時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇一

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組 ,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇二

1,、注重整體推進(jìn)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

2,、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力使學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣,，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)遇到的問(wèn)題。

3,、注重文化積累,，情感積累。

4,、不但注重傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。

5,、以丁丁、冬冬兩個(gè)兒童形象貫穿課本內(nèi)容,，便于使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并接受編寫(xiě)者的意圖，解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

（一） 班級(jí)整體情況

本班學(xué)生一共有53人,，其中男同學(xué)29人，女同學(xué)24人,。在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面,，女同學(xué)比男同學(xué)要好一些,。全班大多數(shù)同學(xué)的理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力比較好，少數(shù)同學(xué)由于平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不好導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力的不足,。在寫(xiě)作方面,，大多數(shù)女同學(xué)和少數(shù)男同學(xué)的表達(dá)能力比較好，主要原因在于他們可以找到可寫(xiě)的東西,，少數(shù)表達(dá)能力比較差的同學(xué)主要因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)生活的觀察不到位,。

（二）教學(xué)分析

六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年，其特殊地位要求第十一,、十二冊(cè)加強(qiáng)整合性,，并兼顧與初中課本的銜接。為此,，這兩冊(cè)教材中不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn),，不再設(shè)“語(yǔ)文天地”做單項(xiàng)練習(xí)，不再通過(guò)“金鑰匙”學(xué)習(xí)某一種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是致力于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累,，基本實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語(yǔ)文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

第十一,、十二冊(cè)分別由八個(gè)主題單元構(gòu)成，每個(gè)單元分主體課文,、拓展閱讀,、綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分。

1,、每個(gè)單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文,。這些課文，在注重貼近兒童生活和情感世界的同時(shí),，擴(kuò)大了文化含量,。學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠通過(guò)學(xué)習(xí)這些詩(shī)文，初步感受祖國(guó)文化的博大精深,，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)和歷史有所理解,，并放眼世界，接觸更廣博的知識(shí),。這一點(diǎn),，從單元主題“遺跡”“戰(zhàn)爭(zhēng)”“生命”“科學(xué)的精神”“地球家庭”就可以看出來(lái)。

2,、課文涉及多種文體,，增加了隨筆,、報(bào)告文學(xué)、寓言,、傳記,、對(duì)聯(lián)等，兩冊(cè)還各選編了一篇?jiǎng)”?，幫助學(xué)生涉獵日后閱讀時(shí)可能接觸的多種閱讀材料,。

3、與以往教材不同,，第十一,、十二冊(cè)大大增加了古詩(shī)文的數(shù)量，每?jī)?cè)分別達(dá)到七篇,、八篇（傳統(tǒng)教材只有一至二篇）,。古詩(shī)文的教學(xué)，不再?gòu)墓糯鷿h語(yǔ)學(xué)科知識(shí)著手,、僅僅圍繞一對(duì)一直譯進(jìn)行教學(xué),，而是加強(qiáng)誦讀和涵詠，一方面使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,，一方面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢語(yǔ)的韻律美,。正因?yàn)榇耍盼暮竺娑几街g文,，課文下面不再另做詞語(yǔ)注釋,。

4．主體課文下面的兩道思考題，基本上從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì),，是編寫(xiě)者認(rèn)為閱讀該篇必須掌握的基本點(diǎn),，供學(xué)生討論學(xué)習(xí)。教材還特別設(shè)置了“我的視角”一欄,，收攬學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問(wèn)題,、獨(dú)立的見(jiàn)解、改進(jìn)的意見(jiàn),、延展開(kāi)的思考,、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略，等等,。如果教學(xué)得法,，“我的視角”欄目將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、教材設(shè)置了“小資料”欄目,，為學(xué)生提供閱讀課文所需要的背景資料、作者概況以及其他必要的知識(shí),。這些知識(shí),，一方面可以幫助閱讀課文，一方面可以積累一些文學(xué)常識(shí),，還可以使學(xué)生樹(shù)立檢索的意識(shí),。考慮到六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，“小資料”所述都是最基本的知識(shí),，可以進(jìn)行延伸。

