制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高一上學期教學教學計劃安排篇一

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。通過實驗可以獲取大量的感性知識,，許多結論要通過實驗去驗證,，許多未知領域要通過實驗來探索。實驗還可以激發(fā)學生學習興趣,。鞏固和理解化學基礎知識和形成基本技能,；培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗能力,、思維能力,、動手能力和創(chuàng)新能力,。培養(yǎng)學生辯證唯物主義世界觀和科學的學習方法,。本期要認真做好《高中化學課本（必修1）》的有關實驗，積極開展第二課堂和重視研究性學習及家庭小實驗,，堅持以人為本,，努力提高教學質量優(yōu)秀。

1,、的所有《高中化學課本（必修1）》實驗,。

2、部分家庭小實驗,。

3,、波爾多液的配制

4、一次我縣環(huán)境污染的調查,。

5,、在本期第十一周、第十二周開展二次化學晚會,；第十五周開展一次化學實驗專題測試,。

1、以美激發(fā)學生的學習興趣

化學世界絢麗多彩,，千姿百態(tài),、奧妙無窮?；瘜W知識中蘊藏著多樣統(tǒng)一美,、和諧奇異美、簡潔明快美,；化學實驗有光,、有色,、有聲、有味,、有熱,，豐富多彩?？梢匀轿坏拇碳ご竽X,。這是化學學科特有的、獨特的刺激方式并有其獨特的開發(fā)價值,。只要運用恰當,，每個化學實驗都有其智能價值。通過本期的課堂實驗,、家庭小實驗,、實驗探究，去引導學生進行妙趣橫生的探索,，發(fā)現(xiàn)和鑒嘗化學知識的內在美,、憑借化學的實驗美的魅力和暗示作用，使學生陶冶情操,、啟迪智慧,、美化心靈。并在美的情境中激發(fā)學生學習化學的興趣,。

2,、明確實驗目標，注意教師在課堂實驗中的示范作用

本期,，教師在做實驗中,，必須操作科學規(guī)范，一舉一動都要成為學生獨立操作的依據(jù)和榜樣,。實驗過程中,，教師對儀器的整理、安放的位置,、連接的順序,、操作的敏捷、協(xié)調都必須具有科學性和示范性,，為學生的終身學習奠定基礎,。講解時，語言要與操作結合整湊,、語言科學,、準確而富有啟發(fā)性。板書適時,，能讓學生明確每個實驗的目的,、實驗用品,、懂得如何觀察；并能積極操作,，師生互動,。不能讓學生以“觀察員”的身份出現(xiàn)在化學實驗室。

3,、注意實驗習慣的培養(yǎng)

培根說過：“習慣是一種頑強而巨大的力量,，它可以主宰人生”。因此,，本期從第一節(jié)開始,，就要注意培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。如傾倒液體,、取藥,、加熱、點燃酒精燈,、用滴管汲取液體,、過濾的操作、儀器的連接與拆除,、儀器的清洗等,。

4、在實驗操作中,，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力。

在學生動手操作中,，教師要注意觀察學生的操作過程,，培養(yǎng)學生的動手能力，并且先在課外活動中,，每班培養(yǎng)十個左右的.學生,，讓他們先過動手能力這一關。然后在全班的動手操作中,，由他們幫助操作有困難的學生,。實行“兵教兵”。防止教師在實驗過程中唱“獨角戲”,。還要優(yōu)化教師的演示實驗,，力求教師的每一個實驗都是主體與主導的最佳結合?！凹扔袔熒非笳胬淼墓差l共振,，又有師生情感的心理共嗚”。

在實驗過程中,，要巧設疑問,，做到以奇引疑,、以疑創(chuàng)境，以疑促思,，讓學生在奇中攬性,。堅持在實驗中以學生為主體、以操作為載體,、訓練為主線,、思維為主攻；精講與操作相結合,，在操作中導之以思,、授之以法、教師的講起到畫龍點睛作用,。

5,、在實驗過程中，教師要注重自身的儀表和語言

在實驗過程中,，教師要注重自身端莊的儀表,，嚴謹?shù)慕田L。工整流利的板書,，生動有趣的語言,；熟練、規(guī)范,、科學的操作技巧,；精辟的分析、形象的講解,、適度而又耐人尋味的設疑,。巧妙的啟發(fā)可以對學生起到潛移默化。教師在課堂上要精神飽滿,、感情充沛巧妙地運用幽默,、形象比喻、擬人等手法,，而使課堂活躍,，引起學生持久的注意力。同時教學語言是教師對教材的理解,、傳遞和進行思想教育的最主要的手段,，也是教師傳授知識、分析,、情感向外傳授最直接,、最有效的方式。本期的實驗教學要加強自身教學語言的研究和探討,，使自己的教學語言能撥動學生心靈,。最大程度地使自己的教學語言發(fā)出哲理的馥香,、心靈的芳香，讓學生在愉快的情景中學習知識,，增長才干,。

