當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

科學教學總結(jié)小學 一年級科學教學總結(jié)篇一

我能夠積極參加政治學習，深入學習政治理論知識,，認真仔細的做好政治學習筆記,。鉆研業(yè)務，勤奮刻苦,；關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,，有奉獻精神,。熱愛自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去,。

從開學初,，積極參加教研組組織的教研活動，認真利用好每周二的教研時間,。不斷的提高自己的業(yè)務水平,。備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同年級組老師學習、請教,。力求吃透教材,，找準重點、難點,。

上好課的前提是做好課前準備,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

輔導我利用課間時間對學生進行輔導,，不明白的給學生耐心講解,，及時查缺補漏。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,，給他們進行強化訓練

積極學習各種教育理論,，不斷的充實自己，并將一些比較好的教學理念,，應用到自己的教學之中,。和自己的教學實際相結(jié)合，在實踐中檢驗自己的學習效果,。

１,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，多加一些開放的試題的練習。結(jié)合《科學課程標準》安排自己的科學教學,。

２、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

３,、對學生多加強教育，教會學生如何的做人,，如何的尊敬同學,、老師和家長。

４,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

５,、采用多種教學手段吸引學生的注意,，提高學生的學習的興趣。

6,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。 一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

科學教學總結(jié)小學 一年級科學教學總結(jié)篇二

時間轉(zhuǎn)輾來到臘月,，學校各項工作到了收尾階段,，也是各部門、個人進行總結(jié)反思的好時機,。俗話說得好：磨刀不誤砍柴工,。靜下心來“磨刀”，為明年的教學開展梳通阻礙環(huán)節(jié),，提高工作效率,。正是出于這種想法，教學的工作總結(jié)更為重要?，F(xiàn)將四年級科學教學工作總結(jié)如下：

（1）加強新課程理論知識學習,，用先進教學理念武裝自己。現(xiàn)在的新課程,，很多老師都感覺到處理教材有一定的難度,。內(nèi)容形式多樣，活動性,、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例,。面對這種情況，我一是通過個人自學和集體討論學習相結(jié)合形式學習新課程理論,，充實頭腦,，深刻把握課標精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡收看新課程解讀,、新課程講座等專題影片,，用理論與現(xiàn)實相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通,；三是提高網(wǎng)絡研修,、個人自省的方式，在網(wǎng)絡上與教材交流中的教師商討每課中的疑問和教學設計,，利用讀科學課雜志的`機會,，了解同行們對教學熱點、難點問題的處理策略，有針對性地處理好教學各環(huán)節(jié),，提高教學效率,。

（2）抓好教學五認真工作，上好每一堂課,，切實提高學生素質(zhì),。科學課的內(nèi)容繁多,，涉及的知識面廣,。本來學生的學習興趣較高，若教師只是照本宣科,，不去鉆研教材,，了解學情，解決教法,、學法中存在的問題,，這樣的課一定是收效甚微。久而久之,，學生的學習興趣也不濃厚了,。

為了保持學生的這種學習興趣，一方面我努力做到—要求學生做到的自己先做到,；另一方面,，力求以的教學設計滿足學生發(fā)展需要。為了尋求的教學設計,，我一是了解學生性格特點和學習差異，在課堂提問,、布置練習時留有不同層次的問題,，再次就是把握每課的重難點，力求人人掌握重點知識,，絕大部分能突破難點,，讓學生能較輕松地掌握知識。為了能讓學生更全面深刻認識科學知識,，認識科學事物變化中的規(guī)律,，在開學初就開始發(fā)動學生找備用實驗器材、材料,，學生學習興趣較濃厚,，掌握知識效果也較好。

（3）更新知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面,，加強與他人交流，以適應新時期課改發(fā)展的需要。有句話說得好：三個臭皮匠,，合成一個諸葛亮,。我們學校的綜合學科教師少，有時一些問題不能得到較好解答,，這時候我就向“科學教師之家”的網(wǎng)絡qq群上的高手討教,。如找齒輪組的模型，不同材料的飲料瓶性質(zhì)的實驗等問題,。通過網(wǎng)絡研討,，明白了科學知識和道理，更讓我明白了科學老師是需要全面的素質(zhì)作基礎,，這樣才能有效發(fā)展學生素質(zhì),，提高學生能力。

以上列舉是我平時教學工作中的基本做法,。當然,，教學中也存在諸如：對學生分析不透徹，實驗分組麻煩,，課堂紀律難以調(diào)控維持等現(xiàn)象,，今后還要多多與同班老師多溝通，學習他們的先進教學經(jīng)驗,，切實為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)學生盡心盡力,！