6,、語(yǔ)言材料（字,、詞、語(yǔ),、精彩的句段篇）的積累是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)始終一貫的任務(wù),，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學(xué)畢業(yè)。但是積累什么,，怎么積累的問(wèn)題,，四年級(jí)以前已經(jīng)解決，六年級(jí)的學(xué)生不應(yīng)再由老師硬性指定范圍,，故此這兩冊(cè)教材只是在這個(gè)欄目中做一個(gè)發(fā)端,，大量的工作由學(xué)生自覺(jué)獨(dú)立地完成。

7,、每個(gè)單元設(shè)立“拓展閱讀”,，是基于這樣的考慮：

a、引導(dǎo)學(xué)生從課本的學(xué)習(xí)向外延伸,，擴(kuò)大閱讀量,。相配套的教師參考用書(shū)將向老師提供可閱讀的篇目、書(shū)目,。

b,、不同程度、不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生有不同的閱讀需求,，“拓展閱讀”開(kāi)辟了適應(yīng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的彈性空間,。

c、對(duì)精讀前三篇課文給予補(bǔ)充和提升,。

d,、在“拓展閱讀”中練習(xí)瀏覽或略讀。

e,、與現(xiàn)行的初中《課標(biāo)》語(yǔ)文教材接軌,。每個(gè)單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。兩篇課文后面在“提示與建議”中做一點(diǎn)閱讀的點(diǎn)撥,。

1,、綜合活動(dòng)的主題與單元主題一致,，是對(duì)課文學(xué)習(xí)的提高、延伸和深入,，也是引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中感受單元主題的必要學(xué)習(xí)內(nèi)容,，還是培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效途徑,。

2、綜合活動(dòng)采用多種適合單元內(nèi)容,、也適合學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的形式,，比如：“沖突”單元——辯論會(huì)；“遺跡”單元——考察,；“歲寒三友”單元——書(shū)畫(huà)展,；“告別童年”單元——做小學(xué)紀(jì)念冊(cè)。

3,、綜合活動(dòng)的內(nèi)容注意人文精神,，如母親 親河的朗誦會(huì)、排演小品”表現(xiàn)生活中的美與丑,、關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的報(bào)告會(huì)等,；綜合活動(dòng)同時(shí)力求做成一個(gè)集檢索信息、擴(kuò)展閱讀,、口語(yǔ)交際,、社會(huì)調(diào)查、習(xí)作等多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為一體的平臺(tái),。

4,、綜合活動(dòng)兼顧城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)和不發(fā)達(dá)地區(qū),，兼顧能力強(qiáng)與能力弱的學(xué)生,，每個(gè)活動(dòng)可以做大，也可以做小,，力求使所有的學(xué)生都能參與其內(nèi),。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇三

本班共52人。孩子經(jīng)過(guò)了五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生有了主動(dòng)積累好詞佳句的習(xí)慣,，獨(dú)立識(shí)字和獨(dú)立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累了一定的學(xué)習(xí)方法,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心,；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

上學(xué)期我們年級(jí)參加了全國(guó)閱讀能力測(cè)查和全區(qū)調(diào)研考試,，考試所反饋的信息,，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)要不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；

2,、內(nèi)修外練,，提高教學(xué)質(zhì)量；

3,、提高文本解讀的質(zhì)量,；

4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,。

（一）教材體例的變化

1,、單元少了：由以前的10個(gè)單元變?yōu)榱?個(gè)單元。

2,、主題課文每單元為三篇,，課外閱讀兩篇。

3,、每篇主體課文不設(shè)生字,，留給學(xué)生和老師更多自主的空間。

3,、每篇課文設(shè)小資料,。

4、我的視角給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo),。

5,、語(yǔ)文天地變?yōu)榱苏Z(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

（二）教材總體教學(xué)要求

1,、承前啟后,，滾動(dòng)前進(jìn)，螺旋上升,。

2,、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

（一）教材總體教學(xué)要求

1、承前啟后，滾動(dòng)前進(jìn),，螺旋上升,。

2、加強(qiáng)綜合學(xué)習(xí)和運(yùn)用,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）教材教學(xué)要點(diǎn)

1,、學(xué)法和習(xí)慣

（1）獨(dú)立完成識(shí)字學(xué)詞任務(wù)

（2）獨(dú)立積累名言警句,、古詩(shī)句。

（3）能獨(dú)立閱讀課文,。

（4）學(xué)會(huì)閱讀,。

（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。

（6）會(huì)修改習(xí)作,，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣,。

2、積累（2）錯(cuò)別字小于等于1%

（3）背誦大于等于15篇

（4）習(xí)作大于等于8次

（5）綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)大于等于8次

（三）十一冊(cè)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1,、識(shí)字學(xué)詞的練習(xí),。

