,，有的教研組開展的好，如一年級,，雖然在兩個校區(qū),，但率先執(zhí)教進(jìn)行的有條不紊，開學(xué)至今已經(jīng)進(jìn)行了 人次率先執(zhí)教活動,，他們組的活動扎實,。

三、期中質(zhì)量分析

期中測試的目的是查缺補(bǔ)漏,，成績出來后，我們是客觀的分析,，既要考慮到所教班級學(xué)生的基礎(chǔ),，又考慮到教師平時的工作；既要分析客觀因素,，更要分析主觀因素,。

（一）總體情況分析

本次測試,，命題的原則是以綱靠本，難易適中,，各年級平均分為：

一年級：94.34 二年級：92.83 三年級：88.14 四年級：86.14 五年級：91.45 年級差距：

一年級：3.98 二年級：6.44 三年級：8.74 四年級：4.68 五年級：3.36

超過年級平均線的：

一年級6,、8、9,、10,、12 二年級1、4,、5,、7、9,、10,、11、12

三年級3,、4,、5、6 四年級1,、2,、3、6 五年級2,、5,、6、8,、9,、10、11

（二）主要成績 本次質(zhì)量分析,，每個年級抽掉一個班的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析,，從試卷情況來看，可以看出以下幾點(diǎn)做得比較好：

1,、多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范,，卷面整潔，書寫習(xí)慣較好,，基本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象,。

2、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實,，如一年級的漢語拼音正確率較高，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空,、名言警句的積累學(xué)生得分率較高,。

3、中高年級學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好,。如三年級的課內(nèi)閱讀得分率在96.6%,，四五年級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說明教師重視了精讀課文的學(xué)習(xí),。

4,、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作符合題目要求，語句通順,、具體,，基本能表達(dá)出自己的真情實感。如二年級學(xué)生能夠把圖的主要內(nèi)容寫清楚,，用上了平時積累的好詞佳句,，用“有的……有的……有的……”句式寫出了各種猴子的不同姿態(tài)；再如五年級學(xué)生能夠緊扣“感動”這一主題展開敘述,，并從自己的現(xiàn)實生活中入手進(jìn)行選材,，語言流暢，感情真實,。

（三）存在問題

1,、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫、答題習(xí)慣,，主要表現(xiàn)在書寫不工整,，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。如：四年級概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%,。概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的一個重點(diǎn),，也是一個難點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的,，課標(biāo)第二學(xué)段是“能初步把握文章的主要內(nèi)容”,，第三學(xué)段的要求是“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn),，閱讀敘事性作品了解事件梗概,，閱讀詩歌，大體把握詩意”,，因此這種能力的培養(yǎng)從三年級就要有意識的培養(yǎng),。

3,、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng),。一是內(nèi)容不具體,，二是語句缺乏條理。

（四）改進(jìn)措施

1,、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率,，做到課課清,。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。聽課習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣、寫習(xí)慣等,，每個年級都要訓(xùn)練,，每堂課都要訓(xùn)練，好習(xí)慣終生受益,。

3,、加強(qiáng)習(xí)作課的研究，尤其是習(xí)作的講評與學(xué)生的二次修改

4,、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，推薦課外讀物，用好“漂書站”,，上好閱讀課

5,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，親其師,，信其道

四,、下步工作 1、規(guī)范率先執(zhí)教課,，要求：提前上報,，加強(qiáng)研究，進(jìn)行二次修改,，規(guī)范教研活動,，提前上報活動內(nèi)容（周五放學(xué)前教導(dǎo)處）

2、工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓常規(guī),，抓質(zhì)量

3,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，一是跟蹤聽課,，二是苦練基本功（下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年教師交上本學(xué)期的練鋼筆,，下周進(jìn)行青年教師鋼筆比賽）

4,、準(zhǔn)備校級教學(xué)能手匯報課

5、做好家長會的準(zhǔn)備工作

【語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)】語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)（2）| 返回目錄語文學(xué)科閱讀中外經(jīng)典,，享受讀書樂趣課題實驗現(xiàn)場會,，在會上，我們展示了校園文化,、課堂教學(xué),、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功,。

2,、組織青年教師參加基本功比賽，經(jīng)過層層推選,，我校劉芳,、楊秋云獲區(qū)基本功一等獎，王琨獲二等獎,，其中,，劉芳代表我區(qū)參加了市青年教師基本功比賽。

3,、參加中區(qū)教研室組織的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)場會,，會上，四年級七班 同學(xué)在會上做了典型發(fā)言,。二,、期中常規(guī)檢查反饋(一)教案方面 1、取得的成績