科學教學總結(jié)小學 一年級科學教學總結(jié)篇三

20xx年的教學工作快要結(jié)束了，未能更好的提高教學質(zhì)量,，先將本學期的工作總結(jié)如下：

科學課程要全面向全體學生,。這意味著要每個學生提供公平的學習機會和有效的指導。同時它充分考慮到學生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等存在的差異,，在課程,、教材、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

一、認清新課程改革的目標。從思想上重視課程改革目標的能動性。全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質(zhì)教育,。使學生具有愛國主義,、集體主義精神,、熱愛社會主義,，逐步形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的一代新人,。

二,、具體做法：

1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結(jié)構(gòu),、理念,。

2、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學學習活動的組織者,，引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為產(chǎn)生了積極的影響,。

3、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一,，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉(zhuǎn)變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在,，體驗這科學知識的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料,，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結(jié)合探究性學習方式的要求，轉(zhuǎn)變評價方式和知識的形成的方式,，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題,，但是通過學習的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

通過努力,，本學期已經(jīng)取得一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題,，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待進一步去學習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進行整合的問題,；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問題,。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步。

科學教學總結(jié)小學 一年級科學教學總結(jié)篇四

一學期匆匆而過,，回顧上個學期的教學工作,，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾,。小學課涵蓋的內(nèi)容非常多,，它為初中學好歷史、地理,、生物等學科埋下了種子,，作為科學啟蒙課程，我也意識到了自己肩上擔子的重要性,。所以,，我在平時教學中，立足課堂,，從常規(guī)課上把好質(zhì)量關(guān),。對于本學期的工作總結(jié)如下：

興趣是最好的老師，在課堂上,，我新穎實用的課件向?qū)W生展示實驗或者難以理解的知識點,。在探尋光的路線這一單元中,，有一個用三棱鏡將白光分解的小實驗，學校儀器室的器材有限,，沒法做實驗,，課件上簡單的動畫演示實驗就解決了這個過程，學生看著實驗演示觀察結(jié)果并得出結(jié)論,。

課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合學生興趣和需要的學習內(nèi)容。在大家動手做樂器這個單元里面聲音三要素的理解,。音調(diào),、音量、音色三個概念,，抽象的三個概念比較難理解,，而且容易混淆。于是,，我就用調(diào)電視聲音時候的那個按鍵舉例,，幫助學生理解了音量就是聲音的大小,；又用蚊子和水牛聲音的聽辨,，幫助學生理解音高是指聲音的高低；又讓學生聽熟悉的樂器聲音,，根據(jù)聲音猜樂器來明白什么是音色,。

課下我給學生推薦了《比克曼的科學世界》這個科普節(jié)目，以及比爾的科學小站公眾號,，上面有很科學小實驗,，趣味性強的同時，又涵蓋了很多科學知識,，豐富了他們的知識儲備,。

首先本冊教學內(nèi)容較多，課容量大,，再加上六年級學習比較繁忙,，科目多，作業(yè)時間教少,，所以在作業(yè)布置上一定要少而精,，不做重復性的練習。最后,，在批改作業(yè)時對于有問題的學生要及時提醒學生改正，并及時批閱,；對作業(yè)拖沓的學生給予較多關(guān)注,，讓每一個學生懂得教師對作業(yè)的重視,。通過作業(yè)的練習使學生加深所學知識的鞏固及理解。

對于后進生應以表揚為主,，多幫助他們找自己的優(yōu)點,，樹立他們學習的信心。在班級里面建立學習對子,，實行“兵教兵”,，在學習上優(yōu)秀的學生幫助后進生學習。小小組組長,，跟蹤檢查,，教師定時進行抽查，督促他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

將小組最小化,，成立3人小組。由一個學習自律性強的同學作為組長,，做好作業(yè)的檢查,，較之前的六人小組或者4人小組，分工更加細化,，組長檢查起來更加的方便,。

科學課有些知識非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。在觀察實驗中的到發(fā)現(xiàn)，獲取知識,。例如,，在學習大家動手做樂器這一單元，根據(jù)我們課堂的學習與制作提示,，將全班分為3各組,，分別制作音樂瓶、音樂罐,、土琵琶,。各組討論任務分工，課下找齊需要的材料,，課上演示實驗,，出現(xiàn)問題，老師和學生一起來解決,。

其中,，利用廢舊玻璃瓶制作的音樂瓶，吸引了不少同學的注意,。他們通過調(diào)整瓶中水的多少來實現(xiàn)不同音高,，在和同學們互動時,，提問其他同學的發(fā)現(xiàn)，最后用音樂瓶演奏一首小星星,，獲得了大家的一致好評,。每一個人體驗了實驗的過程并體驗到了參與的快樂。