6、開展課外活動抓好家庭小實驗,。

一位名人說過：“再聰明的人,，被動時就顯得十分愚蠢”。因此,，本期要積極開展課外活動,，抓好家庭小實驗。把學生由被動吸收變成主動探索,。本期開展二次化學晚會,，以組為單位，進行一次“波爾多液農(nóng)藥的配制”,。開展一次“我縣環(huán)境污染的調查”,。并要求以組為單位寫出調查報告。培養(yǎng)同學的積極探研精神和團結協(xié)作精神,。讓學生在課外活動中,，學會學習，學會共同生活,。

7,、認真批改實驗報告

要認真地批改實驗報告，及時了解學生的知識缺陷,。通過《化學實驗報告》及時批改,，把握學生思想脈搏和個性特點，為德育工作的開展打下堅實的基礎,。學生在《實驗報告》中流露出來的真實情感，可以作為備課時的重要參數(shù),，也可以作為把握學生思想脈搏的窗口,。通過批改，加強師生之間心靈交流和信息交流,。架起師生課外交流的橋梁,，讓他們真正感覺到，在學習中,，老師是他們的合作者,、組織者和參與者。

高一上學期教學教學計劃安排篇二

本學期完成以下教學目標,。

1,、知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例,，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用,；功和能的概念,，以及動能定理和機械能守恒定律。

2,、方法目標：學會運動合成和分解的基本方法,；引導學生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。

3,、能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力,；培養(yǎng)學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理的能力。

第五章《曲線運動》可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點,。

第二單元第二節(jié)、第三節(jié),，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解,，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內容,。

第三單元第四節(jié),、第五節(jié)，第六節(jié),、第七節(jié),，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律。 分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象,。

第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

第一單元第一節(jié),，學習開普勒關于行星運動描述的有關知識。

第二單元第二節(jié)和第三節(jié),，學習萬有引力定律的知識,。

第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識,。

第七章《機械能》可分為四個單元：

第一單元第一節(jié)和第二節(jié),，講述功和功率。

第二單元第三,、四,、五節(jié)，講述動能和動能定理,、重力勢能,。

第三單元第六、七節(jié)，講述機械能守恒定律及其應用,。

第四單元第八節(jié),，講述伯努利方程，為選學內容,。

高一上學期教學教學計劃安排篇三

按照學校的工作要求,，結合本年級學生的實際情況，以提高課堂教學效率為核心,，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣,、學習方法、規(guī)范行為,，全面提高學生能力為目標,，依據(jù)學生和教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果,，不斷搞好基礎知識,、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生,，以人為本,，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題,，解決問題的能力,，以學生為中心，搞好課堂教學改革,，提高課堂教學質量,。

初中物理內容簡單，課堂容量較小,，涉及的知識大多數(shù)直觀形象,，記憶內容多，理解性的知識點比較淺顯通俗易懂,，定量計算的問題較少,，知識點單一，綜合性不強,，對學生自身的學習能力要求較低,。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主,，不習慣于思考與歸納，停留在形象思維上,，學生的邏輯性,、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒有初步形成,。而高中物理概念,、規(guī)律多,，公式多，條件要求苛刻,，問題的過程復雜,，同時解決物理問題的方法涉及到很多物理知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上,，對學生的理解能力,、分析推理能力,、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn),。因此造成了很多學生一上高中學習物理物理心理上很不適應,，找不到學習方法,。為此,，在開學初期注重對學生學習方法上的指導,，多和學生溝通交流,，及時進行心理疏導,。

1,、學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng),，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對學生學習方法上進行指導,，學習方式上轉變,，包括課堂上看書自學方法、相互學習討論方法指導,，記筆記,、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生,，一切從規(guī)范做起,，使學生盡快養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,，形成基本的學習能力,。

2、知識能力目標：通過新課學習,，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律,。對于物理概念，應使學生理解它的含義,，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系,，對于物理規(guī)律，在學習時要注意通過實例,、實驗和分析推理過程引出,，應使學生掌握物理定律的表達形式和適用范圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運用,，提高學生的綜合能力和思維能力,。