(1)教案項目齊全,，有全冊教材分析,、單元分析，教學(xué)目標(biāo)制定的比較準(zhǔn)確,、全面,。

(2)教案書寫認(rèn)真，教案本整潔

(3)能按學(xué)校要求寫反思,，保證了一個單元至少有一次教后反思,。教后反思寫得好的有：鄭燕 王大娟 朱春梅 楊洪志 王蒂 王偉 劉麗莎(4)青年教師的教案有進(jìn)步，從備課中可以看出他們的工作態(tài)度是認(rèn)真的,，如：張娜 張麗莎 王琨,、郭鳳霞等

(5)率先執(zhí)教教案部分教師做到了二次修改，如：汪艷麗 陳國景 王蕾 朱春梅 張麗莎

(6)組長率先垂范,，老教師的教案依舊那么認(rèn)真,，工作依舊那么敬業(yè)，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,，也是我們學(xué)校的一筆財富,，如：劉洪云 孔春等,。

2、存在的問題 (1)個別教師教學(xué)目標(biāo)定的不準(zhǔn)確,，有拔高的現(xiàn)象,，如：一二年級閱讀的要求是結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思這里只是了解，而不是理解,。而有的教師在制定教學(xué)目標(biāo)是寫的是理解詞句,，理解課文等,。由此看出教師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠,。

(2)低年級教學(xué)的重點(diǎn)之一是識寫，尤其是寫指導(dǎo)有待加強(qiáng),。課標(biāo)指出：第一學(xué)段要養(yǎng)成正確的寫姿勢和良好的寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。要達(dá)到這一要求，離不開教師細(xì)致的指導(dǎo)與嚴(yán)格的要求,，教師要加強(qiáng)自身的范寫,。有的教師的教案中反映出的問題一是沒有教師的范寫，二是范寫不規(guī)范,，三是指導(dǎo)不細(xì)致,。

(3)中高年級教學(xué)的重點(diǎn)之一是習(xí)作教學(xué)，但在教案中可以看出,，教師重視閱讀教學(xué),，在某種程度上輕視了習(xí)作教學(xué)，突出表現(xiàn)是習(xí)作講評要么寫的簡,，要么干脆沒背講評課,，這一點(diǎn)在每學(xué)期的率先執(zhí)教課的安排上也能看出，率先執(zhí)教課一律是閱讀課型,，沒有習(xí)作指導(dǎo)課型,。

(4)率先執(zhí)教課教案的二次修改不夠，有的在教案中畫了幾條線,，有的原封不動的貼在教案本中,，根本沒有修改。人無完人,，金無足赤,，再好的率先執(zhí)教課也有遺憾，當(dāng)你聽完課后一定有自己的思考,，假入讓你再次執(zhí)教一定會進(jìn)一步完善,，此時就需要你的修改,、完善。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式,，即：個人備課集體研究率先執(zhí)教---課后研討---再次修改二次試教,。

(5)有些教師的教后反思不夠深刻，教師間差距大,。表現(xiàn)在：一是反思內(nèi)容極少,，二是反思不及時，補(bǔ)反思,。

(6)極個別教師的教案不齊,，有漏背的現(xiàn)象。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話,。

3,、改進(jìn)措施

(1)加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，把握好年級段的要求,，做到不超前,，也不滯后。把學(xué)習(xí)課標(biāo)落在實處,，而不是停留在口頭,，做到學(xué)以致用。

(2)加強(qiáng)寫教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究力度,，寫教學(xué)貫穿整個小學(xué)階段,，爭取你所教的班級的學(xué)生，都能養(yǎng)成良好的寫習(xí)慣,，經(jīng)過你的培養(yǎng),，都能寫一手規(guī)范、端正的,，加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)與講評的研究,，尤其是要備好習(xí)作講評課，指導(dǎo)學(xué)生修改,。

(3)真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用,。一是課前加強(qiáng)研究，集體備課,，二是率先執(zhí)教教師寫好教案,，及時發(fā)到其他教師手中，三是課后每一位教師進(jìn)行認(rèn)真修改完善,，四是上好這節(jié)課,。另外，率先執(zhí)教課的教案要規(guī)范,，要有封皮,，有注明率先執(zhí)教教師的姓名,，率先執(zhí)教教案要有修改的地方，在教案的右邊流出三分之一的空白供教師寫修改,。

(4)認(rèn)真及時寫反思,，反思要規(guī)范。反思不要寫在本子的反面,，可以留出一張紙寫反思,。

4、期末教案查看的重點(diǎn)是四看：看教學(xué)目標(biāo)的制定情況,，看率先執(zhí)教的修改情況,，看教后反思寫得情況，看習(xí)作指導(dǎo)與講評情況,。(二)作業(yè)方面 1,、取得的成績