2、閱讀

（1）自測(cè)閱讀質(zhì)量,。

（2）寫(xiě)好自讀筆記,。

摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主,、更有效

批注筆記：落實(shí)指導(dǎo),，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確表達(dá)

提綱筆記：形式用文字,、表格,、情節(jié)曲線等表示

側(cè)重歸納概括和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練

心得筆記：有感而發(fā)，沒(méi)有固定格式

注重整體感受,，不作注解

（3）把作品放在社會(huì)背景中去理解,，通過(guò)閱讀認(rèn)識(shí)社會(huì)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的'能力,。

（5）查找資料,。

（6）了解寫(xiě)作方法，理清層次

（7）細(xì)節(jié)描寫(xiě)

（8）由此及彼讀文章,。

（9）省略號(hào)的用法,。

（10）借助詞典閱讀。

（11）圍繞題目來(lái)敘述的方法

3,、習(xí)作

（1）結(jié)合課文說(shuō)明的道理,，聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，練習(xí)寫(xiě)日記。

（2）仿寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě),、續(xù)寫(xiě)。

（3）學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法

（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表情達(dá)意

（5）修改習(xí)作

研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》

研究課：第4周 星期四 第1節(jié) 《寓言二則》

第10周 星期四 第1節(jié) 《母親的純凈水》

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇四

一,、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo),，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng),，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線,，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容,，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作,，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色,。

二,、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我共有學(xué)生45人，其中男生28人,，女生17人,，男女人數(shù)失衡。學(xué)生來(lái)自周邊各個(gè)村落,，在個(gè)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，沒(méi)有品德特殊的學(xué)生,。

具體情況分析如下：

品德方面,，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、班集體,，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、思想端正、遵守紀(jì)律,、尊敬師長(zhǎng),、熱愛(ài)勞動(dòng)。能按照《小學(xué)生守則》來(lái)規(guī)范自己的言行,。但由于種種的原因,，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象,，可以通過(guò)集體教育來(lái)轉(zhuǎn)化,。學(xué)習(xí)方面,，本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。上課大部分專(zhuān)心聽(tīng)講,，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，上課不能集中注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。家長(zhǎng)大多是農(nóng)民,。家長(zhǎng)能支持老師的工作，但不重視家庭教育,，能希望與教師積極配合,，共同教育好孩子。班級(jí)特點(diǎn),，本班學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、守紀(jì)律。男生活潑,、好動(dòng),，愛(ài)表現(xiàn)；女生文靜,、可愛(ài),，不愛(ài)張揚(yáng)?？偟膩?lái)說(shuō),，班級(jí)特點(diǎn)比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活,。

三,、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)

班級(jí)教育工作重點(diǎn)

加強(qiáng)行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，繼續(xù)進(jìn)行熱愛(ài)班級(jí)的教育,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，搞好心理健康教育,。

具體工作：

1,、繼續(xù)抓好二年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為,。

2,、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng),，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班,。

3,、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí),，形成一定的能力,。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育,，使其身心都能得到健康地發(fā)展,。

5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),，主動(dòng)探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)：

1,、形成健康向上的良好班風(fēng),，增強(qiáng)集體凝聚力。

2,、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校的“優(yōu)秀班集體”,。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)身心健康,。

具體工作：

（1）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力,，培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感,。

（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能,。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄,。

（3）開(kāi)展豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，形成良好的班風(fēng),。

四、常規(guī)管理措施

1,、學(xué)習(xí)方面,，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

（1）建立健全評(píng)比制度,，班里建立全方位量化評(píng)比欄,，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分,，就可以換一月亮,。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高,。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比,，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng),?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑,。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗,，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任,，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng)，那就可以取而代之,，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2、文明行為方面,，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為,，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）學(xué)生在到校,、課堂上,、課間、兩操,、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡,，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡，由每組的組長(zhǎng)記錄,。

（2）定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育,。

（3）利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

3、衛(wèi)生方面,，通過(guò)五年的鍛煉,，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

（1）進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí),，起到模范帶頭作用,。

（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),，做好記錄。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào),。

