制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇一

在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主,、自由,、簡便、高興的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系,。教師大多數(shù)時間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔,。教師是導演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的資料,，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍,。教誨心理學認為,，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處,，理解教師的教誨,。同時在這種平等、和諧,、熱烈的氛圍中,，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和發(fā)明的進取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較外向的同學大膽說,、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、盼望性、必須性的語言,，能樹立孩子前進的決心,，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美,。

1,、學會課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱,，使孩子越發(fā)愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛迷信,、愛迷信、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速率記號、跨小節(jié)的切分音,。

3,、認真完成課后的綜合訓練，經(jīng)過練習漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的本事,，并漸漸學會辨別三和弦的和諧能否。

教學重點：以審美體驗為焦點,，提高孩子的審美本事,，發(fā)展發(fā)思維。

教學難點：審美情操的造就,，實踐本事的造就,，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。

1,、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難,，兩個聲部分別唱結(jié)果都不錯,，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以,，要增強練習,。

2,、在欣賞方面,，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少,，孩子不明白音樂美在哪,，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達不到預期的目標,。所以,，必要孩子先熟習旋律,，再做欣賞。

3,、在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了必須的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全,，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來,，盡快脫失“樂盲”的帽子,。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇二

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳,、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ),。

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2、音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4、音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）樂于參與各種演唱活動,。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2,、綜合性藝術(shù)表演

（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

3,、識讀樂譜

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

（2）結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1,、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

（四）音樂與相關(guān)文化

1,、音樂與社會生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂。

（2）喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

（3）主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

（4）聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術(shù)

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

（2）能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學科

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇三

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

二,、使用教材

人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標準實驗教科書音樂二年級、四年級,、六年級下冊,。

三、

二年級：

二年級的同學活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，上學期,，每周音樂課他們都期待著到舞蹈室上課，最喜歡律動和活動課,。在唱歌,，律動方面表現(xiàn)非常好，但音樂欣賞課學生傾聽的習慣仍不好,，樂譜知識的學習學生仍不是很感興趣,。三個班的學生情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強,。大約占整體學生的30％--35％左右，50％的學生還可以,，20％的學生唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一,。因此在音樂課及課外活動中,，應該利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,，來激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣,。一班的吳煜輝同學上課從不張嘴,，是個難題。本學期把他做為重點研究對象,。

四年級：

四年級學生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展,，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣,。三個班的學生情況大同小異，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己,，因此在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學生,，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

六年級：

六年級的學生由于生活范圍和認知領(lǐng)域的進一步發(fā)展,，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受,，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

六年級三個班的情況有所不同,。一班學生的音準稍差,，五音不全的和性格內(nèi)向的也最多，但一班學生的組織紀律最好,，對老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡單律動與舞蹈完成的也最好,，學生之間合作最好；二班學生音準最好,，想象力也豐富,，三班次之。但二班和三班學生對搜集資料不感興趣,，二班學生學生之間合作比五年級時要好些,，但三班同學還是不會合作,。今后應加強一班學生的音準,，加強二班和三班學生的合作能力和搜集資料的能力。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇四

二年級的小朋友活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對音樂也不例外，因此,，每周音樂課都被他們期待著,。

經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解,。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,，表現(xiàn)非常好。

兩個班的小朋友情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握,。大約占整體學生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內(nèi)向也是原因之一。因此,，利用音樂課及課外活動,，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當前首要任務(wù)之一,。

（一）知識目標：

1,、認識認識打擊樂器碰鈴和響板?！啊焙汀啊?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法,。

2,、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識,。

（二）能力目標：

1,、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形,，姿勢和呼吸方法歌唱,。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字,、吐字,。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器,，初步學習演奏方法,。

3、通過音樂游戲,，引起學生的興趣,，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,。4,、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣,，并從中獲得成功的喜悅,。

（三）情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想,，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人,。

（四）質(zhì)量目標：

基本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能,，掌握認識簡單的樂譜的能力,，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容,，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求,。

本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元,，每個單元包括感受音樂,，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂,、律動，創(chuàng)編等,。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范,，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

2,、本學期教材在學科教學中的地位和作用,。

音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的'重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

3,、教學重點,、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1,、落實教學“五認真”的具體措施,。

2、提優(yōu)補差的內(nèi)容,、途徑和方法,。

認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，并按教導處統(tǒng)一備課格式,，認真寫好教學詳案,。認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間,，向35分鐘要效率,。

3、充分作好課前準備,。

4,、認真按照教案上課，上課堅持說普通話,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，適當放第要求,，防慢教學進展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