(1)盡管本學(xué)期學(xué)校工作繁忙(設(shè)計制作班級文化、年級文化,、每天晨檢匯總)，但是老師的常規(guī)工作沒有耽誤,，所有作業(yè)做到了全批全改,，且批改及時、認(rèn)真,，有等級,，有日期，有獎勵,。如一二年級詞批改(2)學(xué)生基本做到了書寫規(guī)范,、整潔，亂涂亂畫的現(xiàn)象少了,，如一年級,、二年級、四年級,、五年級學(xué)生作業(yè)比較整潔,，當(dāng)然，三年級由于剛用鋼筆寫,，開始有點(diǎn)涂畫也屬正常,，下學(xué)期爭取在規(guī)范、整潔上再進(jìn)一步,。

(3)特色作業(yè)形式新,。如四年級有一篇習(xí)作題目是：《我想對你說》他們的做法是：統(tǒng)一規(guī)定內(nèi)容，爸爸或媽媽我想對你說,。教師批改完后反饋給家長,，家長再寫反饋意見,，這樣老師以作文為教師、學(xué)生,、家長交流的平臺,。這是他們集體教研的結(jié)晶，彰顯了團(tuán)隊合作的實力,，突出了教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn).(4)作業(yè)批改注重激勵。

(5)作文批改眉批多,，又有了進(jìn)步,，尤其可喜的有的班級學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了二次修改，發(fā)揮了教師批改的作用,，教師的老師有所回報,，教師的勞動沒有白付出。如：姜淑美 胡文靜 班的學(xué)生用鉛筆進(jìn)行二次修改

(6)五年級針對年級特點(diǎn),，統(tǒng)一研究了讀書筆記,，設(shè)計好，實用,。欄目有：好詞,、好句、好段,、主要內(nèi)容,、感悟 2、存在的問題

(1)低年級寫指導(dǎo)要細(xì),，作業(yè)批改要細(xì),，有錯批現(xiàn)象。如學(xué)生寫錯的詞教師沒有標(biāo)出,。

(2)個別作文批改不及時,，有滯后現(xiàn)象。有的批語針對性不夠,，指導(dǎo)性不具體,。有極個別班級的大作文仍有學(xué)生批改，這是學(xué)校嚴(yán)厲禁止的,，如果要培養(yǎng)學(xué)生的批改能力,，可以用小練筆和日記，大作文的批改一定有老師批

(3)習(xí)作講評不到位,，二次修改沒跟上,。(4)有些學(xué)生習(xí)作內(nèi)容偏少，學(xué)生語言貧乏，空

(5)有些班級學(xué)生小練筆的次數(shù)不夠(要求每周至少一篇小練筆)

(6)作業(yè)批改記錄使用不規(guī)范,，應(yīng)按作業(yè)批改記錄的要求認(rèn)真做好記錄

3,、改進(jìn)措施

(1)作業(yè)批改要細(xì)，尤其是低年級的詞本,，高年級的綜合練習(xí)本

(2)加強(qiáng)習(xí)作講評課研究,，上好習(xí)作講評課，并按學(xué)校要求批改作文,，重點(diǎn)是教師批改后的學(xué)生二次修改要加強(qiáng),。(3)用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實 4,、期末作業(yè)查看的重點(diǎn)

低年級重點(diǎn)：是否還有錯批的現(xiàn)象,，評價是否到位 中高年級重點(diǎn)：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改(三)單元試卷使用情況 1、優(yōu)點(diǎn)：

教研組能夠做到統(tǒng)一使用,，教師認(rèn)真批閱,，每次測試后，有學(xué)生將試卷交給家長簽,，以邊家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。2、問題：

(1)測試后,，質(zhì)量分析上交的不夠及時

(2)試卷保存的不好,，要么老師保存，要么學(xué)生保存,，不管怎么保存，一定要保存好,，以便復(fù)習(xí)時用,。(四)教研活動開展情況

1、教研活動到位比較好,，但深度不夠,，尤其是圍繞本組專題研究不夠，計劃中提到,，各組要圍繞各自的研究專題進(jìn)行深入研究,，最后圍繞研究專題總結(jié)出課堂教學(xué)模式

2、率先執(zhí)教落實的程度不一,，有的教研組開展的好,，如一年級，雖然在兩個校區(qū),，但率先執(zhí)教進(jìn)行的有條不紊,，開學(xué)至今已經(jīng)進(jìn)行了 人次率先執(zhí)教活動，他們組的活動扎實,。三,、期中質(zhì)量分析