1.注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素,。切實抓好高一剛開始學習階段良好的學習習慣和思維習慣的養(yǎng)成,，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物理規(guī)律,。充分調動學生的學習積極性和主動性,，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法,。

2.研究本學期所用教材,，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式,，知識板塊之間的聯(lián)系,。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理,、整合教材,，吃透教材的的重難點，切實把握準教材的深度和廣度,。研究掌

握新課標對學生學習知識,、能力的要求。高考,、會考對該知識的要求,，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率,。

3.積極組織組內人員多相互進行聽課,、評課，及時進行反思總結,，以相互學習,，相互借鑒，可及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

4.努力打造優(yōu)質高效課堂，提高課堂教學效率,。在我校問題引領,，學案導學的教學模式下，編寫高質量的導學案是搞好課堂教學的關鍵,，為此搞好集體備課,，充分發(fā)揮集體的智慧,，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求,，結合我校學生的實際情況認真編寫出高質量的導學案。特別是導學案上的學習任務要求要具體明確,，設計的知識問題化,、問題層次化，設計的習題題要緊扣考綱要求,，典型性,，針對性強，總之要使導學案體現(xiàn)導讀,、導思,、導練的功能。同時認真批閱導學案,，習題練習,、作業(yè)，及時進行反饋,，總結和歸納,。

5.重視物理實驗的教學。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣,，培養(yǎng)動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口,。

6.搞好課堂管理，要從管細,、管嚴入手,，深入課堂、深入學生,，同時研究制定課上和課后的反饋機制和合理有效的評價制度,。搞好學生學習的情況的反饋總結，包括課堂檢測,、階段性檢測，做好學生成績的分析,，強化學生的得分意識,，高考意識,，競爭意識，有意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生,，加強尖子生的輔導,，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中取得好成績,。對于學習困難的學生,，視具體情況組織集體的輔導，盡量提高他們的物理成績,。同時根據(jù)學生的學習情況,、生活情況多和學生溝通交流,，增加親和力，從多方面給學生以鼓勵和幫助,。以

強化刺激學生持之以恒,、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育教學工作的反思,、總結,。

7.加強教育教學理論學習，多讀書,，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先進的教育教學理念,、方法,，積極撰寫教育教學論文參加教育教學活動。

本模塊劃分為運動的描述和相互作用與運動規(guī)律兩大部分,，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進一步學習的基礎,。本模塊設計到的學習物理的思想方法、解題的思路方法貫穿于整個高中物理,，同時有關實驗在高中物理中具有典型性,，通過這些實驗學習，可以掌握基本的操作技能,、體會實驗在物理學中的地位及實踐在人類認識世界中的作用,。可見本模塊的學習決定著整個高中物理學習的成敗,。

高中是人生中的關鍵階段,，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一物理學科上學期教學計劃,，希望大家喜歡,。

高一上學期教學教學計劃安排篇四

根據(jù)必修模塊ⅰ的知識屬于力學部分的內容,，知識難點多，而本學期課時較緊,，學生功課又較多等實際情況,，高一物理教學目標總體定位于激發(fā)學生學習物理的興趣，掌握基礎知識和基本技能,，適應科學探究的教學方法,，培養(yǎng)正確的物理學習方法和思維方法，形成較為完整的牛頓力學體系等,，而不強調挖掘知識難度，符合會考必修要求,。

本學期高一物理每周安排2課時,，完成必修模塊ⅰ教學任務。另各?？砂凑招抡n程的要求,，開設如物理學史、生活中的物理學等校本課程,。

知識內容

說明

1,、質點 參考系和坐標系

理解質點的概念，知道它是一種科學抽象,，是一個理想化模型,，通過具體事例弄懂物體在什么情況下可以看作質點。知道參考系概念,，知道對同一物體選擇不同的參考系時,，觀察的結果可能不同。在比較不同物體的運動情況下,，必須選擇同一物體作參考系才有意義,。用物理上的坐標軸與實際的物理情景結合起來建立坐標系。（1課時）

2,、時間和位移

知道時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系,，能用數(shù)軸表示時刻和時間；理解位移的概念,，了解路程和位移的區(qū)別,；能用直線坐標系表示位置和轉移；知道位移是矢量,，時間和路程是標量,；知道時刻與位置，時間與位移的對應關系