（3）每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生,。

（4）綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”,。

五、德育工作措施

在德育方面的工作,，要處處與學(xué)校教育保持一致,，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié),、勤奮,、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ),。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。班主任要“學(xué)高為師,，身正示范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率,，身教重于言教,。

六、學(xué)生心理健康教育

1,、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生,，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育,。

3,、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

隨著社會(huì)的進(jìn)步,，學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題越來(lái)越受到人們的普遍關(guān)注。有的孩子因?yàn)榧彝?、社?huì)的原因會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題,。作為班主任，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育就顯得尤為重要,。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇五

1,、小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心,。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn),。

2,、學(xué)生一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不容易感興趣。如果教師講得有趣,，學(xué)生肯定會(huì)全神貫注,。

3、學(xué)生雖然已上了三年級(jí),，但有的學(xué)生還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣,。

4、有的學(xué)生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜歡任課教師,，而“遷怒”于聽(tīng)課,。

5、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些,，而教師的批評(píng)正是一種關(guān)注,，潛意識(shí)想得到教師的關(guān)注，所以不認(rèn)真聽(tīng)講,。

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)小數(shù),。

2、能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,。

3、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,。

4,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

5,、認(rèn)識(shí)年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。

二,、空間與圖形

1,、結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,，平方米，平方千米,，公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

2,、探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

3、結(jié)合實(shí)例,，感知理解對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象,。

4、通過(guò)觀察,、操作、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,。

1、對(duì)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn),。

2、通過(guò)實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表,。

3,、能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測(cè)量,、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

4,、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,。

5、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的想法,。

1、經(jīng)歷觀察,、操作,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng),；在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn),。

2,、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

3,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，新穎有趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、在教學(xué)中，要注重利用“信息窗”“情境圖”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題。強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。

3,、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算和計(jì)算的興趣,，提高學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力,。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。

4,、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過(guò)程,，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,，逐步提高舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,，重視學(xué)生操作，讓學(xué)生積極的動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對(duì)待。作業(yè)批改要及時(shí),，并努力做好批改記錄,，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,，多給他們提供成功的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心,。鼓勵(lì)學(xué)生間的相互幫助,，使后進(jìn)生樂(lè)于接受

8,、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書(shū),，多查閱資料，掌握先進(jìn)的教學(xué)理念,。多聽(tīng)課,，多評(píng)課，汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)方法,。

1、第一單元 兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)（二）

2,、第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

1、第四單元長(zhǎng)方形和正方形的面積

2,、第五單元年,、月、日

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇六

從整體上講,，學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，各方面的能力有了一定的提高,，具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力,、閱讀能力、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力,。通過(guò)六年的語(yǔ)文課學(xué)習(xí)，學(xué)生的品德修養(yǎng),、審美情趣,、良好的個(gè)性和健全的人格都得到了和諧的發(fā)展。但學(xué)生之間的發(fā)展不平衡,，部分學(xué)生語(yǔ)感和思維能力差,，部分學(xué)生的自覺(jué)性不強(qiáng)，惰性大,，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托,，全面系統(tǒng)地進(jìn)行小學(xué)階段的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)習(xí),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)十一、十二冊(cè),，全方位地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，教給學(xué)生的復(fù)習(xí)方法和技能,，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，注重培優(yōu)輔差,，注重提高復(fù)習(xí)效率,。

1、準(zhǔn)確地掌握聲母的讀法和寫(xiě)法,，并注意特殊聲母的運(yùn)用,。

2、牢記韻母,、讀準(zhǔn)聲調(diào),，能用流利的普通話朗讀課文。

3,、準(zhǔn)確辨認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié),，正確運(yùn)用隔音符號(hào)。

4,、熟練掌握拼寫(xiě)規(guī)則,。

1、小學(xué)階段學(xué)過(guò)的2500個(gè)生字,。

2,、掌握漢字的筆劃名稱(chēng)和筆順規(guī)則、偏旁部首,。

3,、巧辨認(rèn)、區(qū)別形近字,、音近字,、同音字和多音字。

4,、掌握三種查字典的方法,，并能熟練地查字典，正確選擇字義,。

1,、熟練掌握詞語(yǔ)的讀音、正確理解詞意,。

2,、會(huì)辨析詞語(yǔ)，正確理解詞語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系,。

3,、鞏固運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4,、積累并運(yùn)用成語(yǔ),、諺語(yǔ)和歇后語(yǔ),。