期中測試的目的是查缺補(bǔ)漏,，成績出來后，我們是客觀的分析,，既要考慮到所教班級學(xué)生的基礎(chǔ),，又考慮到教師平時的工作;既要分析客觀因素，更要分析主觀因素,。(一)總體情況分析

本次測試,，命題的原則是以綱靠本，難易適中,，各年級平均分為： 一年級：94.34 二年級：92.83 三年級：88.14 四年級：86.14 五年級：91.45 年級差距：

一年級：3.98 二年級：6.44 三年級：8.74 四年級：4.68 五年級：3.36

超過年級平均線的：

一年級6,、8、9,、10,、12 二年級1、4,、5,、7、9,、10,、11、12

三年級3,、4,、5、6 四年級1,、2,、3、6 五年級2,、5,、6、8,、9,、10、11

(二)主要成績

本次質(zhì)量分析,，每個年級抽掉一個班的試卷進(jìn)行質(zhì)量分析,，從試卷情況來看，可以看出以下幾點(diǎn)做得比較好：

1,、多數(shù)學(xué)生書寫比較規(guī)范,，卷面整潔，書寫習(xí)慣較好，基本沒有亂涂亂畫的現(xiàn)象,。

2,、從抽調(diào)試卷每一題的的失分率可以看出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握扎實,，如一年級的漢語拼音正確率較高,，看拼音寫詞語、按課文內(nèi)容填空,、名言警句的積累學(xué)生得分率較高,。

3、中高年級學(xué)生的課內(nèi)閱讀掌握較好,。如三年級的課內(nèi)閱讀得分率在96.6%,，四五年級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。這說明教師重視了精讀課文的學(xué)習(xí),。

4,、多數(shù)學(xué)生的習(xí)作符合題目要求，語句通順,、具體,，基本能表達(dá)出自己的真情實感。如二年級學(xué)生能夠把圖的主要內(nèi)容寫清楚,，用上了平時積累的好詞佳句,，用有的有的有的句式寫出了各種猴子的不同姿態(tài);再如五年級學(xué)生能夠緊扣感動這一主題展開敘述，并從自己的現(xiàn)實生活中入手進(jìn)行選材,，語言流暢,，感情真實。(三)存在問題

1,、個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫,、答題習(xí)慣，主要表現(xiàn)在書寫不工整,，卷面不整潔，甚至卷子有破損現(xiàn)象,。

2,、學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力有待加強(qiáng)。如：四年級概括課文內(nèi)容一題的得分率僅為67%,。概括課文的主要內(nèi)容是閱讀教學(xué)的一個重點(diǎn),，也是一個難點(diǎn)。這種能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的,，課標(biāo)第二學(xué)段是能初步把握文章的主要內(nèi)容,，第三學(xué)段的要求是閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，閱讀敘事性作品了解事件梗概,，閱讀詩歌,，大體把握詩意，因此這種能力的培養(yǎng)從三年級就要有意識的培養(yǎng),。

3,、有些學(xué)生習(xí)作需加強(qiáng)。一是內(nèi)容不具體,，二是語句缺乏條理,。(四)改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高備課質(zhì)量,，提高課堂效率，做到課課清,。 2,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。聽課習(xí)慣,、預(yù)習(xí)習(xí)慣,、寫習(xí)慣等，每個年級都要訓(xùn)練,，每堂課都要訓(xùn)練,，好習(xí)慣終生受益。

3,、加強(qiáng)習(xí)作課的研究,，尤其是習(xí)作的講評與學(xué)生的二次修改 4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，推薦課外讀物,，用好漂書站，上好閱讀課 5,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，親其師，信其道 四,、下步工作

1,、規(guī)范率先執(zhí)教課，要求：提前上報,，加強(qiáng)研究,，進(jìn)行二次修改，規(guī)范教研活動,，提前上報活動內(nèi)容(周五放學(xué)前教導(dǎo)處)2,、工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到抓常規(guī),，抓質(zhì)量

3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，一是跟蹤聽課,，二是苦練基本功(下周一上午放學(xué)前35歲以下的青年教師交上本學(xué)期的練鋼筆，下周進(jìn)行青年教師鋼筆比賽)

4,、準(zhǔn)備校級教學(xué)能手匯報課 5,、做好家長會的準(zhǔn)備工作

【語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)】語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)（3）| 返回目錄本學(xué)期，本人擔(dān)任初一語文課教學(xué)和教研組工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn),，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)

期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。三、強(qiáng)化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過每一個知識點(diǎn),，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認(rèn)真及時批改作業(yè),，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進(jìn)行階段性檢測,，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略,。認(rèn)真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課30節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。四,、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，積極撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向 下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練,，落實知識點(diǎn),。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。特加是要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。2016年語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文 小學(xué)第十二冊語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)