會用直線運動的位置坐標計算位移,。（1課時）

3,、運動快慢的描述速度

理解物體運動的速度,，知道速度的意義、公式,、符號,、單位、矢量性,；

理解平均的意義,，會用公式計算物體運動的平均速度，認識各種儀表中的速度,；理解瞬時的意義,，能區(qū)別質點的平均速度和瞬時速度，知道速度和速率以及它們的區(qū)別,。（1課時）

4,、實驗、用打點計時器測速度

了解打點計時器的計時原理和構造,，理解紙帶中的點所表示的物體運動的信息（時間,、位移）；學會使用打點計時器,；理解根據(jù)紙帶測量速度的原理,，并測量出瞬時速度；明確速度一時間圖象的物理意義,，會用描點法描繪物體的速度一時間圖象,，獲得相關信息。（1課時）

5,、速度改變快慢的描述－加速度

理解加速度的意義,，知道加速度是表示速度變化快慢的物理量；知道它的公式,、定義,、符號和單位；能用公式進行定量計算,；知道加速度與速度的區(qū)別和聯(lián)系,，會根據(jù)加速度與速度的方向關系判斷物體是加速運動還是減速運動；知道平均加速度與瞬時加速度及其區(qū)別,；理解勻變速直線運動的含義,，能從勻變速直線運動的v-t圖象理解加速度的意義。（2課時）

知識內容

說明

6,、實驗,、探究小車速度隨時間變化的規(guī)律

了解探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗器材及操作；會運用列表法,、圖象法（描點法）處理實驗數(shù)據(jù),，分析小車運動的特點,。

理解速度－時間圖象（2課時）

7、勻變速直線運動的速度與時間的關系

知道什么是速度－時間圖象以及如何用圖象直接讀出某一時刻的速度,，也可求出位移,；掌握勻變速直線運動的速度公式，會應用速度公式對簡單的具體問題進行分析的計算,；知道勻速直線運動和勻變速運動的速度－時間圖象的特點及其物理意義,，掌握由速度－時間圖象判斷物體運動性質、運動方向,、加速度方向及求解加速度的方法,；明確速度－時間圖象不是物體的運動軌跡；知道什么是勻變速直線運動和非勻變速運動,。（2課時）

8,、勻變速直線運動的位移與時間的關系

理解勻速運動，變速運動的概念,；知道什么是位移－時間圖象，以及如何用圖象來表示位移和時間的關系,；知道勻速直線運動的v-t圖象的意義,；理解勻變速直線運動的位移與時間的關系；了解位移公式的推導方法,，掌握公式x= v0+ at2,，v0－v ＝2ax.（1課時）

9、自由落體運動

知道自由落體運動的概念,；知道影響物體下落快慢的因素,；理解自由落體運動是在理想條件下的運動；知道自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動,；知道什么是重力加速度及其方向,；知道在地球上的不同地方，重力加速度大小不同（2課時）

10,、伽利略對自由落體運動的研究

了解落體運動研究的史實,；理解任何猜想和假說都需要有實驗驗證的重要性（1課時）

知識內容

說明

11、重力 基本相互作用

知道力是物體之間的相互作用,，能在具體問題中找出施力物體和受力物體,；了解自然界中的四種力、力的作用范圍,、數(shù)量級等知識,；能從力的物質性、相互性,、矢量性,、作用效果四個方面深刻理解力的概念,；知道力既有大小又有方向，能在具體問題中畫出力的圖示或力的示意圖,；知道重力是因為地球吸引而產(chǎn)生的,；掌握重力的大小和方向，知道重力大小的測量方法

掌握重心的概念,、知道重心的位置與哪些因素有關,，會確定質量均勻分布且形狀規(guī)則的物體重心的位置（1課時）

12、彈力

了解彈力是接觸力,，彈力的本質是電磁力,；物體形變的概念和形變種類及特點；了解彈力產(chǎn)生的條件,，會判斷彈力的有無及彈力的方向,；知道胡克定律的內容、適用條件,、彈簧勁度系數(shù)的物理意義,、單位（2課時）

13、摩擦力

靜摩擦力的定義,，產(chǎn)生條件,、方向的確定；知道最大靜摩擦力,，知道靜摩擦力的大小,、方向由物體所受外力的大小、方向決定,；知道滑動摩擦力及其產(chǎn)生條件,、會確定其方向；會用f=fn計算滑動摩擦力的大小,，動摩擦因數(shù)由接觸面的材料,、粗糙程度決定；知道滾動摩擦力產(chǎn)生的條件,，知道滾動摩擦比滑動摩擦小得多（2課時）