1、辨別句式：分清陳述句,、疑問(wèn)句,、祈使句和感嘆句這四種句型。

2,、會(huì)靈活地變換句型,。

3、能準(zhǔn)確地判斷句子的修辭方法,，并按要求的手法寫(xiě)句子。

4,、能整理排列錯(cuò)亂的句子,，熟練地修改病句。

5,、熟練地掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，理解破折號(hào)、省略號(hào),、引號(hào)的作用,。

6、認(rèn)識(shí)復(fù)句,。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

7,、擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去,，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候,，要講清要求和方法,。能按要求改寫(xiě)句子。

1,、能結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),。

2、能讀懂每一句話,，找出文章的中心句,，過(guò)渡句,，能歸納段意、主要內(nèi)容及中心思想,。

3,、能提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,，提出的問(wèn)題要有一定的價(jià)值,。

1、凡是十一,、十二冊(cè)要求背誦,、默寫(xiě)的內(nèi)容都要達(dá)到要求。

2,、積累運(yùn)用中的讀讀背背不僅要讀背,，還要能默寫(xiě)。

要求：敘述清楚明白,，而有一定的條理,，內(nèi)容具體，句子通順,，想象豐富,，有真情實(shí)感。

1,、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，寫(xiě)熟悉的人、事,，要寫(xiě)真話,，寫(xiě)想象中的事情，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力,。

2,、分類(lèi)復(fù)習(xí)，紀(jì)實(shí)作文,，表達(dá)真情實(shí)感,，按一定順序?qū)憽?/p>

3、復(fù)習(xí)請(qǐng)假條,、留言條,、通知、書(shū)信,、日記,、讀后感等應(yīng)用文。

1,、加強(qiáng)思想教育,，提高學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí),，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，防止簡(jiǎn)單粗暴,，機(jī)械重復(fù)。

2,、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，上好復(fù)習(xí)課，提高課堂教學(xué)效率,，精講精煉,，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),，努力探究,。

3、及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，因人而異，有針對(duì)性地指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)困生要重點(diǎn)指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓其做到樂(lè)學(xué),。

4,、改變測(cè)試方法，把書(shū)面試卷與朗讀,、口語(yǔ)交際結(jié)合起來(lái)，全面考核學(xué)生的語(yǔ)文能能力,，促進(jìn)全面和諧發(fā)展,。

5,、將閱讀與作文納入復(fù)習(xí)重點(diǎn),，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練,，不斷提高閱讀與寫(xiě)作能力,。

省略

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇七

本班共有學(xué)生71人,，男生40人，女生31人,。上學(xué)期平均分62.66,。及格人數(shù)39人,，不及格人數(shù)25人,。但90分以上的卻只有1人,，總體成績(jī)不理想。本學(xué)期人數(shù)增多,，但學(xué)生積極性較高,，希望本學(xué)期能有所進(jìn)步。

除法,，認(rèn)數(shù),，千克和克，加和減,，24時(shí)記時(shí)法,，長(zhǎng)方形和正方形，乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計(jì)與可能性，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，整理和復(fù)習(xí),。

1、知識(shí)與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

·認(rèn)識(shí)“萬(wàn)”,，知道10個(gè)一千是一萬(wàn),，了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義,，掌握數(shù)的讀,、寫(xiě)方法，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

·會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù),。

·能正確估計(jì)兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多,，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

·能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0,，會(huì)驗(yàn)算除法。

·結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義（分母不超過(guò)10）,，能讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加,、減法。

·在現(xiàn)實(shí)的生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克和克,，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐知道1千克＝1000克,。

·了解24時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法的換算,。

空間與圖形：

·了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬,、正方形的邊長(zhǎng),。

·理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),。

·知道物體的正面、側(cè)面和上面,；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體，最多只能看到三個(gè)面,；能指出從正面,、側(cè)面和上面觀察到的由三個(gè)同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

統(tǒng)計(jì)與概率：

·能用比較有效的方法搜集,、整理數(shù)據(jù)，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

·理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等,，有時(shí)大些或小些。會(huì)用“偶爾”,、“經(jīng)?！钡仍~語(yǔ)描述可能性的大小。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

·經(jīng)歷“在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探索數(shù)的讀法與寫(xiě)法→比較數(shù)的大小”等一系列學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程,，以及把一個(gè)物體或圖形平均分并用分?jǐn)?shù)表示其中的一份或幾份的過(guò)程,，用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感,。