7,、完成教材任務(wù)的同時,，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力,，且配合學校社會的中心工作,，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組,，如器樂,、舞蹈、合唱等,。

8,、提優(yōu)補差的途徑：

（1）、通過課堂教學,。

（2）,、通過課外藝術(shù)活動。

9、方法：示范：教師示范,、學生模仿,。

鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短，使學生學有所得,，學有所長,。

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌

2,、與課題相關(guān)的理論學習內(nèi)容：

3,、操作措施

a、利用課堂時間提供學生練習,、自我表現(xiàn)的機會,，激發(fā)學生興趣。

b,、針對學生實情,，進行教授的同時,，注意個別學生的潛在因素,，發(fā)揮學生特長，提高總體水平,。

c,、根據(jù)興趣特長參加興趣小組、合唱隊,。

4,、活動安排利用課余時間安排：文藝錄像教師，輔導5次學校文娛演出,，配合班主任主題班會1次,。

5、成果顯示班隊活動,。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇五

1,、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景,。

2,、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》,，表現(xiàn)歌曲活潑,、熱情、生氣蓬勃的情緒。

用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

歌曲中的合唱部分

教學時間：一課時

課件,、電子琴

一,、太陽出來了。

1,、談話導入,，出示課件三聲部練習曲。

2,、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》.

二,、歌唱太陽。

1,、導入揭示課題：《太陽出來了》,。

聽錄音回答問題，歌曲的情緒是怎樣的,？速度是怎樣的,？

師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快,。

2,、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律,，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句,。旋律相似：出示課件，教唱找出難點,。

節(jié)奏相似：出示課件,，教唱，重點教唱二聲部,。

3,、欣賞圖片，了解歌曲內(nèi)容,，熟悉音樂旋律,。

（1）引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么,。

（2）幫助學生理解歌曲內(nèi)容,。

師：誰出來了，小鳥在干什么,，怎么唱的,？我

們來唱一唱。

師：誰吹來了,，樹葉在干什么,，怎么唱的,？我

們來唱一唱。

師：誰涌來了,，大海在干什么,，怎么唱的？我

們來唱一唱,。

師：什么響起了,，我們在干什么，怎么唱的,？

我們來唱一唱,。學唱歌曲。

（1）師范唱歌曲,。

師：老師把你們看到的圖畫,，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲,。

5,、練唱歌曲。

（1）學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱,。

（2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲,。

師：老師唱前半句，你們唱后半句,。

也可以請學生分組演唱,。

6、學生邊看圖,，邊完整地演唱《太陽出來了》,。

7、師伴奏合唱這首歌,。

8、聽錄音哼唱一遍,。

9,、聽伴奏帶合唱歌曲。

10,、用口風琴試著來吹奏旋律,。

三、課堂小結(jié),。

欣賞《森林與小鳥》

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們?nèi)祟惖闹匾?愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起,。

錄象資料、有關(guān)地球環(huán)境惡化的文字,、圖片,、《森林與小鳥》的錄音帶、打擊樂器（碰鈴、響鈴,、雙響筒,、沙錘、三角鐵,、鈴鼓）各種頭飾,。

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒,，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落,。

一、組織教學（這一部分我通過語言引導）,。

2．（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上,，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美,、寧靜）,。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。

播放這一段音樂的時候,，老師用柔和的聲音,，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜,。

3.師：小鳥真高興,，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅,，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明,。（再播放第一部分樂曲）

---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

二,、新課設(shè)計,。

1．情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐,，河流被污染,，垃圾到處都是·······）．鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住,，沒水喝,，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚·····我的家變了一個垃圾場,。

（出示錄象資料,，幻燈片：有關(guān)地球環(huán)境變換的文字，圖片,。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果,，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈,，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己,。

2．師：這是怎么回事,？（讓學生們說一說）

3．師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢,？

4．師：（邊說邊放關(guān)于地球的圖片）地球是我們的媽媽,，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她,，對嗎,？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎,？這時候讓每個學生動手,，布置（已準備好的道具）森林，河流,，草地,，花園，藍天,，白云,，太陽等等。（課前,，早已準備好,、做好的花、草,、樹,、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上,，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感）,，請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快,，森林煥然一新,。（布置的時候播放樂曲）