14,、力的合成

能從力的作用效果上理解合力與分力的概念，理解共點力的概念,；掌握矢量合成的平行四邊形定則,，會用作圖法求共點力的合力，會用直角三角形知識計算合力,。（1課時）

15,、力的分解

理解力的分解和分力的概念；知道力的分解是力的合成的逆運算，同樣遵循平行四邊形定則,；能根據(jù)力的實際作用效果進行力的分解,；會根據(jù)平行四邊形定則用作圖法求分力，用平面幾何的相關知識計算分力（1課時）

知識內容

說明

16,、牛頓第一定律

知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論,，知道理想實驗是科學研究的重要方法；理解牛頓第一定律的內容及意義,；知道什么是慣性,，會正確地解釋有關慣性的現(xiàn)象（1課時）

17、實驗,、探究加速度與力,、質量的關系

理解物體運動狀態(tài)的變化快慢，即加速度大小與力有關,，也與質量有關,；了解用控制變量法探究加速度與力和質量的定量關系；培養(yǎng)學生的動手操作能力（2課時）

18,、牛頓第二定律

掌握牛頓第二定律的文字內容和物理公式,；理解公式中各物理量的意義及相互關系；會用牛頓第二定律的公式進行有關計算（2課時）

19,、力學單位制

了解什么是單位制,，知道力學中的三個基本單位；認識單位制在物理計算中的作用,；指導學生在計算中采用國際單位，從而使運算過程的書寫簡化（1課時）

20,、牛頓第三定律

知道力的作用是相互的,，知道作用力與反作用力的概念；理解牛頓第三定律的確切含義,，會用它解決有關問題（1課時）

21,、用牛頓運動定律解決問題（一）

掌握應用牛頓運動定律解決問題的基本思路和方法；能結合物體的運動情況對物體的受力情況進行分析,；能根據(jù)物體的受力情況推導物體的運動情況,；會用牛頓運動定律和運動學公式解決簡單的力學問題（2課時）

22、用牛頓運動定律解決問題（二）

理解共點力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,，能推導出共點力作用下物體的平衡條件,；會用共點力平衡條件解決有關力的平衡問題；理解產(chǎn)生超重,、失重現(xiàn)象的條件和實質（2課時）

高一上學期教學教學計劃安排篇五

通過對教材的分析,，高一物理的難點主要有以下幾點：

1、大量的概念和定律。

2,、教學的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關系的復雜化、圖像的運用,、數(shù)學知識儲備不足等,。而且高中的要求較初中有很到提高。

3,、空間關系的建立,。在初中只有一維的問題，高一物理出現(xiàn)了平面問題甚至立體問題,。

4,、概念和規(guī)律較初中更具復雜性。

首先,，要把握好進度,，勿圖快。因為有一些重點難點把握不是很準,。我在上新課之前,，會向我的師傅請教，以便制作更好的可見和教案,。為了更好地把握重點難點,，我在上新課之前，先要聽兩節(jié)老教師的課,。從老教師的講解中體會重點難點,，學習老教師是怎樣把握重點難點的。尤其在以上幾個難點的教學中,，我付出了更大的努力,。

第二，重在理解,，切勿死記硬背,。我認為在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識應在理解的基礎上記憶，而不是死記硬背,。如在加速度的授課中,，我就結合汽車的啟動和停滯的快慢來讓同學們理解加速度的含義，而非讓同學們的死記硬背加速度的概念,。這樣同學們掌握的會更深刻一些,。

第三,，在教學中，加強觀察與實驗,。在實驗課里,，我會把一些物理現(xiàn)象總結、歸納的過程和同學們通過探究得到的結論總結,，等講清楚,，不草率地給出結論。使學生體會到物理學是注重講道理的科學,。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,，不只是套公式。

最后,，在教學中我不會隨意增加難度,。如例題和習題的選擇要慎重，應符合學生的實際,。對成績非常好的學生,，可選擇一些超前性的習題，而對大多數(shù)學生來講,，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用,。切忌總是將綜合性題目拿給學生，更不要把高考的試題拿給學生,，那樣結果只會適得其反,，打擊學生的學習積極性。我的具體做法是把同學們根據(jù)前幾次考試的成績進行分類,，不同類別的同學做不通難度的練習,，也就是分類作業(yè)。這樣才能體現(xiàn)學習的層次性,。以便滿足不同層次學生的要求,。

當然在工作計劃中還有很多不足之處，望批評指出,。