·在探索口算,、筆算和估算方法的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,，發(fā)展抽象思維,。

·在觀察常用物體并把幾何體與其相應(yīng)視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，在通過(guò)折,、量,、比，探詢長(zhǎng)方形和正方形特點(diǎn)的過(guò)程中,，在動(dòng)手圍,、量、畫(huà),、算平面圖形周長(zhǎng)的活動(dòng)中,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理能力,。

·在摸球,、拋小正方體等活動(dòng)中，經(jīng)歷分類(lèi)收集信息,、整理數(shù)據(jù),，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及判斷可能性大小等過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

·在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,，并在與同伴交流中,，逐步學(xué)會(huì)清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

3．解決問(wèn)題方面,。

能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),，解決日常生活中經(jīng)常遇到的一些簡(jiǎn)單的一、兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,，并在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中：

·初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,，初步具有主動(dòng)靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

·逐步積累一些解決問(wèn)題的基本方法和策略，初步感受解決問(wèn)題策略的多樣性,。

·經(jīng)常與同學(xué)共同開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，經(jīng)常與同學(xué)交流思考的過(guò)程和結(jié)果，初步體會(huì)到合作的意義。

·在教師的具體指導(dǎo)下,，簡(jiǎn)單地反思,、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4．情感與態(tài)度方面,。

·進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)與形都能用來(lái)描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

·經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

·通過(guò)教科書(shū)里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書(shū)籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí),，初步感受到數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化,，是人類(lèi)文明的結(jié)晶。

·在教科書(shū)和教師的具體指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)客觀地評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)他人,。

1、研究課題：如何構(gòu)建全納的數(shù)學(xué)課堂,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

（1）刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，改進(jìn)教學(xué)方法,，以教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體,。

（2）合理運(yùn)用電教手段,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

（3）倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、獨(dú)立探索,、相互合作,。

（4）加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感、提倡算法多樣化,。

（5）盡力創(chuàng)設(shè)濃厚的,、鮮明的問(wèn)題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。

（6）面向全體學(xué)生,，認(rèn)真做好補(bǔ)差工作,，使每位學(xué)生都有所發(fā)展。

（7）加強(qiáng)家校聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持,。

第一單元除法 十五課時(shí)

第二單元認(rèn)數(shù) 十三課時(shí)

第三單元千克與克 九課時(shí)

第四單元加和減 十課時(shí)

第五單元24時(shí)記時(shí)法 九課時(shí)

第六單元長(zhǎng)方形和正方形 十一課時(shí)

第七單元乘法 十四課時(shí)

第八單元觀察物體 六課時(shí)

第九單元統(tǒng)計(jì)與可能性 八課時(shí)

第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 十課時(shí)

第十一單元整理與復(fù)習(xí) 七課時(shí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 小學(xué)教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期篇八

一、班級(jí)情況分析：

班上共有學(xué)生24人,，其中男生12人,，女生12人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高,，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫(xiě)字的速度相當(dāng)慢,，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶,；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo),。在作文方面,，大多數(shù)孩子不喜歡寫(xiě)，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談,，寫(xiě)的時(shí)候卻支支吾吾不知所云,。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

教材繼續(xù)按專(zhuān)題編組。專(zhuān)題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn),。8個(gè)專(zhuān)題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動(dòng)物,、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長(zhǎng)的故事,、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí),，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。全冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教,、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8,、留心周?chē)挛铮谟跁?shū)面表達(dá),。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,、比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ),。另外,，還要重視寫(xiě)字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫(xiě)端正,、美觀,。

2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3,、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4,、精讀課文的教學(xué),，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生合作,、探究學(xué)習(xí)。

5,、重視朗讀指導(dǎo),，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解,。

6,、要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論,。

7,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。

8,、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽(tīng)和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng),、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力,。

9、,、能有中心有詳有略地記一件事,；能用先概括后舉例的方法寫(xiě)人；練習(xí)從內(nèi)容,、詞語(yǔ),、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

五,、教學(xué)措施（含培優(yōu)輔差）,。

1、準(zhǔn)確把握課標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě),。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)

5,、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,、后進(jìn)生,，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組,，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù),。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo),。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查,，及時(shí)補(bǔ)救,。