----------這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境,，美化環(huán)境。

三,、教學重點,、難點。

1.出示課件（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲,，分組討論說一說感受,。

第二部分分四個小圓舞曲,。

a)第一圓舞曲歡快、活潑,，一強一弱的力度對比更增添了,。

俏皮的兒童情趣。

b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,，銅管樂器的加入,，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象,。

c)第三圓舞曲是一首舒展,、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比,。由玄樂奏出的抒情性旋律,，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。

d)第四圓舞曲稍活潑,，帶有裝飾音的旋律,，使音樂顯得非常輕快。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇六

本學期,，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹市教育局,、教研室、學校有關(guān)工作意見,，以校為本,，堅持以新課標理念為指導，以各教育法規(guī)為準則,，發(fā)揮音樂課程多元化,、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量,，促進學校藝術(shù)特色發(fā)展,。

二、工作目標

鞏固舊有成績,，強化質(zhì)量意識,。加強音樂教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì);堅持以學生發(fā)展為本的價值取向,，優(yōu)化音樂課堂教學,，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學生審美情趣,，發(fā)展學生個性,，推進學校校園文化建設(shè)。

三,、主要工作

1.加強理論學習,、研討,，提高理論水平

音樂組全體教師本著對教育事業(yè)的熱愛，對我校教育工作的高度責任感,，要主動投入業(yè)務(wù)學習,。將定期的組織組內(nèi)、外學習和平時的查閱相關(guān)的教育教學資料,、相互探討交流及反思,、自學自練相結(jié)合，深入解讀課程標準,，更新教育理念,，不斷提高理論修養(yǎng)。

本著理論聯(lián)系實際的原則,，結(jié)合課改精神提出以下教學建議

⑴關(guān)注學生的情感,，營造寬松、民主,、和諧的教學氛圍,。

⑵嚴格“五認真”規(guī)范，以課堂教學為中心,，提高教學效率,。

⑶構(gòu)建“知識與技能，過程與方法,，情感,、態(tài)度價值觀”為一體的教學目標體系;構(gòu)建以“合作、探究,、自主,、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學模式;構(gòu)建“合作、自主,、探究”的學習模式,，采用聽、說,、唱,、玩、想,、演,、做、畫的方式,，鼓勵學生積極參與,，大膽表達，在活動過程中體驗,、感受,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

⑷靈活選用各種教學形式,、教學方法，根據(jù)教學內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段來創(chuàng)設(shè)情景,，引導,、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務(wù),。

⑸組織好課外活動,，使課堂學習得以延伸，并使學生在活動中獲得新知,，興趣鞏固,。抓好聲樂、器樂,、舞蹈等學生尖子,，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽,。

3.以校為本,，提高教科研水平

積極參加校內(nèi)外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地,，經(jīng)?；ｎ}化,、系列化開展教研活動,，加大研討力度，不斷探索和實踐,，努力提高教科研水平,。

⑴重視自身平時的業(yè)務(wù)學習和提高，強化基本功訓練,，不斷提高專業(yè)和教學技能,。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材,，創(chuàng)造新模式,，設(shè)計新課型，運用新方法,，突出研究性,、實效性。

⑶進行經(jīng)常性的聽課,、評課系列活動,，作到聽,、評、導,、學,，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經(jīng)驗的豐富,。

⑷以現(xiàn)代化教學理論指導實踐,，不斷學習現(xiàn)代教學手段，大膽改革課堂教學,，拓寬活動形式,，改進評價體系，不斷總結(jié),，成長為一名科研型的教師,。

4.繼續(xù)研究科研課題，提升教研水平

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇七

一,、指導思想

為建設(shè)有中國特色的社會主義,，為實現(xiàn)我國的社會主義現(xiàn)代化，必須優(yōu)先發(fā)展教育,。我們要全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，要使受教育者全面發(fā)展,，美育是學校教育中必不可少的部分，而音樂課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié),，所以作為音樂老師,，上好音樂課責任重大。

我會以新的音樂課程理念為指導,，以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力，面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造,，提倡學科綜合,，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價體制,。通過培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二、學生情況分析

1-3年級的小學生愛唱,、愛跳,、愛動，興趣愛好尚未定型,，是我們引導激發(fā)音樂興趣的最佳時期,。但由于年齡小、注意力不能長時間集中,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)也存在個別差異，所以要設(shè)計豐富多彩的教學內(nèi)容吸引學生,，并要用欣賞的眼光去看待他們,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

4-5年級的學生隨著年齡的增長對音樂有了一定的興趣和了解,，也有了一定的組織和紀律,，但愛玩的天性仍未變，調(diào)皮也是正?，F(xiàn)象,。音樂教學中可以運用游戲的方式有組織、有目的的進行音樂單項訓練（如節(jié)奏,、旋律,、音高），以提高孩子們的音樂能力,。