在科學上,，我還是一個新兵,，我會不斷擴大自己的知識面，備好課,，在總結(jié)中不斷的反思自己,，在努力中提高自己。

科學教學總結(jié)小學 一年級科學教學總結(jié)篇五

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教材中的每一課幾乎都有觀察,、實踐、討論部分,。因此,，教師要給學生提供親自參與活動的機會。在活動中,，年幼的兒童需要教師進行更詳細的說明和指導,，但隨著年齡和經(jīng)驗的增長，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計,、執(zhí)行,、交流和評價的全過程，在這一過程中,，教師逐漸地由說明者,、講述者、指導者轉(zhuǎn)向服務人員,、咨詢?nèi)藛T和提供幫助的人,。

（1）進行發(fā)散性提問的訓練。發(fā)現(xiàn)科學問題的能力,，是學生學習科學,、獲取知識的基本能力。判斷學生學得好與不好,，不僅要看學生回答了多少問題,，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以,，教師應創(chuàng)設問題和探究的情境,，培養(yǎng)學生發(fā)散性提問的能力。我在教學中特別注重這一點,，有時板書課題后,，讓學生思考“看到課題你有什么想法,？”尤其在實驗教育學中，我鼓勵學生多問“為什么”,？，“把你看到的,、想到的匯報一下,。”課堂教學結(jié)束前,，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處,。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究,，這本身就是探究的一種方式,。

（2）大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設來預測,，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的好方法,。問題提出后要鼓勵全體學生猜想，不能局限于幾個人,，這就要求教師善于鼓動,，激發(fā)興趣。有時,，利用外部的刺激有一定的作用,。

（3）引導學生思考、研討,，自己得結(jié)論,。

自己得出的結(jié)論比什么都重要。在評價時,，我不看重學生拿出的“結(jié)果”,，而是表揚那些在研究過程中認真、細致,、有創(chuàng)新方法的學生,。我常對學生說，老師看重的是你如何去研究,，采取哪些辦法,，結(jié)果并不是重要的。心理學表明,，錯誤和失敗的經(jīng)歷或走一段彎路對學生的發(fā)展是有積極意義的,，并不是只有成功就最好，也不能只要成功,。讓學生經(jīng)歷一些有教育意義的錯誤和彎路,，這對學生探究能力的提高是非常有益的,。

學生是很喜歡上實驗操作課的，除了氛圍的新穎外,，主要是看到那些新奇的儀器而產(chǎn)生興奮,，急切一試的情緒。我們采取了一系列的措施保障實驗計劃順利實驗：

（1）開學初制訂好實驗計劃,。課文中有許多實驗內(nèi)容,，但并不一定都要在實驗室完成，我們有重點的選擇一部分分組實驗組織實施,。在開學初即將要進行實驗教學的內(nèi)容告之學生,，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾,。

（2）注意各項資料的撰寫,、積累，把實驗教學落到實處,。每次實驗前,，任課教師要填寫好《器材使用登記表》、《演示實驗通知單》,、《演示實驗記錄》,、《分組實驗通知單》、《分組實驗記錄》（學生填寫）,、《實驗室使用情況記錄》,。這樣做的目的一方面是為了課題的需要積累資料，也是為了加強實驗教學管理,，為學生的探究活動做好保障,。

（3）轉(zhuǎn)變角色，引導探究,。

學生在實驗中會遇到這樣那樣的問題,，很多教師擔心學生會出問題啦，結(jié)果可能與答案不符啦而急忙去幫助,、指導,。我們在實驗教學中鼓勵學生“自己去試試看”，給他們時間和空間,，放手讓他們?nèi)ァ捌吒惆烁恪?，“真刀實槍地搞科學”。當然,，也要根據(jù)小學生的年齡特點,，由“扶”到“放”，逐步培養(yǎng)。

科學教學總結(jié)小學 一年級科學教學總結(jié)篇六

在這一學期,，我繼續(xù)任教六年級科學課,，感受頗多。在教學過程中,，與學生共同學習,，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人積極參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導，努力改進教學方法,，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前，我學習了課程標準,，閱讀了相關(guān)資料,，同時，在以前的教學中,，我也曾經(jīng)教過自然課,。但在具體的教學過程中，我發(fā)現(xiàn),，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變,。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心,；科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應具有開放性；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。這些理念,，強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

其次,，在內(nèi)容方面，我把自然課與科學課進行了對比，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要內(nèi)容,，不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容，還增加了科技與人類社會的關(guān)系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng),。

2,、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,，引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變,。

1、由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,，還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體,。那么在上課時，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用,；重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習內(nèi)容,，實踐性非常強，需要的時間也比較長,，因此,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果,。如鐵的生銹,。當然，雖然探究的過程在課外,，老師不能看到探究的過程,，這就要求老師的指導更要及時、準確,，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結(jié)論。

4,、及時幫助學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時，指導學生把探究的過程寫條理,、清楚,，把結(jié)論寫明白，并提出自己還沒有弄清的問題,。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣,。

當然,，在教學過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘,，擴大自己的陣地,。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性,。