三,、教材分析

1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，明確小學教育目標,，落實《標準》的各項要求，以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,。

2、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,，打破過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系,，面向?qū)W生的實際需要。

3,、體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知和身心發(fā)展規(guī)律。

《教科書》采用單元的形式,，個單元都有明確的主題,，單元內(nèi)容也貼近學生生活，主要分為唱歌和欣賞兩大部分,?！俺琛薄ⅰ案惺芘c鑒賞”,、“表現(xiàn)”,、“創(chuàng)造”“音樂與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計，巧妙的被分布到各個單元,，較容易獲得良好的教學效果,。

四、教學任務(wù)

1,、演唱 學習自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字,、吐字清晰準確，做到有感情地歌唱,。

2,、欣賞 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同風格的歌曲和樂器。

3,、合唱 學習多聲部歌曲,，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4,、樂理 認識基本的節(jié)奏、音樂符號等

5,、肢體協(xié)調(diào)性 會跳簡單的舞蹈并可以做出簡單的聲勢節(jié)奏

五,、教學措施

1、不斷提高個人的教學水平及能力,，積極學習先進的教學方法,、教學理念（如奧爾夫教學法）

2、以“教師的范唱美”,、“語言美”,、“節(jié)奏美” 嚴格要求自己

5、充分利用多媒體等先進教學手段為學生準備豐富精彩的音樂課

奧爾夫認為,，音樂是人的本能,，音樂在生命中。主張學生參與到音樂活動中,，喚醒對音樂的需求、享受和期待,。在音樂教學中我會從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。讓學生在快樂中學習音樂、體驗音樂,、創(chuàng)造音樂,。

宋飛飛 2011-9-6

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇八

1、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結(jié)合,。

2、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣,，充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質(zhì)的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調(diào)動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子,，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面。

以上是我對本學期的工作安排,，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子,，把他們當成自己的孩子去愛他們，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇九

1,、學會課本上的全部歌曲，通過 歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

2,、學會如下讀譜知識：音符時值，弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

3,、認真完成課后的綜合訓練,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂貝多芬 和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此，要加強練習,。

2,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3,、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的,。因此，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù),，備教材、備學生,、備教法,，教學目標明確，重難點突出,。

2,、認真上課，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

3,、積極參加組里的教研活動，多聽老師們的課,，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力。

4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學容量，提高課堂教學效果,。

5、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法，提高教學效果,，爭取大面積的豐收,。

小學音樂教學計劃人音版小學音樂教學計劃篇十

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動本事增強,。應注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。堅持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動,。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的本事,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的本事。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。

本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的,，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定經(jīng)過并試用,。

1、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,，以審美體驗為核心,，提高學生的審美本事，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維,，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

2,、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念，遵循學生的認知規(guī)律,，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學中普遍存在的以教師、課堂,、書本為主的教學方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗、興趣,、本事與需要為出發(fā)點,，為學生供給感受音樂、表現(xiàn)音樂,、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地,。

3、本教材在編寫體例上采用“單元”形式,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩,，更貼近兒童生活,，使學生易于學習，樂于學習。

4,、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結(jié)性評價，有注重過程性評價,，在評價形式上采用自評,、互評、他評相結(jié)合,，這更能增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵學生更有興趣地學習音樂。

1,、總目標：堅持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與各項音樂活動。引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁,、形式，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞本事,，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神,。

2,、分目標：

（1）感受與鑒賞

明白常見的中國民樂器，并能聽辯其音色,，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低,、快慢、強弱,，能感知樂句與樂段的結(jié)束,，并能做出相應的反映。能體驗并簡述音樂情緒的變化,，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂主題并能說出曲名。喜歡聆聽我國民族民間音樂,，明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

（2）音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動，并能對教師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,，演唱時姿勢正確，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準確,，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號,、反復記號,。

（3）音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器,，利用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲、音樂劇,，并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律,。

（4）音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂,，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽。主動參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動,，并能大方地與他人進行交流。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。

1,、豐富音樂情感體驗,，發(fā)展音樂感受力

3、了解當今比較流行的世界音樂,，豐富學生的音樂視野

略

3,、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中,，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4,、根據(jù)教學的實際情景，靈活地,、創(chuàng)造性地運用書本,，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和本事培養(yǎng)的資料。

5,、認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,，并注意備學生,。因材施教，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的進取性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。